Raportul de activitate pe Sem. I 2012-2013

COLEGIUL NAȚIONAL “DECEBAL” DEVA Adresa: str. 1 Decembrie, nr. 22, loc. Deva, 330018, jud. Hunedoara tel./fax: +(40)0254-212758 / + 94000254-213457; e-mail: [email protected]; website: www.cnd.ro

APROBAT

DIRECTOR,

Prof. dr. Florin Marin ILIEȘ

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de

comisii metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de

compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 01.09.2012- 21.12.2012.

Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a

Planurilor de Activităţi elaborate pe compartimente, comisii şi catedre urmărind în principal

următoarele obiective:

1. CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementărilor legale

şi a metodologiilor specifice;

• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi

procedurilor de evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice

de lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.) ;

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare;

• Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi

practicilor societăţii democratice şi a economiei de piaţă;

• Revizuirea ofertei educaţionale a şcolii (inclusiv oferta CDS) în funcţie de nevoile

specifice ale elevilor şi comunităţii locale;

• Dezvoltarea predării asistate de calculator.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv - educative (din punct de

vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Elaborarea planului de activități;

• Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.


3. RESURSE UMANE

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor

individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;

• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei

existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;

• Realizarea evaluării personalului.

4. PARTENERIATE ȘI PROGRAME

• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi

parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

• Dotarea spaţiilor şcolare.

6. RELAȚII PUBLICE, COMUNICARE ȘI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii

publice.

1. SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ

La sfârşitul Semestrului I, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel:

Clasa

Însc

rişi

la î

nce

putu

l

anu

lui

şcola

r

Răm

aşi

la

sfâr

şitu

l S

em.

I

Pro

mo

vaţ

i Promovaţi pe medii

Pro

cen

t de

pro

mo

vab

ilit

ate

5-6,99 7-8,99 9-10

Grădiniță 228 228 - - - -

Clasa Pregătitoare 42 36 - - - -

I-IV 118 116 116 8 16 92 100%

V-VIII 343 342 332 - 80 252 97,07%

IX- XII 699 698 682 1 237 444 97,70%

Total 1430 1420 1130 9 333 788 97,75%


2. FRECVENŢA ELEVILOR

Semestrul I - Anul şcolar 2012-2013 a avut o durată de 14 de săptămâni:

- ciclu liceal și ciclul gimnazial - 14 de săptămâni, iar ciclul primar - 13 de săptămâni.

În urma monitorizării frecvenței elevilor, situaţia statistică este următoarea:

- la clasele V - VIII s-au înregistrat un număr total de 3235 de absențe, din care 3003

motivate și 232 nemotivate;

- la clasele IX-XII s-au înregistrat un număr total de 15261 de absențe, din care 12298

motivate și 2963 nemotivate.

3235 3003232

15261

12298

2963

0

5000

10000

15000

20000

V-VIII IX-XII

FRCVENȚA ELEVILOR

Total absențe

Motivate

Nemotivate

3. SITUAȚIA DICIPLINARĂ

0

100

200

300

400

500

600

700

Clasa

Preg.

Grădinița I-IV V-VIII IX-XII

SITUAȚIA LA ÎNVĂȚĂTURĂ

Înscriși la începutul anuluișcolar

Rămași la sfârșitul Sem. I

Promovați


Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar şi prin

situaţiile

discutate în cadrul Comisiei de disciplină.

În ceea ce priveşte notele la purtare situaţia se prezintă în modul următor:

Clasa Total elevi Nota 9,99-7 Sub 7

Grădiniţă 228

Clasa Pregătitoare 36

I-IV 116 - -

V-VIII 342 1 -

IX-XII 698 11 -

TOTAL 1420 12 -

0

20

Nota

9,

99-7

Cl. Pregătit.

I-IV

IX-XII

SITUAȚIA DISCIPLINARĂ

Cl. Pregătit.

Grădiniță

I-IV

V-VIII

IX-XII

Total elevi

4. BURSE ACORDATE ELEVILOR

1. BURSE SOCIALE: 10

2. BURSE DE MERIT : 72

3. BURSE DE MERIT OLIMPIC: -

4. BURSE DE PERFORMANȚĂ: 4

5. BANI DE LICEU: 7

6. BURSE DE STUDIU: 5

10

72

0 4 7 50

20

40

60

80

Burse

sociale

Burse de

merit

Burse de

merit

olimpic

Burse de

perform.

Bani de

liceu

Burse de

studiu

BURSE ACORDATE ELEVILOR


5. RESURSE UMANE

5.1. Posturi / norme didactice în şcoală:

Numărul total de cadre

didactice

Numărul de norme întregi

/ posturi (vezi

instrucţiuni

partea a-XVI-a)

Numărul de cadre didactice cu norma de bază în unitatea

de învăţământ/ procent din număr

de persoane / norme

întregi, după caz (vezi instrucţiuni partea a-XVI-a)

Număr de

titulari/procent din număr de norme întregi/posturi

(vezi instrucţiuni partea a-XVI-a)

Numărul de cadre

calificate/procent din număr de cadre

didactice (vezi instrucţiuni partea a-XVI-a)

Modalitatea angajării pe post (concurs cf.Legii 84/1995,cf Legii 128/1997,cf O.MEdC

5656/2004, dacă e cazul- detaşare, suplinire, transfer-

exprimare numerică şi

procentuală) (vezi instrucţiuni partea

a-XVI-a)

93 103 93 84,66 84,66 Concurs

MODALITATEA ANGAJĂRII PE POST A CADRELOR

DIDACTICE

17; 18%76; 82%

Cadre didactice titulare

Cadre didactice suplinitoare

Indicatori Total Preşcolar Primar Gimnazial Liceal

Număr posturi / norme didactice 103 12 10,34 26,16 54,50

Număr posturi / norme ocupate cu

cadre didactice titulare 84,66 1 3 26,16 54,50

Număr posturi / norme ocupate cu

cadre didactice suplinitoare 18,34 11 7,34 0 0

0

20

40

60

80

100

Total Preșcolar Primar Gimnazial Liceal

NUMĂR POSTURI / NORME DIDACTICE

Nr. posturi/norme didactice

Nr. posturi/norme ocupate cucadre didactice titulare

Nr. posturi/norme ocupate cucadre didactice suplinitoare


5.2. Personal didactic angajat

Total Preşcolar Primar Gimnazial Liceal

Cadre didactice titulare 76 1 3 19 53

Cadre didactice suplinitoare 17 11 6 0 0

76

17

111

3 6

19

0

53

00

20

40

60

80

Total Preșcolar Primar Gimnazial Liceal

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT

Cadre didactice titulare

Cadre didactice suplinitoare

5.3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat

Număr personal didactic calificat: Personal didactic

necalificat Cu doctorat Gradul I Gradul II Definitivat Debutant

5 50 17 7 1 13

DISTRIBUȚIA CADRELOR DIDACTICE DUPĂ

GRADE DIDACTICE

17; 19%

7; 8%

1; 1%13; 15%

50; 57%Grad I Grad II

Definitivat Debutant

Necalificat


5.4. Distribuţia pe grupe de vechime:

Vechime

în învăţământ

0-2 ani 2-6 ani 6-10 ani 10-14 ani 14-18 ani 18-22 ani 22-25 ani 25-30 ani peste

30 ani

11 4 13 10 16 4 5 9 21

DISTRIBUȚIA CADRELOR DIDACTICE PE GRUPE DE

VECHIME ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT

11; 12%

4; 4%

13; 14%

10; 11%16; 17%

4; 4%

5; 5%

9; 10%

21; 23%

Debutant

2-6 ani

6-10 ani

10-14 ani

14-18 ani

18-22 ani

22-25 ani

25-30 ani

Peste 30 ani

5.5. Distribuţia pe grupe de vârstă (ani) şi sexe:

Sub

25 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64

Peste

65

M 0 0 1 4 3 1 1 3 5 1

F 8 0 13 15 13 6 7 11 1 0

TOTAL 8 0 14 19 16 7 8 14 6 1

8

0

13 15 136 7

111 00 0 1 4 3 1

13 5 10

10

20

Sub

25 ani

25-29

ani

30-34

ani

35-39

ani

40-44

ani

45-49

ani

50-54

ani

55-59

ani

60-64

ani

Peste

65 ani

DISTRIBUȚIA CADRELOR DIDACTICE PE GRUPE DE

VÂRSTĂ ȘI SEX

Masculin

Feminin


5.6. Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări

Funcţia Număr persoane Calificarea (DA sau NU)

Secretar şef 1 DA

Secretar 2 DA

Administrator financiar contabil şef 1 DA

Administrator financiar 1 DA

Inginer de sistem/informatician 1 DA

Administrator de patrimoniu 1 DA

Bibliotecar 2 DA

Laborant 2 DA

DISTRIBUȚIA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

1

2

1 1 1 1

2 2

0

0,5

1

1,5

2

2,5 Secretar șef

Secretar

Administrator financiar contabil șef

Administrator financiar

Inginer de sistem

Administrator de patrimoniu

Bibliotecar

Laborant

5.7. Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări :

Funcţia Număr persoane Calificarea (DA sau NU)

Îngrijitor 12 DA

Muncitor 13 DA

Paznic 6 DA

DISTRIBUȚIA PERSONALULUI NEDIDACTIC

12

6

13

0

5

10

15


6. ACTIVITATEA ÎN SECTORUL ADMINISTRATIV

În semestrul I, an şcolar 2012-2013, serviciul administrativ a desfăşurat următoarele

activităţi:

A planificat , coordonat şi controlat activitatea personalului nedidactic (curăţenie

şi întreţinere) şi a personalului de pază;

A întocmit graficele de pază şi pontajele de prezenţă, a planificat concediile de

odihnă pentru personalul nedidactic şi personalul de pază;

A elaborat fişele posturilor pentru întreg personalul nedidactic şi a paznicilor;

A coordonat şi verificat efectuarea controlului medical anual obligatoriu a

personalului didactic , didactic auxiliar , nedidactic şi de pază;

A asigurat instruirea pe linie de protecţia muncii , prevenire şi stingere a

incendiilor personalului nedidactic şi de pază , a verificat respectarea normelor în

vigoare;

A urmărit aplicarea şi respectarea normelor de igienă în cadrul instituţiei de

învăţământ;

A asigurat dotarea cu materiale pentru protecţia muncii, PSI (verificare,

încărcare stingătoare);

A întocmit referate de necesitate de achiziţionare a materialelor necesare pentru

întreţinerea şi repararea instalaţiilor de încălzire termică, apă, energie electrică şi a

materialelor de igienă;

A întocmit recepţii şi bonuri de consum pentru toate materialele achiziţionate;

A asigurat manualele şcolare pentru învăţământul primar şi gimnazial;

A coordonat şi verificat modul de aplicare a programelor :,,Lapte-corn’’ ,

,,Consum de fructe în şcoli’’la învăţământul preşcolar , primar şi gimnazial , a

întocmit toate documentele necesare derulării programelor;

A verificat dosarele pentru burse sociale , a întocmit şi transmis listele nominale

cu beneficiarii de burse sociale la învăţământul primar şi gimnazial;

A participat la operaţiunea de inventariere la învăţământul preşcolar, primar,

gimnazial şi liceal.

7. ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ÎN CADRUL

SERVICIULUI SECRETARIAT

Serviciul secretariat a efectuat următoarele activităţi:

- a organizat examenele de diferență (decizie, cataloage, repartizare, rezultate);

- a întocmit şi transmis situaţiile statistice ale elevilor şi claselor - după diferenţe;

- a întocmit şi transmis situaţiile statistice ale elevilor şi claselor la începutul anului

şcolar;

- a întocmit şi transmis situaţia statistică a elevilor şi claselor la sfârșitul semestrului I

pe baza datelor înregistrate în procesul verbal al consiliului profesoral;

- a făcut încadrarea noului personal didactic la începutul anului şcolar 2012-2013;


- a întocmit contractele de muncă, registrul electronic de evidenţă a salariaţilor

(REVISAL);

- a completat în carnetele de muncă, modificările privind salarizarea, gradele, treptele,

gradaţiile si celelalte date prevăzute în normativele de completare a acestor

documente, pe baza deciziilor emise de directorul unităţii şi a I.Ș.J. HD;

- a completat fişa de încadrare, statul de funcţii, statul de personal (număr posturi nr.

persoane);

- a întocmit dosarele pentru înscrierea la grade didactice;

- a procurat și păstrat documentele privind legislaţia şcolară (legi, decrete, hotărâri,

ordine, metodologii, regulamente, instrucţiuni);

- a întocmit statele de plată, pentru concedii medicale, maternitate;

- a întocmit documente (adeverinţe, copii, foi matricole etc.) pentru foștii absolvenţi;

- a completat și actualizat baza de date cu elevii noi;

- a completat BDNE la zi;

- a completat la zi registrele matricole;

- a redactat corespondenţa școlii (adrese I.Ș.J HD și ale unităţii);

- a primit, înregistrat și transmis diriginţilor cererile de învoire a elevilor de la părinţi,

scutirile de la orele de educaţie fizică şi religie;

- a primit note telefonice şi le-a comunicat în timp util;

- a primit de la I.Ș.J. HD corespondenţa;

- a transmis situaţiile solicitate la I.Ș.J. HD;

- a eliberat adeverinţe elevilor, personalului didactic, didactic-auxiliar și nedidactic, la

cerere.

8. ACTIVITATEA ÎN SECTORUL CONTABILITATE

În perioada Semestrului I, an şcolar 2012 - 2013, în Centrul de execuție bugetară s-au

cheltuit urmatoarele sume:

De la bugetul local:

- salarii: 1.224.900;

- reparaţii curente: 63.85;

- agent termic și energie electrică: 99.726;

- telefon și internet: 2.566;

- apă și deşeuri menajere: 30.772;

- rechizite: -;

- materiale de curăţenie: -;

- burse sociale, merit, performanță: 4.080;

- deplasări: -;

- combustibili: -;

- naveta cadre didactice și elevi: 5.748;

- alte cheltuieli (întreţinere softuri): 52.270;

- obiecte de inventar: 4270;


- cărți: -;

- perfecționare: -;

- investiții: 62.991.

De la bugetul de stat:

- cheltuieli personal: 12.691;

- navetă elevi: 13.258;

- bani de liceu: 3.962;

- investiţii: -;

- deplasări: 176.

9. ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN CADRUL BIBLIOTECII

OBIECTIVE GENERALE:

1. GESTIONAREA RESURSELOR DOCUMENTARE

2. ORGANZAREA ŞI FUNCŢIONAREA CDI

3. ASIGURAREA PUNERII ÎN PRACTICĂ A UNEI POLITICI DOCUMENTARE

4. ACCESUL LA CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

OBIECTIVE DERIVATE:

1. GESTIONAREA RESURSELOR DOCUMENTARE

2. ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA CDI

3. ASIGURAREA PUNERII ÎN PRACTICĂ A UNEI POLITICI DOCUMENTARE

4. ACCESUL LA CULTURĂ ŞI CIVILIZAŢIE

10. ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ ÎN CADRUL PROGRAMULUI

SNAC

În liceul nostru, Programul SNAC, are o lungă tradiţie. La început am pornit la drum

cu puțini voluntari, cu puţină experienţă, dar cu mult elan şi multe disponibilităţi sufleteşti.

În anul şcolar 2012 – 2013 avem mulți voluntari şi foarte mulţi profesori implicaţi în

acţiunile desfăşurate. Grupul ţintă sunt familiile nevoiașe din împrejurimi. Suntem prietenii

lor, de acum, ne cunosc, i-am îndrăgit și am reuşit să ne apropiem de ei, să socializăm cu ei,

iar ei ne primesc cu drag de fiecare dată când mergem în vizită.

