raport2013_2014 (1)

1

Raport anual de evaluare intern a calitii educaiei

Raport pentru anul colar 2013-2014., finalizat la data de 26.09.2013 de ctre CEAC, avnd urmtoarea componen:

1. Prof. Varga Victor - responsabil comisie 2. Prof. Coste Gheorghe - membru comisie 3. Prof. Boda Zoltan membru comisie 4. Bujor Ioan - membru comisie din partea Consiliului Local 5. Teglas Iulia - membru comisie din partea Consiliului de parinti 6. elev Zah Maria Minerva - membru consiliului elevilor

PARTEA I. INFORMATII GENERALE NOTA:

Informaiile din aceast prim parte, chiar dac nu se refer direct la calitatea serviciilor educaionale, sunt relevante pentru beneficiarii direci i indireci i le pot orienta opiunile pentru o unitate colar sau alta, pentru un profil de pregtire sau pentru o anumit specializare. A) DATE DE IDENTIFICARE:

Denumirea unitii de nvmnt : Liceul Teoretic Ion Agarbiceanu, Jibou

Unitate de nvmnt din sistemul de stat /particular: Stat

Localitate / jude: Jibou, Salaj

Adresa : Str. Tudor Vladimirescu, nr.7

Cod potal:455200

Telefon fax (incluznd prefixul de zon): 0260644569

E - mail: [email protected]

Niveluri de nvmnt / specializri /calificri profesionale autorizate s funcioneze provizoriu / acreditate : (se va preciza baza legal de funcionare pentru fiecare nivel de nvmnt / specializare / calificare profesional ) Liceal(ciclul inferior) si liceal(ciclul superior), filiera teoretica, profil real si uman, specializarile: metematica-informatica, stiinte ale naturii, filologie, atestat informatica-acreditat.

Informaii privind persoana juridic iniiatoare (dac este cazul): Localitate/jude, adresa, cod potal, telefon-fax (incluznd prefixul de zon), email:

Unitatea de nvmnt a naintat Raport anual de evaluare intern la ARACIP n anul/anii.............

2

B) INFORMAII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la nceputul anului colar: Nivel de

nvmnt Numr de

clase/ grupe

Numr de elevi / copii / aduli:

Forma

de nvmnt Limba de predare

Precolar

Primar, din care

cl. I

cl. a II-a

cl. a III-a

cl. a IV-a

Total

Secundar inferior Gimnaziu din care

cl. a V-a

cl. a VI-a

cl. a VII-a

cl. a VIII-a

Total

Liceal, (ciclul inferior)

din care

cl. a IX-a 4 117

cl. a X-a 4 116

Total 8 233

SAM cl. a IX-a

cl. a X-a

Total

An de completare

Liceal (ciclul superior)

cl. a XI-a 4 120

cl. a XII-a 4 117

cl. a XIII-a

Total 8 237

Postliceal, din care

Maitri, din care

an I

an II

an III

Total

Postliceal, din care

an I

an II

an III

Total

3

Distribuia efectivelor de elevi, din anul colar curent, n funcie de filier, profil / domeniu, specializare / calificare profesional:

Nr. Crt.

Nivel Filier Profil / Domeniu

Specializare / Calificare

profesional

Numr clase Numr elevi

1. Liceal Matematica-informatica

a-IX-a 1 117

Stiinte ale naturii a-IX-a 2

Filologie a-IX-a 1

Matematica-informatica

a-X-a 1 116

Stiinte ale naturii

a-X-a 2

Filologie a-X-a 1


a-XI-a 1 120

Stiinte ale naturii

a-XI-a 2

Filologie a-XI-a 1


a-XII-a 1 117

Stiinte ale naturii

a-XII-a 2

Filologie a-XII-a 1

2. SAM Calificare profesional

a-IX-a

a-X-a

Calificare profesional

3. Postliceal Calificare profesional

an I

an II an III Maitri Calificare

profesional an I

an II an III

C) INFORMAII PRIVIND RESURSELE UMANE

C.1.Personalul de conducere:

Director (numele i prenumele)

Calificarea

Gradul didactic

Vechime la catedr

Documentul de numire

n funcie

Modalitatea numirii pe

funcie

Unitatea de

nvmnt la care are norma de baz

Unitatea de nvmnt la care este titular (dac e cazul)

Observaii - dac este cazul

(directorul este cadru didactic cu studii n strintate echivalate /

neechivalate n Romnia)

Sampalean

Liviu

Prof.

Matematica

I 36 OMEC:1

212/30.05.2007

Concurs Lic. Teoretic

I. Agarbiceanu ,Jibou

Lic. Teoretic I.

