RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN privind... · 2019. 10. 29. · raport privind starea...
Transcript of RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN privind... · 2019. 10. 29. · raport privind starea...
RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ SLĂNIC, JUDEȚUL PRAHOVA
ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Motto:
Starea învățământului
Trebuie să încerci necontenit să urci foarte sus, dacă vrei să poți să
vezi foarte departe.
Constantin Brâncuși
RAPORT PRIVIND
STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ
SLĂNIC, JUDEȚUL PRAHOVA
ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Nr. 436/24.10.2019 Prezentat în C.P. Din 21.10.2019 Validat în C. A. Din 23.10.2019
Noi, școala și familia ta te
călăuzim spre succes, căci tu ne
reprezinți. MISIUNEA
VIZIUNEA
VALORI
Perseverență
Creativitate
Cinste
Corectitudine
Respect
Competență
Misiunea asumată a Liceului Teoretic Șerban Vodă Slănic este de a pregăti
elevii pentru o lume în schimbare, formându-le capacități, deprinderi și competențe
care să le permită să-și găsească locul cuvenit și menirea în societate. Astfel, ea poate
fi esențializată în cuvintele Învățăm împreună pentru viață! Iar acest cuvânt
împreună scoate în evidență tocmai importanța parteneriatului școală-familie-
comunitate care ar trebui să fie o axă reală a procesului instructiv-educativ.
O
R
G
A
N
I
G
R
A
M
A
LICEUL TEORETIC
ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
• Director, prof. BÎTIE LAVINIA-ADRIANA
• Director adjunct, prof. BOȚOC LOREDANA-MARILENA
DEPARTAMENTUL
MANAGEMENT
LICEUL TEORETIC
ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
ORGANIGRAMA
DOMENIUL CURRICULUM
4 • PROFESORI pentru
ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR
8 PROFESORI pentru
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
7 PROFESORI de LIMBA
ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
7 • PROFESORI de
LIMBI MODERNE
3 • PROFESORI de
MATEMATICĂ
1,5 • PROFESORI de
INFORMATICĂ
2 • PROFESORI de
FIZICĂ
1,5 • PROFESORI de
CHIMIE
1 • PROFESOR de
BIOLOGIE
2 • PROFESOR de
ISTORIE
2 • PROFESORI de
GEOGRAFIE
1,5 • PROFESORI de
SOCIO-UMANE
2 • PROFESORI de
ARTE
2 • PROFESORI de
RELIGIE
2 • PROFESORI de
EDUCAŢIE FIZICĂ- SPORT
3 • PROFESORI pentru
ÎNVĂŢĂMÂNTUL TEHNOLOGIC
1 • CONSILIER ȘCOLAR
ORGANIGRAMA
DEPARTAMENT
NEDIDACTIC
• Îngrijitor 6,5
4,5
1
• Fochist
• Paznic
1 Administrator financiar(contabil șef)
0,5 Administrator financiar
1 Secretar șef
1 Laborant
2 Analist programator
1 Secretar
1,5 Bibliotecar
1 Administrator de patrimoniu
ORGANIGRAMA
DOMENIUL
DIDACTIC-
AUXILIAR
UNITĂŢILE
STRUCTURI a căror activitate a fost coordonată de Liceul Teoretic Șerban Vodă Slănic în anul şcolar 2018–2019 sunt :
• Școala primară Nr. 1 Slănic
• Școala Primară Nr. 2 Slănic
• Grădinița cu program normal Slănic
• Cabinetul de asistență psihopedagogică
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
RELAŢII DE COLABORARE
cu următoarele instituţii: • Inspectoratul Școlar Județean Prahova • Casa Corpului Didactic Prahova • CJRAE Ploiești • Primăria Orașului Slănic
• Consiliul Local Slănic
• Casa de Cultură Slănic
• Poliția Orașului Slănic
• Jandarmeria Slănic
• DGRFP/ ANAF Slănic
• Direcţia de Sănătate Publică Prahova
• ISU Prahova
• ITM Prahova
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
1 GRĂDINIȚĂ
2 ȘCOLI PRIMARE
1 ȘCOALĂ
PRIMARĂ/ ȘCOALĂ
GIMNAZIALĂ/LICEU
Număr total de unități de învățământ
4
REŢEAUA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ÎN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
EFECTIVELE ŞCOLARE
Nivel
Total nr. elevi
înscrişi
2018-2019
Total nr. elevi
înscrişi
2017-2018
Total nr. elevi
înscrişi
2016-2017
PREŞCOLAR 70 87 94
