Proiectarea de lunga durataDisciplina:Psihopedagogia centrata pe copil

Anul colar: 2014 -2015Simestrul I

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturiNr. de ore alocateDataSptmnaObs.

Repere teoretice si delimitari conceptuale ale educatiei axate pe copil/persoana.

-Incercarea de identificare a paradigmelor in educatie-Paradigma si model educational.101-091

-. Activitatea pedagogica si consideratiile teoretice ale adeptilor educatiei.

-Clasificarea teoriilor pedagogice.1

08-092

115-093

-Abordarea traditionalista.-Abordarea sociocentrista si psihocentrista in educatie.122-094

- De la o teorie personalista spre o orintare umanista in educatie.-Activitate pedagogica.-Psihologia personalista.

-Teoriile activitati in grup.11

129-0906-10

13-1056

7

Elevul si profesorul in procesul educational centrat pe cel ce invata.Interactiunea educationala in invatarea centrata pe copil.Esenta activitatii pedagogice120-108

Interactiunea pedagogica afectivaPersonalitatea profesorului103-119

EvaluareStructura procesului educational110-1110

Tipuri de activitate

Procese de instruire in educatie1

17-1111

Structura activitatii pedagogice

Competenta de:construire,organizatorica,comunicativa.124-1112

Componenta academicaCompetente informationala,analitica,reflexiva,pronosticare,de proiectare101-1213

Componeta umanisticaPrincipiile procesului educational1

08-1214

Interactiunea educationala in invatarea centrata pe copil

Interactiuni didactice afectiveActualizarea2

15-1215

Prob de evaluareMaterialul Sim.I122-1216

Unitatea de nvmnt:

Gimnaziul

Simestrul IIUnitatea de nvareCompetene specificeConinuturiNr. de ore alocateDataSptmnaObs

Proiectarea curriculara centrata pe elev.Forme si niveluri ale proiectarii curriculareProiectare:globala,esalonata,didacticaModelul de proiectare:traditionala,curriculara 112-0117

Strategii de predare-invatare centrate pe elev.

Modele de conducere a lectiei axate pe strategii de actiuneModele:euristic,operational,tehnocentric119-0118

Organizarea procesului educational centrat pe copil in institutia de invatamin.Centrarea pe copil si educatia de calitate

Proiectarea ofertei curriculare Scoala prietenosa cu copilul1

26-0119

Aplicarea planurilor de invatamint din perspectiva centrari pe copil.Plan de invatamint,nucleu invariatCurriculum de baza

Curriculum local102-0220

Proiectarea ofertei curriculare Principii de baza in proiectarea ofertei curiculareTendinte generale de dezvoltare a educatiei109-0221

Managementul clasei de elevi din perspectiva abordarii centrate pe copilManagementul clasei de elevi-abordari conceptualeStructura dimensionala,functii manageriale,strategii preventive si de modificare comportamentala in managementul clasei116-0222

Structura dimensionala a managementului clasei de eleviDimensiune ergonamica123-0223

Dimensiune normativa 102-0324

Dimensiune psihologica109-0325

Strategii preventive si de modificare comportamentala in managementul clasei

Prob de evaluareGeneralizare116-0326

Strategii preventiveStalibirea regulii123-0327

Personalizarea clasei130-0328

Strategii de modificare comportamentalaMetode pentru modificarea comportamentului:intarirea,pedeapsa,modelarea,promtingul106-0429

Incluziunea educationala in scoala prietenoasa cu copilul.Fundamentele educatiei incluziveSociale,psihologice

1

27-0430

Pedagogice104-0531

Echipa managerialaDezvoltarea profesionala111-0532

Functiile educatiei incluzive Satisfacerea necesitatilor educationale,schimbarea atitudinilor,prevenirea si excludere118-0533

TotalizareProb de evaluareMaterialul Sim. 1-2125-0534