Agarbiceanu ,Jibou

4

C.2.Personalul didactic:

Numr total de cadre didactice

Numr de norme

didactice ntregi / posturi

Numr de cadre didactice cu norma

de baz n unitatea de nvmnt/

procent din numr de persoane / norme

ntregi, dup caz

Numr de titulari/procent din

numr de norme ntregi / posturi

Numr de cadre calificate /

procent din numr de cadre didactice

Modalitatea angajrii pe post*

(titularizare, detaare, suplinire, transfer;exprimare

numeric i procentual)

Observaii - dac este cazul

(personal didactic

cu studii n strintate

echivalate/neechivalate n Romnia)

31 26.08 20 20 29/100% 20 2 3 4

*Not : 1. Pentru personalul didactic din unitile de nvmnt de stat se va face referire la modalitatea angajrii pe post n conformitate cu Legea

nr.84/1995, i cu Legea nr.128/1997 2. Pentru personalul didactic din unitile de nvmnt particulare se va face referire la modalitatea angajrii pe post n conformitate cu

Legea nr.84/1995, cu Legea nr.128/1997, O.MEdC 5656/2004, precum i cu precitrile MEdCT nr.34536/18.06.2008

Distribuia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Numr personal didactic calificat: Numr personal didactic Necalificat

Cu doctorat Cu gradul I Cu gradul II

Cu Definitivat Fr definitivat

17 5 0 4 5

5

C.3.Personalul didactic auxiliar - numr pe categorii:

Categorie de personal

Numr de persoane

ncadrate

Numr de norme pentru fiecare

categorie de personal

Numrul de personal este:

sub normativele privind ncadrarea

categoriei respective de personal

la nivelul normativelor privind ncadrarea categoriei respective de personal

peste normativele privind ncadrarea categoriei respective de personal

Secretariat 1 1 - 1 -

Administratie 2 3 - 3 -

Biblioteca

1 1 - 1 -

Laborant 1 1 - 1 -

C.4.Personalul nedidactic (numr pe categorii):

Categorie de personal

Numr de persoane

ncadrate

Numr de norme pentru fiecare

categorie de personal

Numrul de personal este:

sub

normativele privind ncadrarea categoriei respective de

personal

la nivelul

normativelor privind ncadrarea categoriei respective de personal

peste normativele privind

ncadrarea categoriei respective de personal

Ingrijitori 5 5,5 - 5,5 -

Portari 2 2 - 2 -

Muncitori 2 3 - 3 -

Muncitori bucatarie

2 2 - 2 -

D) INFORMAII PRIVIND SPAIILE COLARE

Nr. crt.

Tipul de spaiu Numr spaii

Suprafa (mp)

1. Sli de clas /grup 14 1324

2. Cabinete* - -

3. Laboratoare* 5 256

4. Ateliere* - -

5. Sal i / sau teren de educaie fizic i sport* 1/1 320

6. Spaii de joac * - -

6

* DAC ESTE CAZUL Unitatea funcioneaz intr-un schimb, durata orei de curs/ activitilor didactice fiind de 50 de minute, iar a pauzelor/ activitilor recreative fiind de 10minute pauzele mici, 20 de minute pauza mare/liceu. E) INFORMAII PRIVIND SPAIILE AUXILIARE

Nr. crt.


Suprafa (mp)

1. Bibliotec colar / centru de informare i documentare

1 24

2. Sal pentru servit masa*

1 120

3. Dormitor * - -

4. Buctrie * 1 232

5. Spltorie * - -

6. Spaii sanitare* 5 100

7. Spaii depozitare materiale didactice 2 6

* DAC ESTE CAZUL

D) INFORMAII PRIVIND SPAIILE ADMINISTRATIVE

Nr. crt.


Suprafa (mp)

1. Secretariat 1 22

2. Spaiu destinat echipei manageriale 2 24

3. Contabilitate * 1 32

4. Casierie * - -

5. Birou administraie* 1 32

E. F) CURRICULUM

Curriculum utilizat de unitatea de nvmnt este cel naional / alternativ aprobat prin OMEdC cu numrul 5723 din 2003 clasa a-IX-a si a-X-a OMEdC cu numrul 5718 din 2005 clasa a-XI-a si a-XII-a (se va meniona pentru fiecare nivel, filier*, profil / domeniu*, specializare / calificare profesional* n parte)

DAC ESTE CAZUL

7

PARTEA A II-A

DESCRIEREA ACTIVITILOR DE MBUNTIRE A CALITII REALIZATE

In anul scolar 2012-2013, intreaga activitate a vizat indeplinirea descriptorilor de calitate din Standardele de acreditare si evaluare periodica.

