psihodiagn int si apt curs 6.doc

7/24/2019 psihodiagn int si apt curs 6.doc

1/8

Psihodiagnoza aptitudinilor i inteligenei (curs 6)

Scalele de inteligen Wechsler

Concepia asupra msurrii inteligenei

David Wechsler afirm c un instrument de evaluare a inteligenei vizeaz nu doar potenialulereditar, ci i factori noncognitivi (afectivi i conativi). O persoan inteligent este capabil s seadapteze i s rezolve eicient provocrile mediului! ceea ce presupune nu doar aptitudinicognitive! ci i aspecte de ordin practic i social"

Scurt istoricScala de inteligen Wechsler pentru aduli revizuit (WAS!") (#$%&) este cea mai nou form

a scalelor de inteligen Wechsler.'rima scal de acest tip a fost Wechsler ellevue ntelligence Scale, pulicat *n #$+$.n #$-$ apare o etensie a scalei la v/rste mai mici, denumit Scala Wechsler pentru copii

(WS0).n #$11 Wechsler revizuiete scala pentru aduli i o numete WAS (Wechsler Adults

nteligence Scale), iar *n #$23, prin etinderea proelor la v/rsta de - 4 2 5 ani, apare i scala pentruprecolari W''S (Wechsler 'reschool and 'rimar6 Scale for ntelligence).

n #$3- a fost revizuit scala pentru copii WS0!", iar *n #$%& scala pentru aduli WAS!".n #$%2 *ncepe un proiect de revizie a WS0!", acesta fiind finalizat *n #$$# 4 WS0 4 .

Particularitiateriile Wechsler renun complet la conceptul de v/rst mental i la folosirea definiiei

statistice a normalului, aprecierea nivelului intelectual al copilului fc/ndu!se *n aza comparriirezultatului su cu deviaia standard i media statistic a rezultatelor altor copii de aceeai v/rst.

7ste preferat metoda de cotare azat pescala pe puncte(8er9es)

Scala pe puncte4 suiectul primete un anumit numr de puncte la un item, *n funcie denivelul de sofisticare al itemului:

n comparaie cu scala lui inet, *n cadrul creia itemii erau grupai pe niveluri de v/rst, *nscala de inteligen Wechsler, itemii sunt grupai *n suteste, *n funcie de coninutul lor.

Conceptul de inteligen globalAutorul a pornit *n structurarea testelor sale de la conceperea inteligenei ca parte a

personalitii gloale, ca o capacitate comple a suiectului uman de a g/ndi raional, de a aciona cu

scop i de a se relaiona adecvat cu mediul su.nteligena este astfel *n acelai timp energie mental, aptitudinal, dar i capacitatea suiectuluide a o utiliza, ceea ce implic ali factori aptitudinali, dar i o puternic impregnare motivaional,variaile diferite ale personalitii *n ansamlu.

0oncepia sa se reflect *n structura ateriilor, compuse din dou serii de teste;verale (ase suteste)nonverale (de performan) (cinci suteste)


2/8

ateriile permit calcularea a trei coeficieni intelectuali;


3/8

irecii privind aplicarea testului

Condiii fizice:0amer luminat, ventilat=asa perfect lucie

=aterialele testului nu se pun *n c/mpul vizual al suiectului, dar nu sunt nici ascunse.Timp de testare; 2& 4 $& min.

Relaia cu subiectul; se provoac i se *ntreine interesul constant al suiectului pentru test: se prezinttestele *n mod profesional, practic i precis, fr a gri i fora suiectul: trecere uoar de la unsutest la altul

Ba *nceputul testrii se spun c/teva propoziii referitoare la ceea ce va urma; c i se vor prezenta maimulte suteste, c este posiil ca la unele s nu poat rspunde, c pe unele poate le!a mai *nt/lnit, cvor *ncepe cu sarcini uoare, apoi dificultatea va crete:Se evit confirmarea corectitudinii rspunsului: dac suiectul *ntrea, se evit: cu suiecii *n v/rstse poate fragmenta timpul de testare (ma. + etape): de regul se manifest toleran la testare.

