UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 29 „MIHAI VITEAZUL”

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA OPŢIONALĂ: LET’S PLAY IN ENGLISH

TIPUL: LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE

CLASA: A V-A

DURATA: 2 SEMESTRE

ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1

PROPUNĂTOR: POPA IONELA-MIHAELA

ABILITATEA DEA SUSTINE CURSUL: PROFESOR DE LIMBA ENGLEZA

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL

LET’S PLAY IN ENGLISH– CLASA a V-a

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

1. ARGUMENT

Cursul optional “LET’S PLAY IN ENGLISH” se adreseaza elevilor clasei a V-a, prima limba

de studiu. Este un curs de un an ce urmeaza a fi parcurs intr-o ora pe saptamana.

Optionalul propus are ca obiectiv principal punerea in practica a cunostintelor de limba engleza

intr-un context atragator si incitant.

Acest curs urmareste sa trezeasca interesul si placerea elevilor pentru limba engleza, sa le

dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple în aceasta limba, precum si spiritul de observatie,

gandirea reproductiva si creativa. Activitatile proiectate sunt menite, de asemenea, sa-i plaseze pe elevi

in situatii de comunicare similare celor din viaţa reala, stimulandu-le astfel apetitul de a interactiona

verbal cu cei din jur si totodata increderea in sine. Prin urmare, prin intermediul activitatilor

diversificate, elevii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de limba engleza.

Jocul este activitatea îndrăgită de elevi la orice vârstă. Chiar dacă sunt în clasele primare sau la

liceu, elevilor le place să se joace. Dacă atunci când li se spune că au de rezolvat exerciţii nu sunt prea

încântaţi, imediat ce află că se vor juca devin receptivi la idee, devin interesaţi de problema în discuţie

şi îşi doresc să participe. Astfel, li se stârneşte curiozitatea, li se dezvoltă imaginaţia şi le creşte

motivaţia.

In acealşi timp se vizează formarea unor atitudini deschise faţă de părerile colegilor, respectul

pentru răspunsurile date, susţinerea pozitivă a tuturor celor care participă la desfăşurarea lecţiei. Cea

1

mai importantă ramâne insă formarea unei atitudini degajate in folosirea limbii engleze acest lucru

urmând a fi realizat prin incurajări pozitive permanente ale elevilor .

2. COMPETENTE GENERALE

Receptarea mesajelor orale

Producerea mesajelor orale

Receptarea mesajelor scrise

Producerea mesajelor scrise

3. COMPETENŢE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Interpretarea unor informaţii (‘listening’) în contexte natural create;1.2. Dezvoltarea pronunţiei prin cântece şi rime; .1.3.Înţelegerea mesajelor orale adresate;2.1.Comunicarea interactivă într-un schimb simplu de informaţii;2.2 Solicitarea unor informaţii, clarificări, răspunsuri.3.1. Identificarea mesajului global al unui text;4.1. Redactarea unor paragrafe despre evenimente şi persoane, după un plan dat;4.2. Redactarea unor texte scurte pe teme familiar precum programul zilnic, starea de sănătate, slujbe, vreme, haine;

Receptarea mesajelor orale

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1.1. Interpretarea unor informaţii (‘listening’) în contexte natural create;

- exerciţii de identificare şi discriminare- exerciţii de răspuns la comenzi şi la întrebări- exerciţii de tip adevărat / fals (yes / false)- jocuri didactice- completarea unor hărţi/fişe pe baza unui text

audiat;1.2.Dezvoltarea pronunţiei prin cântece şi rime; . - audiţii de cântece şi poveşti;

- exercitii de pronunţie;- jocul didactic;- memorarea prin cântece;

2

- exerciţii de repetare;1.3.Înţelegerea mesajelor orale adresate; - identificarea elementelor cheie dintr-un

text audiat;- audierea unor întrebări de tip concurs şi

alegerea variantei corecte;- ordonarea unor propoziţii dintr-un text

audiat;- completarea unor texte lacunare;- răspunsuri nonverbale la comenzi,

mimă;

Producerea mesajelor orale

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

2.1.Comunicarea interactivă într-un

schimb simplu de informaţii;

- jocuri de pronunţie;- recitare de poezii, interpretare de cântece;- dialoguri simple, pe perechi;- jocuri şi concursuri didactice;- descrierea şi identificarea unor imagini;- ice breaker activities;- exerciţii prin care elevul să facă legătura dintre un

scurt material video şi cunostintele acumulate în urma lecturării unui text;

2.2 Solicitarea unor informaţii, clarificări,

răspunsuri

- dialoguri simple, pe perechi;- jocuri şi concursuri didactice;- descrierea şi identificarea unor imagini;

Receptarea mesajelor scrise

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

3.1. Identificarea mesajului global al unui

text; - întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor;

- exerciţii cu întrebări cu răspunsuri multiple, pe baza unui text studiat;

- jocuri didactice;

Producerea mesajelor scrise

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

3

4.1. Redactarea unor paragrafe despre

evenimente şi persoane, după un plan dat;

- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual;

- jocuri didactice;- jocuri bingo;- jocuri de tip domino;- Rebusuri;- Board games;- concursuri;

4.2. Redactarea unor texte scurte pe teme

familiar precum programul zilnic, starea de

sănătate, slujbe, vreme, haine.