Aceste vizite sunt permanente şi ne-am propus să-i vizităm periodic.

În luna decembrie, a avut loc acţiunea „ Dăruind vei dobândi,, - Proiectul are drept

scop ajutorarea familiilor nevoiaşe din împrejurimi prin strângerea de produse alimentare

neperisabile (zahăr, făină, mălai, orez, ulei, dulciuri) de către elevii Colegiului Naţional

“Decebal”.

Echipa de proiect:

Profesor coordonator: Jarnea Rodica

Membri: Jurmoni Angela - gimnaziu

Crişan Crina - liceu

Matei Monika – clasele primare


Gruescu Adriana – Clubul Rotaract

Bauman Cristian – Clubul Impact

Dospin Dumitru

Parteneri: Clubul Impact Decebal Deva

Consiliul Elevilor Decebal Deva

11. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

La începutul anului şcolar s-a constituit Comisia ariei curriculare consiliere /orientare şi

activităţi extracuriculare din care au făcut parte: Responsabil comisie prof. Linț Maranda,

împreună cu toţi diriginţii şi psihologul şcolar. La începutul anului şcolar s-a avut în vedere

o repartizare corectă a diriginţilor la clase primindu-se astfel aprobarea Consiliului de

Administrație.

Comisia şi-a propus următoarele obiective:

- diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare, îmbunătăţirea frecvenţei şi a

stării disciplinare;

- implicarea unui număr mare de elevi în viaţa şcolii prin participarea în consiliul

elevilor redacţia revistei şcolii “Noduri și semne “ și radio ProFM School cu circuit

închis;

- responsabilizarea elevilor şi dinamizarea consiliului elevilor ;

- diversificarea activităţii extracuriculare şi implicarea unui număr mare de elevi ;

- reducerea abandonului şcolar ;

- acordarea sprijinului elevilor cu nevoi speciale ;

- diversificarea activităţilor de consiliere individuală şi de grup cu ajutorul psihologului

şcolar;

- conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale desfăşurate la nivel local,

judeţean, naţional şi internaţional .

Toţi diriginţii au prelucrat ROI la clasă, o parte a diriginţilor au apelat la serviciile

cabinetului de consiliere, s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea

situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev-profesor.

În cadrul şedinţelor comisiei au fost prezentate teme inovative şi de interes pentru

perfecţionarea activităţii educative realizându-se ore demonstrative ca modalitate de

abordare a temelor stabilite.

De asemenea s-au constituit şi subcomisii ale comisiei diriginţilor pe anumite

probleme cum ar fi frecvenţa, disciplina, consiliere şi orientare şcolară şi profesională,

activităţi cultural artistice şi sportive.

S-au avut în vedere şi activităţile cu caracter educativ. Păstrându-se tradiţia, în luna

octombrie s-a organizat Balul Bobocilor în care un rol important l-au avut profesorii


diriginţi de la clasele a IX-a și a XII-a, s-a întocmit colectivul de redacţie al revistei şcolii

şi colectivul de la studioul de radio cu circuit închis .

Alte activități educative și tradiționale care s-au desfășurat în școală:

- Balul Boboceilor, Halloween Party, Balul Crăciunului;

- Organizarea de excursii și tabere școlare pentru consolidarea colectivelor de;

- Carnaval la Fasching - secția germană;

- Activități sportive.

Membrii comisiei pentru prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar au

urmărit realizarea programului de măsuri pentru anul școlar 2012-2013, fiind în permanentă

comunicare cu diriginții colectivelor de elevi, cu comisia diriginților și cu instituțiile de

resort din domeniu.

În general, nu au avut loc manifestări deosebite de violență între elevi sau între elevi

și personalul didactic și nedidactic din școală. Micile incidente au fost soluționate prompt și

au fost aduse la cunoștința părinților.

Elevii Colegiului Național ,,Decebal,, Deva nu au fost implicați în acte antisociale.

Învățătorii și profesorii diriginți au ținut legătura cu părinții elevilor pentru

menținerea unui climat favorabil desfășurării activităților instructiv-educative.

În vederea reducerii cazurilor de delincvenţă juvenilă s-a colaborat cu Poliţia

Municipiului Deva.

12. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI DE CONSILIERE ȘI

ORIENTARE

Activitatea comisiei diriginţilor a avut la bază proiectul anual al activităților educative,

elaborat la începutul anului şcolar 2012-2013 şi planificările calendaristice elaborate de către

fiecare diriginte pentru clasa pe care a condus-o. A fost stabilit un sistem comun de întocmire

a planificarii calendaristice a orelor de dirigenţie.

Comisia diriginților a urmărit elaborarea documentelor pe proiectare a activității

educative în acord cu programele școlare pentru aria curriculară „Consiliere si orientare”.

Majoritatea profesorilor diriginți şi-a desfăşurat activitatea după o planificare bine

stabilită, cu obiective bine definite, orientate spre formarea elevilor din punct de vedere etic-

comportamental, oferindu-se acestora posibilitatea liberei exprimări şi orientării în domeniul

carierei.

S-a urmărit permanent cunoașterea și respectarea de către diriginţi și de către toți

elevii a Regulamentului de Organizare și Funcționare a Unităților din Invățământul

Preuniversitar și a Regulamentului de Ordine Interioară.

Elevii si părinții acestora au fost informați asupra condiţiilor de acordare a burselor şi

a altor ajutoare băneşti oferite elevilor cu rezultate deosebite sau celor aflaţi în dificultate .

Ședințele cu părinții s-au desfășurat conform programului stabilit.

Prin acțiunile desfășurate, educatorii școlii noastre asigură mediului şcolar

compatibilitate cu idealurile unei societăţi democratice, care nu permit indiferenţă faţă de

regulamente şi faţă de respectarea legii.


Prin atitudinea și prestația proprie, profesorii diriginți determină participarea activă a

elevilor la activitățile și proiectele școlii, o foarte bună frecvenţă la ore, constituirea spaţiului

şcolii ca spaţiu de manifestare a responsabilităţii, a ţinutei şi comportamentului decent.

Diriginţii s-au implicat în buna organizare şi desfăşurare a serviciului pe şcoală şi au

militat pentru menţinerea calităţii mediului școlar.

S-au organizat pe parcursul semestrului excursii și drumeții, competiții sportive,

participări la spectacole de teatru și multe alte activități extracurriculare, cu participarea

profesorilor diriginți.

Este de remarcat implicarea Consiliului Elevilor în realizarea activităţilor educative

şcolare şi extraşcolare.

În ultima săptămână a semestrului I s-au reunit consiliile profesorilor claselor pentru a

analiza situaţia la învăţătură şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, notele

la purtare. În cadrul acestor întâlniri s-au completat procesele-verbale justificative.

Toți diriginţii au urmărit la sfârșitul semestrului corectitudinea completării

cataloagelor școlare și au realizat inștiințarea părinților asupra situațiilor școlare sau

disciplinare critice.

În semestrul I, an şcolar 2012-2013, Comisia metodică a diriginţilor de la Colegiul

Național ,,Decebal,, Deva, responsabilii comisie Prof. Maranda Linț, au desfăşurat

următoarele activităţi cuprinse în Planul managerial :

Organizarea activităţii:

- Şedinţe privind stabilirea concretă a sarcinilor pentru fiecare diriginte;

- Şedinţe de analiză a activităţilor şi stabilirea de măsuri de organizare şi

desfăşurare a activităţii comisiei;

- Perfecţionarea activităţii metodico-ştiinţifice;

- S-au întocmit de către toţi diriginţii, planificarea temelor la dirigenţie;

- S-a prelucrat în fiecare clasă ROI;

- S-au desfăşurat activităţi metodice, demonstrative, prezentări de referate, studii

personale;

- Afişarea în fiecare clasă a responsabilităţilor şi sarcinilor elevilor;

- Realizarea educaţiei moral-civice a elevilor;

- S-au desfăşurat şedinţe şi lectorate cu părinţii pe teme ca: violenţa în şcoală,

siguranţa în şcoală, ambianţa familială şi rezultatele la învăţătură şi disciplină,

drepturile omului, efectele negative ale tutunului, alcoolului şi drogurilor,

importanţa alimentaţiei sănătoase, influenţa negativă a televizorului şi a

internetului asupra sănătăţii elevului, evitarea absenteismului şi a abandonului

şcolar;

- Stabilirea notei la purtare în şedinţa consiliului clasei;

- Informarea în scris a părinţilor elevilor cu situaţie şcolară slabă şi corigenţele

semestrului I;

- Întâlnirea lunară cu responsabilul fiecărei clase şi diriginţii, întâlniri lunare cu

părinţii sau tutorii elevilor- problemă;


- Elevii claselor a VIII-a au fost consiliaţi în ceea ce priveşte orientarea şcolară şi

profesională;

- Realizarea educaţiei pentru munca intelectuală a elevilor, a orientării şcolare şi

profesionale prin dezbateri cu tematici de genul:

Metode educaţionale interactive utilizate la ora de dirigenţie;

Reducerea numărului de elevi corigenţi.

- Analiza rezultatelor obţinute la tezele din semestrul I a elevilor claselor V - XII;

- Activitatea cultural - educativă, turistică, extracurriculară.

Pentru îmbunătățirea situației disciplinare în rândul elevilor s-a prelucrat la fiecare

clasă R.O.F.U.I.P. şi R.O.I, discutându-se cu elevii fiecare prevedere, în scopul de a

conştientiza încă de la început care sunt implicaţiile care decurg din nerespectarea acestora.

S-a avut în vedere ca, prevederile acestor regulamente să nu constituie o ameninţare pentru

elevi, ci să sporească reponsabilitatea pe care elevii o au în unitatea şcolară.

Responsabil: Prof. Maranda LINȚ

Consiliul elevilor

Consiliul elevilor și-a desfășurat activitatea prin implicarea în activităţi de voluntariat,

dezvoltarea responsabilităţii sociale şi a spiritului civic, susţinerea procesului educativ din

şcoală, asigurarea unui cadru adecvat de petrecere a timpului liber, implicarea în

desfăşurarea competiţiilor sportive. Totodată, s-a constituit la începutul anului şcolar şi

Consiliul reprezentativ al părinţilor, trei dintre aceștia făcând parte din Consiliul de

Administrație al școlii.

Consiliul Elevilor a adoptat o notă de măsuri care vizează îmbunătăţirea activităţii

aceastuia pe problema ridicării nivelului la învăţătură şi disciplină. Biroul Consiliului

Elevilor şi-a stabilit o agendă de lucru care vizează monitorizarea elevilor, cât şi întărirea

legăturilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi Comitetele de părinţi.

Se impune implicarea permanentă a BCE în toate activităţile derulate în şcoală.

Comitetul de părinţi

În luna octombrie 2012 a avut loc adunarea generală a părinților în vederea constituirii

Consiliului reprezentativ al părinților pentru anul scolar 2012-2013 și s-a ales Comitetul de

părinţi pe şcoală.

Consiliul se convoacă o dată pe semestru sau ori de câte ori este necesară consultarea

părinților pentru soluționarea unor probleme de interes general.

13. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI PENTRU REALIZAREA DE

PROIECTE CU COLABORARE EUROPEANĂ

Activitatea Comisiei pentru realizarea de proiecte cu colaborare europeană,

responsabil comisie prof. Ilieș Cornelia, s-a concretizat în următoarele acţiuni:

- participarea responsabilului comisiei la reuniunile de informare organizate la nivel

judeţean privind în cadrul Programului Învăţare Pe Tot Parcursul Vieţii;

- derularea proiectelor.


Comisia pentru proiecte şi programe europene a urmărit realizarea obiectivelor cuprinse

în planul managerial privind activitatea pe anul şcolar 2012-2013. Pentru realizarea acestor

obiective s-au desfăşurat în continuare activităţi de documentare privind instituţiile europene.

14. ACTIVITATEA COMISIEI C.S.S.M.

În semestrul I, an şcolar 2012- 2013, în cadrul C.S.S.M. au fost derulate activităţi

care au conştientizat angajaţii și elevii cu privire la asigurarea sănătăţii şi securităţii în

muncă. Dintre aceste activităţi amintim:

- instruirea periodică a angajaţilor și a elevilor privind legislaţia în domeniul sănătăţii şi

securităţii în muncă (Legea nr. 319/2006, Hotarârea de guvern nr. 1425/2006 pentru

aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Lg.319/2006, Hotarârea de guvern nr.

971/2006, Hotarârea de guvern nr. 1091/2006 etc.);

- verificarea cunoaşterii şi aplicării de către toţi lucrătorii a măsurilor prevăzute în

planul de prevenire şi protecţie, precum şi a atribuţiilor şi responsabilităţilor ce le

revin în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă;

- identificarea factorilor de risc și evaluarea riscurilor pentru fiecare loc de muncă;

-- elaborarea şi actualizarea planului de prevenire şi protecţie;

-- elaborarea de instrucţiuni proprii pentru completarea şi aplicarea reglementărilor de

securitate şi sănătate în muncă, ţinând seama de particularităţile activităţilor şi ale

unităţii;

-- verificarea periodică a spaţiilor din unitatea şcolară;

-- ccoollaabboorraarreeaa ccuu mmeeddiiccuull ddee mmeeddiicciinnaa mmuunncciiii ppeennttrruu aaccttuuaalliizzaarreeaa ddoossaarreelloorr mmeeddiiccaallee aallee

ffiieeccăărruuii aannggaajjaatt;;

-- ssuupprraavveegghheerreeaa aassiigguurrăărriiii ccuu mmaatteerriiaallee iiggiieenniiccoo -- ssaanniittaarree ppeennttrruu iiggiieenniizzaarreeaa ttuuttuurroorr

ssppaattiiiilloorr uunniittăăţţiiii şşccoollaarree..

15. ACTIVITATEA COMISIEI DE LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

A. PROIECTAREA DIDACTICĂ

În luna septembrie au fost realizate planificările anuale calendaristice şi pe unităţi de

învăţare ale materiei prevăzute în programa de Limba şi literatura română pentru clasele V -

XII, în programa de Literatură universală pentru clasele XI – XII, profil filologie, în

programa de Limba latină pentru clasele VIII – XII, cât şi planificarea pentru cursul opţional

de Gramatică aplicată la clasa a XI-a, profil filologie.

În calitate de responsabil al Catedrei de limba şi literatura română şi latină, am realizat

proiectul managerial al catedrei pentru anul şcolar în curs şi planul de activităţi metodice.

B. ORGANIZAREA ŞI REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Membrii catedrei au realizat activităţile de învăţare ţinând seama de planificările

calendaristice, centrând procesul didactic cu precădere asupra elevului. Au selectat

procedeele , tehnicile şi metodele de predare în funcţie de nivelul de pregătire a elevilor şi de

particularităţile lor de vârstă utilizând diverse materiale didactice şi mijloace audio – vizuale

pentru eficientizarea procesului didactic.


Profesorii au îndrumat elevii claselor a XI-a în realizarea unor proiecte literare (studii

de caz), cu finalizare la sfârşitul semestrului. De asemenea s-a utilizat proiectul sau

dezbaterea la orele de română şi latină şi la celelalte clase.

C. ACTIVITATEA DE ÎNDRUMARE A ELEVILOR

Membrii catedrei au pregătit elevii pentru olimpiadele şcolare şi au organizat faza

pe şcoală a Olimpiadei de limbă, comunicare şi literatură română, făcând prima selecţie

pentru fazele următoare ce se vor desfăşura în semestrul al II-lea. Au elaborat subiecte pentru

faza pe şcoală prof. Nicula Nicoleta şi Daniela Teodoru, iar pentru faza locală, prof. Nicoleta

Nicula.

Profesorii care predau la clasele terminale au pregătit elevii pentru examenele

naţionale.

