NR. 10

FEBRUARIE 2014

REVISTĂ ȘCOLARĂ EDITATĂ DE

LICEUL TEHNOLOGIC „NICOLAE BĂLĂUȚĂ ‟

ȘCHEIA,IAȘI

COLECTIVUL DE REDACȚIE:

COORDONATOR : Prof. NASTASĂ OANA

COLABORATORI:

Prof. Băbuță Monica

Înv. Bordeianu Ana

Prof. Bucătaru Geanina Nicoleta

Înv. Costea Doina

Prof. Dima Elena

Prof Mircea Roxana Maria

Prof. Nastasă Mihai

Prof. Pleșca Claudia

Prof. Rusu Simona

ELEVII:

Ailenei Elena Mihaela

Bordeianu Cocea Carina Sorana

Ciubotariu Oana Letiția

Gavril Alexandra

Lefter Malvina

Mardare Cristian

Mardar Ioana Denisa

Năvădaru Darius

Raveica Emanuela

State Alexandra

Vasilache Paula Adelina

EDITURA PIM

IAȘI 2014

________________________________________________________________

3

Ş C O A L A Ş C H E I A

(Scurt istoric)

Învăţătorul normalist Nicolae Bălăuţă sosea la şcoala

Şcheia după o perioadă mai tulbure în viaţa ei pentru că

preotul Alexandru Popovici, cel care suplinise după moartea

seminaristului Vasile Dăscălescu (martie 1887) nu s-a mai

prezentat la post. Astfel cursurile au fost suspendate până în

octombrie 1887.

Nicolae Bălăuţă s-a născut la 13 martie 1857 în Telejna Vaslui şi absolvise cursurile

Şcolii normale vasiliene de la Iaşi.

Încă din primul an de activitate la şcoala din Şcheia, în anul 1888, înaintează un

memoriu Revizoratului şcolar Vaslui în care nota: „Localul în care este această şcoală

proprietatea statului, închiriat de comună cu suma de 100-120 lei anual este în stare proastă,

cu acoperământul putred, plouă în el la cea mai mică ploaie, pereţii subţiri, pe jos nepodit,

pardoseala de sus proastă, soba veche, uşa proastă, din care cauză iarna este foarte

friguros. Sala are un spaţiu de 53 m. cubi, iar mobilierul se compune din 5 bănci, o masă,

un scaun, o tablă în stare proastă, apoi 7 hărţi şi anume: planiglobul, a României şi a celor 5

continente, un clopot, un program, un zecimal cu greutăţile de la un gram până la 5

kilograme.

Comuna contribuie la întreţinerea şcolii cu suma de 465 lei anual, şi anume:100 lei

chirie,240 lei salarul învăţătorului, 65 lei salarul servului, 15 lei premii, 10 lei cheltuieli de

cancelarie, 10 lei reparaţii, 20 lei reparaţii mobilier şi 10 lei cumpărări de cărţi.”

Casa în care funcţiona şcoala se afla la nord de biserica Sfântul Dumitru. Este

vorba de casa locuitorului Haznaş în care va locui şi Nicolae Bălăuţă căsătorit fiind din

1889 cu fiica acestuia, Aristiţa, care va deceda la 23 mai 1909 şi va fi înmormântată în

cimitirul bisericii Sfântul Gheorghe din Şcheia.

După 1909 casa a revenit familiei Şoroneanu care o vor vinde în 1960 lui

Vasile Panaite, iar acesta o va demola şi va construi o alta ce se află şi în prezent.

Încet, încet şcoala de la Şcheia, avându-l diriginte pe învăţătorul N. Bălăuţă capătă

renume. Din ce în ce mai mulţi copii frecventează şcoala şi sunt tot mai mulţi absolvenţi.

Cursurile sunt urmate şi de fete. La sfârşitul anului şcolar 1890/91 sunt deja 4 absolvenţi, iar

în anul şcolar 1892/93 printre cei 40 de şcolari din cătunele Căpoteşti, Pojorăşti, Căueşti,

Găunoasa şi Ciuroaia se afla şi Clara Leibovici, prima fată care a absolvit şcoala de la

Şcheia.

Proaspătul învăţător se implică mult în viaţa comunităţii devenind un mare animator

cultural. Conduce cercul învăţătorilor, ţine diverse conferinţe despre alcoolism,

îngrăşăminte, cultura viţei de vie şi a pomilor, etc. Din anul 1888 înfiinţează o bibliotecă în

Şcheia cu un număr de 206 volume aduse de la Revizorat, de la Casa şcoalelor, din donaţii

şi cumpărate. De altfel nu va lipsi din bugetul niciunui an suma destinată cumpărării de

cărţi.

4

Tot acum reuşeşte să-l lămurească pe primarul Petrache Nonea să repare 3 bănci, o

tablă, o masă, un scaun de brad şi să mai facă 3 bănci noi lungi de 3,5 metri.

După 1896 ia fiinţă cătuna Satu Nou prin stabilirea unor cetăţeni veniţi din zona

Negreşti, veterani ai războiului de independenţă din 1877/1878, împroprietăriţi în moşia

statului de către regele Carol întâi al României. Localitatea se dezvoltă repede căci după

1910 în circumscripţia şcolară Şcheia figurează şi 34 de copii de şcoală din Satu Nou.

În anul 1897 primarul comunei Şcheia, Petrache Nonea, înzestrează şcoala cu 22 de

prăjini de pământ în vatra satului Căpoteşti, la estul bisericii Sf. Dumitru, pentru

construirea unui local de şcoală. Învăţătorul N. Bălăuţă va dovedi hărnicie şi spirit

gospodăresc administrând cu pricepere acest teren înfiinţând o livadă „cu mult pomăt.” În

toamna aceluiaşi an solicită primăriei sprijin spre a îngrădi locul pentru şcoală şi grădina

şcolară. Gardul va costa 637 de lei şi va fi făcut „din pari de stejar şi nuiele cu cunună de

spini:”

În anul 1898 N. Bălăuţă înfiinţează o cantină şcolară care va funcţiona până în anul

1901 când se va desfiinţa din lipsa fondurilor. Şcolarii primeau atunci o masă caldă la

prânz, pregătită de vestita bucătăreasă Floarea Tăutu.

Tot în acest an se remarcă şi corul înfiinţat de Bălăuţă prin interpretarea

„Liturghiei” de Podoleanu şi a unor cântece naţionale. Pe scheletul acestui cor de şcolari se

va realiza prin anul 1904 primul cor de adulţi amatori din Şcheia care s-a remarcat la

nivelul judeţului Vaslui prin interpretarea unor piese patriotice şi din folclor.

Începe strădania neobosită pentru construirea localului de şcoală. În 1899 explică

printr-un memoriu primarului Gheorghe Larie că „ din cauză că acoperişul actualului local

de şcoală este cu desăvârşire putred, iar în timpul ploilor ce au urmat nu a rămas un singur

colţişor din el în care să nu fi plouat mai tare decât afară, stricând şi murdărind pereţii cu

toate mobilele aflate în el.”

În 27 iunie 1899 înaintează primăriei un amplu şi convingător memoriu: „Sunt mulţi

ani de când şcoala aceasta a fost stabilită numai în localuri cu chirie plătindu-se chirii

anuale mai mari sau mai mici, plus făcându-se cheltuieli cu diferite îmbunătăţiri. Suferinţele

îndurate de o parte şi de alta au fost şi sunt atât de dăunătoare sănătăţii învăţătorilor şi

şcolarilor, încât nu se poate descrie. Oricine îşi poate face idee ce infecţie poate să fie într-o

cameră unde stau 40-50 de şcolari înghesuiţi ca sardelele-n cutie şi unde aerisirea e greu de

făcut cu toată bunăvoinţa ce ar avea învăţătorii. Unde mai punem însă şi frigul îndurat în

timpul iernilor care răzbate prin pereţii subţiri, prin tavan, prin ferestre şi uşi toate rău

făcute. Zilnic şi de nenumărate ori se îmbolnăvesc din şcolarii mai slabi sau rău îmbrăcaţi

ba de durere de cap, de ochi, de junghiuri şi altele! D-apoi învăţătorii de câte ori n-au suferit

felurite boli. Dimineţile vezi şcolarii venind la şcoală rumeni şi voioşi, iar seara ies galbeni

parcă-s fierţi în oală şi trişti.

- Care să fie cauza? Nu e alta decât aerul cel stricat din sala de clasă care de voie, de

nevoie trebuie respirat de mii de ori pe zi. Lăsând acuma la o parte interesul fizic care e

zdruncinător sănătăţii şcolarilor din cauza insuficienţei şi insalubrităţii localului, vedem nici

cel puţin starea intelectuală a populaţiei n-a progresat cu ceva. De-ar coborî un învăţător cu

hârzobul din cer şi dacă nu ar avea local bun şi suficient şi alte bunuri indispensabile tot nu

ar face mai mult spor. Pentru aceasta trebuie trei lucruri: Local, local şi iar local!

5

După cum sub administraţia primăriei s-a făcut repararea bisericii Sf. Athanasie şi

Chiril care era aproape a se ruina şi care acuma are aspectul atât de frumos, tot aşa

alăturea faceţi un al doilea templu al luminii, o şcoală şi numele dumneavoastră va rămâne

nemuritor, veţi căpăta un drept de recunoştinţă convieţuitorilor şi urmaşilor. Pentru aceasta

vă rugăm a convoca Consiliul comunal care să facă o decizie în care să se cuprindă

următoarele puncte principale:

1.A se arăta nevoia de local faţă cu populaţia şcoalei;

2. Că comuna posedă locul necesar pentru local;

3.Rugămintea la Minister pentru încuviinţare.”

Dacă pe organele comunale, pe primarul Gh. Larie şi consiliul comunal a reuşit să-i

convingă N. Bălăuţă de nevoia imperioasă a localului de şcoală nu numai prin adrese şi

memorii ci şi prin prezenţa permanentă a sa în sat, prin antrenarea cetăţenilor în această

acţiune, urma obţinerea acordului şi sprijinul prefecturii şi a Ministerului. De aceea N.

Bălăuţă va trimite memorii prefectului de Vaslui ca cel din 1901: „Şcoala din Şcheia este

instalată într-un local în stare rea, mic şi insuficient, neîndeplinind nici o condiţie igienică.

Sala de clasă, pe lângă că este construită din pereţi subţiri şi sunt boştiură pe dinăuntru, are

uşile rele, ferestrele mici, dar apoi nu are nici spaţiul trebuitor. În timpul iernii şederea în

clasă este o adevărată tortură şi pentru elevi şi pentru învăţător căci oricât s-ar deschide

uşile şi ferestrele în momentul când sunt închise, aerul se infectează din nou într-un mod

nesuferit. Singurul mijloc nimerit este a se clădi un local nou pe locul anume cedat de stat

acum 4 ani. Comuna dispune de 2600 lei la Casa de consemnaţiuni, osebit că ar putea

economisi în fiecare an câte 1000 lei din bugetele ordinare. Deci lista nevoilor şi lipsurilor

ce le are şcoala ce o conduc se rezumă la următoarele:

- a se clădi un local propriu începând chiar din luna aceasta spre a fi gata la 1.09.

