Universitatea Tehnică “Gheorghe Asachi” din Iaşi Facultatea de Mecanică Subcomisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

R A P O R T A N U A L 2011

privind calitatea activităţii desfăşurate în Facultatea de Mecanică

1. Structura comisiei Conform Procedurii de organizare şi funcţionare a Comisiei pentru Evaluarea şi

Asigurarea Calităţii, la nivelul facultăţilor/ departamentelor/ direcţiilor s-au constituit subcomisii pentru evaluarea şi asigurarea calităţii. Decanul este direct responsabil de calitatea activităţii desfăşurate în cadrul facultăţii. Conducerea operativă a subcomisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii este asigurată de decanul facultăţii sau de o altă persoană din cadrul conducerii facultăţii desemnată de acesta.

Conform Deciziei Rectorului nr. 813 / 19.03.2008, Subcomisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are următoarea componenţă: 1. Prof.dr.ing.Cezar Oprişan 2. conf.dr.ing.Adrian Sachelarie 3. Şef lucr.dr.ing.Florentin Buium 4. ing.Mihaela Samoil 5. stud.Vasii Ciprian 6. stud.Stefanoaie Nicolae

2. Capacitatea institu ţional ă 2.1. Misiune şi obiective Misiunea de bază a facultăţii este dezvoltarea învăţământului universitar din

domeniile: Ingineria autovehiculelor, Inginerie Mecanica, Mecatronică şi Robotică, precum şi ridicarea la cote superioare a activităţii de cercetare, din domeniile menţionate.

Pentru orizontul de timp de cca. 4 ani care s-a avut în vedere la elaborarea planului strategic, al Facultăţii de Mecanica, facultatea şi-a stabilit ca misiune: “Pregătirea de ingineri în domeniile Ingineria autovehiculelor, Inginerie mecanica şi Mecatronică şi Robotică asigurând o gamă largă de cunoştinţe, inclusiv în din domeniul IT – ului, precum si de a furniza servicii de cercetare stiintifica, proiectare, asistenta tehnica si pregatire post-universitara în domeniul mecanic astfel încât sa contribuie la dezvoltarea acestuia, precum si la cresterea capacitatii si performantelor profesionale ale cadrelor didactice si personalului de cercetare ».

Facultatea va fi permanent deschisă pentru interacţiunea cu mediul economic, social şi academic la nivel local, regional, naţional şi internaţional.

2

Obiective Realizarea acestei misiuni se va face prin aplicarea urmatoarelor obiective si actiuni strategice, având în vedere principiile respectarii Legii educaţiei nr.1/2011 si reglementarilor specifice, transparentei în luarea deciziilor si a respectului individului indiferent de grad sau functie. Obiectiv strategic 1: Cresterea eficientei si competivitatii procesului didactic si adaptarea ofertei educationale la cerintele pietei muncii 1.1. Cresterea calitatii procesului educaţional pentru mentinerea la standarde ridicate a “iesirilor” (calificări, competenţe) tinand cont de faptul ca mediile de intrare ale studenţilor selectaţi la admitere, standardele de „intrare”, sunt tot mai coborâte; 1.2. Dezvoltarea strategiei de predare avand în vedere nevoile studenţilor (inclusiv celor cu dizabilităţi) folosind resursele noilor tehnologii pentru dialogul cu studenţii şi comunicarea conţinutului cursului (ex. e-mail, pagina personală de web pentru tematică, bibliografie, resurse şi dialog cu studenţii); 1.3. Atragerea studentilor prin diversificarea metodelor de predare (ex. predare colaborativă, team-teaching, e-learning – predare prin intermediul Internetului, webbased learning, blended learning – predare bazată pe e-learning şi cursuri faţă în faţă). 1.4.Organizarea de consultari interne dar si cu institutii si organizatii din afara universitatii (UT Cluj Napoca, UP Bucuresti, Universitatea Pitesti, Universitatea “Transilvania” Braşov, Universitatea Timisoara, “SERMECM”Iasi, “BRAS”reprezentanta Renault ,”AUTOROM” reprezentanta Mercedes, DELPHI) cu privire la specializarile, planurile de învatamânt si programele analitice/fisele disciplinelor, pentru a furniza studentilor/absolventilor competentele necesare integrarii pe piata nationala si europeana a muncii si educatiei; 1.5.Compatibilizarea programelor de studii cu cele din alte tari europene; 1.6. Analizarea oportunitatii înfiintarii unor programe de studii de masterat în limbi straine de circulatie internationala precum si a unor programe de studii integrate în parteneriat cu universitati din strainatate (cu precadere la nivel de master si doctorat) care sa conduca si la obtinerea de diplome comune; 1.7. Metinerea si diversificarea serviciilor oferite studentilor de catre mediul academic universitar prin alocarea un număr de ore (cel puţin 2 ore săptămânal) consilierii academice şi profesionale individuale ale studenţilor; 1.8. Dezvoltarea, modernizarea si dotarea cu aparatura specifica a salilor si laboratoarelor didactice prin alocarea de fonduri bugetare si atragerea de fonduri suplimentare (venituri proprii, sponsorizari etc.); 1.9. Dimensionarea corespunzatoare a gradului de ocupare cu titulari a posturilor didactice; 1.10. Orientarea, înca din anul I sau II de studiu, a celor mai performanti studenti si antrenarea lor în activitatile diferitelor discipline, în vederea formarii de noi cadre didactice si cercetatori; 1.11. Atragerea si angajarea celor mai performanti absolventi pentru a asigura continuitatea si calitatea procesului didactic precum si cresterea gradului de ocupare de catre tineri a posturilor didactice; 1.12. Sprijinirea si stimularea cadrelor didactice ale facultatii în vederea dezvoltarii si finalizarii programelor de doctorat; 1.13. Dezvoltarea schimburilor si specializarilor inter-universitare internationale de cadre didactice si studenti, atât în cadrul programelor europene (Socrates, Leonardo etc.) cât si a unor parteneriate directe cu facultati similare din strainatate; 1.14.Aplicarea evaluarii cumulative a studentilor pe baza testării finale (sumative), dar şi prin testare periodică (formativă), evaluarea lucrărilor de seminar, a participării la cursuri şi seminarii, a realizării unor lucrări de seminar. Ponderea fiecărei componente în nota finală este explicită şi publică.);