- exerciţii de exprimare a părerii personale- exercitii de completare;- realizarea de postere;- scrierea unui jurnal;- realizarea unui meniu;- realizarea fişelor de portofoliu;

IV. CONŢINUTURI:

VOCABULAR:

- persoane- viaţa de zi cu zi- îmbrăcăminte- comunitatea locală- mesele zilei şi mâncăruri- căutarea unor obiecte- animale salbatice- părţile corpului- oraşe- fotografii- vremea- sănătatea- mijloace de transport

STRUCTURI: - prezentul simplu al verbului "a fi" la afirmativ şi interogativ

- imperativul- adjectivele demonstrative: this, that, these, those- pluralul substantivelor- adjectivele posesive my, your, his, her, our

4

- genitivul cu 's- adjectivele- "there is "/ "there are"- "have got"/"has got" la afirmativ şi interogativ- prezentul simplu – afirmativ, interogativ şi negativ - prezentul continuu (afirmativ si interogativ)- past tense simple and continuous- prepoziţiile ( in, under, on)- cuvinte-intrebari: where

FUNCŢII COMUNICATIVE

1. a localiza în spaţiu;2. a compara calităţi;3. a descrie persoane;4. a iniţia si a sustine un schimb verbal;5. a situa în timp, a relata activităţi: la prezent, la viitor, *la trecut;6. a exprima intenţii;7. a exprima motive ;8. *a exprima preferinţe; 9. a exprima capacitatea mentală sau fizică in trecut;

MODALITĂŢI DE EVALUARE

- răspunsuri la întrebările profesorului;- dialoguri pe perechi dirijate;- descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date- concursuri;- jocuri didactic;- portofolii-realizare de colaje/desene/hărţi/imagini;- compunerea de texte literare;- teste scrise;

V. VALORI ŞI ATITUDINI:- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi- interesul faţă de ideile şi rezultatele muncii celorlalţi- respectul faţă de ceilalţi

5

- promovarea creativităţii- cooperare- competitivitate

VI. ELEVII VOR RECEPTA: - mesaje originale orale si scrise - cantece

VII. ELEVII VOR REALIZA:- acţiuni nonverbale- desene- descrieri orale şi în scris- scurte dialoguri orale şi în scris- postere, proiecte

VIII. BIBLIOGRAFIE:

1. D. Seymour, M. Popova – “700 Classroom Activities”, Macmillan, 20032. G. Lewis, G. Bedson- “Games for Children”, Oxford University Press3. J. A. Gordon – “Vocabulary building with antonyms, synonyms, homophones and

homographs”, Super Duper Publications, 19984. M. Stephens – “Pictures for Writing”, Longman5. C. Paidos, C. D. Paidos – “Grammar is Fun”, Polirom6. B. Apsley – “English made Easy”, Dorling Kindersley Limited, 20057. J. Harker, G. Taylor – “Practise English Reading”, Ladybird Books , J. Harker, G. Taylor

PLANIFICARE

SEMESTRUL I

Nr.crt.

Conţinuturi Competenţe specifice

Nr. ore Săptămâna Observaţii

1. Let’s greet, introduce people and ask someone his age

1.1. 1.3.;2.1.2.2.

1 S1

2. Let’s ask about physical appearance

1.1. 1.3. 2.1.2.2 3.1. 4.1.

3 S2, S3,S4

3. Let’s ask and give for direction

1.1. 1.3.

2 S5,S6

6

2.1.2.2 3.1. 4.2.

4. Let’s buy and offer food and drinks 1.2.

1.3. 2.1.;2.2 3.1. 4.2.

3 S7, S8, S9

5. Let’s buy clothes 1.1. 1.2. 1.3.2.1.;2.2.3.1. 4.1.

3 S10, S11, S 12

6. Let’s talk about rules 1.1.1.3.;2.1.2.2.3.1. 4.1.

3 S13, S 14,S15

7. Revision and assessment 3 S16, S17,S18

SEMESTRUL al II-lea

Nr.crt.

Conţinuturi Competenţe specifice

Nr. ore Săptămâna Observaţii

1. Let’s make polite request ! 1 S12. Let’s ask and tell time ! 1 S23. Let’s ask and talk about

dates !2 S3, S4

4. Let’s give orders ! 1 S55. Let’s ask and talk about

weather !2 S6– S7

6. Let’s make comparisons ! 2 S 8, S 9 7. Let’s talk about routines ! 1 S108. Let’s ask for permission ! 2 S11, S129. Let’s ask about objects and

describe them !2 S13, S14

10. Let’s talk about injuries ! 1 S15

11. Revision and assessment 3 S16-18

7