1902;

- a se face o bancă nouă pentru moment;

- a se reînfiinţa cantina şcolară;

- a se îngrădi bine grădina şcolii.”

Omul de acţiune care a fost Bălăuţă a lămurit cetăţenii ca în anul 1902 să constituie

banca populară „Economia săteanului” unde alături de cei 36 de membri fondatori cu un

fond de 42.412 lei îşi pune semnătura în calitate de „casier şi comptabil” pe actul

constitutiv.

Omul Nicolae Bălăuţă şi pasiunea lui pentru natură şi vânătoare vor fi mereu puse în

sprijinul şcolii şi a activităţii didactice. Scriitorul C. Nonea notează: „Patima meşteşugului

vânătoresc, pe lângă alte pricini de oameni cuprinşi şi cu vază în sat înodase o strânsă

prietenie între tata şi Neculai Bălăuţă, învăţătorul meu.”

Această pasiune l-a îndemnat să realizeze în decursul anilor şi un muzeu cu

„sălbătăciuni” pentru şcolari, care a dăinuit multă vreme.

_ „Acu, ca să fie o împăcăciune dreaptă între noi dumneatali ţi-i lua pieile de porc

pentru opincarii casei, iar eu oi lua pielea de lup. Nu-i bună ea de blană, dar vreau s-o

împăiez. Să le fac la şcolari un lup de să hăuie când l-or vedea în muzeul cu sălbătăciuni

împăiate.”

6

Efortul de peste un sfert de veac al învăţătorului N. Bălăuţă se va încununa prin

inaugurarea primului local de şcoală construit de obştea din Şcheia la 15 septembrie 1903,

la îndemnul şi strădania sa, cu aportul primarului Gheorghe Larie, a secretarului

Costăchescu şi a prefectului Lupaşcu Nero şi prin măestria lui Vasile Leonte, un meşter de

pe aceste plaiuri.

Va urma

Note:

C. Nonea, Leac pentru năravuri; Ed. Cartea Moldovei, 1943, Iaşi

M. Năstasă, Cântec despre frumuseţe, p. II. Şcheia, 2003;

M. Năstasă, Oameni care ne-au rămas respectos dragi, Şcheia , 2010, prof.

Anul acesta s-a hotârât ca în ziua de 6 decembrie să sărbătorim ziua Liceului

Tehnologic „Nicolae Bălăuță‟ Șcheia, Iași. Activitățile pregătite cu ocazia acestui eveniment

au debutat cu un scurt istoric al școlii prezentat de către domnul profesor Nastasă Mihai din

care cei prezenți au aflat lucruri interesante și importante din istoricul școlii și din viața și

activitatea învățătorului Nicolae Bălăuță ca unul dintre principalii ctitori de așezăminte

culturale în comunitatea noastră.

A urmat un spectacol prezentat de elevii școlii, alcătuit din o serie de dansuri moderne

prezentate de către elevele claselor V-VIII coordonate de doamna profesoară Cârlan Alina,

scenetele „Sfântul Nicolae și fetele sărace" , „Omul sărac și omul bogat” interpretate de elevii

clasei a VII-a A îndrumați de doamna profesoară de limba și literatură română Resmeriță

7

Anca și adaptarea după „Amintiri din copilărie" de Ion Creangă a căror protagoniști au fost

elevii clasei a VI-a A coordonați de doamna profesoară de limba și literatura română Simion

Elena. La finalul spectacolului un grup de elevi din clasele a VII-a B, a VI-a A și a VI-a B,

îndrumați de doamna profesoară Vlad Lavinia, au colindat spectatorii prezenți cu colinde

românești dar și din repertoriu internațional.

O altă activitate ce s-a desfășurat cu această ocazie a fost atelierul „ Mâini de artist‟

unde un grup format din elevi de la clasele a V-a

A și a V-a C, îndrumați de doamna profesoară

Nastasă Oana au confecționat ornamente din

hârtie pentru împodobirea bradului de Crăciun.

Elevii au fost foarte încântați de ornamentele frumoase ce le-au putut confecționa singuri.

Sub deviza „Școala în sărbătoare" elevii claselor I-IV, îndrumați de domnii învățători

Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica și Țugulia Costică au desfășurat activități

interesante. Pentru început, domnul învățător Țugulia Costica a prezentat biografia și

activitatea pe care a desfășurat-o în cadrul Școlii Șcheia învățătorul Nicolae Bălăuță,

personalitate a cărui nume îl poartă școala noastră. Elevii claselor I-IV au prezentat apoi

8

montajul literar „ Școala și Sfântul Nicolae".

S-a vizitat apoi expoziția cu lucrările elevilor din întreaga comună, lucrări care au pus

în valoare aptitudinile, talentul, dar și imaginația acestora. S-a vizitat de asemenea și

expoziția cu colecțiile care aparțin elevilor școlii noastre. În vederea evaluării lor, s-a stabilit

un juriu format din elevi ai claselor V-VIII și părinți numiți de către jurați care au stabilit un

clasament al colecțiilor prezentate. Activitatea s-a încheiat cu premierea posesorilor

colecțiilor desemnate câștigătoare.

Înv. Bordeianu Ana

“ Bucură-te, mare făcătorule de minuni.

Bucură-te, grabnic ajutătorule.

Bucură-te, cald folositorule.

Bucură-te, cercetătorul celor necăjiţi.

Bucură-te, mângâierea celor ce plâng.

Bucură-te, hrănitorul celor flămânzi.

Bucură-te, povăţuitorul celor orbi.

Bucură-te, bogăţia săracilor.

Bucură-te, toiagul cel tare al bătrâneţilor.

Bucură-te, cununa Bisericii.

Bucură-te, părintele săracilor şi bun dăruitorule.

Bucură-te, Sfinte Nicolae, mare făcător de minuni!”

din Acatisul Sfântului Ierarh Nicolae

Concursul ''Sf. Nicolae - prietenul copiilor" a fost o altă activitate desfășurată în

această zi de sărbătoare pentru școala noastră, activitate organizată de doamna profesoară

9

Mircea Roxana Maria împreună cu dna. învăţătoare Bordeianu Ana, învăţătoare la clasa a

III-a, clasă la care s-a desfăşurat concursul. Competiţia a constat în trei părţi. Concursul

propriu-zis, unde au participat șapte elevi aleşi în prealabil la ora de religie ortodoxă care au

răspuns la opt întrebări de dificultate diferită din

viaţa Sfântului Nicolae. Toţi elevii participanţi au

primit premii constând în icoane, cărţi de

rugăciuni şi cărţi religioase pentru copii,

remarcându-se totuşi premiile întâi, doi şi trei.

A doua parte a activității a constituit-o

expoziţia de cizmuliţe pentru cadouri, desenate

de ceilalţi elevi ai clasei a III- a, care nu au

participat la concursul de întrebări şi de un recital

de poezii închinate Sfântului Nicolae şi

anotimpului de iarnă, susţinut tot de elevii

talentaţi ai învăţământului primar.

Partea a treia a fost cea mai aşteptată de

copii deoarece atunci şi-au făcut apariţia

„Ajutoarele Sfântului Nicolae‟. „Ajutoarele Sf.

Nicolae‟ a fost gândită ca o activitate

filantropică a elevilor din liceul nostru (clasa a

IX-a A) prin alcătuirea unor cadouri de Sfântul

Nicolae pentru elevii ciclului primar a școlii

noastre. Inovaţia acestei activităţi stă în faptul că

nici un cadou nu a fost identic cu celălat, fiecare

elev al clasei organizatoare alcătuind cadoul din

orice obiecte neperisabile care încap -o cutie de

pantofi.

Liceenii au împărţit cadourile frumos împachetate şi dăruite din inimă tuturor elevilor

clasei a III-a, mai ales că micilor daruri nu li se cunoşteau destinatarii de dinainte. Astfel,

elevii clasei a IX- a A s-au făcut nu doar modele de urmat pentru colegii lor ci şi binefăcători

ai copiilor, asemeni Sfântului Nicolae în viaţa sa pământească.

„Tinerii si Biserica ‟ o altă activitate desfășurată în această zi de sărbătoare a fost o

dezbatere cu elevii clasei a IX- a A și preotul paroh Florea Bogdan, ce a avut ca punct de

plecare un filmuleţ prezentat de un psiholog american liceenilor din SUA.

Prof. Mircea Roxana Maria

10

Au trecut 8 ani de școală cu atâtea lecții lucrări teze și concursuri.

Mărturisim cu regret că timpul parcă s-a comprimat , grăbindu-ne parcă zborul spre

alte zări.

Zâmbim la clipele dătătoare de lumină: la prima poezie și serbările din grădiniță, la

scenetele binecunoscute dintre greiere și furnică ce ne-au colindat anii preșcolari cât și clasele

primare.

Ne amintim de doamnele educatoare care ne-au îndrumat pașii mărunți tot înainte și

gândirea spre lumina cunoașterii, de durerosul moment din clasa a IV-a în care a trebuit să

ne luăm rămas bun de la doamnele și domnii învățători care ne-au învățat, pe lângă multe

altele, să scriem și să citim.

Am pornit în clasa a V-a într-o călătorie plină de peripeții, surprize și bucurii

spre desăvârșirea noastră ca oameni. A fost greu să ne despărțim de clasele primare, dar eram

și curioși și bucuroși de noile experiențe ce ne așteptau. Am fost când temători, când curajoși,

când cuminți, când mai neastâmpărați, când lăudați...când certați. Încet, încet ...aproape fără

să ne dăm seama ...am crescut.

Martori și sprijin a creșterii noastre armonioase au fost toți profesorii ce ne-au

vegheat cu dragoste și responsabilitate educația. Ne-am simțit ocrotiți și îndrumați.

Am trăit emoții și clipe minunate. Am fost veseli și jucăuși. I-am bucurat pe părinți cu

premiile noastre, cu zâmbetul nostru, cu ambițiile și visele noastre.

Am explorat lumi noi...am călătorit, am fost curioși, am trăit magia sărbătorilor, am

înțeles că adolescența deschide un nou anotimp al vieții noastre: anotimpul speranței.

Vă rugăm să ne iertați pentru toate năzbâtiile, obrăzniciile, neîmplinirile, pentru toate

eventualele momente de dezamăgire pe care vi le-am pricinuit.

Dumneavoastră, dascălii sunteți misionari veritabili trimiși să semene lumină și

scântei , să modeleze caractere.

E obositor să fii alături de copii fiindcă trebuie să te cobori la nivelul lor, să te pleci, să

te înclini, să te încovoi, să te faci mic dar cel mai mult te obosește faptul că ești obligat să

ajungi la înălțimea sentimentelor, să te întinzi, să te alungești, să te ridici pe vârfurile

picioarelor ca să nu-i rănești și să le frăngi aripile.