Permanent s-au avut in vedere cele 8 principii ale calitatii privind: Organizarea

Responsabilizarea Managementul resurselor

Proiectarea sau dezvoltarea Predarea-invatarea

Evaluarea si certifcarea invatarii

Masurarea, analiza, feed-back si schimbare Imbunatatirea rezultatelor

Activitatile desfasurate conform acestor principii :

Existenta in Proectul de Dezvoltare Institutionala a unor tinte clare, scopuri, obiective care pun accent pe invatarea continua si formarea competentelor de baza .

Planificarea observarii, intocmirea si completarea fiselor de observare a lectiei. Studierea tuturor documentelor referitoare la calitatea actului educativ, urmata de

discutii pe marginea acestora Studierea bibliografiei privind evaluarea in invatamant

Adoptarea unor metode de predare care sa mareasca accesabilitatea informatiei primite de elevi

Atribuirea de sarcini fiecarui membru al personalului scolii in ceea ce priveste planul de actiune al CEAC

Asistenta la ora Completarea fisei de observatie a lectiei la ora

Apelarea la mijloacele de informare pentru popularizarea programelor scolii

Aducerea la cunostinta cadrelor didactice a stilului de invatare pentru fiecare elev Biblioteca liceului este functionala, are un numar mare de cititori elevi si cadre

didactice- si desfasoara activitati in colaborare cu clasele de elevi Desfasurarea de activitati extracurriculare care sa satisfaca nevoile elevilor

Inscrierea si participarea personalului didactic la activitati de perfectionare Realizarea unui plan de imbunatatire a activitatilor extracurriculare

Planificarea observarii, intocmirea si completarea fiselor de observare a lectiei

Completarea unei statistici ce contine situatia absolventilor Stabilirea criteriilor de evaluare in functie de nivelul cognitiv al elevilor, pe catedre

Cunoasterea de catre elevi a criteriilor de evaluare Realizarea recapitularilor si evaluarilor finale

Prezentarea unui raport de analiza a punctelor tari/slabe pe catedre

8

In urma realizarii activitatilor de imbunatatire a calitatii s-au obtinut urmatoarele rezultate si efecte :

Personalul cunoaste organigrama scolii si interrelationarile din scoala

Activitatea cadrelor didactice, la clasa, s-a imbunatatit ca urmare a aplicarii

chestionarelor pentru elevi, ca urmare a stabilirii cerintelor minimale pentru elevi,a stabilirii unor criterii unitare de evaluare pentru elevi

Stabilirea criteriilor de evaluare unitare pentru diferite discipline de invatamant

a dat posibilitatea ca elevii din clase paralele sa obtina aceleasi rezultate , indiferent de profesorul care preda materia respectiva .

S-au obtinut rezultate bune la olimpiadele si concursurile scolare, atat la fazele judetene cat si nationale

In unitate s-au derulat proiecte educationale si parteneriate care au contribuit la cresterea calitatii actului educativ in liceu

Evaluarea, cu mai multa obiectivitate a activitatii diferitelor catedre si comisii

din scoala Cunoasterea de catre elevi si de catre parintii acestora a criteriilor dupa care se

realizeaza evaluarea S-a obtinut o autoevaluare obiectiva de la fiecare cadru didactic

Majoritatea cadrelor didactice s-au inscris in programe de perfectionare

periodica si continua. Toti elevii claselor a XII-a specializarea matematica-informatica au obtinut

atestatul in competente profesionale de operare pe calculator . S-au ontinut rezultate bune si foarte bune la concursuri judetene, nationale si

internationale

9

PARTEA A-III-A

NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMAN, CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE I DE EVALUARE PERIODIC (H.G. nr. 21/18.01.200) i

STANDARDELOR DE REFERIN (H.G.1534/2008)

FI de AUTOEVALUARE privind

NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMAN, CONFORM

STANDARDELOR DE ACREDITARE I DE EVALUARE PERIODIC (H.G. nr. 21/2007) i STANDARDELOR DE REFERIN (H.G.1534/2008)

Se va preciza n dreptul indicatorului (vezi indicaiile de mai sus), nivelul de ndeplinire:

Nr.crt Indicatori de performan Calificativul acordat1

DOMENIUL: A.CAPACITATE INSTITUIONAL

a)structurile instituionale, administrative i manageriale

1 Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)

