revXI1

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

CURRICULUMClasa a XI-a

LICEU TEHNOLOGICDOMENIUL: RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

Calificarea Tehnician hidro-meteorolog

VARIANTA REVIZUITĂ

2005

Autori:

Zaharie Maria - drd. ing., Colegiul Tehnic de Construcţii şi Protecţia Mediului Arad

Mariş Marcel - prof. definitiv, Colegiul Tehnic de Construcţii şi Protecţia Mediului Arad

Vrasgyak Iuliu - prof. definitiv, Colegiul Tehnic de Construcţii şi Protecţia Mediului Arad

REVIZUIRE

Zaharie Maria - drd. ing., Colegiul Tehnic de Construcţii şi Protecţia Mediului Arad

PLAN DE INVAŢĂMANT Liceu tehnologic

prin ruta directă Clasa a XI a

Aria curriculară Tehnologii Domeniul: Protecţia Mediului Calificarea: Tehnician hidro-meteorolog

Cultură de specialitate şi instruire practică săptămânală

Modulul 1: Igiena şi protecţia muncii în domeniul protecţiei mediului Total ore/an 25 Modulul 2: Managementul calităţii în domeniul protecţiei mediului

Total ore/an 25 Modulul 3: Observaţii asupra elementelor hidro-meteorologice Total ore/an =110 din care: laborator tehnologic 66 Modulul 4: Fenomene de risc în hidro-meteorologie Total ore/an =60 din care: laborator tehnologic 33 Modulul 5: Înregistrări de date în hidro-meteorologie

Total ore/ an =110 Total ore/an: 10 ore/săpt. X33 săpt. =330 ore Stagii de pregătire practică Modulul 6: Măsurarea elementelor hidro-meteorologice Total ore/ an : 30 ore/săptămână x 4 săptămâni =120 ore Total ore/ an =120 Curriculum în dezvoltare locală Modulul 7: Monitorizarea echipamentului hidro-meteorologic Total ore/ an =50 din care: laborator tehnologic 33 Modulul 8: Reprezentări grafice Total ore/ an =82 Total general 582 ore/an * Instruirea practică va fi efectuată în totalitate de către profesor/inginer, cu clasa împărţită în grupe de cel puţin 10 elevi

I. Notă introductivăDomeniul resurse naturale şi protecţia mediului oferă calificări solicitate pe piaţa muncii

pentru nivelul de calificare 3. Deţinătorii de calificări la nivelul 3 vor fi capabili să efectueze sarcini de complexitate ridicată, caracterizate prin colaborarea la un nivel înalt cu ceilalţi, prin responsabilitate şi autonomie personală completă.

Curriculum pentru clasa a XI-a, calificarea „Tehnician hidro-meteorolog” este construit pe baza Standardului de Pregătire Profesională, validat de Comitetul sectorial, constituit de reprezentanţi ai angajatorilor din ramură şi ai educaţiei şi a Planului de Învăţământ pentru clasa a XI-a. El cuprinde module corespunzătoare unităţilor de competenţă tehnice generale şi unităţilor tehnice specializate din Standardul de Pregătire profesională, reprezentând pregătirea de bază în domeniul hidro-meteorologic, după cum urmează:

Modulul 1: Igiena şi protecţia muncii în domeniul protecţiei mediului are alocat 25 de ore de pregătire teoretică şi va fi parcurs la începutul clasei a XI-a.

Modulul 2: Managementul calităţii în domeniul protecţiei mediului, are de asemenea alocat 25 de ore de pregătire teoretică.

Modulul 3: Observaţii asupra elementelor hidro-meteorologice, va fi parcurs în 110 ore, din care 66 ore laborator tehnologic.Prin specificul calificării, care presupune observarea fenomenelor hidro-meteorologice competenţele legate de acestea sunt esenţiale.

Planificarea modulului pe parcursul anului şcolar se va face ca prin acest modul de specialitate în clasa a XI-a, să se asigure cunoştinţele de bază în ceea ce priveşte observaţiile hidrologice şi meteorologice.

Conţinuturile propuse în modul, constituie baza privind cunoştinţele despre observaţiile care se efectuează asupra fenomenelor hidro-meteorologice la staţiile hidrometrice şi meteorologice

Modulul 4: Fenomene de risc în hidro-meteorologie se va parcurge pe perioada a 60 ore din care 36 ore laborator tehnologic şi cuprinde cunoştinţe despre fenomenele periculoase, de risc: inundaţii, eroziunea solului, temperaturile extreme, vântul puternic şi pagubele produse de acestea.

Modulul 5: Inregistrări de date în hidro-meteorologie Conţinuturile propuse în modul, cuprind cunoştinţe despre înregistrarea datelor hidro-meteorologice care se obţin la staţii şi va fi parcurs în 110 ore.

Modulul 6: Măsurarea elementelor hidro-meteorologice constituie practica comasată prevăzută în 120 ore pe an. Prin specificul calificării care presupune supravegherea fenomenelor hidro-meteorologice, competenţele legate de măsurarea elementelor hidro-meteorologice sunt esenţiale.

Modulul 7: Monitorizarea echipamentului hidro-meteorologic (CDL)se va desfăşura pe parcursul a 50 ore pe an din care 33 ore de laborator tehnologic. Prin acest modul de specialitate în clasa a XI-a, se urmăreşte să se asigure cunoştinţele de bază în ceea ce priveşte utilizarea aparaturii folosită în domeniu pentru urmărirea fenomenelor hidrologice şi meteorologice.

Modulul 8: Reprezentări grafice (CDL)este prevăzut pentru 82 ore pe an şi prin acesta se asigură cunoştinţele de bază în ceea ce priveşte reprezentarea grafică a evoluţiei parametrilor hidro şi meteorologici.