D. ACTIVITATEA ŞTIINŢIFICĂ ŞI DE FORMARE CONTINUĂ

Prof. Niţu Gloria a participat la Conferinţa internaţională „Educaţia în spiritul

valorilor” organizată de Universitatea „1 DECEMBRIE 1918” Alba Iulia.

Prof. Popa Ana urmează cursurile Şcolii Doctorale din cadrul Universităţii de Vest

Timişoara.

E. ACTIVITĂŢI METODICE ÎN CADRUL CATEDREI

1. Viziune şi misiune – activitate de analiză şi proiectare a activităţii catedrei

Responsabil: Teodoru Daniela

Termen: septembrie 2012

2. Olimpiadele şi concursurile şcolare. Selecţie, pregătire, afirmare – prezentarea

diverselor concursuri; strategii privind ameliorarea prezenţei şi a rezultatelor

Responsabili: Teodoru Daniela

Termen: octombrie 2012

3. Integrarea portofoliului în lecţiile de încheiere a unui capitol– experienţe, idei,

propuneri

Responsabil: Biriş Leontin

Termen: noiembrie 2012

F. ALTE ACTIVITĂŢI:

Şi-a continuat activitatea clubul de lectură Biblioteca fanteziei, în cadrul

proiectului „Lectura – cel mai sigur drum spre cunoaştere”; în acest club

activează elevii claselor a V-a E şi a VI-a A şi B; au fost achiziţionate lunar cărţi

a căror lectură a fost monitorizată prin completarea „Jurnalelor de lectură”, a

carnetelor de cititori şi prin întâlnirile clubului în CDI o dată la două săptămâni

– prof. coordonator Daniela Teodoru;

Decembrie 2012 – participare la proiectul „Dăruind vei dobândi”- toţi membrii

catedrei;

Scenetă pregătită pentru Balul Crăciunului – prof. Nicoleta Nicula;

9.10.2012 - Împreună cu clasa a X-a A, participare la simpozionul intitulat

Holocaustul în România, la Centrul cultural „Drăgan Muntean” - prof. Ana

Popa şi Crina Crişan;


14.12.2012 – participare la evocarea pianistei şi scriitoarei Cella Delavrancea

organizată la Centrul cultural „Drăgan Muntean” - prof. Ana Popa şi Crina

Crişan;

18.12.2012 – participare la lansarea cărţii Silviu Dragomir – prof. Crina Crişan;

Organizarea „Balului Boboceilor” – prof. Gloria Niţu, Nicoleta Nicula.

G. RESPONSABILITĂŢI ALE MEMBRILOR CATEDREI

1. Biriş Leontin – membru al Comisiei de activităţi extracurriculare (coordonator radio

PROFM’S COOL) ; secretar al Consiliului profesoral ; redactor al revistei „Biserica

rediviva”; colaborator la Asociaţia „Suprema recunoştinţă” a foştilor deţinuţi politici;

interpret/traducător lb. italiană.

2. Crişan Crina Adriana – director adjunct; şef cerc pedagogic pentru licee, zona

Deva; membru al Consiliului consultativ al disciplinei; responsabil al Comisiei pentru

inventariere, casare, recepţie.

3. Nicula Nicoleta – membru al Comisiei de activităţi extracurriculare (coordonator al

revistei „Noduri şi semne”); responsabil al Comisiei pentru imagine .

4. Niţu Gloria Casandra – coordonator al Consiliului elevilor, cls.V-VIII; membru al

Comisiei de activităţi extracurriculare (coordonator al revistei „Noduri şi semne”).

5. Teodoru Daniela – responsabil al Catedrei de limba română şi latină ; secretar al

Consiliului de administraţie.

6. Ciucian Viorica – membru al Comisiei de activităţi extracurriculare (coordonator al

clubului de dezbateri academice „Cicero”).

Responsabil: Prof. Daniela TEODORU

16. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI MATEMATICĂ - INFORMATICĂ

Catedra: MATEMATICĂ

Pentru semestrul I al anului şcolar 2012 – 2013 catedra de matematică şi-a propus un set

de obiective prin planul de muncă al catedrei. În continuare voi exemplifica câteva dintre

activităţile catedrei :

1. Evaluări

Examene naţionale nu mai există in timpul semestrului, deci evaluarea s-a efectuat ca

în anii premergători Tezelor Naţionale: toţi membrii catedrei

Semestrul a început cu sesiunea de teste iniţiale, organizate la nivelul fiecărei clase:

toţi membrii catedrei

Au început consultaţiile pentru examenele cu caracter naţional : Linţ Dorin, Monea

Steluţa, Minişca Maria

2. Concursuri şcolare

S-au desfăşurat activităţi specifice de pregătire a elevilor pentru concursurile şcolare :

toţi membrii catedrei

3. Activităţi cu caracter ştiinţific


Susţinerea unor referate în cadrul Sesiunii Naţionale a SSMR, Ploieşti , octombrie

2012 : Monea Mihai

Elaborarea unor articole de specialitate publicate în reviste din ţară sau străinătate :

Monea Mihai, Monea Steluţa

Participarea la cursuri de formare în specialitate : Monea Mihai, Monea Steluţa,

Golgoţiu Flavia, Holhoş Amelia

4. Activităţi educative şi în afara şcolii

Organizarea Balului Bobocilor : Monea Mihai, Piţu Lucian

Organizarea Balului Boboceilor : Linţ Maranda, Linţ Dorin

Organizarea Balului Crăciunului : Linţ Dorin

Participare la proiectul şcolar „Dăruieşti şi primeşti” : toţi membrii catedrei în calitate

de diriginţi

Vizionare de film : Monea Mihai, Minişca Maria,

Serbări şcolare, discoteci, petreceri de Halloween: Golgoţiu Flavia, Monea Steluţa,

Linţ Maranda, Linţ Dorin.

Responsabil: Prof. Mihai MONEA

Catedra: INFORMATICĂ

1. PROIECTAREA EFICIENTĂ A CURRICULUM-ULUI

În proiectarea curriculară, toţi membrii catedrei au avut în primul rând în vedere

respectarea reglementărilor legale privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare,

fundamentarea proiectării curriculare pe rezultatele evaluărilor naţionale, precum şi

asigurarea unui caracter aplicativ al proiectării şi fundamentarea proiectării didactice pe

achiziţiile anterioare de învăţare ale elevilor.

2. REALIZAREA CURRICULUM-ULUI

Pentru realizarea curricumului, toţi membrii catedrei au avut în vedere în activităţile de

învăţare aplicarea unor metode active, individuale sau de grup, adaptând în permanenţă

limbajul utilizat la nivelul achiziţiilor anterioare ale educabililor şi utilizând experienţa

individuală şi achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor. De asemenea, s-a urmărit

realizarea întocmai şi la timp a activităţilor planificate, asigurarea caracterului aplicativ al

cunoştinţelor predate, precum şi furnizarea de feed-back şi informarea sistematică a

educabililor şi, după caz, a părinţilor în privinţa progresului şcolar realizat (utilizând şi

catalogul virtual www.notis.ro).

3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

În evaluarea rezultatelor învăţării, toţi membrii catedrei au avut în vedere evaluarea

continuă şi notarea conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale în vigoare,

asigurarea transparenţei criteriilor şi a procedurilor de evaluare, precum şi înregistrarea

activităţilor de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare, dar şi promovarea

autoevaluării educabililor.

4. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE


- selectarea şi pregătirea elevilor pentru concursurile şcolare şi bacalaureat (toţi membrii

catedrei);

- participarea împreună cu elevii clasei a IX-a D la meciul demonstrativ de floor-ball

desfăşurat la Sala Sporturilor Deva – 31.10.2012 (prof. Badiu Oana);

- vizionarea filmului „După dealuri” la Casa de Cultură Deva împreună cu elevii

claselor a IX-a A, a IX-a B, a X-a B, a XI-a A în calitate de diriginţi – 8.11.2012 (prof.

Badiu Oana, prof. Coman Brînduşa, prof. Faur Hajnal, prof. Szasz-Barra Zsofia );

- vizită la Salonul Editurilor Hunedorene, 5.10.2012 – cu elevii clasei a VII-a A (prof.

Jurmoni Angela);

- organizarea şi participarea la o excursie la peştera Polovragi şi la Tîrgu-Jiu cu elevii

claselor a IX-a A si a IX-a B (17.11.2012) - prof. Badiu Oana, prof. Coman Brînduşa;

- implicarea în organizarea “Balul Boboceilor” – 11 octombrie 2012 şi “Balul

Crăciunului” pentru clasele V-VIII – decembrie 2012 (prof. Jurmoni Angela);

- “Crăciunul pentru toţi” – Proiect educativ extracurricular; perioada 10 – 23.12.2012;

elevi participanţi: elevii claselor gimnaziale din cadrul colegiului (prof. Jurmoni Angela);

- expoziţie de desene, colaje şi felicitări – Halloween (1-15.11.2012) şi Crăciun (16-

23.12.2012) -prof. Jurmoni Angela;

- “Arii naturale protejate de lege în România” – expoziţie de proiecte pentru clasele a

VII-a; nov. – dec. 2012 (prof. Jurmoni Angela);

- implicarea impreună cu elevii si dirigintii claselor a XI-a în organizarea Balului

Crăciunului - liceu (prof. Faur Hajnal);

-participarea împreună cu elevii claselor a VIII-a A, a XI-a A în calitate de diriginţi, la

activităţile proiectului “Dăruind vei dobândi” (decembrie 2012) – prof. Jurmoni Angela,

prof. Faur Hajnal;

- participarea în calitate de examinatori la organizarea şi desfăşurarea examenelor

ECDL- prof. Badiu Oana, prof. Coman Brînduşa, prof. Faur Hajnal, prof. Szasz-Barra

Zsofia .

5. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ, ACTIVITATEA METODICĂ ŞI

ŞTIINŢIFICĂ

În ceea ce priveşte dezvoltarea profesională, toţi membrii catedrei au participat la

activităţile metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de catedră sau unitate de învăţământ

(alegerea manualelor, întocmirea testelor iniţiale, etc.), aplicând în activitatea didactică

rezultatele participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de dezvoltare profesională.

În luna septembrie 2012 prof. Badiu Oana şi prof. Szasz-Barra Zsofia au participat la

cursul de formare “Java Programming“ organizat de Oracle România în colaborare cu

MECTS.

Tot în luna septembrie 2012 prof. Badiu Oana a participat la cursul e-Prof, organizat in

Bucureşti, prin programul POSDRU.

Prof. Coman Brânduşa a participat la seminare on+line Google AdWords.

Prof. Badiu Oana, prof. Coman Brînduşa, prof. Faur Hajnal, prof. Szasz-Barra Zsofia

au fost acceptaţi, în urma selecţiei, ca profesori metodişti în cadrul ISJ Hunedoara.


6. CONTRIBUŢIA LA ACTIVITATEA GENERALĂ A UNITĂŢII DE

ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII

Contribuţia membrilor catedrei la activitatea generală a unităţii de învăţământ a urmărit

realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului, completarea

documentelor şcolare conform prevederilor legale, respectarea integrală a regulamentelor

interne şi a procedurilor stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, participarea la programe

sau activităţi în spiritul integrării şi solidarităţii europene, sănătate şi securitate a muncii şi

de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare, precum şi promovarea în comunitate a activităţii

unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale.

7. ALTE ACTIVITĂŢI:

- prof. Jurmoni Angela - coordonator al Clubului Impact „Decebal” – club de Initiativa

Comunitară pentruTineri şi organizator al proiectului „Dăruind vei dobândi”;

- prof. Badiu Oana, prof. Coman Brînduşa, prof. Faur Hajnal, prof. Szasz-Barra Zsofia -

au participat în calitate de examinatori autorizati la organizarea examenelor ECDL

desfăşurate în acest semestru la Centrul de testare 235 – Colegiul Naţional Decebal Deva;

- prof. Coman Brînduşa - demararea procesului de includere a colegiului în Academia

Microsoft;

- prof. Faur Haynal – înscrierea şi participarea la selecţia colegiului în cadrul proiectului

„Coodonatorul TIC în şcoală”;

- prof. Faur Hajnal- coordonarea activităţilor la nivel de catedră, în calitate de responsabil -

catedra de informatică.

Responsabil: Prof. Haynal FAUR

17.ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI DE LIMBI MODERNE ȘI LIMBA

MATERNĂ GERMANĂ

Catedra: LIMBA ENGLEZĂ


În perioada 1-15 septembrie 2012, membrii Catedrei de Limba Engleză au realizat

proiectarea curriculară ţinând cont de următoarele aspecte:

- Am asigurat caracterul aplicativ al proiectării curriculare.

- Am respectat reglementările in vigoare privind conţinutul şi forma documentelor.

- Am studiat aprofundat curriculum-ul şcolar;

- Am selectat şi, la nevoie, am creat materiale auxiliare şi mijloace didactice adaptate

nivelului claselor;

- Am elaborat planificările calendaristice în acord cu metodologia recomandată;

- Am elaborat proiectarea unităţilor de învăţare, în termenul stabilit;

- Am actualizat în permanenţă materia prevăzută pe baza proiectului didactic;

- Am fundamentat proiectarea curriculară pe rezultatele evaluărilor naţionale si locale,

dar şi ale celor iniţiale.



Tot în perioada 1-15 septembrie 2012, s-au stabilit manualele şi auxiliarele curriculare

autorizate care vor fi folosite în anul şcolar 2012-2013. S-au ales următoarele manuale şi

auxiliare:

-Clasa a IX-a bilingv: s-a comandat manualul „Going for Gold Upper-Intermediate”

împreună cu caietul de exerciţii „Language Maximiser”. Pentru orele de redactare de texte, s-

a comandat auxiliarul autorizat „ Targets 3: Reading and Writing”.

-Clasa a IX-a L1: s-a comandat manualul „Going for Gold Upper-Intermediate”.

-Clasa a IX-a L2: s-a comandat manualul „Going for Gold Intermediate”.

-Clasa a X-a bilingv: s-a comandat caietul de exerciţii aferent manualului „Upstream Upper-

Intermediate”

-Clasa a XI-a bilingv: s-a comandat manualul „Advanced Gold Plus” împreună cu caietul de

exerciţii aferent „Language Maximiser”

-Clasa a XI-a L1: s-a comandat manualul „Advanced Gold Plus”.

-Clasa a XI-a L2: s-a comandat manualul „Gold New First Certificate Plus”.

-Clasa a XII-a bilingv: s-a comandat manualul „New Proficiency Gold”

-Clasa a XII-a L1: s-a comandat manualul „New Proficiency Gold”

-Clasa a XII-a L2: s-a comandat manualul „Advanced Gold Plus”

Activităţile planificate au fost realizate la timp, cu punctualitate şi în mod adecvat,

solicitând elevilor să lucreze atât independent sau individual cât şi în perechi sau grupuri.

Utilizand metode active (activitati pe perechi sau în grup, proiecte) în activităţile de învăţare,

adaptând metodologia didactica la particularităţile comunităţii în care funcţionează Colegiul

Naţional Decebal, făcând uz de experienţa individuală şi de achiziţiile anterioare de învăţare

ale elevilor şi asigurând caracterul aplicativ al cunoştinţelor predate, am făcut tot posibilul ca

majoritatea obiectivelor curriculare în timpul activităţii şcolare a elevilor să fie realizate.

Manualele utilizate (în special editura Longman şi Uniscan) sunt cele autorizate,

auxiliarele curriculare (aceleaşi edituri, plus Oxford, Cambridge, etc.) sunt alese cu grijă şi

completează manualele într-un mod optim, iar baza logistică (laptop, video-proiector, CD

player) adaugă caracterului practic al orelor. De exemplu, la orele de limba engleză, fiecare

elev realizează cel puţin o temă de cercetare finalizată printr-o prezentare în PowerPoint.

