RAPORT PRIVIND STAREA - tvladimirescutgv.ro FINAL SEM I 17-18.pdf · funcţia de comunicare, ca...

ȘCOALA GIMNAZIALĂ TUDOR VLADIMIRESCU TÂRGOVIȘTE

RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2017- 2018 1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ

TUDOR VLADIMIRESCU TÂRGOVIȘTE

NR 741/ 26.02.2018

RAPORT PRIVIND STAREA

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2017- 2018



RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2017- 2018

ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

Pentru asigurarea calităţii activităţii manageriale desfăşurate pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018 s-au avut în vedere funcţiile

manageriale (proiectare, organizare, conducere operaţională, control şi evaluare,comunicare,consiliere) şi toate tipurile de activităţi specifice pentru

satisfacerea necesităţilor funcţionale ale organizaţiei noastre şcolare:

●s-a realizat Organigrama unităţii care reflectă modul de organizare şi subordonare al compartimentelor de activitate în instituţie, între aceasta şi alţi factori

implicaţi în actul educaţional;

●s-au elaborat Planul managerial anual al şcolii şi Planurile operaţionale semestriale, al Consiliului profesoral şi de administraţie, Planul anual al

activităţii educative, Planurile manageriale pentru activitatea comisiilor metodice şi pentru activitatea de formare şi dezvoltare profesională adaptate

exigenţelor-concepute ca o colecţie de acţiuni/ activităţi legate între ele care au fost duse la îndeplinire pe întreg cuprinsul anului şcolar în mod organizat,

având puncte de plecare-obiectivele, şi de încheiere-rezultatele clar definite, nominalizate echipele responsabile, modalităţile de monitorizare-control şi

evaluare şi finalităţile educaţionale;

●s-a acordat atenţie prioritară managementului resurselor umane, pornind de la premisa că performanţa organizaţiei şcolare depinde de performanţa

resurselor umane pe care ea le integrează.În acest sens, pentru a răspunde finalităţilor din Proiectul instituţional şi Planul managerial la debutul anului şcolar

2017-2018, au fost elaborate, prezentate şi aprobate în Comisiile metodice, Consiliul profesoral şi de administraţie:

-încadrarea personalului pentru activitatea curriculară,extracurriculară,pe discipline de învăţământ, atragerea resurselor umane de care şcoala a avut nevoie şi

utilizarea optimă a potenţialului uman existent;

-constituirea catedrelor/comisiilor metodice precum şi nominalizarea leaderilor acestora;

-nominalizarea învăţătorilor şi diriginţilor pentru colectivele de elevi;

-proiectarea Curriculară şi C.D.Ş. avizată de responsabilii catedrelor/comisiilor metodice;

-cunoaşterea şi semnarea conţinuturilor Fişei postului şi a Fişei de atribuţiuni cu activităţi complementare care completează activitatea didactică (conform

Statutului cadrelor didactice);

-s-au stabilit planurile de formare/ perfecţionare la nivelul organizaţiei sau individual respectându-se opţiunea fiecărui coleg bazată pe nevoile individuale de

dezvoltare în plan profesional;

-participare la activitatea Consiliului profesoral, catedrelor/comisiilor metodice din unitate, Cercurilor pedagogice pe discipline de învăţământ; cursurile de

formare organizate de I.S.J. şi C.C.D. D-ţa sau instituţii similare din ţară; simpozioane, seminarii, sesiuni de comunicări ştiinţifice (atât cadre didactice cât şi

elevi); editare lucrări de specialitate; înscriere/ susţinere grade didactice;



-s-au constituit echipe pe diferite compartimente de lucru care au acţiont în baza planurilor propuse şi aprobate: elaborare orar; elaborarea Ofertei

educaţionale prin C.D.Ş; asigurarea calităţii;consiliere cadre didactice şi elevi; eliminarea abandonului şcolar, asigurarea frecvenţei şcolare şi realizarea

recensământului elevilor de vârstă şcolară; disciplină şi medierea conflictelor interne; progres şcolar; performanţă şcolară prin olimpiade şi concursuri

şcolare; activitate sanitară, ecologică, culturală, rutieră, sportivă; protecţia muncii şi P.S.I.; educaţia europeană a elevilor; implementare programe

guvernamentale (Program “Lapte-corn”; rechizite; burse şcolare); patrimoniul şcolii-inventar; parteneriate şcolare şi relaţii cu comunitatea.

Construcţia echipelor şi distribuirea rolurilor s-au realizat în baza opţiunilor şi preocupărilor individuale, a experienţelor acumulate de fiecare într-un

anume domeniu.

Este necesar ca fiecare dintre noi să conştientizăm faptul ca o echipă de lucru nu poate să atingă “faza de performare” dacă nu are: scop comun,

strategii şi sarcini bine stabilite; resurse specifice (umane, materiale, de informaţie, de timp, de autoritate); sentimentul de încredere în capacităţile proprii;

relaţii deschise, de ascultare activă, comunicare, înţelegere reciprocă şi rezolvare rapidă a conflictelor, flexibilitate, creativitate, performanţe. Toate acestea

conduc la realizari, recunoaştere şi apreciere individuală şi de grup, moral şi satisfacţie (cuvinte ca “noi”,”al nostru”,”am reusit împreună” stimulează,

mobilizează şi sudează echipele de lucru).

●funcţia de comunicare, ca proces intenţionat de transfer de informaţie şi înţelesuri între echipa managerială -colectivitatea şcolară – cadre didactice, elevi,

personal administrativ, echipa managerială şi toţi factorii implicaţi în educaţie s-a realizat pe verticală, ascendent şi descendent, pe orizontală (la acelasi nivel

ierarhic între cadrele didactice pe niveluri sau interniveluri de studiu, între cadrele didactice membre ale comisiilor metodice, Consiliului de administraţie,

Comisiei de asigurare a calităţii,colectivelor de lucru etc.) pe căi diverse, canale, scris sau oral:

-formale, cuprinse în structura organizatorică a şcolii: comunicarea problemelor specifice prin comunicări în şedinţele de lucru ale Consiliului

profesoral, prin şefii de catedră, comunicarea cu elevii, părinţii prin intermediul diriginţilor, comunicarea directă cu părinţii prin paticiparea la

şedinţele cu părinţii pe clasă, şcoală, comunicarea cu elevii în careu; afişajul în cancelarie şi pe holurile şcolii; corespondenţa oficială; invitaţii;

comunicare prin reţeaua telefonică de comunicare sau e-mail-uri;

-informale, cuprinse în structura organizaţională a şcolii, destinate comunicării între persoanele componente ale colectivului unităţii noastre, între

grupurile/echipele constituite pe compartimente de lucru, între acestea şi conducerea şcolii, în interesul sarcinilor de serviciu şi în afara lor pentru

bunul mers al activităţii, canal mai rapid şi mult mai eficient;

●s-a asigurat consilierea resurselor umane din şcoală-cadre didactice tinere, în primul an de desfaşurare a activităţii didactice sau în şcoala noastră, personal

didactic–auxiliar, administrativ, elevi, părinţi - de către membrii grupului de consiliere format din persoane cu experienţă profesională care au oferit suport

concretizat în informaţii, variante, idei, relaţii necesare pentru rezolvarea problemelor .

●monitorizarea, controlul, evaluarea s-au realizat prin seturi de proceduri care au vizat derularea concretă a acţiunilor propuse, rezolvarea situaţiilor

problematice, implementarea programelor educaţionale; aplicarea criteriilor de evaluare (internă,externă) a activităţilor, rezultatelor acestora: gradaţie de

merit, distincţii, calificative, acordare diplome elevi, cadre didactice, asistenţe la ore) aspecte ce au determinat motivarea,competiţia, îmbunătăţirea

performanţei, implicarea şi participarea, voinţa de acţiune pentru satisfacerea nevoilor individuale şi de grup, cu efect asupra eficienţei organizaţiei noastre

ca întreg. Controlul legat inseparabil de proiectarea realizată la începutul anului şcolar, a semestrelor a permis cunoaşterea stadiilor de realizare dar, în acelaşi

timp şi acţiuni corective.

●şcoala şi-a asumat şi în anul şcolar trecut perspectiva inedită a parteneriatului educaţional în dezvoltarea instituţională. Pentru aceasta şi-a stabilit axele

valorice, strategiile pe termen lung în domeniul parteneriatelor, direcţiile principale care să unească eforturile parteneriale, rolurile asumate de instituţiile

implicate, transformarea parteneriatului educaţional într-un principiu fundamental reformator în activităţile educaţionale, unele de interes local, altele



naţional. În acest sens amintim relaţiile de colaborare benefică cu ISJ, C.C.D., Primărie, Palatul Copiilor, Autoritatea de Sănătate Publică, Poliţia Rutieră,

Poliţia Comunitară etc.

RESURSE

RESURSE UMANE

PERSONAL DIDACTIC :

CICLUL PRIMAR : 20 de învăţători, din care:

11 titulari cu gradul didactic I, 2 cu gradul II,.;

Detasati: 3 (1 gr. I +2 def.);

Suplinitori: 4 ( 2 deb.+ 1def.)

CICLUL SECUNDAR INFERIOR – CLASELE V-VIII: 35 de profesori, din care:

26 titulari (1 deb., 1 def., 3 gr. II, 21 gr.I);

5 detaşati (1 gr. I, 1 cu def.);

Suplinitori – 5 ( 1 gr.II, 2 – deb.,2 def.)

PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR: 1 secretar şef;

1 secretar;

1 bibliotecar;

0,5 laborant;

0,5 administrator

0,25 contabil șef

PERSONAL NEDIDACTIC: 1 muncitor de întreţinere;

5 îngrijitoare

RESURSE MATERIALE

Spaţii pentru învăţământ

TOTAL FUNCŢIONALE DESTINAȚIE

Săli de clasă 24 24 Cursuri

Laboratoare 1 Științe (Biologie-Fizică-Chimie)

Cabinete 10

1 Logopedie

1 Asistenţă psihopedagogică

1 Ed. tehnologică + Ed.muzicală



1 Informatică

1 Ed. plastică

1 Stomatologic

1 Medical

3 Profesori de sprijin

Bibliotecă 2

1 Depozit de carte

1 Sala de studiu

Săli de mese 1 1 Step by Step

Sală de sport 1 1 Baschet și ed. fizică

Terenuri baschet 2 2 Baschet și spațiu de recreere

Teren de minifotbal și

handbal 1

1 Educație fizică

RESURSE FINANCIARE

Fonduri bugetare: În anul şcolar 2017-2018 s-a construit un Plan de buget de către administratorul financiar, doamna Stan Silvia, în cooperare cu directorul şcolii

(resurse pentru salarii, burse şcolare, dotări, reparaţii , utilităţi, service-uri etc.). Astfel, Primăria susţine financiar plata utilităţilor: curent electric, încălzire

termică, apa rece,canalizare, salubritate, abonamet pentru telefon, service-ul pentru echipamente electronice (calculatoare, imprimante, copiatoare), pentru

instalaţii sanitare,pentru curentul electric.

Fonduri extrabugetare: O sursă de venituri extrabugetare a fost contribuţia Asociației de părinți cu personalitate juridică a școlii care a reușit să strângă fonduri în valoare de

peste 20 000 de lei, în principal din deducerea a 2% din impozit.

Dotări realizate în anul școlar 2017-2018

OBIECTUL NR. BUCĂȚI MODUL OBȚINERII SURSA FINANȚĂRII VALOARE

TELEVIZOARE

SMART 6 SPONSORIZARE

ASOCIAȚIA DE

PĂRINȚI

7000

ASPIRATOR 2 SPONSORIZARE ASOCIAȚIA DE 1400



PROFESIONAL PĂRINȚI

WHITEBOARD Pentru 9 clase SPONSORIZARE ASOCIAȚIA DE

PĂRINȚI

4400

Alte cheltuieli SPONSORIZARE ASOCIAȚIA DE

PĂRINȚI

1500

ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE ȘI PE PROBLEME - PROIECTARE, ANALIZĂ, EFICIENŢĂ

COMPONENȚA COMISIILOR

1. COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR DE LA CLASELE STEP BY STEP

Responsabilul comisiei: CATALINA CĂTĂLINA

Membrii comisiei: 1.FÎNTÎNERU GABRIELA

2.ANTON MARIA

3. BUCUR OVIDIU

4. DELUREANU ELIZA

5. SAGHEL IONELA

6. ŞTEFAN TĂTĂRANU MARILENA BIANCA

7. VLĂȘCEANU MARIA

8. OANĂ VIOLETA

9. CREAȚA DORINA

2. COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR – ÎNVĂȚĂMÂNT TRADIȚIONAL

Responsabilul comisiei: PETRIȘOR DIANA

Membrii comisiei: 1. MANEA DOMNICA

2. VIŞAN SORIN

3. MAREŞ GABRIELA

4. ŞERB MARIUS

5. BLIDARU ROXANA

6. CĂLIN ELENA

7. FLAIDER ELENA

8. VĂLU CRISTINA

9. (GEORGESCU MIHAELA) OPREA MARIA



3. CATEDRA ARIEI CURRICULARE LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Responsabilul catedrei: SAFTA ALINA MARIANA

Membrii catedrei: 1. STOIAN ALINA IONELA

2. OANĂ MARINA LOREDANA

3. VASILE LAURA

4. NIŢĂ ALFREDINA

5. PAȘOL MIRUNA

6. STOIAN ALINA ROXANA

7. MARINESCU CLAUDIA

8. GRIGORESCU IOANA SIMONA

9. PĂUNESCU LILIANA

4. CATEDRA ARIILOR CURRICULARE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT ŞI ARTE

Responsabilul catedrei: CHIŢU MIHAI C. DORU

Membrii catedrei: 1. GHIŢĂ EMILIA

2. IVAN ALEXANDRU

3. MARICA IONUŢ

4. ŞTEFAN VIRGIL

5. NECȘOIU IORDAN

6. IOAN CONSTANTIN – ed. muzicală

7. CERNĂU MIHAI THEODOR – ed. plastică

5. COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Responsabilul comisiei: GHIȚĂ EMILIA

Membrii catedrei:

