RAPORT DE ANALIZĂscoala14bt.ro/alldocs/documente/rap_analiza_2013_2014.pdf · RAPORT DE ANALIZ Ă...

1

Şcoala Gimnazială “Ştefan cel Mare” Botoşani

RAPORT DE ANALIZĂ

AN ŞCOLAR 2013-2014

Şcoala Gimnazială „Ştefan cel Mare” Botoşani şi-a desfăşurat întreaga activitate pe

baza Legii Educaţiei Naţionale, a hotărârilor şi ordonanţelor emise de Guvernul României, a

tuturor actelor normative ce decurg din conţinutul Legii Învăţământului, precum şi a ordinelor

şi precizărilor elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale.

Obiectivele urmărite de Şcoala Gimnazială „Ştefan cel Mare” Botoşani în anul şcolar

2013-2014 au derivat din priorităţile strategice ale ISJ Botoşani.

Marketingul educaţional a fost realizat prin coroborarea atentă a resurselor-materiale

şi umane, a intereselor comunitare şi a planului de şcolarizare aprobat de ISJ , în acord cu

gestionarea adecvată a problemelor ce ţin de infrastructură.

Pe domenii în anul şcolar 2013-2014 au fost stabilite următoarele obiective:

CURRICULUM

1. Implementarea curriculum-ului naţional la nivelul fiecărei discipline , al fiecărei catedre,

al fiecărui cadru didactic şi asigurarea corelaţiei dintre acesta şi curriculum-ul local;

2. Încurajarea cadrelor didactice pentru ca activitatea la nivelul clasei să se desfăşoare pe

baza metodelor active;

3. Personalizarea ofertei educaţionale la nivelul clasei;

4. Analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între evaluările elevilor şi cerinţele

curriculum-ului unităţii şcolare;

5. Îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării-evaluării astfel încât să se asigure şanse egale

tuturor elevilor, atingerea standardelor curriculare de performanţă, pregătirea elevilor

pentru o societate în schimbare;

6. Îmbunătăţirea tehnicilor de evaluare şi a metodelor de examinare a performanţelor

şcolare.

RESURSE

1. Valorificarea şi dezvoltarea resurselor existente;

2. Armonizarea ofertei de formare cu nevoile de formare identificate în instituţiile şcolare;

3. Identificarea ofertanţilor de formare şi direcţionarea personalului didactic către aceşti

ofertanţi;

4. Modernizarea şcolii inclusiv prin creşterea gradului de informatizare a procesului de

învăţământ (dotarea şcolii cu calculatoare, echipamente multimedia, soft-uri

educaţionale);

2

5. Reglementarea parteneriatului dintre şcoală şi administraţia publică locală în domeniul

conducerii şi finanţării învăţământului.

RELAŢII COMUNITARE

1. Dezvoltarea parteneriatelor instituţionale, comunitare;

2. Promovarea propriei imagini;

3. Prezentarea unor exemple de bună practică cu sprijinul participanţilor la proiecte

încheiate cu succes;

4. Acordarea de consultanţă în vederea conceperii de proiecte de cooperare europeană;

5. Derularea proiectelor educaţionale în colaborare cu partenerii existenţi la nivel judeţean,

naţional si internaţional;

6. Dezvoltarea programelor de integrare şi cooperare internaţională.

Materialul de analiză a activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014 este structurat astfel:

o Curriculum

o Management şcolar şi evaluare

o Resurse umane

o Activitate educativă şi extracurriculară

o Cooperare europeană

o Resurse materiale

o Finanţare

o Baza materială şi infrastructura

o Concluzii

I. CURRICULUM

I.1. Situaţia la învăţătură an şcolar 2013-2014

ELEVII

Relaţiile cadru didactic-elev:

Relaţiile se bazează pe respect reciproc , conduită civilizată, colaborare şi

înţelegere, afectivitate

Elevii sunt incurajati în dorinţa de autodepasire, atitudine pozitiva fata de

studiu, punctualitate, tinuta decenta, conduita morala

Cadrele didactice cultivă la elevi atmosfera de muncă, respectul reciproc,

dorinţa de afirmare şi autodepăşire

Aspecte critice:

Sunt elevi care, din teribilism, încalcă uneori normele de conduită

Nu se respectă constant sancţiunile stabilite în Regulamentul de ordine

interioară, uneori micile abateri sunt trecute prea uşor cu vederea

Situaţia absenţelor ( comparativ cu anul şcolar anterior)

ABSENŢE ABSENŢE ABSENŢE

Sem. I Sem. I Sem. II Sem. II TOTAL TOTAL

3

2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-2014

727 2187 1328 3171 2055 5358

Rezultate generale la învăţătură

Sem. I

2013-2014

Sem. II

2013-2014

ANUAL

Număr % Număr % Număr %

Total elevi I-IV, din care: 367 365 365

Promovaţi 362 98,64% 363 99,45% 363 99,45%

Repetenţi 2 2

Promovaţi cu medii generale:

5 - 6,99 21 35 35

7 - 8,99 106 108 108

9 – 10 235 220 220

corigenti 5

Total elevi V- VIII, din care: 270 272 272

Promovaţi 222 82,22% 244 89,70% 266 97,79%

Repetenţi 4 6

Promovaţi cu medii generale:

5 - 6,99 47 22 23

7 - 8,99 100 141 151

9 – 10 75 81 92

Corigenţi 48 24

Rezultatele obţinute de elevi la Evaluarea Naţională

Disciplina Înscrişi Tranşe de medii

1-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-

8,99

9-

9,99

10

Limba şi

literatura

română

48 9 12 10 9 4 4 0

Matematica

48 17 5 5 7 10 4 0

Clasa 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Media

a VIII-a

A

1 0 4 5 2 3 6 4 3 0 6,31

a VIII-a

B

0 0 1 3 6 5 3 2 0 0 6,00

Nr. total

de note

1 0 5 8 8 8 9 6 3 0 6,15

Situaţia la învăţătură pe medii

4

Clasa Nr. total

elevi

promovaţi Tranşe de medii

5-699

7-899

9-999

10

V A 21 21 2 7 9 3

VB 22 22 0 7 14 1

V C 23 19 4 12 3 0

VI A 30 30 1 12 14 3

VI B 29 28 5 17 6 0

VI C 30 30 4 17 9 0

VII A 30 30 3 19 8 0

VII B 29 29 6 18 5 0

VIII A 30 29 2 16 11 0

VIII B 28 28 8 14 6 0

I A 22 22 0 0 3 19

IB 27 27 0 0 13 14

I C 20 20 0 0 10 10

II A 30 30 0 0 15 15

II B 26 26 0 0 16 10

II C 30 30 0 0 9 21

III A 21 21 0 0 2 19

III B 23 23 0 0 15 8

III C 20 20 0 0 16 4

IV A 29 29 0 0 16 13

IV B 24 24 0 0 13 11

IV C 23 21 0 0 12 9

ADMITEREA COMPUTERIZATĂ

Etapa I - 48

Elevi înscrişi: elevi : - 48

Elevi repartizaţi : elevi: - 48

Etapa II - 9

Elevi înscrişi: elevi : - 9

Elevi repartizaţi: elevi : - 9

I.2 Parcurgerea materiei a fost asigurată de către toate cadrele didactice .

I.3 Ritmicitatea notării a fost monitorizată prin intermediul Comisiei pentru verificarea

documentelor şcolare, monitorizarea frecvenţei, disciplinei şi a notării ritmice a elevilor care a

desfăşurat o activitate laborioasă finalizată prin raportul asupra ritmicităţii notării. Activitatea

responsabilă a acestei comisii a atras după sine responsabilizarea tuturor cadrelor didactice

care au reuşit să realizeze notarea ritmică.

II. MANAGEMENT ŞCOLAR ŞI EVALUARE

5

Au fost urmărite, cu precădere, următoarele ţinte:

coerenţa politicilor educaţionale, consecvenţa cu care sunt aplicate;

calitatea activităţii personalului didactic;

eficienţa managementului pe fiecare palier de activitate din unitatea

şcolară;

competenţele de relaţionare şi de valorificare a oportunităţilor de la

nivelul comunităţilor locale;

consiliere şi sprijin direct.

Echipa managerială a evaluat capacitatea responsabililor comisiilor metodice de a-şi

construi politici şi strategii adecvate la nivelul compartimentelor pe care le conduc, în funcţie

de particularităţile mediului socio-cultural, de a pune în practică propriile planuri de

dezvoltare, de a monitoriza preluarea şi aplicarea acestora de catre personalul didactic,

calitatea activităţii didactice şi nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi,

relaţiile elevi- cadre didactice- comunitate.

Asigurarea calităţii în educaţie şi formarea profesională sunt priorităţile învăţământului

românesc în acest moment. Un sistem naţional al calităţii se bazează pe o evaluare în baza

unor standarde naţionale recunoscute care să certifice capacitatea şcolii de a funcţiona ca o

structură eficace şi echitabilă pentru toate categoriile de elevi, a cadrelor didactice, de a

realiza activităţi performante.

Inspecţia şcolară rămâne în contextul actual un instrument important de evaluare,

rezultatele ei, corelate cu informaţii din alte surse, asigurând o imagine clară a stării

învăţământului şi un suport pentru acţiunile de reglare.

În anul şcolar 2013-2014 pentru stabilirea graficelor de monitorizare şi control , a

tematicilor, obiectivelor şi a mijloacelor de evaluare, s-a ţinut cont de aspectele constatate în

activitatea de inspecţie şcolară din anul precedent, de diverse tipuri de statistici referitoare la

rezultatele elevilor la sfârşitul anului şcolar, la evaluaările naţionale, la examenele finale, la

concursuri şi olimpiade şcolare, data ultimei inspecţii efectuate , indicatorii de performanţă (în

special rezultatele de la Evaluarea Naţională ), nevoile de consiliere pe componente precise:

management (instituţional sau pe discipline), relaţia cu comunitatea, legislaţie, nevoi stabilite

prin analize anterioare.

Gestionarea resurselor umane rămâne încă un segment de perfecţionat în vederea

asigurării calităţii în educaţie şi a şanselor egale pentru toţi elevii. Este evidentă preocuparea

cadrelor didactice de a oferi un curriculum echilibrat, armonizarea cerinţelor celui naţional cu

cel local, dar nu întotdeauna planificările profesorilor sunt personalizate, C.D.Ş. răspunde

nevoilor de încadrare şi nu celor ale elevilor, iar prestaţia cadrelor didactice în şcoli este

inegală, atât din punct de vedere ştiinţific, cât şi din punct de vedere metodic. Sunt aspecte pe

care, în sistemul actual de învăţământ, directorul unităţii nu le poate regla, dar altele permit

intervenţia. A urmări, prin asistenţa la ore, prin teste periodice, prin statistici, analize, în

acţiuni comune, implicând comisia pentru curriculum, şefii de catedră şi de comisii metodice,

dacă politica educaţională şi strategiile stabilite de directori prin planul său managerial sunt

asumate şi aplicate de toate cadrele didactice, este posibil.

Neutilizarea metodelor activ-participative în lecţie, deficienţe în strategia temelor pentru

acasă, nepersonalizarea proiectării unităţilor de învăţare sunt câteva din deficienţele care s-au

constatat , dar nu la toate disciplinele, ceea ce demonstrează că asumarea şi intervenţia sunt

procese încă necontrolate, nedirijate pe ţinte.

Pozitivă este legătura tot mai strânsă între şcoală şi comunitate. Relaţia este reciprocă,

presupune nu doar o bună colaborare cu primăria, ci şi cu ceilalţi reprezentanţi ai comunităţii,

iar elevii sunt antrenaţi în susţinerea de activităţi care demonstrează asumarea conştiinţei

6

comunitare, de la cunoaşterea şi promovarea tradiţiei locale, până la sprijin social pentru

persoanele defavorizate

În derularea de proiecte, gradul de implicare a tuturor cadrelor didactice rămâne încă

scăzut.

Comisia metodică a educatoarelor

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială: baza conceptuală, acţiuni prioritare

propuse, motivarea acestora prin diagnoza activităţii anterioare.

Pe parcursul anului şcolar 2013-2014, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus

următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup

• susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

• organizarea de activităţi extracurriculare;

• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea

accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii,

teste;

• colaborarea şcoală-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin

dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare

şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode

şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor

calendaristice proiectate peproiecte tematice. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei

grupe s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între

obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi

evaluare precum şi standardele de competenţă conform nivelului de vârstă.

1.2. Analiza activităţii desfăşurate

1.2.1. Organizarea comisiei

Nr.

crt Numele şi prenumele cadrului didactic Grupa

1. Mândra Elena Mare

2. Pascariu Liliana Mică

3. Stanciuc Maria Mijlocie

4. Luca Daniela Mare

1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor

Stanciuc Maria- responsabil comisie metodică:

7

elaborează propunerile pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi stategia

acesteia cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum-ul la

decizia şcolii etc;

consiliază cadrele didactice din cadrul comisiei;

stabileşte atribuţiile fiecarui membru al comisiei metodice;

evaluează activitatea acestora şi propune Consiliului de administratie calificativul anual

al fiecărui membru al comisiei metodice, în baza unui raport motivat;

elaborează informari semestriale asupra propriei activităţi şi a comisiei metodice.

1.2.3. Organizarea timpului - Orar zilnic 8-13

1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor

anterioare

1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-Existenţa personalului didactic calificat şi titular

permite realizarea unui învăţământ de calitate, dar şi

creşterea încrederii părinţilor în instituţiile şcolare.

-Relaţiile interpersonale (educatoare-preşcolari,

educatoare –părinţi) favorizează un climat deschis şi

stimulativ.

-Tinereţea părinţilor acestor preşcolari

creează premise pentru realizarea unui parteneriat

eficient şcoală-grădiniţă-familie

-Posibilitatea de a parcurge teme variate şi de

actualitate

-Aplicarea de metode activ-participative, centrarea

activităţii pe copil;

-Dorinţa cadrelor didactice de a consilia părinţii în

problemele care îi preocupă pe aceştia, dar şi în

probleme pe care aceştia nu le sesizează

-Lipsa de comunicare a părinţilor cu copiii,

dar şi cu partenerii lor de viaţă sau cu cadrele

didactice, care poate avea repercursiuni

asupra dezvoltării ulterioare a copiilor

-Părinţii sunt prea ocupaţi şi pierd din vedere

comunicarea cu copiii lor şi cu cadrele

didactice

-Familia nu se implică suficient în educarea

copiilor

-Existenţa unor familii monoparentale sau

aunor părinţi plecaţi în străinătate, copiii fiind

lăsaţi în grija bunicilor sau a unor rude

-Nivelul scăzut de cultură şi instruire a

unor părinţi.

-Situaţia materială

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

-Parteneriate de colaborare cu diverse instituţii

- Posibilitatea creşterii randamentului şcolar prin

implicarea tuturor factorilor educaţionali în procesul

instructiv –educativ.

-Creşterea de oferte educaţionale prin curriculum la

decizia şcolii

-Diversificarea activităţilor extraşcolare şi

implicarea părinţior alături de preşcolari şi

educatoare în desfăşurarea şi pregătirea acestora

-Consilierea părinţilor de către educatoare

-Sărăcia

-Şomajul

-Desele schimbări din sistemul de învăţământ

-Creşterea instabilităţii emoţionale şi lipsa de

comunicare a preşcolarilor cu părinţii si

educatoarele.

1.4. Activitatea de (auto)formare managerială

cursuri de formare/ perfecționare/specializare la nivelul instituțiilor abilitate;

întocmirea de referate/suporturi şi informări ştiinţifice în cadrul Comisiei Metodice și a

Cercului Pedagogic

studiu individual

8

2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

2.1. Baza materială:

planşe din dotarea şcolii

planşe şi materiale realizate de către educatoare

2.1.1. Spaţii pentru învăţământ

2.1.2. Biblioteca ( inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi, cărţi de specialitate)

2.1.6. Suport tehnic(calculator, imprimanta,videoproiector,etc..)

2.2. Resurse financiare: resurse proprii

3. RESURSE UMANE

3.1. Personal didactic

3.1.1. Încadrarea cu personal didactic

Nr.

crt

Numele şi prenumele

cadrului didactic

Grad

didactic

Studii superioare de

scurtă durată


lungă durată

1. Mândra Elena Gr. I Studii medii

2. Pascariu Liliana Gr.I Studii medii

3. Stanciuc Maria Gr.I Studii medii

4. Luca Daniela Def Studii superioare

3.2. Elevi

3.2.1. Şcolarizarea şi frecvenţa: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar

trecut/semestru trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut (procent).

Clasa Sem II

an şcolar 2012-

2013

Sem II

an şcolar

2013-2014

Mică Foarte bună Foarte bună

Mijlocie Foarte bună Foarte bună

Mare Foarte bună Foarte bună

Mare Foarte bună Foarte bună

4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV

4.1. Calitatea proiectării didactice.

Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin

angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele au adoptat strategii

de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea

intelectului în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei

gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice.

În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuală

sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea

efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de

cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de

respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a

iniţiativei.

9

Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma

evaluărilor s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi

dau dovadă de receptivitate.

4.2. Concordanţa dintre curriculum-ul naţional şi oferta educaţională a unităţii

4.3. Prezentarea opţionalelor/pachetelor de opţionale. Statistic, nominal pe ani de studiu.

Motivaţie, eficienţă. Modalităţi de promovare a ofertei educaţionale.

La şedinţele cu părinţii fiecare educatoare a prezentat oferta disciplinelor opţionale

părinţilor şi prescolarilor, acestia alegand ceea ce corespunde aspiraţiilor lor.

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi

procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele

derulate pe parcursul anului şcolar.

Nr.

crt


cadrului didactic

Clasa Denumirea opţionalului Aviz ISJ

(Da/Nu)

1. Mândra Elena Mare „Căsuţa cu poveşti” DA

2. Pascariu Liliana Mică - -

3. Stanciuc Maria Mijlocie „Căsuţa cu poveşti” DA

4. Luca Daniela Mare „Căsuţa cu poveşti” DA

4.4. Calitatea predării. Analiză pe discipline.

La Domeniul științe, copiii efectuează operații prematematice , au capacitatea de a înțelege și

utiliza numerele și cifrele, au capacitatea de a recunoaște, denumi, construi și utiliza formele

geometrice, au capacitatea de a utiliza corect unitățile de măsură întrebuințând un vocabular adecvat, au

capacitatea de a rezolva probleme prin achiziția de strategii adecvate, au capacitatea de cunoaștere și

înțelegere a mediului înconjurător, precum și stimularea curiozității pentru investigarea lui, utilizarea

unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură și din mediul înconjurător, deprinderi de

îngrijire și ocrotire a mediului înconjurător .

La Domeniul Limba şi comunicare copii au învăţat sa se exprime liber, sa utilizeze corect

vocabularul insusit. S-a pus accentul pe creativitatea si expresivitatea limbajului oral, pe modalitatea de

a intelege si a transmite un mesaj.

În cadrul Domeniului Om și Societate, copiii și-au însușit cunoștințe despre materiale și

caracteristicile lor, despre utilizarea de tehnici de lucru de prelucrare a materialelor, și-au format

abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică, simț practic și estetic, deprinderi practic-

gospodărești,cunosc și respectă norme de comportare în societate, trasături pozitive de voință și

caracter, atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți și își însușesc elemente de istorie, geografie,

religie.

Activitățile din cadrul Domeniului Estetic și Creativ, au format copiilor deprinderi de lucru

pentru utilizarea unor desene, picturi, modelaje,corespondența între diferitele elemente de limbaj plastic

și forme, obiecte din mediul înconjurător, au stimulat expresivitatea și creativitatea prin desen, modelaj,

pictură, capacitatea de receptare a lumii sonore și a muzicii, capacitatea de exprimare prin muzică,

cunoasterea marilor valori ale creației muzicale naționale și universale.

Obiectivele urmărite în cadrul Domeniului psihomotric au format la copii deprinderi igienico-

sanitare necesare pentru menținerea stării de sănătate, deprinderi motrice de bază și aplicativ-utilitare și

aplicarea independentă a deprinderilor însușite.

10

4.8. Activitatea extracurriculară. Motivaţie, calitate, eficienţă.

Nr.

crt. Activitatea

Tip de activitate (in

cadrul proiectului….,

cu ocazia

evenimentului….)

Data /termen

Locul de desfăşurare

Participanţi si

responsabili

1. Spectacole de teatru

„Simfoniile

toamnei” „Capra

incapatanata”

Activ. artistica Septembrie

2013

Toate educatoarele

2. Spectacol „

Greierele si furnica”

Activ. artistica Octombrie

2013

Sala de

grupa

Toate educatoarele

3. Vizionare desene

animate” Alba ca

Zapada”; „Pinochio”

Activ. artistica Noiembrie

2013

Sala de

grupa

Toate educatoarele

4. „Iata vine Mos

Craciun”

Activ. artistica Decembrie

2013

Sala de

grupa

Toate educatoarele

5. „Ziua Eminescu „

Hai sa dam mana cu

mana”

Recital de poezii Ianuarie

2014

Sala de

grupa

Toate educatoarele

6. „Zboara saniuta

mea”

Concurs in aer liber Februarie

2014

Toate educatoarele

7. „E ziua ta mamico” Serbare inchinata mamei

cu ocazia zilei de 8

martie

Martie

2014

Sala de

grupa

Toate educatoarele

8 „Hristos a inviat”

„Bunatatile

iepurasului”

Participare la slujba

religioasa

Expozitie de desene

Aprilie

2014

Biserica

“Inaltarea

Domnului”

Salile de

clasa

Toate educatoarele

9. Carnavalul bucuriei Carnaval Mai 2014 Sala de

clasa

Toate educatoarele

10 1 Iunie –Ziua

copilului “Bucuriile

copilariei”

“Adio gradinita”

Carnaval

Drumetii, Serbari

Iunie 2014 Activitati

desfasurate

in aer liber

Toate educatoarele

5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii. Modalităţi, eficienţă.

GRAFICUL LECTORATELOR CU PĂRINŢII

NR.

CRT. CLASELE

DIRIGINŢII

NUME

PRENUME

DATA

ŞEDINŢEI

TEMA

LECTORATULUI OBSERVAŢII

Grupa

Mijlocie

Stanciuc

Maria

Sept.2013 Prima zi la gradinita

Oct.2013 Gradinita si familia-

parteneri

Nov.2013 Alimente sanatoase

pentru copiii nostrii

11

Dec.2013 Organizarea zilei de

Mos Nicolae si Mos

Craciun

Ian.2014 “Hai sa ne unim si sa

fim mai puternici!”

Feb.2014 Activitatea

independenta a copiilor

Referat” Violenta in

familie”

Martie

2014

Atitudinea in colectiv a

copiilor.

“Parinti, va cunoasteti

copii?”

Aprilie

2014

Analiza muncii

copiilor

“Parintii intreaba-

educatoarea raspunde”

Mai 2014 “Sanatatea este cea

mai buna avutie”

Iunie 2014 “Uite ce mari ne-am

facut”- analiza muncii

noastre

Grupa

Mare

Mandra Elena

Sept.2013 Aspecte privind

inceperea gradinitei

Oct.2013 Ex parintilor in

educatia copiilor

Nov.2013 Concluzii asupra

adaptarii copiilor si

muncii lor la gradinita

Dec.2013

Regimul zilnic al

activitatii copiilor

Ian.2014 Analiza muncii

copiilor

Feb.2014 “ Putem scapa de

cuvintele NU si NU

VREAU”

Martie

2014


copiilor

Aprilie

2014

Analiza muncii

copiilor




mai buna avutie”



noastre

Grupa

Mica

Pascariu

Liliana

Sept.2013

Gradinita a doua casa a

copilului

12

Oct.2013

Parinti si copii la

gradinita

Nov.2013

“Ne intrebati va

raspundem”

Dec.2013

Ma intereseaza deci

ma implic”

Ian.2014 Ce stiu copiii nostri?

Feb.2014 Rivalitatea si spiritul

de competitivitate intre

frati

Martie

2014

“Suntem parinti

suficienti de buni?”

Aprilie

2014

Lucram impreuna cu

copiii nostri- activ

practica

Mai 2014 “Cum recompensam si

cum sanctionam?”

Iunie 2014 “Cum ii determinam

pe copii sa

povesteasca?”

Grupa

Mare

Luca Daniela Sept.2013 Probleme

organizatorice

Oct.2013 Ex parintilor in

educatia copiilor

Nov.2013 Concluzii asupra

adaptarii copiilor si

muncii lor la gradinita

Dec.2013

Regimul zilnic al

activitatii copiilor

Ian.2014 Analiza muncii

copiilor

Feb.2014 “ Putem scapa de

cuvintele NU si NU

VREAU”

Martie

2014


copiilor

“Parinti va cunoasteti

copii?”

Aprilie

2014

Analiza muncii

copiilor




mai buna avutie”



noastre

13

Parteneriate/Protocol de colaborare

Nr.

crt. Grupa/

Clasa

Coordo

nator/

membri

i echipei

Parteneri

Perioada

pentru care

s-a încheiat

parteneriatul

/protocolul

Obiectul

parteneriatului/protocolului

1 Toate educ.

Toate

educ.