Pentru că ați făcut toate astea pentru noi vă mulțumim sincer!

Pentru că ați înțeles tot, pentru că v-ați încăpățânat să nu ne lăsați de unde am plecat,

pentru că ați avut infinita răbdare de a clădi zi de zi, oră de oră, binele și frumosul în noi...

Vă mulțumim!

Elevii claselor a VIII-a A, B promoția 2013

11

Gaudeamus igitur, Nimic nu este mai emoționant decât

Gaudeamus igitur, momentul în care își iau zborul elevii cărora

Juvenes dum sumus; te-ai învățat să le veghezi pașii, nesiguranțele și

Post jucundam juventutem, certitudinile, micile năzbâtii dar și reușitele.

Post molestam senectutem Cu fiecare generație pe care o vezi crescând,

Nos habebit humus! ca profesor, mai pierzi o bucățică de suflet. Și

speri de fiecare dată ca acea bucățică să rămână

Vivat academia, păstrată în sufletele copiilor în care ai investit

Vivat profesores, lucruri măsurabile cum ar fi timpul, știința, note,

Vivat membrum quodlibet, diversele resurse materiale, dar mai ales cele

Vivant membra quaelibet, nemăsurabile: emoțiile, dragostea, speranța.

Sempre sin in flore! De fiecare dată când te desparți de o clasă

căreia i-ai călăuzit pașii se crează un gol despre

care nu crezi că se va mai umple vreodată dar…vin alte generații, în a căror

educație trebuie să te implici 100% , alte minți ce trebuie modelate, alte suflete de

care te atașezi și în care îți pui de fiecare dată speranța unui viitor mai frumos,

mai bun.

Cu toate aceste sentimente a trebuit să mă confrunt și eu, din nou, la sfârșitul anului școlar

2012/2013 când mi-am luat la revedere de elevii clasei a VIII-a A cărora le-am fost dirigintă.

12

Mărturisesc că dacă nu ar fi fost atât de multe lucruri de pus la punct pentru organizarea orei

festive și a banchetului de sfârșit de gimnaziu, precum și gândul la examenul prin care curând

trebuiau să-l susțină elevii, poate emoțiile despărțirii iminente m-ar fi copleșit.

Împreună cu elevii claselor a VIII-a A și a VIII-a B am pregătit cu emoție ora festivă

unde elevii și-au luat rămas bun de la cadrele didactice ce le-au fost alături de-a lungul anilor, în

fața cărora au prezentat cântece, poezii și piese de teatru. Au fost de asemenea premiați atât

elevii, prin acordarea diplomelor de absolvenți, dar și profesorii pentru implicarea fiecăruia în

educația lor. Întreg momentul a fost unul emoționant, ce s-a lăsat cu lacrimi în amândouă

taberele. Elevii au primit și albumele generației în care cadrele didactice și-au scris urările și

speranțele de bine pentru fiecare elev în parte.

A urmat banchetul mult așteptat unde toată lumea s-a distrat de minune. Toți participanții

au dansat și s-au bucurat de ultimele clipe împreună ca grup, fiecare gândindu-se la drumul

propriu ce îl va urma.

Drum bun în viață elevii mei! Îmi doresc mult ca atunci când drumurile noastre se vor

intersecta (dacă se vor mai intersecta) să vă gasesc fericiți și împliniți ! Asta ar fi o certificare a

faptului că nu am greșit atunci când am crezut în voi.

Prof. : Nastasă Oana CLASA a VIII-a A

1. ABABEI ADELIN –DANIEL

2. ABABEI ANA

3. ACATRINEI VLAD

4. AILENEI VLADUT

5. BÂRLADEANU SERGIU GABRIEL

6. CHIPARUS GEORGE

7. DODOLOI BIANCA PETRONELA

8. DOLOI BIANCA GEORGIANA

9. FILIP VLADUT

10. GRIGORAS EDUARD DANIEL

11. MARDAR STEFAN

12. MORARU VASILE VLADUT

13. PINTILIE GHEORGHE

14. PRICOP CATALINA ELENA

15. RAVEICA ADELINA CRISTINA

16. RAVEICA FLORIN CONSTANTIN

17. SAVA CONSTANTIN

18. SLABU MADALINA ANDREEA

19. STAMATE MARIAN COSTEL

20. STATE MARINELA

21. TINCU GEORGIANA

22. TUDURACHE BIANCA RAMONA

23. VIERIU BIANCA

24. VIERIU LOREDANA COSTELA

25. VRABIE MADALINA ANDREEA

DIRIGINTE: NASTASA OANA

CLASA a VIII-a B

1. AGAPE DANIELA 2. CALUGARICI ALIN 3. COZMIUC GABRIELA 4. DASCALESCU MIHAELA 5. DODAN BOGDAN 6. DONEA MIHAI 7. DULCIANU GENOVEVA 8. DULCIANU IONELA 9. ILIE PETRONELA 10. IORDACHE LILIANA 11. IORDACHE MADALINA LACRAMIOARA 12. MARGARINT EMANUEL PAUL 13. PANAITE ANDREEA MADALINA 14. PADURARU IONUT 15. PETROI STEFAN ALEXANDRU 16. POPA MIHAELA IONELA 17. ROTUNDU DANIEL 18.ROTUNDU DAVID 19. ROTUNDU IONUT 20.SBINGU FLORENTINA 21. SOPONARU VALENTIN DIRIGINTE: ALEXA GHEORGHE

13

Toamna anului 2013. O toamnă lungă, cu zile reci, dar frumoase. Timp suficient

pentru a aduna din natură frunze de culori și forme diferite precum și alte materiale necesare

orelor de educație tehnologică.

Elevii clasei a III-a, de la Liceul Tehnologic „Nicolae

Bălăuță", Șcheia, au hotărât ca în acest anotimp frumos și bogat

să adune semințe, flori, frunze, să le preseze iar pe 26 octombrie

să le aducă la școală pentru a realiza diferite lucrări.

Cu câtă bucurie au adus elevii

materialele adunate! Ce varietate și

frumusețe de frunze!

Fiecare elev se mândrea cu

colecția adunată. S-au remarcat elevii:

Vieriu Alin-Ionuț, Vieriu Andreea-Cristinela, Raveica Mălina

Roxana, State Lucian, Mardar Gabriela, Ștefan Călin, Neamțu

Alexandru, Grigoraș Andreea, Panaite Alina.

Grupați pe echipe, cu materialele necesare pregătite,

elevii s-au pus pe treabă. Au realizat lucrări deosebite. Cele

mai reușite au fost selectate pentru concursul „Magii toamnei"

precum „ Balerina" , „Foșnet de codru" , „Toamnă aurie" iar restul lucrărilor au fost expuse în

clasă, la panoul expozițional. Cea mai aplaudată a fost „Zâna Toamnă", frumos împodobită

cu materiale din natură de Raveica Mălina-Roxana.

Toți elevii au participat cu entuziasm la această activitate.

Înv. Bordeianu Ana

14

Ziua Limbilor Europei

Ziua Limbilor Europei este o manifestare care celebrează diversitatea lingvistică,

plurilingvismul, învățarea limbilor străine pe durata vieții. Ziua Europeană a Limbilor are ca

obiectiv să atragă atenția publicului asupra

importanței învățării limbilor străine și să îi

sensibilizeze cu privire la existența și valorea

tuturor limbilor vorbite în Europa, încurajând

învățarea lor.

Manifestarea a debutat în anul 2001, an

care a fost declarat de Consiliul Europei Anul

european al limbilor vorbite. De atunci, în

fiecare an, la 26 septembrie, în fiecare din cele

45 de state membre ale Consiliului Europei, se

sărbătorește Ziua limbilor vorbite.

În Europa se vorbesc 23 de limbi

oficiale, dar există și peste 60 de comunități

autohtone care vorbesc o limbă regională sau

minoritară.

Mesajul principal pe care îl transmite

Ziua limbilor este următorul: Limbile străine

stimulează afacerile, pentru că angajații cu

competențe lingvistice, care constituie o

achiziție valoroasă pentru angajator, facilitează vânzările în alte țări, iar persoanele care își

caută un loc de muncă și, în același timp, învață o limbă străină, își îmbunătățesc șansele de

angajare.

15

16

Informații culese de : Prof. Bucătaru Geanina Nicoleta

17

Evenimentul a fost sărbătorit de milioane de persoane din 45 de ţări participante. În

Europa, au fost organizate sute de activităţi de celebrare a diversităţii noastre lingvistice şi de

încurajare a învăţării limbilor străine. Pentru a face încă un pas înainte şi pentru că limbile

stau la baza construcţiei europene, din această iniţiativă a luat naştere Ziua Europeană a

Limbilor.

Elevii ZELoși de la Liceul Tehnologic “Nicolae Bălăuță”, au răspuns ,,prezent" la

activitățile desfășurate cu ocazia acestei zile, sub

îndrumarea doamnelor. prof. Pleșca Claudia, Bucătaru

Geanina și Voroneanu Veronica. După o scurtă

prezentare a semnificației zilei, elevii claselor a VII-a și a

VIII-a au participat la un concurs de cultură generală.

Aceștia au prezentat eseuri cu tema „Graiul limbilor

străine” și au compus scurte poezii cu această temă. S-au

întrecut apoi în desene cu tema „Steaguri europene”, iar

cel mai așteptat moment a fost înălțarea baloanelor cu

salutul în diferite limbi, în curtea școlii.

Prof. Pleșca Claudia

18

27 septembrie este Noaptea Cercetătorilor. Se sărbătoreşte în

aceeaşi seară în peste 300 de oraşe din Europa.

27 septembrie: știința evadează din laboratoare

Pe 27 septembrie 2013, ştiinţa a evadat din laboratoare în centrul Iaşului. Experimente

spectaculoase, conferinţe despre marile mistere ale universului şi concursuri trivia pentru

participanţi - toate acestea au avut loc la "Noaptea cercetătorilor", un eveniment organizat de

Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi.

Evenimentul, al cărui scop a fost să promoveze cercetarea

în rândul publicului larg, s-a desfăşurat simultan în peste 300 de

oraşe din Europa. În România, acesta a avut loc în Iaşi, Bucureşti,

Timişoara, Craiova şi Cluj, în locaţii din centrele oraşelor şi din

campusurile universitare. Profesori şi studenţi de la universitatea

ieşeană, cercetători şi voluntari

au fost prezenţi la Palas Mall,

îndemnând publicul să

înţeleagă ştiinţa dincolo de

ecuaţii şi formule.

Participanţii au fost

invitaţi să genereze energie prin dans, să producă singuri

fulgere sau să îşi facă fotografii amuzante în infraroşu.

Fiecare experiment a fost însoţit de explicaţii prietenoase

despre fenomenele fizice sau chimice care stau la baza

efectelor spectaculoase.