1.STOIAN ALINA-IONELA- V A

2.PĂUNESCU LILIANA – V B

3.MARINESCU CLAUDIA – V S

4.GHIȚĂ EMILIA – VI A

5.GRIGORESCU IOANA SIMONA – VI B

6.MARINESCU DAMIAN – VI C

7.HORJEA CLAUDIA LOREDANA – VI S

8.ANGHEL MIHAELA – VII A

9.SAFTA ALINA – VII B

10.OANĂ LOREDANA – VII S



11.CHIRA FLORENTINA – VIII A

12.CHIŢU MIHAI C. DORU- VIII B

13.IOAN CONSTANTIN- VIII S

14. ȘETREANU EUGENIA – CONSILIER PSIHOPEDAGOG

6. CATEDRA ARIEI CURRICULARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII Responsabilul catedrei: MARINESCU DAMIAN

Membrii catedrei:: 1. ION LUMINIŢA SIMONA

2. DAFINA VIOLETA CARMEN

3. CHIRA FLORENTINA

4. ANGHEL MIHAELA

5. PANŢUROIU DANIELA

6. DRAGU EMILIA

7. POPA MIHAELA

8. STANCU NICOLETA

7. CATEDRA ARIEI CURRICULARE OM ŞI SOCIETATE

Responsabilul catedrei: PRISICEANU ANDREI CODRUŢ

Membrii catedrei: 1. MARINESCU NICOLETA CLAUDIA

2. HORJEA CLAUDIA

3. TIRON SIMONA

4. GRIGORE GEORGETA

5. STAN MARINELA CRISTINA

6. DUMITRESCU LARISA

8. COMISIA PENTRU CURRICULUM

Preşedinte: Gheorghe BADEA- director

Membri: 1. Stoian Alina Roxana director adjunct – responsabil cu aplicarea Planului cadru

2. Oană Loredana coordonator pentru proiecte şi programe educative

3. Ghiţă Emilia responsabilul comisiei metodice a diriginţilor

4. Catalina Cătălina responsabilul comisiei metodice a învăţătorilor de la clasele Pregătitoare – IV, STEP BY STEP

5. Petrişor Diana responsabilul comisiei metodice a învăţătorilor de la clasele Pregătitoare – IV, ÎNVĂȚĂMÂNT TRADIȚIONAL

6. Safta Alina responsabilul ariei curriculare LIMBĂ ŞI COMUNICARE

7. Chiţu Mihai C. Doru responsabilul ariei curriculare EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI ARTE



8. Marinescu Damian responsabilul ariei curriculare MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

9. Prisiceanu Andrei Codruţ responsabilul ariei curriculare OM ŞI SOCIETATE

9. COMISIA PENTRU ÎNTOCMIREA ORARULUI ŞI ASIGURAREA SERVICIULUI PE ŞCOALĂ

Responsabil pentru întocmirea orarului: prof.Simona Ion

Responsabil pentru asigurarea serviciului pe şcoală: prof. Emilia Ghiţă

Membri: Prof. Claudia Marinescu seviciul pe şcoală elevi gimnaziu

Prof. Eliza Delureanu - serviciul pe şcoală cadre didactice învăţământ ciclul primar

Prof. Damian Marinescu - serviciul pe şcoală cadre didactice ciclul gimnazial

10. COMISIA PENTRU PROGRAME DE SUSŢINERE EDUCAŢIONALĂ

Responsabil: Floricica Constantinescu - secretar

Anamaria Rădulescu - secretar

prof. înv. primar Diaconu Gabriela

prof. înv. primar Bianca Tătăranu Ştefan

prof. înv. primar Maria Vlăsceanu

prof. Andrei Prisiceanu

11. COMISIA DE SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ

Responsabil: prof înv. primar Sorin Vişan – ciclul primar

prof. Violeta Dafina – ciclul gimnazial

Membri: prof. Doru Mihai Chiţu

prof. Mihaela Anghel

prof. Marica Ionuț

12. COMISIA PENTRU CONTROL MANAGERIAL INTERN

Preşedinte: Stoian Alina Roxana-director adjunct

Membri: Stan Silvia-administrator financiar

Constantinescu Floricica-secretar

Rădulescu Anamaria-secretar

Lavinia Tăbârcă-administrator patrimoniu



13. COMISIA PENTRU PREVENIRE ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE CORUPŢIE ŞI DISCRIMINARE ÎN

MEDIUL ŞCOLAR ŞI PROMOVARE INTERCULTURALĂ

COORDONATOR: Loredana Oană

SUBCOMISII:

A. SUBCOMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI

Responsabil: prof. Eugenia Şetreanu

Membri: director Badea Gheorghe

prof. înv. primar Vlăsceanu Maria

prof. Safta Alina

prof. Tiron Simona

B.PREVENIREA FAPTELOR DE CORUPŢIE ŞI DISCRIMINARE ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Responsabil: prof. Horjea Claudia

Membri: prof. Flaider Elena

prof. Claudia Marinescu

prof. Ivan Alexandru

prof. Ștefan Virgil

C.COMISIA PENTRU PROMOVARE INTERCULTURALĂ

Responsabil: - prof. Oană Loredana

Membri: prof.Cernău Mihai Teodor

prof. înv. primar Creața Dorina Andreea

prof. înv. primar Vălu Cristina Mariana

14. COMISIA PENTRU PROGRAME ŞI PROIECTE EDUCATIVE

Responsabil: prof. Oană Loredana - coordonator proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Membri: prof. Anghel Mihaela - coordonator Consiliul Elevilor

prof. înv. primar Anton Maria Milica

prof. înv. primar Bucur Ovidiu

înv. Fîntîneru Gabriela

prof. Cernău Mihai

prof. Panțuroiu Daniela

15. COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE

Responsabil: prof. Alina Ionela Stoian

Membri: prof. Alina Roxana Stoian

prof. Liliana Păunescu



prof. Grigorescu Simona

prof. Oană Loredana

16. COMISIA DE PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

Responsabil: prof. înv. primar Saghel Ionela Janina

Membri: prof. înv. primar Elena Ramona Flaider

prof. Claudia Horjea

17. COMISIA DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

Responsabil: prof. Eugenia Şetreanu

Membri: prof. Chira Florentina

prof. Chiţu Mihai C. Doru

prof. Ioan Constantin

secretar - Constantinescu Floricica

18. COMISIA PENTRU REVIZUIRE ŞI ACTUALIZARE

A REGULAMENTULUI INTERN ŞI A REGULAMENTULUI DE ORDINE INTERIOARĂ

Responsabil: director adjunct Stoian Alina Roxana

Membri: prof. Ion Simona

prof. Ghiţă Emilia

prof. pentru învățământul primar Blidaru Roxana Maria

prof. pentru învățământul primar Oană Violeta

19. COMISIA RESPONSABILĂ CU SISTEMUL INFORMATIC ÎN ŞCOALĂ

Preşedinte: Stoian Alina Roxana

Administrator: Radulescu Anamaria

Membri: secretar şef Constantinescu Floricica

administrator financiar - Stan Silvia

administrator patrimoniu - Tăbârcă Lavinia

prof. informatica - Stancu Nicoleta

prof. matematică Dragu Emilia



RAPORT PRIVIND CALITATEA DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢILOR LA

NIVELUL COMISIEI METODICE – ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR TRADITIONAL CLASELE PREGĂTITOARE - a IV-a

RESPONSABIL: PETRIȘOR DIAANA GEORGETA – PROF. ÎNV. PRIMAR

Raportul de activitate pentru semestrul I al anului şcolar 2017 – 2018 s-a realizat în baza obiectivelor stabilite în planul managerial al IȘJ,

departamentul Învățământ primar, dar ținând cont și de planul managerial al instituției, respectiv Școala Gimnazială ,,Tudor Vladimirescu” Târgovişte.

OBIECTIVELE URMĂRITE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE

Obiective generale

Obiective specifice

Dezvoltarea competenţelor de proiectare

managerială a activităţii comisiei metodice

Evaluarea calităţii activităţilor derulate la nivelul comisiei metodice - ȋnvăţământ primarpentru

anul şcolar anterior, bază de fundamentare a proiectării direcţiilor de acţiune pentru anul şcolar curent

Elaborarea diagnozei pentru anul şcolar 2017-2018

Proiectarea direcţiilor de acţiune pentru anul şcolar 2017-2018

Îmbunătăţirea competenţelor cadrelor

didactice ȋn vederea asigurării calităţii

procesului instructiv – educativ

Studierea programelor şcolare ȋn vigoare şi a altor ghiduri

Proiectarea şi implementarea curriculum-ului, ȋn concordanţă cu nevoile reale ale elevilor şi cu

specificul local

Utilizarea ȋn cadrul demersului didactic a strategiilor didactice centrate pe elev

Integrarea în activitatea didactică a unor auxiliare didactice utile pentru dezvoltarea unor capacităţi/

deprinderi/priceperi ale colectivului de elevi

Dezvoltarea competenţelor de lectură ale elevilor

Consolidarea competenţelor cadrelor

didactice de respectare a principiilor

educaţiei incluzive

Dezvoltarea competenţelor cadrelor

didactice de evaluarea rezultatelor şcolare

Proiectarea şi organizarea unor demersuri diferenţiate ȋn cadrul activităţilor la clasă

Elaborarea de planuri educaţionale individuale pentru elevii cu dificultăţi de ȋnvăţare

Pregătirea elevilor capabili de performanță

Stabilirea nivelului de atingere a standardelor educaţionale de către elevi

Analiza permanentă a performanţelor obţinute de elevi

Asigurarea unui proces de evaluare transparent, obiectiv, ritmic, modern

Aplicarea de strategii de evaluare diverse (tradiţionale / alternative)

Analiza progresului ȋn ȋnvăţare în scopul orientării şi optimizării procesului de învăţare



Dezvoltarea competenţelor cadrelor

didactice ȋn vederea implementării unui

program coerent de activităţi formale şi

nonformale

Întocmirea ofertei de activităţi extracurriculare adecvate în raport cu particularităţile, nevoile şi

interesele colectivului de elevi

Derularea de activităţi extraşcolare diverse

Îmbunătăţireacompetenţelor

profesionale ale cadrelor didactice

Participarea cadrelor didactice la activităţile de formare continuă din cadrul Comisiei metodice

Participarea cadrelor didactice la activităţile de formare continuă din cadrul cercului pedagogic–

Centrul metodic Târgovişte I A

Participarea la programele de formare continuă avizate / acreditate MEN

Participare la sesiuni de comunicare sau simpozioane la nivel judeţean/naţional/ internaţional, la

workshop-uri organizate de CCD Dâmboviţa sau de alte instituţii educaţionale

Publicarea de articole ȋn reviste / pe site-uri de specialitate

Crearea unui mediu educaţional

prietenos

Implicarea elevilor ȋn amenajarea spaţiului clasei / şcolii

Colaborarea cu factorii implicaţi şi

interesaţi de educaţie

Continuarea şi dezvoltarea parteneriatului şcoală-familie

Organizarea şedinţelor cu părinţii

Implicarea părinţilor ȋn activităţile şcolare şi extraşcolare

Dezvoltarea de proiecte şi parteneriate educaţionale cu diferite instituţii, ONG-uri

ACTIVITĂŢI DERULATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE

Tipul

activităţii

Numele activităţii Cadrul didactic responsabil

cu organizarea şi derularea

activităţii

Produse realizate Perioada

Întâniri de

lucru Realizarea analizei de nevoi pentru

anul şcolar 2017 - 2018;

Elaborarea unui nou plan managerial

al comisiei metodice în funcţie de analiza

de nevoi;

Realizarea graficului activităţilor

metodice

membrii comisiei

Planul managerial al

comisiei metodice

Graficul activităţilor

metodice

septembrie

2017

Conceperea planurilor de recapitulare

la început de an şcolar;

Elaborarea testărilor iniţiale / finale

cu subiect unic pe clase şi discipline

membrii comisiei

Planuri de recapitulare

Subiecte ptr testele iniţiale

septembrie

2017



/ finale

Identificarea şi familiarizarea cu

obiectivele cadru, obiectivele de

referinţă, conţinuturile, capacităţile şi

activităţile cu caracter transdisciplinar,

precum şi cu standardele de performanţă

la fiecare disciplină de învăţământ;

Întocmirea planificărilor

calendaristice şi detalierea primelor

unităţi de învăţare

toţi membrii comisiei Întocmirea planificărilor

calendaristice şi detalierea

primelor unităţi de învăţare

septembrie

2017

Realizarea fişelor de monitorizare a

progresului elevilor

toţi membrii comisiei Fişe de monitorizare a

progresului elevilor

ianuarie

2018

Ateliere de

lucru Elaborarea unor demersuri didactice

care să ilustreze strategiile de învăţare

utilizate la clasă în formarea şi evaluarea

capacităţii elevilor de înţelegere a textului

scris

membrii comisiei

Proiecte didactice decembrie

2017

•Elaborarea de sarcini de lucru care să

ilustreze tratarea diferenţiată şi

individualizată în învăţare la elevi

membrii comisiei

Proiecte didactice

Fişe de lucru

noiembrie

2017

Activităţi

demonstrative Limba şi literatura română – clasa a

III-a B

prof. ȋnv. primar Serb Marius Proiect didactic decembrie

2017

Dezbateri

Evaluarea iniţială – punct de plecare

şi scop ȋn orientarea şi optimizarea

ȋnvăţării elevilor

membrii comisiei Prezentare Power Point octombrie

2017

Analiza rezultatelor evaluării iniţiale,

identificarea problemelor specifice,

stabilirea măsurilor ce se impun

membrii comisiei Fişe de înregistrare a

rezultatelor elevilor la probele

de evaluare

octombrie

2017

,,Abordarea învăţării din perspectiva

formării şi evaluării capacităţii elevilor de

înţelegere a textului scris”

membrii comisiei Prezentare Power Point decembrie

2017

•,,Învăţarea bazată pe proiect” membrii comisiei Prezentare Power Point

Proiecte ale elevilor

ianuarie 2018



Calitatea demersului transdisciplinar

Proiectarea activităţii la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltarii de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării

transdisciplinare si transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEC,precum şi de

recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate, manualele oferind un sprijin în abordarea integrată a conținuturilor.

Ca punct de plecare, s-au organizat evaluarile initiale,rezultatele fiind cuprinse in centralizatoare pe clase,fiind analizate la nivel de comisie.

Fiecare invatator a parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.Astfel

activităţile de învăţare s-au îmbinat cu cele practice, iar la sfârşit de capitole,cu sistematizare,recapitulare,evaluare.Rezultatele elevilor se regăsesc în

portofoliile personale,fiind prezentate părinţilor periodic.

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării, s-au derulat programe de pregătire suplimentară cu elevii, discuţii cu părinţii, vizite la

domiciliul copiilor. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar

şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.Evidenţiez consecvenţa invatatorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe, performanţe

măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor initiale şi sumative.