Biblioteca

scolara

An scolar

2013-2014

2

Grupa mare

Luca

Daniela

Biserica

Inaltarea

Domnului

Familie-

Gradinita

An scolar

2013-2014

„Lasati copiii sa vina la Mine”

„Impreuna vom reusi”

-

6. ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ

6.1 Activitatea de perfecţionare la nivelul Comisiei

Nr.

ctr.

Data Activitatea

Profesor

Obs.

Titlul Tipul de

activitate

1. Septembrie

2013

Prezentarea

raportului de

activitate pe anul

scolar anterior.

Propuneri te teme si

activitati pentru anul

scolar in curs

Analiza Stanciuc

Maria

Raport de

activitate

2. Octombrie

2013

Abordarea

curriculumului

pentru inv. prescolar

conform scrisorii

metodice si

recomandarilor

primite la

consfatuirea

educatoarelor

Dezbatere Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca

Daniela

Material

printat la

dosar

3. Noiembrie

2013

Prevenirea

dificultatilor de

integrare a copiilor

nou-veniti in

gradinita

Prezentare

referat.Dezbatere

Pascariu

Liliana

Material

printat la

dosar

4. Decembrie

2013

Influenta modelelor

comportamentale

parentale asupra

dezvoltarii

personalitatii copiilor

Dezbatere Mandra

Elena

Material

printat la

dosar

14

5. Ianuarie

2014

Invatarea activa in

jocurile si activitatile

cu prescolarii

Prezentare referat.

Discutii

Luca

Daniela

Material

printat la

dosar

6. Februarie

2014

Inteligenta

emotionala

Prezentare referat

.Dezbatere

Pascariu

Liliana

Material

printat la

dosar

7. Martie

2014

Jocul didactic in

activitatile

matematice

Dezbatere Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca

Daniela

Material

printat la

dosar

8 Aprilie

2014

Clasa pregatitoare o

provocare pentru

parinti si elevi

Referat. Dezbatere Stanciuc

Maria

Material

printat la

dosar

9 Mai 2014 Valente educative ale

povestilor si

basmelor

Masa rotunda Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca

Daniela

Material

printat la

dosar

10 Iunie 2014 Impactul serbarilor

prescolare asupra

dezvoltarii sociale

,emotionale si

cognitive a copiilor.

Dezbatere Toate

educatoarele

Material

printat la

dosar

6.2 Participarea la cercurile pedagogice

Nr.

crt.

Data Unitatea de

învățare

organizatoare

Tema Cadrele

didactice

participante

Documente

(dovezi)

1 12 sept

2013

CCD Botosani Consfatuirile cadrelor

didactice.Prezentarea

raportului privind

,,Starea

învățământului

preprimar în anul

școlar 2013-2014.

Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca Daniela

-procesul

verbal al CP

- adeverințe;

2.

29

noiembrie

2013

Gradinita Nr. 10

Botosani

Activitati OUT-

DOOR

Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca Daniela

Proces verbal

al C.P

Adeverinte

15

3. 15 mai

2014

Gradinita

Nr.15Botosani

Activitate

extracurriculara

Excursie la Vorona

Stanciuc

Maria

Pascariu

Liliana

Mandra

Elena

Luca Daniela

Proces verbal

al C.P.

Adeverinte

6.3.Participarea la activităţi de formare continuă organizate de CCD, Universităţi, alţi

furnizori de programe de perfecţionare

Nr.

crt.

Cadrul

didactic

Formare

continuă (perfecţionări,

specializări,

activităţi

susţinute)

Perioada

/Anul

Tip de

perfecţionare/

formare

Instituţia

(furnizorul

de FCP)

Nota

obţinută

(calificative,

credite,

nr.ore)

Consemnări

(numele şi

semnătura

responsabilului cu

formarea

continuă/cerc

pedagogic/comisie

metodică/director)

1 Luca

Daniela

Curs„

Comisia

metodica”

Mai –

iunie

2014

Formare

continua

Gradinita

Nr.9

Botosani

25 ore

7. CONCLUZII

Întregul colectiv al grădiniței a înțeles că fiecare este important și are propria sa valoare, că nu

există bariere între copil și educatoare, că ușile pot sta deschise și totuși fiecare să se simtă în

siguranță, copiii sunt încurajați să experimenteze, să pună întrebări să spună ce simt, sunt încurajați

să facă alegeri.

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă, este

necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună, iar

activitatea didactică să fie mai mult centrată pe formare-instruire.

8. PROPUNERI

Întocmit,

Responsabil Comisie Metodică,

Stanciuc Maria

Comisia Metodică a cl. a III-a şi a IV-a


1.5. Realizarea documentelor de proiectare managerială:

Baza conceptuală este constituită din documentele în vigoare ale MEN.

Toţi membrii comisiei metodice au întocmit proiectări ale demersului didactic pentru anul

şcolar 2013-2014 (calendaristice şi pe unităţi de învăţare) personalizate, în concordanţă cu

standardele de performanţă, pe baza prevederilor programei şcolare, ţinând cont de sistemul de

relaţii care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific, strategii de predare,

învăţare şi evaluare.


16

Activitatea instructiv-educativă desfăşurată la nivelul claselor de elevi a avut ca suport

teoretic informaţiile din lucrările de specialitate, pedagogice şi metodice, specifice

învăţământului primar, dobândite prin studii, prin participare la cursuri de formare/perfecţionare

profesională, prin studiu personal etc.

Pe parcursul anului şcolar 2013-2014 toate cadrele didactice membre ale comisiei au

participat la şedinţele Comisiei Metodice cu materiale specifice (suporturi ştiinţifice, fişe de

lucru pe diverse discipline, probe de evaluare, fişe de aprofundare/dezvoltare, program de

pregatire pentru Evaluarea Nationala la cl. a IV-a, program de pregatire pentru elevii capabili de

performanta/deficiente de invatare) şi cu intervenţii asupra temelor în discuţie (a se observa

punctul 6.1)

1.7. -

1.8. Autoevaluarea activităţii manageriale. Identificarea punctelor tari şi a punctelor

slabe în activitate


- proiectarea demersului didactic conform

normelor în vigoare;

- aplicarea de metode activ-participative,

centrarea activităţii pe elev;

- formarea unor deprinderi de muncă

intelectuală elevilor;

- responsabilităţi pentru fiecare elev pentru

relaţionare/ responsabilizare/ integrare în

colectiv;

- antrenarea elevilor în propria formare;

- dotarea clasei cu computer, monitor,

imprimantă prin sponsorizare;

- preocuparea pentru componenta educativă a

actului didactic, atât prin disciplinele de

învăţământ, cât şi prin activităţi

extracurriculare;

- individualizarea învăţării(elevii cu CES);

- proiectarea riguroasă şi derularea de

activităţi în parteneriat cu diverse alte

instituţii.

- insuficienta implicare a părinţilor în viaţa

şcolii;

- situaţia financiară redusa duce la

neparticiparea elevilor capabili de

performanţe superioare la concursurile

şcolare;

-inexistenţa computerului în fiecare clasă;

-dezinteres din partea copiilor, cu părinţii

plecaţi în străinătate;


- participarea la diverse cursuri de formare

fără costuri financiare;

- extinderea,diversificarea relatiilor de

cooperare cu alte scoli din judet si din tara

(cerc pedagogic,parteneriate educative .

- dezinteres al unor familii pentru sprijinirea

copiilor şi a activităţii şcolii;

- subfinanţarea sistemului de învăţământ;

- lipsa de interes a forurilor superioare faţă

de eforturile de ordin intelectual, material, de

timp etc. ale cadrelor didactice pentru a

menţine la un nivel înalt calitatea actului

educaţional;

- lipsa de coerenţă a politicilor educaţionale

din ultimii ani;

- supraîncărcarea cu documente care trebuie

întocmite la termene limită nerealiste;

- o falsă politică a „asigurării calităţii”

- perioada de criză economică şi morală prin

care trece societatea.

17


- studiu individual permanent.


2.1. Baza materială

planşe din dotarea şcolii;

utilizarea TIC şi a softurilor educaţionale, prezentări PPS pe computer/ laptop la

diverse discipline;

contributii la amenajarea clasei.

2.2. Resurse financiare

alocare resurse financiare prin instituţie pentru reîncărcarea cu toner a imprimantelor;

resurse proprii;

dotări cu sprijinul părinţilor (topuri de hârtie, pentru a asigura buna desfăşurare a

procesului de învăţământ.

3. RESURSE UMANE


3.1.1. Încadrarea

Numele si

prenumele

cadrului

didactic

Grad

didactic

Liceu Studii

superioare de

scurta durata

Studii superioare de lungă

durată

1 Grădinăciuc

Ionela

I Liceul

Pedagogic

Botosani

Colegiul

Universitar de

Institutori din

cadrul Univ.

„Petre Andrei”

Iasi

1. Facultatea de

Comunicare şi Relaţii

Publice (licenta 2006);

Univ. „Petre Andrei” Iasi

2. Universitatea „Ştefan cel

Mare” Suceava

/ Facultatea de Stiinte ale

Educatiei (licenta 2011)

2. Zielke

Liliana

I Liceul

Pedagogic

Botosani

Scoala

Postliceala

,,Olga

Sturdza” -Iasi

Universitatea Al. I. Cuza –

Facultatea de Filosofie Iasi

3 Bucătaru

Ioana Mirela

def Facultatea de Psihologie si

stiinte ale educatiei

4 Asiminoaei

Maria

I Liceul

Pedagogic

Suceava

USH-FEFS -

5 Sămian Elena I Liceul

Pedagogic

Botosani

Colegiul

Universitar de

Institutori din

cadrul Univ.

„Petre Andrei”

Iasi

Universitatea „Ştefan cel

Mare” Suceava/ PIPP

6 Pohontu

Liliana

I Liceul

Pedagogic

Botosani

U.S.H./Facultatea de

Sociologie-

Psihologie,Bucuresti

-specializarea

Psihologie(licenta2008)

18

3.1.3. Activitatea de (auto)perfecţionare

întocmirea de suporturi ştiinţifice în cadrul Comisiei Metodice

interasistenţe la activităţi didactice şcolare şi extraşcolare;

intocmire de proiecte -model de activitati didactice

3.2. Elevi

CLASA SITUATIA PE CLASA

III A Nr. elevi – 21 elevi/ 21 elevi promovati din care:

FB- 18;

B-3 elevi.

III B Nr. elevi – 23elevi/ 23 elevi promovati din care:

FB - 10;

B - 9 elevi.

S - 4elevi

III C 20 elevi

IV A 29 elevi

IV B Nr. elevi înscrişi în a -IV-a B este de 25 din care:

a IV-a B – 25 elevi; 1 elev plecat in sem I ramasi inscrisi 24 elevi;

IV C Nr. elevi – 23 elevi/ 21 elevi promovati, din care:

FB- 9 elevi;

B-8 elevi;

S-4 elevi;

3.2.2. Frecvenţa este, în mare parte, foarte bună, cu excepţia perioadelor de gripă, viroze -

absenţele fiind motivate de adeverinţele medicale.

3.2.3.Absenteismul. Cauze ale absenteismului:

- III C- cazuri sociale, elevi de etnie rroma , neimplicarea parintilor

- IV C eleva Feraru Patricia,eleva de etnie rroma,care a absentat nemotivat foarte mult.

3.2.4. Abandon şcolar. Cazuri, măsuri de reducere/ preîntâmpinare a situaţiilor de abandon

şcolar

- III C- abandon scolar datorita numarului mare de absente, măsuri de reducere/ preîntâmpinare a

situaţiilor de abandon şcolar - implicarea doamnei psiholog Vamanu Diana, discutii cu parintii.

3.2.5. Rezultate la învăţătură – situaţie comparativă

CLASA

a III-a A

NOTE - medii

FB B S TOTAL

a II-a 17 4 - 21

a III-a 19 2 - 21

CLASA NOTE

FB B S TOTAL

III B 10 9 4 23

CLASA III C NOTE

Lb Romana Matematica TOTAL

aIIa 8 medii FB 6 medii FB Din 20 elevi

aIIIa 6 medii FB 3 medii FB Din 20 elevi

CLASA NOTE

FB B S TOTAL

A IV-a A 10 15 4 29

CLASA NOTE

19

FB B S TOTAL

A IV-a B

CLASA NOTE

LIMBA ROMANA-SEM.I /EVALUARE INITIALA LIMBA ROMANA-

SEM.I /EVALUARE FINALA

FB.-- 7 elevi FB.-- 8 elevi

B.-- 6elevi B.-- 8elevi

S -- 5 elevi S-- 4 elevi

I -- 4elevi I -- 3 elev

MATEMATICA-SEM.I/EVAL.INITIALA MATEMATICA-SEM.I /EVAL. FINALA FB.-- 8 elevi

B.-- 5 elevi FB.-- 8 elevi

S -- 6 elevi B.-- 7 elevi

I -- 4 elevi S -- 5 elevi

I -- 3elevi

In raport cu testele initiale ale sem.I ,la finalul sem.II se observa un usor

progres la disciplinele de baza, dupa cum urmeaza: LIMBA ROMANA-SEM.I /EVAL. INITIALA LIMBA ROMANA-SEM.II /

FB.-- 7 elevi FB.-- 8 elevi

B.-- 6elevi B.-- 9elevi

S -- 5 elevi S-- 4 elevi

I -- 4elevi I -- 2 elevi MATEMATICA-SEM.I /EVAL. INITIALA MATEMATICA-SEM.II FB.-- 8 elevi

B.-- 5 elevi FB.-- 8 elevi

S -- 6 elevi B.-- 8 elevi

I -- 4 elevi S -- 5 elevi

I -- 2elevi

A IV-a C

3.2.6. Corigenţe

- III C -3 elevi corigenti – un elev la 3 obiecte si 2 elevi la doua obiecte –sem I

- IV C - 2 elevi,fiecare dintre ei la cate 4 discipline scolare -sem. I (Lb. romana, Matematica,

Istorie, Geografie).

Sem.II-2 elevi(Feraru Patricia si Rudai Raul),fiecare dintre ei corigenti la cate 3 discipline

scolare(Lb. Romana,Matematica,Istorie), fapt ce a dus si la repetentia acestora.

3.2.7. Rezultatele obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare

Clasa a III-a A

CLASA

a III-a

A

Concurs Elev Rezultat/ Diploma

Denumire Tip

1

COMPER-

COMUNICARE

Etapa I. /Sem. I

Concurs national

AILINCĂI

ANDREEA MENTIUNE

2 APETREI –VIERU

ALEXANDRA MENTIUNE

3 BARBALIU

DIANA-EUGENIA PREMIUL AL III-LEA

4 BRÎNZEI

EDUARD-ADRIAN PREMIUL AL III-LEA

5 BUHĂ

LUCIAN-GABRIEL MENTIUNE

6 CIOBANU

JESICA PREMIUL AL III-LEA

7 CIOBĂNAŞU

GEORGE-CODRIN PREMIUL AL III-LEA

8 CURCUŢĂ PREMIUL AL III-LEA

20

ALEXANDRA-MARIA

9 DĂRÎNGĂ

DAVID-PAUL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

10 FURNICĂ

ANDREEA PREMIUL AL III-LEA

11 JÎJÎE

MARCEL PREMIUL AL III-LEA

12 MAHALU

EDUARD MENTIUNE

13 PETRESCU

PETRICĂ-DRAGOŞ MENTIUNE

14 PINTILIE

CIPRIAN -GEORGE

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

15 PLIAN

LUCA-SEBASTIAN MENTIUNE

16 POAMA-NEAGRĂ

TIMOTEI MENTIUNE

17 SATCĂU

LILIANA-PETRONELA PREMIUL AL III-LEA

18 TOMA

DAVID-LUCIAN PREMIUL AL III-LEA

19 UNGURENAŞU

ROBERT PREMIUL AL III-LEA

20 VLOSE-STANCU

DENISA PREMIUL AL III-LEA

21 ZAHARIA

IOANA-MĂDĂLINA

MENTIUNE

22

COMPER-MATE

2000

Etapa I. /Sem. I

Concurs national

AILINCĂI

ANDREEA PREMIUL AL III-LEA

23 APETREI –VIERU

ALEXANDRA PREMIUL AL III-LEA

24 BARBALIU

DIANA-EUGENIA -

25 BRÎNZEI


26 BUHĂ

LUCIAN-GABRIEL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

27 CIOBANU

JESICA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

28 CIOBĂNAŞU


29 CURCUŢĂ

ALEXANDRA-MARIA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

30 DĂRÎNGĂ

DAVID-PAUL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

31 FURNICĂ

ANDREEA -

32 JÎJÎE

MARCEL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

33 MAHALU

EDUARD -

34 PETRESCU

PETRICĂ-DRAGOŞ

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

35 PINTILIE

CIPRIAN -GEORGE

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

36 PLIAN

LUCA-SEBASTIAN PREMIUL AL III-LEA

21

37 POAMA-NEAGRĂ

TIMOTEI

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

38 SATCĂU


39 TOMA

DAVID-LUCIAN

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

40 UNGURENAŞU

ROBERT MENTIUNE

41 VLOSE-STANCU

DENISA PREMIUL AL III-LEA

42

ZAHARIA

IOANA-MĂDĂLINA

MENTIUNE

43

COMPER-

COMUNICARE

Etapa a II-a.

/Sem. II

Concurs national

AILINCĂI

ANDREEA MENTIUNE

44 APETREI –VIERU

ALEXANDRA MENTIUNE

45 BARBALIU

DIANA-EUGENIA PREMIUL AL III-LEA

46 BRÎNZEI


47

BUHĂ

LUCIAN-GABRIEL

MENTIUNE

48 CIOBANU

JESICA PREMIUL AL III-LEA

49 CIOBĂNAŞU

GEORGE-CODRIN PREMIUL AL II-LEA

50 CURCUŢĂ

ALEXANDRA-MARIA PREMIUL AL III-LEA

51 DĂRÎNGĂ

DAVID-PAUL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

52 FURNICĂ

ANDREEA MENTIUNE

53 JÎJÎE

MARCEL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

54 MAHALU

EDUARD

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

55 PETRESCU

PETRICĂ-DRAGOŞ

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

56 PINTILIE

CIPRIAN -GEORGE

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

57 PLIAN

LUCA-SEBASTIAN PREMIUL AL III-LEA

58 POAMA-NEAGRĂ

TIMOTEI MENTIUNE

59 SATCĂU


60 TOMA

DAVID-LUCIAN PREMIUL AL III-LEA

61 UNGURENAŞU

ROBERT

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

62 VLOSE-STANCU

DENISA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

63 ZAHARIA

IOANA-MĂDĂLINA MENTIUNE

64 COMPER-

MATE 2000

Etapa a II-a. Concurs national

AILINCĂI

ANDREEA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

65 APETREI –VIERU DIPLOMA DE

22

/Sem. II

ALEXANDRA PARTICIPARE

66 BARBALIU

DIANA-EUGENIA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

67 BRÎNZEI

EDUARD-ADRIAN MENTIUNE

68 BUHĂ

LUCIAN-GABRIEL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

69 CIOBANU

JESICA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

70 CIOBĂNAŞU


71 CURCUŢĂ

ALEXANDRA-MARIA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

72 DĂRÎNGĂ

DAVID-PAUL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

73 FURNICĂ

ANDREEA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

74 JÎJÎE

MARCEL

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

75 MAHALU

EDUARD

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

76 PETRESCU

PETRICĂ-DRAGOŞ

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

77 PINTILIE

CIPRIAN -GEORGE

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

78 PLIAN

LUCA-SEBASTIAN MENTIUNE

79 POAMA-NEAGRĂ

TIMOTEI

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

80 SATCĂU

LILIANA-PETRONELA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

81 TOMA

DAVID-LUCIAN

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

82 UNGURENAŞU

ROBERT

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

83 VLOSE-STANCU

DENISA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

84 ZAHARIA

IOANA-MĂDĂLINA

DIPLOMA DE

PARTICIPARE

85

Eurojunior Concurs national

Ungurenasu Robert PREMIUL AL III-LEA

86 Brinzei Eduard Diploma de participare

87 Ciobanasu George PREMIUL AL III-LEA

88

Avant si culoare

in zbor de

libelula

Concurs JUDETEAN

INTERDISCIPLINAR

BARBALIU DIANA PREMIUL I

- COLAJ

89 FURNICA ANDREEA PREMIUL I

- COLAJ


- MACHETA

91 AILINCAI ANDREEA PREMIUL I

- COLAJ

92 BRINZEI EDUARD PREMIUL I

- DESEN

93 PLIAN LUCA PREMIUL I

- COLAJ

94 APETREI VIERU

ALEXANDRA

PREMIUL I

- MACHETA

95 PETRESCU DRAGOS PREMIUL I

- COLAJ

96 VLOSE-STANCU PREMIUL I

23

DENISA - COLAJ

97

Avant si culoare

in zbor de

libelula

Concurs JUDETEAN

INTERDISCIPLINAR CIOBANASU GEORGE

PREMIUL I

- PLIANT

98

Lumina din

lumina

Concurs judetean de

creatie plastica

FURNICA ANDREEA PREMIUL I

99 BRINZEI EDUARD PREMIUL I

100 UNGURENASU

ROBERT PREMIUL I

101

ZUMARICALE

FESTIVAL

JUDETEAN DE

LECTURA

PETRESCU DRAGOS PREMIUL AL II-LEA

-discurs

102 PETRESCU DRAGOS PREMIUL AL III-LEA

-poster


-discurs

104 UNGURENASU

ROBERT

PREMIUL I

-poster

105 TOMA DAVID PREMIUL I

-poster

106 TOMA DAVID PREMIUL AL II-LEA

-poster

107 TOMA DAVID PREMIUL AL II-LEA

-discurs

108 FURNICA ANDREEA PREMIUL al III-lea

-poster

109

ION CREANGA FESTIVAL

JUDETEAN

ZAHARIA IOANA PREMIUL I

110 VLOSE-STANCU

DENISA PREMIUL I

111 AILINCAI ANDREEA PREMIUL I

112 CIOBANASU GEORGE PREMIUL I


114 BARBALIU DIANA PREMIUL I

115

FANTEZIE SI

CULOARE DE

SFINTELE

PASTI

CONCURS

JUDETEAN TOMA DAVID

PREMIUL I

116 PLIAN LUCA PREMIUL AL II-LEA

117 APETREI-VIERU

ALEXANDRA

PREMIUL AL III-LEA

118 SATCAU PETRONELA MENTIUNE

119

SMARTY

JUNIOR

CONCURS

NATIONAL

PLIAN LUCA PREMIUL I

120 BRINZEI EDUARD PREMIUL AL II-LEA

121 PETRESCU DRAGOS MENTIUNE

122

123

124

125

126

127

CRACIUNASUL

CONCURS/

ACTIVITATE DE

VOLUNTARIAT

ZAHARIA IOANA,

PLIAN LUCA, BRÎNZEI

EDUARD, VLOSE-

STANCU DENISA,

CURCUŢĂ

ALEXANDRA,

BARBALIU DIANA

PREMIUL I

128

PORNI

LUCEAFARUL... CONCURS LOCAL

CIOBANASU GEORGE PREMIUL I

129 BUHA LUCIAN PREMIUL AL II-LEA

130 APETREI –VIERU

ALEXANDRA PREMIUL AL III-LEA

24

CLASA REZULTATE OBTINUTE

III B LOCAL

PORNI LUCEAFARUL - ianuarie 2014

- Leuca Iuliana

- Boicu Leonard

- Birsan Riana

NATIONAL

EUROJUNIOR

-Anichitoaei Adina – Diploma de participare

-Leuca Iuliana- Diploma de participare

- Pepene Mirela- Diploma de participare

- Boicu Leonard- Diploma de participare

CRACIUNASUL

-Anichitoaei Adina – Premiul I

-Boicu Leonard – Premiul I

-Leuca Iuliana- Premiul I

- Ciubotariu Teodora – Premiul I

- Dinca Alexandru –Premiul II

- Birsan Riana – Premiul II

-Tomache Serban – Premiul II

-Rotaru Ionut – Premiul III

-Pepene Mirela – Premiul III

COMPER

MATEMATICA

- Ciubotariu Teodora – Premiul II

- Gugescu Emilian- Premiul II

- Pocris Gabriela- Premiul II

- Sadici Diana- Premiul II

- Birsan Riana- Premiul III

- Anichitoaei Adina- Mentiune

- Boicu Leonard -Mentiune

- Tomache Serban- Mentiune

- Leuca Iuliana- Mentiune

- Miron Valentina- Mentiune

- Popoutanu Bianca- Mentiune

LIMBA ROMANA

- Anichitoaei Adina – Premiul I

- Boicu Leonard– Premiul I

- Pocris Gabriela– Premiul I

- Birsan Riana– Premiul I

- Ciubotariu Teodora– Premiul I

- Gugescu Emilian– Premiul I

- Leuca Iuliana– Premiul I

- Sadici Diana– Premiul I

- Dinca Alexandru– Premiul II

- Pepene Mirela– Premiul III

- Antoci Mirabela - Mentiune

- Tomache Serban- Mentiune

- Labusca Amalia- Mentiune

- Cosman Natalia- Mentiune

- Matei Lucian- Mentiune

- Rotaru Ionut- Mentiune

- Sandu Teodora- Mentiune

INTERNATIONALE

CU EUROPA LA JOACA – MICUL CRESTIN

-Ionela Romaniuc- Premiul I

-Antoci Mirabela-Premiul I

25

-Leuca Denis- Premiul II

INVINGATOR PRIN ARTA – ed. a IV- a

Sandu Teodora – Premiul I

Gugescu Emilian – Premiul I

Boicu Leonard – Premiul I

Birsan Riana- Premiul II

Dinca Alexandru – premiul III

III C EuroJunior

-Fii Inteligent la matematica 2 premii I si un premiu III

-Fii Inteligent la Limba romana 2 premii II si un premiu III

-Comper la Limba romana 2 premii II , 5 premii III si 5 mentiuni si Matematica 1 premiu II , 5 mentiuni

-Concursul Judetean ,,Zumaricale,, sectiunea postere 2 premii I si un premiu II si sustinerea posterului 1

premiu I si 2 premii II

-Concursul Judetean ,,Calator prin Europa,, un premiu I

-

IV A Nrcrt Nume si

prenume

COMPER-

MATEMATICA

COMPER

Lb.

romana

English

my Love

Teste

de

poveste

Micul crestin-

Proiect

educational

de evaluare a

competentelor

Smarty

junior

Concurs

international

Fii

intelligent

la

matematica-

concurs

national

1. Bagiu

Claudiu

Premiul II Premiul II - Premiul

I

Premiul I Premiul I Premiul I

2. Băiţan

Sebastian

Premiul III Premiul

III

- Premiul I Premiul I

3. Barsai Albert

Matei

Mentiune Premiul II - Premiul

I

Premiul III Premiul I

4. Bejinariu

Iustin

Premiul

II

Mentiune

5. Bucataru

Lucian Ionel

Mentiune Premiul

III

Premiul

II

Premiul III Premiul II

6. Chebac Vlad Mentiune Mentiune

Mentiune

Nationala

7. Danilă

Bianca Elena

Premiul II Premiul

II

Premiul II Mentiune

8. Gontariu

Miruna

Ionela

Mentiune Premiul

III

9. Gorghi Fabio

Roberto

Premiul

III

Premiul I Premiul I

10 Grunzişor

Amalia Aida

Premiul II Premiul II - Premiul

I

Premiul I Premiul II

11 Husman

Mara

Mentiune Premiul II Premiul I

12 Iosub Eduard Mentiune mentiune

13 Iosub

Valentin

Premiul

III

Mentiune

14 Martiniuc

Denisa

Mentiune Premiul I Premiul

I

Premiul I Premiul I

15 Morcov

Camelia

Premiul II Premiul I

Mentiune

Nationala

Premiul

I

Premiul I Premiul I Premiul I

16 Munteanu

Cezara

Mentiune Mentiune Premiul

II

Premiul II

17 Murariu

Silviu Florin

Premiul III Premiul II Premiul I

18 Pricob

Denisa

Mihaela

Premiul III Premiul I Premiul

I

Premiul I

19 Prisacariu

Maria

Mentiune

26

20 Scarlat

Sebastian

Premiul III

21 Stroici

Andrei

Premiul III Premiul I Premiul II

22 Ungureanu

Cezar

Gabriel

Mentiune Premiul II

23 Ursu George Premiul III Premiul I Premiul

II

Premiul II

24 Văculeşteanu

Constantin

Ro erto

Premiul

III

IV B Smarty Junior

Premiul I: Darie Nicoleta, Drob Luis, Chiru Sebastian,

Premiul II :Daniliuc Bianca

Premiul III: Bondrea Teodor, Găină Eduard

Micul Creştin

Premiul I:Pascariu Romina, Lupaşcu Teodora,Găină Eduard

Crăciunaşul Premiul I:Daniliuc Bianca, Andriescu Emilia, Găină Eduard, Ivan Andra

Teste de poveste

Premiul III : Găină Eduard , Daniliuc Bianca.

