Psihopedagogia adolescentilor, tinerilor si adultilor.Obiective vizate pt. disciplina Psiho-pedagogia adolescentilor, tinerilor si adultilor:

1. Dezvoltarea capacitatii de a intelege specificul psiho-pedagogic al adolescentului, tinarului si adultului

prin cunoasterea continuturilor informationale ale disciplinei;- prin identificarea posibilelor cauze ale dificultatilor de adaptare psiho-sociala (relationare cu ceilalti colegi, cu cadrele didactice) si psiho-pedagogica ( de adaptare la cerintele educationale ale gimnaziului/ liceului/facultatii)

2. Dezvoltarea unor comportamente adecvate de sprijinire a nevoilor de dezvoltare a personalitatii adolescentilor. 3. Dezvoltarea unor atitudini suportive si de respect pentru varstele amintite prin promovarea valorilor de acceptare neconditionata a oricarei persoane, autodeterminare elevului/studentului si oferirea suportului social si pedagogic necesar pentru dezvoltarea personalitii armonioase si echilibrate a elevilor.

Tematica seminariilor (teme orientative pentru eseu/referat)

1. Dezvoltarea uman. Definitii, teorii explicative ale dezvoltarii (constructivismul cognitiv Jean Piaget, constructivismul social - Vigotsky, Bandura, formalismul moral al lui Kohlberg, teoriile analitice Freud, Jung, Adler, analiza psiho-sociala a lui Erik Erikson,). Relatia invatare-dezvoltare-educatie la adolescenti/tineri/adulti.

2. Repere biologice, psihologice (cognitive, afective-motivationale si volitive), psiho-sociale, sociale i pedagogice ale perioadelor: pubertate, adolescenta, adultul tinar si adultul matur.

3. Personalitea in adolescenta: - perioada cautarii de sine, de autovalorificare si autoimplicare. Formarea Eului in adolescenta. Dobandirea identitatii de gen. Descoperirea identitatilor vocationale si orientarea pentru dezvoltarea abilitatilor si atitudinilor necesare integrarii socio-profesionale. Identitate personala si identitatea sociala.

4. Conditii interne adolescentului/tanarului necesare pentru dezvoltarea unei personalitati independente, creative si adaptabile: dezvoltarea competentelor de comunicare i relationare interpersonala si sociala, rezolvarea conflictelor, rezolvarea problemelor, managementul invatarii, managementul stresului.

5. Factori externi care pot influenta negativ dezvoltarea si adaptarea (scolara si sociala) a adolescentului: grupurile de apartenenta (grupul familial si grupul scolar),grupurile de referinta (prietenii/gasca/grupurile de lucru), stiluri pedagogice ale profesorilor, mediul scolar si comunitatea, mass-media.

6. Probleme de adaptare scolara a copiilor cu CES si a celor supradotati.

7. Educatia permanenta si autoeducatia la varsta adulta.

Evaluare:

un eseu/referat pe una din temele precizate, sau orice alta tema care sa aiba legatura cu tematica seminariilor (pt. o tema propusa de student se cere in prealabil acordul profesorului);

un studiu de caz pt. un copil (puber sau adolescent) care prezinta dificultati de adaptare scolara (probleme psiho-pedagogice sau psiho-sociale);

Asist.univ.drd. Camelia Voicu