Organizată la începutul anului şcolar, manifestarea

s-a adresat în primul rând elevilor, preşcolarilor, părinţilor

şi bunicilor, dar şi publicului larg, cu sau fără cunoştinţe

avansate din domeniul ştiinţelor.

Experimentele cu laseri, plasmă, azot lichid,

vulcani artificiali, gravitaţie, sunet şi lumină: toate acestea

au putut fi văzute în afara laboratoarelor la Noaptea Cercetătorilor, pe 27 septembrie. În

decursul unei seri, în Iași, București, Timișoara, Craiova Cluj-Napoca şi alte şapte oraşe din

România au avut loc activități în care știința s-a dezvăluit publicului în cele mai

neconvenționale moduri. De la aplicații practice și experimente chimice spectaculoase, la

discuții interactive despre spațiul cosmic, laseri, schimbările climatice, chimia din corpul

19

uman și sângele artificial. Desfășurat simultan în peste

300 de orașe, evenimentul „Noaptea cercetătorilor” își

propune să scoată știința din laboratoare și să îi implice pe

participanți, drept pentru care organizatorii au inclus în

program numeroase sesiuni de experimente științifice

spectaculoase.

În Iași, experimentele evadate din laborator au

ales să se refugieze în Parcul Palas, acolo unde au putut fi

văzute începând cu ora 16.00. Grupurile de tineri au

descoperit cum arată viaţa la -200 grade Celsius și

propriul corp fotografiat în infraroșu, au creat fulgere

spectaculoase şi au aflat câte becuri pot aprinde pedalând

pe bicicletă. De la ora 19.00, în Cărtureşti Palas,

cercetătorii locali au încercat să răspundă la întrebări

precum “există viaţă în spaţiu?”, “de ce ardeii iuţi sunt şi

fierbinţi”, “vom putea vreodată să ne încărcăm telefonul

mobil fără nici un cablu?” şi vă vor spune „tot ce nu ştiaţi

că nu ştiţi despre lumină”.

Locaţie: Parcul Palas

Ora: 16.00 – 24.00

Cum arată viaţa la -200 grade Celsius?

Experimente cu azot lichid

Laser show & informațiile pe care le

culegem din atmosferă cu ajutorul

laserului

Harta căldurii corpului (fotografii în

infraroșu)

Stăpânul fulgerelor: descărcări

spectaculoase

Câte camere poți lumina de pe o bicicletă?

Roci și substanțe fluorescente

Cum se sparge lemnul cu o minge de ping

pong

Observații astronomice & alte experimente

Poftim? Erori în percepţia auditivă şi vizuală

Cum circulă informaţia prin fibra optică:

reflexia totală internă

Vezi cum erupe un vulcan

Aprinde o făclie fără sursă de foc

Afli ce se întâmplă cu jeleul în stomacul tău

La aceast eveniment a luat parte și un grup de 20

de elevi ai școlii noastre însoțiți de doamnele

profesoare Cârlan Alina, Nastasa Oana, Nastasă

Loredana, Resmeriță Anca, Simion Elena și Vlad

Lavinia.

Elevii au rămas impresionați de experimentele

20

prezentate, fiind interesați de ceea ce au văzut, punând

întrebări și lăsăndu-se să fie parte a experimentelor

efectuate. Fiecare a fost cucerit de câte un experiment.

„Experimentele au fost foarte interesante. Era o

cască pe care o purtam pe cap și dacă mă striga cineva

din partea dreaptă eu auzeam în partea stângă. Mai era

și o bicicletă pe care pedalm și produceam energie

electrică ce aprindea o serie de beculețe. Cu cât

pedalam mai mult și mai cu forță cu atât se aprindeau

mai multe beculețe și luminau mai tare."

Năvădaru Darius – clasa a V-a A

„Mi-a plăcut experimental în care eu

puneam degetul pe un glob și mi se punea pe

nas un bec care se aprindea. Mi-au plăcut și

mașinuțele care funcționau pe baza panourilor

solare atașate."

Vieriu Daniel – clasa a V-a A

„ Mi s-a părut interesant modul cum mi s-

au luat amprente, modelele pentru structura

atomului și a ADN-ului. Mă bucur că am putut

vedea și câteva din gazele rare precum și

experimentele cu azot lichid care făceau

casante fel de fel de lucruri."

Mardare Cristian –clasa a VI-a B

21

9 octombrie – Ziua Holocaustului –

În ziua de 9 octombrie 2013, elevii claselor a VII-a A, B îndrumați de

doamna profesoară Rusu Simona Geanina, au participat la o activitate

educativă, dedicată comemorării victimelor Holocaustului. Elevii au fost

împărțiți pe grupe și au avut de comentat și interpretat critic anumite documente

care tratează problematica Holocaustului, de exprimat opinii personale despre

tragedia Holocaustului, de realizat planșe cu diferite imagini care atestă ororile

nazismului, de vizionat filme didactice cu scopul de a recunoaște asemănările și

diferențele dintre sine și celălalt, dintre persoane, dintre grupuri.

Prin această activitate s-a căutat cultivarea anumitor valori morale și

atitudini în rândul elevilor, precum: înțelegerea, acceptarea și respectarea

diversității etnice, religioase și culturale; aprecierea demnității umane;

respingerea stereotipiilor; consecvență

comportamentală în raport cu un set de valori

asumate; conștientizarea impactului oricărei forme

de discriminare instituțională și non-instituțională.

Elevii au conștientizat faptul că nu se poate

construi o țară democratică, integrată în Europa fără

cunoașterea și acceptarea valorilor eterne: munca,

adevărul, libertatea, umanismul, familia, sacrificiul,

onoarea, responsabilitatea, eroismul, sinceritatea,

prietenia, iubirea, altruismul, virtutea, dar și al

valorilor contemporane care se alătură celor eterne:

toleranța, interculturalitatea, alteritatea, democrația,

civismul, drepturile omului, protecția persoanei,

concilierea religiilor.

Holocaustul, reprezintă un capitol trist de

istorie pe care adolescenții de astăzi, viitorii

cetățeni ai unei Europe democratice, lipsită de

prejudecățile xenofobe și rasiale trebuie să-l învețe încă de pe băncile școlii.

Numai cunoscând și studiind un asemenea capitol, faptele de atunci nu se mai

pot repeta.

Redăm, mai jos, câteva din documentele pe care elevii le-au interpretat

critic și câteva fotografii care atestă interesul manifestat de elevi pentru

problematica Holocaustului:

D.I. În programul regimului nazist a figurat și „soluția finală”, adică

exterminarea evreilor din Europa. Ea a fost pusă în aplicare și a provocat circa 6

milioane de victime, ucise în lagăre de exterminare sau moarte în urma

22

Sosirea evreilor în lagărul morții:

„Vagoanele pot fi descărcate. Comandantul

transportului predă SS–istului documentele Ele conțin

numărul trenului, numele și datele de naștere ale

tuturor evreilor...Pe rampă domnește haosul...În

special, sunt separați bărbații de femei. Se derulează

scene de despărțire cutremurătoare...”

(Mărturia unui membru SS)

privațiunilor. Acest genocid este cunoscut sub numele de „Holocaust” (termen

folosit pentru jertfele arse în întregime în Iudeea antică) și „Shoah” (catastrofă,

în ebraică).

D.II. În multe dintre țările ocupate sau controlate de Reich, evreii au fost

obligați să poarte ca semn distinctiv „steaua lui David”. Ei au fost victimele

unor pogromuri (acțiuni spontane sau încurajate de autorități, vizând

exterminarea evreilor).

D.III. Mihail Sebastian,

Jurnal, 1935-1944.

„Marți, 18 august 1942

Nu 20, ci 30 lei costă

pâinea pentru evrei. Pentru

noi înseamnă 1000 lei pe lună

mai mult, ceea ce reprezintă

ceva în bietele noastre

socoteli de gospodărie. Dar

pentru marea calicime

evreiască este o nenorocire.

Și totuși, câtă vreme

suntem încă acasă totul e

suportabil.(…)

Duminică, 23 august 1942

Nimic nou pe fronturi.

Săptămâna încheiată astăzi

ne-a adus trei măsuri

antisemite: pâine scumpă,

biciclete confiscate și – alaltăieri – interzicerea de a avea servitori începând de

la 1 octombrie. Neliniștitor e faptul că se stabilește un fel de serie, în care noi

măsuri de oprimare devin automate. Te întrebi ce va urma.”

D.IV. În ianuarie 1942, la o întâlnire a liderilor național socialiști, s-a luat

hotărârea aplicării soluției finale în ceea ce privește evreii. „Soluția finală” era

de a-i extermina pe toți evreii din Europa. În acest scop au fost construite lagăre

de exterminare la Auschwitz, Majdanek, Treblinka și în alte locuri. Lagărele de

exterminare constituiau destinația finală pentru evreii deportați din întreaga

Europă.

Victimele erau transportate în vagoane de marfă. Pe drum, din cauza lipsei de

alimente, apă și de îngrijiri medicale, numeroși oameni mureau. La sosire, avea

loc trierea: cei sănătoși erau obligați să muncească până când mureau de

epuizare, de boală sau de foame. Cei care nu mai puteau munci erau uciși în

camerele de gazare. Morții erau arși în crematorii.

23

Grup de evrei aduși la Auschwitz În curând va avea loc trierea: copiii vor fi despărțiți de mamele lor.....

D.V. În centrul

politicii sociale a

naziștilor se afla

problema rasială

și, prin extindere,

cea a

antisemitismului.

Ura obsesivă a lui

Hitler față de

evrei a

reprezentat cea

mai consistentă și

dominantă temă a

carierei sale

politice.

Traducere unor astfel de idei în practica politică însemna declanșarea unor

boicoturi economice, a legilor rasiale, a violenței și pogromurilor de inspirație

guvernamentală și, în cele din urmă, grozăviile împușcăturilor în masă și a

camerelor de gazare.

D.VI. Un capitol negru al ideologiei național – socialiste poate fi sintetizat într-

una din poruncile biblice maltratate: „Să ucizi”!

Să-i ucizi: pe cei slabi, pe cei bolnavi, pe cei bătrâni, pe cei neputincioși; să-i

ucizi: pe cei incapabili de muncă, pe cei nedoriți. Să-i ucizi: pe cei ce mănâncă

degeaba.

Așa sună legea internă de partid. Noul catehism al lui Bormann nu cunoaște

noțiunea de milă; în „concepția” lui Rosenberg mila și iubirea nu sunt altceva

decât „o mocirlă morală”.

„Groaznica imagine a SS-istului asistând la smulgerea dinților, a medicului care

înfinge seringa cu acul ucigător în trupurile unor oameni lipsiți de apărare – ea

este un rezultat și un simbol al acelui „mister al sângelui nordic, care înlocuiește

și depășește vechile sacramente”, cum explica Rosenberg.

