Scoala gimnaziala "Radu Golescu" Golesti

coala Gimnazial Boeti Profesor: Sanda Adelina Aria curriculara: Limb i comunicare

Disciplina: Limba englezaRAPORT- ANALIZ

ASUPRA REZULTATELOR TESTULUI INIIAL

Anul colar 2014 2015 Testul s-a desfasurat la inceputul anului scolar 2013-2014 la clasele a VI- a, a VII-a si a VIII-a si a urmarit verificarea cunostintelor de limba engleza in functie de anumiti parametrii, pornind de la un nivel minim de baza, la un nivel maxim de cunostinte. S-a urmarit testarea capacitatilor elevilor de a realiza diferite sarcini precum: intelegerea sensului global al unui mesaj, cu privire la subiecte familiare, rezolvarea unor exercitii cu grade diferite de dificultate, realizarea transferului lingvistic al unor enunturi simple, etc.

1. La clasa a VI-a (numar de elevi:14) media generala pe clasa a fost 5,30:

-note intre 3-5: 5 elevi -note intre 5-7: 5 elevi -peste 7:4 elevi 2. La clasa a VII-a (numar de elevi:9) media generala pe clasa a fost 7,80:

-note intre 3-5: 2 elevi -note intre 5-7: 4 elevi -note peste 7: 3 elevi 3. La clasa a VIII-a (numar de elevi:7) media generala pe clasa a fost 7,10:

-note intre 3-5: 1 elevi -note intre 5-7: 5 elevi -note peste 7: 1 elevi S-a ajuns la urmatoarele concluzii: majoritatea elevilor nu au un vocabular de baza bine stucturat si nu au cunostinte de gramatica elementara; majoritatea elevilor inteleg un mesaj sub forma scrisa sau orala in limba engleza, dar gasesc dificila exprimarea in limba proprie; majoritatea elevilor gasesc mai usoara exprimarea orala decat cea scrisa in cadrul careia au greseli frecvente de ortografie.

Cunostintele elevilor reflecta numeroase lipsuri. Media notelor trebuie sa stimuleze elevii pentru un studiu aprofundat si o atentie deosebita acordata limbii engleze.

Se impune, astfel, un nivel de lucru diferentiat la clasa, adaptat nivelului si abilitatilor fiecarui grup omogen de elevi ca nivel de studiu si ca stil de studiu in sensul stimularii stimulilor auditivi, vizuali si practici, in functie de caz.

Se recomanda dezvoltarea tuturor abilitatilor de comunicare la clasa, in functie de context. Se are in vedere si limba engleza scrisa, dar mai ales aspectul comunicativ al acesteia.

Se impune adaptarea programei scolare la nivelul elevilor si stimularea elevilor cu rezultate foarte proaste pentru remedierea situatiei la limba engleza.

Se vor lua masuri de remediere prin recapitulare si revenirea la materia din clasele anterioare, chiar cu riscul de a nu acoperi programa. Se vor relua in special cele mai importante probleme de gramatica fara de care intelegerea si formularea corecta a unui text nu va fi posibila si se va insista asupra greselilor de limba ce vor fi corectate.

Periodic se vor organiza testari recapitulative, sub forma scrisa sau orala, pentru verificarea nivelului cunostintelor dobandite pe parcurs.

12