Structura probei scrise a examenului de licen

DEPARTAMENTUL DE PSIHOLOGIEStructura probei scrise a examenului de finalizare a studiilor de licen

(Domeniul Psihologie)

Sesiunea iunie 2015-februarie 2016

STRUCTURAExamenul de licen se va desfura n cadrul a dou probe separate:

1. Proba scris (examen-gril),

2. Proba oral (susinerea lucrrii de licen).

Nota final a examenului de licen este media aritmetic a rezultatelor/notelor obinute la cele dou probe.

1. PROBA 1: Examen SCRIS (gril)ConinutProba scris evalueaz cunotine fundamentale i de specialitate n psihologie. Cunotinele de specialitate se refer la domeniile: (a) evaluare psihologic i metodologie, (b) psihopatologie i psihoterapie, (c) psihologia muncii i organizaional i (d) psihologia dezvoltrii, nvrii, educaiei i consilierii vocaionale. Itemii testului gril se vor referi la domeniile i disciplinele (teme) prevzute n lista tematic (tabelul de mai jos). Fiecare item al testului-gril are un set de 4 variante de rspuns, dintre care numai una este corect. Itemii au valoare egal de punctaj. Din suma punctajelor tuturor itemilor se pot obine 9 puncte. Un punct se acord din oficiu.

OrganizareProba scris dureaz 3 ore.

Tabel 1. Tematica examenului de licen.SeciuneaDomeniulTematicaBibliografie

Cunotine fundamentale

Discipline

Introducere n psihologieFundamentele psihologiei

StatisticNiveluri structural-funcionale ale psihicului - contientul, subcontientul, incontientul. Contiina ca ipostaz a psihicului - Etape n definirea contiinei, Discuii si controverse actuale cu privire la contiin. Subcontientul ca ipostaz a psihicului - loc n psihologie; etape n definirea subcontientului; caracteristici si roluri ale subcontientului. Incontientul ca ipostaz a psihicului - Definirea incontientului; Natura si rolurile incontientului. Tipuri de relaii ntre contient si incontientTeorii ale motivaiei. Motivarea aciunii personale, frustrarea si agresivitate.Afectivitate: triile afectivitii; Modelul celor patru sisteme motivaional afective: furia, bucuria, tristeea, frica. Zlate, M. (2000). Introducere n Psihologie. Iai: Editura Polirom.Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iai: Editura Polirom.Aniei, M. (2010), Fundamentele psihologiei, Bucureti: Editura Universitar (selectiv n raport cu tematica).

Negovan V. (2009, 2010). Fundamentele Psihologiei (Introducere in Psihologie). Curs universitar pentru ID. Bucureti: Editura CREDIS (selectiv n raport cu tematica).

Negovan, V., Stanciu, M. (2014, ediia a doua). Ghid de studiu al specificului cunoaterii tiinifice n psihologie. Bucureti: Editura Universitar. (selectiv n raport cu tematica).

Aniei, M. (2010). Fundamentele psihologiei, Bucureti: Universitar.

pp. 347-357, 374-382, 387-390, 393-401, 401-419.

Popa M. (2008). Statistica pentru psihologie. Polirom: Iai.

Gravetter F. J., & Wallnau L.B., 2007, Statistics for the BehavioralSciences, 7-th edition, International student edition, Thomson Wadsworth.Cretu, R.Z (2012) Cercetri actuale in psihologia personalitii. Bucureti Editura Universitara. p.11-14, p17-43, pp. 45-70.Creu, R.Z (2012) Perspective clasice in psihologia personalitii. Bucureti Editura Universitara. p.22-48.

p.49-78.

Creu, R.Z (2012) Perspective clasice in psihologia personalitii. Bucureti Editura Universitara. p.82-98.

pp.102-116.

Creu, R.Z (2012) Perspective clasice in psihologia personalitii. Bucureti Editura Universitara. p.123-132

Creu, R.Z (2012) Cercetri actuale in psihologia personalitii. Bucureti Editura Universitara. p.103-123.

Concepte fundamentale (noiunea de variabila, msurarea in psihologie, statistica parametrica / nonparametrica, scale de msurare si variabile, studii experimentale / corelaionale, populaie / eantion, statistica descriptiva / inferenial; Statistica inferenial-concepte fundamentale; Teste parametrice (Test t independente/dependente, ANOVA, Coeficientul de corelaie liniar Pearson).

Psihologia personalitiiAbordarea biologic a personalitiiGenomul uman. Epigenomul. Neuromul: creierul i neurotransmitorii. Hormonii i temperamentul. Interaciuni ntre genetic i mediu. Mediul mbogit i activarea genetic. Mediul ostil i activarea genetic. Environmentul i activarea genetic n cazul oamenilor.