În perioada 22 - 27 octombrie 2017, cadrele didactice au desfăşurat cu elevii activități extracurriculare şi extraşcolare în cadrul programului ,,Şcoala

Altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. Elevii au fost implicați în activități ce au corespuns intereselor şi preocupărilor diverse, activități ce au pus în

valoare talentele şi capacitățile acestora în diferite domenii. S-au derulat activități culturale, tehnico-ştiintifice, sportive, de educație pentru cetățenie

democratică şi promovarea valorilor umanitare, de educație pentru sănătate şi stil de viață sănătos, de educație ecologică şi protecția mediului, de educație

rutieră, PSI, educație pentru reacții corecte în situații de urgență.

Pe parcursul primului semestru au fost organizate şi desfăşurate cu elevii activități în cadrul proiectului ,,Îmi place să citesc”. În fiecare clasă s-a amenajat

colțul micului cititor, s-a constituit minibiblioteca clasei, s-au intocmit fişe de cititor şi s-au organizat activități.

Cadrele didactice au menținut o relație foarte bună cu părinții. Au organizat şedinte sub forme active – participative care să permită dialogul şi parteneriatul.

Au acordat consultații individuale părinților, abordând ca teme de discuție precum: situația pregătirii şcolare, probleme emoționale, de sănătate sau de

combatere a unor comportamente nesănătoase în cadrul şcolii şi clasei.

Numele şi prenumele

cadrului didactic

Studii Vechime ȋn

ȋnvăţământ

Grad

didactic

Clasa la

care

predă

Atribuţii ȋn cadrul comisiei

BLIDARU ROXANA • Facultatea de Sociologie -

Psihologie

• Colegiul Universitar

Pedagogic

• Şcoala Normală

19 ani

I Preg.A Membru Comisia pentru revizuire si actualizare a

regulamentului intern si a R.O.I.

PETRISOR DIANA

GEORGETA

• Facultatea de Ştiințe Juridice,

Sociale şi Politice- Ştiințe ale

Educației

22 ani I Preg.B Responsabil Comisia metodica a invatatorilor de la

clasele Pregatitoare – IV, invatamant traditional

RESURSE UMANE IMPLICATE LA NIVELUL COMISIEI METODICE




Pedagogic

• Scoala Normala

VALU CRISTINA

MARIANA



Educației


Pedagogic

• Scoala Normala

5 ani debutant I A Membru Comisia pentru promovare interculturala

VISAN SORIN • Facultatea de Ştiințe Juridice,


Educației


Pedagogic

• Scoala Normala

10 ani II I B Responsabil Comisia de securitate si sanatate in

munca

MANEA DOMNICA • Facultatea de Sociologie -

Psihologie

• Liceul Pedagogic

42 ani I a II-a A

MARES GABRIELA • Liceul Pedagogic 42 ani I a II-a B

OPREA MARIA • Facultatea de Geografie


42 ani I a III–a A

SERB MARIUS • Facultatea de Ştiințe Juridice,


Educației


Pedagogic


11 ani definitivat a III-a B

CĂLIN ELENA • Liceul Pedagogic 40 ani I a IV-a A

FLAIDER ELENA



Educației


Pedagogic


19 ani I a IV-a B -Membru Subcomisia pentru prevenirea faptelor

de coruptie si discriminare in mediul scolar

-Membru Comisia de perfectionare si formare

continua a cadrelor didactice



RAPORT PRIVIND CALITATEA DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢILOR LA

NIVELUL COMISIEI METODICE – ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR STEP BY STEP CLASELE PREGĂTITOARE - a IV-a

RESPONSABIL: CATALINA CĂTĂLINA – PROF. ÎNV. PRIMAR

1.Proiectarea curriculară

La nivelul comisiei, proiectarea curriculară s-a realizat eficient și la timp, ținându-se cont de recomandările metodice, de particularitățile colectivelor

de elevi și de specificul conținuturilor de predat. Proiectarea unităților de învățare a fost întocmită în urma aplicării și analizei evaluărilor inițiale, cadrele

didactice din alternativa Step by Step având o întâlnire de lucru în cadrul căreia s-au supus dezbaterii rezultatele evaluărilor inițiale.

S-a constatat corespondența între conținuturile predate, regăsite în caietele elevilor, conținuturile trecute în condică și cele din planificări.

De asemenea, s-a urmărit utilizarea metodelor moderne-participativ-active de predare-învățare la toate clasele, metode interactive (aplicații) pentru

evaluarea conținuturilor predate.

Toate cadrele didactice din alternativă au întocmit planificări calendaristice și ale unităților de învățământ, au completat portofoliile personale și ale

claselor, urmărind permanent recomandările din Scrisoarea metodică.

2.Realizarea evaluării

La începutul semestrului, s-au aplicat evaluările inițiale, analizând atât la nivel de clasă, cât și la nivel de comisie rezultatele obținute de elevi,

proiectarea unităților de învățare făcându-se în baza acestei analize.

S-au folosit metode moderne de evaluare (portofolii, proiecte, aplicații), s-au completat la termen caietele de evaluare specifice alternativel Step by

Step. Evaluările au fost obiective, elevii fiind informați în legătură cu criteriile de evaluare. Permanent, părinților li s-au comunicat rezultatele elevilor,

subliniindu-se progresul acestora.

3.Activitățile extracurriculare

Toate clase Step by Step au avut parteneriate cu biserica Izvorul Tămăduirii, Teatrul Municipal Tony Bulandra Târgoviște, Complexul Muzeal Curtea

Domnească Târgoviște, desfășurând activități în cadrul programului Școala Altfel, Asociația Artia, Grădinița nr. 14 Tgv (Clasa pregătitoare), Grădinița

13„Pas cu pas spre viața de școlar” (Clasa I SbS); Editura EDU (toate clasele), Palatul Copiilor (Clasa a III-a).

S-au înregistrat rezultate deosebite la prima etapă a concursului Comper:

Clasa pregătitoare: Comunicare în limba română: Locul I - 12 elevi, Locul II – 6 elevi, Locul III- 3 elevi; Mențiune: 1elev.

Matematică:Locul I – 13 elevi; Locul II – 6 elevi; Locul III- 3 elevi, Mențiune: 1 elev

Clasa I: Matematică: 5 elevi premiul I; 4 elevi premiul II; 4 elevi premiul III; 7 mențiuni.

Comunicare în lb. română

7 premii I; 6 premii II; 4 premiul III; 5 mențiuni

Clasa a II-a: Comunicare: 6 premiul I, 8 premiul II, 5 premiul III

Matematica: 7 premiul I, 5 premiul II, 10 premiul III.

Clasa a III-a: 3 premiul I

Clasa a IV-a: Comunicare au fost înscriși 28 de elevi, dintre care 12 elevi au obținut 100 de puncte, 7 elevi au obținut 95 de puncte, 4 elevi au obținut 90 de

puncte, 2 elevi au obținu 80 de puncte, 1 elev a obținut 70 de puncte, 1 elev a obținut 65 de puncte și un elev 55 de puncte



Matematică au fost înscriși 28 de elevi, dintre care 20 elevi au obținut 100 de puncte, 2 elevi au obținut 90 de puncte, 1 elev a obținut 85 de puncte, 1 elev a

obținut 65 de puncte, 1 elev a obținut 55 de puncte, 1 elev a obținut 50 de puncte și 2 elevi au obținut 45 de puncte.

4.Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi ştiinţifică Toate cadrele didactice care predau în alternativă au participat la consfătuiri, la cercul pedagogic de învățământ tradițional, la cercul pedagogic Step

by Step. S-au aplicat la clasă tot ce s-a asimilat în cadrul acestor întâlniri, precum și informațiile de la cursurile din anii anteriori.

COMISIA METODICĂ A ARIILOR CURRICULARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII ŞI TEHNOLOGII

RESPONSABIL: MARINESCU DAMIAN – PROFESOR MATEMATICĂ

În semestrul I al anului şcolar 2017/2018 COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ― FIZICĂ,

CHIMIE, BIOLOGIE, EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ, INFORMATICĂ a avut programate activităţi vizând realizarea obiectivelor:

Testarea iniţială a tuturor elevilor ciclului gimnazial în vederea cunoaşterii nivelului de cunoştinţe pe care-l posedă elevii la început de an şcolar şi

a stabilirii măsurilor care să conducă la eliminarea greşelilor tipice întâlnite.

Utilizarea eficientă a metodelor şi a instrumentelor de evaluare (sumativă şi formativă) pe parcursul întregului an şcolar.

Construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performanţelor elevilor, pornind de la obiectivele de referinţă / competenţe specifice din

programele şcolare (evaluare internă).

Ridicarea nivelului de însuşire a cunoştinţelor de matematică, fizică, chimie, biologie, educaţie tehnologică şi informatică.

Asigurarea interdisciplinarităţii.

Perfecţionarea metodelor şi procedeelor folosite în activitatea de predare-învăţare prin susţinerea unor lecţii deschise şi a unor referate de

metodică, participarea la activităţile cercului pedagogic, pregătirea şi susţinerea unor teme metodice.

Prezentarea unor culegeri şi recomandarea acestora elevilor interesaţi.

Pregătirea elevilor claselor a VIII-a în vederea susţinerii EVALUĂRII NAŢIONALE.

pregătirea elevilor dotaţi pentru a participa la concursurile şcolare, obţinerea unor rezultate mai bune, participarea la competiţii care să permită

valorificarea creativităţii elevilor, şi valorizarea acestora (parteneriate, expoziţii ale proiectelor elevilor, sesiuni de comunicări ştiinţifice).

Reducerea numărului de elevi cu rezultate slabe.

Ameliorarea calităţii bazei materiale existente în dotarea laboratoarelor şcolii prin reparaţii sau achiziţionarea de material didactic nou de la

producătorii existenţi sau de la instituţii.

Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare – învăţare.

Participarea la acţiuni de formare continuă a profesorilor componenţi ai Catedrei.

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE:

Constituirea Comisiei şi repartizarea sarcinilor.

Realizarea documentelor Comisiei:

― Analiza activităţii Comisiei Metodice „Matematică şi Ştiinţe” din anul şcolar precedent, 2016-2017.

― Planificarea activităţilor ce se vor desfăşura pe parcursul anului şcolar 2017 – 2018.

― Realizarea graficului de activităţi şi al planului managerial.

― Completarea cu documentele necesare a dosarului comisiei metodice.



― O primă activitate desfăşurată a fost realizarea unei dezbateri cu tema „Rezultatele obţinute de elevi la testările iniţiale” aplicate tuturor

claselor, fapt ce a permis profesorilor să cunoască dificultăţile pe care le întâmpină o parte din elevi în însuşirea cunoştinţelor şi de aici

stabilirea unor modalităţi de înlăturare a unor deficienţe.

― Au fost organizate şi susţinute următoarele activităţi demonstrative:

Octombrie 2017

Lecţie demonstrativă – matematică,

clasa a VIII-a S

„Unghiul a două drepte în spaţiu”

Prof. Ion Simona

„Metode și procedee de rezolvare a problemelor de geometrie în gimnaziu” -

referat Prof. Dragu Emilia

Noiembrie 2017

Lecţie demonstrativă – biologie,

clasa a VII-a A

„Igiena sistemului nervos”

Prof. Anghel Mihaela

„Ce este un portofoliu?” – dezbatere, referat Prof. Panţuroiu Daniela

Decembrie 2017

Lecţie demonstrativă – matematică,

clasa a VI-a S

„Unghiuri - definiție, clasificare, măsurare, calcule cu măsuri de unghiuri,

bisectoarea unui unghi; unghiuri suplementare și complementare - NOȚIUNI

RECAPITULATIVE”

Prof. Dragu Emilia

Profesorii comisiei au fost preocupaţi de pregătirea elevilor pentru olimpiade şi

concursuri şcolare. s-a realizat dezbaterea cu tema: ,,Metode şi procedee folosite

pentru o mai bună pregătire a elevilor olimpici’’ – unde fiecare membru al

comisiei a prezentat câte o informare verbală despre situaţia pregătirii, modalităţi

de pregătire şi ce şanse avem pentru a obţine rezultate foarte bune.

Profesorii Comisiei

Ianuarie 2018

Lecţie demonstrativă – chimie

clasa a VIII-a A

„Oxigenul - Carbonul, studiu comparativ”

Prof Chira Florentina

„Interacţiunea fizicii cu celelalte discipline de învăţământ” - referat Prof. Dafina Carmen

APRECIERI GENERALE ŞI INDIVIDUALE ASUPRA CALITĂŢII ORGANIZĂRII ŞI DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢILOR:

- Activităţile Comisiei Metodice „Matematică şi Ştiinţe” s-au desfăşurat conform planificării.

- Cadrele didactice care au participat la activităţile comisiei au dovedit interes pentru propria perfecţionare şi pentru îmbunătăţirea actului educaţional

şi al procesului instructiv – educativ.

- Folosirea mijloacelor şi metodelor moderne de lucru în desfăşurarea activităţilor demonstrative.



- Folosirea unor materiale didactice adecvate şi a unor instrumente de evaluare variate.

Membrii COMISIEI METODICE A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE au participat la activităţile cercurilor pedagogice

susţinute în semestrul I, unde au intervenit în analizarea activităţilor desfăşurate venind cu propuneri şi aprecieri concrete.

COMISIA METODICĂ A ARIEI CURRICULARE OM ŞI SOCIETATE

RESPONSABIL: PROF. PRISICEANU ANDREI În semestrul I , an școlar 2017 2018 în cadrul Comisiei Metodice Om și Societate s-au realizat următoarele activități :

- În luna septembrie s-a organizat comisia ,s-a ales responsabilul comisiei,s-a făcut planificarea activităților pe anul școlar 2017-2018,s-au dat testele

inițiale ,s-a făcut analiza testelor.

- S-au realizat activități cuprinse în Parteneriatele educaționale dinte Școala Tudor Vladimirescu și Biserica Izvorul Tămăduirii :deschiderea anului

școlar prin participarea pr. Grigorescu Mihai

- În luna octombrie ,d-na prof. Horjea Claudia a susținut un referat în prezența claselor VIII B și VIII S și a profesorilor comisiei și o prezentare

power-point a filmului Băiatul în Pijama vărgată ,subliniind atrocitățile regimului nazist și folosirea metodelor extreme de către regimul nazist pentru

exterminarea evreilor.