PRIMAR 177 164 181
GIMNAZIAL 175 150 168
LICEAL – ZI 461
din care
462
din care
462
din care STAGII DE PREGĂTIRE
PRACTICĂ
148 149 149
TOTAL 883 898 905
Situaţia numerică a populaţiei şcolare cuprinsă
în diferite forme de învăţământ, în anul şcolar
2018 - 2019 (pe fiecare nivel de şcolarizare),
învăţământ de masă, se prezintă astfel:
PRIMAR; 124; 14,92%
PREŞCOLAR; 71; 8,54%
GIMNAZIAL
; 175;21,05% LICEAL; 461;
55,47%
LICEUL TEORETIC
ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
Starea învățământului
SITUAȚIA PRIVIND
REZULTATELE LA ÎNVĂȚĂTURĂ anul școlar 2018-2019
Numărul elevilor inscrisi la
inceput anului școlar (învățământ de
masă)
Numărul elevilor rămași la
sfârșitul anului școlar
Nr.elevi promovati (fara
preșcolari)
883 888 792
SITUAȚIA
NUMĂRULUI DE ELEVI
PLECAȚI / VENIȚI DIN STRĂINĂTATE
in anul școlar 2018-2019
Plecaîi in străinătate
Veniți din străinătate
Total elevi 7 1
SITUAȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI CARE AU
ABANDONAT, S-AU RETRAS,
AU FOST EXMATRICULAȚI SAU ELIMINAȚi în anul școlar 2018-2019
Abandon Retragere Exmatriculaţi Eliminati
0 3 2 0
Număr de elevi cu notele scăzute la purtare
Note intre
9.50 si 7
Note sub 7
Note scăzute
pentru:
absențe alte
motive
57 8 57 8
SITUAȚIA NOTELOR LA PURTARE
REZULTATE OBȚINUTE LA
EXAMENELE NAȚIONALE în anul școlar 2018-2019
În anul şcolar 2018-2019, Evaluările Naţionale la clasele
a II-a, a IV-a şi a VI-a au fost organizate la nivel
naţional, în conformitate cu prevederile Art. 74,
alin.(2)–(4) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011,
cu modificările şi completările ulterioare.
Baza metodologică pentru EN-2019 este dată de
• Metodologia de organizare şi desfăşurare a
Evaluărilor Naţionale la finalul claselor a II-a, a
IV-a şi a VI-a în anul şcolar 2018-2019, aprobată
prin OMEN nr. 4461/2018
• Anexa 1 la OMEN 4461/2018 privind aprobarea
CALENDARULUI de administrare a evaluărilor
naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a
în anul școlar 2018-2019.
EVALUAREA NAȚIONALĂ pentru
elevii de clasele a II-a, a IV-a si a VI-a
REZULTATE OBȚINUTE LA
EXAMENELE NAȚIONALE în anul școlar 2018-2019
LA CLASA A-VIII A
LEGISLAȚIE nr. 4813/29.08.2018 • O.M.E.N
organizarea privind
și desfășurarea Evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2018-2019
organizarea şi desfăşurarea • Ordin nr. 4.801/31.08.2010 cu privire la
evaluării VIII-a,, în naţionale pentru elevii clasei a
vigoare și în anul școlar 2018-2019.
ORGANIZARE Pentru buna desfăşurare a Evaluării Naționale, s-au asigurat condiţii optime de desfăşurare a
examenului, prin eforturile conjugate ale comisiei judeţene, ale cadrelor didactice din comisiile de la nivelul unităţii şcolare. Nu s-au înregistrat abateri disciplinare la niciun nivel al desfăşurării examenelor, apreciind că, în toate momentele, evaluarea s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate.
1 CENTRU
DE EXAMEN
1
UNITATE ȘCOLARĂ
cu absolvenți ai clasei a VIII-a
ÎNSCRIȘI
38 de elevi
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
PREZENȚI 37 elevi
MATEMATICĂ
PREZENȚI 37 elevi
PARTICIPARE
97,3 %
EVALUAREA NAȚIONALĂ
4-4,99
5,4%
6-6,99 13,51%
7-7,99 10,81%
8-8,99 32,43%
9-9,99 24,32%
10
1%
REZULTATE LIMBA ROMÂNĂ
Note < 5; 2; 5,4%
Note ≥5; 35; 94,5%
EVALUAREA NAȚIONALĂ
5
4
12
9
1
6-6,99
7-7,99
8-8,99
9-9,99
10
No
ta Număr de lucrări
4 5-5.99
4-4,99 2
3-3,99
5,40%
4-4,99 13,51%
5-5,99 27,02%
6-6,99
7-7,99 13,51%
8-8,99 18,91%
9-9,99 5,40%
Note < 5; 7; 18,91%
Note ≥5; 30; 81,08%
REZULTATE MATEMATICĂ
EVALUAREA NAȚIONALĂ
16,21%
2
5
10
6
5
7
2
3-3,99
4-4,99
5-5,99
6-6,99
7-7,99
8-8,99
9-9,99
No
ta Număr de lucrări
STOICA VICTOR,
10 – Limba română, Media 9,57
ELEVI AU OBTINUT NOTA 10/
MEDII PESTE 9 LA E.N.
