Institutul Teologic Adventist

Facultatea de Pedagogia nvmntului Primar i PrecolarRelaia dintre profesor i colar/precolar n cartea Profesorul vzut pe dinuntru-Portofoliu Fundamentele psihopedagogiei speciale-

Profesor: Conf. Univ. Dr. Magdalena Dumitrana

Student: Caragea (Sisu) Cornelia Ionela

Am citit cu deosebit interes volumul Profesorul vzut pe dinuntru i am fost profund micat de unele din situaiile prezentate. n multe din aceste expuneri m-am regsit i eu. n lucrarea de fa m voi opri asupra a dou din ntmplrile prezentate n carte i voi ncerca s-mi expun prerea personal cu privire la acestea. A.

Printre copiii clasei I din coala Z unde profesez ca nvtoare, se numr 4 copii care fac parte din cultul Adventist, fa de ceilali copii care sunt cretini ortodoci.

n vederea pregtirii serbrii de Crciun, le-am dat copiilor poezii ca s le nvee acas i am repetat cteva colinde. n timpul acestor activiti, unul din elevi s-a ridicat i, pe un ton foarte vehement, mi-a spus c cei 4 elevi de alt religie nu ar trebui s participe la serbare, deoarece ei nu vin la biseric, nu se mprtesc, nu merg cu colindul prin sat. n sprijinul acestui bieel au venit i ali copii care au enumerat, de asemenea, diferenele de comportament religios ale familiilor adventiste.

Dintre cei 4 copii adventiti, dou fetie au nceput s plng, spunndu-mi c prinii lor le dau voie la serbare, dar nu le permit alte activiti desfurate cu ocazia srbtorilor de iarn.

I-am ascultat pe toi cu atenie i i-am lsat s discute ntre ei n sperana c vor ajunge singuri la o concluzie pozitiv. Din pcate, nu s-a ntmplat astfel.

Aadar, am nceput prin a spune c oamenii sunt diferii i tocmai aceste diferene creaz conflicte deoarece nu toi acceptm obiceiuri i tradiii noi ntlnite. I-am stimulat pe copii s-mi povesteasc despre felul n care se joac n timpul liber cu aceti copii adventiti i mpreun am ajuns la concluzia c nu exist nici o deosebire i toi se joac mpreun, sunt buni tovari de joac.

Le-am amintit c Isus a spus tuturor oamenilor: Lsai copiii s vin la Mine, fr a preciza o anumit religie, culoare ori provenien. Am luat legtura i cu profesoara de religie care le-a explicat i din alte perspective c n faa lui Dumnezeu toi oamenii sunt la fel.

Se pare c cele exprimate de copii proveneau din cele auzite n familie sau din discuiile enoriailor ortodoci. Discuiile noastre au dat rezultate, deoarece, n zilele urmtoare, cei patru copii adventiti au fost invitai de ceilali s mearg mpreun la colindei.Am ales aceast povestire pentru c, n clasele primare, eu, personal am trit o astfel de experien. Avnd o alt religie fa de colegii mei de clas, care erau cretini ortodoci, m-am simit marginalizat att din partea doamnei nvtoare, ct i din partea colegilor. Dei nu eram printre copiii cei mai nali din clas, am stat n penultima banc din clasa I pn n clasa a IV-a. Motivul? Pentru c eram diferit de ceilali- eram adventist. Mai mult dect att, doamna nvtoare i ndemna pe colegi s nu-mi spun ce teme au primit smbta pentru sptmna urmtoare. n fiecare luni eram ridicat n picioare i mustrat pentru absenele din ziua de smbt. Cnd se fcea alegerea comandantului de detaament, n cadrul organizaiei de pionieri, dei aveam media general cea mai mare, doamna nvtoarea spunea c nu am cum s devin comandant de detaament. Copil fiind, am fost marcat profund de aceste ntmplri. Privind acum, vd altfel lucrurile.

n povestirea aleas din cartea Profesorul vzut pe dinuntru am descoperit cteva caractere demne de apreciat i altele care, din nefericire nu pot fi apreciate. Una dintre persoanele care merit s fie apreciat este doamna nvtoare. Este o persoan echilibrat, care tie s respecte punctul de vedere al fiecruia, fr prtinire. Ia n consideraie solicitarea copiilor i nu consider aceasta ca fiind o situaie lipsit de importan. Pentru rezolvarea situaiei ar fi avut dou variante: s asculte doleanele copiilor ortodoci i s-i exclud din program pe cei patru copii adventiti, sau s nu fie de acord cu cerina copiilor ortodoci i s-i aduc pe acetia la tcere. Interesant este c doamna nvtoare nu adopt nici una din aceste dou variante. Ea are o alt variant mai bun: mediaz conflictul iscat ntre copii. St de vorb cu ambele tabere, i ascult i, foarte interesant, le amintete c nu este nici o diferen ntre ei, c la joac se neleg foarte bine i c fiecare copil este valoros. Ceea ce-mi place este faptul c discuiile sunt conduse, astfel nct copiii nii vin cu soluia cea mai bun. Lucrul acesta arat c iscusina unui dascl se vede nu numai atunci cnd i nva scrisul i cititul pe copii, ct, mai ales, cnd i pregtete pentru via.

