Revista Ecou 2011

R E V I S TA C O L E G I U LU I C O M E R C I A L V I R G I L M A D G E A R U - T R G U - J I UN r . 1-2 /2011

U O C E

REVISTA COLEGIULUI COMERCIAL VIRGIL MADGEARU TRGU-JIU

ECOU

Nr. 1-2 / 2011

ECOU, NR. 1-2 / 2011

CUPRINS1. Diplome 2. Concursuri 3. Editorial 4. Profil economic 5. Ecouri literare 6. Psihologie 7. Francez 8. Englez 9. Geografie 10. Sertarul cu formule 11. Fizic 12. Lumea calculatoarelor 13. Caleidoscop 3 4 8 12 55 91 100 104 106 115 118 123 131

-2-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 DIPLOME

-3-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 CONCURSUL DE REVISTE COLARE

CLTORIE N LUMEA MOLDOVEICu doar cteva zile nainte de a se ncheia anul colar, eu i colega mea Mirela, am primit o veste neateptat. Fusesem alei pentru a reprezenta liceul nostru la Concursul de Reviste colare, din Tabra Muncel, judeul Iai. Eram foarte entuziasmai deoarece avea s fie o experien cu totul nou. Plecarea a avut loc n data de 27 iunie, din autogara oraului nostru. Aici le-am cunoscut pe profesoarele care aveau s ne nsoeasc pe parcursul cltoriei i civa dintre colegii de drum, care aveau aceeai destinaie ca a noastr. Pe parcursul drumului pn la Muncel am avut timp s ne mprietenim cu acetia, ceea ce a fcut lung i impresionanta cltorie mai plcut. Dup 12 ore de mers am ajuns, n sfrit, n Tabra Muncel, un loc mirific, ascuns n inima pdurii la 4 km de localitatea Muncel. Acest trm mirific, beneficia de condiii foarte bune i de o atmosfer propice pentru ca noi redactorii revistei, s putem lucra la creaiile noastre. n aceste zile am beneficiat de ospitalitatea i bunvoina oficialilor taberei, dar i de foarte multe specialiti culinare specifice Moldovei. n primele dou zile, din cauza vremii nefavorabile, nu am putut s descoperim adevrata frumusee a noului teritoriu pe care ne aflm. A treia zi o dat cu apariia soarelui, a renscut i bucuria n sufletele noastre i am putut s facem cunotin cu ali elevi venii din toate colurile rii, i de asemenea, s lucrm la articolele cea aveau s fie evaluate de ctre reprezentanii taberei. Urmtoarele zile au fost mult mai antrenante i mai distractive deoarece am vizitat principalele obiective turistice din Moldova i au avut loc multe activiti i distracii n cadrul taberei. Prima vizit a fost la mnstirea Bistri. Am fost impresionai cnd am aflat c aici se gsete o icoan unic n lume, datnd de la 1400 care ntruchipeaz pe Sf. Ana cu Fecioar Maria. Unicitatea ei se datoreaz faptului este valabil pentru toate confesiunile din lume. Apoi ne-am oprit la mnstirea Sihstria, unde se gsete mormntul printelui Ilie Cleopa, apreciat pentru sfaturile sale pline de nelepciune, bine cunoscut fiind expresia Mnca-v-ar Raiul. Urmtoarea mnstire vizitat a fost Secu, unde se afl icoana fctoare de minuni a Sf. Mucenic Gheorghe, care cntrete 80 kg de aur i 60 kg de argint. Un alt obiectiv vizitat care se distinge de celelalte este mnstirea Neam deoarece aici se gsete un pat metalic pe care a stat sicriul lui Alexandru cel Bun i un clopot din 1458 care l-a nsoit pe tefan cel Mare la cele 47 de rzboaie purtate de acesta. Vizita la Casa Memorial Ion Creang a fost una aparte. Aici am vzut Ozana cea limpede i frumos curgtoare, locul unde edeau mele mamei i am putut tri multe din amintirile lui Nic. n apropiere de casa celebrului nostru povestitor n Parcul Vntorii de Munte se afl i Cetatea Neam, o construcie impuntoare care a dinuit peste ani i a fost locul de domnie a multor voievozi romni, dar a fost i indestructibil n faa multor dumani ai neamului. A doua zi, dis-de-diminea, am plecat la Iai pentru a ne continua itinerariul nostru turistic. Am vizitat Bojdeuca lui Creang, locul unde era vizitat de bunul su prieten Mihai Eminescu i unde se inspir pentru a scrie multe din capodoperele sale li-terare. Nu am omis s vizitm i celebrul parc Copou unde se afl binecunoscutul tei eminescian. Un alt moment important a fost vizita la Palatul copiilor din Iai unde am purtat discuii foarte interesante cu oameni importani de radio i televiziune. La sfritul zilei am fost primii la Mitropolie de nalt preasfinitul Teofan care ne-a binecuvntat i ne-a urat de bine. Ultima noastr zi din tabr s-a ncheiat cu decernarea premiilor revistei, Muncel unde am obinut meniune cu articolul 10 moduri de a defini tolerana.

-4-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 CONCURSUL DE REVISTE COLARE Seara s-a ncheiat cu un foc de noastr. tabr i cu un concurs distractiv de miss. Aceast cltorie n minunata Moldova a fost una cu totul deosebit, iar persoanele i inuturile extraordinare ntlnite acolo vor rmne mereu n mintea

Jianu Constantin Marian i Cpn Mirela Clasa a XII a D

n luna mai 2010, revista Ecou a Colegiului Comercial Virgil Madgearu TrguJiu a obinut locul I n cadrul Concursului revistelor colare din judeul Gorj, seciunea reviste tiinifice, ca urmare, a participat la etapa naional, unde a obinut locul I la aceeai seciune. Ca o consecin a acestui succes era iminent participarea a doi elevi ai Colegiului la tabra Muncel din jud. Iai, n perioada 28.06 03.07.2010, fiind desemnai Cpn Mirela i Jianu Constantin Marian, clasa a XII-a D.