EuroJunior

Premiul II:Bondrea Teodor, Găină Eduard;

Menţiuni; Lupaşcu Teodora, Ivan Andra, Moraraşu Cosmina, Creţu Luis

Festivalul,,Creanga”

Premiul I: Darie Nicoleta, Găină Eduard, Chiru Sebastian, Moraraşu Cosmina,Ivan Andra, Cojacarescu Matteias.

Porni Luceafarul, concurs naţional de artă

Premiul I: Moraraşu Cosmina, Ţăranu Denisa,

Premiul II:Bondrea Teodor, Lupaşcu Teodora

Premiul III : Lupaşcu Teodora

,,Suntem copiii Europei”-Concurs Naţional

Premiul I: Ivan Andra, Darie Nicoleta

Premiul II: Chiru Sebastian, Bondrea Teodor

Fantezie şi culoare de Sfintele Paşti

Premiul I: Drob Luis

Premiul II: Bojică Dragoş

Premiul III : Darie Nicoleta

Menţiune: Mănăstireanu Eduard

IV C 1Decembrie-sarbatoarea romanilor(decembrie 2013)

creatie literara creatie plastica/postere Schiopu Anamaria-Premiul I Maftei Viviana-Premiul II

Bejinariu Alexandra-Premiul I Moldoveanu Bianca-Premiul II

Murariu Teresa-Premiul I Necsanu Alexandru Premiul III

Stefan Emanuela-Premiul I Alexoae Catalina-Premiul III

Hritcu Toni-Premiul I Andriesei Mihaela-Mentiune

Mihai Eminescu-poetul nepereche( ianuarie 2014)

recital creatie plastica/postere Murariu Teresa-Premiul I Moldoveanu Bianca-Premiul II

Chitanu Dragos-Premiul I Turcu Rafael-Premiul II

Bejinariu Alexandra-Premiul I Crap Emilia-Premiul III

Dinculau Alexandra-Premiul I Stefan Emanuela-Premiul III

Maftei Viviana-Premiul I Hritcu Toni-Mentiune

Schiopu Anamaria-Premiul I Alexoae Catalina-Mentiune

B.Judeţean:

27

Ruga pentru mama-creatii literare(martie 2014)

Schiopu Anamaria-Premiul I

Murariu Teresa-Premiul II

Bejinariu Alexandra-Premiul III

Festivalul Judetean Ion Creanga(martie 2014)-creatie plastica

Alexoae Catalina -Premiul I(poster)

Dinculau Alexandra-Premiul I


Alam Valentin -Premiul I

Festivalul Judetean de Lectura Zumaricale (martie 2014)

poster discurs

Schiopu Anamaria-Premiul I Schiopu Anamaria-Premiul I

Murariu Teresa-Premiul I Murariu Teresa-Premiul I

Chitanu Dragos-Premiul II Chitanu Dragos-Premiul II

Moldoveanu Bianca- Premiul III Moldoveanu Bianca- Premiul III

Bejinariu Alexandra Bejinariu Alexandra

Alexoae Catalina Alexoae Catalina

Turcu Rafael-Mentiune Turcu Rafael-Premiul I

Dinculau Alexandra Dinculau Alexandra

Concurs Judetean Interdisciplinar Septempunctata(mai 2014)

poster concurs interdisciplinar Schiopu Anamaria-Premiul I Schiopu Anamaria-Premiul I

Dinculau Alexandra Murariu Teresa-Premiul II

Murariu Teresa-Premiul I Dinculau Alexandra III

Alexoae Catalina Chitanu Dragos-Premiul III

Fantezie si culoare de Sfintele Pasti(mai 2014)


Necsanu Alexandru- Mentiune

Moldoveanu Bianca- Premiul II

Bejinariu Alexandra -Premiul III

LUPTE GRECO-ROMANE—25 Kg( decembrie 2013)

Andriesei Andrei(inscris la C. S.Botosani) - Locul I

C.Naţional :

EUROJUNIOR(noiembrie 2013)

Schiopu Anamaria-Premiul II

Turcu Rafael-Mentiune

Stefan Emanuela-Mentiune

Murariu Teresa-Mentiune

Moldoveanu Bianca-Mentiune

Maftei Viviana-Mentiune

TESTE DIN POVESTE(decembrie 2013)

Murariu Teresa-Premiul I

Moldoveanu Bianca-Premiul I

Maftei Viviana-Premiul I

Bejinariu Alexandra-Premiul I


Stefan Emanuela-Premiul I

Porni LUCEAFĂRUL(ianuarie 2014)

Murariu Teresa- Premiul II

28

Hritcu Toni- Premiul I

Bejinariu Alexandra- Premiul III

Campionat National Individual Hercule din Carpati Andriesei Andrei-Locul II-cat. 25 kg


4.1. Calitatea proiectării didactice

- cadrele didactice au întocmit planificări calendaristice şi pe unităţi de învăţare personalizate,

adaptate colectivului de elevi;

4.2. Concordanţa dintre Curriculum-ul National şi oferta educaţională a unităţii

– s-au respectat prevederile in vigoare (Planul – cadru, Curriculum etc.)

4.3. Prezentarea opţionalelor/pachetelor de opţionale

- disciplinele opţionale au fost prezentate părinţilor şi elevilor; s-a realizat planificarea

calendaristică şi pe unităţi de învăţare la disciplina opţională Consiliere şi orientare; disciplinele

opţionale au fost vizate de catre inspectorul de specialitate din ISJ Botoşani la începutul anului

şcolar 2013-2014;

4.4. Calitatea predării

activităţile de predare-învăţare desfăşurate au respectat proiectarea calendaristică şi pe

unităţi de învăţare;

la fiecare disciplină au fost utilizate materiale şi mijloace didactice adecvate conţinuturilor

(planşe, softuri educaţionale, fişe de lucru etc.);

strategiile didactice includ atât metode tradiţionale, cât şi metode moderne metode de

predare-învăţare moderne;

corelaţii intra- şi interdisciplinare;

asigurarea complementarităţii metodelor şi mijloacelor de învăţământ, adecvate la nivelul

clasei şi la particularităţile de vârstă ale elevilor;

au fost prezentate elevilor filme didactice, prezentări PPS în cadrul diferitelor lecţii,

adecvate conţinuturilor studiate;

proiectarea si aplicarea de fişe de ameliorare/ dezvoltare, în funcţie de rezultatele

evaluărilor;

tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de particularităţile individuale;

rezultatele obţinute la concursurile pe discipline sunt dovezi ale calităţii foarte bune al

actului de predare-invăţare derulat in anul şcolar anterior;

4.5. Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare, eficienţă.

Clasa Program

a III-a A Joi, 12-13 (sapt. I si a III-a din luna)

a III-a B Luni, 12-13

a III-a C Miercuri 12 - 13

a IV-a A Joi, 12-13

a IV-a B luni, 12-13 / sâmbătă

a IV-a C Luni-12-13

4.6. Program de pregătire suplimentară. Calitate, desfăşurare, eficienţă.

Clasa Program

a III-a A Joi, 12-13 (sapt.a II-a si a IV-a din luna)

29

a III-a B Miercuri, 12-13

a III-a C Vineri – 12-13

a IV-a A Vineri – 12-13

a IV-a B joi, 12-13 / sâmbătă

a IV-a C Miercuri-12-13

4.7. Activitatea educativă

III A

Nr. crt.

COM-PONENTA

SUBCOMPONENTA ACTIVITATEA COMPETENŢE SPECIFICE

MODALITĂŢI DE REALIZARE

PERIOADA PARTENERI FEED-BACK/

EVALUARE

1

Ed

uca

ţie

pen

tru

dre

ptu

rile

om

ulu

i

Educaţie pentru

sănătate

„Alimentaţie

sănătoasă”

-cunoaşterea şi

înţelegerea

normelor de

igienă şi

influenţa

factorilor de

risc;

-formarea

deprinderilor

de stabilire a

unui stil de

viaţă

echilibrat;

-cunoaşterea si

aplicarea unor

reţete pentru

un mic-dejun

sănătos.

-dialog

despre

piramida

alimentelor

şi importanţa

unei

alimentaţii

sănătoase;

- vizionare

de materiale

PPS pe tema

modalităţilor

de hrănire

sănătoasă;

-realizarea

unor

meniuri.

Noiembrie

2014

-

Comportament

in spiritul unui

mod de viaţă

echilibrat,durabil

2 Prevenirea

abandonului

şcolar

„Suntem colegi

uniţi”

-

conştientizarea

importanţei

educaţiei în

formarea

personalităţii

elevului;

-stimularea

motivaţiei

învăţării prin

atragerea la

activităţi

extraşcolare a

elevilor ce

provin din

familii

dezorganizate

şi cu

posibilităţi

materiale

reduse.

-discuţii pe

tema

abandonului

şcolar;

-vizionare de

materiale

video;

-susţinerea

financiară a

copiilor

aflaţi în

dificultate,

în vederea

participării

la activităţi

extraşcolare.

Septembrie

2013

-reducerea

absenteismului

scolar

30

3 E

du

caţi

e p

entr

u d

ezv

olt

are

per

son

ală

Domeniul tehnico

–ştiinţific

„Fii tu cel mai

bun!”

(participari la:

Concurs

Eurojunior

Concurs Smart

Concurs

COMPER)

-dezvoltarea

motivaţiei

învăţării şi a

curiozităţii;

-dezvoltarea

capacităţilor

competitive si

de

performanţă în

diverse

domenii.

-dialog pe

tema

dezvoltării

personale;

-vizionare de

materiale

informative

in domeniul

tehnico-

ştiinţific

(film „O

lume fără

România”)

-seisuni de

pregătire de

performanţă;

-participări

la

concursuri.

periodic

-rezultate

obtinute la

concursuri

4 Comunicare Revista

„Clopotel”

-dezvoltarea

capacităţii de

exprimare

scrisă şi

artistică prin

intermediul

revistei şcolii;

-crearea de

materiale

pentru

publicare în

revista şcolii

- periodic Redactor

revista

Articole si

desene publicate

in revista scolii

Ed

uca

ţie

inte

r şi

mu

ltic

ult

ura

lă

5 Cultură şi

civilizatie

românească şi

străină

„1 Decembrie-

Ziua

Natională”

-cunoaşterea şi

respectarea

valorilor

naţionale;

-dezbatere

pe tema

Marii Uniri;

Decembrie

2013

Prof. de

istorie

Eseu

6 „Eminescu –

Luceafărul

poeziei

românesti”

-cunoaşterea şi

respectarea

valorilor

naţionale;

-recitare de

poezii din

lirica

eminesciană;

Ianuarie

2014

Rezultate

concurs recitare

7 „Muzica si

culoare prin

ochii copiilor”

-cunoaşterea şi

respectarea

valorilor

naţionale si

europene;

-auditii ale

unor creatii

din muzica

cultă;

-realizarea

de lucrări

plastice

inspirate din

auditii

Lunar

Scoala Nr.

10

Botosani

Liceul

Teoretic

„Filadelfia”

Suceava

Expozitii

8

Ed

uca

ţie

pen

tru

dez

vo

lta

re

com

un

ita

ră

Dezvoltare

comunitară

Voluntariat

“Saptamana

legumelor si

fructelor

donate”

-stimularea in

rândul copiilor

în spiritul

acordării de

sprijin

material şi

moral pentru

cei aflaţi în

dificultate.

-dialog

despre

activitatea

de

voluntariat;

- donaţii de

obiecte,

rechizite,

jucării etc.

Octombrie

2013

ONG

MEN

-popularizare

mass-media

31

9 E

du

caţi

e g

lob

ală

Educaţie globală

„Alimentaţie

sănătoasă”

(pe tema SEG

„Adoptă un stil

de

viată durabil!”)

-cunoaşterea şi

înţelegerea

normelor de

igienă şi

influenţa

factorilor de

risc;

-formarea

deprinderilor

de stabilire a

unui stil de

viaţă

echilibrat;

-cunoaşterea si

aplicarea unor

reţete pentru

un mic-dejun

sănătos.

-dialog

despre

piramida

alimentelor

şi importanţa

unei

alimentaţii

sănătoase;

- vizionare

de materiale

PPS pe tema

modalităţilor

de hrănire

sănătoasă;

-realizarea

unor

meniuri.

Noiembrie

2014

Consiliul

Europei

Comportament

in spiritul unui

mod de viaţă

echilibrat,durabil

III B

„1-Decembrie- ziua noastra a romanilor”

„ Traditii si obiceiuri” – serbare de iarna

„ Poetul inimilor noastre- Mihai Eminescu”

„24 Ianuarie- ziua Unirii”

III C

-1 Decembrie- Ziua României

- Iată vine Moş Crăciun

- Eminescu- medalion literar

- Fundatia AIKI DOJO

IV A

- Ziua mondială a educaţiei – O zi la bibliotecă

- Vizionare de spectacol

- 1 Decembrie- Ziua României

- Iată vine Moş Crăciun

- Eminescu- medalion literar

IV B

Nr.

crt.

Denumirea activităţii

Data

Participanţi (numeric)

Elevi Cadre did. Alţii (precizaţi)

1 ,,Toamnă, toamnă harnică şi de

toate darnică!”

- expoziţie de colaje şi desene

,,Şi copiilor le pasă! “

- colectare de rechizite pentru

copiii defavorizati

octombrie 24 elevi 1 27 (parinti)

- ,,Colinde,colinde

- E vremea colindelor” - poezii, colinde;

- datini şi obiceiuri din

străbuni (Capra, Căiuţii,

Pluguşorul, Sorcova, etc)

dec. 2013 24 elevi 3 71 (parinti)

• „La mulţi ani, iubită ţară”

1 Decembrie

2013

24 elevi 1 1 (veteran de razboi)

1 (prof. Istorie)

32

Omagiul lui EMINESCU

- recital de poezie eminesciană

15 ianuarie

2014

24 elevi 4 1 profesor lb. romana

1 bibliotecar

IV C

- vizionarea unui film la Cinematograful Unirea;

- sărbătorirea zilelor de naştere ale elevilor( sept.2013-ian 2014);

5. PARTENERIATE EDUCAŢIONALE

5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii

organizarea de şedinţe cu părinţii (lunar) şi şedinţe de consiliere a părinţilor (săptămânal)

-s-a folosit pentru informarea părinţilor sistemul de mesaje, comunicarea în scris sau întâlniri

individuale;

părinţii au susţinut, în măsura posibilităţilor, activităţile extraşcolare, activităţile de parteneriat

în care sunt implicaţi copiii.

5.3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport /Parteneriate:

III A

Nr.

crt.

Instituţia/instituţiile partenere

Obiectiv

Nr. de elevi

participanţi

1 DECEMBRIE – ZIUA

NATIONALĂ A ROMÂNIEI

- Cunoasterea importantei

desăvârşirii unităţii

naţionale a poporului

român;

-Cultivarea si dezvoltarea

patriotismului

şi a respectului faţă de

înaintaşi;

decembrie

2013

Sala de clasă

Popularizarea în rândul elevilor a

evenimentelor de la 1 Dec. 1918 si

a importantei istorice si spirituale

a Zilei Nationale a României;

Pliant

,,POVESTE DE

IARNĂ…”

- Păstrarea datinilor şi

obiceiurilor strămoşeşti

-Intonarea unor cântece

specifice sărbătorilor

specifice acestui anotimp;

- Interpretarea unor roluri

primite;

Decembrie

2013

Sala de clasă

Confecţionarea de materiale

specifice sărbătorilor;

Expozitie de desene

‚felicitari,ornamente;

Susţinerea activitatii

Album cu fotografii

“HAI, SĂ DĂM MÂNĂ CU

MÂNĂ ! “

-Cunoasterea importanţei

actului istoric de la 24 ian

1859(Unirea Moldovei cu

Muntenia

-dezvoltarea

sentimentelor patriotice

ianuarie 2014

Sala de clasă

Dezbatere

Popularizarea în rândul elevilor a

evenimentelor

de la 24 ian.

33

1. „Fantezie si culoare prin ochii

copilului” - Scoala Gimnaziala

„Stefan cel Mare” Botosani , Şcoala

Gimnazială „Sf. Maria” Botoşani,

Şcoala Şcoala Gimnazială Nr. 1

Băluşeni, jud. Botoşani, Şcoala

Gimnazială Nr.1 Cristeşti,

jud. Botoşani

Explorarea de mesaje

artistice exprimate în limbaj

vizual într-o diversitate de

contexte familiare

21

2. „Muzică şi culoare prin ochii

copilului”

- Scoala Gimnaziala „Stefan cel

Mare” Botosani , Scoala Gimnazială

Nr. 10 Botoşani , Liceul Teoretic

„Filadelfia” Suceava

Dezvoltarea capacităţii de

comunicare şi asociere a

ideilor şi impresiilor

sugerate de lecturi /imagini

vizuale şi muzica audiată

21

Clasa Parteneriat Parteneri

III B 1.Eurojunior Asociaţia pentru Tineret

Olimp

2.Micul Crestin FECED şi ed. Diana

3.Craciunasul Asociatia KIDS HEAVEN

4.Comper Fundatia pentru Stiinte si

Arte – Paralela 45

5.Invingator prin arta Asociatia Cultural-Stiintifica

„Vasile Pogor”- Iasi

III C

- proiect in colaborare cu doamna psih. Vamanu Diana - ,, Şcoala părinţilor”

IV A

Clasa Parteneriat Parteneri

a IV-a A Micul Creştin Biserica ,,Înălţarea Domnului”

Botoşani

Pompierul, prietenul nostru I.S.U.Botoşani

Sărbătorile laice din ţinutul

Botoşaniului

Şcoala Gimnazială,,Octav

Băncilă” Corni

De veghe la căpătâiul

planetei

Şcoala Gimnazială,, Mihai

Eminescu” Buhuşi, Bacău

Un copil, un pom CCDG- Bucureşti

Mai informat, mai competent Asociaţia pentru ştiinţe-

Paralela 45

Fii inteligenT Editura Nomina

Eurojunior Asociaţia pentru tineret Olimp

Nr.

crt

DENUMIREA

PROIECTULUI

TIPUL

PROIECTULUI

PERIOADA

DE

DERULARE

PARTENERI

1 Festivalul ,,Ion

Creangă”-concurs

• la nivel

Judeţean

2013 - 2014 • Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare” –Botoşani

34

judeţean • I.S.J Botoşani;

• şcoli şi licee din jud. Botoşani

2

Universul

eminescian deschis

către elevi

• la nivel

Judeţean


Mare” –Botoşani

• Consiliul Judeţean Botoşani;

• Memorialul Ipoteşti- Centrul

Naţional de Studii Mihai Eminescu

3 Sărbătorile iernii

pe meleaguri

botoşănene

• la nivel

Judeţean

2013- 2014 • Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare” Botoşani

• ISJ Botoşani

• Şcoala Gimnazială „Octav

Băncilă” Corni Botoşani

• Muzeul judeţean Botoşani

• Direcţia Judeţeană pentru Cultură

şi Patrimoniu Cultural Naţional

• Consiliul Local al comunei Corni

4 Unire-n cuget şi-n

simţiri!

• la nivel

Judeţean


Mare” Botoşani

5 EMINESCU- poet

universal

• la nivel

Judeţean


Mare” Botoşani

• Şcoala Gimnazială Nr. 7 Botoşani

6

Şcoala părinţilor -

şcoală de educaţie

permanentă

• la nivel judeţean

începând cu

anul şcolar

2008- 2009

• Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare” Botoşani

• I.S.J Botoşani

• C.C.D Botoşani

• D.G.A.S.P.C. Botoşani

• A.S.P. Botoşani

• Protopopiatul Botoşani

• I.S.J de Poliţie Botoşani

7 „Cu Europa …la

joacă – Micul

Creştin”

• la nivel

internaţional


Mare” Botoşani

• Fundaţia pentru Evaluarea

Competenţelor în Educaţie

(FECED)

• Editura „Diana”

8 Să fim mai buni!” • la nivel naţional 2013 - 2014 • Fundaţia pentru Ştiinţe şi Arte

Paralela 45

• Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare” Botoşani

9 Clubul de lectură • la nivel naţional 2013 - 2014 • Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare” Botoşani

• SC Grupul Editorial Art SRL

Bucureşti

10 Să fim creativi! • la nivel

Judeţean

2013 – 2014 • I.S.J. Botoşani

• Şcoala Nr. 14 „Ştefan cel Mare”

–Botoşani

• Uvertura Mall Botoşani

IV B

Nr

.

crt

.

Instituţia/instituţiile partenere Nr. de

înregistrare (la

nivelul unit. şc.)