Mai mult decât atât, am respectat cu stricteţe indicaţiile metodice asociate

documentelor curriculare în uz şi am adaptat limbajul la nivelul achiziţiilor anterioare ale

educabililor.

Orice activitate a ţinut cont de feed-back-ul primit, elevii şi părinţii acestora fiind

informaţi sistematic în privinţa progresului şcolar realizat fie prin discuţii directe cu părinţii,

fie prin accesarea de către aceştia a site-ului notis.ro unde pot vizualiza constant progresul

elevilor la toate materiile.

În cadrul orelor, am respect toate prevederile legale privind drepturile copilului şi

drepturile omului, acordând respect egal tuturor educabililor, indiferent de mediul de

provenienţă, capacitatea de învăţare şi rezultatele obţinute de aceştia.


Am planificat şi realizat activităţi de evaluare şi notare conform reglementărilor legale

şi standardelor naţionale în vigoare folosind următoarele instrumente de evaluare:


- teste initiale elaborate de majoritatea membrilor Catedrei,

- teste de verificare a fiecărei unităţi de învăţare parcursă,

- lucrări semestriale,

- proiecte,

- prezentări powerpoint.

Am asigurat transparenţa criteriilor şi a procedurilor de evaluare, punând la dispoziţia

elevilor baremul de corectare şi discutând împreună cu aceştia cele mai frecvente greşeli

întâlnite în testele lor, comunicându-le sistematic rezultatele evaluării. De asemenea, am

înregistrat activităţile de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare. Satisfacţia

beneficiarilor de educaţie a fost evaluata conform procedurilor stabilite la nivelul unităţii de

învăţământ. S-a asigurat feed-back-ul şi informarea sistematică a elevilor atât la clasă cât şi

cu ajutorul site-ului www.notis.ro.

4. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE

S-au realizat activităţi extracurriculare pe baza documentelor proiective ale unităţii de

învăţământ şi s-a asigurat participarea grupurilor ţintă în cadrul acestora. Au fost îndrumaţi

elevii şcolii la concursuri şcolare, expoziţii, simpozioane, sesiuni de referate sau manifestări

cultural-artistice. Dintre acestea, menţionăm:

Participare la Balul Crăciunului din 19.12.2012 (elevi participanţi: grupa de germană;

prof. Manea Ştefania, clasa a X-a E; elevi participanţi: grupa de lb. Engleză, clasa a X-a G,

prof. Mariana Ruzişca; prof. Pănescu Natalia, clasa a V-a A; prof. Gruescu Adriana, clasa a

V-a D);

Petrecere cu clasa IX-a G (prof. Manaea Ştefania, clasa a X-a E);

Participare la proiectul „Dăruind vei dobândi” (membrii Catedrei care sunt diriginţi);

Vizionarea filmului „După dealuri” de Cristian Mungiu şi a piesei de teatru

„Moartea accidentală a unui anarhist” (prof. Manea Ştefania – X E, prof. Mariana Ruzişca –

X G);

S-au însoţit elevii şi s-a asigurat securitatea acestora la Balul Bobocilor si la Balul

Boboceilor (membrii Catedrei care sunt diriginţi);

S-a pregătit serbarea de Crăciun a clasei a V-a A, care a a avut loc în sala de conferinţe

a CND în data de 20.12.2012 (prof. Pănescu Natalia);

Participare cu elevii clasei a VI-a A la Balul Bobocilor, Balul Boboceilor, Balul de

Halloween, Balul Craciunului cu un grup vocal din care au facut parte elevi din clasa a-VI-a

A si clasa a-XI-a A (prof. Cseki Livia);

Petrecere cu clasa a-VI-a A (prof. Cseki Livia);

Clubul de voluntariat „IMPACT” al şcolii – profesor coordonator – prof. Gruescu

Adriana;

Balul Boboceilor – participare în calitate de profesor diriginte al clasei a V-a D

(11.10.2012) (prof. Gruescu Adriana);

Youth Exchange Programme – program de schimb de experienţă în parteneriat cu

Rotary Club Deva: întâlnirea elevilor din clubul IMPACT cu elevi din Mexic, Brazilia şi

Statele Unite, care studiază în Romania pe perioada unui an şcolar (04.12.2012) (prof.

Gruescu Adriana);

http://www.notis.ro/


Proiect educaţional-social „Dăruind vei dobândi” – profesor coordonator – prof.

Gruescu Adriana (10/21.12.2012);

Serbarea de Crăciun a clasei a V-a D (scenetă şi program de colinde) în data de

21.12.2012 (prof. Diriginte Gruescu Adriana).


ŞTIINŢIFICĂ

Activitate de profesori metodiştinn - efectuarea de inspecţii metodice (prof. Cseki

Livia, Mihu Mihaela);

Seminar pentru formare continuă în limba germană „Ziua dascălului transilvănean”,

ediţia a XXII-a, Sighişoara (22. Siebenbürgischer Lehrertag) 13.10.2012 (prof. Gruescu

Adriana);

Înscrierea la examenul de obţinere a gradului didactic II în învăţământ (prof. Gruescu

Adriana);

Curs TIC POSDRU – 15 credite (prof. Mirabela Balabuc).


ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA

Au fost realizate integral şi la timp atribuţiile stabilite prin fişa postului, comunicarea

formală şi schimbul de date conform legislaţiei şi a procedurilor stabilite la nivelul unităţii de

învăţământ. Documentele şcolare au fost completate conform prevederilor legale şi au fost

respectate integral regulamentele interne şi procedurile stabilite la nivelul unităţii de

învăţământ.


S-au vizionat filme în limba engleză ca bază pentru realizarea unor cronici de film (tip

de scriere pe care trebuie să-l cunoască în vederea susţinerii bacalaureatului sau al oricărui

examen de limbă engleză), această acţiune contribuind direct la atingerea obiectivelor

curriculare.

Toţi elevii au fost încurajaţi să participe la o pretestare pentru examenul Cambridge

organizată de Institutul Eurolingva.

S-a început încă din luna octombrie pregătirea suplimentară a elevilor claselor a XII-a

care vor susţine examenul de bacalaureat în sesiunea iunie-iulie 2013.

S-au selectat elevii dornici de a participa la Olimpiada de Limba Engleză şi s-a început

pregătirea suplimentară a acestora.

S-a oferit elevilor îndrumarea necesară în vederea realizării lucrărilor de atestat la

limba engleză (12 A, 12 D, 12G).

Şedinţe cu părinţii şi discuţii individuale atât cu părinţii cât şi cu elevii (membrii

Catedrei care sunt diriginţi).

Responsabil: Prof. Mariana RUZIŞCA

Catedra: LIMBA FRANCEZĂ

I. ACTIVITĂŢI DIDACTICE

elaborarea planificărilor calendaristice în conformitate cu metodologia recomandată;


proiectarea unităţii de învăţare având la bază obiectivele şi competenţele adecvate

fiecărei clase şi fiecărui conţinut didactic: toţi membrii catedrei

intocmirea subiectelor pentru testele initiale : toţi membrii catedrei

evaluarea continua si notarea conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale

în vigoare precum si transparenţa criteriilor şi a procedurilor de evaluare (barem de

corectare, grile de evaluare si autoevaluare): toti membrii catedrei

pregătirea suplimentară pentru Olimpiada de limba franceză efectuată de toată

catedra.

Organizarea unor proiecte de clasa cu tematica variata: „Stars francaises” si

„Gastronomie francaise” la clasa a X-a A si „Voyaage au Quebec” ; „Regions

francaises”, „Pays francophones” la clasele a IX-a : Comsa Mihaela, Indres Ruxandra

Propunerea de subiecte pentru olimpiada de limbă franceză: Comsa Mihaela, Indres

Ruxandra, Iobb Laura

coordonarea proiectului interdisciplinar francofon la clasele a XI-a bilingv francofon

: Comsa Mihaela, Iobb Laura

2. ACTIVITĂŢI METODICE, CURSURI DE PERFECŢIONARE, GRADE

DIDACTICE

- participarea la stagiul de formare de corectori-evaluatori DELF organizat de Institutul

Francez din Timisoara in perioada 16-18 noiembrie 2012: Indres Ruxandra, Iobb

Laura;

- participarea la intalnirea anuala a profesorilor de limba franceza din judet, care a avut

loc la ISJ Hunedoara: toti membrii catedrei

- participarea la activitatile metodice organizate la nivelul catedrei: toti membrii

catedrei

- participarea la Reuniunea de toamna a responsabililor de sectii bilingv-francofone din

ţară- noiembrie 2012 la Scoala Centrala din Bucureşti: Indres Ruxandra

3. PROIECTE IN CARE SUNT IMPLICAŢI MEMBRII CATEDREI

Participarea la proiectul bilingv francofon : toti membrii catedrei.

4. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI ACTIVITĂŢI EFECTUATE DE MEMBRII

CATEDREI ÎN CALITATE DE DIRIGINŢI

Participarea, impreuna cu elevii claselor bilingve, la spectacolul de teatru in limba

franceza sustinut de „Chapitre 1704” - Luxembourg;

participarea la vizionarea filmului „Dupa Dealuri”

Responsabil: Prof. Ruxandra INDREȘ

Catedra: LIMBA ȘI LITERATURA GERMANĂ

În timpul semestrului I, an şcolar 2012-2013, membrii catedrei de limbă germană au

desfăşurat activităţi atât în cadrul şcolii, cât şi în afara ei, acestea fiind enumerate în cele ce

urmează:



În semestrul I al anului şcolar 2012- 2013 a fost poiectat eficient curriculum-ul şcolar la

limba germană modernă precum şi la limba şi literatura germană maternă, fundamentându-se

proiectarea didactică pe achiziţiile anterioare de învăţare a elevilor. S-a asigurat caracterul

aplicativ al proiectării curriculare. De asemenea au fost respectate reglementările legale în

vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare, iar proiectarea curriculum-

ului a fost adaptată la particularutăţile sociale şi culturale ale elevilor.


Pentru realizarea curriculum-ului au fost utilizate metode active şi interactive, care

presupun activitatea independentă a elevilor, individual sau în grup, în activităţile de

învăţare. Limbajul a fost adaptat la nivelul achiziţiilor lingvistive anterioare ale elevilor; s-au

utilizat manualele şi auxiliarele curriculare autorizate corespunzătoare nivelului de

competenţe lingvistice. A existat un feed-back permanent şi sistematic, s-a pus accent pe

punctualitate şi pe realizarea la timp a activităţilor şcolare planificate.


Pentru o evaluare corectă şi continuă a rezultatelor învăţării, s-a apelat la notarea

conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale în vigoare. A fost asigurată

transparenţa criteriilor şi a procedurilor de evaluare. Nu în cele din urmă am promovat

autoevaluarea elevilor pentru obţinerea unor rezultate cât mai bune la învăţătură.

4. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE:

Dumbravă Elena

Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2012-2013 a realizat activităţi extracurriculare

care contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale,

instituţionale şi comunitare sau a celor propuse de beneficiarii de educaţie. Acestea sunt

enumerate în cele ce urmează:

- Îndrumarea elevilor clasei a 12-a E, grupa bil. germană pentru susţinerea celor 3 probe

scrise DSD, organizarea a numeroase simulări a acestor probe scrise;

- Participare la exmanul scris DSD de la Sibiu în calitate de organizator al examnului şi în

calitate de insoţitoare a grupului de elevi din clasa a 12-a E (bil. germ.) – 04.12.2012;

- Îndrumare a trei elevi din clasa a 11.-a E, Furdui Iulia, Stancu Evelyn, Schuller Andreas,

pentru simularea probei orale a examenului german DSD II B2/C1– grupul ţintă fiind clasele

a 12-a E şi F;

- Organizarea simulării examenului oral de atestare a competenţelor lingvisitce în cadrul

DSD – grupul ţintă fiind clasele a 12-a E şi F – 26.11.2012;

- Evaluator în comisia din cadrul examenului simulat a elevilor din clasa a 11.-a E,

Furdui Iulia, Stancu Evelyn, Schuller Andreas – 26.11.2012;

- Organizarea unei întâlniri a elevilor clasei a XI-a D (bil. germ.) cu consultantul de

specialitate a Germaniei în România, Hubert Gronen, în vederea primei evaluări a mapelor

de poiect DSD – 26.11.2012;

- Organizarea unei secvenţe în cadrul Balului de Crăciun - secţiunea Gimnaziu- împreună

cu elevii clasei a VI-a C – 19.12.2012;

- Organizarea unei secvenţe în cadrul Balului de Crăciun - secţiunea Liceu - împreună cu

elevii clasei a IX-a E – 20.12.2012;


- Îndrumarea elevilor clasei a XI-a E pentru participarea la concursul cu tema „Glück” în

cadrul proiectului Institutului Goethe „Fokus pe Germană”, organizat în noiembrie 2012.

Mathe Laura

- Contribuţie la organizarea serbării de Crăciun pentru calasa a V-a C, unde elevii au jucat o

piesă în limba germană.

Piţu Nadia

- Însoţirea elevilor pt. sustinerea examenului DSD Sibiu;

- Pregatirea elevilor in vederea sustinerii examenului DSD;

- Organizarea serbarii Pomului de Craciun ( cls a v-a , a x-a, a XII-a).

Poiană Laura

- Excursie cu clasa a X-a F la Timişoara – septembrie 2012;

- Organizarea unei colecte de ajutorare pentru Centrul de plasament Hunedoara “Sf.

Nicolae”;

- Organizarea serbării “Adventskranz” pentu clasele a V-a A şi B.

Vulcan Ana-Maria

- Vizionarea filmului "După dealuri", împreună cu clasa a XII a G, 8.11.2012;

- Organizarea unei excursii împreună cu d-na profesoara Lupşa Elena şi clasa a X a D la

Timisoara, 17.11.2012.


ŞTIINŢIFICĂ:

Dumbravă Elena

- Participare la seminarul „PASCH” pentru profesorii care predau în şcoli participante la

examenul de limbă germană DSD, organizat de CFCLG Mediaş în perioada 06.-08.09.2012

– 18 ore; tema seminarului: Seminar introductiv pentru examenul de limbă germană DSD;

- Participare în data de 13.10.2012 la simpozionul organizat la Sighişoara de Centrul pentru

Formarea Continuă în Limba Germană – „Ziua dascălului transilvănean, ediţia a XXII-a” – 6

ore;

- Participare la a XXI-a Conferinţă Internaţională a Asociaţiei Profesorilor de Limbă

Germană din România, în perioada 25.-28.10.2012 la Sibiu – 30 ore de activitate;

- Membru în comisia pentru simularea examenelor naţionale 2013 – perioada decembrie

2012.

Mathe Laura

-Învăţarea prin descoperire, 06.09.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş, 6 ore;

-Participare la seminarii organizate la Universitatea Babeş Bolyai pe tema Geografia

turismului.

Piţu Nadia

- Participare la Conferinta profesorilor de germană - Sibiu

- Participare în Comisia Mixtă de Promovare a limbii germane - Călimănești;

- Participare in Comisia de revizuire a programelor școlare –București.

Poiană Laura

- Învăţarea prin descoperire, 06.09.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş, 6 ore.

Vulcan Ana-Maria


- Învăţarea prin descoperire, 06.09.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş, 6 ore;

- Ziua dascălului transilvănean, ediţia a XXII-a, 13.10.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş,

6 ore.


ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA:

Dumbravă Elena

- Participare împreună cu clasa a IX-a E germ. mat. la acţiunea „Dăruind vei dobândi” –

perioada: 17.12. – 21.12.2012;

- Participare la proiectul de parteneriat educativ cu Institutul Saint-Roch din

Theux, Belgia cu tema „Noi frontiere... spre o lume nouă″ - organizarea în data de

09.01.2013 împreună cu prof. Alexandru Gruian a unui atelier “România – poarta spre

Orient, poartă spre Occident”.