Biologia temperamentuluiDimensiuni temperamentale: Extraversia. Sistemele BIS-BAS. Inhibiia. Asimetria cerebral i reactivitatea emoional. Biochimia extraversiei. Nevrotismul. Biochimia nevrotismului. Psihotismul/impulsivitatea. Faeta cutrii de senzaii. Biochimia cutrii de senzaii. Agresivitate versus agreabilitate. Un model psihobiologic al personalitii. Experien i auto-reglaj temperamental.

Abordarea psihanaliticTeoria psihanalitic a personalitii (S. Freud). Abordarea psihanalitic post-freudian: concepiile lui CG Jung, A. Adler, E. Fromm, E. H. Erikson.

Abordarea psihometricModelul clasic dispoziional (Modelul trsturilor dispoziionale). Concepia lui Allport. Concepia lui Cattell. Concepia lui Eysenck. Modele Big Five. Critici formulate cu privire la modelul trsturilor. Modelul interacionist. Dou viziuni teoretico-metodologice n modelul interacionist. Modelul condiional dispoziional.

Abordarea fenomenologic a personalitiiTeoria constructelor personale (G. Kelly). Teoria auto-actualizrii (C.Rogers).

Abordarea comportamental a personalitiiCondiionarea clasic (I. P. Pavlov). Condiionarea clasic a emoiilor (J. B. Watson). Condiionarea operant (B. F. Skinner).

Teorii social-cognitive ale personalitiiTeoria nvrii sociale (J. Rotter). nvarea observaional (A. Bandura). Teoria social-cognitiv bazat pe variabile persoan (W. Mischel).

Teoria sistemului cognitiv-afectiv al personalitii (CAPS)Asumpii CAPS. Organizarea elementelor. Particulariti de funcionare. Tipuri posibile de uniti cognitiv-afective. Specificul idiografic al CAPS. Modelarea neuronal a personalitii. Elementele unei reele neuronale. Simularea unei reele neuronale pentru un caz individual. Simularea unei reele neuronale n cazul diadei.

Cunotine de specialitate

Discipline

Metodologia cercetrii psihologice i Evaluare psihologicMetodologia cercetrii psihologiceMetod i metodologie n cercetarea psihologic, Niveluri ale cunoaterii in psihologie, Funciile teoriilor psihologice, Analiza relaiilor dintre nivelurile cunoaterii psihologice,. (pp.12- 26; 34-45)

Metoda: observaia, experimentul, ancheta. Mincu, C.L. (2010). Metodologia cercetrii psihologice, Editura CREDIS, Bucureti.

Zlate, M. (2000). Introducere in psihologie, Editura Polirom, Iai.(pp.118-137)

.

Bazele teoretice ale evalurii psihologiceNecesitatea social a evalurii psihologice: domenii aplicative;; Evaluare, testare i msurare n psihologie; Metode de evaluare psihologic: calitative i cantitative; Standardizare: procedura, scoruri (brute i standardizate), interpretarea (norme); Evaluare i eroare: eroarea standard a msurrii, scoruri reale i obinute, surse de eroare n evaluare; Caracteristici psihometrice: validitate, fidelitate, dificultate; Clasificarea testelor (Anastasi). Etica evalurii psihologice: principii i standarde aplicabile n evaluarea psihologic.Mitrofan, N., 2009, Testarea psihologica. Aspecte teoretice si practice, Polirom, Iasi.Nedelcea, C, & Ion, A., 2014, Evaluarea psihologica. Introducere in evaluarea psihologica. Evaluarea psihologica a personalitii, Sitech, Craiova.

Anastasi, A & Urbina, S., 2003, Psychological Testing, Pearson Education Inc., Singapore.

Kline, P., 2000, The handbook of psychological testing (Second Edtition), Routledge, London and New York.

Evaluarea psihologic a personalitii Modele teoretice ale evalurii: teoria trsturilor i teoria tipurilor; Personalitatea ca predictor; Interpretarea scorurilor la scalele de personalitate; Detecia erorilor; Instrumente psihometrice: CPI; EPQ; Modelul Big-Five i instrumentele de evaluare de tip Big-Five; Aiken, L.R., 1999, Personality assessment. Methods and practices, Hogrefe & Huber, Seatle, Toronto, Bern, Gottingen.

Nedelcea, C, & Ion, A., 2014, Evaluarea psihologica. Introducere in evaluarea psihologica. Evaluarea psihologica a personalitii, Sitech, Craiova.