Obiectiv Nr. de

elevi

35

1 Scoala Gimnaziala „Stefan cel

Mare” Botosani

Partener:

Biserica „Înălţarea Domnului”

2692/ 5. XII. 2013 Formarea conduitei şi

conştiinţei moral creştine;

promovarea valorilor moral

creştine

50


Mare” Botosani

Partener:

Asociaţia SMARTY

EDUCATIONAL

81221/ 5. XII. 2013 Organizarea Concursului

International SMARTY

JUNIOR

21


Mare” Botosani

Partener:

Palatul Copiilor Botoşani

2353/17 X. 2013 Formarea conştiinţei de neam

şi ţară prin valorificarea

tradiţiilor şi obiceiurile la

romani

108

Scoala Gimnaziala „Stefan cel

Mare” Botosani

Partener: ISU Botoşani

2647/ 27. XI. 2013 Formarea unui comportament

adecvat in cazul situatiilor de

urgenta

50

IV C

- protocol de colaborare între Şcoala Gimnaziala ’’Ştefan cel Mare’’,Botoşani şi Palatul

Copiilor,Botosani;

- protocol de colaborare între Şcoala Gimnaziala ’’Ştefan cel Mare’’,Botoşani şiBiserica

’’Inaltarea Domnului’’,Botosani;

- protocol de colaborare între Şcoala Gimnaziala ’’Ştefan cel Mare’’,Botoşani şi

I.G.S.U.’’Nicolae Iorga’’,Botosani;

Proiecte educationale

- Fantezii de toamna – 14 oct.-15 nov. 2013

- 1 Decembrie- sarbatoarea romanilor- 25-29nov..2013

-Poveste de iarna - 16-20 decembrie 2013

-Mihai Eminescu-poetul nepereche- 13- 17 ian 2014

Parteneri: -Scoala Gimnaziala ,,Stefan cel Mare” Botosani

- Memorialul Ipotești- Centrul Național de Studii Mihai Eminescu

-Hai să-ntindem hora mare - 20-24 ianuarie 2014

Stil de viata durabil – realizat in Săptămâna Educaţiei Globale-16-24 nov.2013

-Cartea- izvor de intelepciune si cunoastere

Parteneri: - Scoala Gimnaziala “Stefan cel Mare” Botosani

- Biblioteca Judeteana ,,Mihai Eminescu “ Botosani

-Micul crestin dec.2013-iunie 2014

Parteneri: -Scoala Gimnaziala ,,Stefan cel Mare” Botosani

-Biserica ,,Inaltarea Domnului” Botosani

-Pompieii, prietenii nostri dec.2013-iunie 2014

Parteneri :- Scoala Gimnaziala ,,Stefan cel Mare” Botosani

- I.S.U.. “Nicolae Iorga “, Botosani

-Meserii traditionale-nov. 2013-mai 2014

Parteneri :- Scoala ,,Stefan cel Mare” Botosani

-S.C. Kuty-Ceramix S.R.L. Botosani

-Festivalul Judetean de Lectura Zumarcale-10-30 martie 2014


-I.S. J. Botosani

- Uvertura Mall Botosani

-Septempunctata-Concurs Judetean Interdsciplinar-Editia I-Anisoptera-cu si despre libelule

36

-mai 2014


-I.S. J. Botosani

-Invitatie la amintiri-16-20 iunie 2014

vizionarea unor filme la Cinematograful Unirea si Mediateca-Biblioteca Judeteana

Botosani

sărbătorirea zilelor de naştere ale elevilor( sept.2013-iunie 2014);

vizita la Muzeul Judetean de Istorie Botosani ;

vizita la I.S.U.. Nicolae Iorga , Botosani

vizionare spectacole laTeatul Mihai Eminescu /Casa Sindicatelor Botosani

5.3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport

Biblioteca Judeţeană;

Muzeul Judeţean de Istorie;

cinematograful „Unirea”;

Palatul Copiilor Botoşani;

Grădiniţe;

ISU,Botosani;

Asociaţia SMARTY EDUCATIONAL;

Biserica „Înălţarea Domnului”;

5.4. Colaborarea cu organizaţii, fundaţii

Parteneriat Parteneri

Pompierul, prietenul nostru I.S.U.Botoşani

Sa invatam de la padure CCDG- Bucureşti

COMPER Asociaţia pentru ştiinţe- Paralela

45

Eurojunior Asociaţia pentru tineret Olimp

5.5. Colaborarea cu sindicatele

-reprezentant in calitate de observator sindicat FSLI în CA al scolii (Gradinaciuc I.);

5.6. Programe/proiecte de integrare europeană

6. ACTIVITATEA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI PERFECTIONARE

6.1 Activităţi la nivel de Comisie Metodică

Nr.

ctr.

Data/

Perioada

Activitatea

(Profesor /Titlul / Tipul de activitate) Obs.

Grădinăciuc I. –

cl. a III-a A

Zielke L. – cl. a

III-a B

Bucataru I. – cl.

a III-a C

1 Septembrie Sedinţa de organizare a CM PV

2 Octombrie

Proiect didactic-

Ed. Plastică

„Culori primare.

Culori binare”

Proba de evaluare

la Limba Româna

(U. I. „Şcoala”)

Referat –

„Demersuri

didactice care

facilitează

înţelegerea unui

text. Abordarea la

clasă a textelor

Apariţii

editoriale Ed.

Aramis

Materiale

printate la

dosarul

CM

37

Fişa de ameliorare-

aprofundare (U. I.

„Şcoala”)

Fişa de dezvoltare

(U. I. „Şcoala”)

epice”

3 Noiembrie

Grădinăciuc I. -

Proba de evaluare

la Matematica (U.

I. „Nr. nat. 0-

10000”)

Grădinăciuc I.

Fişa de lucru la Ed.

Civică –

“Persoana”

Zielke L. –

“Eficienţa

activităţilor

integrate în actul

didactic.

Abordarea

integrată în

predarea Limbii

române”

Fişa de lucru-

Ed. civică-

„Sinceritate si

minciuna”

Materiale

printate la

dosarul

CM

4 Decembrie

Grădinăciuc I. -

Referat “Cercul de

lectură – modalitate

de dezvoltare a

competenţelor de

comunicare prin

lectura

suplimentară”

Fişa de lucru la

matematică –

Operaţii cu nr. nat.

0-1000

Grădinăciuc I-

Proiect didactic.

Ed. Civică-

“Trăsături morale

ale persoanei”

Zielke L.- Fişa de

lucru- Ed. civică-

„Sinceritate si

minciuna”

Bucataru I. –

Proba de

evaluare

Matematica (Nr.

nat. 0 – 1000

000)

Materiale

printate la

dosarul

CM

5 Ianuarie

Grădinăciuc I.-

Fişa de lucru la

Limba română-

Sinonime-cuv. cu

inteles asemănător

“Să învăţăm

jucându-ne!”

Proba de evaluare

sumativă la Lb.

Română – sem. I

Zielke L. –

Apariţii editoriale

Ed. Taida

Bucataru I. –

Fise de lucru

Matematica –

Inmultirea cu 2;

Inmultirea cu 4

Materiale

printate la

dosarul

CM

6 Februarie


Proiect did. Lb

Română – Text

suport- “Bunicul“

de Barbu St.

Delavrancea

Grădinăciuc I.-

Fişa de lucru- “Noi

Zielke L.- Proba

de evaluare

curentă-

Matematica –

Inmultirea cu 5 si

cu 6

Bucataru I. –

Referat

“Dezvoltarea

gustului pentru

lectură la elevii

din ciclul

primar”

Materiale

printate la

dosarul

CM

38

şi lucrurile”

Grădinăciuc I.-

Proba de evaluare-

Stiinte ale naturii-

“Plante”

Grădinăciuc I. Fişa

de aprofundare-

dezvoltare – Stiinte

– “Plante”

7 Martie


Proiect did. Lb

Română – Text

narativ- “Legenda

ghiocelului“ după

Eugen Jianu

Grădinăciuc I.-

Fişa de lucru –

Pronumele

personal de politeţe

Zielke L. – Fişa

de evaluare

Matematica –

“Inmultirea nr.

naturale”

Bucataru I. –

Proiect did. Ed.

Plastică – “Pomi

înfloriţi”

Materiale

printate la

dosarul

CM

8 Aprilie

Grădinăciuc I.-

Referat “Proiectele

de parteneriat

educaţional-

oportunităţi pentru

formarea

competenţelor-

cheie. Aplicaţie

practică pentru

domeniile Arte şi

Limbă şi

comunicare”


Proba de evaluare

la Matematica

(“Ordinea

efectuării op. şi

rezolvare de

probleme”)

Raport final al

săptămânii “Să ştii

mai multe, să fii

mai bun!”

Zielke L.- Proba

de evaluare

curentă-

Matematica –

Impărţirea nr. nat.

0- 100. Ordinea

efectuării

operaţiilor

Bucataru I. –

Proiect did. Lb

Română – Text

narativ-

“Legenda

ghiocelului“

după Eugen

Jianu

Materiale

printate la

dosarul

CM

9 Mai


Noutăţi editoriale

Ed. Art

Prezentarea

Procedurii

operaţionale pentru

obţinerea avizului

ISJ Botoşani în

Zielke L.- Proba

de evaluare -

Matematica–

Ordinea efectuării

operaţiilor.

Rezolvare de

probleme

Bucataru I. – fişa

de lucru –

Matematică-

Ordinea

efectuării

operaţiilor

Materiale

printate la

dosarul

CM

CD

39

scopul organizării

de tabere, excursii,

expediţii şi a altor

activităţi de

petrecere a

timpului liber –

prof. Grădinăciuc I.

Film/ material

audio-video din

cadrul proiectului

de parteneriat

educaţional

“Fantezie prin

sunet, culoare şi

cuvânt”.

10 Iunie


Proba de evaluare

finală la Lb.

română


Proba de evaluare

finală la

Matematică

Situaţii privind

rezultatele obţinute

la evaluarea finală

cl. a III-a;

Fisa de lucru Ed.

Civică

Situaţii privind

rezultatele

obţinute la

evaluarea finală

cl. a III-a;

Bucataru I. –

Referat “Cartea-

ferestră spre

lumină”

Situaţii privind

rezultatele

obţinute la

evaluarea finală

cl. a III-a;

Materiale

printate la

dosarul

CM

Nr.

ctr.

Data/

Perioada

Activitatea

(Profesor /Titlul / Tipul de activitate) Obs.

Asiminoaei M. –

cl. a IV-a A

Sămian E. – cl. a

IV-a B

Pohonţu L. – cl.

a IV-a C

1 Septembrie Sedinţa de organizare a CM PV

Octombrie

Asiminoaei M. –

Referat-“Rolul

parteneriatului

şcoală-familie în

formarea

personalităţii

şcolarului mic”

Asiminoaei M. –

Proiect did. Lb

română – „La

Medeleni”

Samian E. – Proba

de evaluare Ed.

civică

Pohonţu L.-

Proiect did.

Stiinte-

„Pădurea”

Pohonţu L.-

Proiect did. Lb.

română- „Mi s-

a terminat

caietul”

Pohonţu L.- Fişa

de lucru

Matematică –

aproximarea nr.

naturale.

Estimarea

numerelor

Materiale

printate la

dosarul

CM

Noiembrie Asiminoaei M.

Apariţii editoriale

Sămian E. –

Referat-“Eficienţa

Pohonţu L. –

Proba de

Materiale

printate la

40

Ed. Paralela 45

Asiminoaei M. –

Proiect did. –

Matematica –

“Inmultirea

numerelor de trei

cifre cu un număr

de două cifre”

învăţării prin

cooperare”;

Proiect did. –

Matematica –

Probleme care se

rezolvă prin

metoda figurativă;

Proba de evaluare

- Lb. română (U.I.

“A ruginit frunza

din vii”)

Sămian E. –

Proiect did. –

Matematica –

“Inmultirea

numerelor de două

cifre”

evaluare

Matematica –

Nr. naturale 0 -

1000000

dosarul

CM

Decembrie

Asiminoaei M.-

Proiect didactic Lb

română –“Povestea

crocodilului care

plângea” dupa V.

Colin

Asiminoaei M. Fişa

de lucru Geografie-

Clima

Sămian E. –

Proiect didactic –

Lb. Română –

“Colindătorii”

după M.

Sadoveanu

Sămian E. – Proba

de evaluare la

Geografie –

“elemente de

geografie a

orizontului

apropiat şi local”

Sămian E- Fişa de

lucru – Lb.

română -

“Semnele de

punctuaţie”

Pohonţu L.

Apariţii

editoriale Ed.

Euristica

Materiale

printate la

dosarul

CM

Ianuarie

Asiminoaei M. –

Fişa de lucru

Istorie – “Mircea

cel Bătrân”

Sămian E. –

Proiect did.

“Aplicaţii ale

T.I.M. în

strategiile de

predare-învăţare”

Sămian E. – Fisa

de lucru la

Matematica- Op.

cu nr. naturale

Pohonţu L. –

Proba de

evaluare

semestrială la

Ed. civică

Materiale

printate la

dosarul

CM

Februarie

Asiminoaei M. –

Proiect did. –

Limba română –

“George Enescu”

Asiminoaei M. –

Sămian E. –

Apariţie ed. ISE

şi TIMSS – Teste

cl. a IV-a

Pohonţu L. –

Fişa de lucru –

Relieful

României

Materiale

printate la

dosarul

CM

41

Fişa de lucru –

Limba română –

“George Enescu”

Martie

Asiminoaei M. Fişa

de lucru Istorie –

“Iancu de

Hunedoara”

Sămian E. -

Proiect did.

Matematica –

“Fracţii -scrierea

şi citirea

fracţiilor”

Pohonţu L. –

“Rolul

metodelor

alternative de

evlauare la

disciplina

istorie”

Pohonţu L. –

Proiect did. –

Istoria

Românilor – “C-

tin Brâncoveanu

şi Dimitrie

Cantemir”

Materiale

printate la

dosarul

CM

Aprilie

Asiminoaei M.-

Proiect did. Ed.

Civică – “Poporul”

Sămian E. -Fişa de

lucru- Geografie –

“Romania în

Europa şi ţările

vecine României”

Pohonţu L. –

Proba de

evaluare Limba

română (U.I.

“Infloresc

grădinile”)

Materiale

printate la

dosarul

CM

Mai

Asiminoaei M. –

Fişa de lucru – Ed.

Civică – “Mândria

de a fi român”

Sămian E. –

Referat “Rolul

educaţiei moral–

civice în formarea

personalităţii

copilului de vârstă

şcolară mică”


de evaluare Stiinte

-“Corpuri.

Caracteristici şi

proprietăţi”


de evaluare

Matematica –

“Ordinea

efectuarii op.”

Pohonţu L.-

Proiect de lecţie

Lb. română –

“Amintiri din

copilărie” de I.

Creangă

Pohonţu L.- Fişe

de lucru Lb.

română –

“Amintiri din

copilărie” de I.

Creangă

Pohontu L. -Fisa

de lucru Lb.

romana- “Puiul”

Materiale

printate la

dosarul

CM

Iunie

Asiminoaei M-

“Rolul

învăţătorului în

prevenirea

dificultăţilor de

adaptare la clasa

a V-a”

Asiminoaei M.-

Proiect did. Ed.

Civică – “Poporul”


de evaluare

Matematica –

“Unit. de măsură.”

Situaţia

rezultatelor

obţinute la

EN IV

Pohontu L. –

fisa de lucru

Matematica –

“Ordinea

efectuarii

operatiilor”

Situaţia

rezultatelor

obţinute la

Materiale

printate la

dosarul

CM

42

Asiminoaei M. -

Fisa de lucru Lb.

română – “Toate

pânzele sus!”

Asiminoaei M.-

Proiect did. Lb

romana- Parti

principale de

propozitie

Situaţia rezultatelor

obţinute la

EN IV

EN IV

6.2 Participarea la Cercurile Pedagogice

-septembrie 2013 si noiembrie 2013 - Liceul „Nicolae Iorga” – clasele a III-a;

- cl. a IV-a - 29. 01 .2014, la Scoala Gimnaziala nr. 13 Botosani , tema ’’Folosirea metodelor

activ-participative in receptarea textului literar’’

6.3 Participarea la activităţi de formare continuă organizate de CCD, Universităţi, alţi

furnizori de formare continuă

-septembrie 2013 – curs de formare a prof. în vederea predării la cl. pregătitoare.

Asiminoaei M.

1. „Cadru de referinţă al Curriculum-ului Naţional pentru învăţământul preuniversitar: un

imperativ al reformei curriculare” – CNEE.

2. Înregistrarea electronica a autoevaluării pentru Comisia de Asigurare a Calităţii

7. PROPUNERI

accesare de fonduri pentru dotarea cu computer si videoproiector a claselor;

solicitare pe cale oficială către ISJ si organizaţiile sindicale a reglementării prin

procedură a modului de finanţare a activităţilor extracurriculare din săptămâna „Să ştii

mai multe, să fii mai bun!” şi de pe parcursul anului şcolar/ intocmirea unei proceduri la

nivel de instituţie pentru organizarea proeictelor cu specific didactic şi extracurricular

care presupun finanţare (auxiliare didactice, concursuri, excursii etc.)

stabilirea unui structuri unice de raport de activitate conform documentelor propuse de

MEN.

Întocmit,

Prof. Grădinăciuc Ionela-Cătălina

Comisia metodică a Profesorilor de la Clasa Pregătitoare, clasa I şi

clasa a II-a



Baza conceptuală este constituită din documentele în vigoare ale MECTS, in.conformitate

cu prevederile art. 64-68d in Legea Educației Naționale nr. 1/2011, cu modificările și

completările ulterioare, în baza Ordonanței de urgență a Guvemului nr. 96/2012 privind

stabilirea unor măsuri de reorganizare in cadrul administrației publice central și pentru

43

modificarea unor acte normative, in temeiul prevederilor Hotărarii G uvemului nr. 536/2011

privind organizarea ș i funcționarea Ministerului Educației,C ercetării Tineretului și Sportului,

cu modificările și completările ulterioare.

S-au întocmit cu rigurozitate proiectări ale demersului didactic pentru anul şcolar 2013-

2014 calendaristice şi pe unităţi de învăţare, personalizate, în concordanţă cu standardele de

performanţă, pe baza prevederilor programei şcolare de către toţi profesorii.


La începutul anului şcolar 2013-2014 membrii Comisiei Metodice au fost consultaţi în legătură

cu Planul managerial al Comisiei metodice (activități practice, referate, studii de specialitate,

activitate de inovare didactică, tema de studiu pentru anul şcolar în curs etc).

Fiecare cadru didactic are repartizate responsabilităţi la nivelul Comisiei Metodice.

Temele prevăzute în Planul managerial au ca arii de interes activitatea în echipă,

învățarea prin cooperare, activităţile în parteneriat etc.

1.12. Autoevaluarea activităţii



Nr.

crt.


cadrului didactic / clasa

Responsabilităţi

1 SECRIERU ELENA

-responsabil Comisie Metodică

-monitorizarea derulării temei de cercetare

2 MOISA MARIA -responsabil cu activitatea de perfectionare

3 SAVU LICUŢA -monitorizarea activitatii de remediere scolara

4 SECRIERU ELENA

-responsabil Comisie Metodică

-monitorizarea derulării temei de cercetare

5 ŞULIUC DOINA -monitorizarea activităţilor de evaluare

6 DASCĂLU LENUŢA -monitorizarea activităţilor de performanţă

7 AGACHE MARIANA - monitorizarea Evaluării Naţionale;

- dezvoltarea relaţiilor cu comunitatea locală;

8 ONOFREI ANCA

- monitorizarea situaţiei privind baza materială

(mijl. şi mat. didactice, lecţii AEL);

9 DANALACHE MAGDALENA -monitorizarea activităţilor de educaţie incluzivă

1.12.3. Organizarea timpului Orar zilnic 8- 12/13

Nr.

crt

Numele şi prenumele cadrului

didactic

Clasa

1. AGACHE MARIANA a II-a C

2. AVÂRVĂRI IOANA I B

3 ONOFREI ANCA C.P C

4. DANALACHE MAGDALENA I A

5. DASCĂLU LENUȚA C.P A

6 MOISA MARIA C. P B

7 SAVU LICUȚA a II-a A

8 SECRIERU ELENA I C

9 ȘULIUC DOINA A II-a B

44


anterioare


ANALIZA SWOT


încadrare cu cadre foarte bine

pregătite;

cadre didactice titulare și cu

continuitate în unitatea de

învățământ;

proiectarea demersului didactic

conform normelor în vigoare,

aplicarea de metode activ-

participative, centrarea activităţii pe

elev;

responsabilităţi pentru fiecare elev

pentru relaţionare/ responsabilizare/

integrare în colectiv;

interesul cadrelor didactice pentru

propria perfecţionare;

dotarea şcolii (bibliotecă, sală de

sport, cabinet medical,

laboratoare,cabinet psihologic) ;

activitatea de inovare didactică;

activitate metodico - didactică la nivel

I.S.J Botoșani

derularea activității de învățare într-un

singur schimb;

Programul Școala părinților;

Proiecte specifice

cadre didactice nemotivate salarial;

familii monoparentale;

elevi ai căror părinți sunt plecați în

străinătate;

dotarea cu PC a claselor;

asigurarea cu manuale școlare pentru

toți elevii (limba engleză);

efective numeroase la nivel de clasă;


cursuri de formare fără costuri

financiare (POSDRU);

proiectele Comenius;

programe sociale lapte și corn,

rechizite școlare, burse (sociale și de

boală);

activitate de inovare didactică la nivel

I.S.J;

proiecte educaționale județene/

naționale/ internaționale;

responsabilități la nivel I.S.J/ CCD;

abonamente pentru tramvai;

șomajul;

migrarea populației;

sărăcia;

amânarea schimbării curriculum-ului

şcolar;

subfinanţarea sistemului de

învăţământ;

lipsa de coerenţă a politicilor

educaţionale din ultimii ani;

perioada de criză economică.


45

întocmirea de referate/suporturi şi informări ştiinţifice în cadrul Comisiei Metodice și

a Cercului Pedagogic

studiu individual

cursuri de formare/ perfecționare/specializare la nivelul instituțiilor abilitate;



planşe din dotarea şcolii;

planşe realizate de profesori pentru limba română, matematică, științe, educație civică,

geografie, istorie (Şuliuc Doina, Agache Mariana, Savu Licuța, Moisa Maria, Dascălu

Lenuța, Secrieru Elena, Avîrvări Ioana, Danalache Magdalena);

utilizarea TIC şi a softurilor educaţionale, prezentări PPT pe computer la lb. română,

știinţe, ed. plastică, disciplinele opţionale, ed. muzicală etc.

realizarea de colecții de materiale specifice unor discipline

materiale specifice CP/ Clasa I (Alfaberat/ Cifrar etc)


resurse proprii;

dotări cu sprijinul părinţilor (topuri de hârtie, alte consumabile);

2.1.1. Spatii pentru învătământ

- spațiile de învățământ sunt corespunzătoare procesului intructiv- educativ;

2.1.2. Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi, cărţi de specialitate)

- biblioteca dotată corespunzător cu necesarul de cărți pentru copii;

2.1.3. Bază sportivă

2.1.4.Laboratoare/cabinete

2.1.5. Softuri educaţionale

2.1.6. Suport tehnic (calculator, imprimanta,videoproiector,etc..)


- resurse proprii;

- dotări cu sprijinul părinţilor;

3. RESURSE UMANE



Nr.

crt Numele si prenumele

cadrului didactic

Grad

didactic

Studii superioare

de scurta durata


durată

1. Agache Mariana I - Universitatea „Ștefan cel Mare”

Suceava

• Facultatea de Ştiinţe ale

Educaţiei – (3 ani)

• Master MIE – (2 ani)

2. Avârvări Ioana Def. - Universitatea „Al.I.Cuza”-Iasi ,

Facultatea de Economie si

Administrarea Afacerilor

Universitatea „Petre Andrei”

Master- „Drept in Administratia

Publica”

3. Danalache Magdalena I - Universitatea ,,Al.I.Cuza” – Iași

Facultatea de Drept – (5 ani)

Master ,,Consiliere

46

Educațională” – (2 ani)

4. Dascălu Lenuța I - Universitatea”Spiru Haret”

Bucuresti

Facultatea de Psihologie

5. Moisa Maria I - Universitatea „Ștefan cel Mare”

Suceava

• Facultatea de Ştiinţe ale

Educaţiei – (3 ani)

• Master MIE – (2 ani)

6. Savu Licuța I - Universitatea „Al. I. Cuza” Iași

• Facultatea de Psihologie și

Științe ale Educației (3 ani)

7 Secrieru Elena I - Universitatea „Al. I. Cuza” Iași

• Facultatea de Psihologie și

Științe ale Educației (3 ani)

8 Șuliuc Doina I - -

3.2. Elevi


trecut/semestru trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut(procent).

Clasa Sem I

an scolar 2013-2014

Sem. al II-lea

C.P A Nu e cazul

C.P.B 28/ M0

CP C 691/M 90

I A 12/M0

I B 27/ M0

I C Nu e cazul

a II-a A 44/M0

a II-a B 31/M31

a II-a C Nu e cazul

3.2.2. Cauze ale absenteismului: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar

trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut

Clasa Sem I

an scolar 2011-2012

Sem I

an scolar 2012-2013

C.P A Nu e cazul

C.P.B - cazuri de boli de sezon (răceli,

gripe, viroze etc)

- copii de etnie rromă;

I A - cazuri de boli de sezon (răceli,

gripe, viroze etc)


I B - cazuri de boli de sezon (răceli,

gripe, viroze etc)


I C Nu e cazul

a II-a A - cazuri de boli de sezon (răceli,

47

gripe, viroze etc)


a II-a B - cazuri de boli de sezon (răceli,

gripe, viroze etc)


a II-a C Nu e cazul

3.2.3. Abandonul şcolar: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/

semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Cauze. Modalităţi de înlăturare.

Clasa Sem I

an scolar 2013-2014

Sem al II-lea

C.P A Nu este cazul.

C.P.B Nu este cazul

C.P C

I A Nu este cazul.

I B Nu este cazul.

I C Nu este cazul.

a II-a A Nu este cazul

a II-a B Nu este cazul.

a II--a C Nu este cazul.

3.2.4. Rezultate la învăţătură. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar

trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut.