EVALUAREA NATIONALA:
PĂDURARU ALEXANDRU,
9,70 – Limba română, 9,55 – Matematică, Media 9,62
STOICA IOANA,
9,65 – Limba română, Media 9,22
NIȚU DELIA,
9,50 – Limba română, Media 9,15
BĂDULESCU ALEXANDRA
9,50 – Limba română
Rezultatele (94,5% note peste 5 la limba română şi 81,08 % la matematică) reflectă un nivel de pregătire al elevilor bun, peste media pe țară.
Subiectele pentru probele Evaluării, elaborate în cadrul C.N.E.E., au fost formulate clar, în strictă concordanţă cu programele şcolare şi cu temele selectate din programa şcolară, având un nivel de dificultate gradat (simplu, mediu, complex); baremele de evaluare şi notare au fost bine defalcate, asigurând o notare unitară, astfel încât rezultatele pe tranşe de medii au permis o ierarhizare corectă a candidaţilor.
Rezultatele Evaluării Naţionale reflectă în mod real nivelul de pregătire al elevilor, dar credem că există resurse insuficient exploatate de îmbunătățire a acestora: o organizare mai eficientă a lecțiilor, organizarea permanentă a pregătirii pentru examen, aplicarea de programe ameliorative, utilizarea mai strictă a criteriilor de performanță în acordarea calificativelor.
Medii < 5;2; 5,40%
Medii ≥5; 35; 94,59%
PROMOVARE 94,59%
EVALUAREA NAȚIONALĂ
CONCLUZII
REZULTATE OBȚINUTE LA
EXAMENELE NAȚIONALE în anul școlar 2018-2019
LEGISLAȚIE
Examenul de Bacalaureat din judeţul Prahova a fost organizat şi s-a desfăşurat în baza • Ordinului MEN nr. 4830 din 30 august 2018 privind
organizarea si desfăşurarea examenului naţional de bacalaureat 2019
• Metodologiei de organizare si desfăşurare a examenului de bacalaureat aprobata prin ordinul M.E.C.T.S nr 4799/31.08.2010, care s-a aplicăt și în anul şcolar 2018-2019
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
I. Probe de evaluarea competentelor lingvistice si
digitale:
SESIUNEA iunie-iulie –
Liceul Teoretic Șerban Vodă
Slănic – centru de examen
II. Probe scrise de evaluare a competenţelor formate pe durata învăţământului liceal:
Sesiunea iunie-iulie 2019:
Liceul Teoretic Șerban Vodă Slănic – subcomisie a
centrului de examen Colegiul Național Jean Monet
Ploiești
Sesiunea august-septembrie 2019:
• Elevii au susținut examenul în centrul de examen
Liceul Tehnologic Elie Radu Ploiești
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
ORGANIZARE
5221 de candidați
înscriși
16 CENTRE DE EXAMEN
4
SUBCOMISII
1 CENTRU DE
BACALAUREAT Probe de
evaluarea - lingvistice si
digitale
1 UNITATE DE
ÎNVĂȚĂMÎNT DE
NIVEL LICEAL 120 de ELEVI
ÎNSCRIȘI
ORGANIZARE SESIUNEA IUNIE-IULIE 2019
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
CONDIȚII DE DESFĂȘURARE
În anul şcolar 2018-2019, la nivelul Liceului Teoretic “Şerban Vodă”, s-au asigurat condiţii optime de desfăşurare a examenului de bacalaureat. S-au conjugat aici eforturile comisiei judeţene, ale cadrelor didactice din comisii, dar şi ale Direcţiei Judeţene de Sănătate Publică şi ale Inspectoratelor Judeţene de Poliţie şi de Jandarmi Prahova. Nu s-au înregistrat abateri disciplinare la niciun nivel al desfăşurării examenului, apreciind că în toate momentele sale, bacalaureatul s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate.