3

1.15. Evaluarea periodica interna si externa a calitatii activitatilor didactice, la nivelul catedrelor si facultatii; 1.16. Accentuarea si intensificarea efortului publicistic al comunitatii academice in reviste de prestigiu; 1.17. Scoala doctorala trebuie sa dezvolte pe linga componenta didactica si o componenta stiintifica, deoarece doctoratul este prin definitie o cercetare avansata. Baza materiala ce se creaza in cadrul tezelor de doctorat poate sa devina un complement puternic pentru dotarea centrelor de cercetare astfel incat oferta de cercetare a facultatii sa se diversifice cu fiecare doctorand care finalizeaza o lucrare. Obiectiv strategic 2: Dezvoltarea cercetarii stiintifice de specialitate în concordanta cu strategia si prioritatile definite la nivel national, local si european 2.1.Actualizarea ofertei de servicii de cercetare stiintifica, asistenta tehnica, consultanta si perfectionare profesionala de specialitate în conformitate cu resursele existente si prioritatile nationale si internationale; 2.2.Mentinerea unei autonomii financiare si administrative ridicate a directorilor si colectivelor de cercetare stiintifica, asistenta tehnica si consultanta; 2.3.Organizarea unor sesiuni de pregatire a cadrelor didactice în ceea ce priveste identificarea surselor de finantare si elaborarea proiectelor de cercetare stiintifica, asistenta tehnica si consultanta; 2.4.Încurajarea cadrelor didactice în elaborarea propunerilor de proiecte si contracte de cercetare stiintifica, asistenta tehnica, consultanta si perfectionare si sprijinirea acestora în implemntarea unor asemenea proiecte sau contracte; 2.5.Stimularea implicarii personalului auxiliar (ingineri, tehnicieni) în proiectele de cercetare stiintifica, asistenta tehnica si consultanta; 2.6.Promovarea colaborarii cu diverse institutii si organizatii de profil din tara si strainatate în activitatea de cercetare, asistenta tehnica si consultanta; 2.7.Intensificarea schimburilor la toate nivelurile (cadre didactice, studenti, masteranzi, doctoranzi) cu universitati, institutii sau organizatii din tara si strainatate; 2.8.Depunerea de eforturi sustinute, organizatorice si financiare, pentru modernizarea si dotarea laboratoarelor cu echipament de cercetare (inclusiv din donatii si sponsorizari; 2.9.Revigorarea cercetarii stiintifice studentesti si premierea celor mai performanti studenti; 2.10.Revigorarea cercetarii stiintifice si organizarea de sesiuni stiintifice cu larga participare nationala si internationala; 2.11.Formularea si aplicarea unui set de indicatori de evaluare interna periodica a activitatii de cercetare tinând cont de sistemul de evaluare la nivel national – ARACIS-CNCSIS; 2.12 Dezvoltarea unei platforme de Cercertare – Dezvoltare in urmatoarele domenii prioritare:

�Energie, sisteme si tehnologii energetice durabile, securitatea energetica ; �Mediu, modalitati si mecanisme pentru reducerea poluarii; �Sisteme de gestionare si valorificare a deseurilor, analiza ciclului de viata si

ecoeficienta. Obiectiv strategic 3: Asigurarea cadrului administrativ, material si logistic optim pentru desfasurarea activitatilor didactice si de cercetare-dezvoltare 3.1.Comunicare permanenta si eficienta a conducerii facultatii cu colectivul de cadre didactice, personalul auxiliar si cu studentii din toti anii de studii; 3.2.Constituirea, în functie de necesitati, a unor grupuri de lucru tematice în cadrul Consiliului Profesoral, care sa sprijine fundamentarea si solutionarea unele aspecte importante sau urgente ce apar în activitatea facultatii;

4

3.3.Respectarea hotarârilor catedrelor, atunci când sunt în spiritul legii, regulamentelor si principiilor activitatii manageriale ale decanului facultatii; 3.4.Continuarea modernizarii spatiilor facultatii:

�Reabilitare fatade la imobilele Mecanica si Material Rulant �Reabilitare termica ptr. Imobil Motoare Termice �Reabilitarea instalatiilor de alimentare cu energie electrica si energie termica; �Reabilitarea si modernizarea instalatiilor de prevenire si stingere a incendiilor ; �Marirea sigurantei cladirilor prin montarea de sisteme moderne de antiefractie;

- Reabilitare termica pentru imobil Masini Termice. 3.5.Amenajarea zonelor verzi din jurul imobilelor si dotarea acestora cu echipamente specifice; 3.6 .Repartizarea optima a spatiilor disciplinelor fiecarei catedre, în functie de numarul de ore, cadre didactice si necesitatile specifice procesului didactic si de cercetare-dezvoltare; 3.7. Marirea compartimentului administrativ al facultatii cu personal specializat in achizitii publice; 3.8.Publicarea anuala a unui pliant care sa prezinte oferta educationala si de cercetare-dezvoltare a facultatii precum si actualizarea periodica a paginii de internet. Planul strategic al Facultatii de Mecanica trebuie fundamentat printr-o evaluare obiectivă a stării actuale în care să se identifice, detaşat şi obiectiv, competenţele şi capabilităţile organizaţiei, cunoştinţele şi acţiunile care susţin existenţa facultatii dar şi aspectele nefavorabile, punctele slabe, neîmplinirile, slăbiciunile care, împiedică schimbarea şi dezvoltarea instituţională.