Parcurgerea modulelor se va face conform planificării din tabelul de corelare a modulelor aflat la sfârşitul acestui curriculum.

Modul de citire şi interpretare a programei şcolare porneşte de la corelarea conţinuturilor cu competenţele specifice din standardele de pregătire profesională. Prin parcurgerea programei şcolare se asigură dobândirea competenţelor descrise în standardele de pregătire profesională, documente care stau la baza Sistemului naţional al calificărilor profesionale. Programa şcolară se va utiliza împreună cu standardul de pregătire specific calificării.

În capitolul IV sunt prezentate condiţiile în care se vor desfăşura orele, exemple de activităţi de învăţare, strategii didactice.

În capitolul V sunt prezentate sub formă de recomandări probleme privitoare la desfăşurarea cronologică a conţinuturilor, sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare.

ALCĂTUIREA MODULELEOR XI TEHNICIAN HIDRO-METEOROLOG Unitatea de competenţă

Competenţa

M 1

M 2

M 3

M 4

M5

M6.

M7

M8

Ver

ifica

re

5.2 Moderează dezbateri şi şedinţe

*

*

5. COMUNICARE

5.3 Elaborează documente pe teme profesionale

*

*

2.1Identifică probleme complexe

*

*

2.2 Rezolvă probleme

*

*

2.GÂNDIREA CRITICĂ ŞI REZOLVAREA DE PROBLEME

2.3Evaluează rezultatele obţinute

*

*

II. TABELE DE CORELARE COMPETENŢE – CONŢINUTURI

MODULUL 1: IGIENA ŞI PROTECŢIA MUNCII ÎN DOMENIUL PROTECŢIEI MEDIULUI

Unitate de competenţă Competenţe individuale Conţinuturi

1. IGIENA ŞI PROTECŢIA MUNCII ÎN DOMENIUL PROTECŢIEI MEDIULUI

1.1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor

Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante

Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi protecţie, trusă de prim ajutor, materiale igienico-sanitare

Sisteme şi dispozitive de protecţie: Specifice locului de muncă (apărători de protecţie)

1. 2: Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate

Evidenţă: Jurnale, registre, statistici Situaţii deosebite: Accidente de muncă,

de sănătatea şi securitatea locului de muncă

boli profesionale, avarii Stabilire necesar: Periodic

1.3. Coordonează activităţile în caz de accident

Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea organelor abilitate

Sarcini: Individuale şi de grup Evaluare: Corectitudinea intervenţiei,

încadrarea în timp, viteză de reacţie, estimarea pagubelor

CONDIŢII DE APLICARE DIDACTICĂ ŞI DE EVALUARE

Formarea, la elevi, a competenţelor prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională şi cuprinse în programă presupune aplicarea unor metode activ – participative de predare – învăţare. Fiind un modul cu caracter practic – aplicativ o pondere foarte mare în cadrul acestor metode o ocupă experimentul. În cadrul orelor de instruire teoretică experimentul are caracter demonstrativ, fiind realizat de către profesor, pe când în cadrul orelor de laborator tehnologic aceste experimente vor fi realizate de către fiecare elev în parte . De aceea se recomandă ca la orele de laborator tehnologic clasa să fie împărţită în grupe de minim 10 elevi, atât pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, cât şi de a asigura profesorului sub îndrumarea căruia se desfăşoară orele condiţii de supraveghere atentă a modului în care fiecare elev îşi formează abilităţile practice specifice, şi de a corecta, atunci când este cazul, eventualele greşeli ale elevilor.

Pe lângă experiment se mai recomandă şi alte metode moderne de învăţare: descoperirea, problematizarea, întocmirea unor proiecte şi portofolii, etc. Alegerea metodei şi a tehnicilor didactice rămâne la latitudinea profesorului, care, cunoscând elevii şi stilurile de învăţare ale acestora, va adapta demersul didactic la particularităţile clasei şi ale elevilor.

O metodă didactică aplicabilă mai ales în condiţiile în care laboratoarele şcolare nu dispun întotdeauna de materiale, instrumente şi echipamente de ultimă oră necesare în formarea anumitor competenţe prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională este vizita de documentare sau de lucru la diferite instituţii sau agenţi economici ale căror laboratoare dispun de dotare corespunzătoare.

Modulului îi sunt alocate conform planului de învăţământ un număr total de 25 ore. Ordinea cronologică recomandată pentru parcurgerea conţinuturilor este cea din tabelul de corelare competenţe – conţinuturi. Numărul de ore recomandat pentru aceste conţinuturi este prezentat în tabelul de mai jos :

Nr. crt. Conţinuturi Total ore

Ore instruire teoretică

Ore laborator tehnologic

1. Supravegherea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor

a. Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de muncăb. Controlarea modului de aplicare a

măsurilor tehnice, sanitare şi organizatorice

c. Asigurarea funcţionării permanente

9 9 -

şi corecte a sistemelor şi dispozitivelor de protecţie

2.

Planificarea acţiunilor de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă

a. Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase

b. Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat c. Stabilirea necesarului de echipament individual de protecţie

8 8 -

3.

Coordonarea activităţilor în caz de accidenta. Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o situaţie dată b. Stabilirea sarcinilor pe echipe de

intervenţii c. Evaluarea intervenţiei în caz de

accident

8 8 -

TOTAL 25 25 -

Numărul de ore alocate fiecărei teme în parte este orientativ, profesorul rămânând a hotărî asupra acestora în funcţie de resursele materiale de care dispune şi de importanţa pe care o acordă fiecărei teme.