PROMOVAREA LA EXAMENUL BACALAUREAT
PRIMA SESIUNE – 76%
70,78% 78,18%
74,10% 75,52%
65,86% 61,66%
46,73% 45,69%
56,25%
67,19%
Iunie-iulie 2019
Iunie-iulie 2018
Iunie-iulie 2017
Iunie-iulie 2016
Iunie-iulie 2015
Iunie-iulie 2014
Iunie-iulie 2013
Iunie-iulie 2012
Iunie-iulie 2011
Prima sesiune
2010
iunie-iulie 2009
PROMOVARE %
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
Sesiunea Candidaţi înscrişi Candidaţi prezenţi Candidaţi reuşiţi Candidaţi respinşi Candidaţi eliminaţi Candidaţi neprezentaţi
iunie-iulie 2019 100 98 76 22 - 2
Nr. elevi înscrişi Nr. elevi prezenţi Număr de candidaţi
respinşi
Din care cu medii:
Nr. elevi
reuşiţi
Din care cu medii:
Sesiunea
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Iunie-iulie 2019 100 98 22 18 4 76 14 29 27 6 -
6-6,99;
14; 14,58%
7-7,99;
29; 30,20%
8-8,99;
27; 28,12%
9-9,99;
6; 6,25%
< 5; 22;
22%
5-5,99; 4;
4%
> 5; 76; 76%
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
REZULTATE OBȚINUTE LA PROBELE SCRISE
SESIUNEA AUGUST-SEPTEMBRIE 2019
PROMOVARE 35%
20 de ELEVI ÎNSCRIȘI
EXAMENUL NAȚIONAL DE BACALAUREAT 2019
Sesiunea Candidaţi înscrişi Candidaţi prezenţi Candidaţi reuşiţi Candidaţi respinşi Candidaţi eliminaţi Candidaţi neprezentaţi
august-septembrie
2019 20 18 7 11 - 2
Nr. elevi înscrişi Nr. elevi prezenţi Număr de candidaţi
respinşi
Din care cu medii:
Nr. elevi
reuşiţi
Din care cu medii:
Sesiunea
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
August-sept. 2019 20 18 11 6 5 7 7 - - - -
PROMOVARE ( după ambele sesiuni) 79,81%
FLOREA SEBASTIAN,
10 - Limba română, 9,50 - Biologie, 9,05 – Matematică, Media
9,51,
GRIGORE ALEXANDRA,
10 - Limba română, 9,00 - Istorie, 10– Geografie, Media 9,66,
BAICU IZABELA,
9,30 - Limba română, 9,80 - Istorie, 9,55 – Geografie,
Media 9,55
EPURE ALEXANDRU,
9,30 - Limba română, 9,30 - Matematică, 9,00 –
Fizică, Media 9,20
MAZILU VALENTINA,
9,35 - Limba română, 9,80 - Geografie, Media 9,16,
VASILE ALEXANDRA,
9,25 – Istorie, 10 – Geografie, Media – 9,36
RUJOIU FLORIN
10 - Geografie
ELEVI CARE AU OBTINUT
NOTE/MEDII PESTE 9 LA
EXAMENUL NAȚIONAL DE
BACALAUREAT:
REZULTATE
OBȚINUTE LA EXAMENELE DE CERTIFICARE A
CALIFICĂRILOR PROFESIONALE
26 de elevi ai clasei a XII-a, profil servicii au susținut examenul de certificare a calificării
profesionale și l-au promovat 100%.
ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE EXCELENȚĂ
REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI LA
OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE ȘCOLARE
OLIMPICI 2018-2019
NR.
CRT.