D.VII. Auschwitz-Fabrica morții

Fabrica morții a funcționat la Auschwitz 2 – Birkenau în barăcile I-III și

crematoriile K II-IV unde s-a aplicat „Soluția finală”. Inițial naziștii erau destul

de ineficienți: evreii se dezbrăcau în barăci de lemn, apoi trebuiau să alerge la

camerele de gazare, apoi se ridica problema transportului cadavrelor. Treptat s-

au eficientizat prin apariția K II-IV, care în august 1944 lucrau câte 24 ore/zi, în

24

tranșe ce durau câte 3 ore, având posibilitatea să omoare câte 2500-2800 oameni

deodată.

Etapele execuției erau:

1.Dezbrăcarea într-un coridor lung de 30 m și cu înălțimea de 1,5 m.

Dezbrăcarea totală era menită să-i umilească și să-i facă să se simtă vulnerabili.

Apoi erau întâmpinați de un grup format din prizonieri evrei.

2.Intrau la subsol în camerele de gazare, unde se așteptau la dezinfecție. După

ce se dădea drumul la Zyclon B (acid cianhidric cristalizat) se pare că dura 6-8

minute până mureau, răstimp în care se luptau pentru a supraviețui. În acest

timp, echipe formate tot din prizonieri evrei sortau hainele, urmând a fi trimise

în Germania. Hainele, cele bune, erau furate de SS, celelalte erau duse în

Germania în transporturi uriașe și date în ordinea stării lor oamenilor partidului

sau vândute.

3.La 30 minute după gazare, alte echipe formate din prizonieri evrei duceau

cadavrele la lift, și apoi la crematorii. Aici erau deposedate de dinții de aur și

ultimele bijuterii.

4.Cadavrele erau introduse câte 3 în crematorii și incinerate timp de 45 minute.

Oasele care nu se carbonizau erau zdrobite cu maiul de către alte echipe formate

tot din prizonieri evrei. Apoi cenușa era aruncată în râurile din jur.

Pentru SS-iști era profitabil să lucreze aici pentru că se puteau îmbogăți

rapid. 40% din ”venituri” erau furate înainte de a fi trimise în Germania.

D.VIII. Cutremurătoare sunt declarațiile celor care au supraviețuit în aceste

cetăți ale groazei. Dintre ele face parte și fotoreportera franceză Claude

Vaillant-Couturier, deputată în Adunarea Constituantă și cavaler al Legiunii de

Onoare. Aceasta relatează: „În curte zăceau mormane de cadavre și din timp în

timp vedeai că la baza grămezilor, sub celelalte cadavre, mai mișcă câte o mână

sau un cap încercând să se elibereze. Vreo muribundă, care încerca să iasă la

25

lumină, să trăiască mai departe. La blocul 25 colcăiau prin curte șobolani, mari

cât pisicile, mușcau din cadavre și se repezeau chiar și la muribunzii care nu mai

aveau putere să-i gonească.”

Prof. Rusu Simona Geanina

26

Halloween este o sărbătoare de origine celtică, preluată astăzi de multe popoare din

lumea occidentală, ea răspândindu-se în secolul al XIX-lea prin intermediul imigranţilor

irlandezi din Statele Unite ale Americii. Ea este sărbătorită în noaptea de 31 octombrie, deşi

în unele ţări data sărbătorii variază — de exemplu, în Suedia

este sărbătorită în prima sâmbătă

din noiembrie. Numele provine din

limba engleză, de la expresia All

Hallows' Even, numele sărbătorii

creştine a tuturor sfinţilor,

sărbătoare cu care Halloweenul a

devenit asociat în ţările unde

predomină creştinismul occidental

— catolic şi protestant, deoarece în

aceste culte creştine, ziua tuturor

sfinţilor este sărbătorită pe 1

noiembrie. Specific pentru

Halloween este dovleacul cioplit,

care reprezintă Lanterna lui Jack.

Cu ocazia acestei sărbători, copiii se maschează în vrăjitori, mumii sau alte personaje şi

colindă pe la case întrebând „Trick or Treat?” (Păcăleală sau dulciuri?), ca o ameninţare că

dacă nu li se dau dulciuri, persoanei colindate i se va juca o farsă. În alte ţări Halloween este

serbat prin parade şi carnavaluri.

Povestea spune că, în această zi, de 31 octombrie, spiritele persoanelor care au murit în

ultimul an se întorc pe pământ în căutarea unor corpuri vii pentru a le poseda pe perioada

anului viitor, aceasta fiind singura speranță de a avea o viață după moarte.

Celții considerau că toate legile spațiului și timpului sunt

suspendate în această zi,

permițându-le spiritelor să

interacționeze cu cei vii.

Cei vii nu doreau să fie

posedați. Astfel, în noaptea de 31

octombrie, sătenii stingeau focurile

din casele lor, pentru a le fi frig și

pentru a deveni astfel nedoriți.

Aceștia se îmbrăcau în tot felul de

costume caraghioase și participau la

parade gălăgioase în cartierul lor,

încercând să fie cât mai distructivi

posibil pentru a speria spiritele ce

veneau în căutarea celor vii.

Desigur că există şi un mit în

spatele acestui obiect care trebuie să fie în fiecare casă în noaptea de Halloween. Acest mit

izvorăşte dintr-o veche legendă irlandeză, care spune că a fost odată un fermier bătrân şi avar

numit Jack Zgârcitul. Acesta era zgârcit, cartofor şi avea un temperament foarte urât.

27

Unul dintre cele mai populare mituri de Halloween este, în mod sigur, cel legat de

felinare sculptate în dovleci, numite de americani “Jack-o-lantern”. Aceste felinare erau

făcute la început din napi, pentru ca apoi să se folosească dovlecii.

Se spune că el a pacălit diavolul să se caţere într-un copac şi apoi l-a prins acolo

sculptând o cruce pe trunchiul

copacului. Diavolul, înfuriat, pentru a se

râzbuna l-a blestemat pe bâtrânul Jack

să cutreiere pentru totdeauna pământul,

fără să poată intra vreodată în iad sau în

rai.

Singurul lucru pe care i l-a îngăduit

diavolul a fost să poarte cu el un felinar

sculptat într-un dovleac care să îi

lumineze calea.

“Trick or treat” este un fel de

“ne daţi sau nu ne daţi”, însă spre

deosebire de tradiţia românească, unde

colindătorii cântă sau susţin un ritual

anume, cum este Steaua, aici copiii trebuie doar să fie costumaţi

şi să meargă din casă în casă, strângând cât mai multe dulciuri de prin

vecini.

O altă semnificaţie pentru “Trick or

treat” vine din tradiţiile irlandeze care aveau

loc la venirea iernii, la 1 noiembrie. Cum

anul era împărţit la ei în două anotimpuri,

vara şi iarna, se credea că odată intraţi în

anotimpul frigului, spiritele celor morţi se

întorc pe pământ şi iau în stăpânire trupurile

celor de aici. În această noapte zânele bune

se deghizau în oameni sărmani care mergeau

din uşă în uşă pentru a cere ajutor. Cei

milostivi erau răsplătiţi pentru fapta lor bună,

iar cei care le refuzau aveau parte de

răzbunarea acestora.

DOVLEACUL

Originile sale se trag din

tradiţii irlandeze vechi de secole. Una

dintre tradiţiile vechi irlandeze este

cea a cioplirii dovlecilor, sub forma

unor capete de monştri. O lumânare

aprinsă este aşezată în interior, astfel

încât chipul cioplit să capete o față

demonică.

28

LILIECII

Asocierea liliecilor cu Halloween-ul s-a făcut într-

un mod absolut firesc, având în

vedere caracteristicile acestor

mamifere, singurele de altfel care

se hrănesc cu sânge. Liliecii sunt

animale nocturne, care trăiesc în

spații precum peșterile, clădirile

abandonate, criptele, etc. Au fost

astfel văzuți ca reprezentanți ai

răului, însoțitori ai vrăjitoarelor

și vampirilor, care se transformau

tocmai pentru a-și lua zborul și a

putea circula ușor pe timp de

noapte.

VRĂJITOARELE

Femeile care practicau magia,

deținatoare de puteri supranaturale,

vrăjitoarele sunt simboluri predilecte

ale Halloween-ului. Acest lucru se

explică prin teama pe care o inspirau,

precum și prin faptul că în noaptea de

Halloween se credea ca puterile

supranaturale ale acestora sunt mult

mai mari decât de obicei.

FANTOMELE ŞI

SCHELETELE

Nălucile sunt simboluri universale

ale morţilor. Scheletul și osemintele

simbolizează rămăşiţele pământeşti ale celor plecați dintre noi. Și

cum Samhain, vechea sărbatoare

irlandeză, era festivalul morților, a fost

normală apariția acestor simboluri. Se

credea că în acea noapte cei morți

hoinăreau pe pământ, în călătoria lor

către lumea de apoi.

Ca să puncteze această sărbătoare

elevii școlii noastre, coordonați de

doamnele profesoare Bucătaru Geanina,

Nastasă Oana și Voroneanu Veronica, au

organizat o paradă a costumelor de

Haloween și o expoziție de dovleci

29

decorați. Atât costumele cât și dovlecii cei mai interesanți au fost premiați. Elevii și-au dat

toată silința în alcătuirea costumelor distrându-se pe cinste. Cu

siguranță a fost o activitate pe gustul lor pe care nu o vor uita prea curând și pe care vor vrea

să o repete și în anii ce vor veni. Drept dovadă stau fotografiile atașate.

Prof. Nastasă Oana

30

Învățătorii claselor I-IV

de la Șcheia împreună

cu părinții și elevii au

desfășurat această

activitate având ca scop

dezvoltarea dragostei și

a admirației față de

personajele pozitive din

basme, desene animate, filme dar și a sentimentelor de respingere

față de personajele negative.

Pentru început s-a stabilit

un juriu format din elevi ai

claselor V-VIII precum și

din părinți desemnați de aceștia

din rândul spectatorilor.

Pe rând, elevii costumați

din fiecare clasă, au intrat

în pielea diferitelor personaje

și și-au prezentat în fața

spectatorilor și juriului costumul

purtat. Unora dintre concurenți

li s-au solicitat răspunsuri

la diferite întrebări puse de juriu.

După parada costumelor,

au fost stabilite următoarele

premii:

31

Clasa I: Premiul I –Păduraru

Denisa, Mardar Ioana;

Premiul II – Vieriu Amalia,

Vieriu Armando;

Clasa a II-a: Premiul I-

Vieriu Adi, Raveica Luciana,

Vieriu Olesia;

Premiul II – Grigoraș Robert,

Grigoraș Sebastian, Șurpanu Gabriel;

Premiul III – Filip Florin, Ocheană Dănuț;

Clasa a III-a: Premiul I -Ștefan Călin, Vieriu Alin, Vieriu Andreea;

Premiul II – Neamțu Alexandru, Mardare Gabriela;

Premiul II- Ocheană Vasile, Lupu Costel;

Mențiune- Raveica Mălina;

Clasa a IV-a : Premiul I –Raveica Emanuela, Ababei Ramona,

Vieriu Eusebiu;

Premiul II – Sbângu Alexandru, Trufanda Laura, Munteanu Florin;

Premiul III – Adăscăliței Daciana, Vieriu Denisia;

Mențiune – Popa Neculai, Grigoraș Andrei.