Evaluarea psihologic a aptitudinilor i inteligeneiModele privind structura aptitudinilor si inteligentei; Taxonomia aptitudinilor umane a lui Fleishman; Teste i Baterii pentru msurarea aptitudinilor cognitive (prezentare generala Raven, Stanford Binet, Cognitrom Assessment System)Luca, A., 2014-2015. Evaluarea aptitudinilor i inteligenei. Suport de curs, Universitatea din Bucureti.

****Bibliografie suplimentara

Edwin A., F., Reilly M., E., trad. Pitariu H., Iliescu d., Coldea D., (2008), Ghidul aptitudinilor umane: definirea si msurarea aptitudinilor umane, ED. Sinapsis, Cluj Napoca (p.5-p.64)Iliescu, D., Livini, R.,(coord), Luca, A., Nedelcea, C., Pop, O., Chetreanu, G., Constantinescu, (2007), Jackson Vocational Interest Survey (JVIS) Manual tehnic i interpretativ, Ed. Sinapsis, Cluj-Napoca (p.7-p.68)

Raven, J. C. Raven, J. H. Court, (2003), Manualul testelor Matrici Progresive Raven i al Scalelor de Vocabular Prezentare general, Editura ASCR, Cluj Napoca (p1-p50).

Roid, G., H., Stanford-Binet Intelligence Scales (SB5), Fifth Edition, (2003), Riverside Publishing

Tulsky, D., Zhu, J., Ledbetter, M., (1997), WAIS-III Technical Manual (Wechsler Adult Intelligence Scale & Wechsler Memory Scale), Paperback

Psihopatologie i PsihoterapieDindelegan, C. (2012). Incursiune in psihopatologie si psihologie clinica. Bucureti: Editura SPER. pp. 47-60, pp. 67-83, p.103-124.

Mitrofan, L., & Dumitrache, S. D. (2010). Compendiu de fobii. Bucureti: Editura SPER. pp. 9-35, pp. 183-188.

Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie. Repere teoretice, metodologice i aplicative. Bucureti: Editura SPER. pp. 82-90, 93-123, 161-166, 167-169, 170-171, 171-172, 173-174, 174-179, 180-183.

PsihopatologieSchizofrenia - Prezentare generala, Simptome, Tipuri, Prevalenta schizofreniei in funcie de sex, Teorii biologice si psihosociale ale schizofreniei

Fobiile - Caracterizarea general a fobiilor; Cauzele apariiei i dezvoltrii fobiilor; Simptomatologia fobiilor i consecinele n plan individual i social; Clasificarea fobiilor; Sociofobia

Tulburrile disociative si somatoforme Tulburrile disociative (Tulburarea de identitate disociativa, Fuga disociativa, Amnezia disociativa, Tulburarea de depersonalizare); Tulburrile somatoforme (Tulburarea de conversie, Tulburarea de somatizare si Tulburarea algic, Hipocondria, Tulburarea dismorfic corporala)

Alcoolismul Aspecte teoretice, Consumul de alcool si complicaiile induse de alcool, Diferenele de gen si vrsta in consumul de alcool, Efectele psihologice ale consumului de alcool

PsihoterapieOrientri i metode n psihoterapie: Abordrile psihodinamice, Abordrile umanist-experieniale i holiste, Abordrile comportamentale

Psihoterapiile de familie: Terapia de familie a lui M. Bowen, Terapia structural de familie, Terapia experienial a comunicrii, Terapia strategic de familie, Terapia sistemic de familie, Terapia narativ de familie

Psihologie a muncii i organizaionalChraif, M. & Aniei, M. (2011). Metoda interviului n psihologia organizaional i a resurselor umane, Iai: Polirom. pp. 33-62 (Clasificarea/taxonomia interviurilor si formele interviului. Cap 2: 2.1; 2.2 i 2.3.).

Pnioar G., & Pnioar I. O.(2005), Motivarea eficienta. Iai: Polirom.

Pnioar G., & Pnioar I.O.(2006), Integrarea in organizaii. Iai: Polirom.

Pnioar G., & Pnioar I.O.(2005), Managementul resurselor umane (ed. II). Iai: Polirom.

Pitariu, H.D., & Chraif, M. (2009). Analiza muncii. Proiectarea fielor de post. supliment al revistei de psihologia resurselor umane. Cluj-Napoca: ASCR. pp. 16-35 i pp. 50 (schema unei fise de post.).

Pitariu H. D., & Chraif, M. (2009). Validarea scalelor cu ancore comportamentale. Revista de Psihologie, 3/4.

Zlate, M. (2004, 2007) Tratat de psihologie organizaional-managerial (vol. 1, 2). Iai: Polirom.