Scale

nformaii (>)0ompletarea imaginii (')=emoria cifrelor (>)Aran?area imaginii (')>ocaular (>)0uuri (')Aritmetic (>)Asamlarea oiectului (')nelegere (>)0od (')Similitudini (>)

*" $normaii (+)Sutestul const din C$ de *ntreri referitoare la o serie de informaii generale, aran?ate *n

ordine de la uor la greu i la care se rspunde cu c/teva cuvinte sau numere. estarea *ncepe cu itemul1: itemii #!- sunt administrai numai dac eaminatul nu reuete la itemul 1 sau 2. estarea *nceteazc/nd suiectul eueaz la cinci itemi consecutivi. "spunsurile se coteaz cu # sau &. Scor maim C$.&spunsurile sunt aectate de nivelul cultural" Se presupune c adultul are posibilitatea s obininormaiile ,n cultura actual" Se evit cunotine specializate sau academice"

-" Completarea imaginii (P)=aterialul cuprinde C& de plane mici care includ imagini din care lipsete o anumit parte.

Suiectului i se acord C& de secunde pentru fiecare imagine pentru a indica sau a arta partea carelipsete. Scor maim posiil C& puncte.Probele msoar deschiderea persoanei la detaliile vizualei abilitatea de a prinde ,nelesul detaliilor ,ntr.o imagine complet" e asemenea! perormarea lascal cere i memorie vizual"


4/8

/" 0emoria cirelor (+)0uprinde 3 serii de cifre (de la + la $ cifre *ntr!o serie), care treuie s fie repetate *n aceeai

ordine, i alte serii de cifre (de la C la % *ntr!o serie) care treuie s fie repetate invers. estarea la Fcifre*n ordine directG *ncepe cu citirea cu voce tare a trei cifre (c/te una pe secund) de ctre eaminator.Suiectul treuie s repete fiecare serie imediat ce eaminatorul a terminat citirea ei. Dou *ncercri

(dou seturi diferite de cifre) sunt date pentru lungimea fiecrei serii. estarea continu p/n c/nd eleueaz la amele *ncercri ale seriilor. Ba Fcifrele *n ordine invers suiectului i se cere s spuncifrele *n ordine invers dup ce eaminatorul a terminat de citit seria. estarea *ncepe cu seria de doucifre i continu p/n c/nd suiectul eueaz la amele *ncercri. Scorul se calculeaz astfel; & punctepentru amele *ncercri euate, # punct pentru o *ncercare reuit, C puncte pentru amele *ncercrireuite. Scor maim C% puncte.

ipul acesta de pro este rsp/ndit pentru scalele de dezvoltare, *ncep/nd cu scala lui inet ireviziile ei. estul are meritul de a indica rapid dac suiectul posed un minim necesar pentru reuitaazal *n orice tip de activitate. 1otele slabe sunt asociate deseori cu deicitele de atenie (mai alespentru ordinea invers)! deinit ca 2lips de control mental2 ,n sensul lipsei de concentrare"

3" #ran4are de imagini (P)=aterialul cuprinde #& seturi de plane, fiecare conin/nd o secven logic dintr!o serie (o

anumit povestire sau *nt/mplare). 'entru fiecare set eaminatorul prezint cartonaele *n dezordine i*i cere suiectului s le aran?eze *n ordine logic. Bimitele de timp sunt de 2& sec pentru seturile #!-, $&sec pentru seturile 1!% i #C& sec pentru seturile $!#&. estarea se oprete c/nd suiectul eueaz la -itemi consecutivi. "spunsurile sunt cotate cu &, # sau C puncte, *n funcie de corectitudineaaran?amentului.