Procesul de predare – învăţare se desfăşoară prin ore de instruire teoretică de specialitate desfăşurate sub îndrumarea profesoruluide specialitate ( inginer ).

Orele de instruire teoretică vor avea un caracter activ – participativ din partea elevilor, în demersul didactic utilizându-se fişe de lucru sau fişe de observaţie, aplicând metodele didactice precizate anterior.

MODULUL 2: MANAGEMENTUL CALITĂŢII ÎN DOMENIUL PROTECŢIEI MEDIULUI

Unitate de competenţă Competenţe individuale Conţinuturi2. 1 : Analizează procese şi faze de proces pentru îmbunătăţirea calităţii acestora

Etape: spirala calităţii: planificare, implementare, evaluare, feed-back şi schimbare

Indicatori: indicatori calitativi şi cantitativi, indicatori de producţie, indicatori de organizare, indicatori asociaţi evaluării

Proces definit: proces tehnologic sau social, convenţional admis pentru ilustrarea modului în care se aplică spirala calităţii

Evaluare:deficienţe constatate, măsuri propuse, soluţii de schimbare

şi relansare a procesului

2.MANAGEMENTUL CALITĂŢII ÎN DOMENIUL PROTECŢIEI MEDIULUI

2.2 Aplică proceduri adecvate de implementare a managementului calităţii

Măsuri adecvate: autonomie decizională, viziune comună, obiective pe termen mediu şi lung, spirit de echipă, disponibilitate la schimbare, resursă umană calificată

Monitorizare: aplicarea unui model de autoevaluare organizaţională

Sistem de îmbunătăţirea calităţii: măsuri concrete şi ţintele acestora în scopul eficientizării activităţilor

Raportare la politica organizaţiei: auto-evaluarea activităţii în raport cu obiectivele generale şi politica organizaţiei

2.3 Evaluează auditul de mediu

Definire: Auditul de mediu, criterii de audit, dovezi de audit, auditul sistemului de management de mediu

Metodologie: Etape metodologice Raport de audit de mediu: Conţinutul

planului de audit

Formarea , la elevi , a competenţelor prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională şi cuprinse în programă presupune aplicarea unor metode activ – participative de predare – învăţare. Fiind un modul cu caracter practic – aplicativ o pondere foarte mare în cadrul acestor metode o ocupă experimentul. În cadrul orelor de instruire teoretică experimentul are caracter demonstrativ, fiind realizat de către profesor, pe când în cadrul orelor de laborator tehnologic aceste experimente vor fi realizate de către fiecare elev în parte . De aceea se recomandă ca la orele de laborator tehnologic clasa să fie împărţită în grupe de minim 10 elevi, atât pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, cât şi de a asigura profesorului sub îndrumarea căruia se desfăşoară orele condiţii de supraveghere atentă a modului în care fiecare elev îşi formează abilităţile practice specifice, şi de a corecta, atunci când este cazul, eventualele greşeli ale elevilor.

Pe lângă experiment se mai recomandă şi alte metode moderne de învăţare: descoperirea, problematizarea, întocmirea unor proiecte şi portofolii, etc. Alegerea metodei şi a tehnicilor didactice rămâne la latitudinea profesorului, care, cunoscând elevii şi stilurile de învăţare ale acestora, va adapta demersul didactic la particularităţile clasei şi ale elevilor.

O metodă didactică aplicabilă mai ales în condiţiile în care laboratoarele şcolare nu dispun întotdeauna de materiale, instrumente şi echipamente de ultimă oră necesare în formarea tuturor competenţe prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională şi regăsite în acest modul este vizita de documentare sau de lucru la diferite instituţii sau agenţi economici ale căror laboratoare dispun de dotare corespunzătoare.

Modulului 2 îi sunt alocate conform planului de învăţământ un număr total de 25 ore. Ordinea cronologică recomandată pentru parcurgerea conţinuturilor este cea din tabelul de corelare competenţe – conţinuturi, dar poate fi oricare alta, la alegerea profesorului impunându-se doar tratarea succesivă a conţinuturilor corespunzătoare aceleiaşi competenţe, ordinea competenţelor nefiind obligatorie. Numărul de ore recomandat pentru aceste conţinuturi este prezentat în tabelul de mai jos :

Nr. crt. Conţinuturi Total Ore instruire Ore laborator

ore teoretică tehnologic

1.

Analizează procese şi faze de proces pentru îmbunătăţirea calităţii acestora

a. Descrierea etapelor din cadrul unui proces de asigurare a calităţiib. Asocierea indicatorilor de calitate corespunzătoare etapelor descrisec. Aplicarea unui model de calitate la un proces definitd. Evaluarea aplicării modelului de calitate

8 8 -

2.

Aplică proceduri adecvate de implementare a managementului calităţii

a. Stabilirea măsurilor la nivelul unei organizaţii, pentru aplicarea unui model de management al calităţiib. Monitorizarea proceselor

organizaţionale în asigurarea calităţii

c. Raportarea propriei activităţi la politica organizaţiei

9 9 -

3.

Evaluează auditul de mediua. Definirea auditului de mediu şi a

criteriilor de auditb. Prezentarea metodologiei de

realizare a auditului de mediuc. Analizarea raportului de audit de mediu

8 8 -

TOTAL 25 25 -

Numărul de ore alocate fiecărei teme în parte este orientativ, profesorul rămânând a hotărî asupra acestora în funcţie de resursele materiale de care dispune şi de importanţa pe care o acordă fiecărei teme. Procesul de predare – învăţare se desfăşoară prin ore de instruire teoretică de specialitate şi ore de laborator tehnologic, ore desfăşurate fie în laboratoarele de specialitate ale şcolii fie la diferiţi agenţi economici. Se recomandă ca orele de instruire teoretică şi cele de laborator tehnologic să se desfăşoare sub îndrumarea aceluiaşi profesor de specialitate (inginer ).