-5-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 CONCURSURI

-6-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 CONCURSURI

Concursul Naional Mesajul meu antidrog 2009-2010Locul I, etapa naional Dependeni de libertate Libertatea este un concept care trezete amintiri n inimile tuturor celor care au trecut pragul dintre totalitarism i democraie. Pentru ei, libertatea nseamn acea valoare pe care au dobndit-o cu greu, ceva ce au ctigat, poate o minune sau doar mna destinului. Pentru cei mai tineri ns, nscui n secolul vitezei, libertatea este un drept i de cele mai multe ori punerea lui n aplicare este fcut ntr-un mod cu totul i cu totul greit. Pe de alt parte, ns, dependena este asociat cu lucruri sau atitudini. Cnd eti dependent, nu spui nimnui nimic, nu ceri ajutor nimnui, negarea fiind principala atitudine. Ce faci ns atunci cnd eti dependent de libertate? E o sintagm paradoxal, nu?!! Privesc din perspectiva unui tnr antrenat n lupta de supravieuire, asemnnd aceast lupt cu acelea ce au fost duse n arenele lui Nero, unde fiarele slbatice care vor s te sfie au fost nlocuite cu vocile descurajatoare ale celor din jur, unde strigtul mulimii, nsetat de un circ macabru, a fost substituit de mediocritate i lipsa voinei de a iei n eviden prin fapte i atitudini morale i verticale. Privesc ca un tnr care nu i-a ctigat libertatea, ci a primit-o la ofert, odat cu viaa, promoie pe care n-o puteam refuza nici dac prinii fceau cumprturile mai trziu Libertatea este un drog, iar dependena de ea nu are leac. De altfel, este i singura boal ce afecteaz ntreaga populaie a Terrei, materializndu-se, n acelai timp, diferit n viaa fiecrui individ. Nu neleg de ce numim drog doar pilulele i injeciile ce te fac s crezi c Raiul este mai aproape dect pare i chiar poi s-l simi, senzaie ce este urmat de un somn adnc din care puini se mai trezesc? De ce pe aceeai list a drogurilor nu adugm i privitul ore n ir al fiecrui canal de televiziune n parte, socializarea pe Facebook i jocurile de strategie n care-i construieti propria-i armat cu care o s cucereti lumea i implicit i pe Elena din Troia? i acestea au dependena lor i se manifest la fel de intens: btturi n palm de la telecomand, ezuturi tocite de la Yahoo Messenger i iluzia c eti bine pregtit i informat s dai piept cu viaa. Argumentul pentru care nu ne oprim din a fi nite amorii intelectuali, nite zombii ai societii, pentru care orizontul nu este dect un apus continuu, este c suntem liberi. Dependena de libertate nseamn, n opinia mea, s-i foloseti abilitile i timpul n a-i trata pe ceilali de boala indiferenei i egoismului duse pn la apogeu. Diferena dintre dependenii de pilule i cei de iluzii const doar n modul de manifestare: imediat sau n timp. Nici unii, nici ceilali nu se pot lsa uor, aa c au nevoie de tine! Spune-le c timpul pierdut navignd pe nvolburatele valuri ale internetului vor fi dovezi n condamnarea noastr! Spune-le celor din jur c mai este puin i clepsidra timpului va arunca ultimele fire de siliciu dup care va exploda n venicie! Spune-le c, oricum, viaa s-a scurtat i merit trit frumos, fr s vnd sau s cumpere iluzii de moment ale drogurilor legale interzise i convinge-i s nu-i bat joc de libertate, minindu-se singuri! Dependena de libertate este cea mai frumoas boal. Cu ea trieti i mori fericit! Stanciu-Ciucur Vasile-Alexandru clasa a XII-a D Profesori coordonatori: Schinteie Mihaela Camelia Medar Elena -7-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 EDITORIAL Lucrare de controlla EDUCAIE FAMILIA ESTE MEDIUL N CARE TNRUL I REGSETE EDUCAIA! Influena educativ a prinilor se manifest nu numai direct, prin solicitrile i prin sarcinile date copiilor, dar i indirect, prin co-participarea la aciuni simple, familiale, pe parcursul zilei, cum ar fi servirea mesei, vizionarea programelor TV precum i la cele care se deruleaz pe parcursul anului, cnd e vorba de ntlniri cu prietenii, ieiri la sfrit de sptmn sau n vacane. Absena prinilor de la aceste activiti tinde s fie suplinit de oferirea de atenii materiale care se presupune c ar trebui s dovedeasc dragostea i grija printelui pentru un copil sau un tnr, ca s nu mai amintim de transferul responsabilitii educaiei acestuia la nivelul instituiei colare. Mi-a plcut foarte mult rspunsul lui Ciprian! Am pornit mereu de la premisa c Lucrarea de control dat elevilor la coal are rolul de a verifica nivelul cunotinelor i al competenelor acestora, dar de fiecare dat am descoperit miraculoasa cale de a deslui ceea ce se afl dincolo de rspunsul pe care l poi evalua cu o anumit not pus n catalog, pentru c a-i solicita elevului s-i deschid sufletul su generos i frmntat de ntrebri este marea art a unui profesor pasionat de ceea ce face la orele de curs. Dndu-le lucrare de control la Economie aplicat, le-am cerut elevilor mei de la clasa a XII-a B, de la Colegiul Comercial Virgil Madgearu, ca pe baza a dou exemple de nevoi caracteristice unui tnr licean, s explice modul n care satisfacerea acestor trebuine le influeneaz viaa i i determin s reflecteze asupra oportunitilor pe care le ofer societatea sau mediul familial n care triesc! Dintre rspunsurile primite, personal, mi-a plcut foarte mult rspunsul lui Ciprian P. un biat inteligent i destul de tcut, n felul su, dar mereu preocupat de analiza pertinent a unor aspecte legate de rolul factorului economic n educaie i n procesul de adaptare a tinerilor de azi la cerinele unei societi bulversate de attea probleme de via! Dup ce a explicat i a motivat nevoia de hran i de vestimentaie, considerate ca nevoi de subzisten, nevoi fundamentale pentru viaa fiecrui om, Ciprian a dezvoltat cteva idei destul de interesante despre nevoia de educaie, pentru ca n cele din urm, s spun c: Familia este mediul n care tnrul i regsete Educaia, primit mai nti de la prini! Am vrut s dezvolt eu nsumi ideea aceasta, care pornete de la cuvntul regsete, pentru a nelege dac e vorba de o recuperare parial a ceea ce se dobndete copilul n mediul familial, dar se pierde n vltoarea mediului social, sau e doar o rentoarcere a fiecruia dintre noi n oaza de linite i de odihn pe care o ofer mediul familial, iar n acest fel tema cred c ar deveni extrem de interesant, tocmai pentru a vedea modul cum familia ne apare n viaa de zi cu zi, ca un modelator, dar i ca un moderator al formrii caracterului tnrului i al conturrii personalitii sale! Ceea ce este mai valoros pe lume, omul de caracter! Oricum, problema se dovedete interesant i demn de a fi luat n seam, pentru c alturi de coal i de organizaiile de tineret, familia este unul dintre factorii de baz care se preocup de educaia tinerilor, mai ales c influenele educative exercitate de ctre acestea sunt mai puin organizate dect cele care provin din familie, care exercit o influen deosebit de adnc asupra copiilor i a tinerilor. n relaiile dintre prini i copii apare necesitatea unui sim al msurii care presupune cunoaterea temeinic de ctre prini a structurii de personalitate a tnrului, pentru a-i adecva atitudinea i comportamentul acestei structuri, iar aici, prietenul meu Ciprian are perfect dreptate! Aadar, ca prini, vom realiza c nimic din ceea ce furete omul n efemera sa existen pe acest pmnt, nu se ridic att de sublim la creaie i la druirea de sine, pe ct este de important creterea, educarea i dezvoltarea copiilor, cea mai deplin i mai sensibil bucurie a vieii. ntre factorii Educaiei, cred c familia a fost i este considerat ca factor prioritar i primordial, deoarece n ordinea fireasc a lucrurilor, Educaia ncepe din familie, motiv care l-a determinat pe un cunoscut autor francez, Loisel, s afirme c n familie i pe genunchii mamei se formeaz ceea ce este mai valoros pe lume, omul de caracter, ... -8-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 EDITORIAL ...acea ingenu icoan a ntruchiprii ngerului! Indiscutabil, n procesul educativ, prinii trebuie s in seama de particularitile de vrst i de trsturile individuale ale copilului, de faptul c fiecare etap de vrst se caracterizeaz prin trsturi definitorii care o difereniaz pe cea precedenta de cea urmtoare. n viaa copilului intervin transformri eseniale, att din punct de vedere fizic, ct i psihic, deoarece sub influena condiiilor de via, ca i a Educaiei, tnrul poate fi dirijat n direcia dorit, ntruct organismul are o mare putere de cretere i de dezvoltare, fiind i foarte maleabil. Conceptul de coal a prinilor! Ca urmare, aciunile educative exercitate de ctre prini trebuie s fie raionale i continue, s se bazeze pe faptul c dezvoltarea psihic a copilului i a tnrului se realizeaz n strns legtur cu dezvoltarea sa fizic. Privit n ansamblu, procesul de dezvoltare nu trebuie neles ca o adugire la ceea ce a fost la natere, ci, o transformare calitativ care se realizeaz pe msur ce organismul copilului crete, iar n funcie de caracteristicile anatomo-fiziologice, prinii pot folosi metode i procedee educative adecvate fiecrui copil, mai ales c ei pot contribui la dezvoltarea personalitii acestuia. Pe parcursul activitii mele didactice, am ncercat s cunosc frmntrile tinerilor i condiiile de via, regimul de activitate i contextul care condiioneaz raportul dintre prini i copii, precum i climatul familial n general. Am ncercat s sensibilizez familiile asupra rolului i importanei prinilor n formarea propriilor copii, care nu au nevoie numai de mncare i de mbrcminte, dar i de afeciune din partea noastr, ca educatori i prini. Trebuie s le fim exemplu prin toate activitile desfurate, s fim nelegtori i preocupai de ceea ce simt ei, de ceea ce fac. A aminti c autorul italian, Fausto Telleri, propune conceptul de coal a prinilor, un mediu educaional care depete cadrul conceptual, constituindu-se ntr-o strategie de educare continu a prinilor. Aceast iniiativ este fundamentat de nevoia de educare exprimat direct sau indirect de ctre prinii care se confrunt cu multiple dificulti ce provin nu numai dinspre sistemul relaional intrafamilial, ci i dinspre sistemul social tot mai complex i mai presant. Se propune un modul de formare a prinilor care s nsoeasc traseul copiilor de vrst colar, module care se adreseaz nu numai acelor prini care sunt preocupai de educaia copiilor, ci i acelora care nici nu consult o literatur de specialitate, nici nu adopt un comportament eficient fa de copii sau elevi. Am cunoscut elevi ai cror prini erau inconsecveni n exercitarea influenelor educative, dovedindu-se uneori prea indulgeni, alteori prea exigeni fa de comportamentul copiilor, fcnd s apar manifestri violente ale acestora, legate mai ales de satisfacerea unor trebuine organice. Arta dificil a educrii copiilor i a tinerilor Din orice unghi am privi, cel mai important rol n evoluia moral-civic a copilului l au exemplele bune care pleac inevitabil din familie. Familia, nucleul de baz al societii, are rolul de a asigura dezvoltarea fizic i moral a copilului. De familie depinde dirijarea judicioas a maturizrii psihice a copilului, dezvoltarea lui, iar pentru a-i da dreptate lui Ciprian, consider c de felul n care prinii vor educa un copil sau un tnr, n sensul unei morale riguroase, depinde itinerariul vieii sale, destinul su! Educaia reprezint un element esenial al vieii noastre, al dezvoltrii noastre personale, iar acolo unde nu exist educaie, n sensul tradiional al acestui cuvnt, exist un fel de anarhie i debusolare, a zice, care se manifest destul de des, sub diferite forme de violen. Familia trebuie s fie un colectiv sntos, adic, n componena ei s existe toi membrii care alctuiesc n mod normal un asemenea nucleu, iar ntre acetia, s fie relaii de nelegere, respect, ntrajutorare, s triasc n deplin armonie, s duc o via cinstit, onest. Opiniile celor doi prini referitoare la copil trebuie s fie convergente, iar prinii trebuie s fie un bun exemplu, avnd n vedere, ct de puternic este spiritul de imitaie. Arta dificil a educrii copiilor i a tinerilor aparine n primul rnd familiei, care, dei astzi se afl n mare primejdie, nc ne mai bucur faptul c milioane de brbai i femei se avnt n slujba de a deveni prini, iar ca atare, nu li se cere examen sau licen. Cu toate acestea, una dintre cele mai provocatoare i mai grele sarcini n via este s creti i s realizezi educaia unui copil sau a unui tnr cum este Ciprian, ca s-i asumi toat responsabilitatea pentru creterea lui, astfel nct s devin o persoan stpn pe sine, un membru folositor familiei i societii. Prof. Vasile GOGONEA -9-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 EDITORIAL DESPRE CEEA CE NUMIM EDUCAIA MEMORIEI I A UITRII! Cred c una dintre cele mai preioase unelte ale minii umane, care contribuie la definirea noastr ca fiine raionale, att la nivel personal, ct i la scara ntregii civilizaii mondiale, este memoria. Mai mult, fr memorie supravieuirea fiinelor vii nu ar fi posibil. Memoria este capacitatea minii de a stoca, ierarhiza, recunoate, invoca i extrage, cnd are nevoie de ele, date, informaii, idei, sentimente, evenimente, scene, sunete, profiluri personale. De fiecare dat, ns, culegerea datelor stocate n memorie se face prin simurile cu care suntem nzestrai, ori prin depozitarea tririlor interioare, iar n funcie de natura celor nregistrate, memoria le pstreaz ca date sau cunotine utile, cu valoare practic, sau ca amintiri cu o ncrctur emoional. De aceea, vor vorbi azi despre Educaia memoriei i a uitrii! Memoria definete dimensiunea temporal a omului! Memoria este un proces psihic ce const n ntiprirea, recunoaterea i reproducerea senzaiilor, sentimentelor, micrilor, cunotinelor care provin dintr-o experien trecut. Memoria definete dimensiunea temporal a organizrii noastre psihice, integrarea ei pe cele trei segmente ale orizontului temporal, trecut, prezent, viitor. De aceea, graie memoriei, fiina noastr psihic, eul, dobndete continuitatea identitii n timp. Fr dimensiunea mnezic, am tri numai prezentul clipei, am fi n permanen pui n faa unor situaii noi, pentru care nu am dispune de nici un fel de experien elaborat, de nici un procedeu de abordare i rezolvare, ne-am zbate permanent n jocul ncercrilor i erorilor, iar n acest caz adaptarea devine, practic, imposibil. Funcia memoriei devine o condiie bazal indispensabil a existenei i adaptrii optime, a unitii temporale a personalitii noastre. Ea se datoreaz plasticitii creierului, acea proprietate de a-i modifica starea intern sub influena stimulilor externi, ca i capacitii lui de nregistrare, pstrare i reactualizare a urmelor acestor stimuli. Memoria uman ajunge s nregistreze i s conserve informaii despre toate genurile de fenomene i evenimente, precum i ntreaga gam de experiene, accesibile la nivel individual i comunitar. Desigur, latura remarcabil a evoluiei memoriei umane const n diferenierea i individualizarea capacitii de a reactualiza informaia, ceea ce permite valorificarea propriu-zis a informaiei i a experienei stocate, prin desfurarea unor activiti mintale autonome, n care trecutul se leag de prezent, iar prezentul de viitor. Despre memorie i uitare La om, memoria este distribuit mecanismelor care realizeaz funciile i actele psihocomportamentale specifice, iar spre deosebire de computer, creierul uman posed nu doar un singur bloc memorativ, ci mai multe, ntre care exist conexiuni bilaterale. De aceea, credem c ntre modul de funcionare a memoriei i modul de funcionare al percepiei, reprezentrii i gndirii exist o condiionare reciproc profund, deoarece dereglarea verigii memorative determin tulburri serioase n desfurarea proceselor pe care le susine (percepie sau gndire), iar dereglri la nivelul procesului specific afecteaz funcionarea bazei lui memorative. Memoria se caracterizeaz prin cteva trsturi eseniale, care i sunt imprimate de integrarea ei n structura proceselor i activitilor specifice, se dovedete activ, selectiv, contextual, mijlocit, organizat logic i sistemic. Memoria, chiar i cea colectiv, nu este nicidecum istoria concentrat n date, ci, este prezena fa de sine, mereu reinterpretat, repovestit, reconstruit, a propriului trecut! M preocup problemele memoriei i ale uitrii pentru c, n general, se face din uitare umbra negativ a memoriei, dei memoria ar lupta cu armele ei mpotriva uitrii, convertindu-se n contrariul uitrii. Lucrurile nu stau aa, deoarece, pe de o parte, uitarea nu este dect negativul memoriei, sub forma distrugerii urmelor, fie c e vorba despre tergerea urmelor din creierul nostru, fie de tergerea urmelor din documente, din arhive. ... - 10 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 EDITORIAL ... M gndesc mereu, de exemplu, la distrugerea programat a identitii persoanelor sau a comunitilor, ntlnit de attea ori n istorie! Iat, deci, uitarea ca fiind ceva ireparabil! Despre datoria de a avea memorie! Memoria nu poate reine eficient informaiile, dac organismul nu este odihnit, iar pentru a memora cu uurin lucrurile este necesar ca n fiecare noapte organismul s aib parte de un somn odihnitor. Meninerea unei rutine de somn, cum ar fi, spre exemplu, s adormim n fiecare sear la aceeai or, s respectm programul orelor de somn, poate avea rolul de a asigura o funcionare optim a proceselor de gndire i memorare. Pentru o minte mereu mprosptat, recuperarea somnului la sfritul sptmnii nu este att de eficient. Prin urmare, noi renviem din trecut ceea ce nu se tersese, ci era numai mpiedicat s apar i poate c era ascuns. Ar exista, atunci, o dimensiune a uitrii care ar fi punerea la pstrare a trecutului! Am ntlnit acest lucru i la Bergson, pentru care centrul problemei memoriei este recunoaterea, pentru c eu recunosc un element al trecutului, chiar dac am crezut c l-am uitat. Cred c experiena de a redescoperi ceea ce credeam c am uitat este o experien absolut central. Bergson vorbete, n acest caz, despre revenirea la via a trecutului, deoarece experiena revenirii la via a trecutului echilibreaz tergerea lui. Am pornit, aadar, de la aceast polaritate ntre dou uitri, o uitare prin tergere i o uitare prin pstrare, deoarece cred c aceste dou ipostaze ale uitrii nu se anuleaz n noi, fiindc ne temem de una i o pierdem pe cealalt! Aceasta e marea team, de a uita, de a pierde totul, n mod ireparabil, iar, pe de alt parte, a spune c exist consolarea tuturor revenirilor la via, ca s folosesc nc o dat expresia lui Bergson, a reapariiilor trecutului pe care crezusem c l-am uitat. Da, oameni buni, cred c Etica este implicat n nsi datoria de a ne aduce aminte, de a avea MEMORIE! (Viaa n Gorj, Nr. 55, din 28 octombrie-3 noiembrie 2010, pag.12) Prof. Vasile GOGONEA