2.2. Integritate academică La Facultatea de Mecanică nu au fost cazuri de încălcare a eticii profesionale. 2.3. Auditare internă

Auditare interna s-a efectut in secretariatul facultăţii pe partea de organizare şi funcţionare a acestuia. De asemenea, cercetarea stiintifica, contractele POSDRU au fost supuse auditarii interne, la final de predare. Aceasta a constat in verificarea cheltuielilor efectuate pe faza, a achizitiilor si a incadrarii lor in capitole de cheltuieli.

2.4. Sistem de conducere Deciziile şi hotărârile organelor de conducere ale facultăţii se iau numai în baza

legislaţiei şi a reglementărilor in vigoare. Alegerea studentilor în Consiliul facultăţii de desfăşoară odată cu alegerea fiecărei

legislaturi de conducere a facultăţii, la fiecare 4 ani, şi se reactualizează cu fiecare student care absolvă şi eliberează locul de reprezentare. Reprezentanţii studenţilor din vechea legislatură organizează alegerile noii legislaturi, pe ani de studii şi pe specializări, pe baza votului studenţilor din cadrul facultăţii, care au fost fi validate de Consiliul facultăţii.

Alegerile studenţilor au avut în vedere reprezentarea fiecărei specializări şi a fiecărui an de studii, mai puţin anul I.

5

2.5. Administratie eficace

Compartiment Administrativ

Nr. Pers.

Reglementari legale Dinamica pe anul 2011

Administrator Sef facultate

1 ASF vechime 13 ani

Aprovizionare facultate

0 Activitate sustinuta de administratorul sef facultate. Volum achizitii / persoana = 500000 RON Facultatea a efectuat in anul 2011 achizitii publice in valoare de = 973400,17 RON

In anul 2011 facultatea nu a indeplinit conditia pentru angajari*).

Îngrijitori facultate 7 O persoana la 700 mp. suprafata utila. Facultatea are o suprafata de = 17138.25 mp . Necesarul este de 24,48 persoane)

In anul 2011 facultatea nu a indeplinit conditia pentru angajari*).

Paza facultate 9 La fiecare intrare de imobil trebuiesc normate 4 persoane(trei de schimb si una de rezerva ptr. concediu). Facultatea are 5 intrari care nu pot fi acoperite in totalitate cu pază (necesarul este de 20 persoane)

In anul 2011 facultatea nu a indeplinit conditia pentru angajari*).

*) -la 7 desfaceri de contracte de munca la o angajare noua 2.6 Spatii de invatamant, cercetare si pentru alte activitati ● Spaţii de înv ăţământ şi de cercetare la final de an 2012

Denumirea clădirii, adresa, destinaţia Suprafaţa desfăşurată / / Supr. utilă (m2)

Mecanica, prof.dr.doc. Dimitrie Mangeron, 43 (Decanatul + secretariat+administratie facultate, amfiteatrul M2, Departamentul de Inginerie mecanică, Mecatronică şi Robotică şi departamentul de Inginerie mecanică şi Autovehicule rutiere)

5620,00 / 4756,95

Material rulant, prof.dr.doc. Dimitrie Mangeron, 43 (Departamentul de Inginerie mecanică, Mecatronică şi Robotică, amfiteatrul M1)

3250,00 / 2616,57

Corp D, str.Horia, 9-11 (departamentul de Inginerie mecanică şi Autovehicule rutiere)

942,00 / 839,46

Mecanică agricolă, Bd.Chimiei, 1 (imobil Mecanică Agricolă + Punctul termic TV3) (departamentul de Inginerie mecanică şi Autovehicule rutiere + spatii inchiriate)

3188,74/2963,41

Motoare termice, prof.dr.doc. Dimitrie Mangeron, 63C (Departamentul de Inginerie mecanică şi Autovehicule rutiere)

480,00 / 418,00

6

Utilaj Textil si Mecatronica, str. prof.dr.doc. Dimitrie Mangeron nr.

(viitor sediu ptr. departamentul de Inginerie mecanică, Mecatronică şi Robotică)

6375,44/5543.86

Total facultate : 19856,18 / 17138.25

Din care :

Nr. crt. Baza materiala Numar Suprafata

utila Suprafata

totala 1 Amfiteatre si sali de curs 7 989.61 1152.07 2 Sali de seminar si lucrari practice 17 696.39 811.42 3 Laboratoare 62 3797.95 4426.13 4 Ateliere 6 1020.64 1175.52 5 Biblioteca 1 305.22 351.00

2.7 Dotare

Valoare totala dotari facultate pana la 31.12.2010

15625781,71

Valoare dotari intrate in facultate in 2011 din fond obiective de investitii in continuare-dotare spatii de invatamant

418151,86

Valoare dotari intrate in facultate in 2011 din fond venituri proprii

31287,68

Valoare dotari intrate in facultate in 2011 din contracte din proiecte POSDRU

428800,53

TOTAL la data de 31.12.2011 16504021,78

Lucrari de reabilitare si reparatii curente –spatii de invatamant/ 2011

DENUMIRE LUCRARE VALOARE LEI RON

Proiectare si executie lucrari reabilitare si refunctionalizare imobil hala Rezistenta Materialelor si amenajarea laboratorului de Ingineria Suprafetelor

200000

Lucrari de igenizare si reparatii grupuri sanitare in imobilele Organe de Masini, Masini Termice, Motoare Termice

50680

2.8 Resurse financiare Pe anul 2011

SOLD 31.12.2010

INCASARI CHELTUIELI Salarii /

tichete de masa*) (fond chirii)

Utilitati Alte cheltuieli

Sold 31.12.2011

7

Alocatie bugetara

-376987 6238875 5316053 491231 20047 34556

Venituri proprii – taxe studenti

47327 644460 194116 2330 208276 287065

Venituri proprii – chirii spatii inchiriate

79155 155125 61116*) - 40622 132542

TOTAL -250505 7038460 5571285 493561 268945 419952

*) valoare tichete masa

2.9. Sistemul de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material pentru

studenţi

Studenţii şi masteranzii de la cursurile de zi aflaţi în regim subvenţionat pot primi burse de ajutor social, burse de studii şi burse de merit.