Orele de instruire teoretică vor avea un caracter activ – participativ din partea elevilor, în demersul didactic utilizându-se fişe de lucru sau fişe de observaţie, aplicând metodele didactice precizate anterior. În cadrul orelor de laborator tehnologic se recomandă ca elevii să execute individual fiecare determinare experimentală în parte creindu-se astfel condiţiile formării abilităţilor practice specifice calificării. Dacă , din diferite motive ( ex. dotare materială

insuficientă ), acest lucru nu este posibil se vor forma grupe de câte 2-3 elevi care vor executa determinările experimentale. După terminarea determinărilor practice fiecare elev îşi va întocmi propriul referat al lucrării, referat care poate fi utilizat de către profesor ca instrument de evaluare curentă.

Rolul profesorului în cadrul orelor de laborator tehnologic este de a supraveghea atent activitatea elevilor, de a-i îndruma pe aceştia şi de a corecta, atunci când este cazul greşelile făcute de aceştia.

MODULUL 3 : OBSERVAŢII ASUPRA ELEMENTELOR HIDRO-METEOROLOGICE

Nr.Crt

1.

Unitate de Competentă

5. COMUNICARE

Competente individuale din unitate

5.2 Moderează dezbateri şi şedinţe

5.3 Elaborează documente pe teme profesionale

Conţinuturi

Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra fenomenelor de iarnă

Observarea vizuală a principalelor fenomene de iarnă

Sintetizarea rezultatelor observaţiilor

Notarea în carnete şi registre a rezultatelor

2. 3.OBSERVAŢII

ASUPRA ELEMENTELOR

HIDRO-METEOROLOGICE

3.1 Efectuează observaţii vizuale asupra fenomenelor de iarnă

3. 2 Efectuează observaţii vizuale asupra vegetaţiei acvatic

Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra fenomenelor de iarnă

Observarea vizuală a principalelor fenomene de iarnă



Organizarea perioadelor de execuţie a

3.3 Efectuează observaţii asupra fenomenelor meteorologice

3.4 Efectuează observaţii asupra nebulozităţii

3.5 Efectuează observaţii asupra vizibilităţii şi a stării solului

observaţiilor asupra vegetatiei acvatice

Observarea vizuală a vegetatiei acvatice



Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra fenomenelor meteorologice

Observarea vizuală a fenomenelor meteorologice


Notarea în registre a rezultatelor

Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra nebulozităţii

Observarea vizuală a nebulozităţii


Notarea în registre a rezultatelor

Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra vizibilităţii şi a stării solului

Observarea vizuală asupra vizibilităţii şi a stării solului


Notarea în registre a

rezultatelorConform planului de învăţământ orele din cadrul modulului OBSERVAŢII ASUPRA

ELEMENTELOR HIDRO-METEOROLOGICE au fost repartizate astfel: total 110 ore din care 66 ore laborator tehnologic şi vor fi predate de către ingineri/profesori.

Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de Pregătire Profesională.

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării.

Evaluarea are două componente, una formativă, pentru notare, pe parcurs, şi una sumativă, pentru verificarea atingerii competenţelor, la sfârşitul modulului.

Pentru parcurgerea Conţinuturilor se sugerează următoarea ordine cronologică:1.Efectuarea observaţiilor vizuale asupra fenomenelor de iarnă

1.1 Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra fenomenelor de iarnă1.2 Observarea vizuală a principalelor fenomene de iarnă1.3 Sintetizarea rezultatelor observaţiilor1.4 Notarea în carnete şi registre a rezultatelor

2.Efectuarea observaţiilor vizuale asupra vegetaţiei acvatice2.1 Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra vegetaţiei acvatice2.2 Observarea vizuală a vegetaţiei acvatice2.3 Sintetizarea rezultatelor observaţiilor2.4 Notarea în carnete şi registre a rezultatelor

3 Efectuarea observaţiilor asupra fenomenelor meteorologice3.1 Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra fenomenelor

meteorologice3.2 Observarea vizuală a fenomenelor meteorologice3.3 Sintetizarea rezultatelor observaţiilor3.4 Notarea în registre a rezultatelor

4.Efectuarea observaţiilor asupra nebulozităţii4.1 Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra nebulozităţii4.2 Observarea vizuală a nebulozităţii4.3 Sintetizarea rezultatelor observaţiilor4.4 Notarea în registre a rezultatelor

5 Efectuarea observaţiilor asupra vizibilităţii şi a stării solului5.1 Organizarea perioadelor de execuţie a observaţiilor asupra vizibilităţii şi a stării

solului5.2 Observarea vizuală asupra vizibilităţii şi a stării solului5.3 Sintetizarea rezultatelor observaţiilor5.4 Notarea în registre a rezultatelor

Pentru alocarea orelor se sugerează următoarea repartiţie

Teme (conţinuturi) Total ore alocate

1. Observaţii vizuale asupra fenomenelor de iarnă

8

2. Observaţii vizuale asupra vegetaţiei acvatice

8

3. Observaţii asupra fenomenelor meteorologice

8

4. Observaţii asupra nebulozităţii 85. Observaţii asupra vizibilităţii şi a stării solului

8

6.Laborator tehnologic 66Evaluare 4Total ore 110

MODULUL 4: FENOMENE DE RISC IN HIDRO-METEOROLOGIENr.Crt.