- În luna octombrie - noiembrie prof. Prisiceanu Andrei a participat la concursul Diaconul Coresi cu șapte elevi ai școlii : Luiza Mincu ,Darius Năstase

de la clasa a VIII a S,Maria Alexandra Negroiu ,Medeea AnisiaCristea,Daria Safta,Olivia Drăguș de la clasa a VII a S,eleva Medeea AnisiaCristea

obținând premiul II,ceilalți primind diplome de participare .

- Doamna profesoară Horjea Claudia cu prilejul Zilei Naționale a României ,împreună cu elevii claselor a VI a și a VII a ,au desfășurat activități

literare și artistice ,au cântat cântece patriotice,au prezentat sceneta S-a întâmplat în Ardeal,iar elevele Bănuțeanu A ndreea și Ion Daria de la clasa a

VIII A B au participat la concursul regional Sus române ,ridică-ți fruntea ,căci azi ești liber în țara ta ! la secțiunea de postere Istorie și culoare

,organizat de Școala Gimnazială Vasile Cârlova Târgoviște unde au obținut premiul I

- Doamna prof . Horjea Claudia a susținut o activitate demonstrativă în cadrul Programului activităților metodice și științifice – al centrului metodic

Târgoviște I și II ,semestrul I ,anul școlar 2017-2018.cu tema : Modul de aplicare a noului curriculum la clasa a V a ,unde a desfășurat o lecție

demonstrativă la clasa a V a ,unitatea de învățare Orientul Antic,fiind apreciată cu calificativul FB.

- În luna decembrie ,d-na prof. Horjea Claudia împreună cu elevii claselor a VIII a, au vizitat expoziția Aurul și argintul antic al României ,la Muzeul

Național de Istorie Târgoviște ,unde au primit informații istorice ,puncte de referință în arta metalelor prețioase .

- În luna Ianuarie cu prilejul comemorării zilei Unirii Principatelor Române ,s-a desfășurat activități, unde au fost implicate toate cadrele didactice și

toți elevii școlii,la nivelul fiecărei clase, elevii au urmărit filmulețe ,prezentări power-point,materiale informative despre Mica Unire și personalitatea

lui Alexandru Ioan Cuza. Împreună cu cadrele didactice și elevii școlii ,s-a realizat o Horă a Unirii simbolică în curtea școlii evocând evenimentul

național important.

Obiectivele urmărite în aceste activități: conștientizarea semnificației zilei de 24 ianuarie ,dezvoltarea sentimentului național și patriotic.

- Doamna profesoară Marinescu Claudia ,în luna ianuarie a organizat și coordonat olimpiada de geografie la nivel județean , care s-a desfășurat în

Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu , creând condițiile materiale și didactice pentru realizarea în condiții optime a activității.

- În toate lunile s-au desfășurat activități de către profesorii de religie Prisiceanu Andrei și Tiron Simona împreună cu elevii școlii și pr. Grigorescu

Mihai ,cuprinse în cadrul Parteneriatelor Educative dintre biserică și școală.



COMISIA METODICĂ A ARIILOR CURRICULARE EDUCATIE FIZICA ŞI ESTETICĂ

RESPONSABIL: PROF.CHIŢU MIHAI C. DORU

SEMESTRUL I

În semestrul I, an școlar 2017-2018, COMISIA METODICĂ EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI ESTETICĂ a fost alcătuită din 8 membri, profesori care predau:

IOAN CONSTANTIN- muzică, CERNĂU MIHAI- desen, GHIȚĂ EMILIA, IVAN ALEXANDRU, ȘTEFAN VIRGIL, CHIȚU DORU, MARICA IONUȚ,

SLAMNEA ADRIAN- educație fizică. Dintre aceștia unul este suplinitor calificat, iar ceilalți sunt titularii școlii.

La nivelul comisiei au ținut lecții practice profesorii IOAN CONSTANTIN și ȘTEFAN VIRGIL; referate CERNĂU MIHAI și IVAN ALEXANDRU.

Ca activități practice:

- Participarea la mai multe expoziții de desen, unde elevii îndrumați de profesorul CERNĂU MIHAI au obținut diplome și premii;

- Domnul profesor IOAN CONSTANTIN a participat cu elevii, susținând programe muzicale cu ocazia zilelor de sărbători și a zilelor de interes istoric;

- Locul I pe municipiu la BASCHET fete- profesor ȘTEFAN VIRGIL;

- Locul II și III pe municipiu la ȘAH- profesor CHIȚU DORU;

- Locul II pe municipiu la FOTBAL băiețiV- VIII- profesor MARICA IONUȚ;

- Locul II și III pe municipiu la CROSUL 1 DECEMBRIE - profesor MARICA IONUȚ și profesor SLAMNEAADRIAN.

- Catedra de educație fizică a organizat „CUPA 1 DECEMBRIE” la BASCHET, unde echipele școlii au obținut locul I atât la băieți cât și la fete: profesor

GHIȚĂ EMILIA, ȘTEFAN VIRGIL, IVAN ALEXANDRU;

- Catedra de educație fizică a organizat la noi în școală etapele municipale la ȘAH și BASCHET în cadrul O.N.S.S.

COMISIA METODICĂ A ARIILOR CURRICULARE CONSILIERE ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

RESPONSABIL: PROF.GHIŢĂ EMILIA

La nivelul acestei comisii s-au desfăşurat majoritatea activităţilor propuse în grafic îndeplinindu-se astfel obiectivele precizate.

S-au administrat, centralizat şi discutat chestionarele de orientare şcolară şi profesională elaborate de C.J.R.A.E. în luna noiembrie de către profesorul

consilier şcolar în colaborare cu prof. diriginţi ai clasele a VIII-a A şi a VIII-a S.

S-a elaborat programul de orientare şcolară şi profesională „Liceul – un pas spre viitorul meu!” de către profesorul consilier şcolar şi s-au derulat cele

patru activităţi de consiliere si orientare şcolară şi profesională, cu acordul dirigintelui clasei, conform planificării la clasele a VIII-a A şi a VIII-a S, urmărind

conţinuturile: autocunoaştere şi comunicare, cunoaşterea ofertei şcolare, luarea deciziei, planificarea carierei (informarea asupra profilurilor şi specializărilor,

informare asupra reţelei şcolare disponibile în judeţul nostru la nivel liceal, decizia privind traseul educaţional).

Activităţile de consiliere de grup au fost urmate de activităţi de consiliere individuală, la solicitarea elevilor, constând în aplicarea unui chestionar de

interese computerizat din Platforma CAS, baterie de teste ce se află în dotarea cabinetului.


interese computerizat din Platforma CAS, baterie de teste ce se află în dotarea cabinetului, dar şi a chestionarelor corespunzătoare profilului ocupaţional

pentru a se stabili nivelul de compatibilitate.



Am participat în luna mai 2017 la şedinţe cu părinţii elevilor claselor a VIII-a, în cadrul programului educativ ,,Liceul – un pas spre viitorul meu!”,

alături de diriginte, conform planificării, în vederea mai bunei îndrumări a elevilor în domeniul orientării şi consilierii şcolare şi profesionale.

COMISIA PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI

EXTRAŞCOLARE

PROF. CONSILIER EDUCATIV: OANĂ LOREDANA

În semestrul I din anul școlar 2017-2018, Consilierul Educativ şi-a propus să desfăşoare, cu participarea şi implicarea activă a tuturor cadrelor

didactice ale şcolii, o serie cât mai variată de activităţi, proiecte şi programe educative, în care să implice afectiv, motivaţional şi conştient toţi elevii şcolii şi,

pe cât posibil, toţi partenerii implicaţi în educaţie (Familia, Biserica, Poliţia, Cabinetul şcolar, biblioteca, factorii economici etc.).

Activităţile educative s-au desfăşurat cadrul fiecărei comisii şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui. Astfel, activităţile realizate s-au

situat în sfera educaţiei pentru sănătate, educaţiei religioase, educaţiei pentru dezvoltare personală, educaţiei pentru receptarea valorilor culturale, educaţiei

estetice, educaţiei pentru valorile democraţiei, educaţiei civice, educaţiei pentru drepturile copilului, educaţiei incluzive (valorificarea fiecărui elev), educaţiei

ecologice etc. Pentru fiecare activitate propusă și desfășurată de cadrele didactice responsabile, a fost încheiat câte un proces-verbal (care se regăsește în

dosarul comisiei / catedrei/ portofoliul personal), alături de fișa activității. Au fost centralizate procesele-verbale ale activităților, fiind avizate de către

conducerea unității școlare și înregistrate de către secretariatul acesteia.

Obiective urmărite:

statutul activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune a procesului de învăţare permanentă;

necesitatea recunoaşterii activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca parte esenţială a educaţiei obligatorii;

importanţa activităţii educative şcolare şi extraşcolare pentru dezvoltarea sistemelor relaţionate de cunoştinţe, a abilităţilor şi a competenţelor;

oportunitatea oferită de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară pentru crearea condiţiilor egale/echitabile de acces la educaţie pentru dezvoltarea

deplină a potenţialului personal şi reducerea inegalităţii şi excluziunii sociale;

stimularea implicării tinerilor în promovarea valorilor şi principiilor etice: dreptate, toleranţă, pace, cetăţenie activă, respectarea drepturilor omului;

utilizarea potenţialului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca mijloc complementar de integrare socială şi participare activă a tinerilor în

comunitate;

promovarea cooperării în vederea utilizării diverselor abordări didactice necesare ridicării standardelor calităţii procesului educaţional.

I. Activități educative extracurriculare și extrașcolare:

1.Ziua limbilor europene - ”Plurilingvism și multiculturalitate”, 26.09.2017

2.Ziua internațională a educației –ARTEDUCAȚIA, 5.10.2017

3.Comemorarea Holocaustului, 9.10.2017

4.Programul național ”Școala altfel” cu program specific, 23-17.10.2017

5.Să cinstim memoria patriei! – ”Ziua Armatei Române”, 25.10.2017

6.Săptămâna educației globale, ”Lumea mea depinde de noi” ; Subtema stabilită de școală: ”Dezastrele naturale”, 13-17.11.2017



7.Ziua Națională a României, 1.12.2017

Lansarea proiectului educațional”La mulți ani, România!”/ ”100 de ani de România”- evenimente istorice și momente care au marcat existența

românilor, 1.12.2018

8.Serbare – ”Crăciunul – darul bucuriei”, 20.12.2017

Realizarea colțului proiectului Erasmus+ , KA2, Digital Competence in Action, în școală, 21.12.2017

9.Eminescu – ”expresia integrală a sufletului românesc” (N. Iorga), ”Eminescu – veșnic tânăr”

10.Concurs județean ”Dor de Verde”, ediția a II – a, 17-24 ian. 2018

11.Să cinstim istoria patriei! 24 ianuarie, ”Ziua Unirii”, 24 ian. 2018

12.ZICI (Ziua internațională a cititului împreună), 1.02. 2018

13.Realizarea a 4 numere ale revistei școlii, Dialog târgoviștean, sept. 2017 – ian. 2018

II. Proiectele și parteneriatele educaționale:

S-au încheiat parteneriate cu următoarele instituții:

- Muzeul de Istorie din Târgoviște

- Biserica Sf. Vineri

- Teatrul Municipal ”Tony Bulandra” din Târgoviște

- Biblioteca Județeană ”Ion Heliade Rădulescu”

- Centrul Județean de Resurse Educaționale Asistență Socială ????

III. Performanțe în activitatea școlară și extrașcolară

Rezultate obținute la olimpiade și concursuri școlare în semestrul I, an școlar 2017-2018:

1. Elena PĂDURARU, clasa a VI-a A, mențiune la etapa județeană a Olimpiadei de Lingvistică, prof. coord. Marina LoredanaOANĂ;

2. Andreea BĂNUȚEANU și Daria ION, clasa a VIII-a B, concursul național ”Sus, române, ridică-ți fruntea, căci azi ești liber în țara ta!,prof. coord.

Claudia HORJEA, secțiunea postere, premiul I;

3. Medeea-Anisia CRISTEA, clasa a VII-a S, concursul Diaconul Coresi – Voievod al limbii române și promotor al unității naționale, organizat de

Arhiepiscopia Târgoviștei și Liceul de Arte Bălașa Doamna din Târgoviște, cu aprobarea Inspectoratului Școlar Județean Dâmbovița, premiul al II-lea,

prof. coord. Andrei PRISICEANU.

Pe lângă aceste rezultate, foarte mulți elevi din învățământul primar și gimnazial au participat la Concursul de matematică Primo și la Concursurile Comper

(aproximativ 400 de elevi), la care au obținut premiile I,II,III și mențiuni.

IV. Activitatea educativă (COMISIA DIRIGINȚI )în semestrul I al anului şcolar 2017/2018 a fost centrată pe formarea unor atitudini şi comportamente

cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei. Misiunea noastră conjugă eforturile materiale şi umane ale întregului colectiv prin urmărirea

îndeplinirii obiectivelor:

- retehnologizarea procesului de educaţie prin utilizarea noilor tehnologii IT în lecţii şi în toate activităţile desfăşurate de elevi;



- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar, care să ducă la pregătirea individuală şi stimularea valorilor;

- dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine;

- exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate;

- dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei;

- dezvoltarea abilităţilor de interrelaţionare în contexte variate.

În semestrul I, conform planului managerial, au fost constituite Comisia diriginţilor, Consiliul elevilor pe şcoală şi Comitetul de părinţi pe şcoală. Au

fost elaborate: Planul managerial al activităţilor educative şcolare şi extraşcolare, Planul de activităţi al Consiliului elevilor, Planul managerial al Comisiei

diriginţilor.

V. Activităţile educative desfăşurate pe semestrul I, au fost următoarele:

SEPTEMBRIE

La prima întâlnire a membrilor comisiei diriginţilor s-a făcut analiza activităţii din anul precedent;

S-a propus și întocmit tematica orelor de dirigenţie, s-au discutat anumite probleme organizatorice;

S-au stabilit programul activităţilor comisiei pentru semestrul I, tematica lecțiilor demonstrative, a referatelor şi profesorii diriginți care le susţin;

S-au stabilit datele de organizare a lectoratelor cu părinţii pe clasă, în cadrul cărora aceştia vor fi informaţi asupra conţinutului Regulamentului Intern

şi vor semna de luare la cunoştinţă, atât elevii cât şi părinţii;

S-au organizat colectivele claselor, au fost desemnate sarcini şi îndatoriri, se aleg membrii C.E .