NUMELE ȘI
PRENUMELE
CLASA/
DISCIPLINA
REZULTAT
FAZĂ
JUDEȚEANĂ
REZULTAT
FAZĂ
NAȚIONALĂ
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
1. STOICA DIANA IX A /OLLR Premiul I Premiul
special
Bîtie Lavinia
2. STOICA ROBERT X A / FIZICĂ Premiul II Medalie de
bronz
Alionte Tatian
3. UNGUREANU IONUȚ X A
/GEOGRAFIE
Premiul II Premiul
special
Găgenel Nicoleta
4. RUSU MIHĂIȚĂ VIII B/ED.
FIZICĂ
Premiul I Premiul al II-
lea
Antemir Isabella
5. ALANI RAFAEL IX A/ACADNET Premiul al II-
lea
-
6. BĂRBIERU BIANCA XI A /
ACADNET
Mențiune - -
7. CORBU LARISA XII
A/ED.FIZICĂ
Premiul I - Bănică Daniel
8. PASCU GEORGE XII
D/ED.FIZICĂ
Premiul I - Bănică Daniel
9. BUZEA MIRUNA XI A/ CSR Premiul al II-
lea
Boțoc Loredana
10. LUPEI FLORIN XIID/Disc. Ec. Premiul al II-
lea
Dumitrache Ramona
Dilimoț Marilena
Grăjdan Antonina
11. CORBU RALUCA VIII A/ED.
FIZICĂ
Premiul al II-
lea
Antemir Isabella
12. BOȚOC ȘTEFAN IX A/ OLAV
Premiul al III-
lea
Bîtie Lavinia
13. ONCIULESCU ANNE IX A /OLSM
Premiul al III-
lea
Bîtie Lavinia
IX A/FIZICĂ Mențiune
Alionte Tatian
IX A/
MATEMATICĂ
Mențiune
Rusișoru Magdalena
1. CAZACU ANCUȚA X B / OLLR Premiul al III-
lea Radu Mihaela
X B/ISTORIE
Premiul al III-
lea
Brăileanu Constantin
2. MAZILU VALENTINA XII B/ENGLEZĂ Premiul al III-
lea Dragomir Elena
3. RĂDULESCU ALESSIA V A/RELIGIE Premiul al III-
lea
Constantinoiu Nicoleta
4. NEGOIȚĂ DRAGOȘ VI/ED.FIZICĂ Premiul al III-
lea Antemir Isabella
5. DRĂGOI ADRIANA VI/ED. FIZICĂ Premiul al III-
lea Antemir Isabella
6. LUPU BOGDAN X B/ISTORIE Premiul al III-
lea
Brăileanu Constantin
7. DUCU DARIA IX A/OLLR Mențiune Bîtie Lavinia
8. BREZEANU GABRIEL
IX A/CSR Mențiune Bîtie Lavinia
9. SAULEA ANA-MARIA VII B/OLLR Mențiune Toma Alice
10. FĂTU CRISTIAN XI A
/MATEMATICĂ
Mențiune Rusișoru Magdalena
1. BĂBUȘ REBECA
NICOLAE ALESSIA
IV/ED. CIVICĂ Mențiune Bădulescu Margareta
2. ȘTEFAN REVEICA XII D/ DISC. EC. Mențiune Dumitrache Ramona
Dilimoț Marilena
Grăjdan Antonina
3. TRANDAFIR DANIEL VII
A/GEOGRAFIE
Mențiune Găgenel Nicoleta
4. RÎNJEA MARIA VII
A/GEOGRAFIE
Mențiune Găgenel Nicoleta
5. COJOC DENISA XI B/GEOGRAFIE Mențiune Găgenel Nicoleta 6. COMAN ADRIAN XI B
/GEOGRAFIE
Mențiune Găgenel Nicoleta
7. SIMA EDUARD IX A /RELIGIE Mențiune Popescu Adrian
8. MOCIRLĂ CRISTINA VII B/RELIGIE Mențiune Popescu Adrian
9. LĂCĂTUȘ CRISTIAN X D/ED. FIZICĂ Mențiune Bănică Daniel
10. RUSEA VERONICA V B/RELIGIE Mențiune Constantinoiu Nicoleta
33 PREMII ȘI MENȚIUNI
OLIMPIADE ȘCOLARE
8
CALIFICĂRI FAZA
NAȚIONALĂ
4
PREMII I
5
PREMII II
9
PREMII III
16
MENȚIUNI
L.T.S.V. 45 PREMII ȘI MENȚIUNI
CONCURSURI NAȚIONALE CU
FINANȚARE M.E.N
1
PREMIUL I
8
PREMIUL II
3
PREMIUL III
11
MENŢIUNI M.E.N.
17
MENŢIUNI ŞI PREMII SPECIALE
REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVII L.T.Ș.V. LA
OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE ȘCOLARE
STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ
SLĂNIC
ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Management
Activitățile de îndrumare și control au fost proiectate, realizate și valorizate după următoarele axe:
Starea învățământului
1.Activități metodice în specialitatea “Management Educational”;
2.Activități de informare și consiliere semestrială în specialitatea “Management Educational”;
3.Activități de inspecție/asistență la ore conform Regulamentelor școlare, Graficului de asistență și Caietului de asistență director/director adjunct, an școlar 2018-2019;
4. Activități de consiliere și mediere a conflictelor, nu a fost cazul;
5. Statistici care au vizat diagnoza și prognoza unor probleme ale sistemului, solicitate de ISJ Prahova, Primăria Slănic, Direcția de sănătate Publică, MEN (statistici realizate la nivel județean);
6.Asigurarea calității prin evaluarea riscurilor și realizarea /actualizarea unor proceduri care să evite/atenueze evenimentele ce pot afecta obiectivele instituționale;
În anul școlar 2018-2019, activitatea managerială de la nivelul Liceul Teoretic
Șerban Vodă Slănic s-a desfășurat în concordanță cu obiectivele generale stabilite în
* Planul managerial anual/semestrial:
* Asigurarea unui management eficient al echipei managerială din școală ( directori,
membri ai CA, coordonator de programe și proiecte educative);
* Aplicarea planului de îmbunătățire al CEAC;
* Creșterea calității procesului de predare-învăare-evaluare, a serviciilor educaționale
(curriculare și extracurriculare), de orientare școlară și profesională;