- 11 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC

FORMAREA PROFESORILOR PENTRU DEZVOLTAREA STRATEGIILOR DE ADVERTISINGLLPLdV/VETPRO/2009/RO/102Continund tradiia, nceput n 2004 cu primul proiect european Comenius Trguri i Piee n Europa, n care itate creativ i inovatoare pentru succesul firmei ntr-un mediu competitiv i s-a adresat profesorilor care predau module privind promovarea produselor sau serviciilor, sau care desfoar activitate de coordonatori ai firmelor de exerciiu. n urma derulrii procesului de selecie un grup de apte profesori aparinnd ariei curriculare tehnologii (Mihaela Popescu, Melania Popescu, Cristina Ciungu, Oana Voinea, Valeria Huidil, Mihaela Gomoi i Narcisa Clugru), au participat n perioada 1-14 noiembrie, n Granada, Spania, la un proces de formare privind politicile de promovare din firmele reale i modalitatea de transpunere a acestora n cadrul firmelor au fost implicai parteneri din Frana, de exerciiu. Italia, Polonia i Lituania, n 18 septemn urma derulrii procesului de sebrie 2009 a fost semnat de ctre colegiul lecie un grup de apte profesori nostru, n calitate de beneficiar, cu aparinnd ariei curriculare tehnologii Agenia Naional pentru Proiecte i Pro- (Mihaela Popescu, Melania Popescu, grame n Domeniul Educaiei i Formrii Cristina Ciungu, Oana Voinea, Valeria Profesionale contractul, pentru un nou Huidil, Mihaela Gomoi i Narcisa proiect derulat cu fonduri europene, de Clugru), au participat n perioada data aceasta VETPRO, cu titlul Formarea profesorilor pentru dezvoltarea strategiilor de advertising. Minela Popescu - responsabil de proiect, Melania Maria Popescu - responsabil financiar, Cristina - Antoaneta Ciungu - responsabil privind formarea profesional, Oana Alina Voinea - responsabil privind diseminarea rezultatelor proiectului i Aurelia Dan - responsabil privind pregtirea lingvistic), a pornit de la necesitatea dezvoltrii de competene privind activitatea de advertising n scopul formrii la elevi a deprinde-rilor de a realiza o public- 12 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC 1-14 noiembrie, n Granada, Spania, la un proces de formare privind politicile de promovare din firmele reale i modalitatea de transpunere a acestora n cadrul firmelor de exerciiu. Partenerul de primire - M.E.P. EUROPROJECTS GRANADA, organiznd cu mult profesionalism activitatea, a fcut ca fiecare zi de formare s fie fructuoas i inedit n acelai timp, prin multitudinea de informaii care ne-au fost oferite, n cadrul activitilor derulate la firmele specializate n activiti de publicitate (Yell Publicidad, Publinova Granada, Limon Publicidad), prin caracterul de noutate al multor aspecte referitoare la particularitile nvmntului profesional spaniol, la modalitile de lucru n cadrul firmelor de exerciiu, la metodele moderne utilizate n activitatea didactic de profesorii spanioli din instituiile de nvmnt vizitate (I.E.S. Cartuja, I.E.S. Zaidn-Vergeles), i nu n ultimul rnd, prin coeziunea echipei noastre din cadrul atelierelor de lucru, sau la cursul de limba spaniol. Alturi de programul de formare pe specialitate i lingvistic, proiectul a presupus i existena programului cultural,

prilej de a cunoate ct mai bine oraul Granada, capitala provinciei Granada din comunitatea autonom Andaluzia n Spania de sud. Aflat la poalele muntelui Sierra Nevada la o altitudine de 670 m fa de nivelul mrii, cu aproximativ 241.000 de locuitori, majoritatea ocupai cu agricultura i turismul, ne-a impresionat prin aerul su ncrcat de istorie i mister, prin construciile sale istorice din vremea maurilor, dar i din perioada gotic sau renascentist. Palatul Alhambra, Grdinile Generalife (Alhambra), cartierul Albaicn, Capilla Real, nscrise pe lista patrimoniului cultural mondial UNESCO, au completat un program de formare care ntregete imaginea de COAL EUROPEAN a colegiului nostru. Profesor Mihaela-Minela Popescu

- 13 -


S I S T E M E L E D E E - L E A R N I N G I N S T RU M E N T E U T I L E D E N V A R ETot mai muli profesori se confrunt cu un dezinteres al elevilor n ceea ce privete nvarea. Astfel apare necesitatea de a adapta procesul de nvmnt, de a gsi noi metode i tehnici de predare-nvare-evaluare care s i motiveze pe elevi, s-i stimuleze i s-i responsabilizeze totodat n aceast aciune deosebit de complex - coala cu toate implicaiile sale. Aceast atitudine poate fi schimbat dac oferim elevilor prilejul de a nva cu ajutorul unui instrument foarte drag lor calculatorul. Sigur c nu orice activitate desfurat la calculator garanteaz i o nvare eficient. ns merit ncercat tocmai pentru a transforma mediul de nvare ostil dup prerea unora, ntr-un mediu familiar tinerilor de astzi, utiliznd acest instrument pe care ei l cunosc de mici copii, calculatorul. n perioada 17.05. 21.05.2010 s-a desfurat la Hamrun, Malta un curs de formare pentru cadrele didactice, organizat de Acrosslimits Ltd, curs intitulat Creating e-learning courses hands on tools & practical tips ce a vizat : - familiarizarea cu metodele e-learning, fcndu-le accesibile i persoanelor fr abiliti tehnice; - favorizarea ndemnarii n utilizarea mai multor instrumente care, mpreun, s creeze diferite tipuri de e-learning; - schimbul de experien i de poveti de succes ntre cadrele didactice participante; - prezentarea de proiecte inovatoare i de modaliti de utilizare a e-learningului n toat Europa. Participarea la acest curs a fost posibil datorit finanrii Comisiei Europene, prin programul LLP ( Lifelong Learning Programme), programul sectorial Comenius Mobiliti indivi-duale de formare continu 2010 (www.anpcdefp.ro). n cadrul cursului au fost prezentate o serie de platforme de nvare, instrumente de lucru deosebit de utile att pentru elevi ct i pentru profesori, oferind suport pentru predare-nvare att n sala de clas ct i pentru nvmntul la distan. Au fost prezentate noiunile de utilizare LCMS ( Learning Content Management System), o serie de resurse educaionale cri electronice / ebooks, nvarea sincron, media streaming, aplicaii pentru clase virtuale: DimDim, Moodle, ooVoo, WiZiQ, jocuri i simulri, interactiviti, creare module de curs. - 14 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC De asemenea au fost prezentate instrumentele de creare de teste HotPotatoes, nvarea colaborativ, forum, wiki, bloguri toate acestea favoriznd i sprijinind construirea comunitii de nvare n mediul on-line. Pentru a cunoate n detaliu toate cele prezentate e nevoie doar de un browser (Internet Explorer sau Firefox) i s accesai aceste pachete software pentru instruirea electronic. La acest curs de formare au participat cadre didactice din Croaia, Estonia, Finlanda, Frana, Germania, Lituania, Norvegia, Portugalia, Spania, fiind un bun prilej de a mprti gnduri, impresii despre sistemele educaionale din rile respective i activitile de predare nvare specifice lor. Participarea la acest curs m-a determinat s-mi reevaluez i s reconsider activitatea mea didactic printr-o alt prism cea a utilizrii n mod frecvent a noilor tehnologii n procesul instructiv-educativ. Ar fi bine s ne gndim la timpul pierdut de elevi n faa calaculatorului i s ncercm s implementm noile tehnologii n procesul de instruire, avnd convingerea c pe acest cale vom reui s transformm aciunea predare nvare evaluare ntr-un mediu activ i atractiv, deopotriv pentru elevi i profesori, contribuind astfel i la mbuntirea i asigurarea calitii procesului de nvmnt.