Unitate de competentă


Conţinuturi

1. 4.FENOMENE DE RISC ÎN HIDRO - MTEOROLOGIE

4.1 Definirea principalelor fenomene de risc din hidro-meteorologie

4.2 Specificarea condiţiilor de producere a factorilor de risc în hidro-meteorologie

Prezentarea datelor necesare definirii inundaţiilor

Prezentarea datelor necesare definirii eroziunilor

Precizarea pragurilor de termperatură

Precizarea pragurilor de avertizare pentru vânt tare

Prezentarea fenomenelor meteorologice de risc

Identificarea condiţiilor producerii inundaţiilor

Identificarea condiţiilor necesare producerii eroziunilor

Identificarea condiţiilor producerii temperaturilor de risc

Identificarea condiţiilor producerii fenomenelor de risc legate de vânt puternic

Identificarea condiţiilor producerii de fenomene meteorologice periculoase

Descrierea modului de

4.3 Identificarea modului de manifestare a fenomenelor de risc

4.4 Prezentarea pagubelor produse de factorii de risc

4.5 Stabilirea metodelor de combatere a efectelor fenomenelor de risc

manifestare a inundaţiilor

Descrierea modului de manifestare a eroziunii

Descrierea modului de manifestarea fenomenelor de risc legate de temperaturi

Descrierea modului de manifestare a fenomenelor legate de vant tare

Descrierea modului de manifestare a fenomenelor de risc legate de parametrii meteorologici periculoşi

Specificarea pagubelor produse de inundaţii

Specificarea pagubelor produse de eroziune

Specificarea pagubelor produse de temperaturi

Specificarea pagubelor produse de vânt

Specificarea pagubelor produse de parametri meteorologici periculoşi

Prezentarea metodelor de apărare împotriva inundaţiilor

Prezentarea metodelor de combatere a eroziunii

Prezentarea metodelor de combatere a fenomenelor legate de îngheţurile timpurii şi târzii

Prezentarea metodelor de combatere a fenomenelor legate de parametrii meteorologici periculoşi

Conform planului de învăţământ orele în cadrul modulului FENOMENE DE RISC ÎN HIDRO-METEOROLOGIE totalitatea orelor sunt 60, din care 33 de ore laborator tehnologic şi vor fi predate de catre ingineri/profesori.

Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul de probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de Pregătire Profesională.

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Demonstarea unei alte abilităţi în afara celor specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluarii.


Pentru parcurgerea conţinuturilor se sugerează următoarea ordine cronologică:

1. Inunda ţiile – fenomene de risc 1.1 Prezentarea datelor necesare definirii inundaţiilor

1.2 Identificarea condiţiilor necesare producerii inundaţiilor1.3 Descrierea modului de manifestare a inundaţiilor

1.4 Specificarea pagubelor produse de inundaţii1.5 Prezentarea metodelor de apărare împotriva inundaţiilor

2. Eroziunile – fenomene de risc 2.1 Prezentarea datelor necesare pentru definirea eroziunilor 2.2 Identificarea condiţiilor necesare producerii eroziunilor

2.3 Descrierea modului de manifestare a eroziunilor 2.4 Specificarea pagubelor produse de eroziuni 2.5 Prezentarea metodelor de combatere a eroziunilor 3. Temperaturile – fenomene de risc 3.1 Precizarea pragurilor de temperatură pentru producerea fenomenelor de risc 3.2 Identificarea condiţiilor de producere a fenomenelor de risc legate de temperaturi 3.3 Descrierea modului de manifestare a fenomenelor de risc legate de temperaturi 3.4 Specificarea pagubelor produse de fenomenele de risc legate de temperaturi 3.5 Prezentarea metodelor de combatere a fenomenelor de risc legate de îngheţurile târzii şi timpurii4. Vântul – fenomen de risc 4.1 Precizarea pragurilor de avertizare pentru vântul tare 4.2 Identificarea condiţiilor de producere a fenomenelor de risc legate de vânt tare 4.3 Descrierea modului de manifestare a fenomenelor de risc legate de vânt tare

4.4 Specificarea condiţiilor de producere a factorilor de risc legate de vântul tare5. Parametrii meteorologici periculo şi – fenomene de r isc 5.1 Prezentarea fenomenelor meteorologice de risc 5.2 Identificarea criteriilor de producere a fenomenelor de risc legate de parametri meteorologici periculoşi 5.3 Descrierea modului de manifestare a fenomenelor de risc legate de parametri meteorologici periculoşi 5.4 Specificarea pagubelor produse de fenomenele de risc legate de parametri meteorologici periculoşi 5.5 Prezentarea metodelor de combatere a fenomenele de risc legate de parametri meteorologici periculoşi


Teme (conţinuturi) Total ore alocate

1. Inundaţiile – fenomene de risc 42. Eroziunile – fenomene de risc 43. Temperaturile – fenomene de risc 44. Vântul – fenomen de risc 45. Parametrii meteorologici periculoşi – fenomene de risc

4

6.Laborator tehnologic 33Evaluare 7Total ore 60

MODULUL 5:ÎNREGISTRĂRI DE DATE HIDRO-METEOROLOGICE

Nr.Crt

Unitate decompetenţă

Competenţe individuale din unitate

Conţinuturi

1. 5. INREGISTRARI DE DATE HIDRO-METEOROLOGICE

5.1Asigură concretizarea grafică a valorilor nivelului apei, a temperaturii, presiunii, umezelii.