Concursuri internationale

CLASA

Concursuri de profil Concursuri cultural-artistice si sportive

Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune

C.P A 16 2 22 4 1

C.P. B 13 1 3

C.P. C

CLASA I A 21

CLASA I B 2 2

CLASA I C 7 6 2 1 9 1

CLASA II A 3 2 6

CLASA II B 2 4 1

CLASA II C 22 5 1

TOTAL

Concursuri nationale

CLASA


Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune

C.P A

48

C.P. B 4 5 2 1

C.P. C

CLASA I A 7 1 1

CLASA I B 1 3 1

CLASA I C 1

CLASA II A 17 2 1 5 2

CLASA II B

CLASA II C 1 5

Concursuri interjudetene

CLASA


Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune

C.P A

C.P. B

C.P. C

CLASA I A

CLASA I B

CLASA I C

CLASA II A

CLASA II B

CLASA II C

Concursuri judetene

CLASA


Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune Premiul

I

Premiul

II

Premiul

III

Mentiune

C.P A

C.P. B

C.P. C

CLASA I A

CLASA I B

CLASA I C

CLASA II A 2

CLASA II B

CLASA II C 1

3.2.7. Rezultate obţinute de elevi la evaluarea initiala

Limba romană

Clasa Test iniţial Test sumativ

FB B S I FB B S I

C.P A - - - - - - - -

C.P. B - - - - - - - -

C.P. C - - - - - - - -

49

CLASA I A 11 7 3 2 15 3 5 -

CLASA I B 11 8 1 5 15 7 2 3

CLASA I C 16 4 1 0 12 6 3 0

CLASA II A 2 19 8 0 16 14 0 0

CLASA II B 1 13 6 5 5 12 8 0

CLASA II C 6 14 8 2 15 13 2 0

3.2.7. Rezultate obţinute de elevi la evaluarea sumativă

Matematică

Clasa Test iniţial Test sumativ

FB B S I FB B S I

C.P A - - - - - - - -

C.P. B - - - - - - - -

C.P. C - - - - - - - -

CLASA I A 13 6 3 1 17 3 3 0

CLASA I B 10 10 3 3 13 9 5 0

CLASA I C 15 6 0 0 10 7 3 0

CLASA II A 3 17 9 0 12 15 3 0

CLASA II B 3 6 12 4 8 11 6 0 CLASA II C 6 14 8 1 12 15 1 2

3.2.8. Inserţia şcolară/socială a elevilor după absolvire. Statistic



- cadrele didactice au întocmit planificări calendaristice şi pe unităţi de învăţare personalizate,

adaptate colectivelor de elevi; pentru elevii cu C.E.S. au fost întocmite programe de curriculum

adaptat;




- disciplinele opţionale au fost prezentate părinţilor şi elevilor; s-au realizat planificări

calendaristice şi pe unităţi de învăţare la disciplinele opţionale solicitate de părinţi; toate

opţionalele au fost vizate de către inspectorul de specialitate din ISJ Botoşani la începutul

anului şcolar 2013-2014.

Nr.

crt


cadrului didactic

Clasa Denumirea opţionalului Aviz ISJ

(Da/Nu)

1. Dascălu Lenuța C.P. A - -

2. Moisa Maria C.P.B - -

3 Onofrei Anca C.P. C - -

4 Danalache Magdalena I A - -

5 Avârvări Ioana I B - -

6 Secrieru Elena I C - -

7. Savu Licuța a II-a A „Să scriem corect şi frumos!” DA

8. Șuliuc Doina a II-a B „Să scriem corect şi frumos!” DA

9 Agache Mariana a II-a C „Să scriem corect şi frumos!” DA

50


activităţile de predare-învăţare desfăşurate au respectat proiectarea calendaristică şi pe

unităţi de învăţare;

la fiecare disciplină au fost utilizate materiale şi mijloace didactice adecvate

conţinuturilor (planşe, softuri educaţionale, hărţi etc.);

strategiile didactice includ atât metode tradiţionale, cât şi metode moderne metode de

predare-învăţare moderne ( „Ştiu- Vreau să ştiu, Am aflat”, „Harta textului”,

„Cvintetul”, „Ciorchinele”, „Explozia stelară” etc).

au fost prezentate elevilor filme didactice, prezentări PPT în cadrul diferitelor lecţii,

adecvate conţinuturilor studiate;

s-au utilizat planşe ilustrative la toate disciplinele.

4.5. Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare,

eficienţă

Clasa Program

zi ora

C.P. A marti 12-13

C.P.B marti 12-13

C.P C joi 12-13

I A joi 12-13

I B joi 12-13

I C luni 12- 13

a II-a A miercuri 12-13

a II-a B joi 12- 13

a II-a C marti 12- 13

4.6. Program de pregătire suplimentară. Calitate, desfăşurare, eficienţă

Clasa Program

zi ora

C.P. A joi 12- 13

C.P.B mircuri 12- 13

C.P C miercuri 12- 13

I A miercuri 12- 13

I B marti 12- 13

I C vineri 12-13

a II-a A marti 12- 13

a II-a B marți 12- 13

a II-a C miercuri 12- 13

4.7. Activitate educativă. Calitate, eficienţă.

Nr. crt. Denumirea activităţii Perioada Parteneri /

Invitaţi Responsabili

1 ,,Hrană sănătoasă pentru

un corp sănătos”

30 oct. Medic şcolar Prof. Moisa Maria

51

2 ,,La mulţi ani, iubită

ţară”!

1

Decembrie Părinți Prof. Agache Mariana

Prof. Moisa Maria

Prof. Savu Licuţa

Prof. Secrieru Elena

3 ,,Moş Nicolae, prietenul

copiilor”

6

decembrie Părinți Prof. Moisa Maria

Prof. Savu Licuţa


Prof. Agache Mariana

4 ,,E vremea colindelor! ”

(Serbări şcolare)

19

decembrie Părinți Prof. Savu Licuţa



Prof. Moisa Maria

5 ,,Eminescu- nume de

Luceafăr”

Concurs de poezii

Expoziţie de desene

15 ianuarie Părinți Prof. Secrieru Elena


Prof. Moisa Maria

Prof. Savu Licuţa

6 ,,Hai să dăm mană cu

mana! ”

O oră de istorie...

24 Ianuarie Părinți Prof. Agache Mariana

Prof. Moisa Maria

Prof. Savu Licuţa


7 “Săptămâna alimentelor

donate”

28 oct -1

noi. Părinți Prof. Dascălu Lenuța

Prof. Moisa Maria

Prof. Onofrei Anca

Prof. Danalache Magdalena

Prof. Avârvări Ioana


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina

8 Săptămâna educaţiei

globale. Adoptă un stil de

viaţă durabil

18-22

noiembrie Părinți

Medic școlar Prof. Dascălu Lenuța

Prof. Moisa Maria

Prof. Onofrei Anca


Prof. Avârvări Ioana


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina

9 Concurs Eurojunior Noiembrie Elevi

Prof. Dascălu Lenuța



Prof. Savu Licuța

10 Concurs Smart Noiembrie Elevi

Prof. Dascălu Lenuța



Prof. Savu Licuța


52

Nr.

crt. Activitatea

Tip de activitate (in


cu ocazia

evenimentului….)

Data /termen


Participanţi si

responsabili

1. „Să ne cunoaştem

tradiţiile şi obiceiurile”

cultural- artistic/

„Sărbătorile de iarnă la

botoşăneni”

Dec. 2013 Sala de

clasă

-elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


2. „Moş Nicolae , prieten

drag al copiilor”

cultural- artistic/


botoşăneni”

Dec. 2013 Sala de

clasă

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


3 „A venit Moş Crăciu!”

cultural- artistic/


botoşăneni”

Dec. 2013 Sala de

clasă

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


4 „Bună ziua, gazde

bune!”

cultural- artistic/


botoşăneni”

Dec. 2013 Sala de

clasă

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


5 „Luceafăr ce răsai, din

umbră de cetini”

cultural- artistic/

„Nume cu care ne

mandrim: Mihai

Eminescu, George

Enescu, Ştefan Luchian

Nicolae Iorga”

Ian. 2014 Sala de

lectură

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


6 „Suflet şi culoare!”

cultural- artistic/

„Nume cu care ne

mandrim: Mihai

Eminescu, George

Enescu, Ştefan Luchian

Ian. 2014 biblioteca elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


53

Nicolae Iorga” Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


7 „Bun venit în şcoala

noastră dragă!”

cultural- artistic/ „Copil

ca tine sunt şi eu

Noimbrie,

2013

Sala de

clasă

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța

Inv. Șuliuc Doina


8 Să învăţăm despre

pădure

ecologică decembrie Grădina

şcolii

elevi;

- părinți;

-Cadre didactice:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța




GRAFICUL LECTORATELOR CU PARINTII

NR.

CR

T.

CLASE

LE

DIRIGINŢII

NUME

PRENUME

DATA

ŞEDINŢEI TEMA LECTORATULUI OBS.

1 C.P A DASCĂLU

LENUŢA

sept. 2013 Tema 1: ,,Programul zilnic al copilului din

clasa pregătitoare”

oct. 2013 Tema 2: ,,Cât de bine vă cunoașteți copilul”

nov. 2013 Tema 3: ,,Educația în familie”

dec. 2013 Tema 4: ,,Să învățăm să fim generoși”

2 C.P B MOISA

MARIA

sept. 2013 Tema 1: “Prima zi in clasa pregatitoare”

oct. 2013 Tema 2:“Ne cunoastem copiii?-chestionar

nov. 2013 Tema 3:Familie-scoala, interactiune si

comunicare pentru reusita scolara

dec. 2013 Tema4: Sa fim generosi- Arta de a oferi

daruri.

3 CP C ONOFREI

ANCA

sept. 2013 Tema 1: „Părinţi de copii şcolari de clasa I”

oct. 2013 Tema 2: „Caracteristici ale perioadei

preabecedare”

nov. 2013 Tema 3: „Cum comunicaţi cu copilul

dumneavoastră?”

dec. 2013 Tema 4: „Climatul afectiv din familie-

condiţiile dezvoltării personalităţii

copilului”

4 I A DANALACHE

MAGDALENA

sept. 2013 Tema 1: Dezbaterea regulamentului de

ordine interioară a şcolii

oct. 2013 Tema 2: „Adaptarea şcolarului mic la

programul de şcoală”

54

nov. 2013 Tema 3: „Famila – partener în educaţia

copilului”

dec. 2013 Tema 4: „A fi cel mai bun, între dorinţă şi

realitate”

6 I B AVÎRVĂRI

IOANA



oct. 2013 Tema 2: „Adaptarea şcolarului mic la


nov. 2013 Tema 3: „Famila – partener în educaţia

copilului”

dec. 2013 Tema 4: „A fi cel mai bun, între dorinţă şi

realitate”

7 I C SECRIERU

ELENA



nov.2013 Tema 2: „Adaptarea şcolarului mic la


dec. 2013 Tema 3: „Famila – partener în educaţia

copilului”

Tema 4: „A fi cel mai bun, între dorinţă şi

realitate”

8 a II-a A SAVU

LICUŢA

sept. 2013 Tema 1: „Familia şi atitudinea copilului faţă

de învăţătură”

oct. 2013 Tema 2 : „Implicarea familiei în educaţia

copiilor de varstă şcolară mică ”

nov. 2013 Tema 3: „Cum ajutăm copilul la lecţii?”

dec. 2013 Tema 4: „Cine sunt prietenii copilului

meu?”

9 a II-a B ŞULIUC

DOINA



oct.. 2013 Tema 2 : „Implicarea familiei în educaţia




meu?”

8 a II-a C AGACHE

MARIANA



oct. 2012 Tema 2 : „Implicarea familiei în educaţia




meu?”

5.2. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport.


Nr.

crt

DENUMIREA

PROIECTULUI

TIPUL

PROIECTULUI

PERIOADA

DE

DERULARE

PARTENERI

1 1 - ,,SĂRBĂTORILE judeţean 2013- 2014 Scoala Gimnazială „Ştefan cel

55

DE IARNĂ LA

BOTOŞĂNENI"

Mare” Botoşani/

Consiliul Judeţean Botoşani

Inspectoratul Şcolar al Judeţului

Botoşani

Liceul Teoretic ,,Ştefan D. Luchian”


Scoala Primara nr.2 Balusenii Noi,

jud. Botosani

Scoala Gimnazială Nr. 1 Suliţa

Scoala Gimnazială Nr. 1 Răuseni

Judeţul Botoşani

Şcoala Gimnazială „Gheorghe

Burac”Vlăsineşti

Scoala Gimnazială nr.1 Dîngeni

Liceul Teoretic ,,N.Iorga” Botoşani

Parohia ,,SF. M. Mc. Gheorghe”

Dămideni

2 „NUME CU CARE

NE MANDRIM:

EMINESCU,

ENESCU, LUCHIAN,

IORGA”

judeţean 2013- 2014 Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare”

PARTENERI:


Botoşani


Liceul Teoretic ,,Nicolae Iorga”

Botoşani


Scoala Gimnazială Nr.1 Baluseni

Botosani


Scoala Gimnazială Nr. 1 Răuseni

Judeţul Botoşani

Şcoala Gimnazială„Gheorghe


Scoala Gimnazială Nr.1 Dîngeni

Şcoala Gimnazială Nr. 10 Botoşani

Şcoala Gimnazială „Grigore

Antipa”Botoşani

3 „COPIL CA TINE

SUNT ŞI EU”

judeţean 2013- 2014 Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare”

Botoşani

PARTENERI:


Botoşani

Liceul Tehnologic Special „Sf.

Stelian” Botoşani


Loc. Ştefăneşti; jud. Botoşani


Şcoala Gimnazială„Gheorghe


56

4

„ŞCOALA

PĂRINŢILOR-

ŞCOALĂ DE

EDUCAŢIE

PERMANENTĂ”

judeţean

începând cu

anul şcolar

2008- 2009

• Şcoala Gimnazială „Ștefan cel

Mare” Botoșani

• I.S.J Botoşani

• C.C.D Botoşani

• D.G.A.S.P.C. Botoşani

• A.S.P. Botoşani

• Protopopiatul Botoşani

• I.S.J de Poliţie Botoşani

5 „MENS SANA IN

CORPORE SANO! ”

Naţional 2013- 2014 Scoala Gimnaziala „Stefan cel

Mare” Botosani

Partener:

Şcoala Gimnayială pentru Deficienţi

de Auz „„Sfanta Maria Bucureşti

6 „SĂ JUCĂM

MOLDOVENEŞTE! ”

Judeţean 2013- 2014 Scoala Gimnaziala „Stefan cel

Mare” Botosani

Partener:


7 „PĂDUREA- IZVOR

DE SĂNĂTATE”

internaţional 2013- 2014 Şcoala Gimnazială „Ştefan cel

Mare”

PARTENERI:

CCDG

Direcţia silvică Botoţani

APM Botoşani

8 „PĂDUREA

IZVORUL VIEŢII”


Mare”

PARTENERI:

CCDG


APM Botoşani

9 „PĂDUREA ŞI

COPIII”


Mare”

PARTENERI:

CCDG


APM Botoşani

10 „PĂDUREA – IZVOR

DE SĂNĂTATE”


Mare”

PARTENERI:

CCDG

Direcţia Silvică Botoţani

APM Botoşani


„Salvati copiii!”:

Prof. Moisa Maria


Prof. Savu Licuța


5.5. Participarea la proiecte prin Fonduri Structurale.

57


6.1 Activitatea de perfecţionare la nivelul Comisiei Metodice

Nr.

crt.

Nume şi

prenume cadru

didactic

Activităţi

practice/

lecţii deschise

Suporturi

ştiinţifice/referate

Informări

ştiinţifice

Proiecte de

activitate

1. Danalache

Magdalena

Activitate

practică:

Disciplina limba

română

Titlul lectiei:

„Silaba

ma/cuvântul

mama"

Proiect didactic

CLR

2.. Avîrvări Ioana Activitate

practică:

Disciplina limba

română

Titlul lectiei:

„Silaba

ma/cuvântul

mama"

Proiect didactic

CLR

3. Secrieru Elena Activitate

practică:

Disciplina limba

română

Titlul lectiei:

„Silaba

ma/cuvântul

mama"

Proiect didactic

CLR

4 Savu Licuţa Referat:

„Colaborare

şcoală – familie”

oct. 2013

Informare

stiintifica

5 Dascălu Lenuţa Referat:

„Comunicarea

didactică din

perspectiva

succesului şcolar”

oct. 2013

Informare

stiintifica

6 Şuliuc Doina Referat:

„Formarea şi

dezvoltarea

interesului elevilor

pentru lectură”

oct. 2013

Informare

stiintifica

7 Agache Mariana Informare

stiintifica

Proiect didactic

Lb. română

58

8 Moisa Maria Informare

stiintifica

Proiect didactic

MEM

9 Onofrei Anca Informare

stiintifica

Proiect didactoc

AVLM


Data Unitatea de

învăţământ

organizatoare

Tema Cadre didactice

participante

Documente

20 I. 2014 Liceul de Arta

„Stefan Luchian"

•„Relatia metoda –

competenta-

particularitati de

varsta si

individuale"

Savu Licuța Intervenție

scrisă


„Stefan Luchian"


competenta-

particularitati de

varsta si

individuale"

Șuliuc Doina Intervenție

scrisă


„Stefan Luchian"


competenta-

particularitati de

varsta si

individuale"

Agache Mariana Intervenție

scrisă

6.3. Participarea la activităţi de formare continuă organizate de CCD, Universităţi, alţi


Nr.

crt.


cadrului didactic

Tip de perfecţionare/ formare Instituţia

(furnizorul de FCP)

1. Moisa Maria

Congres pentru elaborarea evaluarea si

optimizarea politicilor publice in

domeniul educatiei desfasurat la

Suceava, Cernauti, Chisinau, Eforie

Sud

Congresul al XXXVI al

AGIRO

2. Dascalu Lenuta Organizarea interdisciplinară a

ofertelor de învăţare pentru formarea

competenţelor cheie la

şcolarii mici” – program de formare

continuă de tip “blended learning”

3. Moisa Maria Organizarea interdisciplinară a

ofertelor de învăţare pentru formarea

competenţelor cheie la

şcolarii mici” – program de formare

continuă de tip “blended learning”

4. Moisa Maria Simpozion National Scoala Nr. 10

Botosani

„Formarea si dezvoltarea personalitatii

CCD Botosani

59

elevilor prin educatia nonformala”

5. Danalache Magdalena Simpozion National Piatra Neamt

6. Moisa Maria Conferinta interjudeteana Florin

Colceag

„Solutionarea crizei actuale-sansa

pentru viitorul copiilor nostrii”

CCD Botosani

7. CONCLUZII

activitate instructiv-educativă deosebită;

implicare în activități extracurriculare

8. PROPUNERI

- dotarea cu material didactic (hărţi, planşe) şi ustensile pentru activitatea de laborator;

Responsabil comisie metodica,

Profesor Elena SECRIERU

Comisia metodică a ariei currciulare „Limbă şi comunicare”


1.15. Realizarea documentelor de proiectare managerială: baza conceptuală, acţiuni

prioritare propuse, motivarea acestora prin diagnoza activităţii anterioare.

Planul managerial al comisiei metodice a fost realizat de responsabilul comisiei metodice în concordanţă cu opţiunile membrilor (profesorii de limba română, limba engleză, limba franceză, limba latină, bibliotecarul şcolii). Activităţile semestriale propuse au vizat specificul disciplinelor menţionate mai sus. Implicarea bibliotecii în aceste activităţi a fost esenţială, realizându-se colaborarea eficientă şi directă dintre bibliotecar, profesori de specialitate şi elevi. S-au avut în vedere competenţele specifice disciplinei limba şi literatura română şi celorlalte discipline din aria curriculară, sporindu-se astfel posibilităţile elevilor de pregătire şi însuşire a cunoştinţelor.


Activitatea comisiei metodice a început cu prezentarea şi discutarea raportului de analiză, evidenţiindu-se punctele tari şi punctele slabe.

La propunerile membrilor comisiei s-au stabilit activităţile ce urmează a fi desfăşurate anul

acesta, având, în primul rând, un caracter interdisciplinar. În cadrul comisiei s-au repartizat funcţiile

membrilor şi sarcinile de lucru pe fiecare domeniu, propunându-se şi responsabilul comisiei pe anul

şcolar 2013-2014.

Responsabilul comisiei a convocat şedinţele comisiei, iar desfăşurarea şedinţelor a respectat ordinea de zi, realizându-se apoi procesul-verbal de către secretar. Documentele necesare dosarului comisiei metodice au fost prezentate şi vizate, iar, în timpul unor activităţi, s-a realizat evaluarea reciprocă.



Nr.

crt. Numele și prenumele Specialitatea Funcția

60

1. Maxim Elisabeta Lb. engleză / lb.

franceză

Responsabil

2. Cojocariu Gina-Emanuela Lb. şi lit. rom. / lb.

franceză

Evaluare, coordonator

extraşcolar, extracurricular

3. Cărăușu Camelia-Alina Lb. franceză / lb. şi

lit. română

Proiecte internaţionale

4. Andrei Olivia Lb. engleză / lb.

franceză

Secretar

5. Păduraru Daniela Lb. şi lit.rom. Material didactic

6. Câra Constantin Lb. latină Manuale, auxiliare etc.

7. Macovei Daniela Bibliotecar Apariţii editoriale

1.16.3. Organizarea timpului


anterioare

1.17. Autoevaluarea activităţii manageriale


profesori cu o bună pregătire metodică şi de

specialitate, care stăpânesc conţinuturile

predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi

eficiente, demersuri didactice centrate pe elev;

eficacitatea strategiilor didactice, varietatea

metodelor folosite, creativitatea în adoptarea

stilurilor de predare;

metode şi strategii moderne, activ-

participative, stimulative pentru învăţarea

elevilor. Se adaptează conţinutul şi metodele

la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea

gândirii şi înţelegerii conţinutului specific;

climat favorabil, bune relaţii între elevi şi

profesori, între cadre didactice;

calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în

direcţia stimulării învăţării eficiente;

performanţele elevilor sunt apreciate şi

evaluate constant, utilizând atât metode

sumative, cât şi formative;

realizarea unor instrumente de evaluare pentru

observarea sistematică a elevilor; aplicarea

metodelor moderne de evaluare;

colaborarea eficientă şi productivă între

membrii catedrei;

deschiderea spre comunicare, ilustrată prin

diverse proiecte de echipă;

activităţi extracurriculare şi extraşcolare de

calitate;

rezultate bune la concursurile școlare.

inexistenţa unei legături permanente

a elevilor cu biblioteca şcolii;

lipsa unei motivaţii interioare a

învăţării şi lipsa de perspectivă în

realizarea unei cariere;

goluri în cunoştinţele elevilor de

clasa a VIII-a;

superficialitatea unor elevi în

realizarea temelor scrise;


61

eficienţa comunicării dintre membrii comisiei şi reflectarea pozitivă asupra desfăşurării procesului instructiv-educativ;

existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, ce poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile,punctate de performanţe;

folosirea eficientă a mijloacelor de învăţământ;

folosirea metodelor activ-participative care să favorizeze înţelegerea ideilor și conceptelor, valorificarea experienţei proprii a elevilor;

posibilitatea achiziţionarii de mijloace de învăţământ (auxiliare, caiete speciale, culegeri, dicţionare) cu suportul financiar al părinţilor

interesul tot mai scăzut al elevilor pentru lectură şi de aici un vocabular sărac;

mulţi elevi prezintă deficienţe în

citirea şi scrierea corectă în limba

română şi, bineînţeles, şi în limba

franceză şi engleză;

colaborarea defectuoasă între familie şi şcoală

- condiţiile sociale şi materiale

precare ale familiior elevilor.





Sala Mihai Eminecu, etajul al II-lea, Sala de materiale, Sala de Proiecte, sălile de clasă


Dicţionare, planşe, reviste, ziare, produsele rezultate în urma proiectelor şcolare


2.1.4. Laboratoare/cabinete

Cabinet de limba engleză


Colecţie CD, Colecţia Cartea sonoră – bibliotecă

2.1.6. Suport tehnic (calculator, imprimanta, videoproiector, etc..)

Calculatorul, acces la internet, imprimantă, copiator


Comisia metodică nu dispune de resurse financiare.

3. RESURSE UMANE



Nr.

crt.

Numele si prenumele

cadrului didactic Grad didactic SSD


durată

1. Cojocariu Gina-Emanuela

I - Universitatea Al. I. Cuza, Iaşi

2. Păduraru

Daniela

I, dr. - Universitatea de Stat A Russo, Bălţi Universitatea Al. I. Cuza, Iaşi

3. Cărăuşu Camelia- Alina I - Universitatea Ştefan cel Mare,

Suceava

62

4. Stratulat Loredana

definitivat

- Universitatea Ştefan cel Mare,

Suceava

5. Maxim Elisabeta I - Univ. Spiru Haret Bucureşti

6. Macovei Daniela Studii superioare

de specialitate

- Universitatea Al. I. Cuza, Iaşi

7. Câra Horia I - Universitatea Al. I. Cuza, Iaşi

3.2. Elevi

3.2.1. Şcolarizarea şi frecvenţa: statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu acelaşi

semestru din anul şcolar trecut (procent).

3.2.2. Cauze ale absenteismului: statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu acelaşi

semestru din anul şcolar trecut

3.2.3. Abandonul şcolar: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut /

semestrul trecut / acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Cauze. Modalităţi de

înlăturare.