Isabela Giorgi, Profesor economist Colegiul Comercial Virgil Madgearu Tg-Jiu

- 15 -


O nou provocare pentru elevii colegiului nostru:

Trgul Internaional al Firmelor de Exerciiu din Belgian perioada 16-17 februarie 2011, sa desfurat n Belgia, la Ghent, Trgul Internaional al Firmelor de Exerciiu, la care s-au reunit, pentru a-i prezenta oferta de produse i pentru a efectua tranzacii comerciale, elevi din SUA, Romnia, Germania, Olanda, Austria i Belgia. Colegiul Comercial Virgil Madgearu din Trgu Jiu a fost reprezentat de firmele de exerciiu F. E. LITHOS, cu obiect de activitate comercializarea i restaurarea operelor de art i F. E. CREATE 4 YOU, cu obiect de activitate comercializarea cadourilor personalizate, constituite din elevii claselor a XI-a, coordonai de profesorii Mihaela Minela Popescu, Melania Maria Popescu, Mdlina Adela Ghimi. Participanii i-au dezvoltat abiliti antreprenoriale, au exersat negocierea comercial, aplicnd diferite tehnici de negociere, au completat documente specifice ncheierii tranzaciilor, au utilizat forme variate de promovare a produselor firmei, au comunicat n limba englez, adaptndu-se mediului de afaceri european. Activitatea desfurat la Belfaire, Trgul Internaional al Firmelor de Exerciiu din Belgia, a fost interesant i util pentru dezvoltarea profesional a

elevilor notri, facilitnd trecerea de la coala la via activ. Elevii au dat dovad de creativitate, flexibilitate, perseverent, au luat decizii, i-au asu-mat responsabiliti, au lucrat n echip, dezvoltndu-i astfel competene i aptitudini necesare unui ntreprinztor dinamic, rs-punznd pe msura ateptrii profesorilor lor i de aceast dat, demonstrnd calitatea actului didactic ai crui direci beneficiari sunt. Prof. coordonatori firme de exerciiu

- 16 -


- 17 -


AGRICULTURA ROMNIEI FA DE AGRICULTURA RILOR U.E.Perioada de dup decembrie 1989 reprezint pentru Romnia etapa cea mai ntunecat a dezvoltrii economiei i vieii sociale din secolul 20, care se caracterizeaz prin urmtoarele: - demolarea brusc de ctre noul stat a vechilor structuri economice, fr a se hotr a se pune imediat ceva mai bun n loc; - lipsa unui program coerent, corelat i coordonat de crearea a unei economii moderne, eficiente din punct de vedere economic, social i ecologic; - promovarea liberalismului excesiv i dogmatic i de ntoarcere a rii n trecutul economico social interbelic; - statul s-a retras brusc, lsnd s se desfoare forele liberalismului, de acumulare primitiv a capitalului cnd o mare parte a economiei se scurge peste grani. Iat i principalele cauze care au condus, n aceast etap de circa 13 ani, la prbuirea agriculturii, distanndu se de rile U.E.: 1. Aplicarea legii de lichidare a cooperativelor agricole i frmiarea lor pe vechile amplasamente, conform cu Legea nr.18 / 1991, nsoit de distrugeri i devastri; 2. ncetarea aproape total a produciei de tractoare i ngrminte chimice. Din 192.000 tractoare n anul 1990, mai sunt n funciune circa 70.000, revenind 211 ha. pe tractor. 3. Politica preurilor produselor agricole este devastatoare. Preurile mijloacelor de producie industriale necesare agriculturii ( maini, carburani, utilaje de irigat, ngrminte, pesticide ) au crescut f de anul 1990 de 1.422 ori, pe cnd preurile produselor agricole au crescut numai de 537 ori, rezultnd un raport de 37,7 % fa de normal de 80 % sau 100 % ca n rile U.E.

- 18 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC 4. Din cele 9 mil. ha., existente n exploataiile de subzisten de 2 ha., 45 % aparin absenteitilor, orenilor i familiilor n vrst, fr putere de munc. 1. Desfacerea produselor agricole nu este organizat, ea st la dispoziia negustorilor sau rmn n hambarele productorilor, unde se depreciaz. 2. Agricultura este afectat anual de dezastre naturale: inundaii, alunecri de teren, grindin, secet i boli plante i animale. Instituia de mbuntairi funciare, n cei circa 13 ani, nu a primit fonduri de investiii pentru lucrri ca: ndiguiri, desecri, combaterea eroziunii, nici cel puin pentru ntreinerea lucrrilor executate pn n 1989. rile U.E. le au trebuit 50 60 de ani pentru a transforma agricultura rneasc de 5 7 ha., n ferme comasate de 30 50 200 ha. complet mecanizate. Acest proces a fost programat de toate statele europene imediat dup rzboiul, pe baza Legii de comasare, organizare i emenajare a teritoriului, pe comune, susinut de bugetul statului, cu costuri care n Germania erau de 3.000 16.000 mrci pe hectar arabil i 16.000 30.000 mrci pe hectar de vii i pomi. Agricultura Romniei nu se va reface nici n 100 de ani. Singura cale de atenuare parial a frmirii const n eleborarea Legii de comasare, organizare i emenajare a teritoriului, dup modelul rilor U.E. Prin aceasta s fie comasate terenurile steti fr putere de munc i terenurile abandonate, nfiinnd asociaii agricole de producie, conduse de specialiti Pentru aceasta s programeze anual cheltuielile de amenajare comasare i s refac instituia de organizare a teritoriului i cadastrului, cum a fost n anii 1970. Se apreciaz c sunt cerute de cei vizai s se asocieze 4 mil. ha., ntr o perioad de 10 ani. Necesitnd ca anual s fie comasate n asociaii agricole cte 4000.000 ha., pentru care n bugetul agriculturii s fie prevzute special 4.000 mild. lei anual. Romnia trebuie s i intensifice eforturile pentru a rspunde la: - s-i amelioreze competitivitatea produselor sale; - s-i dezvolte elementele noii competitiviti, similare cu cele ale U.E.; - definitivarea i restructurarea standardelor de calitate, intrate n vigoare n U.E. n materie de producie i comercializare Produsele agricole obinute de Romnia n prezent relev faptul c agricultura noasr, prin avantajele comparative i structura sa de producie, este concurent i complementar U.E.. Astfel restructurarea produciei agricole impune prioriti i msuri ca: - modernizarea tehnic a agriculturii pentru formarea sistemului exploataiilor agricole viabile, familiale i de tip asociativ; - organizarea filierelor pe produse; - acordarea prioritilor necesare pentru realizarea parametrilor calitativi ai procesului de producie; - rezolvarea problemelor fundamentale ale aprovizionrii populaiei cu cantitile necesare de produse; - mbuntirea condiiilor de via ale productorilor agricoli i ale ntregii populaii rurale; Integrarea agriculturii romneti n structurile agricole ale U.E. este dificil, presupune respectarea unor restricii dure, dar este necesar pentru viitorul rii ntruct ne asigur competitivitatea cerut pentru a transforma economia agricol, aflat n stacnare. Reforma politicii agricole n Romnia trebuie s continue innd seama de evoluia pieei internaionale, ntruct preurile agricole sunt dependente de un ansamblu global de factori ce in de piee i de politica pe plan mindial. BIBLIOGRAFIE 1. Letiia Zahariu, Lazr Traian Agricultura Romniei n procesul de integrare european Ed. Ex. Ponto, Constana, 2000 2. Proiect PHARE, Aderarea Romniei la U.E., Comisia Uniunii Europene, M.A.A. noiembrie 1998 3. Tribuna Economic nr. 33 miercuri 14 august 2002. prof. dr. Ciungu Cristina Antoaneta

- 19 -


EFICIENTA FOLOSIRII FACTORULUI UMAN N COMPATIBILIZAREA PRODUCERII DE ENERGIE ELECTRIC DIN TARA NOASTR CU CEA MONDIALCreterea pregtirii profesionale i a responsabilitii individuale, coroborat cu adoptarea unui sistem adecvat de remunerare a muncii, reprezint o component major a procesului de eficientizare a exploatrilor de lignit. Gradul de tehnicitate ridicat al exploatrilor de lignit presupune i impune, n acela timp, o bun pregtire de specialitate a personalului, n special a celui care lucreaz direct pe utilajele conductoare, ct i a celui din sectoarele de diagnoz, revizii i reparaii. O bun pregtire a personalului n specialitiile n care i desfoar activitatea este de natur a conduce la o mai bun exploatare a utilajelor i echipamentelor, la reducerea timpilor de nefuncionare sau de funcionare n gol la desprinderea i repararea imediat a unor deficiene n funcionarea acestora i comunicarea spre dispeceratul exploatrii, la adaptarea unor decizii adecvate n anumite situaii . Avnd n vedere, pe de o parte, nivelul tehnic actual, iar pe de alt parte, posibila i inevitabila aciune de reabilitare a utilajelor conductoare din carierele de lignit din Bazinul Gorj, considerm c eforturile legate de pregtirea personalului vor trebui s fie orientate spre realizarea urmtoarelor obiective: - stabilirea cu claritate, prin fia postului, a obligaiilor ce revin personalului; - selecionarea personalului n funcie de aptitudinile i de nivelul pregtirii de baz la angajare, ct i ulterior, cu prilejul organizrii cursurilor d e pregtire profesional; formarea personalului cu atribuii de diagnoz tehnic a utilajelor conductoare, precum i nsuirea cunotiinelor necesare asemenea operaiuni; - creterea competenei i responsabilitii personalului fa de lucrrile executate. Pentru atingerea acestor obiective minime trebuie avute n vedere cele dou componente majore ale personalului, structurat astfel: personal cuprins n sistemul productive i de execuie i personal ce formeaz sistemul managerial de lignit. Programul de pregtire a personalului cuprins n sistemul productive i de execuie al exploatrilor de lignit n cadrul Companiei - 20 Naionale a Lignitului Oltenia, trebuie s conin, printer altele i urmtoarele aciuni: - elaborarea concomitent a variantelor posibile de scoatere din producie a personalului,

pe perioade cuprinse ntre 10 i 30 de zile, n vederea participrii ealonate la cursurile de pregtire profesional; - programele teoretice vor trebui s cuprind prezentarea atribuiilor ce revin fiecrei post, parametrii ce trebuie controlai, interdependenele ntre diveri parametrii, aparatura i dispozitivele de reglare i control, tehnologiile de nlocuire i reparare, precum i sculele i dispozitivele cu care se execut aceste operaii, parametrii de garaniie a lucrrilor executate ; - n funcie de concluziile acestui studiu i de necesitile curente determinate de compartimentele de resurse umane

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC i de sistemul de management se vor elabora programele de pregtire profesional pe specialiti i meserii, programele ce vor trebui s cuprind att aspecte teoretice ct i practice. Creterea pregtirii profesionale va trebui s conduc inevitabil i la creterea responsabilitii n realizerea programelor de producie. Responsabilit atea trebuie s se manifeste att la nivelul individual ct i la nivel de microgrupuri i macrogrupuri. n etapa actual, se consider c responsabilitatea trebuie pus n legtur direct cu sistemul de remunerare a muncii; dac aceasta din urm va reui s conduc la stimularea muncii, iar calitatea, ca rezultat al responsabilitii, va fi pus n legtur direct cu cuatumul salarizrii muncii rezultatele vor fi benefice i vor conduce, n final, la eficien. Considerm c printre obiectivele principale care trebuie avute n vedere la fundamentarea i aplicarea unui sistem eficient de salarizare a muncii, se pot nscrie: - fundamentarea unor norme de munc pe categorii de lucrri, meserii, sau specialiti, care s stea, pe de o parte, la baza programrii operative a muncii, iar pe de alt parte, la msurarea efectelor acesteia i implicit, la determinarea mrimii salariului, n funcie de complexitate, condiii de execuie sau realizare; - aprecierea corespunztoare a aportului creator n realizarea unor lucrri de ntreinere, revizii,etc. - corelarea nivelului salariilor cu indicii de producie i productivitate a muncii pentru personalul de exploatare. Aceste corelaii reflect faptul c indicii veniturilor din exploatare, cel al cifrei de afaceri, precum i cel afferent valorii adugate sunt superiori indicelui fondului de salarii, aspecte care sunt de natur a conduce la eficien: - corelarea fondului de salarii la nivelul exploatrilor de lignit cu performanele utilajelor tehnologice, cu luarea n calcul a unor coeficieni specifici fiecrui perimetru din carier; - condiionarea salarizrii personalului de realizarea atribuilor de serviciu stabilite prin fia postului; - acordarea de bonificaii pentru economiile la costuri din realizarea unei producii suplimentare livrat termocentralelor i din depirea parametrilor de calitate pentru care s-au primit bonificaiile de la beneficiari. Ponderea salariilor n costuri se va menine n continuare la cca. 45% ca urmare a creterii salariilor corespunztor Programului de Integrare European.Dintre msurile viitoare de restructurare a activitii regiei se menioneaz urmtoarele: A. Aciuni de restructurare a capacitilor de producie i a structurilor de producie prin: 1. creterea gradului de folosire a capacitilor existente, prin: - creterea productivitii muncii - 21 - promovarea unui sistem de salarizare stimulator n funcie de performanele lunare obinute - reducerea timpului de nefolosire a utilajelor tehnologice - realizarea unui program de aciune legat de reorientarea activitii productive 2. optimizarea fondurilor de capital pentru meninerea capacitilor de producie prin: asigurarea prioritar a surselor de dezvoltare i reinvestire pentru montaje la linii tehnologice de excavare i transport 3. aciuni legate de cererea de oferte de produse i servicii specifice de exploatare minier prin: creterea cantitilor de crbune destinat consumului casnic; organizarea de depozite de crbune pentru salariaii CNLO;etc. B. Aciuni de restructurare tehnologic prin: - promovarea n continuare a programelor de reabilitare i modernizare a liniilor tehnologice; - definitivarea fluxurilor tehnologice pentru producerea rolelor i refabricarea acestora; - realizarea programelor de ntreinere i reparaie a utilajelor tehnologice - introducerea sistemelor moderne de eviden a stocului de piese de schimb C. Aciuni de restructurare organizatoric i manegerial: - creterea responsabilitilor manageriale n privina gestionrii patrimo-