NOIEMBRIE

În această lună, în şcoală s-au desfăşurat activităţi deosebite în cadrul ,,Săptămânii educaţiei globale –Lumea mea depinde de noi” şi ,,Festivalului

şanselor tale”. Toate cadrele didactice şi colectivele de elevi au participat la activităţile din cadrul acestor campanii.

Una dintre activitățile obligatorii de realizat la nivelul fiecărei clase din învățământul gimnazial a fostComportamentul și cum ne protejăm

integritatea fizică în timpul unor calamități naturale – furtună, grindină, vânt puternic.

DECEMBRIE

Luna decembrie a stat sub semnul sărbătorilor de iarnă. Toţi diriginţii au desfăşurat activităţi, lecţii diverse despre: obiceiuri, tradiţii, valorificând

tema ,, Din suflet pentru suflet”.

Diriginţii au coordonat elevii în realizarea unor spectacole, serbări, colinde, cu ocazia Sfintelor sărbători.

De asemenea, la nivelul școlii s-a realizat Serbarea de Crăciun, încheiată cu o tombolă.

IANUARIE

Lecţie deschisă la clasa a V-a A, cu tema ,, Constelații de emoții și cuvinte !”, propunător- prof. Alina Stoian;

Referat cu tema ,,Vulnerabilitatea la emoții ”- propunător, prof. Marinescu Claudia ;

Diseminarea programului educațional eTwinning – program educațional care pune la dispoziția profesorilor din Europa un spațiu on line prin care să

se dezvolte parteneriatele școlare- propunător, prof. Safta Alina.

De asemenea, s-au derulat activităţi de suport educaţional pentru părinţi, care au urmărit consolidarea parteneriatului școală-familie.

S-a realizat o monitorizare a frecvenţei elevilor, a rezultatelor şcolare obţinute în acest semestru, caracterizarea activităţii claselor.

În acest semestru, nu s-au înregistrat la nivelul şcolii cazuri de indisciplină grave, care să aducă atingere imaginii şcolii.



(Responsabil comisie metodică, prof. Emilia Ghiţă)

. Comisia pentru prevenirea și reducerea violenței în mediul școlar a avut în vedere prevenirea violenţei prin activităţi educative ce au accentuat

civismul democratic, soluţionarea pacifistă a conflictelor, toleranţa, nondiscriminarea, respectarea drepturilor omului, valorizarea persoanei. Activităţile

desfăşurate în scopul prevenirii și combaterii violenţei au avut ca parteneri și actori principali elevii și au vizat implementarea unor activităţi de monitorizare

şi conştientizare a problematicii violenţei şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei publice, în scopul sensibilizării acestora,

precum și formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propriu şi al celorlalţi în condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor. În

cadrul orelor de Consiliere şi Orientare, fiecare cadru didactic a inclus şi dezbătut cu elevii lunar această realitate a şcolii româneşti şi nu numai.

Comisia de monitorizare a frecvenţei, combaterea absenteismului și a abandonului școlar a urmărit aplicarea ROFUIP pentru absențe, a

monitorizat activitatea profesorilor diriginţi în ceea ce priveşte gestionarea absenţelor şi aplicarea regulamentelor în vigoare, precum și demersurile

întreprinse de conducerea şcolii, consilierul educativ şi profesorii diriginţi pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar.

În cadrul întâlnirilor periodice cu părinţii care formează Consiliul Reprezentativ al Părinților s-au aplicat chestionare

vizând soluţiile de îmbunătăţire a dialogului/parteneriatului dintre şcoală şi familie, dezvoltarea şi integrarea armonioasă în colectivitate, s-au purtat discuţii

permanente cu aparţinătorii, implicându-i pe aceştia tot mai mult în viaţa şcolii. S-a urmăritpermanent consolidarea relaţiei școală – familie-comunitate şi

promovarea unui dialog sincer cu aparţinătorii. Părinţii au fost îndemnaţi şi susţinuţi în permanenţă să asigure un climat pozitiv şi propice dezvoltării

armonioase a copiilor şi să ceară asistenta şcolii ori de câte ori se confruntă cu situaţii neplăcute.

Comisia pentru promovarea imaginii școlii și implicarea instituției în proiecte și programe educative a avut ca scop constituirea imaginii şcolii

în raport cu contextul politic, economic, social şi tehnologic, precum și menținerea imaginii școlii având în vedere dinamica resurselor și a contextelor. În

vederea realizării scopurilor strategice, cadrele didactice din unitatea noastră au participat și organizat cercuri pedagogice, au redactat revista școlii „Dialog

târgoviștean”, au reînnoit avizierele școlare și au actualizat site-ul școlii și pagina de promovare media – Facebook, au desfășurat serbări școlare, cu prilejul

sărbătorilor naționale sau pe alte teme, în colaborare cu părinții, biblioteca școlară sau cea județeană. De asemenea, școala este parteneră în Proiectul

Erasmus+ KA2, Digital Competence in Action (2017 - 2020), alături de Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița, la inițiativa acestuia, ceea ce conferă

dimensiune europeană instituției noastre.



CONSILIUL ELEVILOR

COORDONATOR CONSILIUL ELEVILOR: PROF. ANGHEL MIHAELA

.

În primul semestru al anului școlar 2017-2018, Consiliul Școlar al Elevilor a desfășurat următoarele activități:

Septembrie 2017 – întrunirea reprezentanților claselor pentru stabilirea planului de activități pentru anul școlar 2017 -2018;

Octombrie 2017 – organizarea alegerilor pentru funcțiile de președinte, vicepreședinte și secretar al Consiliului Școlar al Elevilor;

- organizarea Balului de Haloween pentru elevii claselor de gimnaziu;

Noiembrie 2017 – confecționarea unor decorațiuni pentru Sărbătorile de iarnă.

Decembrie 2017 – organizarea Serbării și a Tombolei de Sărbători la Clubul Studenților.

Activitatea a debutat cu un spectacol de colinde pregătit de elevi ai claselor de gimnaziu. Pentru desfășurarea tombolei, elevii școlii au adus diferite obiecte.

Acestea au fost strânse și împachetate de către membrii Consiliului Elevilor. S-au realizat bilete care au putut fi cumpărate , fiecare bilet oferind posibilitatea

de a extrage un obiect de tombolă.

Ianuarie 2018 – întrunirea membrilor pentru analizarea activității Consiliului Elevilor din primul semestru și pentru stabilirea destinației banilor

strânși în urma organizării Tombolei de Sărbători.

ÎNV. GABRIELA MAREȘ

Învăţătorul este şi va rămâne ,,izvorul viu,, al unei vieţi deloc uşoare, cu multe ,,cărări întortocheate ,,pe care are misiunea să le străbată, conducându-

i pe elevi spre ,,ţinta succesului”

La începutul anului şcolar 2016- 2017 s-au înscris în clasa -I+-B 22 de elevi: ...fete şi ... băieţi. Din ...septembrie au fost adusi 3 elevi care n-au

frecventat şcoala.

Am elaborat documentele de planificare în concordanţă cu reglementările în vigoare, atât la planificarea calendaristică cât şi la U.I.

Am raportat proiectarea la rezultatele obţinute la testele iniţiale.

Am participat la CONSFĂTUIRILE derulate la începutul anului şcolar, la ,,Cercul pedagogic al cadrelor didactice de la cls.-I- tradiţional, lucrând

impreună cu colegele temele propuse la ateliere. Adeverinţa nr. 4394-7-12.2016 .

Adeverinţa din 08.12. 2016 -certifică participarea la CERCUL PEDAGOGIC -alternativa educaţională Step by Step , cu ocazia împlinirii a20 de ani

de alternativă ( Am lucrat 8 ani în alternativă)

În prima şedinţă cu părinţii s-a stabilit casierul clasei şi materialele necesare bunei desfăşurări a activităţilor din sem .I.

M-a preocupat permanent perfecţionare proprie.Am participat la SIMPOZIONL NAŢIONAL,,Proiectare didactică şi management european în spaţiul

românesc -17 dec. 2016 cu lucrarea:,,Stilul de predare al profesorului democratic,, ce va fi publicat cu ISBN nr.078-606-8531-01-4. Adeverinţa nr. 8096 -

12.01.2017

Pentru că mintea sănătoasă se menţine în corp sănătos, elevii clasei au participat în cadrul Campanie -EP-Programului SĂPTĂMÂNA

EUROPEANĂ A MOBILITĂŢII derulată de Evaluarea şi Promovarea Sănătăţii Dămboviţa - 20 .09.2016.

Ne-am alăturat Şcolii Siguranţei Tedi pentru anul şcolar 2016-2017 participăm la aII-a ediţie a programului , desfăşurăm activităţi comune cu

POLIŢIA şi părinţii.



Amintesc participarea în calitate de colaborator la Concursul Naţional ,,Amintiri din copilărie-etapa naţională-noiembrie 2016 , concurs aflat pe

poziţia 951 în CAER-2016 aprobat de MENCS .

Au participat 8 elevi şi au obţinut următoarele rezultate: 3-elevi- locul –II; 2- elevi – locul-III- şi o menţiune

Am participat în calitate de colaborator şi evaluator la Concursurile COMPER

-LB. ROMÂNĂ ŞI COMUNICARE: au obţinut 4elevi locul -I-; 2 elevi locul –II;3 elevi locul -III

- COMPER MATEMATICA: 1 elev locul –II; 3 elevi menţiune

Am încheiat Parteneriat educaţional cu biserica-,,MICUL MISIONAR CREŞTIN,,- COLABORATOARE alaturi de prof. SIMONA TIRON,

Acord de parteneriat Nr. 3698 din 09 12. 2016 cu EDITURA EDU şi ASOCIAŢIA EDUCARTES de la TÂRGU MUREŞ.

Parteneriat cu TEATRUL TONI BULANDRA.

Colaborez cu reţeaua naţională a cluburilor de lectură.

Am desfăşurat activităţi extraşcolare diverse , având sprijinul părinţilor , care au susţinut materialele necesare .

Pentru Poiectul Intrenaţional European Christmas tree am confecţionat pentru al 4 lea an podoabe.

ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE:

1Decembrie-am confecţionat ecusoane, am cântat şi am dansat.

Am derulat activităţi comune cu biblioteca, am participat la spectacole, l-am întâmpinat pe MOŞ CRĂCIUN CU CÂNTECE ŞI VERSURI.

Am recitat versuri de ziua marelui poet MIHAI EMINESCU .

Am colectat FRUCTE, LEGUME ŞI ALIMENTE pentru căminele de bătrâni.

În cadrul activităţii,,BUCURIE LA CUTIE ,, oferă un cadou unui copil- pentru cei de la Şc. Gheboaia - 8 elevi şi-au dovedit mărinimia şi au adus lucruri de

valoare pentru a le oferi.

Consiliul clasei s-a întrunit , a analizat situaţia la disciplină şi au pus calificativele corespunzătoare.

Înv. MANEA DOMNICA Am desfăşurat o serie de activităţi extraşcolare şi extracurriculare care contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale,

instituţionale şi comunitare, pe baza documentelor proiective- realizarea a minimum unei activităţi extracurriculare pe lună, în acord cu nevoile colectivului

de elevi.

În activităţile formativ-educative organizate, a fost implicată familia, într-o strânsă colaborare:

-serbare şcolară: ,,Vine Moş Craciun!”, unde părinţii elevilor au sponsorizat darurile aduse de Moşul pentru copii;

- am organizat, în calitate de mentor și evaluator, Etapa I - Comper-Comunicare și Comper-Matematică 2016-2017 , concurs organizat în parteneriat

cu M.E.N. prin Protocolul de colaborare și inclus în Calendarul Concursurilor Naționale Școlare organizate în anul 2016-2017 fără finanțare M.E.N. .

-Participarea la cea de-a doua edţie a programului „Tedi - Școala Siguranței”, un program educațional care se înscrie în inițiativa remarcabilă a

îmbunătățirii siguranței celor mici din clasa I. Programul este inițiat de firma Tymbark Maspex România și brandul Tedi, împreună cu MinisteruI Educației și

Cercetării Științifice și Ministerul Afacerilor Interne prin Poliția Română. Am desfăşurat activităţi în cadrul acestui proiect cu agentul de poliţie, Bucuroiu

Victor din cadrul INSPECTORATULUI DE POLIŢIE AL JUD. DAMBOVIŢA.-Compartimentul de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii.



-Editura Edu şi Asociaţia Educrates, în parteneriat cu Universitatea “Petru Maior” Tg. Mureş şi Colegiul Naţional “Alexandru Papiu Ilarian”

Tg. Mureş au organizat pe data de 17 decembrie 2016, SIMPOZIONUL NAŢIONAL „PROIECTARE DIDACTICĂ ȘI MANAGEMENT

EUROPEAN ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC” Ediția a III-a Tg. Mureș, 17 decembrie 2016.

Am încheiat un acord de parteneriat cu nr. 2553- cu această editură. Scopul acestuia îl constituie reglementarea colaborării dintre părţi, în vederea

delurării proiectului,, Utilizarea softului educaţional şi a manualului digital în procesul de predare- învăţare.

Am participat la acest simpozion cu lucrarea,, ROLUL ȘCOLII ÎN FORMAREA UNUI COMPORTAMENT ECOLOGIC’’ publictă în volumul

colectiv, având ISBN nr.978-606-8531-01-4.

-Diplomă,,EDUCRATES’’-BUCURIA ZĂPEZII şi Diplomă de organizator pentru organizarea Concursului Naţional de CREAŢIE ,,EDUCRATES’’

ediţia a III-a, ianuarie 2017–Proiect nr. 62705 AVIZAT MEN.

-responsabil cls. I-IV al comisiei ,,Educație sanitar-ecologică”;

-membru al Comisiei pentru revizuirea și actualizarea Regulamentului Intern;

-membru al Comisiei de aplicare a OUG nr. 96/2002 (lapte-corn); -acord de parteneriat cu EDITURA COPILARIA SRL BUCUREȘTI;

-coordonator al Concursului Național Interdisciplinar,, AMINTIRI DIN COPILĂRIE”, etapa-noiembrie 2016;

- protocol de colaborare cu Direcția de Sănătate Publică Dâmbovița- nr. 9975/22.10.2016 prin Compartimentul Evaluarea și Promovarea

Sănătății și Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu;

- protocol de lucru încheiat cu ocazia desfăşurării activităţii de educaţie pentru sănătate cu tema,, MOBILITATEA INTELIGENTĂ ŞI EFICIENTĂ-

O INVESTIŢIE PENTRU EUROPA’’ în cadrul programului ,,SĂPTĂMÂNA EUROPEANĂ A MOBILITĂŢII’’. La concursul desfăşurat au participat şi

elevii clasei I A, obţinând diplome elevii: Ciriclia Nicolas Romario- premiul I şi Ungureanu Alexia Gabriela-menţiune.