3.2.4. Rezultate la învăţătură. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu acelaşi

semestru din anul şcolar trecut.

3.2.5. Corigenţe. Statistic, pe niveluri / clase, comparativ cu acelaşi semestru din anul şcolar

trecut. Analiză, cauze, măsuri de eliminare.

- limba română: -

- limba engleză: Zigmund Adrian, cl. a V-a C; Agafiței Roland, cl. a V-a C; Agafiței Marisa, cl. a

V-a C; Lăbușcă Paul, cl. a V-a C;

- limba franceză: -


Nr.

crt.

Îndrumător Clasa/

Grupa

Denumire concurs

Domeniu

Nivel Rezultate

(premiu, mentiune,

distincții etc.)

1. Păduraru D. V A Evaluare în educație filologie gimnaziu Medalie de bronz

Dimofte Iulian

2. Păduraru D. V A

VI A

VIII A

Amintiri din copilărie filologie gimnaziu Premiul al II-lea Vițel Andrei

Bădilă Roxana

Ștențel Daria

Duduman Gabriel

3. Cojocariu

Gina

a V-a B Concurs Naţional

Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I Spătăreanu Ana-

Maria - 93 p

4. Cojocariu

Gina


Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I Flişcu Delia - 92 p

5. Cojocariu

Gina


Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I Iftimie Teodora - 85 p

6. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa I Premiul I

Şurghin Claudiu

7. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

Etapa I Premiul al II-lea

Spătăreanu Ana-

63

română Maria

8. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa I Premiul al III-lea

Iftimie Teodora

9. Maxim

Elisabeta

a IV-a

A

Concurs Național

“English, My Love”

Limba

engleză

Național Mențiune

Morcov Camelia

10. Maxim

Elisabeta

a IV-a

A

Concurs Național


Limba

engleză

Național Mențiune

Chebac Vlad

11. Maxim

Elisabeta

a VIII-a

A

Concurs Național


Limba

engleză

Național Mențiune

Martiniuc Anda

12. Păduraru

Daniela

a V-a A

a VI-a A

a VI-a C

Evaluare în educație

Limba

română

Național Diplomă – clasament

județean:

Vlose-Stancu

Adrian

Leonte Adelina

Voiniciuc Denisa

Ștențel Daria

Pop Irina

Vițel Andrei

Medalie de bronz

Leonte Adelina

Medalie de bronz

Ștențel Daria

Diplomă de merit

clasament național

Dimofte Iulian

Diplomă – clasament

județean:

Voiniciuc Denisa

Bădilă Roxana

Pavel Erica

Vițel Andrei

13. Păduraru

Daniela

a VI-a A

Concursul Național

Amintiri din copilărie

Limba

română

Național Mențiune

Bădilă Roxana

Mențiune

Vlose-Stancu Adrian

14. Păduraru

Daniela

a VI-a A

Concursul Național

Poveștile cangurului

Limba

română

Național Premiul I

Leizeriuc Ana-Maria

Premiul al II-lea:

Bădilă Roxana

Premiul al III-lea:

Carciuc Cristina

15. Păduraru

Daniela

a VI-a A

a V-a A

Concursul Național

Meșteșugașul

Limba

română

Național Premiul I

Pop Irina

Leizeriuc Ana-

Cosmina

Chiponcă Alexandra

Pavel Erica

Sandu Emanuela

Bădilă Roxana

64

Pricopie Claudia

Ștențel Daria

Macovei Maria

Premiul I

Leonte Adelina

Dimofte Iulian

16. Păduraru

Daniela

a VI-a A

a VI-a C

a VI-a B

a V-a A

Festivalul Județean

de Lectură

Zumaricale

Limba

română

Național Premiul I

Ștențel Daria

Pop Irina

Pavel Erica

Chiriac Petru

Pidvisischi Katy

Carciuc Cristina

Bahmăt Florian

Ionită Cătălina

Leonte Adelina

Dimofte Iulian

Voiniciuc Denisa

17. Păduraru

Daniela

a VI-a A

a VI-a C

a V-a A

Concursul

Interdisciplinar

Județean

Septempunctata

Limba

română

Județean Premiul I

Pop Irina - evaluare

Ștențel Daria -

creație

Bădilă Roxana -

creație

Pricopie Claudia -

artă

Macovei Maria - artă

Chiponcă Alexandra

- artă

Carciuc Cristina -

artă

Premiul I

Leonte Adelina -

creație

Dimofte Iulian -

creație

18. Cojocariu

Gina


Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I 93 p

Spătăreanu Ana-

Maria

19. Cojocariu

Gina


Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I 92 p

Flişcu Delia

20. Cojocariu

Gina


Năstăsescu

Limba şi

literatura

română

Etapa I 85 p

Iftimie Teodora

21. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa I 100 p

Premiul I (Medalie

de aur)

Şurghin Claudiu

22. Cojocariu a V-a B Concurs Naţional Limba şi Etapa I 98 p

65

Gina Euclid literatura

română Premiul al II-lea

Spătăreanu Ana-

Maria

23. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa I 92 p

Premiul al III-lea

Iftimie Teodora

24. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

II-a

91 p

Premiul al III-lea

Spătăreanu Ana-

Maria

25. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

II-a

87 p

Menţiune

Şurghin Claudiu

26. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

II-a

85 p

Menţiune

Iftimie Teodora

27. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

99 p

Premiul I (Medalie

de argint)

Spătăreanu Ana-

Maria

28. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

93 p

Premiul al III-lea

Iftimie Teodora

29. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

93 p

Premiul al III-lea

Ţibuleac Dumitriţa

30. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

89 p

Menţiune Simion

Raluca

31. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

88 p

Menţiune

Onofrei Patricia

32. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

80 p

Menţiune

Florea Ioana

33. Cojocariu

Gina


Euclid

Limba şi

literatura

română

Etapa a

III-a

77 p

Menţiune

Şurghin Claudiu

34. Cojocariu

Gina

a V-a B Olimpiada Judeţeană

de limba română

Limba şi

literatura

română

Judeţean 72,5 p

Spătăreanu Ana-

Maria

35. Cojocariu

Gina


de limba română

Limba şi

literatura

română

Judeţean 71,5 p

Florea Ioana

36. Cojocariu

Gina


de limba română

Limba şi

literatura

română

Judeţean 65 p

Iftimie Teodora

37. Cojocariu

Gina

a V-a B Concursul de creaţie

organizat de Fundaţia

Limba şi

literatura

Judeţean Menţiuni speciale

Ţibuleac Dumitriţa

66

Solidaritate şi

speranţă

română Spătăreanu Ana-

Maria

Pocriş Ana-Maria

Onofrei Patricia

Ciornei Alexandra

Mahalu Denis

Iftimie Teodora

38. Maxim

Elisabeta

a VIII-a

A

Olimpiada

judeţeană de lb.

engleză

Lb. engleză Județean Premiul III Martiniuc Anda

Olaru Petru Dimitrie

Rotariu Dumitrița

Mențiune

Prisacariu Iuliana

Duduman Alexandru

39. Maxim

Elisabeta

a VIII-a

A

Concurs Național

de argumentare

oratorică –

secțiunea lb. engleză

– mai, 2014

Lb. engleză Național Premiul III

Olaru Petru Dimitrie

40. Maxim

Elisabeta

cl. I Concurs Județean

de Limbă Engleză

“Let’s Play!” –

aprilie 2014

Lb. engleză Județean Petreanu Vlad –

Premiul II (Good)

Paladi Denisa –

Premiul I (Excellent)

Topală Elena –


Borș David

Constantin – Premiul

II (Good)

Chiorescu Beatrice –


Obadă Raul –


41. Maxim

Elisabeta

cl. preg.

cl. I

a IV-a A

Concurs Regional

de Limbă Engleză

“English Way”

Lb. engleză Regional Premiul I Chiorescu Beatrice

Talpalariu Izabela

Dumitras Iasmine

Topală Elena

Ilaș Victor Marian

Premiul II

Rotaru Maria Letiția

Cercel Diana

Aparaschivei Delia

Ciubotaru Raluca

Jilav Eduard

Iftimie Șerban

Apetre Diana

Morcov Camelia

Chebac Vlad

Premiul III Alecsandru Andra

67

Ivanov Alexandru

Asaftei Eduard

Vițel Sergiu

3.2.7. Rezultate obţinute de elevi la simulările pentru evaluarea naţională

Clasa 1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10 Media

VIII

A

- 5 1 2 5 4 3 5 1 - 5.38

VIII

B

- 6 3 11 3 5 1 0 0 - 4.49

Nr.

total

note

- 11 4 13 8 9 4 5 1 - 4.94

Rezultate obţinute de elevi la evaluarea naţională

Clasa 1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10 Media

VIII

A

1 0 4 5 2 3 6 4 3 0 6,31

VIII

B

0 0 1 3 6 5 3 2 0 0 6,00

Nr.

total

note

1 0 5 8 8 8 9 6 3 0 6,15



Membrii comisiei metodice au realizat proiectarea conţinuturilor ţinând cont de prevederile programelor şcolare, de competenţele şi deprinderrile specifice şi de categoriile de vârstă ale elevilor. Proiectările au fost analizate pe ateliere şi vizate apoi de conducerea şcolii şi de responsabilul comisiei. Fiecare proiectare respectă structură: anuală, semestrială, pe unităţi de învăţare.Cadrele didactice debutante au realizat proiecte didactice pentru fiecare oră. La fel au fost proiectate şi activităţile extraşcolare şi extracurriculare ce se vor desfăşura la nivelul ariei curriculare.


Distribuirea cursurilor opţionale la clasele a VII-a şi a VIII-a sporeşte pregătirea adecvată a elevilor pentru Evaluarea Naţională. Activităţile extracurriculare şi extraşcolare sporesc caracterul practic- aplicativ al activităţii de predare-învăţare.

4.3. Prezentarea opţionalelor / pachetelor de opţionale. Statistic, nominal pe ani de

studiu. Motivaţie, eficienţă. Modalităţi de promovare a ofertei educaţionale.

Nr.

crt.


cadrului didactic Clasa Denumirea opţionalului

Aviz ISJ

(Da/Nu)

1. Păduraru Daniela a VIII-a

A

Ești Cool și dacă vorbești

corect

Da

2. Cojocaru Alexandra a VIII-a Exerciții de redactare a Da

68

B eseului de tip argumentativ


Fiecare membru al comisiei a respectat normele metodologice şi pedagogice de organizare şi desfăşurare a procesului instructiv-educativ.


eficienţă.

Clasa Program

zi ora

Clasa de

excelență – clasa

a VI-a

Prof. Păduraru D.

Școala de

Sâmbătă 9.00 – 11.00

a VII-a B

Prof. Maxim E. Duminică 13.00 – 15.00

a VIII-a A

Prof. Maxim E. Duminică 13.00 – 15.00


Clasa Program

zi ora

a VIII-a B

Prof. Cojocaru A.

Vineri 14.00 - 15.00

a VII-a A

Prof. Cojocariu

Gina

Joi 14.00 - 15.00

a V-a A

Prof. Păduraru D.

Sâmbăta 09.30 - 11.30

a VI-a A, B, C

Prof. Păduraru D.

Sâmbăta 09.30 - 11.30

a VIII-a A

Prof. Păduraru D.

Sâmbăta 11.30 - 13.30


Nr.

crt. Denumirea activităţii Perioada

Parteneri /


1.

Vizionare piesă de teatru Octombrie

2013

Casa de

Cultură a

Sindicatelor

Cojocariu Gina

Păduraru Daniela

Cărăușu Alina

Maxim Elisabeta

2. Penpal Programme An școlar 2013

- 2014

Digital

Communications

at Helfrich Park

STEM Academy

in Evansville,

IN.

Maxim Elisabeta

Tudose Geanina

69

3. Proiect Județean “Let’s Play!” Septembrie

1013 – aprilie

2014

Activități

săptămânale

Grădinița PP

Nr. 19 Botoșani

Maxim Elisabeta

4. Clubul de lectură Zumaricale 1 –

clasele

a VI-a

Anul școlar

2013-2014 –

vineri: 13,00-

14,00

Comitetul de

părinți

Editura Art

Păduraru Daniela

5. Clubul de lectură Zumaricale 2 –

clasa

a V-a A

Anul școlar

2013-2014 –

joi: 13,00-

14,00

Comitetul de

părinți

Editura Art

Păduraru Daniela

6. Excursie literară Noiembrie

2013

Comitetul de

părinți

Păduraru Daniela

Bibliotecar, Macovei

Daniela

7. Trupa de teatru Voroave Decembrie

2013

Spectacolul

OK – Incuri și

bongoase

Comitetul de

părinți

Păduraru Daniela

8. Școala de Sâmbătă Sâmbătă - Păduraru Daniela

9. Clubul de lectură A, B, C Activități

săptămânale

Editura Art

Comitetul de

părinţi ai clasei

Cojocariu Gina

10. Spectacolul de teatru:

OK - Incuri și bongoase

Trupa de teatru Voroave

(în parteneriat cu Teatrul

Vasilache )

Iunie

Comitetul

de părinți

Păduraru Daniela


Nr.

crt.

Activitatea Tip de activitate (in


cu ocazia

evenimentului….)

Data / termen


Participanţi si

responsabili

1. Ziua

Europeană a

Limbilor

Asemănări şi diferenţe

ale ţărilor Uniunii

Europene

Septembrie

2012

Şcoala

Gimnazială

Ștefan cel

Mare

Cojocariu Gina

Cărăuşu Alina

Stratulat Loredana

Maxim Elisabeta

2. Halloween Tradiţii şi obiceiuri de

Halloween

Octombrie

2012

Şcoala

Gimnazială

Ștefan cel

Mare

Cărăuşu Alina

Stratulat Loredana

Maxim Elisabeta

3. Nemuritorul

Eminescu

Concurs, recitări (în

cadrul proiectului O oră

de lectură)

15 ianuarie

2014

Sala de clasă Elevii claselor a V-a

B şi a VII-a A

Cojocariu Gina

Cărăuşu Alina

4. Zumaricale Festival Județean de februarie Școala Păduraru Daniela

70

Lectură Gimnazială

Ștefan cel

Mare

Uvertura Mall

5. Clubul de

lectură

Zumaricale

săptămânal Sala

Mihai

Eminescu

Membrii clubului - cl.

a V-a A, a VI-a A, C;

6. Formația

Mythos

bilunar Sala

Mihai

Eminescu

a VI-a A

7. Școala de

Sâmbătă

sâmbăta Sala

Mihai

Eminescu

a V-a A, a VI-a A, B;

C, a VIII-a A

8. Concursul

Interdisciplinar

Septempunctata

Concurs județean mai Școala

Gimnazială

Ștefan cel

Mare

profesorii și elevii din

școlile partenere

9. Festivalul

Judeţean Ion

Creangă

Festival Judeţean Martie

2014

Uvertura

Mall

Elevi din clasa a V-a

B şi a VII –a A,

părinţi, cadre

didactice

Cojocariu Gina

10. Cultura

digitală în

şcoala secolului

XXI

Forumul Educaţional

Magister

2 iunie

2014

Amfiteatru

Col. Naţ.

A.T. Laurian

Cojocariu Gina

Profesori de diverse

specialităţi

CCD, ISJ, SIVECO

România, Editura

Niculescu



Unii părinţi se implică foarte activ în organizarea activităţilor, asigurând fondul de carte, resursele financiare pentru excursii, costumele pentru spectacole. Uneori, asistă sau participă la desfăşurarea activităţilor.

GRAFICUL LECTORATELOR CU PARINTII

Nr.

crt. Clasele

Diriginţii

Nume

prenume

Data

şedinţei Tema lectoratului Observaţii

1. VIII A Maxim

Elisabeta

Octombrie Prezentarea consiliului clasei.

Norme de protecţia muncii şi PSI

Prezentarea Regulamentului

Intern

2. VIII A Maxim

Elisabeta

Ianuarie Discutarea situaţiei la învăţătură şi

purtare la sfârşitul semestrului I

5. VII A Cărăușu Alina Octombrie Prezentarea consiliului clasei.



Intern

71

6. VII A Cărăușu Alina Ianuarie Discutarea situaţiei la învăţătură şi


7. VI A Păduraru

Daniela

Octombrie Prezentarea consiliului clasei.



Intern

8. VI A Păduraru

Daniela

Ianuarie Discutarea situaţiei la învăţătură şi


5.2. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport.


Nr.

crt.

Titlul

proiectului

Domeniul

Coord.

Nivel

(local,

județean,

national)

Inscris

CJAE

(da/nu)

Parteneri Grup țintă

1. Let’s Play! cultural –

artistic

culturi şi

civilizaţii

Prof.

Maxim

Elisabeta

Judeţean Da Grăd. PP Nr.

19 Botoşani

CCD Botoşani

British Council

Iaşi

SC Twinkle

Star Iaşi

Gradiniţa PP

Nr. 4 Iaşi

Elevii

claselor

pregătitoare

și întâi ți

preşcolari din

grupele mari

şi

2. Panpal

Programme

cultural –

artistic

Prof.

Maxim

Elisabeta

International Nu Digital

Communications

at Helfrich Park

STEM Academy

in Evansville, IN

SUA

Clasele IV-

VIII

3. O oră de

lectură -

Clubul de

lectură

Limba şi

literatura

română

Cojocariu

Gina

Local Nu Grupul

Editorial Art

Elevii

claselor a V-a

B şi a VII-a

A

4. Festivalul

Județean

de Lectură

Zumaricale

literar

Păduraru

D.

Județean da Media Press

Monitorul de

Botoșani

Nivel

preșcolar,

primar,

gimnazial

5. Concursul

Interdiscipl

inar

Septempun

ctata

interdiscip

linar

Păduraru

D.

Județean Da Media Press

Monitorul de

Botoșani

Nivel

preșcolar,

primar,

gimnazial

Parteneriate / Protocol de colaborare

Nr.

crt.

Grupa /

Clasa

Coord. /

membrii Parteneri

Perioada

pentru care s-a

Obiectul parteneriatului /

protocolului

72

echipei încheiat

parteneriatul/

protocolul

1. Elevii cl.

pregătitoare

Cl. VII-VIII

Maxim

Elisabeta –

coord.

Clocotici

Ana Simona

Chiţa Veruţa

Cantemir

Izabela

Bucevschi

Ruxandra

SC Twinkle Star

Iași

Anul şcolar

2013 - 2014

Realizarea proiectului

judeţean „Let’s Play”

2. Elevii cl.

pregătitoare

Cl. VII-VIII

Prof. Maxim

Elisabeta

British Council

Iaşi

Anul şcolar

2013-2014



3. Elevii cl.

pregătitoare

Cl. VII-VIII

Prof. Maxim

Elisabeta

CCD Botoşani Anul şcolar

2013-2014



4. Elevii cl.

pregătitoare

Cl. VII-VIII

Prof. Maxim

Elisabeta

Gradinita PP Nr.

19 Botoşani

Anul şcolar

2013-2014



5. Elevii cl.

pregătitoare

Cl. VII-VIII

Prof. Maxim

Elisabeta

Gradinita PP Nr. 4

Iaşi

Anul şcolar

2013-2014



6. Elevi din

clasele IV-

VIII

Prof. Maxim

Elisabeta

Prof. Tudose

Geanina

Christopher

Combs

Digital

Communications at

Helfrich Park STEM

Academy in

Evansville, IN

SUA

Anul şcolar

2013-2014

Realizarea Proiectului

„Penpals Programme”

5.3. Programe/proiecte de integrare europeană. Prezentare, eficienţă.

Nr.

crt.

Nume

proiect

Tip de

proiect/

modalitate

de

finanţare

Iniţiator Beneficiar/

partener

Procent

cadre

didactice

implicate

Procent copii/ elevi

implicaţi

1. National

stories

illustrated

Proiect

european

eTwinning

Cojocariu

Gina

Elevi din clasa a

V-a B / o şcoală

din Turcia

2 22 de elevi

2. Story telling Proiect

european

eTwinning

Cojocariu

Gina

Elevi din clasa a

V-a B / şcoli

europene

4 22 de elevi



73

Prof. Maxim Elisabeta - participare la Conferința Finală din cadrul proiectului “Formarea

continuă a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne în

predarea eficientă a limbii engleze și evaluarea la nivel european a competențelor

lingvistice” – ID 62665


6.1. Activitatea de perfecţionare la nivelul Comisiei

Nr.

ctr. Data

Activitatea

Profesor Obs.

Titlul Tipul de

activitate

1. Octombrie Analiza

rezultatelor

testelor iniţiale

Cojocariu Gina

Păduraru Daniela

Maxim Elisabeta

Cărăușu Alina

Stratulat Loredana

Cojocaru Alexandra

Material

depus la

mapa

comisiei

2. Decembrie “Focus on Ireland

– 2 week training

course for

European

Teachers of

English at

Secondary Level”

Diseminare

Proiect

Comenius

Maxim Elisabeta

Consemnat în

procesul

verbal al CM

Apariții editoriale:

1. Daniela Păduraru - Caietul meu cu uriași, Editura Axa, Botoșani, 2014

2. Daniela Păduraru - Cuvinte de vară, Editura Axa 2014

3. Daniela Păduraru - Limba și literatura română. Variante de subiect, Editura Axa, Botoșani,

2014.

4. Daniela Păduraru - Școala de Sâmbătă – Portofoliu – anul I, Editura Axa, Botoșani, 2013

5. Daniela Păduraru - Școala de Sâmbătă – Portofoliu – anul al II-lea, Editura Axa, Botoșani,

2013

6. Daniela Păduraru - Școala de Sâmbătă – Portofoliu – anul al IV-lea, Editura Axa, Botoșani,

2013

7. Elisabeta Maxim – Focus on Ireland. Living my Belfast adventure. Revista Rate Issues, iunie

2014.


Nr.

crt. Data

Unitatea de

învățare

organizatoare

Tema

Cadrele

didactice

participante

Documente (dovezi)

1. Noiembrie Școala nr. 7 Lectura Păduraru

Daniela

Procesul verbal al CP

Adevevință

2. Noiembrie Școala

Gimnazială Nr.

12 Botoșani

Using songs

in teaching

young

learners –

Maxim

Elisabeta


Adevevință

74

prezentare

material

video


Gimnazială Nr.

12 Botoșani

“Focus on

Ireland – 2

week

training

course for

European

Teachers of

English at

Secondary

Level” -

Diseminare

Proiect

Comenius

Maxim

Elisabeta


Adevevință


Gimnazială

“Ștefan cel

Mare” Botoșani

Rolul

teatrului în

predarea

limbii

franceze

Cărăușu Alina Procesul verbal al CP

Adevevință

6.3. Participarea la activităţi de formare continuă organizate de CCD, universităţi, alţi


Nr

.

crt

.

Cadrul

didactic

Formare

continuă

(perfecţionări,

specializări,

activităţi

susţinute)

Perioada

/ Anul

Tip de

perfecţionare

/ formare

Instituţia

(furnizorul de

FCP)

Nota

obţinută

(calificative,

credite,

nr.ore)

1. Păduraru

Daniela

Zumaricale și

Voroave –

lucrare

Noiembrie

2013

Simpozion Asociația

Națională a

Popfesorilor de

Limba și

Literatura

Română Ioana

Em. Petrescu,

Cluj

2. Maxim

Elisabeta

Conferinţa

Fisher

International

Sept. 2013 Formare

continuă

Editura Fisher

International

15 ore

3. Cojocariu

Gina

Managementul

instituţiilor

educaţionale

Octombrie

-

decembrie

2013

Formare CCD 60 de credite

4. Maxim

Elisabeta

Conferința

Finală din

cadrul

proiectului

Ianuarie

2014

Formare

continuă

MECTS 8 ore

75

“Formarea

continuă a

cadrelor

didactice

pentru

utilizarea

resurselor

informatice

moderne în

predarea

eficientă a

limbii engleze

și evaluarea la

nivel european

a

competențelor

lingvistice” –

ID 62665

5. Maxim

Elisabeta

Preparing for

Teaching

Knowledge

Test

Mai

2014

Formare

continuă

British Council 6 ore

6. Maxim

Elisabeta

SO(u)L Camp

for Teachers -

A Holistic,

Responsible,

Local, and

International

Approach to

Language

Learning –

Čadca,

Slovakia

August

2014

Formare

continuă

SOL Slovakia 40 ore

7. Cojocariu

Gina

Managementul

instituţiilor

educaţionale

Octombrie

decembrie

2013

Formare CCD 60 de credite

Responsabil comisie metodică

Prof. Maxim Elisabeta

Comisia „Matematică şi ştiinţe”



prioritare propuse, motivarea acestora prin diagnoza activităţii anterioare.

La inceputul anului scolar a fost realizat planul managerial anual si pentru semestrul I

de catre responsabilul comisiei, tinandu-se cont de concluziilein urma raportului de analiza a

activitatii din anul scolar trecut si de obiectivele ce urmeaza a fi realizate. Planul managerial

76

s-a axat pe obiectivele esentiale ale desfasurarii activitatii institutiei de invatamant. Planul a

fost prezentat in cadrul comisiei si aprobat de catre membri.



Comisia ariei curriculare „Matematica si stiinte” este constituita din urmatoarele cadre

didactice: 1) Dămii Elena – prof. matematică

2) Morcov Cristian – prof. matematică

3)Tudose G – prof matematică

4) Crîşmariu Dan – prof. fizică

5) Clocotici Ana Simona – prof. biologie

6) Sîsîiac Lavinia – prof. biologie

7) Guluţă Nadia – prof. chimie

Repartizarea responsabilităţilor

Nr.

crt.