Dumbravă Elena

- Colaborare cu Comisia Germană UNESCO şi cu Departamentul German de Voluntariat în

Străinătate „Kulturweit” în vederea semnării unui acord trilateral (CND – Comisia

UNESCO –voluntar) în vederea sederii d-nei Sophia Strähhuber pentru prestarea serviciului

voluntar de asistanţă la secţia germană a CND în perioada 26.02.2013 – 25.02.2014.

Poiană Laura

- Reprezentantul profesorilor CND în sindicat.

Responsabil: Prof. Elena DUMBRAVĂ

16. ACTIVITATEA COMISIEI DE

RELIGIE - EDUCAŢIE PLASTICĂ - EDUCAŢIE MUZICALĂ

1. PROIECTAREA EFICIENTĂ A CURRICULUM-ULUI:

În vederea proiectării eficiente s-au studiat manualele necesare la clasă, albume de

pictură, CD-uri şi DVD-uri cu interpreţi de diverse genuri şi Sfintele Taine. Elaborarea

planificărilor calendaristice, în urma achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor.

Participarea la Comisii metodice şi Consfătuiri, pentru a realiza proiectarea conform

reglementărilor legale în vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de proiectare.

2. REALIZAREA CURRICULUM-ULUI:

Planificarea şi organizarea procesului de învăţare prin utilizarea metodelor active şi

adaptarea limbajului la nivelul achiziţiilor anterioare ale educabililor. Adaptarea tehnicilor

şi metodelor la nivelul clasei prin utilizarea manualelor, a auxiliarelor curriculare

autorizate şi a bazei logistice existente în unitatea de învăţământ. Alternarea teoriei cu

activitati practice (serbari, expozitii, participari la Sfintele Slujbe). Utilizarea in permanenta

a materialului didactic si a mijloacelor audio-vizuale.

3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII:

Evaluarea a fost continuă, atât scris, cât şi oral, iar notarea conform reglementărilor

legale şi standardelor naţionale în vigoare. S-a asigurat transparenţa criteriilor şi a

procedurilor de evaluare.



-Participarea la concursul “Democraţie şi toleranţă”-Maris Anca, Pr. Mureşan Alin;

-Expoziţie de fotografie “Tinda”- realizată de către Ierom. Pantelimon Susnea, Daniel Bocşe,

Pr. Ioan Gânscă, Horia Prejna, Andrei Rosetti, Grigore Roibu; organizator Andrei Rosetti;

-Simpozion internaţional, “ Suferinţ şi terapie”, organizat de Episcopia Devei şi Hunedoarei;

-Sărbătorirea Hramului Paraclisului “Sfântul Cuvios Stelian”- Pr. Scânteie Radu, Pr.

Mureşan Alin, Pr. Dospin Dumitru, Andrei Rosetti; concurs de fotografie “Cine este

aproapele meu?”;

-Lansare de carte ilustrată pentru copii; expoziţia “Sfântul Cuvios Stelian ne ocroteşte”;

atelier de arhitectură “Bisericile copiiilor”, realizat de Florina Jinga şi Iulia Moldovan,

Timişoara; Sfânta Vecernie, cu participarea Ps. Gurie şi Sfânta Liturghie cu participarea Pc.

Andrei Coroian.

-Participarea la proiectul “Dăruind, vei dobandi”-Pr.Dospin Dumitru;

-Expoziţie cu desene şi felicitări de Crăciun, expoziţie de artă abstractă- Mariş Anca;

-Lansare de carte “Silviu Dragomir”;

-Balul Crăciunului - Pr. Mureşan Alin;

-Organizarea unui cor pe trei voci - Varga Teodora;

-Proiect cu tehnica picturii abstracte-clasa a XII-a în desfăşurare- Mariş Anca.


ŞTIINŢIFICĂ:

-



S-au realizat la timp atribuţiilor stabilite prin fişa postului. S-au completat documentele

şcolare conform prevederilor legale. S-a avut în vedere comunicarea eficientă cadre

didactice-părinţi.


-

Responsabil: Pr. Prof. Alin MUREȘAN

17. ACTIVITATEA ÎN CADRUL CATEDREI DE

EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

Componenţa catedrei de educație fizică:

prof. Radu Titus

prof. Reclaru Dorin

prof. Popa Sorina

prof. Bauman Cristian

1. Activităţi didactice şi metodice organizate în cadrul catedrei

- întocmirea calendarului sportiv intern;

- organizarea campionatului pe școli la disciplinele : baschet, volei, fotbal, tenis de

masă, șah;

- evidența și analiza rezultatelor obţinute la competițiile sportive în semestrul I ;


- evidența elevilor arbitri ;

- evidența elevilor legitimați la cluburi sportive ;

- evidența participării la acțiunile cercului pedagogic ;

- evidența centralizată a elevilor „scutiți medical”.

2. Activităţi în care au fost implicaţi membrii catedrei

a)- Desfăşurarea fazelor municipale a ONSȘ

b)- Pregatirea elevilor pentru participarea la competițiile sportive ONSȘ - faza

municipală,

REZULTATE OLIMPIADA NAȚIONALĂ A SPORTULUI ȘCOLAR

1. Baschet/fete/gimnaziu – loc II– faza municipală

2. Baschet/fete/liceu – loc I – faza municipală

3. Fotbal/băieți/liceu – participare – faza municipală

4. Fotbal/băieți/gimnaziu – participare – faza municipală

5.Sah/fete/ gimnaziu – loc I – faza municipală

6. Sah/baieti /liceu – loc I – faza municipală

7. Volei/fete/gimnaziu – loc II – faza municipală

8. Volei/fete/liceu – loc I – faza municipală

3. Activităţi desfăşurate de membrii catedrei în calitate de diriginţi

Radu Titus –diriginte cls.a XII-a A - participare la Balul Bobocilor ;

Bauman Cristian - diriginte cls.a VII-a C – participare la Balul Boboceilor, Balul

Crăciunului ;

Reclaru Dorin - diriginte cls.a IX-a F - participare la Balul Bobocilor.

4. Alte activităţi

- membrii în comisiile de organizare ale fazelor municipale și județene ale ONSȘ la

disciplinele : fotbal, baschet ; volei

- profesori metodiști ai ISJ Hunedoara la disciplina Educație fizică și sport

Menţionez că toate activităţile au cunocut o bună desfăşurare, fiind atinse obiectivele

propuse, nefiind cunoscute incidente sau probleme de orice fel.

Responsabil: Prof. Cristian BAUMAN

18. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI

FIZICĂ - CHIMIE - BIOLOGIE

Catedra: FIZICĂ

Activități desfăurate de profesorii din catedra:

Profesor Rodica Jarnea

- Activitate pentru Săptămâna spațiului cosmic 4-10 oct 2012 – prezentare de proiecte

legate de spațiul cosmic în 9 octombrie 2012 (a participat și profesorul Bebu Mihai)

Profesor Leontina Petculescu

- Pregătire săptămânală pentru bacalaureat și olimpiadă

Profesor Bebu Mihai

- Pregătire săptămânală pentru olimpiadă și bacalaureat


Profesor Ana Stănculescu

- Pregătire pentru olimpiadă și bacalaureat

- Participare cu un echipaj din clasa a X-a A la proiectul internațional Enel „Play

Energy 2012” – Energia crea(c)tivă

- Proiect legat de Săptămâna spațiului cosmic 2012 – construirea de machete de nave

cosmice și roboți

Profesor Stănculescu Sorin

- Pregătire pentru olimpiadă și bacalaureat

- Participare cu un echipaj din clasa a XII-a C la proiectul internațional Enel „Play

Energy 2012” – Energia crea(c)tivă

- Proiect legat de Săptămâna spațiului cosmic 2012 – construirea de machete de nave

cosmice și roboți

Participare la Festivalul Științei și Tehnicii de la Arad în 9 octombrie 2012 a profesorilor

Bebu Mihai și Stănculescu Sorin în vederea pregătirii unei activități similare în județul

nostru.

Responsabil: Prof. Sorin STĂNCULESCU

Catedra : CHIMIE

1. PROIECTAREA EFICIENTĂ A CURRICULUM-ULUI :

În proiectarea activității didactice membrii catedrei au respectat reglementărilor legale

în vigoare, planul de învățământ și programele școlare in ceea ce priveste conținutul și forma

documentelor de proiectare:

a)Proiectele didactice pentru clasele a VII-a si a VIII-a se bazează pe cunştiinţele de

bază acumulate la orele disciplinelor inrudite din anii anteriori , fizică şi matematică

b)pentru clasa a IX-a, fundamentarea proiectării didactice s-a realizat în urma aplicării

unui test inițial, pentru a cunoaște achizițiile anterioare ale elevilor;

c)pentru clasele a X-a și a XI-a, proiectarea activității didactice s-a făcut pe baza

achizițiilor anterioare ale elevilor, având ca bază de plecare rezultatele obținute de aceștia în

anul școlar anterior;

d)pentru clasa a XII-a, s-au avut în vedere rezultatele obținute la examenul de

Bacalaureat-2012 și s-a pus un accent foarte mare pe înțelegerea și cunoașterea tuturor

cerințelor care apar în variantele de Bacalaureat.


Pentru a realiza obiectivele propuse în proiectarea didactică s-a acționat pe următoarele

direcții:

- impulsionarea activității elevilor prin metode active, independente, de grup sau

colective;

- utilizarea manualelor, a auxiliarelor curriculare autorizate și a mijloacelor mass-media;

- asigurarea unui caracter aplicativ (experiment demonstrativ sau frontal), atunci când

acesta a fost necesar, sau posibil.

3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII :

Evaluarea rezultatelor învățării a constat în:


a) urmărire continuă a achizițiilor științifice și aplicative ale conținuturilor, precum și a

modului în care elevii pot opera cu acestea;

b) respectarea reglementărilor și standardelor naționale în vigoare (răspunsuri orale,

teste de evaluare, referate-portofolii, lucrări scrise semestriale);

c) prezentarea baremului de evaluare pentru fiecare probă. În conformitate cu baremul

stabilit, fiecare elev a reușit să-și evalueze corect lucrarea. Același rezultat a fost obținut și

în cadrul evaluărilor interactive.


a) în conformitate cu planificările stabilite, săptămânal, membrii catedrei asigura

consultații elevilor care susțin examenul de bacalaureat la probele: chimie anorganică,

chimie organică;

b) în cadrul cercului de chimie ”Chimia-prieten sau dușman?”,este îndrumata

activitatea elevilor în vederea participării la sesiunile de referate și comunicări științifice ale

elevilor, precum si la olimpiadele de chimie;

c) Sunt in curs de pregătire, setul de ”Experimente chimice distractive”, care vor fi

prezentate în cadrul programului ”Să știi mai multe, să fii mai bun!”.


ŞTIINŢIFICĂ :

a) membrii catedrei participa la toate programele de formare stabilite la nivel național

și local, precum și la activitățile metodice și științifice stabilite la nivel de catedră, unitate de

învățământ, localitate sau județ ;

b) în vederea redactării portofoliului/ referatului, membrii catedrei consiliaza elevii

privind utilizarea resurselor informaționale ale bibliotecii/centrului de documentare și

informare, precum și a resurselor de informație disponibile.

c) Domnul profesor Andrei Ioan este secretar al Cercului pedagogic al profesorilor de

chimie din zona : Deva-Ilia-Simeria,

d) Domnul profesor dr. Ilies Florin Marin este seful Cercului pedagogic al

profesorilor de chimie din zona : Deva-Ilia-Simeria,


ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA :

a) au fost realizate integral și la timp atribuțiile stabilite prin fișa postului ;

b) au fost completate documentele școlare conform prevederilor legale :

c) au fost respectate integral regulamentul intern și procedurile stabilite la nivelul

unității.


a) membrii catedrei sunt membrii ai Comisiei de inventariere:

b) prof. Ilies Cornelia a participat la seminarul: “Invatarea prin

descoperire”(06.09.2012) organizat de Centrul pentru Formare Continua in Limba Germana.

c) prof. Ilies Cornelia a pregatit alaturi de elevii claselor 10F si 11 E un dans german pentru

Balul Craciunului din 20.12.2012

Responsabil: Prof. Cornelia ILIEȘ


Catedra: BIOLOGIE


Am elaborat planificări calendaristice pentru disciplina BIOLOGIE:

CIORTEA EUGENIA la clasele a IX-a E, a X-a B,C, a XI-a B,C,D,E, a XII-a A,C,D,E,F,G;

NISTOR MIOARA la clasele a VII-a A, B, C, a VIII-a A, B, C, a X-a D, E, F, a XI-a A, F, a

XII-a B;

CLEPŞIA SABINA la clasele a V-a A,B,C,D,E, a VI-a A,B,C, a IX-a A,B,C,D;

BAUMAN CRISTINA la clasa a X-a A.

În realizarea proiectării didactice, elementul central a fost programa şcolară deoarece

stabileşte competenţele ce urmează a fi atinse, prin intermediul actului didactic.

Am urmărit stabilirea succesiunii unităţilor de învăţare şi detalierea conţinuturilor tematice

ale fiecărei unităţi în raport cu acele competenţe specifice care le sunt asociate prin

programă. De asemenea, am vizat alocarea timpului considerat necesar pentru fiecare unitate

de învăţare, în concordanţă cu competenţele specifice urmărite. Am utilizat materialele

didactice şi mijloacele de învăţământ în funcţie de nivelul claselor. Am ales manualele şi

materialele auxiliare în conformitate cu programele şi listele cu manuale aprobate de către

minister.


Am întocmit şi am predat la timp planificările calendaristice. În organizarea şi

realizarea activităţilor de învăţare am avut în vedere stabilirea obiectivelor fiecărei lecţii,

fixarea conţinutului activităţilor de învăţare şi transmiterea accesibilă a informaţiilor, apelând

la materiale didactice şi activităţi practice Am urmărit asigurarea caracterului formativ -

participativ al învăţării, utilizând metode active şi tehnici de învăţare menite să menţină

atenţia elevilor şi să stimuleze participarea efectivă a elevilor la asimilarea şi formarea

abilităţilor. Am folosit un limbaj adaptat nivelului de înţelegere al elevilor.

Am avut ca obiectiv asigurarea conexiunii inverse, a obţinerii performanţei, a retenţiei

şi transferului cunoştinţelor. Am utilizat diferite mijloace de învăţământ existente în

laboratorul de biologie şi le-am integrat corespunzător în activitatea de predare – învăţare -

evaluare.


Am realizat o evaluare permanent - formativă. În acest sens am utilizat tehnici,

instrumente şi proceduri adecvate de evaluare, referitor la volumul şi calitatea expunerii

cunoştinţelor, la gradul de originalitate a răspunsurilor, la capacitatea de corelaţie între

cunoştinţe noi şi vechi şi între informaţii din mai multe domenii. De mare importanţă a fost

verificarea abilităţilor aplicative pe care le dovedeşte elevul.

Rezultatele evaluării au fost înregistrate în documentele oficiale cu ritmicitate. Am

promovat şi autoevaluarea ca metodă alternativă, menită să dezvolte spiritul critic şi

autocritic. Am utilizat rezultatele evaluării pentru dezvoltarea elevilor.


Pe parcursul semestrului întâi al anului şcolar 2012-2013 :


- s-a realizat pregătire suplimentară pentru olimpiada de biologie cu elevi din clasele a

IX-a, prof. Clepsia Sabina; elevi din clasele a X, XI, XII-a, prof. Ciortea Eugenia, din clasele

a VII, X, XI- a, prof. Nistor Mioara şi din clasa a X-a A, prof. Bauman Cristina.