-,,Mihai Eminescu-poet național și universal”-proiect educațional

Activitati extrașcolare:

-,,Unirea cea mare”- dec. 2016

-Mihai Eminescu-poet național și universal-15 ian. 2017

-,,Unirea cea mică” 22 ian. 2017;

-Teatrul magic-29.11.2016;

-Teatru-,, Peticel si prietenii lui”-16.12.2016.

Săptămana fructelor și a legumelor” activitate de voluntariat-17.11.2016 - cuprinsă în calendarul acțiunilor de Strategie Națională de Acțiune

Comunitară pentru anul școlar în curs. ,,Pe 17 noiembrie, conform activităților planificate în Săptămâna fructelor si legumelor donate din cadrul Strategiei

Naționale de Acțiune Comunitară pentru anul școlar în curs, elevii și cadrele didactice de la Școala Gimnazială „Tudor Vladimirescu” din Târgoviște au

participat la activitatea de voluntariat propusă. Potrivit informțiilor oferite de directorul scolii, prof. GHEORGHE BADEA, s-au colectat 300 kg de fructe si

200 kg de legume ce au fost donate Căminului de bătrâni din localitatea Ochiuri. În acțiunea de donare au fost implicați si elevii clasei I A. Acțiunea

comunitară întreprinsă a avut ca scop implicarea elevilor în acțiuni de voluntariat, încurajarea acestora pentru a se dedica activităților desfășurate cu persoane

aflate în dificultate.”



-Cerc pedagogic la Liceul de Arte ,,Bălaşa Doamna Târgovişte-participare la activitățile practice desfașurate şi vizionarea unor videoclipuri utilizate

la clasa, a unei secvenţe filmate la o lecţie desfăşurată cu elevii la Muzică şi mişcare, prin care s-a pus în evidenţă cunoaşterea de către elevi atât a

cântecului, cât şi a mişcărilor adecvate acestuia (07.12.2016).

Toate activitățile la care au participat elevii mei în cadrul proiectului ,, INVITAŢIE LA LECTURĂ’’au avut ca scop exersarea comunicării,

dezvoltarea aptitudinilor sociale în contextul diversității culturale.

COMISIA PENTRU PROGRAME DE SUSȚINERE EDUCAȚIONALĂ

RESPONSABIL: SECRETAR-ȘEF FLORICICA CONSTANTINESCU

Serviciul secretariat a fost asigurat de:

- secretar sef Constantinescu Floricica – 1 normă

- secretar Rădulescu Anamaria - 1 normă

Activitatea la secretariat s-a desfăşurat în 2 schimburi, între orele 800 – 1600 și 1100 -1900.

La începutul semestrului I al anului școlar 2017-2018 s-a întocmit situația statistică pentru începutul anului școlar – SCO – iar la sfârșitul semestrului

statistica privind situația la învățătură și mișcarea elevilor din timpul semestrului – situații transmise la Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița și Direcția

de Statistică.

S-au introdus în SIIIR cererile elevilor transferați (veniți/plecați) atât la sfârșitul anului școlar 2016-2017 cât și în timpul semestrului I.

S-au întocmit și trimis la ISJ D-ța Macheta Excel pentru normarea personalului didactic, Proiectul planului de școlarizare pentru anul școlar 2018-

2019 cât și Proiectul de încadrare cu personal didactic pentru anul școlar 2018-2019.

De asemenea la începutul semestrului I s-a întocmit Statul de personal pentru personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic. Cadrele didactice

care au trecut la alte tranșe de vechime în învățământ au depus cerere în acest sens.

S-au întocmit statele de plată pentru decontarea navetei cadrelor didactice.

În luna septembrie 2017 s-a întocmit şi depus la I.S.J. situaţia privind indicatorii de normare pentru normarea personalului didactic auxiliar şi

nedidactic.

S-au solicitat actele necesare întocmirii dosarelor personale pentru salariaţii nou veniţi la 1 septembrie 2017 în vederea încheierii contractelor de

muncă și s-a reactualizat programul Revisal – registrul electronic de evidență a salariaților care s-a înaintat Inspectoratului Teritorial de Muncă Dâmbovița.

S-au întocmit listele cu repartizarea elevilor pe clase, având în vedere elevii nou veniţi, elevii repetenţi şi scoaterea din liste a elevilor plecaţi.

S-au verificat partidele în registrele matricole pentru elevii promovaţi în urma examenului de corigenţă, iar pentru cei repetenţi dacă s-a facut

menţiunea Repetent.

S-au deschis partide în registrul matricol pentru elevii nou veniţi şi s-a făcut mențiunea pentru cei plecaţi (cu nr. adresei şi unitatea unde s-a

transferat).

S-au completat şi eliberat foile matricole elevilor plecaţi din şcoală şi s-au înregistrat în registrul matricol.

S-au deschis partide în registrele matricole pentru elevii din clasa pregătitoare.

În semestrul I serviciul secretariat a primit şi verificat dosarele cu actele necesare în vederea obţinererii de către elevi a rechizitelor şcolare gratuite, cu

respectarea legislației în vigoare.



S-au întocmit toate situaţiile cerute de I.S.J. D-ța, Casa Corpului Didactic, C.J.R.A.E şi orice altă situaţie de care a fost nevoie, respectându-se

întocmai termenele date.

S-au întocmit situațiile privind elevii cu C.E.S. (totalizarea absențelor) în vederea întocmirii statelor de plată pentru acordarea drepturilor aferente

zilelor de școlarizare conform HG 423/2016 (alocație zilnică de hrană, îmbrăcăminte și încălțăminte).

Serviciul secretariat s-a ocupat de redactarea diferitelor adeverinţe, tabele pentru olimpiade, rapoarte de activitate, adrese, etc.

Lunar s-au efectuat la timp statele de personal şi statele de plată pentru toţi salariaţii.

Serviciul secretariat s-a implicat și a sprijinit desfăşurarea în bune condiţii a diferitelor Olimpiade şi Concursuri școlare organizate în şcoală.

COMISIA DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ

RESPONSABIL PROFESOR ŞETREANU EUGENIA La nivelul acestei comisii s-au desfăşurat majoritatea activităţilor propuse în grafic îndeplinindu-se astfel obiectivele precizate. S-au administrat,

centralizat şi discutat chestionarele de orientare şcolară şi profesională elaborate de C.J.R.A.E. în luna noiembrie de către profesorul consilier şcolar în

colaborare cu prof. diriginți ai claselor a VIII-a.

S-a elaborat programul de orientare şcolară şi profesională „Liceul – un pas spre viitorul meu!” de către profesorul consilier şcolar şi s-au derulat cele

patru activităţi de consiliere si orientare şcolară şi profesională, cu acordul diriginților claselor a VIII-a, conform planificării, urmărind conţinuturile:

autocunoaştere şi comunicare, cunoaşterea ofertei şcolare, luarea deciziei, planificarea carierei (informarea asupra profilurilor şi specializărilor, informare

asupra reţelei şcolare disponibile în judeţul nostru la nivel liceal, decizia privind traseul educaţional).


interese computerizat din Platforma CAS, baterie de teste ce se află în dotarea cabinetului.

Ca activităţi nerealizate menţionez participarea la o şedinţă cu părinţii elevilor claselor vizate în cadrul programului educativ ,,Liceul – un pas spre

viitorul meu!”, alături de diriginte, conform planificării (în vederea mai bunei îndrumări a elevilor în domeniul orientării şi consilierii şcolare şi profesionale)

aspect ce va fi avut în vedere în derularea activităţilor din semestrul al II-lea.

COMISIA DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ

RESPONSABILI PROFESOR VIOLETA DAFINA ȘI SORIN VIȘAN Activitatea COMISIEI PSI/ SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN MUNCA s-a desfăşurat conform planului managerial şi al programului de activităţi

întocmit de membrii comisiei.

La începutul semestrului I s-a realizat instructajul de PM şi PSI întregului personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic, elevi, consemnându-se, sub

semnătură, în fişa individuală/colectivă, materialul prezentat. S-au prezentat elevilor normele de protecţia muncii, regulile de circulaţie rutieră şi normele de

securitate privind deplasarea pe drumurile publice, pe jos sau cu mijloacele de transport în comun.

Comisia a verificat starea tehnica a instalaţiilor din dotarea fiecarui sector de activitate. De asemenea, a verificat dotarea pichetului PSI cu materiale

de primă intervenţie.A întocmit, avizat şi afişat la loc vizibil instrucţiunile de lucru şi măsurile de protecţie a muncii specifice pentru fiecare loc de muncă si

echipament.Tot la începutul anului şcolar s-a efectuat controlul medical al personalului unitaţii, conform reglementărilor Ministerului Sanataţii şi Codului

Muncii (Legea 53/2003).S-a urmărit: asigurarea echipamentului pentru personalul de îngrijire, mecanic întreţinere şi utilizarea corectă a materialelor



igienico-sanitare, asigurarea iluminatului corespunzător şi a microclimatului corespunzător în şcoală, stabilirea programului de serviciu pe paliere în timpul

pauzelor elevilor.

În acest semestru s-a realizat instruirea elevilor pentru modul de comportare şi acţiune în caz de incendiu şi cutremur.Deasemenea, s-au desfăşurat

simulările de evacuare în caz de incendiu, respectiv cutremur, la datele stabilite de comisie şi transmise ISJ Dâmboviţa.

Controlul intern a fost efectuat de către cadrul tehnic PSI, Vişan Marius – Sorin, iar rezultatele au fost aduse la cunştinţa conducerii unităţii de

invăţământ.

Nu s-au înregistrat evenimente negative/accidente/incendii pe parcursul semestrului , iar activitatea didactică şi de întreţinere au decurs normal.

În concluzie, nu există probleme care să pună în pericol siguranţa elevilor şi activitatea cadrelor didactice, a personalului administrativ şi de

întreţinere din şcoala noastră.

COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE

RESPONSABIL: PROFESOR ALINA IONELA STOIAN

Comisia pentru proiecte europene a fost constituită la începutul anului şcolar, având ca responsabil pe dna profesor Alina-Ionela Stoian. Membrii sunt

selectaţi în funcţie de nevoile reieşite din natura activităţilor impuse de scrierea de proiecte. Astfel, din această comisie fac parte:

Dir. adj., prof. Alina-Roxana Stoian

Prof. Simona Grigorescu

Prof. Loredana Oană

Prof. Liliana Păunescu

Principalele direcţii în care Comisia a acţionat pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018 au fost:

Scrierea unui proiect de parteneriat (KA2) – domeniul educație școlară, din cadrul Programului Erasmus+.

Încheierea unor parteneriate strategice între școli din diferite țări ale Uniunii Europene.

Promovarea imaginii școlii prin implementarea unor astfel de proiecte.

Încercarea de a obține și titlul de ȘCOALĂ EUROPEANĂ (proiect de viitor).

Principalele activităţi desfăşurate în această perioadă au fost:

Participarea la activitatea cercului pedagogic – domeniul Proiecte educaționale, cu tema Sesiune de informare cu privire la Apelul național 2018 al

Programului Erasmus+, Diseminare proiecte Erasmus+ aflate în derulare în unitățile de învățământ Actualizarea contului școlii pe platforma e-

Tweening.

Participarea la sesiunea regional de informare - Proiecte de parteneriat (KA2) – domeniul educație școlară, din cadrul Programului Erasmus+ (au

participat prof. Liliana Păunescu și prof. Simona Ion).

Înscrierea la atelierul de scriere a Proiectelor de parteneriat (KA2) – domeniul educație școlară, din cadrul Programului Erasmus+ (a participat prof.

Alina Safta).

Scrierea și depunerea proiectului KA1 – CES, echipa de proiect: prof. Șetreanu Eugenia, prof Alina-Roxana Stoian, Loredana Oană, Simona Ion,

Alina Safta.



Menționez că pentru proiectul de parteneriat strategic Erasmus+ (KA2) - Digital Competence in Action au fost desfășurate toate activitățile, conform

graficului stabilit de coordonatorii de proiect.

Comisia și-a propus ca în anii următori, școala să obțină titlul de ȘCOALĂ EUROPEANĂ, acesta fiind și obiectivul activităților ce vor urma a fi

desfășurate.

COMISIA DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

RESPONSABIL PROFESOR ŞETREANU EUGENIA

În semestrul I, an şcolar 2017-2018, la nivelul acestei comisii s-au desfăşurat activităţi specifice, propuse în grafic îndeplinindu-se astfel obiectivele

precizate.

Profesorul consilier școlar a desfăşurat activităţi de consiliere în grup la clasele I Step by Step, a V a S, a VIII-a A în cadrul programului educativ

Câştig fără violenţă!, prilej cu care s-a avut în vedere ca elevii să identifice tipurile de violenţă, să analizeze cauzele violenţei, să se familiarizeze cu sursele şi

metodele de prevenire a violenţei. În cadrul unei activităţi desfăşurate in parteneriat cu poliţistul de proximitate. Elevii au fost informaţi despre sancţiunile/

pedepsele legale ce se iau în cazul actelor de mică violenţă.

La nivelul cabinetului de asistență psihopedagogică s-au derulat 15 activităţi de consiliere psihoeducaţională în grupuri mici (maxim 4 elevi) şi

activităţi de consiliere individuală, ori de câte ori a fost necesar, adresate elevilor care au fost identificaţi cu sprijinul profesorilor diriginţi şi a d-nelor

învăţătoare ca având un comportament violent sau deviant, ei fiind în continuare monitorizaţi împreună cu diriginţii claselor respective.

Am consiliat ori de câte ori a fost necesar părinţii şi copiii acestora în legătură cu modalităţile de relaţionare în cadrul grupului clasei/ de prieteni.

La nivelul școlii, prin respectarea precizărilor din Regulamentul Intern referitoare la securitatea elevilor și derularea activităților de conștientizare a

consecințelor actelor de violență, s-a putut observa o schimbare calitativă majoră în ceea ce priveşte mediul şcolar, existând periodic situaţii deosebite de

abateri de la disciplina şcolară.

