S prevenim poluarea oraului meu!Educatoare Dorina DANGrdinita cu P.N. nr.17 Alba IuliaStr.tefan cel Mare, bl.E8,ap.e!"ail # dandorina$%&a'oo.co" (ite )eb # ))).ddorina.a(.ro Descrierea unei activiti extracolare n activitatea iniial scopul urmrit a fost stabilirea unui plan de aciune pentru identificareafactorilor de poluare din oraul Alba Iulia, aplicnd metode ca problematizarea,brainstormingul.Obiective urmrite: studierea formelor i a efectelor polurii n general identificarea principalelor surse de poluare i modaliti de protecie specifice contactarea unor instituii ce ar putea oferi date suplimentare despre Alba Iulia!"ficiulde #rotecia $ediului, Apele %omne,s.a.& cutarea n ziarele locale a unor e'emple concrete ale efectelor polurii sau protecieimediului n Alba Iulia(implicarea prinilor) efectuarea de fotografii n diferite zone poluate activitate de teren pentru constatri directeActivitatea a fost structurat pe trei etape: Evocare, Realizarea sensului i Reflecie.1Evocare *in discuiile purtate cu copiii a rezultat faptul c acetia aveau cunotine de bazreferitoare la cile de poluare i protecie, i cunoteau o parte a surselor poluante din ora.+,a fcut un e'erciiu de imaginaie cernd copiilor s,i aminteasc ce au vzut eiprin ora i nu le,a plcut . +, a mprtit grupa de copii n dou grupe: o grup de copii aidentificat modul de poluare al oraului , iar cealalt grup a urmrit atitudinile oamenilor,copiilor.-rupa .. resturi mena/ere lsate peste tot, c0iar i acolo unde e'ist couri de gunoi desene i picturi pe garduri i pereii cldirilor spaii verzi distruse n parcuri este prea mult glgie miros neplcut atunci cnd trece pe lng noi cte o main , mai ales autobuze-rupa 1. oamenii arunc pac0etul de igrii resturile de la igar pe unde trec in parc oamenii /oac table, cri , beau bere, suc i las sticlele pe /os copiii calc iarba, florile, se leagna pe crengile copacilor copiii desfac dulciuri, gum i arunc ambala/ele acolo unde se gsesc2e dau posibilitatea celor dou grupe s secompleteaze reciproc, punnd ntrebarea: 34e maitii, ce,ai mai observat56.!Realizarea sensului A devenit evident, ns, necesitatea unei informri suplimentare.Aminvitat ngrupunreprezentant al "ficiului pentru#rotecia$ediului, careaadusmaterial informativ ilustrat pe care l,a folosit n e'plicarea surselor de poluare pe care copiiinule,auamintit : fabricile, igara, gazul emis demaini, diferitetipuri dengrminte,aruncarea deeurilor n ap etc.4u materialele aduse s,a amena/at un col intitulat 7 8oi mpotriva polurii 9 :Amtrecut la organizarea unei activiti de teren n vederea mbogirii materialuluiinformaional.Am urmrit realizarea unei atmosfere rela'ante, de cooperare care s stimuleze participareafiecrui precolar, dezvoltarea gndirii critice i a aptitudinilor creative."rainstormin#. Am adresat intrebarea : ;4e msuri i atitudini pot lua oamenii pentru a aveaun ora curat56 s fac observaii atunci cnd observ c cineva arunc orce tip de ambala/ pe /os fabricile s aib filtre de gaz, s nu arunce resturile n ape oamenii s nu fumeze pentru c nu este sntos s planteze multi pomi, s amena/eze mai multe parcuri poliia s pedepseasc pe cei care fac mizerie oamenii de la #rimrie s amena/eze containere mai multe i mai mari i pe fiecarecontainr s fie desenat ce tip de deeuri trebuie puse sorganizmmitinguri pentruaatrageateniaasuprafaptului cdorimscretemsntoiAm optat pentru realizarea unei 0ri a oraului, pe care, prin semne convenionale, ammarcat zonele poluante sau prote/ate, susinute de materialul fotografic realizat i de scurteprezentri realizate de copii, prin desene, picturi, sau mac0ete cu materiale din natur.%eacia pozitiv a copiilor mi,a dat ncredere c, dei mici,ei se comport ca a$evraiiecolo#iti i n viitor ne putem baza pe aciunile lor de prote/are a mediului ncon/urtor.% Reflecia &urnalul reflexiv.4opiii au neles c fiecare dintre noi trebuie s devin prieten al naturii, s prote/eze solul cafiind un susintor al vieii pe #mnt. $a/oritatea i,au sc0imbat comportamentul demanifestare n diferite mpre/urri.In