- s-a realizat pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat cu elevii din

clasele a XII-a, prof. Nistor Mioara şi Ciortea Eugenia.


ŞTIINŢIFICĂ:

-Membrii în Consiliu Consultativ al profesorilor de biologie la nivel de judeţ prof.

Bauman Cristina, Ciortea Eugenia, Clepsia Sabina;

-Profesori metodişti ai I.S.J. Hunedoara Bauman Cristina, Ciortea Eugenia, Clepsia

Sabina;

- participare la cursul ,,Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea

cunoaşterii (50 de credite) Bauman Cristina, Ciortea Eugenia, Clepsia Sabina;

- responsabil cerc pedagogic zona Deva, prof. Nistor Mioara;

- şef catedră disciplina Biologie, prof. Nistor Mioara.


ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA 6. CONTRIBUŢIA

LA ACTIVITATEA GENERALĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI LA

PROMOVAREA IMAGINII ACESTEIA:

Am îndeplinit integral şi la timp atribuţiile stabilite prin fişa postului. Am completat

documentele şcolare conform prevederilor legale. Am respectat regulamentul de ordine

interioară.

7. ALTE ACTIVITĂŢI

S-au elaborat subiectele de evaluare pentru testarea iniţială la disciplina biologie şi am

evaluat lucrările de evaluare iniţială. Au participat la realizarea de subiecte pentru examenul

de bacalaureat prof. Bauman Cristina, Ciortea Eugenia, Clepsia Sabina

Responsabil : Prof. Mioara NISTOR

21. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI DE

ISTORIE, ŞTIINŢE SOCIALE, GEOGRAFIE


Membrii catedrei au întocmit planificările aferente disciplinelor pe care le predau.

Proiectarea a fost realizată în concordanţă cu curriculum naţional şi local şi s-a ţinut cont de

achiziţiile anterioare ale elevilor; s-a urmărit adaptarea în mod creativ a programelor şcolare,

astfel încât activităţile didactice planificate pornind de la acestea să contribuie în mare

măsură la dezvoltarea personală a elevilor şi succesul lor în învăţare. În urma studierii

aprofundate a curricum-ului şcolar, s-au desfăşurat următoarele activităţi: planificarea

calendaristică pentru pe discipline, proiectarea unităţilor de învăţare, (realizarea subiectelor

pentru testarea iniţială, la clasele a IX-a şi la cele de filologie, la disciplina Istorie - prof.

Viorel Ciobanu); Pentru realizarea efectivă a lecţiilor, s-au selectat materialele şi mijloacele

didactice (fişe de lucru, culegeri de teste, materiale didactice auxiliare, valorificarea

achiziţiilor anterioare ale educabililor, asigurate prin ilustrări, joc de rol, munca în echipă,


caracterul aplicativ al cunoştintelor din domeniul ştiinţelor sociale etc.) astfel încât să fie

realizate competenţele propuse în documentele de proiectare; La disciplina Geografie, în

proiectare s-a ținut cont pe particularitățile specifice disciplinei geografie cum ar fi:

cunoașterea realităților lumii contemporane sub aspect geografic și economic, a perceperii

corecte a fenomenelor geografice, a explicării lor atât logic, cât și cauzal, în concordanță cu

mediul socio-economic și cultural în care ne desfășurăm activitatea. Au studiat metodologia

desfăşurării Examenului de Bacalaureat 2012-2013, disciplina Istorie, Ştiinţe sociale,

Geografie comunicând elevilor competenţele care trebuie însuşite şi care sunt evaluate prin

acest examen. Au fost utilizate hărţi, mulaje, computerul şi videoproiectorul; a aplicat teste

iniţiale la toate clasele.

Prof. Felicia Amzulescu a proiectat şi planificat activitatea didactică la disciplina

geografie din curriculumul specific secţiei francofone (cu predare în limba franceză), la

clasele a IX-a, a XI-a şi a XII-a, bilingv franceză, profil uman. Conţinuturile programelor la

aceste discipline (D.N.L.) nu sunt identice cu cele din programele româneşti, ceea ce a

obligat la o studiere mai atentă a normelor legislative şi la o adaptare şi detaliere eficientă a

conţinuturilor şi a celorlalte elemente necesare proiectării didactice (strategii, mijloace de

învăţământ, competenţe vizate conform sistemului european de competenţe etc.). În cadrul

documentelor de planificare au fost prevăzute teme de aplicaţie practică, secvenţială şi

recapitulativă, adaptate la conţinuturile generale şi la particularităţile geografice româneşti şi

ale comunităţii locale.


Membrii catedrei au desfăşurat activităţi de învăţare diverse, care au solicitat lucrul în

echipă şi individual: folosirea unor strategii didactice active, îmbinând metodele tradiţionale

cu cele moderne, cu accent pe utilizarea metodelor activ-participative şi a mijloacelor

didactice moderne - documentarea pe Internet, utilizarea suportului cartografic, IAC,

videoproiectorul şi laptopul fiind utilizate frecvent, prezentările PowerPoint, manualele,

teste de evaluare inţială şi formativă, realizarea de portofolii, prezentări PowerPoint de căte

elevi;

Prof. Olivia Niţescu a aplicat metoda «ciorchinele» la educaţie antreprenorială pentru a

elabora profilul întreprinzătorului de succes. La disciplina Psihologie lucrează cu manualul

având în vedere diversitatea exerciţiilor aplicative. La filosofie selectează probleme de etică

aplicată care sunt atractive şi de actualitate pentru a trezi interesul şi curiotitatea elevilor. La

economie selectează probleme şi aplicaţii cu grad progresiv de dificultate până se ajunge la

performanţă. A susţinut ora deschisă: “Întreprinzători de succes” (aplicaţie în CDI, clasa a X-

a E).

Prof. Felicia Amzulescu, pentru formarea și dezvoltarea la elevi a unor competențe

cognitive, de comunicare și practic-aplicative adecvate, a utilizat metode active , de lucru în

echipă, folosind însă şi experienţa individuală a elevilor. A alternat în procesul de predare-

învățare strategii didactice, dar și resurse materiale diverse, tradiționale și moderne.

Utilizarea calculatorului pentru documentare și susținere de miniproiecte, vizionare și

dezbatere de filme video în sălile de clasă şi la Centrul de documentare și informare al școlii,

elaborarea de fișe pedagogice pentru elevi folosind ca suport diverse manuale alternative de


geografie, auxiliare didactice (caiete de lucru, reviste educaţionale), dar și manuale în limba

franceză- sunt câteva exemple. Un loc important a avut realizarea curriculumului la clasa a

XII-a, unde finalizarea anului şcolar se face prin susţinerea unor examene naţionale,

Bacalaureatul românesc şi Bacalaureatul cu menţiunea bilingv francofonă, ceea ce a obliga t

la o muncă şi mai susţinută. La clasa a XI-a s-a parcurs conţinutul specific modulului

pluridisciplinar al proiectului francofon, care se va finaliza cu susţinerea probei anticipate a

bacalaureatului. am utilizat metode active de predare –învățare; Prof. Ioana Jurca a

diversificat și alternat metodele în funcție de particularitățile de vârstă ale elevilor, ca și în

funcție de specificul fiecărei clase; limbajul utilizat a fost în concordanță cu terminologia

specifică disciplinei și cu achizițiile anterioare acumulate ce către elevi; s-a preocupat de

realizarea unor achiziții ritmice, judicioase și temeinice, care să le formeze elevilor

deprinderi și competențe utile, pentru viitor, în domeniul geografiei.

Prof. Carmen Dîscă, în data de 14 nov. 2012 a susţinut o lecţie deschisă la clasa a XI-a

C având ca temă: Hazardele naturale şi antropice;

Prof. Flavia Groza, în data de 12 noiembrie a realizat lecţia metodică «Predarea ca o

poveste» împreună cu elevii clasei a V-a A ; Prof. Viorel Ciobanu, îentru îmbunătăţirea

performanţei şcolare şi evaluarea corectă a elevilor, a elaborat fişe de lucru, teste de

evaluare iniţală, continuă, secvenţială, finală îndeosebi pentru elevii clasei a XII-a care susţin

Examenul de Bacalaureat la disciplina Istorie;

Evaluarea a realizat-o ritmic, iar notarea elevilor a fost riguros argumentată, asigurându-

se transparenţa criteriilor şi metodelor de evaluare. Membrii catedrei au promovat

autoevaluarea individuală, care a pus în centrul actului educaţional elevul, ca beneficiar al

educaţiei continue, fapt conform cu procedurile stabilite la nivelul unităţii de învăţământ.


Pregătirea suplimentară pentru Examenul de Bacalaureat a fost demarată de prof.

Viorel Ciobanu, Olivia Niţescu, Felicia Amzulescu; Pentru concursurile şi olimpiadele

şcolare, pregătirea a fost demarată de prof. Ernest Brassovan, Viorel Ciobanu, Mirela

Grădină, Olivia Niţescu; Flavia Groza – pentru olimpiade şi concursul Terra, ceilalţi membrii

ai catedrei au precizat că vor începe pregătirea suplimentară din semestrul al II-lea.

Prof. Viorel Ciobanu, pentru evaluarea corectă a rezultatelor învăţării:

- A discutat cu elevii clasei a XII-a, încă de la începutul anului şcolar, subiectele de la

sesiunea 2011-2012 a Examenului Naţional de Bacalaureat, în vederea familiarizării

cu tipul de itemi şi cerinţele de rezolvat;

- A elaborat subiecte pentru evaluarea iniţială însoţite de bareme de corectare şi notare;

- Evaluarea a fost continuă şi ritmică, iar notele au fost trecute cu promptitudine pe

NOTIS – portalul electronic;

- Fiecare evaluare a fost însoţită de bareme de corectare şi notare, asigurând astfel

trasparenţa criteriilor şi a procedurilor de notare;

- A căutat să utilizeze concluziile rezultate din analiza rezultatelor testării iniţiale,

pentru a elimina lacunele constatate;


- A iniţiat, încă de la debutul lunii octombrie, pregătirea suplimentară a elevilor pentru

Examenul de Bacalaureat, conform unui program riguros derulat şi cuntificat, cu

notarea ritmică a prezenţei şi activităţii elevilor;

- A selectat, pe clase, elevii care şi-au exprimat dorinţa să participe la olimpiadele şi

concursurile şcolare, înmânându-le curriculum-ul adecvat, transmiţându-le modele de

teste, datele etapelor concursurilor etc, realizând pregătirea suplimentară a acestora;

- A elaborat subiectele etapei pe şcoală a Olimpiadei de Istorie, urmând ca în luna

ianuarie 2013 să realizez şi testarea şi evaluarea elevilor Colegiului Naţional

„Decebal” în vederea participării la etapa judeţeană a acestei competiţii;

- A realizat mai multe testări ale elevilor clasei a XII-a G, în vederea susţinerii cu

succes a Examenului naţional de Bacalareat; din păcate, mulţi elevi au dovedit

dezinteres atât pentru pregătirea suplimentară cât şi pentru îmbunătăţirea rezultatelor

şcolare, notele ultimei testări - simulări de Bacalaureat, din luna decembrie dovedind

un dezinteres accentuat la unii elevi, aceştia neimplicându-se în mod satisfăcător nici

în pregătirea suplimentară organizată săptămânal în cadrul unităţii şcolare (lucru

dovedit de tabelul prezenţei dar şi de numărul extrem de mare de absenţe contabilizate

în catalogul şcolar şi pe NOTIS-ul şcolii); Totuşi, între rezultatele testării iniţiale la

disciplina Istorie, clasa a XII-a G, filologie, şi rezultatele simulării s-a constat un

progres: de la media de 4.08 la testarea iniţială la 5.88 la simularea Bacalaureatului la

Istorie; În luna octombrie am participat chiar la şedinţa cu părinţii clasei a XII-a G

filologie, unde am rezentat metodologia şi cerinţele Examenului de Bacalaureat.

Prof. Mirela Grădină, activitatea de evaluare a fost proiectată pe parcursul orelor, fiind

utilizate diferite metode şi forma de evaluare; totodată am pus accent şi pe autoevaluarea

realizată de elevi, pentru a asigura o evaluare obiectivă. Notarea a fost relativ ritmică, o

anumită dificultate fiind întâmpinată datorită numărului redus de ore – 1 oră/ săptămână,

sem. I având 14 săptămâni – la un efectiva mare de elevi, până la 36 elevi / clasă

Prof. Olivia Niţescu, evaluarea a realizat-o în cea mai mare parte prin lucrări de

control, având în vedere că disciplinele de ştiinţe sociale se predau la regim de una oră pe

săptămână. A elaborat teste grilă, evaluări ale comentariilor de texte, rezolvări de probleme

şi studii de caz. De fiecare dată rezultatele evaluării le-a comunicat în timp util elevilor

pentru a se putea corecta acolo unde a fost cazul. A înregistrat şi doi corigenţi la disciplina

economie şi doi corigenţi la disciplina filosofie.

Prof. Felicia Amzulescu a vizat îmbunătățirea performanței școlare și evaluarea

corectă a elevilor, a elaborat şi aplicat fișe de lucru și teste de evaluare iniţială, continuă şi

secvențială. Criteriile şi procedurile de evaluare şi notare au fost explicate elevilor, fapt ce a

asigurat transparenţa acestui proces şi un feed- back pozitiv din partea elevilor şi au fost

făcute cunoscute părinţilor prin publicare în catalogul electronic. La finalul semestrului I toţii

elevii la care predă au promovat cu medii bune şi foarte bune la disciplina geografie, a

existat doar un caz de neîncheiere a situaţiei şcolare, la clasa a XII-a, din cauza numărului

mare de absenţe al elevei.

Prof. Ioana Jurca: Notarea și evaluarea elevilor s-au realizat conform standardelor

naționale în vigoare utilizate în evaluare: teste grilă, lucrări scrise, referate, evaluare orală și


aplicații practice (la hartă și pe globul didactic). În evaluare a fost permanent preocupată de

asigurarea transparenței , de realizarea unor bareme corecte și echtabile, în raport cu materia

predată.


Prof. Viorel Ciobanu – Istorie:

În calitate de responsabil al comisiei metodice Istorie, Ştiinţe sociale, Geografie, a

realizat, după consultarea colegilor de catedră, proiectarea activităţii pentru anul şcolar

2012-2013;

În calitate de diriginte al clasei a IX-a D, a participat la Balul bobocilor 2012:

De Ziua comemorării Holocaustului în România – 9 octombrie, a participat cu elevii clasei a

XI-a A la o manifestare găzduită de Centrul Cultural “Drăgan Muntean” Deva, organizată în

colaborare cu Biblioteca Judeţeană “Ovid Densuşianu” Deva, unde 3 elevi au obţinut premii;

2 noiembrie 2012- împreună cu colegii diriginţi ai claselor IX C, IX F, X D (Lucian Piţu,

Dorin Reclaru, Elena Lupşa), la solicitarea elevilor acestor clase, a realizat un Bal mascat d

Holoween;

A coordonat activitatea diverselor clase în vederea realizării de prezentări PowerPoint,

prilejuite de 1 Decembrie - Ziua naţională a României;

În data de 30 noiembrie 2012, la Casina Militară Deva, a participat la un concurs între

4 şcoligenerale din oraş, competiţie prilejuită de Ziua Naţională a României;

Împreună cu clasa a IX-a D a vizionat filmul “După dealuri”.