Bursele de ajutor social se acordă:

1. studenţilor integralişti care atestă calitatea lor ori a unuia dintre părinţi de “Luptător pentru Victoria Revoluţiei Române din decembrie 1989” sau de “Erou martir” – cu una dintre menţiunile: rănit, reţinut, remarcat prin fapte deosebite şi potrivit avizului Direcţiei Generale Juridic, Audit şi Control nr.9798/3.08.2001.

2. studenţilor proveniţi din centrele de plasament familial sau casele de copii şi studenţilor orfani, care nu realizează venituri;

3. studenţilor care se află în evidenţa unitătilor medicale cu următoarele suferinţe: TBC, diabet, boli maligne, sindromuri de malabsorbţie grave, insuficienţă renală cronică, astm bronşic, epilepsie, cardiopatii congenitale, hepatită cronică, glaucom, miopie gravă, boli imunologice, cei infestaţi de virusul HIV sau bolnavi de SIDA, spondilită anchilozantă sau reumatism articular.

4. studenţilor a căror familie nu realizează pe ultimile trei luni un venit lunar mediu pe membru de familie mai mare decât salariul de bază minim brut pe ţară. Departajarea se va face în funcţie de situaţia materială.

5. bursa pe vacanţă se acordă studenţilor orfani, asistaţi ai centrelor de plasament, studenţilor care nu au fost recunoscuţi de tată, până la împlinirea vârstei de 26 de ani. Bursa medicală se acordă şi pe vacanţă dacă studenţii fac dovada îmbolnăvirii lor înaninte de împlinirea vârtei de 26 de ani, pe toată durata invalidităţii.

Bursele profesionale se acordă studenţilor în funcţie de rezultatele obţinute la admitere şi în funcţie de rezulatele obţinute la învăţătură în cursul anului universitar precedent, în limita fondurilor alocate facultăţii.

Bursele profesionale sunt de trei categorii: studiu, merit şi performanţă. Bursele de studiu pot fi integrale şi parţiale.

Bursele de studiu (parţiale şi integrale) se atribuie de la media minimă stabilită până la 9,50, peste această medie se atribuie bursele de merit.

8

Intervalele pentru medii, care intră în cadrul burselor parţiale şi integrale sunt stabilite de Comisia socială a facultăţii şi aprobate de Consiliul facultăţii.

Bursele de merit se acordă studenţilor începând cu anul al II-lea de studiu, pentru rezultate deosebite la învăţătură.

Pentru cursanţii de la master şi studenţii din anul I, bursa de merit se acordă începând cu semestrul al II-lea al anului de studiu.

Bursele de performan ţă se atribuie câte una la 500 de studenţi, prin concurs, pentru 12 luni consecutive, începând cu anul al doilea de studio. Criteriile pentru concurs sunt următoarele:

� 3 semestre consecutive cu media cel puţin 9,60;

� participarea la contracte de cercetare;

� rezultate deosebite la concursuri profesionale naţionale;

� brevete de invenţii sau propuneri de brevete de invenţii;

� participarea la sesiuni ştiintifice internaţionale;

� comportament ireproşabil;

� activitate în zona socialului, recunoscută.

În anul universitar 2011/2012 semestru I, s-au acordat următoarele burse:

Nr.crt. Categoria de bursă

Nr.studenţi beneficiari

Cuantumul fiecărei categorii de bursă Media de atribuire

a bursei minim maxim fix

1. Studiu Parţială 172 217 262 - 7-8.50

integrală 56 289 322 - 8.50-9.50

2. Merit 7 323 430 - >=9.50

3. Performanţă 3 - - 500 3 semestre >9.50

4. Ajutor social

Parţială 99 - - 96 -

integrală 113 - - 160 -

Bursele doctoranzilor s-au acordat prin programe POSDRU (fonduri

europene),valoarea bursei fiind de 1850 lei. In programul BRAIN sunt înscrişi 8 doctoranzi in grupul tinta, in programul EURODOC sunt 10 doctoranzi, iar în pogramul CUANTUMDOC sunt 10 doctoranzi.

9

3. Eficacitate educa ţional ă 3.1. Politici de prezentare a ofertei academice - ER

Prezentarea sistematică a ofertei educaţionale a Facultăţii de Mecanică în decursul anului 2011 a reunit o serie de acţiuni de promovare, îmbrăcând forma vizitelor planificate în unităţi şcolare, conform unui grafic prestabilit sau a vizitelor elevilor claselor terminale în Facultate, de asemenea, a acţiunilor de tip „porţi deschise”, acţiuni pentru care s-au elaborat şi distribuit postere, pliante de prezentare, CD-uri, alte tipuri de materiale promoţionale, punându-se accentul pe domeniile de activitate, specializări, aspecte sociale, precum posibilităţile de cazare, diversele tipuri de burse oferite viitorilor studenţi, dar şi colaborările şi bursele în străinătate. În egală măsură, pentru atragerea viitorilor studenţi, în anul 2011 au fost organizate vizite şi prezentări efectuate de studenţii din Liga Studenţilor din Facultatea de Mecanică, pe baza unor planificări, în unităţi şcolare din judeţul Iaşi şi din cele mai importante oraşe din zona Moldovei. S-a reuşit, cu ocazia vizitelor la diverse unităţi şcolare, realizarea unui dialog permanent cu elevii claselor terminale, menit să conducă la o sinteză a preocupărilor şi aspiraţiilor acestora; Reuşita tuturor acestor acţiuni a fost asigurată şi de buna colaborare desfăşurată în anul 2011, în special cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi, dar şi cu alte Inspectorate Şcolare Judeţene, perfecţionându-se şi alte noi parteneriate de colaborare, atât cu unităţi şcolare, cât şi cu societăţi comerciale sau alte instituţii şi organizaţii, ce au vizat organizarea unor stagii de practică a studenţilor, vizite de documentare, dar şi demonstraţii practice cu aparatura modernă de specialitate. Printr-un dialog permanent avut cu firmele de specialitate interesate, Facultatea de Mecanică afişează şi pune la dispoziţia studenţilor detalii privind oferta locurilor de muncă, tendinţe de dezvoltare a acestei pieţe precum şi datele la care se organizează concursuri de angajare. Imaginea Facultăţii de Mecanică, a fost susţinută şi prin pagina web, care a fost concepută şi structurată ca un mijloc actual, facil, eficient şi rapid de prezentare informaţională complexă a faţetelor ce definesc activitatea complexă a Facultăţii; în această idee, pe parcursul anului 2011 ea a fost actualizată ori de câte ori necesităţile au impus-o, păstrându-se preocuparea pentru rolul important pe care îl are în dezvoltarea comunicarii dintre studenţi, masteranzi, cadre didactice şi conducerea facultatii, precum şi pe facilitarea activităţilor diferitelor comisii.