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC niului uman i tehnic precum i a realizrilor sarcinilor de producie i a rezultatelor economice ce decurg din acestea; - restructurarea activitii de supraveghere, ntreinere i reparaie pentru liniile tehnologice reabilitate i modernizate; - desprinderea de companie a unor activiti complementare proceselor productive i transformarea acestora n societi comerciale cu profil complementar; - creterea gradului de motivare a muncii prin stabilirea sarcinilor i volumului de activitate pe fiecare loc de munc D. Aciuni de restructurare financiar: - msuri privind creterea eficienei administrative: - proiectarea unui ansamblu de proceduri n vederea prevenirii fluxurilor de la minele cu costuri reduse spre minele cu costuri ridicate: - urmrirea circulaiei financiare n vederea reducerii creditelor pe termen scurt i a cheltuielilor neeconomicoase; - masuri privind mbuntirea activitii de conducere inclusiv asigurarea cu aparatur; Asigurarea bazei materiale, a forei de munc, precum i a fondurilor de finanare la nivelul necesitilor preconizate pentru activitatea de producie i de investiii depinde de creterea potenialului i posibilitilor proprii ale companiilor naionale, precum i ale economiei naionale. Situaia trebuie analizat n mod temeinic, cu ocazia elaborrii programelor de producie i a bugetelor de venituri i cheltuieli. mbuntirea proceselor de fabricaie, modernizare i retehnologizarea uzinelor din ramurile ( metalurgie, siderurgie, chimie,etc. ) ne ndreptete s apreciem c vor conduce mrirea duratei de via economic a materialelor i pieselor de schimb i respectiv la reducerea necesarului comparativ cu perioadele lizarea mai bun a capacitilor de producie la minele de lignit se impune urmtoarele: - reanalizarea pe baz de program a modului de utilizare a personalului existent n activitile auxiliare de la suprafa i trecerea n subteran dup o perioad de instruire specific prin cursuri scurte: - creterea numrului de personal n subteran pentru completarea plasrii

anterioare.Dintre aciunile imediate necesare redresrii produciei se identific cu prioritate piese de schimb i materiale necesare: - covoare de band - cabluri electrice n construcia special n subteran - motoare electrice n construcie - aparataje electrice de joas tensiune - materiale speciale, scule i dispozitive pentru vulcanizri Neasigurarea de anumite categorii de materiale i piese de schimb creeaz reacii negative n lan n tot fluxul tehnologic, condiionndu-l.Pentru uti- 22 -

schimbului i pentru crearea posibilitii de funcionare a minelor n program de 6 zile pe sptmn cu meninerea programului de lucru aprobat; - trecerea treptat la programul de lucru al personalului din subteran in schimbul cu o durat de 8 ore; - stimularea suplimentar a personalului pentru munca n cea de-a asea zi a sptmnii i pentru lucrul n schimburi cu durat peste cea reglementat; - rencadrarea prin cumul de plat a pensiei i a salariului a unei pri din personalul care s-a pensionat in condiii avantajoase n anul 1990.

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC Aciunile i msurile de retehnologizare i modernizare trebuie analizate pornindu-se de la urmtoarele aspecte: posibilitile de schimbare a unor soluii tehnice de ansamblu privind ordinea de exploatare a rezervelor; soluii tehnice i tehnologice noi sau mbuntite pentru execuia lucrrilor de deschidere i pregtire la exploatarea crbunelui n subteran; extinderea metodelor de exploatare i tehnologiilor de abataj cu rezultate tehnico-materiale superioare pentru o pondere mai mare din rezsusinere a lucrrilor miniere n subteran fa de realizrile din alte ri; 3. imposibilitatea reechiprii carierelor de lignit cu utilaje complexe din cea mai recent generaie, singura soluie fiind o modernizare unor subansamble principale cu meninerea concepiei tehnologice de exploatare i parametrilor acestora; 4. abatajele care se vor pune n funciune n viitor s fie treptat echipate cu combine i complexe de mecanizare cu caracteristici tehnice i performane adecvate la condiii de ploatarea crbunelui va rmne i n viitor cea actual. n cadrul tehnologiilor cunoscute i verificate la condiiile zcmintelor din ar noastr, utilajele, materialele i alte echipamente sunt rmase n urma sub aspectul caracteristicilor de calitate. n ceea ce privete lignitul, avem n vedere: modernizarea operaiilor de asecare a zcmintelor prin identificarea, experimentarea i utilizarea instalaiilor de foraj pentru execuia reelelor de guri de asecare pentru lungimi mai mari de 25 m; modernizarea reelei de asecare prin utilizarea de filtre adecvate condiiilor de presiune i debit specifice; extinderea utilizrii sistemelor combinate de asecare din subteran i de la suprafa pentru asigurarea exploatrii rezervelor n condiii hidrogeologice grele. Pentru a mpiedica scderea calitii la lignit i crbune brun sunt necesare msuri care privesc tehnologiile, personalul, structurile organizatorice i actele normative, dup cum urmeaz: - n cariere s se urmreasc, att prin programele de exploatare ct i prin procesul curent de extracie, asigurarea unui decalaj normal ntre ultima treapt de steril i panoul de crbune prezent n exploatare pentru a se evita surprile; - mbuntirea tehnologiilor pentru obinerea extraciei selective, lignit steril , n special la carierele care excaveaz strate subiri de lignit cantonate n treptele de steril;

ervele exploatate n subteran; modernizarea utilajelor de baz la exploatarea lignitului n cariere i asimilarea de noi tipuri de utilaje. Modernizrile tehnologice implic o serie de aspecte care au n vedere: 1. soluii de proiectare la perimetrele aflate n producie sau n construcie pentru comasri; 2. marele decalaj al soluiilor tehnice de spare i

zcmnt specifice minelor noastre de huil i lignit; 5. reconsiderarea unor soluii de proiectare pentru reelele viitoare de lucrri de pregtire, transport subteran i a activiti ajuttoare pentru echiparea acestora cu utilaje perfecionate n vederea fiabilizrii i eficientizrii. Se poate afirma ca linia general tehnologic i de mecanizare n ex- 23 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC - programarea produciei de lignit din unele perimetre, la care puterea calorific este sub limita acceptat de beneficiar, s se fac numai n msura asigurrii desfacerii n amestec cu producia de calitate mai bun din alte zone; - organizarea permanent de cursuri de cunoatere a tehnologiilor de lucru, de activitate de laborator pentru mbuntirea pregtirii profesionale, astfel nct s se creeze un corp de control al calitii produciei i care s emit documentele necesare stabilirii calitii produselor la beneficiar i productor; - stabilirea unei metodologii de organizare, subordonare i plat a acestor colective n vederea realizrii celor mai bune condiii de lucru pentru acestea; - elaborarea unor acte normative care s definitiveze modul de lucru i s permit stabilirea periodic a cenuii industriale la nivelul minei de ctre un laborator specializat; - stabilirea condiiilor i posibilitilor legale pentru acordarea de compensaii bneti personalului muncitor care realizeaz producii de calitate superioar, respectiv, penalizarea brigzilor care fac indicatorii minimi de calitate; - elaborarea de ctre instituiile de cercetare proiectare de profil a unor documentaii tehnice specifice metodelor de exploatare pe mine i cariere care s asigure circuite sau mijoace independente de evacuare a sterilului rezultat att din fondurile de producie, ct i din celelalte lucrrii miniere; - nfiinarea de laboratoare pentru analiz i stabilirea calitii crbunelui care s stabileasc lunar indicii minimi de calitate a produciei extrase la toate locurile de munc; - n documentaiile tehnico economice elaborate pentru deschiderea i exploatarea crbunelui s se prevad i condiiile de calitate a produselor corelate cu caracteristicile, structura statelor i mai ales exploatarea n perspectiv crbunelui. La nivel naional, este necesar adoptarea unei structuri organizatorice care s asigure controlul direct al Guvernului asupra activitilor din domeniul resurselor minerale.

Prof. Ciungu Cristina Antoaneta Prof. Ciungu Petre

- 24 -


S TAT U T U L C O N TA B I L I T I I : A R T , T E H N I C , T I I N S AU L I M B A J1. Contabilitatea ca form a cunoaterii teoretice i practice Dificultatea determinrii naturii contabilitii: art, tehnic sau tiin Definirea contabilitii s-a realizat n strns legtur cu stadiul dezvoltrii cuno-tinelor n acest domeniu i cu mediul social, economic i cultural n care au operat aceste cunotine. n timp, contabilitatea a fost considerat o art, dar i o tehnic, dup cum a fost definit i ca tiin. Contabilitatea a fost asociat i unui limbaj de comunicare, unui sistem de informare sau unui joc social. Multitudinea acestor abordri atrage dificultatea definirii contabilitii ca tiin. 2. Contabilitatea: arta nregistrrilor contabile n sens estetic, noiunea de art nu se poate aplica n domeniul contabilitii. Putem vorbi ns de o art a contabilitii n msura n care, prin aceasta, nelegem o activitate uman care nglobeaz pricepere i anumite cunotine. n unele lucrri contemporane, contabilitatea este definit ca arta de a nregistra i sistematiza, ntr-un mod semnificativ, valoarea monetar a tranzaciilor comerciale i evenimentelor cu caracter financiar, de a ntocmi documentele contabile de sintez i de a interpreta rezultatele. Definirea contabilitii ca o art trebuie cutat chiar n contextul socio-istoric al apariiei i dezvoltrii contabilitii n partid dubl. Locul naterii partidei duble a fost, probabil, Genova sau Veneia, iar o dat cu tratatul lui Luca Paciolo (1494), aceast practic se va extinde i n alte pri ale Europei. Cunotinele necesare practicrii contabili-tii, care erau tot mai mult solicitate de noul mediu economic n formare, s-au individualizat treptat n arta contabilitii ca un domeniu distinct de celelalte arte liberale ale epocii (gramatica, logica, retorica, aritmetica, muzica i astronomia). Deci, pe vremuri, priceperea omului de art, adic a profesionistului, era fundamentat pe cunoaterea empiric. Calificarea contabilitii drept o art n literatura contabil a nceput chiar cu Luca Paciolo, care, ntr-o lucrare din 1514, prezenta arta partidei duble veneiene. Treptat, pe msur ce cunotinele necesare practicrii profesiei sunt tot mai elaborate, contabilitatea este tot mai des definit ca o art i o ... tiin, aa cum rezult i din unele definiii. Contabilitatea este tiina i arta inerii conturilor (Francesco Marchi, 1870) sau, mai trziu, la nceputul secolului al XX-lea, Rene de la Porte considera: contabilitatea este o tiin, i numai tehnica sa este o art. Unii autori au gsit un punct de convergen ntre art, privit n sens larg, i contabilitate. Ambele sunt creaii ale spiritului uman i constituie reprezentri abstracte ale fenomenelor concrete. ns, contabilitatea nu are nici un mesaj estetic, existena ei fiind determinat de utilitatea sa. Utilitatea contabilitii poate fi legat de trei raiuni care fundamenteaz existena contabilitii: Pentru c exist schimburi comerciale ntre fiinele umane sau agenii economici; Pentru c resursele umane, financiare, naturale i tehnice exist n cantiti limitate; Pentru c exist tere persoane interesate de informaia financiar produs de agenii economici. Putem admite ideea dup care contabilitatea poate fi considerat arta reprezentrii abstracte a unei realiti concrete, respectiv realitatea economic. 3. Contabilitatea: o tehnic de gestiune Unii autori consider contabilitatea o tehnic de gestiune. n general, prin termenul de tehnic se nelege un ansamblu de procedee aparinnd unei arte sau unei meserii, utilizate pentru a obine un rezultat determinat. Contabilitatea, ca tehnic de gestiune, poate fi considerat partea aplicativ a teoriei contabile. n aceast accepiune, contabilitatea este o tehnic