Ne propunem ca în semstrul al II-lea, an școlar 2017-2018, să găsim și alte modalităţi eficiente de colaborare în cadrul comisiei în vederea prevenirii

actelor de violenţă în mediul şcolar referitoare la:

- afişarea la loc vizibil în fiecare clasă a criteriilor de acordare a notei la purtare

- analiza comparativă lunară privind cazurile de violenţă înregistrate la nivelul clasei/ şcolii în cadrul comisiei diriginţilor

- formarea mediatorilor de conflicte la nivelul clasei în cadrul unui program educativ în vederea monitorizării/ rezolvării situaţiilor conflictuale

minore prin relaţionarea elev – elev

CABINETUL APP

RESPONSABIL PROFESOR ŞETREANU EUGENIA Pe parcursul semestrului I, an şcolar 2017-2018, am desfăşurat 108 activităţi de consiliere individuală, 29 activităţi de consiliere de grup şi 7

activităţi de aplicare de chestionare având ca beneficiari un număr de 179 elevi de nivel gimnazial, 73 elevi din ciclul primar, 23 părinţi şi 16 cadre

didactice.

Un număr de 55 elevi au solicitat consiliere individuală pentru următoarele probleme:

- testare psihopedagogică = 7

- orientare privind cariera = 3

- eşec şcolar = 8



- absenteism/ abandon şcolar = 7

- tulburare de comportament = 7

- dificultăţi de relaţionare = 11

- acte de violenţă în şcoală = 3

- dezvoltare emoţională - 9

Din totalul elevilor consiliaţi individual un număr de 15 elevi au unul sau ambii părinţi plecaţi în străinătate.

Categorii de probleme pentru care am structurat planuri de intervenţie individualizată în cadrul activităţilor de consiliere individuală

• Stimă de sine scăzută

• Dificultăți de relaționare

• Autocunoaștere

• Conflicte interpersonale

• Lipsa sau insuficienta dezvoltare a abilităților emoționale și sociale

• Absenteism școlar

• Eșec școlar

• Management defectuos al timpului

• Lipsa sau insuficienta dezvoltarea a abilitaților decizionale

• Lipsa sau insuficienta dezvoltare a abilităților de învățare

• Testare psihopedagogică

În urma identificarii problematicii sus menţionate elevii au urmat şedinte de consiliere dupa caz până la rezolvarea sau ameliorarea acestora.

4. Am elaborat materiale de informare în luna septembrie pentru popularizarea activităţii cabinetului de asistenţă psihopedagogică pe blog-ul special

creat, precum şi un chestionar online de identificare a nevoilor de consiliere

Am elaborat chestionarul online (OSP_A şi OSP_B) pentru identificarea la nivelul tuturor elevilor din clasa a VIII-a din scolile cu cabinete de asistenţă

psihopedagogică a opţiunilor primare a elevilor. Am elaborat materiale ce au fost utilizate în cadrul programelor derulate în acest semestru (pliante, fişe de

lucru, chestionare).

5. Observaţii, activităţi importante derulate, sugestii etc. :

Pe parcursul semestrului I din acest an şcolar am urmărit desfăşurarea activităţilor propuse în planificarea semestrială, dar şi realizarea obiectivelor

propuse în planul de activitate al Cabinetului de asistenţă psihopedagogică. Astfel am derulat programele educative prevăzute în planificare la clasele

precizate în tabelul de mai jos:

Nr. crt.

Titlul programului

Tipul programului

Grup tinta

Durata nr.ore

Nr. elevi participanţi

Obs. (calitate, evaluare certificate)

1 Împreună … vom reuşi!

Program de dezvoltare socioemoțională

Clasa a V-a A

3

20 elevi

Diplome



a V-a B 3 19 elevi

2

Liceul – un pas spre viitorul meu!

Program de orientarea carierei a VIII-a A a VIII-a B a VIII-a S

3 3

18 elevi 26elevi 20elevi

Diplome

3 Câştig fără violenţă!

Program de prevenire a violenţei

a VI-aB

1 16 elevi

În luna decembrie:

-participarea la activităţi de voluntariat în cadrul Campaniei “O şansă în plus pentru fiecare” derulată de Organizaţia Salvaţi Copiii!

Ca puncte slabe menţionez:

- un număr mic de activităţi de consiliere (individuală şi în grup) adresate părinţilor privind disfuncţionalităţile în relaţia cu propriul copil prin

participarea la „Ora problemelor personale!”

Ca măsuri ameliorative îmi propun ca în anul şcolar următor să antrenez mult mai eficient în promovarea beneficiilor activităţii de consiliere pe

profesorii diriginţi. De asemenea îmi propun derularea de activităţi de consiliere de grup, pe teme de interes general, cu părinţii în cadrul şedinţelor la nivelul

clasei.

CABINET LOGOPEDIC INTERȘCOLAR

RESPONSABIL PROFESOR LOGOPED DIACONU GABRIELA

I.SITUATIA STATISTICĂ

COPII PROGRAMATI LA

TERAPIE

CORECTATI AMELIORAŢI RETRASI

PRESCOL

ARI

SCOLARI TOTAL PRESCOL

ARI


ARI


ARI

SCOLARI TOTAL

8 24 32 3 8 11 5 16 21 - - -

Observatii: ( copii din afara circumscriptiilor, copii cu deficiente grave, asociate etc)

Precizez că 5 copii( 2 preşcolari şi 3 şcolari) din afara circumscripţiei cu dislalii polimorfe din localităţile Şotânga, Vulcana Pandele, Teiş,

Mărceşti s-au prezentat la cabinet şi au beneficiat de consiliere şi respectiv, terapie logopedică.



II. ACTIVITATI METODICE

A: Participare la cursuri, activitati de perfectionare: 27-29.10.2017 – Curs de formare profesională continuă în specialitate ,, Psihologie clinică”, denumirea:

,,Tulburările de limbaj şi specificul terapiei logopedice în dislalie şi dislexo-disgrafie”, 24 credite , organizat de Asociaţia ,, Centrul de comunicare şi

dezvoltare umană – Phoenix, Bucureşti

16.09.2017 – Curs de formare profesională continuă în specialităţile ,, Psihologie clinică şi Psihoterapie;

Psihologie educaţională, Consiliere şcolară şi vocaţională”, denumirea : ,, Tulburările disruptive de control al impulsurilor şi de conduit la copil şi adolescent:

comorbiditate , strategii de psihodiagnostic şi intervenţie clinică şi educaţională”, 10 credite, organizat de Institutul de Psihologia dezvoltării

B: Participare la activitati metodice

- La nivel de comisie metodică: -

- La nivel de cerc pedagogic: -

- Alte activitati metodice ( școli și grădinițe): Activităţi de consiliere şi informare logopedică în Şcoala ,,Tudor Vladimirescu” şi în Grădiniţa nr. 13

C: Activitati extracurriculare, proiecte:

10.12.2017 - Activitatea ,,Să ne cunoaştem drepturile!”, în cadrul Proiectului de parteneriat educaţional ,, Dreptul şi

obligaţia de a fi informat – invitaţie la lectură”, încheiat cu biblioteca şcolii ,,Tudor Vladimirescu”

05.10.2017 – Activitatea ,,Sărbătorim Ziua Educaţiei!”

12.12.2017 – Activitatea ,, În aşteptarea lui Moş Crăciun”, în cadrul Proiectului de parteneriat educaţional ,, Împreună

pentru copiii noştri” încheiat între Şcoala Gimnazială Specială Târgovişte şi Şcoala ,, Tudor Vladimirescu”

20.12.2017 – Activitate în cadrul Parteneriatului ,,Punţi de prietenie”, încheiat între Liceul ,,Voievodul Mircea” –

Târgovişte şi Şcoala ,, Tudor Vladimirescu” - Târgovişte

BIBLIOTECA

BIBLIOTECAR MARIANA GRIGORESCU

RAPORT DE ACTIVITATE

A fi bibliotecar intr-o scoala inseamna a fi in mod constient un educator, alaturi de ceilalti factori educativi din scoala.

Principala functie a bibliotecii scolare este aceea de informare instructiv-educativa a elevilor si cadrelor didactice.

Pana la sfarsitul semestrului I, am reusit sa inscriu la biblioteca toti elevii claselor pregatitoare, de asemenea, toti elevii claselor I, ceilalti

frecventand in mod regulat biblioteca. Au primit cu totii, carti frumos ilustrate, chiar daca inca unii nu reusesc sa citeasca singuri, in ajutorul lor vin parintii

si bunicii lor iubitori.

In fiecare zi, in biblioteca scolii, intra aproximativ 60-70 de copii, dintre care 50-60 imprumata carti (unii vin poate sa ceara o informatie sau

sa restituie cartile luate; orice document care iese din biblioteca este trecut pe fisa, de cititor).

Planul de activitati de pe semestrul I a fost respectat in intregime .

ACTIVITATI PERMANENTE

-IMPRUMUTUL permanent al cartilor de lectura pentru toti utilizatorii bibliotecii (elevi si cadre didactice).



-ASIGURAREA permanenta a ordinii si curateniei in biblioteca,a securitatii cartilor.

-INGRIJIREA, RECONDITIONAREA cartilor cu coperte deteriorate.

-COMUNICAREA, VIZITELE intreprinse in toate salile de clasa pentru returnarea cartilor uitate.

In afara de activitatile permanente au avut loc si alte activitati cum ar fi:

-ACTIVITATI CU OCAZIA DIFERITELOR EVENIMENTE CULTURALE

-MEDALIOANE - CONCURSURI

-CERCUL “PRIETENII BIBLIOTECII”

-DIMINETI DE BASM

-EXPOZITII DE CARTE

-RECOMANDARI DE CARTI

In cadrul saptamanii “ALTFEL” biblioteca scolii noastre a avut invitati de elita:

MICHELLE RENNE YVONNE BARLIGEANU- poeta franceza

GEORGE BARLIGEANU-judecator

FLORENT MOCANU-jurnalist GAZETA MUNTENIEI

La aceasta activitate, realizata cu ajutorul elevilor clasei a V-a S-,prof.diriginte CLAUDIA MARINESCU - au participat si domnii directori:

Dna. Prof. ALINA STOIAN si Domnul prof. GEORGE BADEA

Tot in cadrul saptamanii “ALTFEL”, impreuna cu elevii si cadrele didactice am vizitat CAMPUSUL UNIVERSITAR VALAHIA.

O activitate de mare anvergura o reprezinta INREGISTRAREA SI DISTRIBUIREA MANUALELOR DIGITALE la clasele I-IV. Este o

munca foarte grea, sa inregistrezi asa de multe carti si sa raspunzi in acelasi timp de ele.

Am participat la diverse actiuni la CASA CORPULUI DIDACTIC DAMBOVITA si la BIBLIOTECA JUDETEANA “ION HELIADE

RADULESCU”.

Impreuna cu elevii si cadrele didactice din scoala, am fost prezenta la DOUA LANSARI DE CARTE:

STELIAN TANASE si FLORENT MOCANU.

1.”Dinastia”- STELIAN TANASE

2.”Timpuri sub cerneala”- FLORENT MOCANU

Pentru o reusita a activitatilor am avut in vedere permanenta COLABORARE cu cadrele didactice. Impreuna cu doamnele prof. OANA

LOREDANA, SETREANU EUGENIA, SAFTA ALINA, OANA VIOLETA am participat la activitatea “DOR DE VERDE”, eu facand parte din juriul

concursului.

O foarte buna colaborare o am cu toate doamnele invatatoare din aceasta scoala, saptamanal intrand in salile de clasa cu noutati editoriale.

SERVICIUL CONTABILITATE

ADMINISTRATOR FINANCIAR: EC. SILVIA STAN

Activitea pe care am desfăşurat-o ca administrator financiar(contabil sef), în anul şcolar 2017-2018-semestrul I, are în vederea îndeplinirea criteriilor

de performanţă specifice, după cum urmează::

1. Proiectarea activităţii



Respect planurile manageriale ale şcolii în vederea operaţionalizării eficiente a activităţii în compartimentul pe care îl reprezint.

M-am implică nemijlocit la proiectarea activităţii din şcoală împreună cu directorul şcolii în vederea stabilirii necesităţilor unităţii din punct de vedere

financiar- contabil şi al dotărilor bazei logistice şi materiale a acesteia

M-am preocupă permanent de actualizarea bazei legislative din domeniul financiar –contabil şi cunoaşterea , aplicarea ei.

Am abilităţi de operare PC şi le folosesc în proiectarea activităţii.

Folosesc echipamentele software din unitate pentru realizarea diferitelor lucrari, cum ar fi:

-raportarile lunare catre ordonatorul de credite in Excel si Word

-evidenta sintetica si analitica cu ajutorul programului de contabilitate

-programul OPFV –pentru intocmirea documentelor de plata

-EDUSAL pentru salarizarea personalului

-depunerea bugetelor, operare CAB-uri si raportarile lunare în sistemul național de raportare FOREXEBUG

2. Realizarea activităţilor

2.1 Organizarea activităţilor

Angajeaz unitatea şcolară , alături de director , în orice acţiune patrimonială.

Întocmesc planurile de venituri şi cheltuieli bugetare, extrabugetare la termenele şi în condiţiile stabilite de lege ;

Întocmesc acte justificative şi documente contabile cu respectarea formularelor şi regulilor de alcătuire şi completare în vigoare;

Organizeaz şi exercit viza de control financiar preventiv în conformitate cu prevederile legale ;

Întocmesc împreună cu conducerea şcolii planuri de venituri şi cheltuieli.

2.2 Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate

M-am preocupat permanent de înregistrarea şi prelucrarea periodică a datelor în programele de contabilitate;

Am ținut evidenţa financiar –contabilă într-o bază de date electronică;

Elaborez Registrul Jurnal si Registrul Inventar.

Am răspuns de asigurarea fluxului financiar în programul de salarii Edusal al MECTS conform legislaţiei în vigoare.

2.3 Monitorizarea activităţii

Am urmărit aplicarea şi respectarea tuturor dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

întocmeşte formele pentru efectuarea încasărilor şi plăţilor în numerar sau prin conturi bancare, pentru urmărirea debitorilor şi creditorilor ;

Am înregistrat toate operaţiunile de la :

-bugetele locale ( Cheltuieli de personal, bunuri si servicii si alte cheltuieli) ,

- buget de stat ( Cheltuieli de personal, bunuri si servicii , asistenta sociala. alte cheltuieli,)

-venituri proprii .