FB

2 Organizarea intern a unitii de nvmnt FB 3 Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern FB 4 Funcionarea curent a unitii de nvmnt FB 5 Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei;

nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor. FB

6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi FB

7 Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului

B

8 Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi. FB b)baza material 9 Existena i caracteristicile spaiilor colare FB 10 Dotarea spaiilor colare FB 11 Accesibilitatea spaiilor colare FB 12 Utilizarea spaiilor colare FB 13 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative FB 14 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare FB 15 Accesibilitatea spaiilor auxiliare FB 16 Utilizarea spaiilor auxiliare FB 17 Dotarea cu mijloacele de nvmnt i cu auxiliare curriculare FB 18 Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de informare i

documentare FB

19 Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare. FB 20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i FB

1 n cazul n care unitatea de nvmnt a fost supus evalurii externe periodice, se vor meniona calificativele pentru fiecare indicator, precizate n raportul de evaluare extern periodic

10

auxiliarelor curriculare

21 Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii FB c)resurse umane 22 Managementul personalului didactic i de conducere FB 23 Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic FB

DOMENIUL: B.EFICACITATE EDUCAIONAL

a)coninutul programelor de studiu

24 Definirea i ptomovarea ofertei educaionale FB 25 Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii FB 26 Proiectarea curriculumul-ui B

27 Realizarea curriculumul-ui FB

b) rezultatele nvrii 28 Evaluarea rezultatelor colare FB 29 Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extra-

colare) FB

c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz 30 Activitatea tiinific FB 31 Activitatea metodic a cadrelor didactice FB d) activitatea financiar a organizaiei 32 Constituirea bugetului colii FB 33 Execuia bugetar FB

DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII

a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii

34 Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional

FB

35 Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitii FB 36 Dezvoltarea profesional a personalului FB

b) proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i

activitilor desfurate

37 Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare FB

c) proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor

nvrii

38 Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii FB

d) proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral

39 Evaluarea calitii activitii corpului profesoral FB

e) accesibilitatea resurselor adecvate nvrii

40 Optimizarea accesului la resursele educaionale FB f) baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii 41 Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt FB

g) transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup

caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite

42 Asigurarea accesului la oferta educaional a colii FB

11

h) funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii

43 Constituirea si funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii

FB

NOT: Pentru completarea acestei fie trebuie:

S se fi realizat autoevaluarea pe toate domeniile i criteriile din lege (vezi art.10 din O.U.G. nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin LEGEA nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare);

S se fi verificat indeplinirea cerinelor, adica a descriptorilor i, implicit a indicatorilor de la fiecare criteriu;

Dup realizarea raportului :

Se va propune planul de mbuntire. Raportul finalizat este adus la cunotin tuturor beneficiarilor prin afiare sau publicare

conform art 12 alin b) din Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare. Prin urmare, autoevaluarea trebuie s fie realist i obiectiv, cu scopul de a asigura dezvoltarea, creterea i nu de a sanciona, asigurndu-se astfel autoreglarea, optimizarea i revizuirea funcionrii i dezvoltrii instituiei.

12

PARTEA A IV-A. PLANUL DE MBUNTIRE A CALITII EDUCAIEI OFERITE PENTRU ANUL

COLAR 2013-2014 Se vor enumera activitatile specifice de imbunatatire a calitatii care sunt preconizate in anul

scolar2013-2014 Se vor evidentia efectele scontate(in privinta cresterii calitatii educatiei oferite de catre unitatea scolara)-in special asupra indicatorilor de calitate din standardele nationale.

DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUTIONALA

PUNCTUL SLAB avut in vedere: a) Structurile institutionale,administrative si manageriale b) Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi.

Tinte Actiuni necesare Rezultate masurabile

Responsabil pentru indeplinirea actiunilor

Prioritatea actiunii

Termene si obiective intermediare

Monitorizare si evaluare

Costuri si alte resurse necesare

1.Cunoasterea optiunilor scolare ale elevilor claselor a X-a si a XII-a

Aplicarea unui chestionar de optiuni scolare in randul elevilor claselor a X-a si a XII-a

Prelucrarea rezultatelor si obtinerea unei baze de date

Profesorii diriginti ai claselor a X-a, a XII-a

Majora Octombrie 2013

Director Comisia de Evaluare si Asigurare a Calitatii

Resurse umane si amteriale Consumabile (coli xerox)

2.Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare scolara-profesionala pentru educabili

Aplicarea inventarului de interese Holland pentru a stabili existenta unei legaturi intre profesia la care aspira si tipul de personalitate al elevului