Numele si prenumele profesorului Responsabilitatea in cadrul

comisiei

1. Damii Elena Inspector Resurse Umane

2. Morcov Cristian Şef catedra- matematica

3. Tudose G Responsabil concursuri şcolare

4. Crismariu Dan Responsabil Comisie metodică

5. Clocotici Ana Simona Director al şcolii

6. Sîsîiac Lavinia Şef catedră biologie

7. Guluta Nadia Inspector de specialitate fizica

– chimie;

1.20.2. Organizarea timpului


anterioare



- îmbinarea metodelor tradiţionale cu cele

moderne în desfăşurarea procesului de

predare – învăţare – evaluare;

- realizarea recapitulărilor pentru fiecare

unitate de învăţare, precum şi a

recapitulărilor finale;

- implicarea elevilor în activităţi extraşcolare;

- realizarea de teste pentru diverse unităţi de

învăţare şi aplicarea lor

- implcarea foarte mică a familiei în educaţia

copiilor, nesupravegherea pregătirii acestora;


-varietatea programelor de formare şi

perfecţionare oferite de CCD în colaborare cu

IŞJ si proiecte POSDRU;

-CDŞ a permis valorificarea abilităţilor

individuale;

-comunicarea deficitară între şcoală şi

părinţi;

- programe şcolare supradimensionate în

raport cu ocuparea timpului şcolar;

- dezinteresul manifestat de elevii claselor

77

aVIII-a în pregătire la celelalte discipline,

altele, decât cele de Evaluarea Naţională;

- lejeritatea admiterii în ciclul liceal;


- colaborarea foarte bună între membrii comisiei în cadrul activităţiilor comisiei, dar şi în

realizarea documentelor şcolare ;

- formarea şi, respectiv autoformarea membrilor comisiei s-a făcut prin studierea documentelor

specifice, în scopul realizării corecte a proiectării activităţii didactice, dar şi prin tematica

abordată în activitatea comisiei.

- colaborarea interdisciplinară în realizarea unor activităţi de predare în echipă, dar şi derularea

unor proiecte;

- participarea la cercurile pedagogice şi la cursurile de formare organizate prin CCD, ISJ, ONG-

uri şi instituţii de învăţământ superior.




Salile de clasa si laboratoarele au permis desfasurarea in conditii optime a procesului

instructiv educativ la toate disciplinele.




Dotarea buna a laboratoarelor permite desfasurarea unor lectii de calitate superioara.




3. RESURSE UMANE



Nr.


cadrului didactic

Grad

didactic


scurta durata


lungă durată

1. Damii Elena I X

2. Morcov Cristian I X

3. Tudose G I X

4. Crismariu Dan I X

5. Clocotici Ana Simona I X

6. Sîsîiac Lavinia Deb. X

7. Guluta Nadia I X

3.2. Elevi

Se intreprind activităţi de observare a elevilor, fiecare profesr a incercat construirea unei

comunicări didactice pe un repertoriu comun cu al elevilor câştigând astfel în eficienţă şi

calitate. Permanent se tine cont de particularităţile individuale ale fiecărui elev.


trecut/semestru trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut(procent).

78

Clasa Sem II

an scolar

2012-2013

Sem II

an scolar

2013-2014

a V-a 87 90

a VI-a 60 90

a VII-a 59 60

a VIII-a 69 60

3.2.2. Cauze ale absenteismului: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar

trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut:

O cauză majoră a absenteismului este cea de ordin socio- economic, familii destrămate şi lipsa

interesului multor părinţi pentru activitatea desfăşurată de copiii lor la şcoală, programul prelungit

al părinţilor la serviciu fapt ce a condus la o lipsă de supraveghere din partea acestora.

Identificarea elevilor cu tendinţe de absenteism, conlucrarea cu profesorii diriginţi

In semestru II din acest an scolar nu s-au inregistrat cazuri de absenteism major. Elevii care

au acumulat un numar mai mare de absente au fost cei care practica diverse activitati sportive la

cluburi.

MATEMATICA:

Clasa Sem II

an scolar 2013-

2014

Sem II an scolar

2013-2014

a V-a A 6 (3 motivate)

19 a V-a B 9 (9 motivate)

a V-a C 4 (2 motivate)

a VI-a A 4(4 motivate) 17

a VI-a B 6 ( 5 motivate)

a VI-a C 7 ( 5 motivate)

a VII-a A 6 ( 6 motivate) 30

a VII-a B 24 (18 motivate)

a VIII-a A 8

40 a VIII-a B 32(2 motivate)

FIZICA:

Clasa Sem II

an scolar

2012-2013

Sem II

an scolar

2013-2014

a VI-a 47 35

a VII-a 70 62

a VIII-a 82 75

BIOLOGIE:

Clasa Sem II

an scolar 2012-

2013

Sem II

an scolar

2013-2014

a V-a 73 65

a VI-a 98 78

79

a VII-a 96 98

a VIII-a 78 84

CHIMIE:

Clasa Sem II

an scolar 2012-

2013

Sem II

an scolar

2013-2014

a VII-a 95 97

a VIII-a 82 81

3.2.3. Abandonul şcolar: statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/

semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Cauze. Modalităţi de înlăturare.

Nu s-au inregistrat cazuri de abandon scolar.

3.2.4. Rezultate la învăţătură. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar

trecut/semestrul trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut.

MATEMATICA;

BIOLOGIE:

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ

Medii cuprinse între Promovabilitate

( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a V-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

2

33

34

21

90

97,7%

Medii –

anuale

2013-2014

6

36

34

15

90

93,33%

a VI-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

2

42

28

18

90

97,7%

Medii –

anuale , an

2013-2014

2

40

28

20

90

97,7%

a VII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

5

34

16

5

60

9,16%

Medii –

anuale, an

2013-2014

3

39

11

7

60

95%

a VIII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

41

9

10

60

100%

Medii –

anuale , an

2013-2014

2

37

13

8

60

96,66%

80

FIZICA:

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a V-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

23

30

37

90

100%

Medii -

anuale , an

2013-2014

0

22

33

36

90

100%

a VI-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

38

32

20

90

100%

Medii –

anuale , an

2013-2014

0

35

30

25

90

100%

a VII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

23

26

11

60

100%

Medii –

anuale, an

2013-2014

0

22

28

10

60

100%

a VIII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

17

23

30

60

100%

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a VI-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

34

36

20

90

100%

Medii –

anuale , an

2013-2014

0

31

46

13

90

100%

a VII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

34

12

14

60

100%

Medii –

anuale , an

2013-2014

0

30

19

11

60

100%

a VIII-a

Medii –

sem.II , an

2013-2014

0

26

24

8

60

100%

Medii –

anuale , an

0

23

29

6

60

100%

81

CHIMIE:

3.2.5. Corigenţe. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/semestrul

trecut/acelaşi semestru din anul şcolar trecut. Analiză, cauze, măsuri de eliminare

Sem II, an scolar 2012-2013

Matematica:

Corigente semestrul II - s-au inregistrat un numar de 2 elevi corigenti

Corigente anuale- s-au inregistrat un numar de 2 elevi corigenti

Biologie: Corigente SII –nu s-au inregistrat elevi corigenti

Corigente anuale -nu s-au inregistrat elevi corigenti

Chimie: Corigente SII –nu s-au inregistrat elevi corigenti


Fizica: Corigente SII –nu s-au inregistrat elevi corigenti



In semestrul II elevii au participat la concursuri si olimpiade scolare.

La Evaluarea in Educatie in Fizica prof.Crismariu Dan

Nr.crt Scoala Clasa Numele

elevului Punctaj

1

Şcoala

Gimnazială"Ştefan cel

Mare" Botoşani

VI Carciuc Cristina

71

2

Şcoala


Mare" Botoşani

VI Ramaşcanu

Marina 94

3 Şcoala

Gimnazială"Ştefan cel VI Ştenţel Daria 93

2013-2014

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a VII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

0

27

20

13

60

100%

Medii –

anuale , an

2012-2013

0

24

22

14

60

100%

a VIII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

0

36

16

8

60

100%

Medii –

anuale , an

2012-2013

0

34

18

8

60

100%

82

Mare" Botoşani

4

Şcoala


Mare" Botoşani

VI Viţel Iulian

Andrei 81

La Concursul interdisciplinar Arhimede –prof.Crismariu Dan

Numele elevului Punctaj

Ciubotariu Olivia 91p

Cozmîncă Ştefana 91p

Doroftei Alexandru 91p

Duduman Maria 88p

Ferariu Andrei 94p

Gherasim Evelina 79p

Huştiuc George 94p

Răuţu Răzvan 91p

Zănoagă Georgiana 91p

Concursul “Raluca Ripan” de chimie prof.Guluta Nadia

Elevii:Ferariu Andrei si Huştiuc George

3.2.7. Rezultate obţinute de elevi la evaluarea

La Evaluarea Nationala s-au inscris un numar de 67 elevi care au obtinut note cuprinse intre

1,50 si 10.

Disciplina Inscrisi Transe de medii

1-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10

Limbasiliteraturaromana 48 9 12 10 9 4 4 0

Matematica

48 17 5 5 7 10 4 0

Clasa 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Media

a VIII-a

A

1 0 4 5 2 3 6 4 3 0 6,31

a VIII-a

B

0 0 1 3 6 5 3 2 0 0 6,00

Nr. total

de note

1 0 5 8 8 8 9 6 3 0 6,15

3.2.8. Inserţia şcolară/socială a elevilor după absolvire. Statistic

Toti absolvetii claselor a VIII-a ,in urma repartizarii computerizate, au ocupat un loc la

liceele din municipiu.



Proiectarea didactică a fost abordată, din perspectiva programului de reformă printr-un

set de măsuri şi preocupări care au avut în vedere în principal:

metode şi mijloace moderne de pregatire cu accent pe latura formativă;

83

corelarea conţinutului pregătirii cu cerinţele generale şi specifice din economie;

orientarea învăţarii spre formarea de capacităţi intelectuale şi actionate prin folosirea

metodelor interactive, stimularea gândirii creative şi critice, utilizarea informaţiei

asimilate punându-se accent nu pe ceea ce elevul ştie, ci pe ceea ce el ştie să facă prin ceea

ce ştie.

Au fost realizate la termen planificările anuale şi calendaristice, respectând programa

şcolară şi particularităţile fiecărui colectiv de elevi. Au fost realizate, în colaborare cu

profesorul de sprijin, programe adaptate pentru elevii cu CES, respectând particularităţile,

condiţiile educaţionale şi recomandările Comisiei de Evaluare de la Şcoala Specială pentru

fiecare elev în parte.

Stabilirea obiectivelor, a strategiilor de predare- învăţare-evaluare, parcurgerea

conţinuturilor au fost realizate în conformitate cu planificările anuale şi calendaristice

proiectate la începul anului şcolar.


Cadrele didactice au respectat recomandările şi metodologia în vigoare privind

proiectarea activităţilor de învăţare şi a proiectării unităţilor de conţinut, recomandări date cu

ocazia consfătuirilor didactice şi a cursurilor de abilitare curriculară în domeniu. Au ţinut cont

să existe o concordanţă între curriculum naţional şi oferta educaţională a şcolii.



Toate optionalele au fost avizate de ISJ Botosani.

Nr.

crt


cadrului didactic

Denumirea opţionalului Aviz ISJ

(Da/Nu)

1. Damii Elena Matematica aplicata da

2. Morcov Cristian Matematica aplicata da

3. Tudosa G Matematica aplicata da

4. Crismariu Dan Fizica aplicata da

5. Crismariu Dan Fizica prin experiment da


Activităţile zilnice la clasă au fost precedate de o bună pregătire a profesorilor. Au fost

atinse obiectivele cadru si competenţele specifice pentru toate disciplinele.

Activitatea tuturor profesorilor din aria curriculară s-a dovedit a fi una susţinută, orientată

permanent spre perfecţionarea cadrelor didactice pentru realizarea unor condiţii optime de

desfăşurare a procesului de predare- învăţare- evaluare, utilizându-se metode şi strategii

adecvate, centrate pe elev. Se poate considera că în plan general s-a înregistrat un progres în

evoluţia elevilor şi chiar performanţă.

Profesorii au folosit o gamă variată de strategii de predare şi învăţare pentru a răspunde

stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii, genului, motivării fiecărui elev:

îmbinarea metodelor tradiţionale cu cele moderne în desfăşurarea procesului de predare –

învăţare – evaluare ;

realizarea recapitulărilor pentru fiecare unitate de învăţare;

realizarea de teste pentru diverse unităţi de învăţare şi aplicarea lor ;

aplicarea unor metode alternative de evaluare (portofoliul, investigaţia, proiectul de grup

);

84

realizarea unor teste în conformitate cu necesităţile şi programa propusă pentru elevii cu

CES;

realizarea împreună cu elevii a unor materiale P.C (prezentări PowerPoint a unor

conţinuturi informaţionale, realizarea de teste, etc.)

Puncte slabe:

nu s-a reuşit de fiecare dată creşterea nivelului de pregătire a unor elevi mai ales a

celor cu probleme – cei care au absentat,etc. ;

lipsa de interes a elevilor mai ales a celor de clasa a- VIII-a , care consideră chimia,

fizica, biologia discipline neînsemnate în pregătirea lor, axându-se în pregătire pe

disciplinele pentru teze/ evaluări naţionale ;

implicarea foarte mică a familiei în educaţia elevilor, nesupravegherea pregătirii

acestora;

nu s-au parcurs lecţii în AeL, deoarece timpul alocat procesului de predare- învăţare-

evaluare nu a permis; la disciplinele aflate în discuţie, lecţiile în AeL sunt sărace în

conţinut informaţional, bazându-se mai ales pe competenţe de operare P.C


eficienţă.

- la chimie şi matematică a fost realizat în cadrul centrelor de excelenţă , dar şi prin

pregătirea suplimentară, realizată în funcţie de programul elevilor si al profesorilor;


Matematică:

A fost urmărită realizarea unei bune pregătiri a elevilor în vederea susţinerii tezelor şi

evaluării naţionale prin:

utilizarea celor mai adecvate strategii şi metode de predare-învăţare, alegerea unor

activităţi de învăţare variate şi reprezentative;

utilizarea de resurse materiale adecvate precum culegeri de matematică cu variante de

subiecte pentru pregătirea tezelor, fişe de lucru individual, etc

susţinerea de ore suplimentare în vederea pregătirii elevilor clasei a VIII-a;

aplicarea de simulări ale evaluării naţionale, pentru instruirea optimă a elevilor in

lunile februarie,martie si mai.


În cadrul orelor de dirigenţie au fost tratate teme din toate componentele educaţionale.

Diriginţii au urmărit frecvenţa şi luarea la timp a măsurilor disciplinare pentru evitarea

abandonului scolar prin:

Stabilirea periodică a numărului de absenţe, aplicarea corectă şi la timp a

Regulamentului Şcolar;

Menţinerea unei strânse legături cu familia;

Colaborarea diriginţilor cu Consiliul de Administraţie al Şcolii;

Colaborarea diriginţilor cu profesorii clasei;

Supravegherea atentă a elevilor cu tendinţe de abandon şcolar.

5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL 5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viaţa şcolii. Modalităţi, eficienţă. GRAFICUL LECTORATELOR CU PARINTII - atunci când a fost necesar, anumite aspecte au fost aduse la cunoştinţa diriginţilor, care au

luat legătura cu părinţii elevilor;

85

5.2. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport. Proiecte educationale Nu sunt. Parteneriate/Protocol de colaborare 5.3. Programe/proiecte de integrare europeană. Prezentare, eficienţă.

Nu sunt.






Membrii comisiei au participat la activitatile Cercurilor Pedagogice si la evaluri ale

olimpiadelor si concursurilor de specialitate care s-au desfasurat in semestrul II.



7. CONCLUZII

Activitatea desfasurata de membrii comisiei „Matematica si stiinte” in semestru II al anului

scolar 2013/2014 a fost una buna; toate cadrele didactice din colectiv sunt interesate de

continua perfectionare a pregatirii lor stiintifice si metodice si au participat la toate activitatile

metodice organizate la nivelul colectivului si a Cercurilor pe obiecte de studiu, dar si prin

participarea la cursuri de perfectionare:

8. PROPUNERI

Respoonsabil comisie metodica:

Prof. Crismariu Dan

Comisia Metodică ”Om şi societate”



prioritare propuse, motivarea acestora prin diagnoza activităţii anterioare. În semestrul II al

acestui an şcolar s-au realizat documentele specifice activităţii de planificare a activităţii

profesorilor comisiei, planul managerial, programul activităţilor, graficul desfăşurării acestor

activităţi, graficul consultatiilor cu parintii. De asemenea s-au identificat priorităţile activităţii

comisiei, in funcţie de specificul şcolii şi în consonanţă cu ordonanţa guvernului României

privind asigurarea calităţii în educaţie şi strategia MECTS pentru perioada 2012-2014.


Activitățile desfăşurate în cadrul acestei comisii, au fost în deplină concordanță cu prevederile

Noului Curriculum Național, ordinele și dispozițiile Ministerului Educației, Cercetării

Tineretului şi Sportului, precum și ale ISJ Botoşani și ale direcțiunii școlii. Toate cadrele

didactice au acționat pentru perfecționarea activității la clasă printr-o folosire cât mai judicioasă și

eficientă a timpului la disponibil, a unor metode și mijloace noi, alături de cele tradiționale, însă

toate acestea fiind adecvate obiectivelor stabilite prin conținuturile lecțiilor și specificului anilor

86

de studii, dar și particularităților de învățare ale elevilor. De remarcat este și faptul că profesorii

din cadrul acestei comisii, au acționat constant și pentru propria lor perfecționare, prin forme de

pregătire diverse, de la cursuri de formare în cadrul CCD, până la examene de grad didactic.

Activitățile planificate prin programul întocmit la începutul anului școlar, au fost parcurse în

totalitate și în mod corespunzător cerințelor documentelor menționate anterior, relevând legătura

indisolubilă între obiective, mijloace și metode la dispoziție, pe de-o parte, și talentul pedagogic și

capacitatea profesională a celor care le-au desfășurat, pe de altă parte.

2.3. Autoevaluarea activităţii manageriale. Identificarea punctelor tari şi a punctelor

slabe în activitate


Implicarea membrilor comisiei în

activităţile şcolii;

colaborare eficientă cu toate cadrele

didactice în realizarea unor activităţi care

au dus la cresterea prestigiului scolii;

promovarea imaginii scolii prin reusita

activităţilor organizate

utilizarea sporadică a TIC ca

instrument de învăţare

slaba implicare a părinţilor în

activităţile şcolii, dezinteresul

multora dintre ei faţă de scoala,

anturajul şi preocupările copiilor lor;

lipsa de de fonduri suficiente si

greutarea obtinerii lor pentru a rasplati

rezultatele bune si foarte bune ale

unor elevi merituosi ai scolii


Alegerea priorităţilor atât pentru elevi

cât şi pentru profesori

Motivarea elevilor pentru cresterea

interesului faţă de disciplinele din

cadrul acestei comisii

lipsa de timp si de motivatie

financiara;

multitudinea ofertelor de activitati

duce la suprasolicitare

scaderea numarului de elevi;

1.4 Activitatea de (auto)formare managerială În acest semestru s-a realizat o interdisciplinaritate foarte bună în cadrul activităţiilor

comisiei şi în realizarea documentelor şcolare.De asemenea formarea profesorilor din cadrul

comisiei s-a făcut prin studierea documentelor specifice, în scopul realizării corecte a proiectării

activităţii didacticeşi prin tematica adecvată abordată în activitatea semestrială a comisiei.




Activitatea membrilor comisiei împreună cu elevii se desfăşoară în săli de clasă


Membrii comisiei, ca de altfel şi elevii găsesc şi folosesc cărţi în activităţile lor de la clase…






87

Nr.


cadrului didactic

Grad

didactic


scurta durata


lungă durată

1. NICOLAICIUC DAN I X

2. ILIE ANGELA I X

3. MARFIEVICI LIVIU DEF. X

4. ŢIFREA GABRIEL DEB. X

3.2. Elevi

3.2.1 Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din zonă/ tendinţa mişcării elevilor

(transfer)

3.2.2. Frecvenţa .Cele mai multe absenţe au fost dim motive de sănătate

3.2.3.Absenteismul. Cauze ale absenteismului: cazuri sociale, elevi de etnie roma ,

neimplicarea parintilor

3.2.4. Abandon şcolar. Cazuri, măsuri de reducere/ preîntâmpinare a situaţiilor de abandon

şcolar

- abandon scolar datorita numarului mare de absente: un singur caz de abandon şcolar la

clasa a-VIII-a Scutelnicu Camelia

- implicarea doamnei psiholog Vamanu Diana, discutii cu parintii.

3.2.5. Rezultate la învăţătură (comparativ)

GEOGRAFIE

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a-V-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

-

9 18 34 58

Medii –

sem.II , an

2013-2014

- 10 18 61 89 100%

a-VI-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

- 9 20 25 55 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

- 14 15 31 60 100%

a-VII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

-

10

18

39

67

100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

-

13

20

27

60

100%

a-VIII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

-

12

23

34

69

100%

Medii –

sem.II, an

-

20

20

28

68

100%

88

2013-2014

ISTORIE

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a-V-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

2 26 30 58 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

10 33 47 90 100%

a-VI-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

9 20 28 55 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

9 23 28 60 100%

a-VII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

8 15 44 67 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

12 48 60 100%

a-VIII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

7 21 41 69 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

- 22 46 68 100%

RELIGIE

CLASA Rezultate

la

învăţătură/

comparativ


( procent) Sub

5

5 –

6,99

7 –

8,99

9 -

10

TOTAL

a-V-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

4 54 58 100%

Medii –

sem.II, an

2013-2014

10 80 90 100%

a-VI-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

7 48 55 100%

Medii –

sem.II, an

6 54 60 100%

89

2013-2014

a-VII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

14 53 67 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

11 49 60 100%

a-VIII-a

Medii –

sem.II , an

2012-2013

1 20 48 69 100%

Medii –

sem.II , an

2013-2014

2 17 49 68 100%

3.2.6. Corigenţe

Nu au existat corigenţe la nivelul comisiei.


DISCIPLINA GEOGRAFIE

Concursul Naţional de Geografie Terra

a. - faza judeţeană: PREMIUL I –Bădilă Roxana, cl.a-VI-a A

PREMIUL III- Spătăreanu Ana-Maria, cl.a-V-a B

b. faza naţională: PREMIUL II - Bădilă Roxana, cl.a-VI-a A

Concurs interjudeţean de geografie - „Ştiu, pot.....şi câştig”

- PREMIUL I - Feraru Andrei, cl.a-VII-a B

- PREMIUL II – Abuziloaie Marian, cl.a-VII-a A

- Bădilă Roxana, cl.a-VI-a A

- Chiriac Petru, cl.a-VI-a C

- Carciuc Crisina, cl.a-VI-a C

- Mărginenu Georgiana, cl.a-VI-a C

- Vlădeanu Emilian, cl.a-VI-a A

- Viţel Andrei, cl.a-VI-a C

- MENŢIUNE - Leonte Adelina, cl. a-V-a A

Concurs local – „Şcoala mea ocroteşte mediul” - MENŢIUNE

Concurs naţional - „Şcoli pentru un viitor verde – Rezervaţii naturale „ – Menţiune

specială - faza naţională



Proiectarea didactică a fost reliefată, într-o perspectivă nouă printr-un set de măsuri şi

preocupări care au avut în vedere în principal cresterea nivelului de cunostinte, deprinderi si

competente in domeniul disciplinelor umaniste prin:

proiectarea riguroasă, in conformitate cu cerintele programei si specificul clasei

predarea acestor discipline intr-o maniera activa si interactiva, centrata pe utilizarea

metodelor moderne si pe latura formativa a procesului educational menit sa dezvolte

competentele elevilor

90

De asemenea s-a pus accent şi pe folosirea unor metode si mijloace variate menite sa creasca

interesul elevilor spre disciplinele umaniste iar lecţiile au fost planificate intr-o maniera atractiva,

vizand activitati variate de invatare care sa dea elevilor ocazii nenumarate de afirmare si sa

cultive pe cat posibil creativitatea lor, sa le puna in valoare opiniile.

Î n acelaşi context au fost realizate la termen planificările anuale şi calendaristice, respectând

programa şcolară şi particularităţile fiecărui colectiv de elevi iar în colaborare cu profesorul de

sprijin au fost făcute programe adaptate pentru elevii cu CES, respectând particularităţile,

condiţiile educaţionale şi recomandările Comisiei de Evaluare de la Şcoala Specială pentru

fiecare elev în parte.


Nu au fost probleme în privinţa proiectării activităţilor de învăţare şi a unităţilor de

conţinut.Au fost aplicate recomandările date cu ocazia consfătuirilor didactice şi a cursurilor de

abilitare curriculară în domeniu. De asemenea s-a ţinut cont de concordanţa dintre curriculum

naţional şi oferta educaţională a şcolii.