O alt persoan pe care am apreciat-o este profesoara de religie, care d dovad de imparialitate, cutnd s rezolve problema n mod corect. Ea nu este de acord cu atitudinea elevilor ei (de religie ortodox) i face echip cu doamna nvtoare, reuind s i fac pe acetia s neleag c, n faa lui Dumnezeu fiecare om are valoare, indiferent de religie, naionalitate, ras, sex, etc. De asemenea, copiii adventiti dau dovad de o bun educaie. Ei nu intr n conflict cu colegii ortodoci, ci merg la doamna nvtoare pentru a gsi soluia la problema ivit. Sentimentul de apartenen la colectivul clasei i face s-i doreasc a participa la program.

Prinii copiilor adventiti nu in cont de reacia celorlali, ncercnd s boicoteze activitatea clasei, ci ateapt cu rbdare o rezolvare amiabil, ceea ce, n cele din urm, se i ntmpl.

Pe de alt parte, elevii de religie ortodox dau dovad de intoleran religioas. Ei nu pot trece peste faptul c cei 4 sunt diferii de ei i pentru aceasta nu-i pot include n programul de Crciun. Realitatea ns, este alta: elevii nu fac altceva dect s descopere atitudinea prinilor fa de aceast problem. Se pare c intolerana manifestat n familii este izvorul intolernaei manifestate n clas. Este trist faptul c prinii denigreaz anumite persoane n prezena copiilor, doar pentru c acestea sunt diferite de ei. Se spune c copiii sunt oglinda prinilor, iar cazul acesta demonstreaz cu trie veridicitatea acestei afirmaii. Finalul incidentului este unul fericit, ceea ce arat c oriunde sunt discuii, negocieri, comunicare, exist i soluii.

B.O ntmplare frumoas, care m-a marcat n copilrie i mai trziu, a avut loc cnd eram la grdini, la grupa mare. Deoarece tiam foarte multe poezii i poveti, educatoarea de la grupa mic a rugat-o pe educatoarea grupei noastre s m lase s stau pentru o or pentru cei mici deoarece dumneaei trebuia s ntocmeasc nite acte urgente. n acea zi o mmic i-a adus pentru prima dat copilul la grdini i putiul nu se mai oprea din plns i din sughiat. Nimeni nu-i intra n voie, plngea ntruna. Am intrat n clas, m-am aezat pe un scaun, am luat cartea de poveti de pe catedra educatoarei i am nceput s m prefac c le citesc o poveste, pe care le-o spuneam din minte. Putiul cel nou, care nu-i dduse nici mcar fularul i hinua jos, a venit, s-a aezat jos lng mine. L-am ajutat s se dezbrace, el m-a luat de mn i nu a vrut s mai plece de lng mine. Pentru ca el s nu mai plng, am nceput s le cnt i s le spun poezii celor de la grupa mic. Am fost foarte fericit cnd o feti mi-a spus tovala educatoale. M simeam mare i important. Copiii m ascultau i se jucau frumos, erau linitii i cumini, iar eu eram n culmea fericirii.

Educatoarea de la grupa mic mi-a mulumit, mi-a spus c e foarte mulumit de mine, m-a ludat n faa clasei mele, la educatoarea mea i mi-a spus c ntr-o bun zi voi fi o bun educatoare. Sper s fi avut dreptate

ntmplarea aceasta mi-a amintit de pasiunile mele din copilrie. Am visat de mic s fiu educatoare. mi aduc aminte de momentele cnd doamna educatoare m punea s citesc, apreciind faptul c la vrsta de 5 ani citeam destul de bine. i plcea s m prezinte i celorlalte grupe de grdini i s m dea ca exemplu demn de urmat.

Interesant n povestirea aleas este faptul c educatoarea de la grupa mare apreciaz foarte mult pe fetia pe care o recomand ca o persoan potrivit pentru a supraveghea copiii de la grupa mic. Ea cunoate potenialul fetiei i tie c aceasta se va descurca foarte bine. O responsabilizeaz, i d o sarcin important, acordndu-i ncredere. Din cele relatate reiese c educatoarea a fost un bun model. Eleva o imit oarecum pe doamna ei educatoare, prefcndu-se c citete o poveste. Pus n situaia de a liniti un copila care plnge, venind pentru prima dat n grdini, ea gsete cele mai bune soluii: ncepe s cnte i s spun poezii, aa cum, probabil, fcea doamna ei. Atmosfera a fost destins, iar copiii au stat cumini i linitii.

O not n plus pentru doamna educatoare de la grupa mic care o apreciaz pe domnioara educatoare i nu uit s o laude n faa copiilor, ncurajnd astfel dezvoltarea abilitilor n copilul de atunci.