* Stabilirea ofertei educaționale a unității de învățământ prin raportare la nevoile de
dezvoltare personală a elevilor;
* Adaptarea resurselor umane din școală la dinamica sistemului național de educație;
* Asigurarea condițiilor corespunzătoare de infrastructură școlară și a bazei didactico-
materiale pentru desfășurarea optimă a procesului educațional;
* Creșterea gradului de participare a partenerilor educaționali din comunitatea locală, în
soluționarea problemelor școlii;
DEZVOLTAREA RESURSEI UMANE
SITUAȚIA ÎNSCRIERILOR LA GRADE DIDACTICE
Nr.crt Nume si prenume cadru
didactic Grad Specialitatea
Anul
înscrierii Sesiunea Observatii
1. Alionte C. Lavinia Ionelia I Invățătoare 2016 2019
2. Găgenel A. Nicoleta I Geografie 2014 2019
Amânat
3. Nae Ana Maria Def Învățător 2018 2019
4. Pascu C Mădălina Elena Def Învățător 2018 2019
5. Petrache F.D. Ana-Maria II Lb. engleză 2017 2019
6. Antemir C. Isabella Floricica I Ed. Fizica 2017 2020
7. Banica I. Ramona Mihaela I Lb. engleza 2017 2020
8. Manea G. Andreea Gabriela I Lb. română 2017 2020
9. Popa S. Maria Magdalena I Lb. engleza 2017 2020
10. Necula V Luiza Georgeta II Lb. română P. 2018 2021
11. Petre M Claudia I Educatoare 2018 2021
12. Popescu C Adrian Vasile II Religie P.2018 2021
13. Radu I Mihaela I Lb. română 2018 2021
14. Toma C Alice Loredana II Lb. română P.2018 2021
15. Pătăchie I Elisabeta I Filosofie P. 2018 2022
16. Popa M Florentina I Biologie P.2018 2022
ANALIZA EVOLUȚIEI ÎNCADRĂRII
PERSONALULUI DIDACTIC
ÎN PERIOADA 2013-2018
An
Școlar
Total
cadre
didactice
Titulari
Număr/
procent
Suplinitori
Număr/
procent
Debutanți
Număr/
procent
Definitiv
Număr/
procent
Gradul II
Număr/
procent
Gradul I
Număr/
procent
2013-
2014 65
45
69,23%
19
29,23%
9
13,84%
19
29,23%
9
13,85%
28
43,08%
2014-
2015 60
43
71,66%
17
28,33%
8
13,33%
15
25%
10
16,67%
27
45%
2015-
2016 63
45
71,42%
18
28,57%
8
12,70%
15
23,81%
14
22,22%
26
41,27%
2016-
2017 59
42
71,19%
17
28,81%
8
13,56% 9
15,25%
16
27,12%
26
44,07%
2017-
2018 55
43
78,18 %
12
21,82%
2
3,63%
10
18,18%
16
29,09 %
27
49,05%
2018-
2019 52
3
5,77%
6
11,54%
13
25,00 %
30
57,69%
Activitatea extrașcolară
ACTIVITĂȚI
EXTRAȘCOLARE ȘI
EDUCAȚIE PERMANENTĂ
monitorizează activităţile extraşcolare în
unitatea de învățământ
* (programul
extraşcolare,
extraşcolare
judeţene,
proiecte
naţionale,
concursuri
activităţilor
şi programe
regionale,
extraşcolare,
excursii, tabere etc.)
ACTIVITATEA EXTRAŞCOLARĂ ŞI
EDUCAŢIA PERMANENTĂ
C.A.E.J.
7
PROIECTE
C.A.E.R./I.
1
PROIECT
C.A.E.N.
0
PROIECTE
octombrie 2018 scrierea, depunerea, evaluarea proiectelor Calendarul
educaționale și includerea acestora în Activităţilor Educative Judeţene (C.A.E.J.),
Calendarul Activităţilor Educative Regionale/Interjudeţene (C.A.E.R./I), şi Calendarul Activităţilor Educative Naţionale (C.A.E.N.), pentru anul 2019
S-a constatat o creştere numerică, atât a proiectelor judeţene, cât şi a celor regionale aprobate. Cadrele didactice sunt dornice să implementeze astfel de proiecte pentru că au conştientizat importanţa educaţiei nonformale în dezvoltarea elevilor şi s-au mobilizat în elaborarea proiectelor extraşcolare pe teme care să răspundă nevoilor specifice fiecărei unităţi.
monitorizează consilierea şi orientarea şcolară în unitatea de învăţământ
ACTIVITATEA EXTRAŞCOLARĂ ŞI
EDUCAŢIA PERMANENTĂ
participare la târguri de oferte educaţionale;
înfiinţarea şi managementul unor firme
virtuale;
participare în proiecte care pun accent pe
formarea de competenţe profesionale;
activităţi de voluntariat organizate de ONG-uri
ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE , SĂ FII MAI BUN!
OBIECTIVE: Valorizarea egală a tuturor elevilor şi a personalului; Creşterea participării tuturor elevilor la educaţie; Restructurarea culturii, a politicilor şi a practicilor din şcoală, astfel încât ele să
răspundă diversităţii elevilor . Înţelegerea diferenţelor dintre elevi ca resursă pentru procesul de învăţare, nu ca o
problemă ce trebuie depăşită. Recunoaşterea dreptului elevilor la educaţie; Cultivarea unor relaţii de susţinere reciprocă între şcoli şi comunităţi; • Recunoaşterea faptului că incluziunea în educaţie este un aspect al incluziunii în
societate;
a
PROIECTE
EDUCAȚIONALE
Perioada de implementare
2018-2022 Proiectul ROSE
ORARUL ACTIVITĂȚILOR REMEDIALE
DESFĂȘURATE ÎN CADRUL
PROIECTULUI ROSE
An școlar 2018-2019
ZIUA ORA XII A XII B XII C XII D
L
U
N
I
12,30-
14,20
BIOLOGIE (prof. Popa
Florentina) – Lab.