- 25 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC ce permite nfiarea activitii i a rezultatului unei ntreprinderi i, mai general, a unei oganizaii sau, mai exact: Contabilitatea este o tehnic cantitativ de colectare, de prelucrare i de analiz a informaiei, aplicat evenimentelor economice i juridice ale ntreprinderilor. Calificativul de tehnic cantitativ acordat contabilitii semnific faptul c aceasta realizeaz msurarea, adic exprimarea cifric, n etalon natural (fizic), dar mai ales valoric, a realitii economice. Criza din 1929-1933 nu a fost doar o criz economic i financiar, ci i o criz de informaii financiare. Investitorii se aflau n neplcuta postur de a fi foarte puin informai. Era nevoie de construirea unui sistem coerent de principii i obiective ale contabilitii, adic de o teorie a contabilitii care s determine practicile i procedurile contabile. n felul acesta, tehnica contabil devine partea aplicativ a teoriei contabile. 4. Contabilitatea: o tiin social n ceea ce privete statutul tiinific al contabilitii, nu exist un consens de preri i nici nu se poate da un rspuns precis i definitiv. Chiar conceptul de tiin are mai multe accepiuni. Statutul tiinific al contabilitii este legat de existena uneia sau mai multor teorii n contabilitate. Potrivit lui Thomas Kuhn, fizician devenit filosof al tiinei, n orice disciplin tiinific care a ajuns la maturitate (numit tiin normal), cercetarea se bazeaz pe una sau mai multe paradigme. n accepiunea lui Kuhn, paradigmele sau teoriile sunt acele realizri tiinifice universal recunoscute care, pentru o perioad, ofer probleme i soluii model unei comuniti de practicieni (ai tiinei). Profesorii Bernard Esnault i Ch. Hoarau (1994) identific cinci paradigme fundamentale n contabilitate: Abordarea inductiv: elaborarea teoriei contabile se face prin generalizarea observaiilor furnizate de practicile contabile; Abordarea deductiv: presupune definirea prealabil a obiectivelor din care sunt deduse postulatele, conveniile, metodele i regulile contabile; Abordarea predictiv: const n testarea metodelor i regulilor contabile, n funie de capacitatea lor de predicie a evenimentelor, facilitndu-se astfel luarea deciziilor; Abordarea comportamental sau psihologic: studiaz reaciile utilizatorului

individual n momentul publicrii informaiei contabile i pune accentul pe pertinena informaiei contabile n luarea deciziei; Aboradrea economic a informaiei: consider informaia contabil ca un bun economic. Natura i cantitatea informaiilor publicate depind de oferta productorilor de informaii contabile i de cererea utilizatorilor. Un alt autor, Henning Kirkegaard (1988), arat c evoluia contabilitii const n trecerea de la o paradigm la alta. Astfel, el identific trei paradigme n contabilitate care arat de fapt evoluia modelului contabil: Prima paradigm sau paradigma trezorierului: conform acestei paradigme, actorul unic, trezorierul, trebuie s rspund la trei ntrebri: - De unde au venit banii? - Unde vor merge banii? - Care este stocul de bani? Acest model de contabilitate (contabilitate de cas) corespunde economiei n care plile se efectueaz exclusiv n numerar. A doua paradigm sau paradigma contabilului (iitorului de registre) a aprut cnd s-a dezvoltat limbajul contabil ce include logica care permite ca transferul unei prestaii, ca i transferul plii corespunztoare, s se efectueze n dou momente diferite. Pentru a fi complet, paradigma a doua o include pe prima.

- 26 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC i o tiin aplicativ din urmtoarele considerente: Contabilitatea este o tiin social, deoarece aceasta: . este o creaie a fiinei umane; . reflect fenomene, activiti, evenimente i fapte sociale; . se adreseaz diferitelor grupuri de utilizatori care fac parte integrant din societate; . produce situaii financiare care au un impact asupra societii i care modific comportamentul indivizilor, aceste situaii financiare genereaz mutaii sau schimbri sociale; . informaiile contabile sunt generate de entiti care fac parte din societate, deci, se refer la ageni sociali; . este dependent sau influenat de fenomene sociale. Contabilitatea este o tiin aplicativ, deoarece aceasta: . acioneaz ntr-un mediu real i concret, deci reflect fenomene reale; . presupune aplicarea unor cuotine cumulate. Cunotinele teoretice sunt aplicate n lumea real sau concret. 5. Contabilitatea: un limbaj Literatura de specialitate prezint i alte accepiuni pentru contabilitate. Astfel, unii autori consider contabilitatea ca un limbaj specializat. Limbajul contabil se caracterizeaz prin trei dimensiuni: aspectul sintactic, aspectul semantic i aspectul pragmatic. Sintaxa contabil reprezint ansamblul de reguli i proceduri ce trebuie urmate pentru nregistrarea tranzaciilor i elaborarea documen-telor contabile de sintez. Semantica limbajului contabil trateaz semnificaia semnalelor transmise de contabilitate i se refer la corespondena ntre obiectul descris organizaia i modelul care l reprezint contabilitatea. Aspectul practic al limbajului contabil se refer la comunicarea, prin intermediul informaiilor contabile, ntre diferiii utilizatori ai contabilitii. Contabilitatea este un joc social ce are drept finalitate reprezentarea unei realiti care este ntreprinderea sau oricare alt organizaie. Prof. Ghimi Mdlina

Modelul contabil necesit doi actori, contabilul care este capabil s spun de unde vin i unde vor merge banii, i trezorierul, care se limiteaz la contextul fluxurilor monetare. Acesta este sistemul de contabilitatae n partid dubl care se va generaliza, n rile Europei Occidentale, ncepnd cu a doua jumtate a secolului al XIX-lea datorit unor cauze cum sunt: creterea concurenei, creterea nevoilor de informare ale administratorilor, necesitatea unui model de calcul a rezultatelor activitilor, i nu doar a excedentelor monetare. A treia paradigm sau paradigma gestionarului: are trei actori: trezorierul, contabilul i gestionarul i prezint trei momente importante: - momentul cnd decizie este luat, dar nerealizat; - momentul cnd decizia este realizat, cu posibilitatea constatrii abaterilor din momentul realizrii; - momentul cnd operaia realizat este pltit, cu posibilitatea determinrii abaterilor din momentul plii. Prezentarea evoluiei contabilitii ca o succesiune de paradigme ne arat c istoria contabilitii poate fi considerat ca istoria competiiilor ntre paradigmele concurente.Existena paradigmelor n contabilitate confirm statutul de disciplin tiinific matur. Pentru Lauzon (1985) , contabilitatea este n acelai timp o tiin social

- 27 -


- 28 -


- 29 -


T I P U R I F U N DA M E N T A L E D E N E G O C I E R ENegocierea afacerilor este o forma particulara de negociere, centrata pe existenta unui produs sau a unui serviciu, pe de o parte, si a unei nevoi de satisfcut, pe de alta parte. Acordul are caracter comercial si se poate concretiza intr-un act de comer, o convenie, o comanda, un contract de vnzare - cumprare, un parteneriat, un leasing etc. sau doar in modificarea unor clauze, a unor niveluri de pre, a unor condiii de calitate sau de livrare, transport etc. A analiza tipul de negociere, a-l cunoate si a-l evalua nseamn, deja, a prevedea n linii mari comportamentul pe care l va adopta partenerul i a pregti propriul comportament, n ntmpinare. In acest fel, riscul unei rupturi, al unei nenelegeri sau riscul de a ncheia un acord dezavantajos scade. Procesul de negociere se manifest sub forma unei succesiuni de etape, nu neaprat linear, n care se manifest cu pregnant rolul negociatorului n cadrul limitelor impuse de elementele cooperante sau conflictuale. Orientarea dat de negociatori procesului poate fi predominant coope-rant/integrativ sau predominant conflictual/ distributiv. Se poate face distincie ntre trei tipuri fundamentale de negociere: a. negocierea distributiv ( ctigtor/perdant sau victorie/nfrngere) b. negociere integrativ ( ctigtor/ ctigtor sau victorie/ victorie) sau c. negociere raional, un tip de negociere care nu pune n eviden poziii de negociere subiectiv, ci poziii de negociere obiectiv. Negocierea distributiv este cea de tip ori/ori, care opteaz doar ntre victorie/ nfrngere. Ia forma unei tranzacii n care nu este posibil ca o parte s ctige, fr ca cealalt parte s piard. Fiecare concesie fcut partenerului vine n dauna concedentului i reciproc. n aceast optic, negocierea pune n fa n fa doi adversari cu interese opuse i devine o confruntare de fore, n care una din pri trebuie s ctige. Orice concesie apare ca un semn de slbiciune. Orice atac reuit apare ca un semn de putere. Obiectivul negocierii va fi un acord care nu va ine seama de interesele partenerului i va fi cu att mai bun cu ct va lovi mai dur partea advers. ntr-o astfel de negociere, rezultatul va fi determinat decisiv de raportul de fore dintre parteneri, adic de puterea de negociere a prilor aflate n conflict. Consecina cea mai rea a unui acord ncheiat n astfel de condiii este acea c prile dezavantajate nu vor fi dispuse s l respecte. Ele vor ncerca, fie s recupereze handicapul, fie s se rzbune.

Tacticile i tehnicile de negociere folosite n negocierea distributiv sunt tipice pentru rezolvarea strilor conflictuale. Sunt dure i tensionate. Este important s anticipm sau s descoperim din timp tacticile agresive ale adversarului, pentru a le face s ricoeze si s piard din eficacitate. Intre tacticile uzuale pot fi amintite: polemica purtat prin contre permanente i prin deviere sistematic de la subiect atacul n for i intimidarea manevrele retorice bazate pe disimulare, pe mascarea inteniilor, ascunderea adevrului i pe culpabilizarea adversarului descalificarea prin rea+credin, prin atac la persoan i cderea n derizoriu Acest tip de negociere este posibil atunci cnd opoziia de interese este puternic, iar dezechilibrul de fore este semnificativ.