Prof. Elena Lupşa:

- A participat la Balul Bobocilor - clasa a X-a D - septembrie 2012;

- Vizită la salonul Editurilor Hunedorene - clasa a X-a D – Deva Mall – 11 octombrie 2012;

- Balul de Halloween - clasa a X-a D şi clasele a IX –a C, D şi F- 2 noiembrie 2012;

- Excursie Timişoara – clasa a X-a D – împreună cu prof. Vulcan Ana-Maria – 17 noiembrie

2012;

- Vizionare film „După dealuri”- Casa de cultură Deva - clasa a X-a D;

- Proiectul educaţional „Dăruind vei dobândi” (donare de produse alimentare)- clasa a X-a D

– 13 decembrie 2012;

- Participare la serbarea de Crăciun „Balul Zăpezii” - clasa a X-a D – 20 decembrie 2012.

- consilierea elevilor clasei a X-a D;

- consilierea părinţilor elevilor din clasa a X-a D;

- organizarea şedinţei cu părinţii elevilor clasei a X-a D;

- comunicare eficientă cu tot personalul şcolii.

Prof. Olivia Niţescu:

- Participare cu grupul folcloric Poieniţa la activităţile artistice organizate de şcoală;

- Organizarea şi coordonarea grupului Impact în întâlnirea YEP;

- Selectarea elevilor pentru pregatirea olimpiadei de ştiinţe sociale;

- Participare la film, spectacole, teatru cu elevii;

- Organizarea unei excursii cu tema „ BUCUREŞTIUL ISTORIC ŞI CULTURAL” la care

au participat 35 de elevi;


- Organizarea Simpozionului dedicat Zilei Naţionale a României „Semnificaţia Zilei de 1

Decembrie în rândul tinerei generaţii”, in colaborare cu UCRR, Muzeul Judetean.

Prof. Felicia Amzulescu:

- A îndrumat elevii în pregătirea suplimentară pentru susținerea examenelor de bacalaureat și

a concursului şcolar (olimpiadei) de geografie la clasele de liceu;

- A coordonat activitatea de documentare și elaborare a lucrărilor științifice pe care elevii le

vor susține la Sesiunea de referate și comunicări şi de asemenea a participat la coordonarea

activităţii grupelor de elevi de clasa a XI-a care desfăşoară modulul pluridisciplinar al

proiectului francofon;

- Pentru atingerea obiectivelor curriculare şi a dezvoltării personale, a organizat cu elevii

activităţi extracurriculare cu profil geoecologic, de cunoştere şi protecţie a mediului.

Prof. Ioana Jurca, având un număr foarte mic de ore (3) și având activitatea majoritar

în Inspecoratul Școlar, implicarea concretă în activitatea extracurriculară este mult mai

redusă, comparativ cu a celorlalți colegi. Cu toate acestea a sprijinit participarea elevilor la

diferite activități extracurriculare cum au fost: Balul Bobocilor, excursii cu clasa, competiții

sportive, participarea la Serbarea Crăciunului (secția germană) și a popularizat în rândul

elevilor.

Proiectul cultural bilateral pe care Colegiul Național „Decebal” urma să-l deruleze la

începutul semestrului II, cu Institutul St. Roch din Theux-Belgia.

De asemenea a început pregătirea și îndrumarea unor elevi în vederea elaborării de

referate și comunicări științifice pentru sesiunea elevilor din semestrul II.


ŞTIINŢIFICĂ:

Prof. Viorel Ciobanu: a participat la Cercul pedagogic organizat de către ISJ

Hunedoara, septembrie 2012;

- A publicat în revista “Perspective Istorice” nr.6/2012 a Asociaţiei Profesorilor de Istorie din

România “Clio” filiala Hunedoara, studiul “Impactul marii invazii tătaro-mongole din anii

1241-1242 asupra spaţiului european (îndeosebi a celui românesc).

Prof. Mirela Grădină, dezvoltarea personală a realizat-o prin autoperfecţionare, prin

studiu individual şi prin participare la diferite activităţi de formare, organizate la nivel local,

judeţean sau naţional. În calitatea de inspector şcolar de specialitate istorie-socio-umane, a

organizat toate etapele locale şi judeţene ale Olimpiadelor şi Concursurilor şoclare

recunoscute de către MEC pentru disciplinele istorie, ştiinţe socio-umane, respectiv

concursurile interdisciplinare.

- Este preşedinte al Consiliului consultativ al profesorilor de istorie, respectiv ştiinţe socio-

umane la nivelul JSJ Hunedoara, formator local, profesor metodist, membru al Asociaţiei

Profesorilor de Istorie, filiala Hunedoara, membru al Colectivului de redacţie al revistei

APIR „Clio”, filiala Hunedoara „Perspective istorice”.

- A participat la două activităţi la nivel naţional în cadrul Proiectului POSDRU

„Restructurarea curriculumului şcolar la nivel liceal” – elaborarea de noi programe şcolare,

în calitate de expert pe termen scurt.

Prof. Elena Lupşa - membru în comisia naţională pentru discipline socio-umane;


- membru în consiliul consultativ judeţean pentru discipline socio-umane;

- profesor metodist; - participare în perioada 27 august -8 septembrie 2012 la proiectul

POSDRU /87/1.3/S/64227 –Formarea personalului didactic din învăţământul secundar

(ISCED 2-3) în vederea utilizării tehnologiei informaţiei şi a instrumentelor e-learning în

activitatea didactică – organizat de Politehnica Bucureşti – 25 de credite. Coordonarea

Consiliului Şcolar al Elevilor.

Prof. Felicia Amzulescu, pe parcursul semestrului I a organizat şi participat la

activităţi metodice şi ştiinţifice la nivel local şi judeţean, în calitate de inspector de

specialitate şi profesor de geografie. Îndeplineşte şi calitatea de profesor metodist al I.Ş.J.

Hunedoara, formator, membru în consiliul consultativ al disciplinei, şi membru în corpul

naţional de experţi în management educaţional.

A publicat, în urma participării la Simpozionul internaţional Educaţia mediului de la

ştiinţă la conştiinţă, desfăşurat la Braşov, un articol cu tema «Activităţile extracurriculare,

modalitate de educaţie pentru mediu» (cu ISSN).

A participat la organizarea Proiectului regional «Fii ECOlogic», pe parcursul anului

2012.

În luna decembrie 2012 a iniţiat şi organizat împreună cu alţi colegi, proiectul judeţean

şi expoziţia- concurs «Copiii în lumea credinţei», organizat de către I.Ş.J., Centrul judeţean

de resurse şi asistenţă educaţională şi Episcopia Devei şi Hunedoarei.

Prof. Ioana Jurca, pe parcusul primului semestru al anului școlar a fost în continuare

preocupată de dezvoltarea sa atât pe linie metodică cât și științifică. Asfel a derulat mai multe

activități:

- în luna octombrie a participat la Reuniunea internațională anuală, a profesorilor de limbă

germană desfășurată la Sibiu, manifestare organizată de Asociația Profesorilor de Limbă

germană din România. Cu această ocazia a prezentat comunicarea cu titlul: Importanța

cunoșterii proiectului european „ELICIT” (European Literacy and Citizenship Education),

pentru profesorii de limbi străine din România.

- a participat ca membru în colectivul de redactare, secțiunea geografie, la elaborarea lucrării

Județul Hunedoara – Monografie, a cărui prim volum a fost lansat în a doua parte a lunii

noiembrie 2012.

- tot în luna noiembrie a participat la Cluj-Napoca la Conferința Internațională cu tema

„Tendințe actuale în predarea și învățarea geografiei”. A prezentat aici comunicarea cu titlul

„Importanța geografiei în cadrul proiectului european „ELICIT”( European Literacy and

Citizenship Education)”. Lucrarea urmează a fi publicată în volumul Conferinței.

- a publicat în volumul cu nr. XVI al Revistei de Geografie Geis, comunicarea cu titlul „Țara

Moților – aspecte privind gestionarea rațională a partimoniului natural și cultural-istoric”.

Prof. Ana Maria Vulcan, cursuri de perfecţionare:

- Învăţarea prin descoperire, 06.09.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş, 6 ore;

- Ziua dascălului transilvănean, ediţia a XXII-a, 13.10.2012, în colaborare cu ZFL Mediaş, 6

ore.




Prof. Viorel Ciobanu:

- 15 octombrie - i s-a conferit Diploma de excelenţă de către APIR “CLIO” Hunedoara

pentru promovarea valorilor istorice româneşti prin articole şi emisiuni de televiziune;

- Membru CEAC, membru al grupului de lucru pentru implementarea controlului intern;

- În calitate de diriginte a asigurat - consilierea elevilor, părinţilor elevilor, organizarea

şedinţei cu părinţii, comunicare eficientă cu tot personalul şcolii.

- Participarea la mai multe emisiuni, televizate la postul de televiziune local UNUtv, pe teme

istorice, moderate de prof. Simion Molnar, preşedinte al “Clio” Hunedoara; temele fiind cele

din Curriulum-ul pentru Examenul naţional de Bacalaureat 2012-2013: “Autonomii locale

sec. IX-XIII” – 2 emisiuni; “Constituţiile României” – 2 emisiuni; “Secolul XX între

democraţie şi totalitarism” o emisiune; proiectul se află în derularere;

- A participat şi la emisiuni dedicate unor evenimente istorice la postul local de televiziune

Hunedoara TV: 14 septembrie 2012- Ziua principesei Margareta a României; 25 octombrie –

Ziua Regelui Mihai I al României; 19 decembrie – Decembrie în istoria lumii şi a României;

de asemenea, la o emisiune consacrată elevei noastre, alpinsta Alexandra Marcu;

- 22 decembrie – în calitate de membru al Asociaţiei Profesorilor de Istorie “Clio” filiala

Hunedoara, depunerea unei coroane la ceremonia dedidicată eroilor Revoluţiei din

decembrie 1989.

Prof. Felicia Amzulescu, consideră că şi-a îndeplinit obligaţiile rezultate din fişa

postului, că a realizat comunicarea formală şi a respectat regulamentele şi procedurile

stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, că a promovat activitatea unităţii şcolare şi oferta

sa educaţională în cadrul comunităţii locale, ori de câte ori cadrul organizaqtoric şi comunitar

i-a permis acest lucru.

Prof. Ioana Jurca, consideră că s-a străduit să-şi îndeplinească integral atribuţiilor

stabilite prin fişa postului, să realizeze o comunicare eficientă și benefică cu colegii de

catedră și cu ceilalți colegi de cancelarie, să completeze documente şcolare conform

prevederilor legale și să respecte integral regulamentele interne şi a procedurile stabilite la

nivelul unităţii de învăţământ.

În calitate de inspector școlar responsabil cu proiectele educaționale europene s-a

străduit să confere întregii sale activități o dimensiune europeană, toleranță, respect reciproc,

spirit democratic, cooperant.

A promovat în cadrul Proiectului European Comenius Regio, (pe care ISJ-Hunedoara

îl derulează cu Provincia Ardahan din Turcia), imaginea pozitivă a Colegiului nostru, atât în

privința rezultatelor la învățătură și purtare, cât și în domeniul promovării proiectelor ce

cooperare europeană.


Prof. Viorel Ciobanu:

- Vizite la Muzeul civilizaţiei dacice şi romane Deva;

- În demersul didactic- educaţional a manifestat disponibilitate pentru desfăşurarea unor

activităţi specifice şi pentru rezolvarea unor situaţii-problemă şi combaterea absenteismului

în rândul elevilor clasei pe care o îndrum.

Prof. Ana Maria Vulcan:


- Vizionarea filmului "După dealuri", împreună cu clasa a XII-a G, 8.11.2012;

- Organizarea unei excursii împreună cu d-na profesoară Lupşa Elena şi clasa a X-a D la

Timişoara, 17.11.2012.

Prof. Olivia Niţescu

- A organizat programul întâlnirii dintre elevii CND şi tinerii de schimb YEP (program

districtual Rotary);

- Acţiuni de voluntariat: Grupul folcloric "Poieniţa" concerte de colinde tradiţionale ;

- A participat cu clasa a XI-a E la filmul "După dealuri" şi la piesa de teatru "Capitolul

1704".

Prof. Felicia Amzulescu:

A făcut parte din comisia de reevaluare a unor lucrări scrise la disciplina geografie în cadrul

examenului de bacalaureat 2012;

- Este vicepreşedintă a Societăţii de geografie din România, filiala Hunedoara, calitate în

care participă la organizarea manifestărilor specifice.

Prof. Carmen Dîscă:

- a participat la diseminarea proiectului Comenius: „Gala Proiectelor Europene” în

parteneriat cu Clubul Copiilor Hunedoara; Excursie în Munţii Parâng - în data de

15.12.2012.

Prof. Ioana Jurca

- în calitate de membru al Rețelei naționale de promotori Europass , a promovat în rândul

elevilor și al colegilor, utilizarea Documentelor Europass;

- a organizat activitatea AEDER, în calitate de președintă a Secțiunii Române a AEDE-

AEDER

Responsabil: Prof. Viorel CIOBANU

22. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI METODICE

EDUCATOARE-INSTITUTOARE

1. PROIECTAREA EFICIENTĂ A CURRICULUM- ULUI, REALIZAREA

ACESTUIA ŞI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

Pentru realizarea unor demersuri instructiv- educative eficiente, activităţii de instruire şi

autoinstruire i-a fost conferită rigurozitate ştiinţifică şi metodică.

Toţi membrii comisiei au parcurs materia conform planificărilor întocmite la începutul

anului şcolar. Proiectare eşalonată se raportează la trei planuri temporale: anul şcolar,

semestrul şi ora. Ea a fost făcută pe unităţi de învăţare şi proiectare a fiecărei activităţi

didactice. S-a plecat de la evaluarea testelor iniţiale.

Datorită existenţei unei permanente şi strânse legături între şcoală şi familie s-au obţinut

progrese vizibile atât la învăţătură cât şi la disciplină, iar pe parcursul întregului an nu s-a

înregistrat niciun abandon şcolar, absenteismul a fost inexistent, iar elevii au promovat

100%. Evoluţia elevilor este prezentată periodic părinţilor.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢII EXTRACURRICULARE


Activităţile extracurriculare organizate pentru copii/elevi şi de multe ori şi pentru părinţii

acestora au fost următoarele:

- Sărbătoarea Felinarelor de Sf. Martin

- Șezătoarea cu ocazia zilei Sf. Nicolae

- Serbarea Crăciunului

- Bazarul

- Vizionări de filme şi spectacole

- Excursie la Viena – cl. a IV-a

3. ACTIVITATEA METODICĂ ŞI ŞTIINŢIFICĂ

În perioada 03.09.2012- 23.11.2012 d-nele Făieran Diana, Iordan Patricia şi Rădulescu

Alexandra au participat la cursul de formare pentru cadrele didactice care predau la clasele

pregătitoare.

CENTRUL DE FORMARE CONTINUĂ ÎN LIMBA GERMANĂ – MEDIAŞ a

organizat în 06.09.2012 la Deva un seminar, care a avut ca temă „Învăţarea prin

descoperire”, iar în data de 13.10.2012 s-a desfăşurat la Sighişoara „Ziua Dascălului

Transilvănean”, care a avut ca temă HEIMATKUNDE (Cunoaşterea împrejurimilor noastre).

Toate cadrele didactice din şcoală au participat la activităţile comisiei metodice,

desfăşurate conform planificării întocmite la începutul anului şcolar, şi la cercurile

pedagogice organizate la nivel de municipiu.

D-na Matei M. organizat un astfel de cerc la noi în şcoală. Tema acestuia a fost:

„Obiceiurile şi tradiţiile păstrate de germanii din România” .

Responsabil: Prof. Monika MATEI

24. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI DE PERFECŢIONARE

În semestrul I, an şcolar 2012 – 2013, din punctul de vedere al activităţii de formare

continuă a personalului se vor întreprinde o serie de activităţi, cuprinse în planul managerial

pe perioada respectivă în acest domeniu. Unul dintre scopurile propuse în cadrul acestei

activităţi este diversificarea ofertei de formare şi armonizarea ei cu nevoile identificate la

nivel individual şi de grup.