2.4 Consilierea /îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale

Instruiesc şi controlez periodic personalul care gestionează valori materiale;



Organizez inventarierea valorilor materiale şi băneşti, instruieşte şi controlează personalul unităţii în vederea efectuării corecte a operaţiunii de inventariere;

2.5 Alcătuirea de proceduri

Elaborez şi actualizez periodic proceduri operaţionale pentru compartimentul financiar -contabil, le aduc la cunoştinţă directorului unităţii,

adaptându-le la nevoile unităţii şcolare.

3. Comunicare şi relaţionare

3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului

Am organizat circuitul documentelor contabile şi înregistrarea lor în mod cronologic şi sistematic în evidenţa contabilă;

Am întocmit dările de seamă contabile şi cele statistice, precum şi contul de execuţie bugetară;

Am fundamentat necesarul de credite având în vedere necesităţile unităţii.

3.2 Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei

M-am preocupat permanent de aducerea la cunoştinţă a tuturor activităţilor din serviciul contabilitate

Fac propuneri catre directorului unităţii, privind componenţa comisiilor de recepţie pentru toate bunurile intrate în unitate prin dotări de la buget , din

autofinanţare, donaţii,etc. ,a comisiei de casare si a comisiei de inventariere.

3.3 Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.

Am dus la îndeplinire deciziile cu privire la răspunderea materială, disciplinară şi administrativă a salariaţilor;

3.4 Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor

Clasez şi păstrez toate actele justificative de cheltuieli, documente contabile, fişele, balanţele de verificare şi răspund de activitatea financiar-

contabilă.

3.5 Asigurarea transparenţei privind licitaţiile sau încredinţările directe

Coordoneaz activitatea de achiziţii conform Legii 98/2016 si HG 395/2016.

4.Managementul carierei si al dezvoltării personale

4.1 Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare

Mă preocupă dezvoltarea profesională, m-am implicat şi am participat la orice program oferit de instituţiile abilitate.

4.2 Participarea la activităţi de formare profesională şi dezvoltare în carieră.

M-am preocupat de propria dezvoltare profesională şi manifest interes în cunoaşterea legislaţiei în vigoare;

4.3 Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei

Am participat la toate şedinţele de instruire organizate de ISJ.

Am manifestat interes pentru îndrumarea personalului din subordine în efectuarea de cursuri de perfecţionare în vederea dezvoltării profesionale şi îi

încurajează în acest sens;

Am pus în aplicare cunoştinţele dobândite în cadrul cursurilor de dezvoltare profesională alături de personalul din subordine şi coordoneaz activitatea

acestora în conformitate cu noile reglemetări în vigoare.

4.4 Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul şcolar

Particip la toate instruirile şi cursurile de perfecţionare, instructajele propuse de ISJ .



5. Contribuţia la dezvoltarea instituţionala şi la promovarea imaginii şcolii Planificarea activităţii compartimentului prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii;

Am verificat legalitatea trecerii pe cheltuieli a unor sume, în limitele de competenţă stabilite de lege;

Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului;

Am transmis în termenul stabilit toate situaţiile către Consiliul local , ISJ , Trezorerie, Directia de Statistica, Administratia Finantelor Publice , Casa

de Sanatate şi comunic cu aceste instituţii cu privire la activitatea compartimentului pe care îl conduc;

Am stabilit obligaţiile către bugetul statului şi am asigurat vărsarea sumelor respective în termenele stabilite;

Am efectuat demersurile pentru fondurile necesare plăţii salariilor şi pentru celelalte acţiuni finanţate de la bugetul de stat sau local.

Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de director care por rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de

responsabilitate.

Am urmărit încadrarea strictă în creditele aprobate pe toate coordonatele clasificaţiei bugetare;

Am verificat statele de plată salarii , indemnizaţiiile de concediu de odihnă, concediu medical , statele de plată a burselor, statele de plata a

transportului cadrelor didactice.

Am întocmit lunar notele contabile, balanţa sintetică de verificare pe solduri şi rulaje si Registrul jurnal.

Am întocmit lunar si transmis electronic, pana la data de 25 ale lunii Declaratia 112.

Am întocmit OP-uri pentru plata furnizorilor , a salariilor si a altor oblogații de plata;

Am întocmit si transmis lunar catre Consiliul local :Situatia privind monitorizarea cheltuielilor de personal, Situatia Platilor restante, Contul de

executie si Bilantul.

Am operat si transmis in sistemul de raportare FOREXEBUB bugetele initiale si rectificarile survenite, am intocmit angajamentele si receptiile pentru

toate cheltuielile angajate de unitate.

Am întocmit și depus lunar în FOREXEBUG situațiile financiare conform legislației în vigoare.

SERVICIUL SECRETARIAT

SECRETAR ŞEF CONSTANTINESCU FLORICICA

Serviciul secretariat a fost asigurat de:

- secretar sef Constantinescu Floricica – 1 normă

- secretar Rădulescu Anamaria - 1 normă

Activitatea la secretariat s-a desfăşurat în 2 schimburi, între orele 800 – 1600 și 1100 -1900.

La începutul anului școlar 2016-2017 s-a întocmit situația statistică SCO – iar la sfârșitul fiecărui semestru se întocmește statistica privind situația la

învățătură și mișcarea elevilor din timpul semestrului – situații transmise la Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița și Direcția de Statistică.

S-au introdus în SIIIR cererile elevilor transferați (veniți/plecați) la sfârșitul anului școlar 2015-2016 pentru anul școlar 2016-2017 cât și în timpul

semestrelor.



S-au întocmit și trimis la ISJ D-ța Macheta Excel pentru normarea personalului didactic, Proiectul planului de școlarizare pentru anul școlar 2017-

2018 cât și Proiectul de încadrare cu personal didactic pentru anul școlar 2017-2018.

De asemenea la începutul anului școlar s-a întocmit Statul de personal pentru personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic. Cadrele didactice

care au trecut la alte tranșe de vechime în învățământ au depus cerere în acest sens.

S-au întocmit statele de plată pentru decontarea navetei cadrelor didactice.

În luna septembrie 2016 s-a întocmit şi depus la I.S.J. situaţia privind indicatorii de normare pentru normarea personalului didactic auxiliar şi

nedidactic.

S-au solicitat actele necesare întocmirii dosarelor personale pentru salariaţii nou veniţi la 1 septembrie 2016 în vederea încheierii contractelor de

muncă și s-a reactualizat programul Revisal – registrul electronic de evidență a salariaților care s-a înaintat Inspectoratului Teritorial de Muncă Dâmbovița.

S-au întocmit listele cu repartizarea elevilor pe clase, având în vedere elevii nou veniţi, elevii repetenţi şi scoaterea din liste a elevilor plecaţi.

S-au verificat partidele în registrele matricole pentru elevii promovaţi în urma examenului de corigenţă, iar pentru cei repetenţi dacă s-a facut

menţiunea Repetent.

S-au deschis partide în registrul matricol pentru elevii nou veniţi şi s-a făcut mențiunea pentru cei plecaţi (cu nr. adresei şi unitatea unde s-a

transferat).

S-au completat şi eliberat foile matricole elevilor plecaţi din şcoală şi s-au înregistrat în registrul matricol.

S-au deschis partide în registrele matricole pentru elevii din clasa pregătitoare.

În semestrul I al anului școlar 2016-2017 serviciul secretariat a primit şi verificat dosarele cu actele necesare în vederea obţinererii de către elevi a

rechizitelor şcolare gratuite, cu respectarea legislației în vigoare.

S-au întocmit toate situaţiile cerute de I.S.J. D-ța, Casa Corpului Didactic, C.J.R.A.E şi orice altă situaţie de care a fost nevoie, respectându-se

întocmai termenele date.

S-au întocmit situațiile privind elevii cu C.E.S. (totalizarea absențelor) în vederea întocmirii statelor de plată pentru acordarea drepturilor aferente

zilelor de școlarizare conform HG 423/2016 (alocație zilnică de hrană, îmbrăcăminte și încălțăminte).

Serviciul secretariat s-a ocupat de redactarea diferitelor adeverinţe, tabele pentru olimpiade, rapoarte de activitate, adrese, etc.

Lunar s-au efectuat la timp statele de personal şi statele de plată pentru toţi salariaţii.

Serviciul secretariat s-a implicat și sprijinit în desfăşurarea în bune condiţii a diferitelor Olimpiade şi Concursuri școlare organizate în şcoală.

ADMINISTRATOR PATRIMONIU

ADMINISTRATOR LAVINIA TĂBÂRCĂ

Elaborez planul de munca anual si-l aduc la cunostinta directorului si personalului nedidactic

Bunurile din fiecare clasa le predau sub forma de inventar invatatorului/dirigintelui si se preiau la sfarsitul anului scolar.

Completez formularele de manuale scolare pentru clasele I-VIII si le predate inspectoratului scolar.

Colaborez cu contabilul sef pentru procurarea materialelor de curatenia, obiectelor de inventor si materialelor consumabile (tonnere, furnituri de birou

etc.).

Verific materialele si instalatiile ce le am in subordine.

Serviciului de paza al scolii ii intocmesc process verbal de predare-primire.



Redactez consiliului de administratie referate de necessitate pentru procurarea diferitelor materiale.

Zilnic, lunar si semestrial intocmesc situatiile “Programului Lapte-Corn”.

Graficul de control pentru personalul in subordine este elaborat la zi si aprobat de director.

Elaborez documnete necesare conform normelor in vigoare pentru dezvoltarea tehnico-materiala si impreuna cu comisia de inventariere realizez

inventarul annual al scolii.

Raspund prompt la gestionarea energiei electrice, gaz si apa.

Impreuna cu dirigintele si invatatorul recuperez pagubele produse de elevi.

Cu deosebit interes coordonez activitatea de dezinsectie si curatenie din scoala.

In vederea distribuirii produselor de lapte-corn-fructe respect normele in vigoare.

Popularizez imaginea scolii pentru stragerea de mai multi elevi din toare zonele orasului si comunelor limitrofe.

ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC

În semestrul I al anului şcolar 2017-2018 personalul nedidactic şi-a indeplinit sarcinile de serviciu implicându-se cu responsabilitate în toate

acţiunile dovedind disponibilitate. Au efectuat lucrări de reparaţii interioare, zugraveli interioare, vopsire şi igienizarea spaţiului şcolii (clădire şcoală, sală

de sport) in vederea începerii semestrului al II- lea al anului şcolar 2017-2018.

Puncte tari: - au efectuat cu promptitudine lucrările solicitate de conducerea şcoli;

- lucrări în vederea amenajării de noi spaţii (gletuit,zugrăvit cu lavabil,vopsit );

- implicarea în amenajarea spaţiului şcolii în vederea desfăşurării acţiunilor/ activităţilor în care şcoala este implicată: festivităţile de început si sfârşit de an

şcolar, comisii metodice, cercuri, teze unice, olimpiade etc.;

-curierat la diferite instituţii cu care unitatea noastră colaborează: I.S.J.,C.C.D., BRD, BCR, Banca Transilvaniei, CEC, şcoli şi licee din municipiul

Târgoviște;

- au asigurat curăţenia şi igiena pe tot parcursul anului şcolar, reparaţii mobilier şcolar etc.

Puncte slabe: număr mic de personal raportat la volumul de muncă

ELEVII

Programele sociale guvernamentale:

Burse scolare - 2017 - 2018

→ beneficiari elevi burse de merit – 25 cls. V – VIII

Programul “Rechizite scolare” , an şcolar 2017 - 2018:

→ beneficiari 68 elevi – 46 cls. Preg. – IV şi 22 cls. V – VIII;

Rechizitele au fost primite la timp.

Programul « Lapte-Corn » : Total elevi clasele I-VIII – 655

→ beneficiari 356 elevi de la clasele I-IV

298 elevi de la clasele V-VIII



Rezultate la invatatura. Statistica promovabilitate elevi SEMESTRUL I 2017-2018

PROMOVABILITATE

Elevi cu situaţie neîncheiată la sfărșitul semestrului I 2017 Clasa a I-a B – Gheorghe Iazmina

Clasa a III-a A – Marmandel Nicolae Denis

Clasa a V-a A - Cristian Maria Mirabela, Milos Catalin Florin

Clasa a VI-a B – Andrei Valentin Ionuț, Ionescu Emil Ionut, Rădan Sebastian

Clasa a VI-a C – Năstase Beatrice Ștefania, Andrei Mihai Sorin, Bran Cristin Nicușor, Ionescu Marius Aurelian, Micuță Veronica, Repede Nicoleta

Clasa a VIII-a A – Repedemi Andrei Lucian, Ionașcu Reinaldo Florin, Brezăeru Alexandru

Clasa a VII-a A – Muzikas Amanda

Clasa a VII-a B – Iancu Valentin Marian

Cauze: - pregătirea insuficientă a lecţiilor de către elevi;

- lipsa de preocupare pentru activitatea şcolară din partea elevilor;

- influenţa negativă a grupurilor informale;

- lipsa de implicare a familiei în activitatea şcolară;

Clasa Elevi inscrisi la

început de an scolar

Elevi ramasi la sfârșitul sem.

I

Nr. elevi promovati la

sfârșitul sem. I

Din care promovati pe medii

5-6,99 7-8,99 9-10

Total

Preg.- IV 358 356 350 47 105 198

Preg. 74 73 73 1 22 50

I 72 72 71 8 24 39

II 66 65 61 8 24 39

III 76 76 75 19 20 36

IV 70 70 70 11 21 38

Total

V-VIII 296 298 251 15 116 120

V 64 64 56 7 23 26

VI 98 100 85 3 36 46

VII 69 70 63 2 34 27

VIII 65 64 47 3 23 21



Măsuri: - monitorizarea elevilor din grupurile ţintă;

- diferenţierea activităţii didactice în funcţie de particularităţile individuale ale elevilor;

- stabilirea unor relaţii de colaborare mai strânsă cu părinţii copiilor aflaţi în grupurile ţintă;

- organizarea pregătirii remediale

MULȚUMIRI RESPONSABILILOR COMISIILOR METODICE ŞI PE PROBLEME, RESPONSABILILOR COMPARTIMENTELOR CARE

AU CONTRIBUIT LA REALIZAREA ACESTUI RAPORT!

DIRECTOR, DIRECTOR ADJUNCT,

PROF. GHEORGHE BADEA PROF. ALINA-ROXANA STOIAN

RAPORT PRIVIND STAREA - tvladimirescutgv.ro FINAL SEM I 17-18.pdf · funcţia de comunicare, ca...

Documents

Transcript of RAPORT PRIVIND STAREA - tvladimirescutgv.ro FINAL SEM I 17-18.pdf · funcţia de comunicare, ca...