5. 2Asigură concretizarea grafică a datelor referitoare la vânt

5.3 Asigură concretizarea grafică a datelor referitoare la precipitaţii

5.4 Asigură concretizarea grafică a datelor referitoare la nori şi vizibilitate

Prezentarea aparaturii înregistratoare pentru valorile nivelului apei, temperaturii, presiunii, umezelii şi vizibilităţii aerului (: limnigraf, termograf, barograf, higrograf,)

Pregătirea aparaturii pentru înregistrare

Efectuarea operaţiilor intermediare

Schimbarea diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la vânt (anemografe)



Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la precipitaţii: (pluviografe)



Prezentarea aparaturii

înregistratoare

5.5 Asigură concretizarea grafică a datelor referitoare la durata de stralucire a soarelui şi radiaţii

(ceilograf, vizibiligraf) Pregătirea aparaturii pentru înregistrare Schimbarea

diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare (heliograf, actinograf)



Conform planului de învăţământ totalitatea orelor din cadrul modulului ÎNREGISTRAREA DATELOR HIDRO-METEOROLOGICE sunt 110 ore şi vor fi predate de către ingineri/profesori. Evaluarea trebuie să fie corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate în Standardul de Pregătire Profesională.

Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării.



Prezentarea aparaturii înregistratoare pentru valorile nivelului apei, temperaturii, presiunii si umezelii (: limnigraf, termograf, barograf, higrograf)

Pregătirea aparaturii pentru înregistrarea nivel, temp, presiune, umezealaEfectuarea operaţiilor intermediareSchimbarea diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la vânt (anemografe)Pregătirea aparaturii pentru înregistrarea vantuluiSchimbarea diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la precipitaţii (pluviografe)Pregătirea aparaturii pentru înregistrarea precipitatiilorSchimbarea diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la nori şi vizibilitate (ceilograf, vizibiligraf)

Pregătirea aparaturii pentru înregistrarea vizibilitatiiSchimbarea diagramelor

Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la durata de strălucire a soarelui şi radiaţii (heliograf, actinograf)

Pregătirea aparaturii pentru înregistrarea duratei stralucire soare si radiatii


Pentru alocarea orelor se sugerează următoarea repartiţie:

Prezentarea aparaturii înregistratoare pentru valorile nivelului apei, temperaturii, presiunii si umezelii : (limnigraf, termograf, barograf, higrograf)

4 orePregătirea aparaturii pentru înregistrare 2 oreEfectuarea operaţiilor intermediare 2 oreSchimbarea diagramelor 1orăPrezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la vânt (anemografe)

4 orePregătirea aparaturii pentru înregistrare 2 oreSchimbarea diagramelor 2 orePrezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la precipitaţii (pluviografe) 4 orePregătirea aparaturii pentru înregistrare 2 oreSchimbarea diagramelor 2 ore

11. Prezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la nori şi vizibilitate (ceilograf, vizibiligraf) 4 ore

Pregătirea aparaturii pentru înregistrare 1 orăSchimbarea diagramelor 2 orePrezentarea aparaturii înregistratoare a datelor referitoare la durata de strălucire a soarelui

şi radiaţii (heliograf, actinograf) 4 orePregătirea aparaturii pentru înregistrare 2oreSchimbarea diagramelor 2 ore16.Laborator tehnologic 54ore17. Evaluare 16 ore

MODULUL 6: MĂSURAREA ELEMENTELOR HIDRO-METEOROLOGICE

1. 6.MĂSURAREA ELEMENTELOR HIDRO-METEOROLOGICE

6.1 Efectuează măsuratori ale nivelurilor şi adâncimii apei

6.2 Efectuează măsuratori alevitezei şi debitelor

Pregătirea aparaturii necesare măsurării nivelului şi adâncimii (mira, tija, sonda mecanica, sonda ultrasonica)

Efectuarea măsurătorilor de niveluri şi adâncimi

Notarea datelor în carnetul de măsurători

Întreţinerea aparaturii

Pregătirea aparaturii necesare

măsurătorilor de viteza si debite

6.3 Efectuează măsuratori asupra temperaturilor

6.4 Efectuează măsuratori asupra precipitaţiilor şi norilor

6.5.Efectuează măsuratori asupra presiunii atmosferice şi vântului

(morişca hidrometrică, flotori,

sticla cu ajutaje, stativ, batometru)

Efectuarea măsurătorilor de viteze şi debite

Notarea datelor în carnetul de măsurători


Pregătirea aparaturii necesare măsurării temperaturii apei şi aerului (termometre)

Efectuarea măsurătorilor de temperatură ale apei şi aerului

Notarea datelor în registre


Pregătirea aparaturii necesare măsurătorilor asupra norilor şi precipitaţiilor (pluviometru, rigla de zăpadă, densimetru, ceilometru)

Efectuarea măsurătorilor asupra norilor şi a precipitaţiilor



Pregătirea aparaturii necesare măsurătorilor de presiune atmosferică şi vânt (barometre,

giruete, anemometre)

Efectuarea măsurătorilor asupra presiunii atmosferice şi a vântului



Conform planului de învăţământ totalitatea orelor din cadrul modulului MĂSURAREA ELEMENTELOR HIDRO-METEOROLOGICE sunt ore de practică comasată şi vor fi efectuate de catre ingineri/profesori, câte 30 ore / săptămână x 4 săptămâni.


Se evaluează numai competenţele din acest modul, evaluarea altor competenţe nefiind relevantă. O competenţă se evaluează o singură dată. Demonstrarea unei alte abilităţi în afara celor specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluarii.