Tehnologic
Lb. ROMÂNĂ (prof. Badea
Cezarina) - Bibliotecă
13,30-
15,30
ISTORIE ( prof. Brăileanu
Costin) – Lab. Fizică
M
A
R
Ț
I
13,30-
15,30
ISTORIE ( prof. Brăileanu
Costin) – Bibliotecă
15,20-
16,20
MATEMATICĂ ( prof.
Rusișoru Magda) – Lab.
Tehnologic
M
I
E
R
C
U
R
I
13,30-
15,30
GEOGRAFIE (prof. Găgenel
Nicoleta) – Bibliotecă
GEOGRAFIE (prof. Găgenel
Nicoleta) - Bibliotecă
GEOGRAFIE (prof. Găgenel
Nicoleta) - Bibliotecă
J
O
I
13,30-
15,30
Lb. ROMÂNĂ (prof. Manea
Andreea ) - Bibliotecă
V
I
N
E
R
I
12,30-
14,30
Lb. ROMÂNĂ (prof. Boțoc
Loredana) – Lab.
Tehnologic
MATEMATICĂ (Rusișoru
Magdalena) – Lab. fizică
Coordonator de grant,
Director, prof. Bîtie Lavinia-Adriana
Proiecte ale Liceului Teoretic Șerban Vodă Slănic
ANALIZA
PLANULUI DE ȘCOLARIZARE
REALIZAT ÎN ANUL ŞCOLAR 2019-2020
ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PENTRU
POPULARIZAREA
OFERTEI EDUCAȚIONALE
A UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT Doamnele profesoare Manea Andreea și
Dumitrache Ramona au organizat întâlniri cu
elevii și părinții în Școlile Gimnaziale din
comunele Vărbilău, Vâlcănești, Aluniș, Ștefești,
Bertea, Dumbrăvești pentru promovarea ofertei
educaționale.
FILIERA/PROFILUL
DOMENIUL PREGATIRII DE BAZĂ
Plan aprobat
clasa a IX-a, zi
2019-2020
(inclusiv suplimentări, modificări)
PLAN REALIZAT
clasa a IX-a, zi
2019-2020
Pondere plan
realizat
Nr.
clase
Nr.
locuri
Nr.
clase
Nr.
elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI, din care: 4 112 4 110 100%
1. Filiera teoretică, profil real: 1 28 1 28 100%
2. Filiera teoretică, profil uman: 2 56 2 54 96,42%
3. Filiera tehnologică, profil servicii 1 28 1 28 100%
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI
ÎN ANUL ŞCOLAR 2019-2020
RESURSE FINANCIARE
ŞI
MATERIALE
LICEUL TEORETIC ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
RECHIZITE ŞCOLARE
În anul şcolar 2018 – 2019, conform Ordin MECTS nr. 4385/07.06.2012, au fost achiziţionate 24 de pachete de rechizite pentru elevii claselor I-VIII. Beneficiarii acestui ajutor sunt elevii care provin din familii a căror venit mediu net lunar, pe membru de familie, realizat în luna iulie a fiecărui an, este de maximum 50% din salariul de bază minim brut pe ţară.
MANUALE SCOLARE
În anul şcolar 2018 – 2019 conform Ordinului
MECS privind completarea stocurilor de
manuale școlare au fost achiziționate manuale
școlare astfel încât fiecare elev să beneficieze
de manuale gratuite.
TRANSPORT ELEVI – pentru elevii navetişti
Elevii care îşi au domiciliul în alte localităţi decât cea unde
se află unitatea de învăţământ unde învaţă, beneficiază de
decontarea sumelor, privind transportul între cele două
localităţi. Astfel, în anul şcolar 2018 – 2019 suma alocată a
fost de 336479 lei/an școlar .
Prin adoptarea Hotărârii de Guvern 712/2018, începând cu anul școlar 2018-2019, fiecare beneficiar primește a lunar, pe toata durata cursurilor, în situația respectării tuturor condițiilor legale prevăzute, suma de 250 lei/lunar. Pe lângă indexarea aceste sume (de la 180 lei/lună), a fost majorată și valoarea plafonului maxim de acordare a bursei de la 150 lei la 500 lei/membru de familie, dată fiind necesitatea de a corela plafonul de acordare a sprijinului cu situația economică actuală. Cadru normativ: OMEN nr. 3125_04.02.2019 de modificare
PROGRAMUL NAȚIONAL DE PROTECȚIE SOCIALĂ
BANI DE LICEU
2706 2752 2695 2781
2102
1631
1130
635 446
626
2018-2019 – comparativ cu anii precedenți nr. beneficiari la nivel județean
Calendar Bani de liceu Ordin Comisia Nationala "Bani de liceu" 2018 HG 712/2018 modificare art. 2 HG 1488/2004
criterii acordare „Bani de liceu”.