3.2. Admitere (se arată situaţia la admiterea din 2011: nr. locuri; nr. candidaţi; nr. locuri ocupate; nr.

locuri cu taxă; forma de desfăşurare a concursului etc.). Concursul de admitere 2011 la studii universitare de licenţă (4 ani) s-a desfăşurat

în bune condiţiuni, respectând procedura UTI.POB.09 Organizarea şi desfăşurarea admiterii în ciclul de studii universitare de licenţă (Manualul procedurilor http://www.calitate.tuiasi.ro ). Candidaţii înscrişi la acest concurs au avut posibilitatea să opteze fie pentru un concurs pe bază de dosare, fie să susţină un test la disciplinele matematică şi fizică, iar rezultatul testului să fie folosit la calculul mediei de admitere, în locul mediei mediilor din anii de liceu.

În cazul primei opţiuni (îmbrăţişată de majoritatea candidaţilor) media concursului de admitere se calculează cu relaţia:

10

MA = 0,5 MB + 0,5 M scol în care: MA – media concursului de admitere MB - media examenului de Bacalaureat; M scol - media mediilor din anii de liceu;

În cazul opţiunii pentru varianta cu test, media concursului de admitere se calculează cu relaţia: MA = M test în care: M test = Media tesului grilă la matematică şi fizică.

Situaţia la concursul de admitere la Facultatea de Mecanică este prezentată sintetic în tabelul de mai jos (dupa redistribuiri):

Denumirea domeniului conform HG 676/2007

BUGET TAXĂ

Număr

lo

curi

Număr

în

scriş i

Număr

ad

miş

i

Număr

lo

curi

Număr

în

scriş i

Număr

ad

miş

i

INGINERIA AUTOVEHICULELOR 93 430

93 - 15

- INGINERIE MECANICĂ 120 120 40 14 MECATRONICĂ ŞI ROBOTICĂ 96 96 19 1

TOTAL 306 430 306 59 15 15

3.3. Structura programelor de studiu (se arată dacă toate programele de studiu sunt prezentate sub forma unui pachet de

documente care include: obiectivele generale şi specifice ale programului; planul de învăţământ; programa analitică; fişa disciplinei; rezultatele în învăţare exprimate în forma competenţelor cognitive, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice; modul de examinare şi notare la fiecare disciplină; modul de organizare şi conţinuturile examenului de finalizare a studiilor).

Toate programele de studiu sunt prezentate sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale şi specifice ale programului; planul de învăţământ; programa analitică; fişa disciplinei; rezultatele în învăţare exprimate în forma competenţelor cognitive, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice; modul de examinare şi notare la fiecare disciplină; modul de organizare şi conţinuturile examenului de finalizare a studiilor.

Fişa disciplinei este întocmita conform procedurii de alaborare a planurilor de învăţământ, în concordanţă cu formularul UTI.POB.04.F3 – Fisa disciplinei (din Manualul Procedurilor, http://www.calitate.tuiasi.ro ), iar ponderea activităţilor desfăşurate de studenţi pe parcursul semestrului în stabilirea notei finale este este cuprinsa între 30% şi 50%.

Cataloagele de examen sunt întocmite în comformitate cu formularul UTI.POB.05.F1 – Catalog (din Manualul procedurilor) şi activitatea este evaluata prin patru note fiecare cu o anumită pondere la stabilirea notei finale, conform fişei disciplinei. Astfel în catalogul de examen apar clar notele si poderile activităţilor evaluate:

A - răspunsuri la examen / colocviu (…%) ; B – activitatea la sem. / lab. / proiect (…%) ; C – teste pe parcursul semestrului (…%) ;

11

D – lucrări de specialitate / teme de casă / activitate individuală independentă (…%).

Cu ajutorul acestor note si tinând seama de ponderea corespunzătoare, se stabileşte nota finală.

Programele analitice ale tuturor disciplinelor de la Facultatea de Mecanică sunt afişate şi accesibile pe internet la adresa: http://www.mec.tuiasi.ro/proganalitice1.html . În conţinutul programelor analitice se regăsesc: obiectivele cursului, concordanţa între obiectivele disciplinei şi obiectivele planului de învăţământ, rezultatele învăţării exprimate în competenţe cognitive, tehnice sau profesionale, procedurile folosite la predarea disciplinei, sistemul de evaluare, conţinutul disciplinei, bibliografia recomandata. Periodic, în şedinţele de catedră se analizează câte o disciplină îar în consiliul facultăţii câte un grup de discipline.

Planurile calendaristice pentru cursuri şi aplicaţii sunt afişate pe uşile sălilor în care se desfăşoară aceste activităţi (sau în vecinătatea acestora) şi conţin modul de avaluare a studenţilor (ponderea activităţilor care se evaluează).