Cap IPregătirea aparaturii necesare măsurării nivelului şi adâncimii (mira, tija, sonda mecanică, sonda

ultrasonică)Efectuarea măsurătorilor de niveluri şi adâncimiNotarea datelor în carnetul de măsurătoriÎntreţinerea aparaturii

Cap IIPregătirea aparaturii necesare măsurătorilor de viteze şi debite (morişca hidrometrică, flotori,

sticla cu ajutaje, stativ, batometru)Efectuarea măsurători de viteze si debiteNotarea datelor în carnetul de măsurătoriÎntreţinerea aparaturii

Cap IIIPregătirea aparaturii necesare măsurării temperaturii apei şi aerului (termometre)Efectuarea măsurătorilor de temperatura ale apei şi aeruluiNotarea datelor în registreÎntreţinerea aparaturii

Cap IVPregătirea aparaturii necesare măsurătorilor asupra norilor şi precipitaţiilor (pluviometru, rigla de

zăpadă, densimetru, ceilometru)Efectuarea măsurătorilor asupra norilor şi a precipitaţiilorNotarea datelor în registreÎntreţinerea aparaturii

Cap VPregătirea aparaturii necesare măsurătorilor de presiune atmosferică şi vânt (barometre, giruete,

anemometre)Efectuarea măsurătorilor asupra presiunii atmosferice şi a vântuluiNotarea datelor în registre4. Întreţinerea aparaturii


Pregătirea aparaturii necesare măsurării nivelului şi adâncimii (mira, tija, sonda mecanică, sonda ultrasonică) 5 oreEfectuarea măsurătorilor de niveluri şi adâncimi 5 oreNotarea datelor în carnetul de măsurători 5 oreÎntreţinerea aparaturii 5 ore

Pregătirea aparaturii necesare măsurătorilor de viteze şi debite (morişca hidrometrică, flotori, sticla cu ajutaje, stativ, batometru) 5 oreEfectuarea măsurători de viteze si debite 5 oreNotarea datelor în carnetul de măsurători 5 oreÎntreţinerea aparaturii 5 ore

Pregătirea aparaturii necesare măsurării temperaturii apei şi aerului (termometre) 5 oreEfectuarea măsurătorilor de temperatura ale apei şi aerului 5 oreNotarea datelor în registre 5 oreÎntreţinerea aparaturii 5 ore

Pregătirea aparaturii necesare măsurătorilor asupra norilor şi precipitaţiilor (pluviometru, rigla de zăpadă, densimetru, ceilometru) 5 oreEfectuarea măsurătorilor asupra norilor şi a precipitaţiilor 5 oreNotarea datelor în registre 5 oreÎntreţinerea aparaturii 5 ore

Pregătirea aparaturii necesare măsurătorilor de presiune atmosferică şi vânt (barometre, giruete, anemometre) 5 oreEfectuarea măsurătorilor asupra presiunii atmosferice şi a vântului 5 oreNotarea datelor în registre 5 oreÎntreţinerea aparaturii 5 ore

Evaluare 20 ore

MODULUL 7: MONITORIZAREA ECHIPAMENTULUI HIDRO-METEOROLOGICNr.Crt.



Conţinuturi

1. 7. MONITORIZAREA ECHIPAMENTULUI HIDRO-METEOROLOGIC

7.1Supraveghează aparatele cu citire directă

7.2Supraveghează aparatele înregistratoare

7.3 Supraveghează aparatura specială

7.4 Supraveghează aparatele folosite în fluxul informaţional

7.5 Întreţine aparatura şi echipamentele

Stabilirea unităţilor de lungime

Stabilirea unităţilor de volum

Stabilirea unităţilor de viteza

Stabilirea unităţilor exprimate în grade

Stabilirea procentelor

Stabilirea volumelor Stabilirea vitezelor Stabilirea gradelor

Urmărirea funcţionarii staţiilor automate

Urmărirea aparaturii de teledetecţie

Urmărirea aparaturii de sondaj

Asigurarea funcţionarii aparaturii de emisie

Asigurarea funcţionarii aparaturii de tranzit

Asigurarea funcţionarii aparaturii de recepţie

Asigurarea consumabilelor

Asigurarea pieselor de schimb

Asigurarea bunei funcţionări a aparaturii

Înlocuirea aparaturii defecte

Conform planului de învăţământ orele din cadrul modulului MONITORIZAREA APARATURII HIDRO-METEORILOGICE sunt în total 50 din care 33 ore laborator tehnologic şi vor fi predate de catre ingineri/profesori.





1. Aparate cu citire directa1.1 Stabilirea unităţilor de lungime1.2 Stabilirea unităţilor de volum1.3 Stabilirea unităţilor de viteza1.4 Stabilirea unităţilor exprimate în grade

2. Aparate inregistratoare2.1 Stabilirea procentelor2.2 Stabilirea volumelor2.3 Stabilirea vitezelor2.4 Stabilirea gradelor

3. Aparatura speciala3.1 Urmărirea funcţionarii staţiilor automate3.2 Urmărirea aparaturii de teledetecţie3.3 Urmărirea aparaturii de sondaj

4. Aparate folosite în fluxul informational4.1 Asigurarea funcţionarii aparaturii de emisie4.2 Asigurarea funcţionarii aparaturii de tranzit4.3 Asigurarea funcţionarii aparaturii de recepţie

5. Întreţinerea aparaturii şi a echipamentelor5.1 Asigurarea consumabilelor5.2 Asigurarea pieselor de schimb5.3 Asigurarea bunei funcţionări a aparaturii5.4 Înlocuirea aparaturii defecte


Aparate cu citire directaStabilirea unităţilor de lungime 1 oreStabilirea unităţilor de volum 1 oreStabilirea unităţilor de viteza 1 oreStabilirea unităţilor exprimate în grade 1 ore

Aparate inregistratoareStabilirea procentelor 1 oreStabilirea volumelor 1 oreStabilirea vitezelor 1 oreStabilirea gradelor 1 ore

Aparatura specialaUrmărirea funcţionarii staţiilor automate 1 oreUrmărirea aparaturii de teledetecţie 1 oreUrmărirea aparaturii de sondaj 1ore

Asparate folosite in fluxul informationalAsigurarea funcţionarii aparaturii de emisie 1 oreAsigurarea funcţionarii aparaturii de tranzit 1 oreAsigurarea funcţionarii aparaturii de recepţie 1 ore

Intretinerea aparaturii si a echipamentelorAsigurarea consumabilelorAsigurarea pieselor de schimbAsigurarea bunei funcţionări a aparaturiiÎnlocuirea aparaturii defecte 1 ore

Laborator tehnologic 33 oreEvaluare 2 ore

MODULUL 8: REPREZENTĂRI GRAFICENr.Crt.