Recrutarea i selecia personaluluiEtapele recrutrii i seleciei personalului; metode de recrutare i selecia personalului; interviul de selecie ca etap n selecia personalului-definiie, aspecte si particulariti; taxonomia interviurilor; formele interviului

Analiza munciianaliza muncii centrat pe post, respectiv pe sarcina de munc (job description), analiza muncii centrat pe deintorul postului de munc (job specification)

tipuri, etape, integrarea prin mentorat

teorii, modele

Integrarea organizaional, Cariera n organizaii, Comunicarea organizaionalcaracteristici, bariere n comunicarea organizaional (bariere situate la nivelul indivizilor din organizaii, respectiv nivelul organizaiei), ameliorri specifice problemelor organizaionale.

Evaluarea n organizaiiFunciile evalurii; modele i metode de evaluare organizaional; greeli de evaluare; modaliti de acordare a feedback-ului; enumerarea i descrierea etapelor de construire a scalelor cu ancore comportamentale dup Maiorca (1997)

Motivarea organizaionaltipuri, structuri motivaionale; teorii organizaionale (Alderfer, Herzberg, McClelland, Adams); factori organizaionali ai motivrii (structura postului, politica salarial); strategii formale i informale de motivare

Psihologia dezvoltrii, psihologia educaiei, nvrii i consiliere vocaionalGolu, F. (2010). Psihologia dezvoltrii umane. Bucureti: Ed. Universitar.

pp. 27-31, 97-100, 130-132, 121-123, 205-206, 215-217, 255, 272; 275-276, 298-299, 290.Negovan Valeria (2006). Introducere n psihologia educaiei. Bucureti: Editura Universitar (84 87; 106 115; 124 132; 134 143).

Negovan Valeria (2010). Psihologia nvrii. Forme, strategii i stil. Bucureti: Editura Universitar (pp: 28 41; 41 43; 44- 47; 47 53; 53 59; 215 217; 225 - 232)Zlate, M. (coord) (2001). Psihologia la rspntia mileniilor. Iai: Editura Polirom (selectiv).

Mincu, C. L. (2011). Consiliere vocaional. Bucureti: Editura CREDIS/, pp. 23-34; pp. 42-47.

Psihologia dezvoltriiStadiile dezvoltrii intelectuale dup J. Piaget; Stadiile dezvoltrii psihosexuale dup S. Freud; Stadiile dezvoltrii psihosociale dup E. Erikson; Stadiile dezvoltrii psihomorale dup L. Kohlberg; Problematica ataamentului concept (teoria lui J. Bowlby), faze, tipuri (M. Ainsworth), modaliti experimentale de studiu; Importana jocului n dezvoltarea copilului: definire, stadii, tipuri; Procesul identificrii la copil: prin difereniere, prin afiliere, prin observaie i imitaie, prin cogniie; Teorii cu privire la adolescen; Criza de originalitate din adolescen (definire, caracteristici, etape, manifestri);Tipuri de relaii maritale; Aspecte critice i conflictuale ale perioadei maturitii (dualitatea perioadei, criza vrstei de mijloc); Teoriile adaptrii la btrnee; Stadiile perioadei btrneii.

Psihologia educaiei i nvrii

Consiliere vocaionalModaliti de definire a nvrii; Perspective de abordare, teorii si modele ale nvrii (modele asociaioniste ale nvrii, modelul gestaltist al nvrii, modele cognitiviste ale nvrii, modele constructiviste ale nvrii, modele actuale i de perspectiv ale nvrii). Stilul de nvare expresia eficienei n nvare.Sistemul psihocomportamental al elevului n activitatea de nvare n coal: Factorii cognitivi i noncognitivi ai nvrii n coal; Stimularea i energizarea activitii de nvare n coal; Personalitate i nvare;

Diferene individuale n nvare: paternurile de dezvoltare, aptitudinile, inteligenta, creativitatea, autonomia i independen personal.Teorii privind alegerea carierei: Teoria lui John Holland; Teoria dezvoltrii vocaionale - David Tiedeman

2. PROBA 2. Susinerea oral a tezei/ lucrrii de licen.

Coordonatorii lucrrilor vor ntocmi referatul de apreciere notnd lucrarea cu unul din calificativele admis sau respins.

Pentru lucrrile notate de coordonator ca admise, membrii comisiei vor acorda note evalund coninutul tezei i calitile prezentrii orale. Nota final pentru proba de susinere oral a tezei rezult din media aritmetic a notelor propuse de membrii examinatori ai comisiei. Grila de notare a tezei este prezentat n tabelul de mai jos.

Tabelul 2. Standarde/ criterii de realizare (& evaluare) a tezei/lucrrii de licen.

Director Departament PsihologieProf. univ. dr. Eugen Avram