4.3. Prezentarea opţionalelor/pachetelor de opţionale

Opţional istorie – „PERSONALITĂŢI ALE LUMII MEDIEVALE” , cl. a-VI-a C

Prof. Nicolaiciuc Dan

4.4. Calitatea predării

Calitatea actului didactic si calitatea evaluarii elevilor au fost pe intreg parcursul semestrului

I, tot mai performante.Astfel,diferite tipuri de lectii de predare –invatare si evaluare au fost

folosite permanent si cu mult succes de majoritatea profesorilor din aria curriculara.Si, remarc

aici, folosirea tot mai des a mijloacelor audio-vizuale!Calitatea muncii membrilor comisiei s-a

reflectat si in bunele rezultate obtinute de elevi la diverse concursuri şcolare! De asemenea,

activitatea tuturor profesorilor din aria curriculară s-a dovedit a fi una susţinută, orientată

permanent spre perfecţionarea cadrelor didactice pentru realizarea unor condiţii optime de

desfăşurare a procesului de predare- învăţare- evaluare, utilizându-se metode şi strategii adecvate,

centrate pe elev.

In cadrul lectiilor membrii comisiei au insistat asupra valentelor formative si educative ale

lectiilor cultivand elevilor respectul pentru valorile traditionale, cunoasterea si respectarea

însemnelor statale, cunoasterea zilelor cu semnificatie deosebită.

Puncte slabe:

nu s-au conştientizat prin comportament civic cunoştinţele dobândite la religie şi

cultură civică la toţi elevii

nu întotdeauna s-a reuşit trezirea interesului pentru disciplinele istorie, geografie şi

religie

4.5. Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare, eficienţă.

Geografie: marţi – 14-15, vineri 13-14

Istorie: luni 14-15, joi 14-15

Religie: miercuri 14-15


4.7. Activitatea educativă

91

Prof. Ilie Angela - coordonator program naţional de educaţie ecologică „Şcoli pentru un viitor

verde - Rezervaţii naturale”

- coordonator program naţional de educaţie ecologică „Şcoala pentru o Românie verde”

- coordonator proiect internaţional - „Să învăţăm despre pădure” (LeAF- Learning about

Forest)

- coordonator proiecte educaţionale - „Un mediu sănătos –un viitor frumos” realizat în

parteneriat cu APM. BOTOŞANI.

-„Pe urmele poetului Mihai Eminescu” realizat în parteneriat cu Memorialul Ipoteşti

- „Diversitate culturală –tradiţii şi obiceiuri din statele UE”

- realizat activităţi în cadrul proiectului internaţional – „Copil ca tine sunt şi eu”

4.8 Activităţi extracuriculare

-participat la „Şcoala de vară în domeniul situaţiilor de urgenţă” organizată de I.S.U. Botoşani

şi I.S.J.Botoşani, în cadrul proiectului educaţional - „Prezent şi viitor în siguranţă”

5. PARTENERIATE EDUCAŢIONALE

Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” Simeria

Asociaţia „Zibo Help” Satu Mare

5.3 Colaborarea cu alte instituţii învăţământ, cultură, sport

APM Botoşani, Asociaţia „Zibo Help” Satu Mare

Memorialul Ipoteşti

Asociaţia „Şcoli pentru unviitor verde” Bucureşti


5.5. Colaborarea cu sindicatele

5.6. Programe/proiecte de integrare europeană

6. ACTIVITATEA DE FORMARE CONTINUĂ ŞI PERFECTIONARE

6.1 Activităţi la nivel de Comisie Metodică

referate/ suporturi ştiinţifice;

-dezbateri;

-informări ştiinţifice

Nr.

ctr.

Data Activitatea

Profesor

Obs.

Titlul Tipul de

activitate

1. 28.X..2013 ,,Holocaustul între

comemorare şi

educaţie”

Suport stiințific

(referat)

Nicolaiciuc

Dan

Material

printat la

dosar

2. 28.XI.2013 „Metode interactive

utilizate în predarea -

învăţarea geografiei

la clasa a-VIII-a”

Referat Ilie Angela Material

printat la

dosar

3.

28.XI.2013

Sfânta Parascheva de

la Iaşi- ocrotitoarea

Moldovei”

Referat Marfievici

Liviu

Material

printat la

dosar

92

4.

5.

6.

2.XII.2013

29.IV.2014

9.V.2014

“Marea unire de la 1

Decembrie 1918”

“Importanţa

Edictului de la

Milano din anul 313”

“Profesorul de religie

– un profesionist în

învăţământ”

“De ce curriculum

centrat pe elev ?

Referat

Referat

Referat

Referat

Nicolaiciuc

Dan

Ţifrea

Gabriel

Marfievici

Liviu

Nicolaiciuc

Dan

Material

printat la

dosar

Material

printat la

dosar

Material

printat la

dosar

Material

printat la

dosar

7.

5.VI.2014 “Strategii de învăţare

colaborativă

aplicabile la

disciplina geografie”

Referat Ilie Angela Material

printat la

dosar

6.2 Participarea la Cercurile Pedagogice

Nr.

crt.

Data Unitatea de învățare

organizatoare

Tema Cadrele

didactice

participante

Documente

(dovezi)

1

2.

Geografie

4.XI. 2013

26 mai

2014

Istorie

27-

28.XI.2013

Şcoala Cătămărăşti

Şcoala Roma

Şcoala Nr.2 şi Şcoala

Nr.17

Botoşani

Lecţtie

deschisă

Pod. Moldovei

Ieşire în

orizontul local

Procese

geomorfologice

actuale din

orizontul local

Zilele Nicolae

Iorga

Profesorii de

geografie de

la Cercul

pedagogic

Botoşani II

Profesorii

de geografie

de la Cercul

pedagogic

Botoşani II

Profesorii de

istorie de la

gimnaziu

din Botoşani

-procesul

verbal al CP

- adeverințe;

procesul

verbal al CP

- adeverințe

procesul

verbal al CP

- adeverințe

93

9 mai

2014

Religie

ortodoxă

3.XII.2013

22.mai

2014

Şcoala Nr.6 Botoşani

Şcoala Nr.17 Botoşani

Şcoala Gimnazială “

Ştefan cel Mare”

Botoşani

Ziua

independenţei

Importanţa

educaţiei

religioase în

formarea

personalităţii

elevilor

Implicaţiile

negative ale

mass.mediei

asuptra

personalităţii

elevilor

Profesorii de

istorie de la

gimnaziu

din Botoşani

Insp. Preot

Chicioacă

Georgel

Profesorii de

religie din

Botoşani

Insp. Preot

Chicioacă

Georgel

Profesorii de

religie din

Botoşani

procesul

verbal al CP

- adeverințe

procesul

verbal al CP

- adeverințe

procesul

verbal al CP

- adeverințe

6.3 Participarea la activităţi de formare continuă organizate de CCD, Universităţi, alţi furnizori de

formare continuă

Nr.

crt.

Cadrul

didactic

Formare continuă

(perfecţionări,

specializări,

activităţi

susţinute)

Perioada

/Anul

Tip de

perfecţionare/

formare

Instituţia

(furnizorul

de FCP)

Nota

obţinută

(calificative,

credite,

nr.ore)

Consemnări

(numele şi

semnătura

responsabilului cu

formarea

continuă/cerc

pedagogic/comisie

metodică/director)

1 Ilie

angela

Formare de

formatori locali

9-16 mai

2014

-formare

continuă

CCD

Botosani

30 ore Resp.program

Isabella Cantemir

SimpozionInternaţi-

onal – „Educaţia de

calitate – o

preocupare a şcolii

de azi”

„Simpozion

Internaţional –

„Educaţia pentru

diversitate, educaţie

incluzivă”

17 mai

2014

5-7 iunie

2014

-formare

continuă

Formare

continuă

I.S.J.

Vaslui

Şc. Gim.

„Consta-

ntin

Parfene

Vaslui

Colegiul

Tehnic

„Anghel

Saligny”

Simeria

Centrul de

Pedago-gie

Cura-tivă

Simeria

10 ore

10 ore

Insp. General

Prof. Gabriela

Placintă

Director

Proe. Daniela

Crizantema Nane

Director

Prof. Liviu Viorel

Pascu

Director

Prof. Miron

Gulăşie

94

7. PROPUNERI

Întocmit,

Resp. Comisie metodică Prof. Ilie Angela

ARIA CURRICULARA „ARTE – EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT –

TEHNOLOGII”

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ A COMISIEI


Colectivul comisiei şi-a formulat obiective clare pentru această perioadă, menite să

esenţializeze informaţii corespunzătoare fiecărui obiect.

Planificările calendaristice au fost elaborate din perspectiva adaptării la

particularităţile grupului de elevi şi în deplină concordanţă cu programele şcolare.;

Este respectată structura şi alocările orare din planul de învăţământ.;

Planificările acoperă integral programa şcolară la nivel de obiective de referinţă şi

conţinuturi;

La toate disciplinele ariei, proiectarea didactică s-a realizat pe unităţi de învăţare după

o studiere atentă a programelor şcolare,a competenţelor generale şi specifice.

La sfârşitul activităţilor, atât al celor teoretice cât şi al celor practice, au fost

planificate momente de evaluare a competenţelor şi cunoştinţelor dobândite de elevi;

1.2 Analiza activităţii desfăşurate

Membrii Comisiei Metodice au fost consultaţi în legătură cu Planul managerial al Comisiei

metodice (activităţi practice, referate, studii de specialitate, activitate de inovare didactică, tema

de studiu pentru anul şcolar în curs etc).

Fiecare cadru didactic are repartizate responsabilităţi la nivelul Comisiei Metodice.

In cadrul comisiilor metodice se organizează şedinţe de analiză a progresului şcolar şi s-au

întocmit procese verbale cu indicaţii metodice pentru fiecare şedinţă .

1.3 Autoevaluarea activităţii

1.3.1 Organizarea comisiei

- URSU ANIŞOARA - Facultatea S.I.M – Iaşi, gradul I

- PUIU ŞTEFANIA - Univ. Spiru Haret Bucureşt, Fac. de muzică, debutant

- VIZTIU DUMITRU - Facultatea de Muzeologie , Inst. N. Grigorescu, gradul II

- GHIŢESCU GABRIEL - Institut Pedagogic Galaţi, gradul II

- MIRON DUMITRU - Facultatea educaţie fizică şi sport

1.3.2 Repartizarea responsabilităţilor

Nr.

crt Numele şi prenumele Responsabilităţi

1. URSU ANIŞOARA Resp. Comisie

- întocmit pl.manag.pl activităţi comisie

95

1.3.3 Organizarea timpului Orar zilnic 8 - 14

1.3.3 Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor

anterioare

1.4 Autoevaluarea activităţii manageriale.

ANALIZA SWOT


cadre didactice titulare și cu

continuitate în unitatea de învățământ;

proiectarea demersului didactic

conform normelor în vigoare,

responsabilităţi pentru fiecare elev

pentru relaţionare/ responsabilizare/

integrare în colectiv;

interesul cadrelor didactice pentru

propria perfecţionare;

dotarea şcolii (bibliotecă, sală de

sport, cabinet medical,

laboratoare,cabinet psihologic) ;

activitatea de inovare didactică;

derularea activității de învățare într-un

singur schimb;

folosirea unor metode didactice

diverse centrate pe elevi;

structurarea lecţiilor în funcţie de

nivelul claselor şi diferenţiat în funcţie

de capacitatea intelectuală a elevilor;

folosirea unor materiale didactice

diverse.

Proiecte specifice

familii monoparentale;

elevi ai căror părinți sunt plecați în

străinătate;

dotarea cu PC a claselor;

participare redusă la simpozioane şi

comunicări ştiinţifice, cursuri de

formare


- grafic preg. Olimpiadă

- selectarea şi pregătirea elevilor cu abilităţi

pentru cercul „ Prietenii pompierilor”

- referat

2. PUIU ŞTEFANIA

- organizarea serbărilor şcolare

- participare la competiţii de profil

- referat

3. VIZTIU DUMITRU

- organizare expoziţii

- participare la competiţii de profil

- referat

4.

MIRON DUMITRU

GHIŢESCU GABRIEL

- stabilirea orarului pentru concursuri

şcolare sportive

- organizarea concursurilor şcolare-

FOTBAL, BASCHET, VOLEI, TENIS DE

MASĂ

- întreţinerea şi înnoirea bazei materiale

96

cursuri de formare fără costuri

financiare (POSDRU);

proiectele Comenius;

programe sociale lapte și corn,

rechizite școlare, burse (sociale și de

boală);

activitate de inovare didactică la nivel

I.S.J;

proiecte educaționale județene/

naționale/ internaționale;

responsabilități la nivel I.S.J/ CCD;

șomajul;

migrarea populației;

sărăcia;

amânarea schimbării curriculum-ului

şcolar;

subfinanţarea sistemului de

învăţământ;

perioada de criză economică.

1.5 Activitatea de (auto)formare managerială

întocmirea de referate/suporturi şi informări ştiinţifice în cadrul Comisiei Metodice și

a Cercului Pedagogic

studiu individual

cursuri de formare/ perfecţionare/specializare la nivelul instituţiilor abilitate



sala cabinet educaţie tehnologică

sală de sport

cărţi de specialitate;

softuri educaţionale, portofolii pentru disciplinele ariei.


- spațiile de învățământ sunt corespunzătoare procesului intructiv- educativ;


- biblioteca dotată corespunzător cu necesarul de cărți pentru copii;


- sală de sport



3.1.1.Suport tehnic (calculator, imprimanta,videoproiector,etc..

3. RESURSE UMANE



Nr.

crt

Numele şi

prenumele Studii Specialitatea

Grad

didactic

Vechime

Inv. scoala

1. URSU ANIŞOARA

Facultatea S.I.M - Iaşi

Conversie Ed.

Tehnologică- Iaşi

Educaţie

tehnologică Grad I 36 ani 8 ani

2. PUIU ŞTEFANIA

Univ. Spiru Haret

Bucureşti

Fac. de muzică

Educaţie

muzicala - 2 ani 2012

3. VIZTIU DUMITRU Facultatea de Educaţie Grad II 38 ani 8 ani

97

Muzeologie

Inst. N. Grigorescu

plastică

4. MIRON DUMITRU

Facultate Educaţie fizică

şi sport

Al. I. Cuza - Iaşi

Educaţie fizică Grad II

8 ani 1 an

5.

GHIŢESCU

GABRIEL

Institut Pedagogic Galaţi

Educaţie fizică

Grad II.

33 ani

14 ani

3.2 ELEVI

Şcolarizare şi frecvenţă

În ciclul gimnazial elevii înscrişi sunt repartizaţi în 10 clase pe cele 4 nivele de clasă:

3 clase a - V-a, 3 clase a-VI-a, 2 clase a-VII-a şi 2 clase a –VIII-a.

Absenţele înregistrate au fost în mare parte din motive medicale.

Absenţe 5A 5B 5C 6A 6B 6C 7A 7B 8A 8B

Ed.tehn - 6/4 17/7 9/8 15/15 4/1 2/2 13/5 13/9 18/14

Ed.plastica / 6/4 25/7 15/13 31/29 10/3 8/8 12/8 / 17/13

Ed.muzicală 4 3/3 18/5 2/2 6/6 1 1/1 13/7 / 22/18

Ed.fizica 5 / / 2/2 / 5/1 / / / /

Abandon şcolar – nu s-au înregistrat cazuri.

Evaluarea elevilor s-a efectuat pe baza testelor de evaluare, probelor de control, care au

urmărit evoluţia şi progresul şcolar al elevilor. S-au abordat o gamă variată de tehnici de

evaluare scrisă, orală , probe de control, aplicaţii practice, referate, portofolii.

Elevii au fost încurajaţi să folosească tehnici de autoevaluare cât mai obiective.

Rezultate la învăţătură

Disciplin

a

clasa < 5 5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99 8- 8,99 9- 9,99

10

Ed.

tehnologică

VA - 1 2 - 7 6 5

VB - - - - 4 6 12

VC - - - 2 8 7 3

VIA - - 3 - 4 5 17

VIB - 5 4 - 8 7 5

VIC 2 7 - 3 10 8

VIIA - 1 2 - 7 12 8

VIIB - 7 2 - 7 13 7

VIIIA - - 3 - 3 15 9

VIIIB - 2 5 - 9 6 5

Disciplina clasa < 5 5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99 8- 8,99 9- 9,99 10

VA - 7 1 2 2 6 13

VB - - - - - 10 12

VC - - - - - 8 13

98

Educaţie fizică

VIA - - - - - 19 10

VI C 1 10 19

VIB - - - - 3 16 10

VIIA - 1 - - 1 18 10

VIIB - - 4 - 5 14 10

VIIIA - - - - 4 10 16

VIIIB - - - - 2 13 14

Disciplina clasa < 5 5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99 8- 8,99 9- 9,99 10

Educaţie

muzicală

VA - - - - - 1 20

VB - - - - - 2 20

VC - - 1 - 2 9 10

VIA - - - - 9 20

VIB 9 21

VIC - - - - 2 4 3

VIIA - - - - - - - 29

VIIB - - - - - 10 19

VIIIA - - - - - 29

VIIIB 3 26

Rezultate obţinute la Concursuri şi olimpiade şcolare:

Pregătire pentru olimpiadă (faza judeteana) ce va avea loc pe 22 feb.2014

Olimpiadă (etapa locala) – 20/24 feb.2014

Participare olimpiadă Ed. tehnologică etapa judeţareană – rezultate:

Flişcu Delia, Onofrei Patricia – cls. a V-a B –(Menţiune)

Carciuc Cristina – cls. a VI-a C - Menţiune

4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV – EDUCATIV


Cadrele didactice au întocmit planificări calendaristice şi pe unităţi de întvăţare

personalizate, adaptate colectivelor de elevi; pentru elevii cu C.E.S. au fost întocmite

programe de curriculum adaptat; Evaluarea continuă şi notarea corectă şi ritmică (cel

puţin 2 note, notă la evaluarea sumativă)

Cunoaşterea de către elevi şi părinţi a criteriilor de evaluare raportate la standardele

naţionale (teste,chestionare, interviuri). Notarea activităţilor de evaluare şi trecerea

lor în carnetele de elev, procese verbale a şedinţelor cu părinţii in consiliul

clasei,corespondenţa cu părin

- Profesorii folosesc o gamă variată de strategii de predare şi învăţare pentru a

răspunde stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii, genului, motivării

fiecărui elev - selectează şi menţin o gamă variată de resurse pentru a oferi sprijin

în funcţie de diferitele nevoi ale elevilor;

Se stimulează capacitatea de a lucra în grup a elevilor, prin formarea de echipe în

scopul realizării lucrărilor practice;

Elevii capabili de performanţă au fost îndrumaţi spre olimpiada locală şi judeţeană şi

concursurile şcolare (ed.fizică);

Informarea sistematică a părinţilor în privinţa progresului şcolar, realizat prin

şedinţele cu părinţii, consiliere (săptămanal), prin chestionare, interviuri, carnetele

de elev (notele trecute în carnet de către profesorul care preda disciplina),

corespondenta cu familia a dirigintelui.

99

Realizarea activităţilor aplicative prevăzute în proiectarea didactica (fie la sfarşit de

capitol sau acolo unde se impune )

Opţionale În acest an şcolar se predau discipline opţionale în Cadrul obiectului Ed.

Tehnologică, clasele a V-a ( TIC – Informatica pas cu pas” )

Predarea este o componentă esenţială în cadrul procesului instructiv-educativ. Membrii comisiei

au folosit metode diverse axate în special pe dirijarea învăţării pentru realizarea competenţelor

generale şi specifice.

4.2. Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare, eficienţă

Clasa Program

zi ora

Cls 5 marti 14-15

Cls 6 vineri 12-13

4.3. Activitate educativă. Calitate, eficienţă

Nr.

crt. Denumirea activităţii

Perioad

a

Parteneri /


1 Toamna –frumuseţe, bogăţie şi culoare

- colecţionare de materiale din natură -

colaje

Sept

2013

Elevii

Consilier educativ

Ursu A

2 25 Octombrie – „Ziua forţelor armate”

- Importanta istorica a zilei de 25

octombrie Referat si discutii, cantece

/poezii

Oct.

2013 Ursu A

3. Activităţi incluse pentru „Săptămana

globală”

Noiemb

2013

Elevii

Consilier educativ

Ursu A

4. E vremea colindelor! ”

(Serbări şcolare)

19

Decemb

2013

Părinţii

Director

Ursu A

5. Eminescu, nemuritor

Recital de poezie şi cântece pe versuri

eminesciene

Ian.2014 Elevii Ursu A

6. Dragobetele copiilor

Carnaval, muzică, dans

Confecţionarea unor jucării şi felicitări

pentru a le dărui colegilor

Feb.

2014

Elevii

Director

Ursu A

7. Mamă, te iubesc!

Ziua Internaţională a Femeii

Martie

2014

Elevii

Părinţii

Ursu A

8. Paştele, la români

Semnificaţia sărbătorii; Expoziţie de

desene, ouă încondeiate şi icoane;

Prezentare PPT

Aprilie

2012

Elevii

Consilier educativ

Ursu A

9. Sănătatea pământului, sănătatea

noastră

Igienizarea împrejurimilor şcolii

Mai

2014

Elevii

Consilier educativ

Ursu A

100

Plantare flori/seminţe flori

10. Încă o floare în buchetul împlinirilor

Serbare şcolară

Iunie

2014

Elevii

Consilier educativ

Ursu A


- Proiect de parteneriat şcoală – biserică

- Proiect de parteneriat şcoală – Inspectoratul Situaţilor de Urgenţă - Cerc de elevi

„ Prietenii Pompierilor”

- Proiecte educative: „Săptămana educaţiei globale”

„Cinste lor”, „ Ziua Armatei”

„ 1 Decembrie” „Eminescu – Nume de Luceafăr”



Nr.

ctr.

Data Activitatea

Profesor

Obs.

Titlul Tipul de

activitate

1. 06.11.2013

”Managementul

relaţiilor

interpersonale

profesor-elev”

Suport stiinţific

(referat)

Ursu A. Material

printat la

dosar

2. 14.12.2013 „Importanţa jocului

în cadrul dezvoltării

fizice a copilului în

cadrul activităţilor de

educuaţie fizică”

Suport stiinţific

(referat)

Miron D. Material

printat la

dosar

3. 14.03.2014 „Valorificarea

mesajului cantecelor

in activitatea cu

elevii.”

Suport stiinţific

(referat)

Puiu Ş. Material

printat la

dosar

4 23.05.2014 “Centrarea şcolii pe

elev – principiu al

educaţiei moderne”-

dezbatere”

dezbatere Membrii

comisei

-


Nr.

crt.

Data Unitatea de învățare

organizatoare

Tema Cadrele

didactice

participante

Documente

(dovezi)

21.11.

2013

Şcoala Gimnaziala

Bucecea (Centrul

Botoşani)

Metode

interactive

folosite în

predare

Cadre

didactice –

ed.

tehnologică

-procesul

verbal al CP

- adeverinţe;

101



Nr.

crt.

Cadrul

didactic

Perioada

/Anul

Tip de

perfecţionare/

formare

Instituţia

(furnizorul

de FCP)

Nota

obţinută

(calificative,

credite,

nr.ore)

Consemnări

(numele şi

semnătura

responsabilului cu

formarea

continuă/cerc

pedagogic/comisie

metodică/director)

1. Miron

D.

- Obţinere

gr.II

August

2014

perfecţionare Iaşi

Nr.

crt.


cadrului didactic

Tip de perfecţionare/ formare Instituţia

(furnizorul de FCP)

1. Miron Dumitru Gradul II Univ. Suceava

Alte activităţi:

Realizarea de activităţi în cadrul „Săptămanii globale”

Întocmirea de fişe, teste, probe de control şi analiza rezultatelor acestora în cadrul

comisiei

Pregătirea elevilor pentru obţinerea de performanţe.

Participat la Campionatul municipal pe clase la handbal, fotbal şi baschet

Participarea împreună cu copiii la diferite spectacole, organizarea de excursii tematice,

vizionarea unor filme .

6 . Contribuţia la activitatea generală a unităţii de învăţământ şi la promovarea imaginii

acesteia

Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului

Respectarea integrală a regulamentelor interne şi a procedurilor stabilite la nivelul

unităţii de învăţământ (inclusiv din domeniul asigurării calităţii)

Realizarea / Participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi

de prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase

Respectarea sistemelor şi a procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI

prevăzute de legislaţia în vigoare pentru activităţile desfăşurate în tipul respectiv de

organizaţie Responsabil PSI

Promovarea în comunitate a activităţii unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale

7. Concluzie

În concluzie, cadrele didactice ce fac parte din comisie au depus eforturi pentru a realiza

un învăţământ de calitate, de a organiza şi îndruma activitatea desfăşurată de elevi şi de a-i

ajuta să-şi însuşească nu numai informaţii, ci şi operaţii implicate în procesul învăţării, să-şi

dobândească tehnicile muncii intelectuale şi practice, pentru a-l racorda la cerinţele epocii

contemporane.

Resp. Comisie metodică,

Prof. Ursu Anişoara

RAPORT DE ANALIZĂscoala14bt.ro/alldocs/documente/rap_analiza_2013_2014.pdf · RAPORT DE ANALIZ Ă...

Documents

Transcript of RAPORT DE ANALIZĂscoala14bt.ro/alldocs/documente/rap_analiza_2013_2014.pdf · RAPORT DE ANALIZ Ă...