3.4. Relevanţa programelor de studiu (se arată măsura în care facultatea este racordată la schimbările din mediul

industrial. Se prezintă exemple de parteneriate cu angajatorii, care au ca rezultat modificări ale conţinuturilor programelor de studiu)

Analizând necesităţile actuale de instruire a forţei de muncă cu studii superioare şi

evoluţia absolvenţilor studiilor de licenţă şi de masterat, pe parcursul anului 2011, Facultatea de Mecanică a fost în continuare receptivă la schimbările produse în mediul industrial, răspunzând la solicitările acestora, solicitări care vizează în special modernizarea conţinutului programelor de studiu. În acest sens, la solicitările unor firme, ca şi în anul precedent s-au perfecţionat şi actualizat programele universitare, atât la nivelul studiilor de licenţă, cât şi la programele de masterat, astfel încât să se ofere absolvenţilor oportunităţi cât mai largi de încadrare pe piaţa muncii.

3.5. Capacitatea de angajare a absolvenţilor pe piaţa muncii (se arată care sunt preocupările facultăţii pentru a se urmări traseul absolvenţilor pe

piaţa muncii. În măsura în care este posibil, se pot furniza date cu privire la situaţia angajării pe piaţa muncii a absolvenţilor promoţiei 2011)

Prin intermediul Centrului de Orientare Profesională, COP, (http://vgc.tuiasi.ro ), din cadrul Universităţii Tehnice “Gheorghe Asachi” din Iaşi, s-au desfăşurat numeroase acţiuni focalizate pentru asigurarea unui loc de muncă în concordanţă cu pregătirea şi aspiraţiile fiecărui absolvent. Astfel de acţiuni sunt facilitate deoarece, la acest centru se centralizează solicitările societăţilor comerciale din ţară şi chiar din străinătate relativ la angajarea absolvenţilor din Universitate. În aceste condiţii, la nivelul Facultăţii de Mecanică şi în anul 2010 s-a menţinut raportul supraunitar dintre numărul locurilor de muncă şi numărul de absolvenţilor, cererea de ingineri mecanici continuând astfel să fie mai mare decât numărul absolvenţilor. În acest context, firme de prestigiu şi societăţi comerciale au organizat, pe parcursul anului 2010, la Facultatea de Mecanică, interviuri pentru selecţia viitorilor absolvenţi în vederea angajării.

12

3.6. Capacitatea de continuare a studiilor universitare

Promoţia 2011 a avut un număr de 133 absolvenţi de studii universitare de licenţă - 4 ani, iar dintre aceştia peste 80% au fost admişi la masterat. În acest an, la Facultatea de Mecanică examenul de admitere la masterat a fost organizat conform procerurii UTI.POB.10 (Manualul procedurilor http://www.calitate.tuiasi.ro ), iar situaţia admiterii este prezentată în tabelele următoare:

Ciclul universitar de masterat - 2 ani (Legea 288/2 004) au fost inscrisi absolventii de studii universitare de licentă (4 ani) si

absolventi de studii universitare de lungă durată (5 ani)

Domeniul Specializarea

BUGET TAXĂ

Număr

lo

curi

Număr

în

scriş

i

Număr

ad

miş

i

Număr

lo

curi

Număr

în

scriş

i

Număr

ad

miş

i

Ingineria autovehiculelor

Concepţia şi managementul proiectării automobilului

25

230

25

85

Sistemica transporturilor autopropulsate

50 50

Siguranţa şi performanţele circulaţiei rutiere

19 19 21 21

Construcţia şi exploatarea autovehiculelor rutiere - -

Inginerie mecanica

Diagnoze şi expertize tehnice în ingineria mecanică 25 25

Maşini termice, frigotehnie şi climatizare 30 30

Tehnici nepoluante în industria agroalimentară

25 25

Mecatronica si robotica

Mecatronică avansată 25 25 Sisteme robotizate 25 25

TOTAL 224 230 224 85 21 21

Media de admitere MA, a fost calculata cu formula: MA = MS în care: MS - media scolarităţii; La studii universitare de doctorat, în anul 2011, la Facultatea de Mecanică au fost admişi:

- 12 studenţi cu frecvenţă, cu bursă; - 9 studenţi cu frecvenţă, cu taxă.

3.7. Centrarea pe student a metodelor de învăţare

Accentuarea formelor de evaluare a activităţii studenţilor care determină pregătirea individuală a acestora pe toată durata anului universitar.

o S-a urmarit obligatia ca Fişa disciplinei să prevadă pentru activitatea din timpul semestrului o pondere de până la 30%...50% în stabilirea notei finale.

13

o Cataloagele de examen cuprind in mod analitic, explicit, modul de considerare in nota finala a activitatii desfasurate de student pe parcursul semestrului.

o în şedinţele de catedră este prevazuta analiza unei discipline pe semestru; o în consiliul facultăţii este prevazuta analiza unui grup de discipline pe an.

Introducerea unor chestionare şi a altor mijloace de evaluare, de către studenţi, a modului de desfăşurare a procesului didactic.

In cadrul procedurii de evaluare a cadrelor didactice de către studenti, care se realizează anual, studenţii completează formularul UTI.POB.13.F1 - Chestionar pentru evaluarea cadrelor didactice de către studenţi (din Manualul procedurilor) şi apreciază cu note între 0 şi 5 o serie de indicatori de calitate privind modul de desfăşurare a aprocesului didactic.

3.8. Orientarea în carieră a studenţilor La Facultatea de Mecanică activitatea de tutoriat este organizată astfel încât pentru

fiecare an de studii este repartizat un cadru didactic îndrumător de an şi câte două cadre didactice îndrumători de grupă. Se pune un accent deosebit pe activitatea de îndrumare a studenţilor de anul I, pentru controlul prezenţei la ore, la testele din timpul anului, la colocvii şi examene, în scopul evitării abandonului scolar.