Activitatea s-a încheiat cu muzică și dans.

Înv. Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica, Țugulia Costică

32

ÎN EXCURSIE

„Sâmbătă, 9 noiembrie 2013, am plecat în excursie împreună cu mai mulţi copii de la

şcoală şi trei domnişoare profesoare.

Prima oprire am făcut-o la Cetatea Neamţului.

Acolo am fost întâmpinaţi de un ghid care ne-a prezentat

locul şi ne-a povestit câteva lucruri despre cetate și

despre cei

care au

trăit acolo

acum

câteva

sute de

ani. După

ce am

vizitat

cetatea,

am mers

la Muzeul Memorial „Ion Creangă” din Humuleşti, unde am avut ocazia să vedem alte lucruri

frumoase şi interesante, într-un peisaj fermecător.

Am vizitat Rezervaţia de zimbri „Dragoş – Vodă”, după care ne-am îndreptat cu paşi

repezi spre Fălticeni. Aici am vizitat Muzeul Apelor. Ultima oprire a fost la Suceava,

obiectivele vizitate din acest oraş fiind: Muzeul de Istorie, Muzeul de Ştiinţe ale Naturii şi

Planetarium-ul.

Vremea a fost caldă, traseul uşor şi foarte interesant. A fost o excursie minunată

pentru că am aflat multe lucruri interesante, dar ne-am şi distrat!”

Gavril Alexandra – clasa a VI-a A

„Este o dimineață frumoasă de toamnă, soarele nici nu răsărise când eu și cu câțiva

colegi așteptam cu nerăbdare sosirea microbuzului.

Pe la ora opt deja eram pe drum dornici de a vedea și cunoaște locuri noi.

Mi-a plăcut tare mult locul copilăriei lui Creangă. Totul era desprins dintr-o poveste;

lipsea numai copilul cu părul bălai care trăia fericit și fără griji.

33

Alt loc impresionant a fost la Planetarium unde am avut senzația că zburăm printre

stele și planete.

Ajunși la Cetatea Neamțului am intrat într-o altă lume iar locul ne-a făcut să ne

întoarcem în timp. Aici ne aștepta sala tronului, locul

unde istoria și-a pus amprenta, intrările secrete pline de

mister, temnița și biserica, locul de rugăciune și de

liniște sufletească al strămoșilor noștri.

Zimbrăria a fost și ea un punct de atracție unde

am descoperit că natura trebuie să fie protejată iar animalele să le considerăm prietenii noștri.

Această zi a fost pentru mine o experiență frumoasă pe care aș vrea să o mai repet

34

pentru că mi-am îmbogățit bagajul de cunoștințe cu lucruri nemaipomenite.

Am descoperit ce țară frumoasă avem!”

Bordeianu Cocea Carina Sorana – clasa a V-a A

“Este seara zilei de sâmbătă, 9 noiembrie 2013. Astăzi am fost în excursie pe traseul

Iaşi - Tg. Neamţ – Fălticeni - Suceava şi retur. Pe parcursul traseului am vizitat mai multe

obiective, dar dintre toate mie mi-a plăcut cel mai mult la Muzeul de Ştiinţe ale Naturii de la

Suceava unde am văzut animale împăiate şi animale vii. Cel mai mult m-a surprins faptul că

am văzut o şopârlă-cameleon.

Al doilea obiectiv în topul preferinţelor mele a fost Muzeul Apelor din Fălticeni unde

am văzut foarte mulţi peşti, dar şi alte specii marine cum ar fi un pui de rechin, scoici, melci

şi altele. Tot aici am văzut şi o reprezentare a planetei Pământ şi a Lunii.

Cel de-al treilea obiectiv preferat de mine a fost Planetarium-ul unde am aflat multe

lucruri folositoare pentru şcoală şi unde am văzut reprezentări ale cometelor şi planetelor.

Şi celelalte obiective vizitate au fost interesante, dar mie mi-au plăcut în mod deosebit

acestea. A fost o excursie foarte interesantă şi frumoasă, care sper să se repete!”

Ciubotariu Oana Letiția- clasa a VI-a A

35

“Eu , Ina, Paula, sora mea și alți copii înt-o zi frumoasă de toamnă am mers în

excursie. Cu ele m-am distrat pe cinste. Am fost până la Suceava. Ne-au însoțit doamna

dirigintă Nastasă Oana, doamna profesoară Băbuță Monica și alte doamne profesoare. Am

vizitat o cetate veche unde am fost prin multe încăperi spectaculoase. Am fost și la Zimbrărie

unde am văzut păuni, urs, zimbri, cerbi și alte animale. Mi-a plăcut și la Muzeul de Istorie

din Suceava și la Muzeul Apelor din Fălticeni. “

Mardar Ioana Denisa – Clasa a V-a A

“ Sâmbătă am fost în excursie cu școala. Am reușit să trecem prin toate locurile pe

care ni le-am propus adică: Cetatea Neamț, Humulești, Zimbrăria, Muzeul Apelor din

Fălticeni, Muzeul de Istorie, Muzeul de Științe ale Naturii din Suceava, Planetarium. Dintre

toate acestea mi-a plăcut cel mai mult la Cetatea Nemțului și la Planetarium unde m-aș mai

duce de câte ori aș avea ocazia. La Cetate mi-a plăcut fântâna în care aruncai bani și îți

puneai o dorință. La Planetarium mi-a plăcut cum era pictat înăuntru.

Excursia a fost minunată și aș mai merge încă de vreo zece ori! “

Vasilache Paula Adelina –clasa a V-a A

36

IARNA ȘI FRUMUSEȚILE EI Magia iernei

Este ajunul Crăciunului și ninge peste sat. Se aud, printre case cântecele vântului de iarnă. Văzduhul cerne steluțe argintii, împodobind casele cu mantii albe, strălucitoare. Iarna este anotimpul cel mai geros și friguros dar e plin de frumesețe. Afară este frig și totul e acoperit sub zăpada albă și pufoasă. Câmpurile sunt pustii. Neaua strălucește de parcă ar fi presărată cu diamante, iar geamurile

sunt pictate cu chiciură. Pe sub streșinile caselor atârnă țurțuri de gheață de parcă ar vrea să ne cânte melodiile crivățului. Pe crengile copacilor dezbrăcați de frunze doar câte o pasăre mai zboară din când în când tulburându-le nemișcarea. Pe deal, copiii veseli și îmbujorați se dau cu săniuța și fac oameni de zăpadă. Mâinile atotcuprinzătoare și lucioase ale iernei au încojurat derdelușul copiilor. Oamenii de zăpadă parcă s-au însuflețit încântându-i pe copii. De aceea copiii parcă nu se mai îndură să plece acasă. Dar obosiți de atâta joacă au trebuit să-și

ia la revedere de la derdeluș și oamenii de zăpadă. Adorm fericiți cu gândul la o nouă zi de iarnă și la sărbătorile acesteia: Nașterea Domnului, Anul Nou,Boboteaza… La miezul nopții tot satul e cuprins de o liniște adâncă. Afară plutesc în liniștea albă a iernii, fulgii de nea care se așează tăcuți peste covorul de zăpadă deja format. Ninge atât de frumos încât s-ar putea spune că realitatea a devenit o poveste de iarnă minunată. Ninge…ninge fără oprire, ca-n basme! State Alexandra- clasa a VI-a A

Moș Crăciun Moș Crăciun cu barba albă Moș Crăciun cu traista plină Cobori iarăși pe lumină Prin hornul căsuței noastre. Noi te așteptăm cu casa plină Cu vechi colinde te întâmpinăm, Iar tu te furișezi în taină Nelăsând urme pe zăpada fină. Tu colinzi și anul acesta Ca un bătrânel bun ce ești Toți copii te așteaptă Cu cântece și povești.

37

Nașterea Domnului

Sfânta sărbătoare a Nașterii Domnului este cea mai importantă și mai admirată de toți oamenii. Crăciunul este chemarea către iubire a lui Dumnezeu către oameni, sărbătoare a bunătății lui Dumnezeu pentru oameni care prin fiul său Isus Hristos îi salvează pe aceștia din sclavia păcatului. Sfânta Evanghelie ne îndeamnă ca în noaptea Sfântă a Nașterii să simțim în inimile noastre o tainică chemare de a porni cu cugetul pe urmele magilor de la Răsărit, cu ochii ațintiți spre steaua călăuzitoare spre Betleem, unde S-a născut Hristos. Acolo în peșteră, în ieslea cea săracă, Pruncul nou-născut a venit pe pământ să sfințească pe om și să-l facă sălaș dumnezeiesc.

Ailenei Elena Mihaela-clasa a VI-aA

De Crăciun

Este iarnă. Norii suri au acoperit bolta albastră. Ei își lasă roiul uriaș de fluturi peste sat. Albinele albe roiesc îmbrăcând totul cu o haină imaculată. Este un peisaj uimitor și o atmosferă de sărbătoare cu frumoasele colinde îngânate de copii.

Sărbătorile Crăciunului Sărbătoarea cea mai dragă Care este așteptată E Crăciunul cel pe care Îl sărbătoream odată. În trei zile de Crăciun Toți se odihnesc și spun Că această sărbătoare E o bucurie mare Pentru copii și adulți Pentru bătrâni ...pentru mulți. Ce-o sărbătoresc cu drag În a anului nou prag. Lefter Malvina- clasa a VI-a A

38

Mergând din casă-n casă, acestia vestesc Nașterea Domnului Iisus Hristos. Ei cântă colinde precum „ Steaua sus răsare‟ , „ Trei crai de la răsărit‟ , „Sus la poarta raiului‟ și altele. În case toți copiii mici îi ajută pe părinți să împodobească bradul de Crăciun. Ei folosesc globulețe multicolore, ghirlande strălucitoare și beteală argintie. Eu și sora mea împodobim bradul cu podoabe ecologice pe care le-am făcut la școală cu mânuțele noastre îndemânatice.

La fel ca toți copiii, în aceste momente înălțătoare ne gândim la cei sărmani și-i ajutăm dăruindu-le din puținul nostru.

Nu ne rămăne decat să îl așteptăm nerăbdători pe Moș Crăciun! Raveica Emanuela – clasa a IV-a

Seara magică

Maria Preacurata Maria Nevinovata În staulul vitelor La căldura aburilor.

A născut pe pruncul sfânt Ce-l-avem cu toții-n gând,

Pe însuși fiul lui Dumnezeu, Ca să ne ferească de rău. Trei magi de la răsărit Cu aur, smirnă și tămâie au venit Lui Iisus să i se închine Sufletele să ne-aline. Raveica Emanuela – clasa a IV-a

39

Bucuria Crăciunului

“Fără daruri, Crăciunul nu este Crăciun.”