- 30 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC Negocierea integrativ ( victorie/ victorie) este acea n care sunt respectate aspiraiile i interesele partenerului, chiar dac vin mpotriva celor proprii. Se bazeaz pe respectul reciproc i pe tolerarea diferenelor de aspiraie i de opinii. Avantajele acestui tip de negociere sunt acelea c ajunge la soluii mai bune, mai durabile, prile se simt mai bine, iar relaiile dintre pri se consolideaz. Ambele ctig i ambele susin soluia i acordul ncheiat. Negocierea integrativ creaz, salveaz i consolideaz relaiile interumane i de afaceri, pe termen lung. Aceast optic de negociere ocolete i evit strile conflictuale. Climatul negocierilor este caracterizat de ncredere i optimism, iar acordul, odat obinut, are toate ansele s fie respectat. Tacticule specifice se bazeaz pe reciprocitatea concesiilor ( termeni de livrare mai scurte contra unei pli imediate, spre exemplu). Negocierea raional este acea n care prile nu-i propun doar s fac sau s obin concesii, consimite de pe poziii de negociere subiective, ci ncearc s rezolve litigiile de fond de pe o poziie obiectiv, alta dect poziia uneia sau alteia dintre ele. Pentru aceasta, trebuie definite clar interesele mutuale, n cadrul unei transparente sinceriti totale, fr apelul la cea mai mic disimulare sau suspiciune. Se continu cu un diagnostic al situaiei existente, insistndu-se asupra cauzelor care mpiedic rezolvarea problemelor. Apoi, se caut soluiile teoretice i se stabilesc de comun acord msurile prin care, cel puin unele dintre acestea, pot fi puse n practic. Algoritmul raionalitii nseamn deci: definirea problemelor, diagnosticarea cauzelor i cutarea soluiilor. Negociatorul caut s neleag miza pus n joc de partener, s cunoasc sentimentele acestuia, motivaiile i preocuprile sale. Divergenele care rmn nerezolvate sunt reglate prin recursul la criterii obiective, precum referinele tiinifice, normele legale, normele morale sau prin oficiile unui arbitru neutru. Interesele variate ale participanilor la negociere i, de cele mai multe ori, conflictul de interese, nu pot fi soluionate dect prin aplicarea corect a principiilor de desfurare a negocierilor i prin comunicarea adecvat a inteniilor, prin formularea unei argumentaii care s permit obinerea efectului scontat. Scopul oricrei negocieri nu trebuie s fie acela de a ctiga negocierea, cu orice pre, ci de a ctiga prin afacerea negociat. Negocierea ajut pe fiecare, definete responsabiliti, clarific ambiguiti i caut valoare. Tinerii trebuie sa-i dezvolte abilitile antreprenoriale si s contientizeze faptul ca pentru reuita in afaceri este necesar cunoaterea modalitilor de abordare a partenerului n baza tipului de negociere n care se angajeaz. Asumarea responsabilitilor, luarea de decizii, perseverena, conducerea unei negocieri sunt competene ce permit tinerilor obinerea unor abiliti profesionale ridicate i a unei flexibiliti existente pe piaa muncii, caliti necesare ntr-o lume modern i n continu schimbare. Prof. ec. Popescu Melania Maria Prof. ec. Popescu Mihaela Minela

Se ncepe cu formularea problemelor care trebuie rezolvate, ca rspunsuri la ntrebri de genul: Ce nu merge? Unde se afl rul? Cum se manifest acesta? Care sunt faptele care contravin situaiei? - 31 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC REPERE ALE ACTIVITII DE AUDIT PUBLIC INTERN DIN PERSPECTIVA CERINELOR UNIUNII EUROPENE 1. Aspecte definitorii referitoare la organizarea auditului public intern Cum se prevede in literatura de specialitate, auditul intern include n aria sa de referin urmatoarele: conceptul de audit intern, care precizeaz cteva elemente indispensabile: - auditul intern efectueaz misiuni de asigurare i consiliere; - domeniile sale de responsabilitate sunt riscul. controlul intern i administrarea entitii; - finalitatea auditului intern este aceea de a aduga valoare organizaiilor; codul deontologic, care furnizeaz auditorilor interni principiile i valorile ce le permit s i orienteze practica profesional n funcie de contextul specific; normele (standardele) profesionale pentru practica audituhd intern, care ghideaz auditorii n vederea ndeplinirii misiunilor i n gestionarea activitilor; modaliti practice de aplicare, care comenteaz i explic normele (standardele) i recomand cele mai bune practici; sprijinul pentru dezvoltarea profesional, construit n principal din lucrri i articole de doctrin, din documente ale colocviilor, conferinelor i seminariilor. La nivel central, Ministerul Finanelor Publice, prin Unitatea Central de Armonizare pentru AuditulPublic Intern (UCAAPI), asigur coordonarea activitii de audit public intern. Pe lng acest organism, s-a constituit Comitetul pentru Audit Public Intern (CAPI), structur cu caracter consultativ care acioneaz n vederea definirii strategiei i mbuntirii activitii de audit intern n sectorul public. In fiecare instituie public, activitatea de audit este organi zat n cadrul unei structuri independente, n subordinea direct a conducerii entitii publice, care prin atribuiile sale nu trebuie s fie implicat n elaborarea procedurilor de control intern i n desfurarea activitilor supuse auditului intern. La instituiile publice mici care nu sunt subordonate altor entiti publice, auditul intern se limiteaz la auditul de regularitate i se efectueaz de ctre compartimentele de audit intern ale Ministerului Finanelor Publice. Pentru organizarea funciei de audit intern n cadrul entitilor, se impune abordarea urmtoarelor caracteristici: universalitatea, independena, periodicitatea. sanciune, i de aceea auditorul intern trebuie s-i impun n mod

contient respectarea standardelor profesionale. Din aceast succint prezentare se concluzioneaza c, n materie de independen, nu este suficient nici ataarea structurii de audit la cel mai nalt nivel ierarhic, i nici urmrirea realizrii obiectivittii. Practica n domeniu ne arat c adevrata independen a auditorului intern o constituie profesionalismul su i respectarea valorilor i principiilor prevzute n codul deontologic: integritatea, confidenialitatea i competena. 2. Repere eseniale privind desfurarea auditului public intern In Romnia, Legea nr. 672/2002 privind auditul public intern, publicata in Monitorul Oficial nr. 953/24.12.2002 prevede urmtoarele tipuri de audit: auditul de sistem, ce prezint o evaluare de profunzime a sistemelor de conducere si control intern, cu scopul de a stabili dac acestea funcioneaz economic, eficace i eficient pentru identificarea deficienelor i ...

- 32 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC formularea de recomandri pentru cel mai nalt al evoluiei funciei auditului public intern. corectarea acestora; Pentru a elimina o eventuala interauditul performanei, care examineaz dac criteriile stabilite pentru im- pretare greit care se mai ntlnete din plementarea obiectivelor i sarcinilor cnd n cnd, trebuie precizat faptul c entitii publice sunt corecte pentru eval- auditul de sistem i performan realuarea rezultatelor i apreciaz dac rezul- izeaz un audit de management i un audit al managementului. Prin urmare, tatele sunt conforme cu obiectivele; auditul de conformitate, care reprez- existena auditului nu schimb cu nimic int examinarea aciunilor asupra libertatea i competenele managerilor efectelor financiare pe seama fondurilor (comandanilor, liderilor militari) n luarea publice sau a patrimoniului public, sub deciziilor, n schimb, observarea deciziaspectul respectrii principiilor, regulilor ilor, compararea lor, evaluarea conprocedurale i metodologice care le sunt secinelor aplicrii acestora, precum i aplicabile. evidenierea riscurilor sau incoerenelor Auditul nu se mai rezum doar la a reprezint atribuiile auditului de sistem exprima legalitatea operaiunilor patri- i performan. moniale desfurate (auditul de regulariAuditul de sistem i performan nu tate), ci se concentreaz, n mod deosebit, este o ingerin fr acoperire normativ pe realizarea unor evaluri de profunzime i nici o depire a competenelor audituale sistemelor de conducere i control in- lui intern. Acesta se concentreaz pe analtern, analiznd economicitatea, eficiena, iza sistemului de conducere i control eficacitatea i oportunitatea deciziilor intern, pentru c realitatea practic i timmanageriale (auditul de sistem i perfor- pul (singurul judector) au demonstrat i man). stabilit un adevr axiomatic, acela potrivit Auditul de regularitate i focalizeaz efortul principal asupra legalitii operaiunilor economico-fmanciare efectuate, n timp ce auditul de sistem verific implementarea si funcionarea prghiilor de control intern. Spre deosebire de auditul de regularitate, care este supus unor reglementri clare, auditul performanei cuprinde o arie mult mai larg i este mult mai deschis judecilor i interpretrilor. Rapoartele de audit de sistem i performan sunt mai variate i conin mai multe consideraii, constatri i argumente rezonabile. Dac auditul de regularitate se execut numai la en- cruia la originea oricror disfuncii se titile care au eviden contabil proprie, afl decizii greite dublate de neauditul de sistem i performan este funcionarea mecanismelor de control inobligatoriu a se executa cu prioritate la tern sau de lipsa de reacie a acestora, entitile publice care nu au eviden con- consecin a dependenei ierarhice a tabil, dar care, prin deciziile luate, influ- acestuia din urm fa de decident (maneneaz performana structurilor de ager). execuie subordonate. Misiunea de audit este precedat de Dei uneori reprezint o sum de Proiectul planului de audit public intern, confuzii sau chiar iritaii, aceast nou di- document ce se elaboreaz de ctre commensiune a auditului intern - auditul de sistem i performan -constituie stadiul - 33 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC partimentul de audit public intern pe baza evalurii riscului asociat diferitelor structuri, activiti, programe (proiecte) sau operaiuni, precum i prin preluarea sugestiilor managerului entitii publice, n urma consultrii cu entitile publice ierarhic superioare i innd seama de recomandrile Curii de Conturi. Auditorii interni i desfoar activitatea pe baz de ordin de serviciu, care prevede n mod explicit scopul, obiectivele, tipul i durata auditului public intern, precum si nominalizarea echipei de auditare. analizeaz constatrile, concluziile i recomandrile formulate. eful compartimentului de audit public intern trimite raportul de audit public intern mpreun cu rezultatele concilierii conductorului entitii publice care a aprobat misiunea, pentru analiz i avizare. In urma avizrii, recomandrile cuprinse n raportul de audit public intern vor fi comunicate structurii auditate, care are obligaia s informeze compartimentul de audit public intern asupra modului de implementare a acestora. 3. Rolul auditorului intern n cadrul entitilor publice din Uniunea European Odat cu intrarea n Uniunea European, Romnia trebuie s se alinieze i la cerinele activitii de audit intern statuate n aceast organizaie. Funcia de auditor intern din fiecare entitate comunitar trebuie ndeplinit cu respectarea standardelor internaionale n domeniu. Auditorul intern rspunde de verificarea bunei funcionri a sistemelor i procedurilor de execuie bugetar, dar i consiliaz entitatea n domeniul gestionrii riscurilor, prin emiterea de avize independente referitoare la calitatea sistemelor de gestionare i control. In esen, responsabilitatea auditorului intern se rezum la urmtoarele aspecte: a) evaluarea eficacitii sistemelor interne de gestionare i a performanelor departamentelor pentru punerea n aplicare a politicilor, programelor i aciunilor n raport cu riscurile asociate acestora; b) evaluarea calitii sistemelor interne de control i de audit aplicabile fiecrei operaiuni de execuie bugetar. In activitatea pe care o desfoar, auditorul intern beneficiaz de acces complet i nelimitat la toate informaiile necesare pentru ndeplinirea sarcinilor sale. inclusiv n statele membre sau n ri tere, raportnd instituiei cu privire la constatrile i recomandrile sale. De asemenea, auditorul intern prezint instituiei un raport anual de audit intern care indic numrul i tipul de lucrri de audit realizate, recomandrile formulate i aciunile ntreprinse ca urmare a acestor recomandri.