Conţinuturi

1.

2.

2.GÂNDIREA CRITICĂ ŞI REZOLVAREA DE PROBLEME

2.1Identifică probleme complexe

2.2 Rezolvă probleme

2.3Evaluează rezultatele obţinute

8.1Efectueaza operaţii de bază pentru selecţionarea

Pregătirea datelor Prelucrarea datelor

utilizate Sistematizarea

datelor

Trasarea liniilor ajutătoare pentru calcule de suprafaţă

Efectuarea măsurătorilor

Folosirea formulelor matematice necesare

Notarea corespunzătoare a suprafeţelor obţinute

Pregătirea datelor Prelucrarea datelor

7.REPREZENTĂRI GRAFICE

informaţiilor necesare desenelor

8.2 Deseneaza variatiile parametrilor hidro-meteorologici

8.3 Calculează suprafeţe regulate şi neregulate

utilizate Sistematizarea

datelor

Pregătirea spaţiului de lucru pentru desen

Descrierea instrumentelor de lucru

Stabilirea criteriilor pentru execuţia desenelor

Calcularea datelor pentru folosirea criteriilor de lucru

Utilizarea liniilor corespunzătoare

Trasarea liniilor ajutătoare pentru calcule de suprafaţă

Efectuarea măsurătorilor

Folosirea formulelor matematice necesare

Folosirea operaţiilor matematice de bază

Notarea corespunzătoare a suprafeţelor obţinute

Conform planului de învăţământ totalitatea celor 82 ore din cadrul modulului REPREZENTARI GRAFICE sunt cuprinse ca şi CDL şi vor fi predate de către ingineri/profesori.





1. Efectuarea operatiilor de baza pentru selectionarea informatiilor necesare desenelor1.1 Pregătirea datelor

1.2 Prelucrarea datelor utilizate1.3 Sistematizarea datelor

2. Desenarea variatiilor parametrilor hidro-meteorologici2.1 Pregătirea spaţiului de lucru pentru desen

2.2 Descrierea instrumentelor de lucru2.3 Stabilirea criteriilor pentru execuţia desenelor

2.4 Calcularea datelor pentru folosirea criteriilor de lucru 2.5 Utilizarea liniilor corespunzătoare

3. Calculul suprafetelor regulate si neregulate3.1 Trasarea liniilor ajutătoare pentru calcule de suprafaţă3.2 Efectuarea măsurătorilor3.3 Folosirea formulelor matematice necesare3.4 Folosirea operaţiilor matematice de bază3.5 Notarea corespunzătoare a suprafeţelor obţinute


Efectuarea operaţiilor de bază pentru selecţionarea informaţiilor necesare desenelorPregătirea datelor 6 orePrelucrarea datelor utilizate 6 oreSistematizarea datelor 6 ore

Desenarea variatiilor parametrilor hidro-meteorologiciPregătirea spaţiului de lucru pentru desen 6 ore

Descrierea instrumentelor de lucru 6 oreStabilirea criteriilor pentru execuţia desenelor 6 ore

Calcularea datelor pentru folosirea criteriilor de lucru 6 ore Utilizarea liniilor corespunzătoare 6 ore

Calculul suprafetelor regulate si neregulateTrasarea liniilor ajutătoare pentru calcule de suprafaţă 6 oreEfectuarea măsurătorilor 6 oreFolosirea formulelor matematice necesare 6 oreFolosirea operaţiilor matematice de bază 6 oreNotarea corespunzătoare a suprafeţelor obţinute 6 ore

Evaluare 4 ore

În elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui să ţină seama de următoarele principii:-elevii învaţă cel mai bine când învăţarea răspunde nevoilor lor-elevii învaţă când sunt implicaţi direct în procesul de învăţare-elevii au stiluri diferite de învăţare-elevii participă cu cunoştinţele lor anterioare la procesul de învăţare-elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaţiilor vechi cu cele noi şi

pentru ordonarea lor.

Pentru atingerea competenţelor se vor realiza activităţi de învăţare cu rol interactiv. Se recomandă următoarele metode: demonstraţia, proiectul, simularea.

Prin parcurgerea acestor conţinuturi se recomandă dezvoltarea pe cât posibil a unui număr cât mai mare de abilităţi cheie chiar dacă acestea nu apar explicit, în conţinuturi la nivelul modului.

Procesul de predare – învăţare se desfăşoară prin ore de cultură de specialitate (teorie). Orele de cultură de specialitate vor avea un pronunţat caracter participativ dat fiind cunoştinţele extracurriculare pe care le posedă elevii din experienţa proprie.

Ca metode alternative de evaluare se recomandă:Observarea sistematică a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor,

atitudinilor faţă de o sarcină dată şi faţă de comunicare Tema în clasă Tema de casă Proiectul Investigaţia Autoevaluarea

MODUL DE PARCURGERE A MODULELOR TEHNICIAN HIDRO-METEOROLOG

Clasa a XI-a

Mod

ul

Cre

dite

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

M1

0,5

M2

0,5

M3

2

M4

1

M5

2

M7

1

M8

2

revXI1

Documents

Transcript of revXI1