Louisa May Alcott

Crăciunul este celebrat din antichitate pentru a marca naşterea lui Iisus, devenind de-a

lungul anilor o sărbătoare prin

excelenţă a familiei, marcată de

obiceiuri precum: colindele,

împodobitul bradului şi darurile

Moşului, mult aşteptate de copiii din

întreaga lume. Crăciunul nu este o

perioadă, nici un sezon, ci o stare de

spirit.

Adevăratul spirit al

Crăciunului înseamnă să preţuieşti

pacea şi bunăvoinţa, să oferi, să

primești, să dăruiești pentru a aduce

fericire.

Elevii școlii noastre

participanți la proiectul - Lumea

noastră plină de culoare, au

confecționat cu această ocazie daruri

pentru copii din școlile din Poieni,

jud. Suceava și Tichilești, jud.

Brăila. Fiecare copil din clasa a V-a

A, îndrumat de doamna profesoară

Nastasă Oana, a confecționat câte un

cadou pentru un copil școlile menționate și a primit la rândul lui un dar confecționat de alt

elev. Astfel ei au dăruit dar au și primit, încât prin intermediul acestei activități au putut trăi

ambele bucurii. Cadourile au fost expediate prin poștă copiilor din celelalte sate. Elevii noștri

au realizat penare frumos colorate și ornate

pentru a le dărui celorlalți copii și au lucrat la ele

cu dăruire și mult drag. Nu mică le-a fost

bucuria când au primit la rândul lor darurile din

celelalte județe. Astfel , în urma acestei activități

s-au mai îmbogățit cu câte un calendar pentru

anul 2014 realizat de elevii din Brăila cu desene

frumoase realizate chiar de ei iar de la elevii din

Suceava au primit câte o ramă fotografică cu

fotografia lor frumos decorată. Dar cel mai mult

și-au îmbogățit sufletele .

Prof. Nastasă Oana

40

În aşteptarea

vacanţei, a sărbătorilor

de iarnă , deci şi a lui

Moş Crăciun, am mers să

aducem un zâmbet şi o

bucurie copiilor cu care

viața nu a fost atât de

generoasă, la o familie

din sat, pentru a le dărui

câte ceva din puţinul

nostru. Pentru aceasta

ne-am pregătit cu multă

dăruire şi

responsabilitate, din

timp, cu jucării și

dulciuri. Copilașii, de

vârste diferite, au fost

foarte încântați de

darurile primite, iar noi

ne-am bucurat de

bucuria lor.

Colectivul clasei a XI-a B, împreună cu dirigitele, profesor Dima Elena

41

Pentru a forma atitudini pozitive ale elevilor față de ceea ce-i înconjoară și pentru

realizarea unei noi forme de colaborare între profesori, elevi, părinți, din medii diferite de

rezidență, Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță"

Șcheia, județul Iași a încheiat un proiect de

parteneriat cu Școala Gimnazială „Titu Maiorescu"

Iași în perioada octombrie 2013-iunie 2014.

Astfel, pe 5 decembrie 2013, elevii de la

Șcheia au plecat în vizită la Iași, la partenerii lor,

pentru a se cunoaște. Aici s-au desfășurat mai multe

activități la care s-au implicat învățători, elevi,

bibliotecar, părinți. Sub deviza „Cunoaște-ți

aproapele" elevii au făcut cunoștință, și-au

schimbat adrese și s-au împietrenit. La momentul

„Școala mea, școala ta" elevii de la Șcheia au

vizitat mai multe săli de clasă, laboratoare,

cancelaria, sala de sport, cabinetul medical și cel

psihologic, sala de festivități și biblioteca. La

bibliotecă elevii clasei a III-a de la Școala Șcheia

au prezentat un mic program artistic, recitând

versuri din scriitorii studiați. Plăcut impresionată

a rămas doamna bibliotecară când micuții au

cerut informații despre Școala „Titu Maiorescu",

despre numărul de volume din bibliotecă, dacă

există cărți pentru clasele I-IV etc.

Cel mai așteptat moment a fost cel

intitulat „Și eu pot fi Moș Nicolae !"

Adunați în sala de clasă a elevilor de la

clasa a III-a F, grupurile de elevi implicați în

proiect au desfășurat o activitate comună de

Educație tehnologică, în cadrul căreia au colorat,

decupat, lipit și asamblat diverse figurine și le-au

afișat în clasă. În timpul lucrului elevii au

ascultat colinde, iar la sfîrșitul orei, s-au întrecut

răspunzând la întrebările ce aveau ca temă „ Moș

Nicolae- prietenul copiilor" .

Momentul culminant a fost când a

început oferirea darurilor. O bucurie generală i-a

42

cuprins pe toți. Elevii din Iași au și început să

împodobească bradul din clasă cu ornamentele

primite și să-și umple penarele confecționate de

partenerii lor primite în dar cu ce aveau mai de

preț. Elevii de la Șcheia erau fericiți că au primit

dulciuri, jucării, cărți și rechizite. Cel mai mult s-

au bucurat de carnețelele primite unde și-au și

scris

adresele de e-mail ale prietenilor din Iași.

Lăudabil a fost faptul că elevii din Iași au

trimis daruri substanțiale și copiilor nevoiași.

Activitatea s-a încheiat cu afișarea

impresiilor scrise pe post-it-uri pe un panou unde

trona omul de zăpadă și cizma lui Moș Nicolae.

Pentru ca ziua de 5 decembrie 2013 să

rămână de neuitat, elevii de la Șcheia au vizitat Complexul Palas din Iași.

Înv. Bordeianu Ana

Înv. Bordeianu Sandu

43

Doina

de Mihai Eminescu

De la Nistru pân' la Tisa

Tot românul plânsu-mi-s-a,

Că nu mai poate străbate

De-atâta străinătate.

Din Hotin şi pân' la mare

Vin muscalii de-a călare,

De la mare la Hotin

Mereu calea ne-o aţin;

Din Boian la Vatra-Dornii

Au umplut omida cornii,

Şi străinul te tot paşte

De nu te mai poţi cunoaşte.

Sus la munte, jos pe vale

Şi-au făcut duşmanii cale,

Din Sătmar pân' în Săcele

Numai vaduri ca acele.

Vai de biet român săracul!

Îndărăt tot dă ca racul,

Nici îi merge, nici se-ndeamnă,

Nici îi este toamna toamnă,

Nici e vară vara lui,

Şi-i străin în ţara lui.

De la Turnu-n Dorohoi

Curg duşmanii în puhoi

Şi s-aşează pe la noi;

Şi cum vin cu drum de fier

Toate cântecele pier,

Zboară păsările toate

De neagra străinătate;

Numai umbra spinului

La uşa creştinului.

Îşi dezbracă ţara sânul,

Codrul - frate cu românul -

De secure se tot pleacă

Şi izvoarele îi seacă -

Sărac în ţară săracă!

Cine-au îndrăgit străinii,

Mâncă-i-ar inima câinii,

Mânca-i-ar casa pustia,

Şi neamul nemernicia!

Ştefane, Măria ta,

Tu la Putna nu mai sta,

44

Las' arhimandritului

Toată grija schitului,

Lasă grija sfinţilor

În sama părinţilor,

Clopotele să le tragă

Ziua-ntreagă, noaptea-ntreagă,

Doar s-a-ndura Dumnezeu,

Ca să-ţi mântui neamul tău!

Tu te-nalţă din mormânt,

Să te-aud din corn sunând

Şi Moldova adunând.

De-i suna din corn o dată,

Ai s-aduni Moldova toată,

De-i suna de două ori,

Îţi vin codri-n ajutor,

De-i suna a treia oară

Toţi duşmanii or să piară

Din hotară în hotară -

Îndrăgi-i-ar ciorile

Şi spânzurătorïle!

Elevii claselor I-IV de la școala noastră îndrumați de

doamna învățătoare Costea Doina au sărbătorit cei 164 de ani de la

nașterea marelui nostru poet prezentând un montaj artistic de cântece și poezii .

De asemenea s-a organizat o expoziție de desene cu tema „Eminescu - poet nepereche".

Înv. Costea Doina

45

EXPOZIŢIA NAŢIONALĂ - CONCURS „ANELISSE” DE REVISTE ŞCOLARE ŞI MATERIALE PUBLICITARE

EXPOZIŢIA NAŢIONALĂ - CONCURS „ANELISSE” DE REVISTE

ŞCOLARE ŞI MATERIALE PUBLICITARE din data de 28 august 2013 cu Asociaţia

„Vasile Pogor” în calitate de organizator în parteneriat

cu Facultatea de Arte Vizuale şi Design de la

Universitatea de Arte „G. Enescu” din Iaşi şi instituţia

parteneră a fost realizată în beneficiul studenţilor,

elevilor şi preşcolarilor şi cadrelor didactice din

învăţământul preuniversitar. Lucrările participante la concurs sunt importante

pentru promovarea valorilor culturale și științifice în școală și

comunitate, creșterea performanței în educarea tinerei

generații.

OBIECTIVE:

1. Valorificarea cunoştinţelor participanţilor la expoziţia-concurs, sintetizarea şi promovarea celor mai importante informaţii generate de lucrările prezentate. 2. Educarea preşcolarilor, elevilor şi studenţilor pentru înţelegerea, aprecierea şi promovarea ştiinţelor, culturii şi artelor de orice fel, educarea gustului estetic.

3. Îmbunătăţirea capacităţii de comunicare, socializare şi înţelegerii informaţiilor transmise în condiţii obişnuite de expunere a lucrărilor, expuneri de carte, reviste în locuri publice etc.

4. GRUP ŢINTĂ: preşcolarii, elevii, studenţii şi cadrele didactice care activează în instituţii şcolare din România.

5. ACTIVITĂŢI: Expoziţie de reviste, Web-uri, publicaţii şi materiale publicitare.

La această invitație am dat și

noi curs înscriindu-ne la concurs cu

numărul 8 al revistei noastre școlare

„Ani de școală‟ și spre bucuria

noastră am obținut premiul I la

secțiunea „Reviste școlare –

Colegii+Licee+SAM-uri”, concurând

alături de 71 de publicații din toată

țara. Revista școlii noastre a fost și

expusă în Parcul Copou din Iași unde

trecătorii au putut să o răsfoiască .

Prof. Nastasă Oana

46

Concursul de matematică “Olimpic pentru o Zi “

Ediția a XI-a

În ziua de 19 octombrie 2013, la Școala Gimnaziala "Titu Maiorescu"-

Iași s-a desfășurat Concursul de Matematica "Olimpic pentru o zi", faza

județeană. Echipajul școlii noastre a fost coordonat de către prof. Nastasă Oana

și a avut următoarea componență: Panaite Victor Ben – clasa a V-a C, Popa

Alexandra- clasa a V-a A, Soponaru Laura – clasa a VI-a B și Andriesei

Alexandru – clasa a VIII-a A. Chiar dacă anul acesta nici unul din participanți

nu a reușit să câștige vreun premiu însăși participarea la un asemenea concurs

este o realizare și constituie o experiență benefică pentru fiecare dintre elevii

care au participat.