Prelucrarea rezultatelor si obtinerea unei baze de date care permite consilierului scolar sa faca recomandari elevilor si parintilor,acolo unde este cazul

Profesor psiholog

Majora

Noiembrie 2013

Director Comisia de Evaluare si Asigurare a Calitatii

Videoproiector Coli de xerox Calculator

3.Observarea performantei scolare a elevilor testati

Convorbirea cu elevii ,parintii acestora si profesorul diriginte

Baza de date

Membrii CEAC

Majora Semestrial Director Comisia de Evaluare si Asigurare a Calitatii

Calculator Coli xerox

13

DOMENIUL : B. EFICACITATE EDUCATIONALA

PUNCTUL SLAB avut in vedere: Activitatea stiintifica Tinte Actiuni necesare Rezultate

masurabile Responsabil pentru indeplinirea actiunilor





Dezvoltarea profesionala a intregului personal care sa contribuie la sporirea eficacitatii activitatilor

Realizarea unor materiale cu continut stiintific si metodic Publicarea acestor materiale in reviste de specialitate,revista liceului, pe site-ul www.didactic.ro Convorbiri didactice etc. Incurajarea elevilor(de catre profesori) de a participa cu contributii stiintifice la sesiuni de comunicari stiintifice

Materiale realizate Articole publicate Lucrarile elevilor

Sefii catedrelor Seful comisiei metodice

Permanenta

2012-2013

Comisia de Asigurare si Evaluare a Calitatii

Resurse umane Resurse materiale extrabugetare

14

DOMENIUL :C. MANAGEMENTUL CALITATII

PUNCTUL SLAB- avut in vedere: c)Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluarii invatarii- un numar redus de profesori utilizeaza procedee moderne de evaluare a elevilor

Tinte Actiuni necesare

Rezultate masurabile Responsabil pentru indeplinirea actiunilor





Cunoasterea de catre elevi a modalitatilor de evaluare folosite de profesori

Asistenta si interasistenta Aplicarea in cadrul lectiilor a strategiilor de evaluare

Fise de evaluare Chestionare Materiale ilustrative(referate,proiecte,stufdii de caz etc.) in portofoliile elevilor

Echipa manageriala CEAC

Majora

An scolar 2013-2014

CEAC Echipa manageriala

Implica resurse umane

DOMENIUL C. MANAGEMENTUL

Punctul SLAB avand in vedere:a) existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calitatii-obiectivele

strategice, tintele si valorile nu sunt inteles indeajuns de toti mebrii personalului

Tinte

Actiuni

necesare

Rezultat

e

masurabile

Responsa

bil pentru indeplinir

ea

actiunilor

Priorita

tea

actiunii

Termene

si

obiective intermed

iare

Monitoriz

are si

evaluare

Costuri si alte

resurse

necesare

Cunoasterea de catre profesori a modalitatilor prin care elevii se pot autoevalua Fomarea capacitatii de autoevaluare a evevilor si implementarea strategiei de autoevaluare la ore

Aplicarea in cadrul lectiilor a stretegiilor de autoevaluare Asistenta si interasistenta

Fise de autoevaluare Chestionare Elevi capabili sa se autoevalueze Materiale la portofoliile profesorilor

Echipa manageriala CEAC

Majora

An scolar 2013-2014

CEAC Echipa manageriala

Nu implica resurse materiale, ci numai umane

15

DOMENIUL :C. Managementul calitatii PUNCTUL SLAB avut in vedere : a) Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutionala obiectivele strategice, tintele si valorile nu sunt intelese indeajuns de toti mebrii personalului

Tinte Actiuni necesare

Rezultate masurabil

e

Responsabil pentru

indeplinirea actiunilor


Termene si obiective

intermediare

Monitorizare si

evaluare

Costuri si alte

resurse necesa-re

Definirea clasa a obiectivelo

r strategice, a tintelor

si a valorilor

Aducerea

la cunostinta intregului

personal a obiectivelor

strategice, a tintelor si a

valorilor

Redactarea unui material

care cuprinde proceduri

Prezentarea in cadrul Consiliului

porfesoral a metrialului

de analiza si discutarea

lui

Implicarea personalului in

elaborarea obiectivelor

Materialul care defineste

obiectivele strategice, tintele si

valorile

Echipa mana-geriala

majora Noiembrie 2013

Comisia de Evaluare si Asigurara a

Calitatii

Nu implica costuri

materiale

DATA: 26.09.2013

Nume si prenume: prof. VARGA VICTOR Semnatura:

Functia: PROFESOR

raport2013_2014 (1)

Documents

Transcript of raport2013_2014 (1)