3.9. Valorificarea cercetării

Lucrari: 43 din care: Lucrari ISI - 12 (factor de impact combinat – 10.170), Lucrari BDI – 2, Lucrari conferinte ISI si B+ – 18, Lucrari B : 1. Carti: 7 din care: Edituri din țară 7; Edituri din străinătate 0. Contracte de cercetare: 9 , din care: Contracte POS-DRU: 5 Contracte CNCSIS: 1 Contracte internat.: 1 – 21800 euro Contracte tertzi: 2

4. Managementul calit ăţii 4.1. Evaluarea periodică a programelor de studii

Forma de

învăţământ

Domeniul Specializarea

Situaţia acreditării

acre- ditat

autoriz. funcţ. proviz.

Licenta (4 ani)

Inginerie mecanică

• Sisteme şi echipamente termice • Maşini şi instalaţii pt. agricultură şi ind. alimentară • Inginerie mecanică

da da -

- -

da Ingineria autovehiculelor

• Autovehicule rutiere • Inginerie sistemelor de propulsie pentru autovehicule

da -

- da

14

Mecatronică şi Robotică

• Mecatronică • Robotică

da da

- -

Masterat (2 ani)

• Mecatronică avansată • Sisteme robotizate • Maşini termice, Frigotehnie şi Climatizare • Diagnoze şi expertize tehnice în ingineria mecanică • Tehnologii neconvenţionale în industria agroalimentară • Sistemica transporturilor autopropulsate • Concepţia şi managementul proiectării automobilului • Siguranţa şi performanţa circulaţiei rutiere • Construcţia şi exploatarea autovehiculelor rutiere

- - - - - - - -

da da da da da da da da

4.2. Raportul dintre numărul de cadre didactice şi studenţi În anul universitar 2010/2011, raportul studenţi învăţământ de licenţă / număr de

cadre didactice a fost: 1370/113 (inclusiv profesori consultanţi) şi 1370/107 cadre didactice titulare.

4.3. Evaluarea colegială Evaluarea colegială s-a organizat in conformitate cu procedura UTI.POB.14 pentru

toate cadrele didactice ale catedrelor facultăţii, în total de 72, la începutul semestrului a II-lea, în perioada 1-15.05.2011 – conform Fişei de evaluare colegială cuprinsă în regulament.

(se arată în ce perioadă s-a desfăşurat evaluarea colegială şi câte cadre didactice au

fost evaluate. Se prezintă şi o serie de concluzii generale) 4.4. Evaluarea personalului didactic de către studenţi În perioada 15-29 mai 2011 toţi studenţii facultăţii au fost invitaţi să participe la

evaluarea cadrelor didactice care au predat în semestrul I, anul universitar 2010/2010 şi semestrul al II-lea al anului universitar 2009/2010. Au participat 215 de studenţi şi au fost evaluate 101 de cadre didactice.

4.5. Evaluarea cadrelor didactice de către management Evaluarea cadrelor didactice de către management s-a organizat in conformitate cu

procedura UTI.POB.12 pentru toate cadrele didactice ale catedrelor facultăţii, în total de 72, la începutul semestrului a II-lea, în perioada 1-16.05.2011 – conform Fişei prevăzute în procedură.

4.6. Informaţie publică Pagina web a Facultăţii de Mecanică este în permanenţă actualizată şi conţine toate

elementele necesare informării viitorilor şi actualilor studenţi privind structura de organizare internă, specializările de licenţă şi de masterat din cadrul facultăţii, modalităţile de înscriere precum şi detalii privind structura anilor universitari. Pagina conţine şi prezentarea Facultăţii de Mecanică, cursuri şi îndrumare în format electronic precum şi o

15

culegere de teste pregătitoare în vederea admiterii. Are un rol important în dezvoltarea comunicarii dintre sudenţi, masteranzi, cadrele didactice şi conducerea facultatii. Sunt prezentate detalii privind managementul institutional si al catedrelor, precum şi rolul şi activităţile Comisiei pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii, activitatea de cercetare a cadrelor didactice si a studentilor, activitatile comisiilor Consiliului Profesoral.

Toate datele şi informaţiile curente necesare informării studenţilor sunt puse la afişier în vederea tranmiterii lor celor interesaţi.

În ceea ce priveşte locurile de muncă, printr-un dialog permanent avut cu firmele de specialitate interesate, Facultatea de Mecanică afişează şi pune la dispoziţia studenţilor detalii privind oferta locurilor de muncă, tendinţe de dezvoltare a acestei pieţe precum şi datele la care se organizează concursuri de angajare.

În altă ordine de idei, politica de recrutare si admitere a studentilor se aplică in mod

riguros si transparent respectand principiul egalitatii sanselor tuturor candidatilor, fara nici o discriminare, anuntata public cu cel putin 2 luni inainte de aplicare. Studentii sunt informati despre posibilitatile de asistenta financiara din partea institutiei si despre modul de utilizare a taxelor.

În vederea pregătirii concursului de admitere încă din martie 2011 s-au elaborat o serie de materiale de prezentare a ofertei academice a facultăţii, acţiuni concretizate prin: - distribuirea a 2000 foi volante (600 in regie proprie) conţinând elementele principale ale

concursului de admitere; - distribuirea a 1800 de pliante (200 color) de prezentare a Facultăţii de Mecanică, 600

dintre acestea fiind realizate în regie proprie; - expunerea a 200 de afişe color, format A3; - expunerea a 500 de afişe A4 pentru prezentarea specializărilor de Master.

Pentru atragerea viitorilor studenţi au fost organizate concursuri profesionale cu participarea elevilor din anii terminali ai liceelor de specialitate.

DECAN, Prof.dr.ing.Cezar OPRIŞAN

16

5. Raportul studen ţilor

Liga Studentilor de la Mecanică are ca partener principal Facultatea de Mecanica la toate proiectele culturale şi de dezvoltare non formală pe care le organizează pentru studenţii acestei facultăţi, în ultimul an reuşind să organizeze proiecte cum ar fi:

- “Caravana FM”, proiect prin care studenţii de la Facultatea de Mecanica au prezentat viaţa de student şi oferta educaţională a Facultăţii de Mecanică în oraşele invecinate Iaşului;

- Concurs de tir cu arcul, unde studenţii au învăţat de la profesorii clubului de tir cum să tragă cu arcul, stimulându-şi astfel cumpetitivitatea.