Prof. Nastasă Oana

47

"Cu Europa...la joaca – EuroScolarul

Elevii claselor a II- a, a III-a și a IV-a de la Liceul Tehnologic “Nicolae Bălăuță” din

Șcheia, îndrumați de doamnele învățătoare Bordeianu Ana și Costea Doina și domnul învățător

Țugulia Costică, au participat la acest concurs internațional unde au obținut rezultate frumoase și

experiențe folositoare.

48

Concursul Şcolar Naţional COMPER ediția 2013-2014 se adresează elevilor din clasa

pregătitoare şi clasele I-VIII din unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi private din

ţară, din mediul urban şi rural şi din alte ţări în care se predă în limba română. Şcoala

românească a format de-a lungul timpului mari personalităţi ale lumii, în ştiinţă, artă,

tehnologie, sport, fie că au trăit sau trăiesc în România sau în altă ţară. Performanţele lor

excepţionale s-au născut din competenţele dobândite în anii de studiu şi reprezintă o carte de

vizită impresionantă a învăţământului românesc. Secţiuni: - COMPER-COMUNICARE, pentru Limba şi literatura română (aria curriculara "Limbă şi

comunicare") - COMPER-MATE2000, pentru Matematică (aria curriculara "Matematică şi ştiinţe"). Calendarul concursului:

ETAPA I:

ComPer-Comunicare: 27 noiembrie 2013

ComPer-Mate 2000: 4 decembrie 2013

ETAPA II:

ComPer-Comunicare: 30 aprilie 2014

ComPer-Mate 2000: 7 mai 2014

ETAPA III (NAŢIONALA) - Doar pentru clasele I-VIII:

ComPer-Comunicare: 4 iunie 2014

ComPer-Mate 2000: 6 iunie 2014

La acest concurs au participat și unii elevi ai școlii noastre îndrumați fiind de

doamnele învățătoare Bordeianu Ana, Costea Doina, Slabu Maricica, domnul învățător

Țugulia Costică și doamnele profesoare Nastasă Oana, Resmeriță Anca și Simion Elena.

49

Concursul național „ Piciul"

Elevii claselor a III-a și a IV-a de la Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță " Șcheia au

participat și anul acesta la acest concurs, îndrumați fiind de

doamnele învățătoare Bordeianu Ana și Costea Doina. Acest

concurs este unul extrem de atractiv pentru elevi deoarece pe

lângă subiectele

propriu-zise care

sunt date într-o

revistă realizată

pentru fiecare clasă

în parte, există și o

probă de abilități

practice unde elevii

au șansa de a-și

demonstra priceperea practică dar se și distrează

realizînd obiecte folositoare. Anul acesta de exemplu au avut de confecționat un suport pentru

creioane sub formă de caracatiță.

50

“Lumea noastrĂ plinĂ de culoare”

Așa se numește proiectul interjudețean ce are ca parteneri Liceul Tehnologic

„Nicolae Bălăuță‟, din comuna Șcheia, județul Iași, Şcoala Gimnazială Poieni, din comuna

Udeşti, judeţul Suceava și Școala Gimnazială Tichilești, din județul Brăila.

Scopul proiectului propus este acela de a stimula interesului elevilor pentru

cunoaşterea valorilor tradiţionale şi universale.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

1. dezvoltarea abilităţilor de cooperare şi lucru în echipă;

2. înţelegerea pluralismului mondial în ceea ce priveşte similitudini şi diferenţe;

3. întărirea toleranţei şi a respectului reciproc;

4. valorificarea potenţialului creativ al elevilor.

REZULTATE AŞTEPTATE

În urma derulării proiectului se aşteaptă:

antrenarea unui număr mare de elevi, profesori, alte persoane implicate în educaţie, în

activităţi extraşcolare care să contureze creativitatea şi libera iniţiativă, să formeze valori şi

atitudini necesare unui bun cetăţean;

îmbunătăţirea performanţelor individuale şi colective ale copiilor şi ale cadrelor

didactice;

eficientizarea comunicării şcoală- părinţi- autoritate locală ca entitate rurală;

implicarea cu mai multă responsabilitate a familiei elevilor în susţinerea bunei

desfăşurări a procesului de învăţământ;

dezvoltarea capacităţii de comunicare interumană.

Motto ,,Omul de cultură este acela care cu puterile sale sau cu puterile altora transformă

mereu haosul în cosmos.” (L. Blaga)

Astăzi relaţiile dintre ţări şi culturi se dezvoltă fără încetare. Călătoriile, schimbul

comercial, turismul, congresele ştiinţifice sau profesionale multiplică ocaziile de contact între

culturi.

Fiecare ţară are o identitate culturală şi acesta este unul dintre lucrurile cele mai

importante care o deosebeşte de celelalte. Fiecare ţară are scriitorii săi de valoare, sculptori,

pictori, oameni care au făcut descoperiri în mai multe domenii.

Marea diversitate culturală constituie un avantaj unic de încurajare a cetăţenilor să

exploateze beneficiile bogatei noastre moşteniri culturale şi şansele de a învăţa tradiţii

culturale diferite.

51

Începând cu anii 90,

recomandările politicilor

educaţionale internaţionale

au inclus, ca scop major,

educaţia pentru cetăţenie

democratică, sub diverse

titluri. Demersul a fost şi

este susţinut de acţiunile şi

documentele Organizaţiei

Naţiunilor Unite şi ale

Consiliului Europei care califică educaţia ca prioritate absolută, din perspectiva necesităţii

adecvării finalităţilor educaţionale la o societate dinamică, autentic democratică şi a cerinţei

de corelare a politicilor

educaţionale la nivel modial.

Propunerile avansate vizează

atingerea şi racordarea sistemelor

de învăţământ la standarde

universale unitare.

O preocupare majoră a şcolii

noastre este promovarea cooperării

între instituţiile educaţionale, a

schimbului de informaţii şi a

exemplelor de bune practici.

Elevii zilelor noastre trebuie să

înţeleagă multiculturalismul

păstrând identitatea naţională, să promoveze toleranţa, solidaritatea, egalitatea, respectul ceea

ce înseamnă să devină cetăţeni responsabili.

Proiectul reflectă ideea

educaţiei pentru cultură, civilizaţie

românească şi străină.

Antrenarea elevilor în activităţile

proiectului va conduce la

dezvoltarea creativităţii, a spiritului

de iniţiativă şi a personalităţii

acestora.

“Existăm temporar prin ceea ce luăm din jur, dar vom trăi veşnic prin ceea ce suntem şi

dăruim.”

52

Perle....geografice

1. „Munţii Scoţiei şi Munţii Scandinaviei sunt munţi de vârsta a

doua.”

2. „Harta este o instituţie specială pentru călătorie.”

3. „Atlasul este o carte ştiinţifică a Pământului, creată de oameni.”

4. „Cel mai important podiş din Asia este podişul ideologic.”

5. „Cea mai importantă apă curgătoare din România este fluviul Nil.”

Culese de prof. Băbuță Monica

6. „ Opinia mea este o structură medicală pe care profesorii

îi ajută să învețe mult și să ajungă metodist”

Simularea Evaluării Naționale

7. ,,- Doamnă, mă scuzați că am întârziat,dar dacă tot am ajuns, mă

lăsați să trec în bancă? ”

8. ,,Elevul: - Doamnă, eu nu am caietul la mine pentru că am trecut

gârla și l-am scăpat în apă...

Prof.: -Eu cred că nu ți-ai făcut tema...

Elevul: -Da, doamnă,și eu cred... ”

Culese de prof. Pleșca Claudia

53

În numărul acesta al revistei noastre vă propun un model de

exercițiu interdisciplinar pentru testarea de la clasa a VI-a,

testare ce reprezintă un tip nou de examen și de aceea am

considerat că este binevenită o asemenea inițiativă.

Precizez că exercițiile prezentate aici reprezintă doar o

treime din întregul test dat ca model pentru examenul

de Matematică și științe, acest test fiind deja aplicat la

clasele a VI-a din școlile pilot acum doi ani.

Delta Dunării

În Delta Dunării trăiesc numeroase specii de mamifere printre care: vidra, mistrețul,

bizamul, nurca, iepurele, vulpea și câinele enot. Vulpea are membre scurte, cele din față

având cinci degete, iar cele din spate, numai patru. Lungimea corpului este cuprinsă între 110

cm și 130 cm. Vulpea adultă poate ajunge până la o masă de 10 kg și are o viteză maximă de

deplasare de 50,4 km/h. Speranța medie de viață este de 12 ani, în

captivitate, și de 3 ani până la 5 ani, în libertate.

1. Scrie două mărimi fizice și două unități de

măsură identificate în text.

2. Calculează distanța pe care aleargă vulpea cu

viteza maximă în timp de 2 minute.

3. Vulpea prezintă adaptări ale dentiției la modul

de hrănire. Precizează modul de hrănire a vulpii și două

adaptări ale dentiției la

acest mod de

hrănire.

4. Se realizează două

grupe de vulpi. Numărul total al degetelor de la

membrele din față ale vulpilor din prima grupă este

egal cu numărul total al degetelor de la membrele din

spate ale vulpilor din a doua grupă. Care este cel mai

mic număr de acest fel?

5. Se realizează un studiu pe un eșantion format din 250 de

vulpi. 30% dintre ele au vârsta mai mare de 4 ani, din rest au vârsta între 1 an și 4 ani, iar

restul sunt pui. Determină numărul puilor din eșantion.

Prof. Nastasă Oana

54

CUPRINS

Școala Șcheia ……………………………………………………………………….…3

Rămas bun gimnaziu … Bun venit liceu ……………………………… ……………..10

Toamna aurie ………………………………………………………………………… 13

Ziua limbilor europei …………………………………………………………………14

27 septembrie, Noaptea Cercetătorilor ………………….…………………………..18

9 octombrie – Ziua Holocaustului ……………………………………………...……21

Halloween …………………………………………………………………………….. 26

Parada costumelor ………………………………………..…………………………. 30

În excursie ……………………………………………………………………………..32

Iarna și frumusețile ei ………………………………………………………………. 36

Bucuria Crăciunului……………………………………………………….………….39

Bucură un suflet de copil ……………………………………………………………. 40

De la sat, către oraș ……………………………………………………………………41

Eminescu …………………………………………………………………………..….. 43

Expoziția națională concurs Anelisse ………………………………………………..45

Concursul de matematică - Olimpic pentru o zi ………………………………..…..46

Cu Europa la . . . joacă – Euroșcolarul ………………………………………...…… 47

Comper …………………………………………………………………………….…. 48

Concursul național „Piciul” ………………………………………………………… 49

Lumea noastră plină de culoare …………………………………………………… 50

Perle ……………………………………………………………………..…………… 52

Ascuțitoarea de minți ……………………………………………………………….. 53

Ani de școală

Revistă editată de

Liceul Tehnologic „Nicolae Bălăuță‟ Șcheia

FEBRUARIE 2014