În anul școlar 2018-2019 de acest program au beneficiat în școala noastră 28 de elevi. Suma a fost de 80752 lei/an școlar.
PROGRAMUL
EURO 200 pentru acordarea unui ajutor financiar în
vederea stimulării achiziţionării de calculatoare
274
379 378 387
301 272 285
134 46 52
Beneficiarii acestui program sunt elevii/studenţii din învăţământul de stat sau particular acreditat, în vârstă de până la 26 de ani, care provin din familii cu un venit brut lunar de maximum 250 lei/membru de familie. În anul şcolar 2018 – 2019 în conformitate cu Legea nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in vederea stimularii achiziționării de calculatoare a beneficiat 1 elev.
Date statistice la nivel județean
PROGRAMULUI GUVERNAMENTAL
LAPTE - CORN
Cadrul legislativ: • Hotărârea nr. 52/2019 privind modificarea și completarea
Hotărârii Guvernului nr. 640/2017 pentru aprobarea Programului pentru școli al României în perioada 2017-2023.
NUMĂRUL DE ELEVI BENEFICIARI
Au beneficiat de acest program preșcolarii, elevii din ciclul primar și gimnazial.
DIRECȚII DE ACȚIUNE
PRIORITĂȚI ÎN ANUL ȘCOLAR 2019-2020
LICEUL TEORETIC
ȘERBAN VODĂ SLĂNIC
PRIORITĂȚI GENERALE
- Proiectarea tutror activităților la nivelul unității de învățământ, urmărind implementarea strategiilor și
programelor MEN și ISJ; - Asigurarea la nivel local a tutror condițiilor necesare înfăptuirii obiectivelor educaționale prevăzute în
documentele asumate la nivel județean și național.
examene/ menținerea
olimpiade
rezultatelor de la
în intervalul de performanță;
respectarea legalității în organizarea și
desfășurarea examenelor și concursurilor
organizate;
monitorizarea participării cadrelor didactice
la sesiunile de susținere a gradelor didactice,
la programe de formare continuă, la
schimburi de experiență , în scopul creșterii
eficienței actului educațional.
CURRICULUM PRIORITĂȚI SPECIFICE
MANAGEMENT respectarea codului de conduită de către
cadrele didactice și de către personalul didactic-auxiliar și nedidactic;
dezvoltarea de proiecte comunitare
urmaresc protecția mediului și căi
ce
de
incluziune socială;
implicarea în proiecte cu finanțare europeană,
ca resursa extrabugetară pentru programe de
pregătire a resursei umane/ modernizarea
bazei materiale și a infrastructurii;
menținerea și fluidizarea fluxului informațional între unitatea de învățământ și I.S.J., M.E.N. și alte instituții colaboratoare.
.
PRIORITĂȚI SPECIFICE
transparență decizională adecvată;
administrarea eficientă a resurselor, în acord cu descriptorii
din standardele de calitate recunoscuți la nivel național;
respectarea codului de control intern prin identificarea și
eliminarea factorilor de risc/ de risc la corupție în atingerea
obiectivelor instituționale;
menținerea stării de siguranță în unitatea de învățământ;
diversificarea ofertei educaționale în acord cu așteptările
elevilor și cu fluctuațiile nevoilor comunităţilor locale;
atragerea familiilor elevilor în actul educațional; atragerea
reprezentanților comunității în modernizarea bazei materiale
a unităților de învățământ;
DEZVOLTAREA
RESURSEI UMANE
PRIORITĂȚI SPECIFICE
îmbunătățirea competențelor cadrelor didactice din
unitatea de învățământ prin analiza nevoii de
formare continuă și elaborarea planului de
dezvoltare a resurselor umane la nivelul unității;
organizarea și monitorizarea evoluției în carieră a
cadrelor didactice prin grade didactice.
programelor naționale de dezvoltare
instituțională și a resurselor umane inițiate de
către ISJ, MEN, sau alte unități partenere;
proiectelor derulate în parteneriat educațional
cu alte unități de învățământ sau în cadrul
programelor finanțate
din fonduri nerambursabile ale Uniunii
Europene.
PROIECTE
EDUCAȚIONALE PRIORITĂȚI SPECIFICE
implementarea și monitorizarea
orientare școlară în unitatea de învățământ;
proiectarea activităților extrașcolare în
parteneriat cu operatori economici, fundații,
asociații, organizații neguvernamentale etc, în
vederea îmbunătățirii calității educației;
proiectarea activităților educaționale ce vizează
combaterea violenței, diminuarea abandonului
și absenteismului, creșterea motivației școlare,
precum și promovarea învățării pe tot
parcursul vieții.
ACTIVITĂȚI
EXTRAȘCOLARE PRIORITĂȚI SPECIFICE
monitorizarea activităților de consiliere și
VĂ MULȚUMIM!