- Concurs de îndemanare auto, unde studenţii şi-au putut încerca abilitatile de şofat, dar şi să înţeleagă însemnătatea prudenţei şi a siguranţei la volan.

- Traininguri de managementul proiectelor şi management oraganizaţional.

- Cuncursul Mini Race, unde studenţii şi-au testat cunostinţele de mecanică şi electronică în confecţionare de automodele fiind stimulaţi de competitivitatea dintre acestia.

- Excursii cu cortul la munte pentru exerciţii de Team Building.

- Concurs de fotbal Studenţi vs profesori.

Facultatea de Mecanică reuşeşte în fiecare an să acopere cererile de cazare în proporţii de peste 95%, prin compromisul de a supracaza circa jumătate din totalul camerelor destinate studenţilor acestei facultăţi.

Studenţii se declară multumiţi în mare măsură de condiţiile de cazare şi mai ales de facilităţile pe care le oferim (apă caldă şi apă rece 24/24 de ore, Internet, TV, căldură, curent electric şi altele) fără a necesita costuri suplimentare la tarifele de cazare.

6. Concluzii şi propuneri de îmbun ătăţire

Puncte tari 1. Existenţa unui nucleu de cadre didactice cu experienţă didactică şi ştiinţifică . 2. Prezenţa Facultatii de Mecanica din Iasi, prin granturi, articole şi cărţi în edituri

interne, centre de cercetare etc. în viaţa ştiinţifică academică a României 3. Facultatea aplică un sistem riguros de verificare a competenţelor atât pe parcursul

anilor de studii cât şi la terminarea acesteia. 4. Planurile de învăţământ ale specializărilor din facultate sunt proiectate în

conformitate cu exigenţele procesului Bologna şi sunt supuse continuu unor proceduri de evaluare .

17

5. Procesele didactice din facultate se desfăşoară la standarde ridicate implicând tehnologii moderne de prezentare şi o dotare modernă a bazei experimentale din laboratoare.

6. Campanii de promovare a ofertei educationale bine receptate. 7. Studenţii admişi în anul I la licenţă beneficiază de burse de studii. 8. Structurile de management ale facultăţii au permanentizat un dialog bazat pe

respect reciproc atât cu personalul academic cât şi cu studenţii. 9. Facultatea are relaţii de colaborare cu universităţi din Europa, derulând permanent

mobilităţi ale cadrelor didactice şi ale studenţilor în ambele sensuri. 10. Facultatea are un compact şi echilibrat sistem de specializări , proiectând în felul

acesta pe termen mediu şi chiar lung un sistem academic stabil. 11. Cadre didactice din facultate participă activ la programele naţionale şi europene de

cercetare. 12. Atragerea studenţilor în activităţi sociale specifice şi de management universitar; 13. Studentii facultatii sunt cazati in camine renovate, aflate in patrimoniul Universităţii

Tehnice “Gheorghe Asachi”Iasi. 14. Capacitatea de organizare a unor evenimente ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

Puncte slabe

1. Numărul studenţilor străini înscrişi la studii în facultate este relativ mic. 2. Există un număr prea mare de studenţi care îşi iau examenele în sesiunea de

toamnă, în general cu note la limita promovabilităţii. 3. Există un interes scazut al absolventilor pentru ocuparea de posturi didactice. 4. Facultatea nu dispune de posibilitatea de a diferenţia prin salarii cadrele didactice

cu implicare diferită în viaţa facultăţii. 5. Este foarte mic numărul de articole publicate în reviste cotate ISI. 6.Nu există masterate în cotutelă cu universităţi din străinătate.

Oportunit ăţi

1. Domeniile în care facultatea pregăteşte absolvenţi, cunosc o continuă dezvoltare atât pe plan mondial cât şi naţional.

2. Aria geografică de provenienţă a candidaţilor selectaţi prin admitere în facultate s-a extins continuu în ultimii ani.

3. Atracţia specializărilor oferite de facultate pentru absolvenţii de liceu este constant ridicată, dovadă fiind numărul de studenţi cu taxă care rămân în facultate.

4. În regiune există o creştere a investiţilor în sectoarele care solicită absolvenţi în domeniul mecanicii: Continental, Delphi.

5. Facultatea are colaborări continue şi de substanţă cu firme importante: Continental, Delphi, Renault Romania etc.

6. Corpul academic din facultate are oportunitatea de a se manifesta plenar în cadrul planului national de cercetare (PN II), planulului cadru al UE (FP7), precum şi în contrextul derulării unui număr mare de acorduri de colaborare cu universităţi din spaţiul european.

Amenin ţări

18

1. În următorii ani se va înregistra o scădere semnificativă a numărului absolvenţilor de liceu.

2. În învăţământul preuniversitar din România se generalizează dezinteresul manifestat pentru disciplinele exacte si profesiunile tehnice.

3. O dată cu integrarea României în UE se manifestă o atracţie din ce în ce mai mare a absolvenţilor de liceu de a aborda invatamantul universitar în altă ţară europeană.

4. Incompatibilitatea care există între sistemul L-M-D din domeniul ingineriei din România (4 ani - 2 ani - 3 ani) şi marea majoritate a sistemelor europene (3 ani - 2 ani - 3 ani).

5. În viitor se poate manifesta o competiţie la care să fie provocate studiile de tip master din facultate de către programe de training oferite de firmele multinaţionale.

6. Ultimii ani au demonstrat o inconsecvenţă cu care se legiferează în România domeniul învăţămîntului superior şi de asemenea, cele conexe.

7. Personalul universitar este imbatranit, iar tinerii nu sunt suficient motivati pentru o cariera universitara in conditiile unei salarizari neatractive .