Compartimentul de audit public intern notific structurii care va fi auditat cu 15 zile nainte de declanarea misiunii de audit tematica n detaliu, programul comun de cooperare, precum i perioadele n care se realizeaz interveniile la faa locului conform normelor metodologice. In realizarea misiunii, auditorii interni au acces la toate datele i informaiile, inclusiv la cele existente n format electronic, pe care le consider relevante pentru scopul i obiectivele nominalizate. De asemenea, auditorii interni pot solicita date, informaii, precum i copii ale documentelor, certificate pentru conformitate, de la persoanele fizice i juridice aflate n legtur cu structura auditat, dar pot efectua i reverificri financiar-contabile legate de activitile de control intern la care acestea au fost supuse. In acest sens, reprezentanilor autorizai ai Comisiei Europene i ai Curii Europene de Conturi li se asigur drepturi similare celor prevzute pentru auditorii interni, acetia fiind mputernicii n acest sens printr-o autorizaie scris care le atest identitatea i poziia, precum i printr-un document care s indice obiectul i scopul controlului sau al inspeciei la faa locului. La finalul misiunii de audit, auditorii interni elaboreaz un proiect de raport de audit public intern n care se reflect cadrul general, obiectivele, constatrile, concluziile i recomandrile. Compartimentul de audit public intern transmite la structura auditat proiectul de raport n vederea formulrii punctelor sale de vedere, ulterior organizndu-se reuniunea de conciliere cu structura auditat, n cadrul creia se - 34 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC Normele speciale aplicabile auditorului intern sunt stabilite de instituie, acestea fiind de natur s garanteze independena total a auditorului intern n ndeplinirea sarcinilor sale i s stabileasc obligaiile ce-i revin. Menionm faptul c, dac auditorul intern are calitatea de funcionar sau de angajat, el i asum rspunderea n condiiile prevzute n Statutul funcionarilor i precizate n Regulamentul Financiar al Consiliului Europei. 4. Procedura de efectuare a auditului extern n Uniunea European Conturile anuale ale acestei organizaii i gestiunea resurselor sunt supervizate de auditorul su extern, Curtea de Conturi European, care redacteaz un raport anual pentru Consiliu i Parlament. Misiunea principal a Curii este de a proceda la un audit extern independent al conturilor anuale ale Comunitilor Europene. In cadrul activitilor desfurate, Curtea elaboreaz urmtoarele documente: un raport anual privind activitile financiare ce conine observaiile sale asupra costurilor anuale i operaiile aferente; un aviz bazat pe auditrile efectuate i care figureaz n raportul anual sub forma unei declaraii de asigurare, n acesta se face referire la fiabilitatea conturilor, legalitatea i regularitatea operaiilor aferente, la ncasrile percepute de la redevabili i plile n favoarea beneficiarilor finali. Curtea de Conturi are acces la toate documentele necesare n cursul misiunii de audit, controleaz sectoarele de activitate ale Comunitilor Europene, mergnd pn la examinarea legalitii i regularitii operaiunilor i plilor individuale. De asemenea, verific conturile anuale, examinnd bilanul i conturile de rezultat economic la scaden, precum i prezentarea general a strii financiare. Astfel, Curtea poate emite un aviz nu numai asupra cifrelor prezentate, ci i asupra sistemului de controale exercitate. In statele membre UE, auditul se efectueaz n cooperare cu instituiile naionale de control sau cu departamentele naionale abilitate, respectndui reciproc independena. Comisia, celelalte instituii, organismele care administreaz venituri sau cheltuieli n numele Comunitilor i beneficiarii finali ai plilor de la buget furnizeaz Curii de Conturi toate informaiile pe care aceasta le consider necesare pentru ndeplinirea misiunilor. De altfel, verificarea legalitii i a conformitii veniturilor i cheltuielilor se extinde i la verificarea utilizrii de ctre organismele exterioare instituiilor a fondurilor comunitare primite ca subvenii. Raportul anual al Curii de Conturi

conine o evaluare a gestionrii financiare i o seciune pentru fiecare instituie. Pe de alt parte, Curtea de Conturi elaboreaz n fiecare an un raport asupra conturilor i operaiunilor Fondului European de Dezvoltare (FED), n acest sens, n iunie 2005, Comisia a propus Parlamentului European, Consiliului i Curii de Conturi o foaie de drum pentru cadrul de control intern integrat, urmat de un plan de aciune detaliat, n ianuarie 2006. Aceste documente au vizat ncurajarea celorlalte instituii i state membre s conlucreze mpreun pentru a realiza un cadru de control eficace asupra gestionrii fondurilor UE. Controlul final se ncheie prin descrcarea bugetului pentru un exerciiu financiar de ctre Parlamentul European. Descrcarea constituie mijlocul politic de control extern al execuiei bugetare i se definete ca o decizie prin care Parlamentul European, la recomandarea Consiliului, elibereaz Comisia pentru gestiunea bugetului. In momentul acordrii descrcrii,

- 35 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 PROFIL ECONOMIC stadiul cel mai nalt de evoluie a auditului intern. 6. inta profesiei de auditor intern se schimb de la o activitate care d asigurare managerului pentru funcionarea sistemului de control intern la o activitate care adaug plusvaloare organizaiei, cu efecte asupra rolului auditorului intern, a crui munc nu se limiteaz la a-i informa pe acionari i manageri, ci urmrete schimbri pozitive ale organizaiei, accentundu-se tot mai pregnant rolul preventiv al acestuia. 7. Auditul public intern din Romnia, dei a fcut progrese importante n perioada de preaderare i dup primirea n UE, mai are nc de fcut mutaii importante pentru alinierea sa la practica european n domeniu. 8. Structurile naionale de audit intern i extern trebuie s-i coreleze mai eficient aciunile, aa cum se procedeaz i n cadrul organismelor corespondente de la nivelul Uniunii Europene. 9. Nivelul competenei i conectrii integrale la practica european n domeniu va fi dat de organismele de audit intern i cluzii relevante: extern naionale n momentul auditrii 1. Auditorii trebuie s-i perfecioneze per- entitilor romneti de ctre organismanent pregtirea profesional prin mele europene n domeniu. diferite forme pentru a fi n msur s ofere consultan i recomandri perti- BIBLIOGRAFIE nente n funcie de evoluia fenomenelor 1. Brezeanu P., Finane europene, Editura economice pe plan intern i internaional. C.H. Beck, Bucureti, 2007. 2. Auditul intern este o funcie nou, uni- 2. Legea nr. 672/2002 privind auditul pubversal, periodic, diversificat, impor- lic intern, Monitorul Oficial nr. tant i organizat, a crei evoluie 953/24.12.2002. permite schiarea perspectivelor. 3. Regulamentul Financiar al Consiliului 3. Activitatea auditului intern adaug un Europei nr. l .605/2002, www.mie.ro. plus de valoare entitii auditate, att prin 4. Roman C., Gestiunea financiar a instievaluarea eficienei proceselor de man- tuiilor publice, Editura Economic, Buagement, a riscurilor i chiar a tendinelor cureti, 2004. acestora, ct i prin recomandrile referi- 5. www.adrnordest.ro toare la organizarea sistemului de control 6. www.juridice.ro intern, inclusiv impactul acestuia asupra 7. www.mefromania.ro, legislaie. realizrii obiectivelor organizaiei. 4. Pe plan intern, auditul intern trebuie s rspund adecvat la imperativul descentralizrii controlului financiar, n conforProf. Priescu Augustina Marcela mitate cu prevederile acquis-ului comunitar n materie i n strns corelaie cu legiferarea complet a controlului intern. 5. Centrul de greutate se deplaseaz de pe audi-tul de regularitate pe auditul de sistem i al performanei, ce reprezint Parlamentul poate pune n eviden observaiile pe care le estimeaz importante, recomandnd Comisiei s ia msuri asupra aspectelor sesizate. Comisia prezint msurile luate ntr-un raport de urmrire i un plan de aciune pe care l pune la dispoziia Parlamentului si Comisiei. In urma celor prezentate despre auditul public intern din Romnia i cel similar din Uniunea European n conexiune cu auditul extern la aceast organizaie european, putem desprinde cteva con- 36 -


COLUL DE SNTATE

AVANTAJELE NUTRITIVE ALE LEGUMELOR I FRUCTELORLegumele i fructele sunt considerate o adevarata comoara a naturii. Alimente cu putine calorii, ele contin substante nutritive pe care nu le putem gasi in inlocuitori. Datorita elementelor nutritive continute, unele legume si fructe au chiar capacitatea de a arde calorii. Pot fi folosite in majoritatea dietelor si regimurilor alimentare, uneori fiind singurele ce se pot consuma in cazul unor afectiuni care se trateaza foarte greu prin medicamente. Prin culorile lor vii si prin parfumul lor imbietor, un meniu format din legume si fructe poate fi mult mai reconfortant din punct de vedere psihic si fizic decat un meniu achizitionat de la un fast-food. Consumul de legume si fructe prezinta numeroase avantaje pe care trebuie sa invatam sa le valorificam. Legumele si fructele sunt unica sursa de vitamina C pentru organism, foarte importanta pentru mentinerea starii de sanatate, a capacitatii de munca si a unei rezistente normale fata de boli. Acestea asigura

in acelasi timp toate legumele si fructele furnizeaza intre 20-30% din necesarul de vitamina B. Ele au efecte alcalinizante, contracarand efectul acidifiant al majoritatii alimentelor si deci contribuind la mentinerea echilibrului acido-bazic din organism. Ca alimente naturale, contin aproape toate substantele minerale necesare in alimentatie (intre 0,3 1,5 g/100). Legumele si fructele sunt furnizoare de glucide, au insusiri diuretice, prin continutul mare de apa, potasiu si glucide usor asimilabile. Proteinele din legumele oleaginoase au o valoare nutritiva care se apropie de aceea a produselor de origine animala.

Prof. Viorica Baloin

intre 60-80% din necesarul de vitamina A, care se intalneste in acestea sub forma de provitamina A. Legumele frunzoase sunt cea mai importanta sursa externa de vitamina K si - 37 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 ALIMENTAIE PUBLIC

- 38 -

ECOU, NR. 1-2 / 2011 ALIMENTAIE PUBLIC

n Cadrul Colegiului Comercial Virgil Madgearu exist profilul de alimentaie public unde aceti elevi dobndesc competene specifice acestui profil iar la finalizarea colarizrii obin certificate n diferite meserii cum ar fii buctar i osptar. Pe parcursul orelor de teorie i instruire practic elevii i formeaz deprinderi de utilizare a ustensilelor vaselor i utilajelor din laboratorul coal precum i abi-liti de aranjare a unui Salon de servire i a unui mise en place n vederea servirii consumatorilor. Aceste ore se desfoar n interiorul laboratorului de alimentaie public n care elevii particip efectiv la procesul de nvare n care se descoper pe sine i i pun n aplicare propriile idei i creativitatea. Atmosfera n care se desfoar aceste ore este foarte efervescen, fiecare elev doritor s participe ct mai activ i s-i pune n practic cunotinele teoretice i practice. Pentru fiecare clas cu acest profil exist planul-cadru i ore care se desfoar n uniti de alimentaie public unde elevii intr n contact direct cu activitatea real specific profesorilor pentru care se pregtesc. Aici au posibilitatea s-i pun n aplicare cunotinele acumulate pe parcursul orelor de teorie i instruire practic din coal. n cele mai multe cazur

Revista Ecou 2011

Documents

Transcript of Revista Ecou 2011