În acest sens s-au întreprins acţiuni de asistenţă şi interasistenţă la ore pentru a realiza o

cât mai bună corelare a nevoilor de formare şi perfecţionare atât la nivel organizaţional cât şi

de grup sau individual.

Un alt obiectiv al activităţii de formare continuă şi perfecţionare a personalului este

acela al stimulării şi valorificării interesului cadrelor didactice în parcurgerea

formelor/etapelor de formare continuă pentru individualizarea parcursurilor în atingerea

standardelor profesionale. În acest sens s-au întreprins acţiuni de diseminare a informaţiilor

utile pentru înscrierea la grade didactice, realizarea, întocmirea şi transmiterea la timp a

documentelor de înscriere la grade, informarea cadrelor privind oferta de programe de

perfecţionare, monitorizarea participării acestora la aceste programe, organizarea grupelor de


participare la modulele de formare continuă organizate de ofertanţii acreditaţi de programe

de formare continuă a personalului din învăţământ.

Pe baza programului de formare continuă înaintat de C.C.D. Deva, cadrele didactice si

didactice auxiliare din unitatea noastră s-au înscris la mai multe cursuri de formare.

Responsabil: Prof. Sorina-Adriana POPA

25. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI CPEAS

În cadrul Colegiului Național „Decebal” Deva există Comisia pentru Prevenirea

Eşecului şi Abandonului Şcolar.

Comisia a stabilit atât obiective de scurtă durată, cât şi pe termen îndelungat. Într-o

primă etapă, membrii comisiei au luat legătura cu profesorii diriginţi şi cu profesorii care

predau la clase unde elevii au obţinut rezultate slabe la învăţătură, înregistrând în acest mod

date despre situaţia elevilor cu risc mare de abandon sau eşec şcolar, apoi au fost convocaţi

membrii comisiei în cadrul unei şedinţe, în care au fost prezentate datele culese şi s-a

întocmit planul de măsuri pentru prevenirea eşecului şi abandonului şcolar în cadrul unităţii

noastre şcolare.

Metodele de lucru utilizate au fost diferite, în funcţie de situaţiile ivite.

Membrii comisiei au monitorizat sarcinile distribuite profesorilor şi diriginţilor,

întâlnindu-se lunar pentru a discuta despre datele înregistrate şi despre dificultăţile ivite,

punându-se de acord şi asupra soluţiilor pretabile în aceste situaţii. Verificarea periodică a

cataloagelor pentru a putea înregistra situaţia la învăţătură şi situaţia absenţelor, precum şi

discuţiile cu învăţătorii, profesorii şi cu diriginţii în legătură cu aceşti elevi au constituit

modalităţi de monitorizare a situaţei elevilor cu rezultate slabe la învăţătură sau cu tulburări

de comportament.

26. ACTIVITATEA ÎN CADRUL COMISIEI DE

EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

În semestrul I, an şcolar 2012-2013, în cadrul Colegiului Național „Decebal” Deva,

Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii a fost compusă din 5 cadre didactice,un

reprezentant al Consiliului Local, un reprezentant al Sindicatului, un reprezentant al

Comitetului de părinţi şi un reprezentant al Comitetului de elevi.

Comisia a fost coordonată de către cei trei directori: prof. dr. Ilieș Florin Marin, prof.

Sorina-Adriana Popa şi prof. Crina Crișan.

Scopul primordial a fost realizarea actului educaţional cât mai eficient urmărindu-se

crearea de performanţă şcolară şi eficientizarea procesului instructiv-educativ.

Pentru aceasta, comisia a stabilit următoarele obiective generale : DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI ŞCOALĂ - COMUNITATE LOCALĂ

DEZVOLTAREA CAPACITĂŢILOR DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII ACTULUI DE PREDARE - ÎNVĂŢARE - EVALUARE

PREVENIREA ŞI REDUCEREA ABSENTEISMULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR


Aceste obiective au fost realizate prin:

1. Adaptarea ofertei şcolii la cerinţele pieţei muncii şi nevoilor elevilor;

2. Colaborarea cu alţi factori interesaţi pentru implementarea eficientă a predării şi

evaluării;

3. Asigurarea condiţiilor de informare, orientare şi consiliere privind cariera;

4. Dezvoltarea competenţelor profesorilor consilieri (diriginţi) în utilizarea unor

instrumente specifice;

5. Stabilirea nivelului de sprijin necesar pe clase;

6. Stabilirea de legături cu alte organizaţii importate;

7. Conceperea unei modalităţi integrate de a oferi sprijin elevilor pentru a-i ajuta

să se pregătească pentru tranziţia de la şcoală la facultate și locul de muncă;

8. Cunoaşterea planurilor cadru de învăţământ, a standardelor de pregătire şi a

curriculelor;

9. Înţelegerea temeinică a conceptului de învăţare centrată pe elev şi elaborarea

strategiilor de implementare a acestui concept;

10. Implementarea Sistemului Naţional de Asigurare a Calităţii în activitatea

Colegiului Național „Decebal” Deva;

11. Diversificarea ofertei de formare şi armonizarea ei cu nevoile identificate la

nivel individual, grupal şi organizaţional;

12. Stimularea şi valorificarea interesului cadrelor didactice în parcurgerea etapelor

de formare continuă.

13. 27. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

Colegiul Național „Decebal” Deva este o instituție de învățământ de tradiție al cărei

deziderat este realizarea unei educații moderne, fundamentată pe principii și valori europene,

capabilă să formeze caractere neschimbătoare și puternice, premisă a reușitei în plan

universitar, ocupațional și social a tuturor elevilor săi.

Viziunea echipei manageriale asumată prin Planul de acțiune al școlii a fost

fundamentată pe principiile actuale ale educației:

- afirmarea liberă a personalității;

- formarea și exersarea spiritului critic;

- afirmarea demnității umane.

Cultivarea acestei viziuni are legatură directă cu formarea și dezvoltarea sistemelor de

valori personale ale elevilor în cadrul unor repere axiologice în care tradiția și modernismul

se completează reciproc. Valorile ce vor fi urmărite în calitate de standarde abstracte sunt:

libertatea, demnitatea, responsabilitatea, toleranța, prietenia, iubirea, frumosul, dreptatea,

colaborarea. Prin intermediul acestora se urmărește ca elevii colegiului să dobândească

trăsături de caracter durabile precum cinstea, altruismul, spiritul de răspundere, disciplina,

spiritul de inițiativă, încrederea in sine, sentimentul competenței, autonomia,

responsabilitatea, libertatea.


Aceste obiective au fost proiectate a fi realizate într-un climat favorabil studiului și

învățării și printr-un parteneriat viabil între toți actorii implicați în acest demers: profesori,

părinți, comunitate locală, autoritate locală, agenți economici.

Realizarea documentelor de proiectare managerială

Proiectarea managerială pentru anul şcolar 2012-2013 a însemnat realizarea la

timp a următoarelor documente: Planul de acțiune al şcolii; Planul de şcolarizare;

Programele manageriale semestriale; Oferta educaţională; Programul activităţilor

educative şcolare şi extraşcolare; Programele de activităţi anuale şi semestriale ale

catedrelor şi comisiilor de lucru; Statul de funcţii; Proiectul de buget pe 201 3;

Tematica şedinţelor Consiliului profesoral şi ale Consiliului de Administraţie.

Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii

Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

La începutul anului şcolar 2012-2013, prin decizii interne, s-au numit: secretarii

consiliului profesoral şi de administraţie, diriginţii, şefii de catedre, de compartimente

şi ai diferitelor comisii de lucru.

Repartizarea responsabilităţilor

Responsabilităţile privind coordonarea activităţilor pe care le presupune

activitatea din şcoală s-au repartizat, prin delegare, directorilor adjuncţi, membrilor

consiliului de administraţie, şefilor de catedre şi şefilor de compartimente.

Organizarea timpului

Pentru gestionarea corespunzătoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul de

Ordine Interioară, programul de lucru din şcoală pentru toate sectoarele de activitate.

Monitorizarea întregii activităţi

Prin sistemul de delegare a sarcinilor s-a realizat monitorizarea activităţii tuturor

compartimentelor. În plus, în tematica şedinţelor lunare ale Consiliului de

Administraţie s-au inclus, pentru fiecare lună, analize ale activităţilor şi proble melor

fiecărui compartiment, respectiv catedră.

Autoevaluarea activităţii manageriale

Analiza SWOT la nivel managerial conduce la concluzia că în activitatea de

conducere au fost identificate următoarele punctele tari și punctele slabe:

Puncte tari:

- Transparenţa la deciziile luate şi participarea cadrelor didactice şi a părinţilor la

actul decizional s-a asigurat permanent prin participarea reprezentanţilor lor la

şedinţele Consiliului de Administraţie ;

- Nominalizarea școlii în grupul celor mai bune colegii din țară;

- Încadrarea cu personal didactic calificat;


- Integarea, îndrumarea, consilierea și sprijinirea cadrelor didactice aflate în

primii ani de activitate în unitatea noastră de învățământ;

- Schemele orare întocmite în conformitate cu prevederile planurilor cadru;

- Elaborarea și realizarea programelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru

examenele de finalizare a studiilor gimnaziale și liceale;

- Elaborarea și realizarea programelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru

participarea la concursuri și olimpiade școlare;

- Participarea cadrelor didactice la activități de formare continuă și la proiecte

educaționale interne și internaționale ;

- Monitorizarea permanentă a ținutei și disciplinei elevilor, supravegherea

acestora în timpul pauzelor și întărirea gradului de siguranță a elevilor și

cadrelor didactice (serviciul pe școală al cadrelor deidactice și sistemul video de

supraveghere);

- Înregistrarea și monitorizarea absențelor elevilor prin program electronic;

- Monitorizarea activității la clasă a cadrelor didactice;

- Rigurozitate în aplicarea procedurilor și a prevederilor din ROFUIP și ROI;

- Atragerea unor resurse extrabugetare prin colaborarea eficientă cu părinții,

agenții economici din plan local și zonal, cu Primăria Municipiului Deva și

Consiliul Local;

- Încheierea unor protocoale de colaborare cu Poliția Municipiului Deva și Poliția

Comunitară pentru asigurarea siguranței și securității spațiilor școlare și combaterea

delicvenței juvenile;

- Colaborarea cu părinții elevilor privind parcursul școlar al acestora (înștiințarea în

scris al acestora asupra unor situații speciale: absențe nemotivate, corigențe);

- Promovarea ți implicarea elevilor în acțiuni de voluntariat.

Puncte slabe:

- Unele deficiențe în completarea documentelor școlare (cataloage);

- Rămâneri în urmă la ritmicitatea notării elevilor;

- Suficiență a unor cadre didactice în îndeplinirea sarcinilor și atribuțiilor profesorului

de serviciu pe școală;

- Neîncadrarea unor profesori diriginți în termenele fixate de direcțiune, de consilierul

educativ sau de compartimentul secretariat în predarea situațiilor solicitate.

28. RELAŢII CU COMUNITATEA LOCALĂ

1. Dezvoltarea unui parteneriat activ cu agenții economici locali.

2. Implicarea colegiului în viața comunității (din perspectiva relației cu mediul social,

misiunea colegiului este de a furniza competenta). Acest obiectiv s-a realizat prin:

- promovarea de parteneriate cu autoritățile locale;

- organizarea de către profesorii și elevii colegiului a unor manifestări cultural-artistice

și sportive;

- atragerea comunității locale în manifestări de popularizare a activităților colegiului;


- popularizarea rezultatelor de excelență cu scopul creșterii prestigiului colegiului prin

mass-media și evenimente publice.

3. Optimizarea relației școală-comunitate, prin promovarea unei politici de colaborare

cu autoritățile administrative, organizațiile nonguvernamentale în cadrul procesului de

dezvoltare a colegiului prin:

- promovarea imaginii și valorilor școlii în comunitate;

- colaborarea cu factorii de răspundere în actul educațional, cu instituțiile abilitate în

derularea de proiecte și programe de dezvoltare școlară / încheierea de parteneriate între

colegiu și comunitatea locală;

- s-a păstrat o legătură permanentă cu cabinetul medical şcolar în vederea informării

elevilor cu privire la pericolul virozelor respiratorii;

- au fost consiliaţi toţi elevii care au solicitat sprijinul învăţătorilor/diriginţilor și am

fost sprijiniţi permanent de organele de poliţie, care au fost prezente periodic în incinta

şcolii.

29. IMAGINEA UNITĂŢII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Privită azi, imaginea şcolii dobândeşte un contur definit prin responsabilitate, iniţiativă,

creativitate, parteneriat, eficienţă socială şi dinamism.

Cadrele didactice de care beneficiază şcoala sunt titulare, cu o bogată experienţă, cu o

bună pregătire profesională, ceea ce permite desfăşurarea unui proces instructiv- educativ de

calitate, reflectat în rezultatele de excepţie obţinute de elevii noştri la examenele naţionale,

concursuri și olimpiadele şcolare.

Activităţile extracurriculare se desfăşoară după un program propriu, fiind monitorizate

şi orientate spre strategii de colaborare cu comunitatea locală şi, în mod deosebit, spre

părinţii elevilor.

Resursele materiale sunt puse în valoare de un colectiv de cadre didactice care este

preocupat de realizarea unui învăţământ de calitate, autentic ancorat în lumea contemporană.

Activitatea managerială, deosebit de dinamică, se potenţează prin implicarea oamenilor

şcolii în activitatea de formare continuă, în activităţile de perfecţionare la nivelul catedrelor

şi comisiilor metodice, în utilizarea calculatorului, în studii postuniversitare, masterat, pentru

ca, beneficiarul de expertiză în domeniu să-şi formeze competenţele specifice profesiei, pe

care apoi, să le valorizeze prin performanţe în activitatea didactică şi ştiinţifică.

Imaginea şcolii noastre este promovată prin intermediul site-ului IȘJ Hunedoara, a

site-ului școlii şi prin mass-media locală.

Activităţile desfăşurate în şcoală sau în alte locaţii, la care au participat elevi şi cadre

didactice din şcoală în semestrul I, an şcolar 2012-2013, au fost mediatizate în ziarele și

televiziunile locale. Pavoazarea coridoarelor şcolii, cu lucrările elevilor şi diplomele lor,

atestă participarea la diverse concursuri și activități precum şi câştigarea numeroaselor

premii de care suntem mândri.

30. CONCLUZII


Sintetizând cele menţionate, putem aprecia următoarele:

Puncte tari

- Rezultatele obținute de elevi la învățătură sunt foarte bune;

- Au fost realizate activităţi educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit

la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;

- Cadre didactice foarte bine pregătite din punct de vedere metodic și științific,

interesate de propria formare și de menținerea prestigiului școlii;

- A fost asigurat cadrul legal de derulare a activităţilor instructiv-educative şi

administrativ-financiare;

- S-au derulat activităţi de cooperare europeană.

Puncte slabe

- Un număr mic de elevi arată, prin rezultatele la învățătură și frecvență, că pregătirea

lor nu este la nivelul standardelor de calitate.

Se poate constata că, Semestrul I, an școlar 2012-2013, a constituit pentru elevii

și profesorii Colegiului Național ,,Decebal,, Deva o perioadă cu reușite și împliniri,

aceste reușite reprezentând reflectarea unor principii moderne de organizare și

desfășurare a procesului instructive-educativ, în relația profesor - elev și în atitudinea

profesorilor față de meseria aleasă și față de ei înșiși.

Raportul de activitate pe Sem. I 2012-2013

Documents

Transcript of Raportul de activitate pe Sem. I 2012-2013