Probele cer persoanei s evalueze relevana social a situaiilor prezentate ,n imagini! santicipeze consecina aciunilor i s disting esenialul de detaliile irelevante" $ntervine deasemenea i abilitatea de a planiica i! mai ales! abilitatea de a sesiza o situaie de ansamblu,nainte de a ,ncepe aran4area subiectul trebuie s ,neleag aspectul global! ideea general"

5" +ocabular (+)Suiectul treuie s defineasc +1 de cuvinte, prezentate *n ordinea cresctoare a dificultii lor.

estarea *ncepe cu itemul # pentru suiecii cu ailiti verale modeste, iar pentru ceilali cu itemul -."spunsurile la fiecare cuv/nt sunt cotate cu &, # sau C puncte, *n funcie de gradul de *nelegere acuv/ntului. estarea *nceteaz c/nd 1 cuvinte nu sunt definite corect. 'uncta? maim 3& puncte. estulmsoar nivelul de cunoatere a cuvintelor! deprindere legat de abilitatea mental general ipentru prognozarea perormanei academice" Se consider c din deinirea unui cuv7nt se poateaprecia g7ndirea subiectului i mediul su cultural"

6" Cuburi (P)=aterialele sunt $ cuuri cu fee roii i ale i $ desene cu suprafee ale i roii. Suiectul

treuie s refac modelul fiecrui desen cu a?utorul a - cuuri sau $ cuuri. Dou *ncercri suntpermise la primele dou desene i o *ncercare la urmtoarele. 0otarea se face astfel; &, # sau C punctepentru desenele # i C: & sau - puncte pentru desenele + 4 $: *ntre # i + puncte onificaie, adugatepentru realizarea rapid i perfect a desenelor +!$. estarea *nceteaz c/nd patru desene la r/ndprimesc & puncte.

estul msoar abilitatea de a percepe i analiza o structur vizual cu toatecomponentele ei"


5/8

estul include o msur a abilitii de a analiza abstract iguri vizuale i a le construi dinprile componente8 ,n esen reprezint o msur a abilitii de a manipula relaiile spaiale"

9" #ritmetic (+)=ateriale pentru itemul #; 3 cuuri colorate *n rou pe dou fee, al pe dou fee i rou i al

pe celelalte dou fee. Sutestul conine #- proleme de aritmetic *n ordine cresctoare a dificultii.

estarea *ncepe cu itemul + i *nceteaz dup patru eecuri consecutive. temii # i C sunt oferii dac seeueaz la itemii + i -. "spunsurile sunt cotate cu & sau # punct i cu o onificaie dac se rezolvfoarte repede i foarte corect itemii #& 4 #-.

estul coreleaz oarte str7ns cu inteligena general"Sunt defavorizai mai ales suieciicare lucreaz manual i sunt analfaei. 0unotinele nu depesc 3 clase.

:" #samblarea obiectului (P)estul cuprinde patru asamlri ale unor elemente care s duc la realizarea unor configuraii cu

sens; manechin, profil uman, m/n, elefant. impul acordat este de #C& secunde la itemii # i C i #%&secunde la itemii + i -. Scorul la fiecare asamlare este determinat prin numrul de elemente corectasamlate.

Proba evalueaz capacitatea de a recunoate o imagine ,ntreag a unui obiect amiliar dingrmada de pri separate prezentate i de a asambla prile pentru a reace imaginea obiectului,ntreg" $nclude printre caliti un sim al relaiilor spaiale! coordonare vizual . motorie!persisten"

;"


6/8

grupe logice" 0soar capacitatea de a orma uniti conceptuale din materialul verbal i de ae>prima aceste concepte ,n cuvinte"

ScorareDup aplicarea testului i consemnarea rspunsurilor *n caietul de rspuns, scorul rut al

suiectului este convertit *ntr!un scor standard, ce aparine unei scale a scorurilor standard cu media #&i aaterea standard +. 0ele 2 scoruri scalate de la Scala veral sunt *nsumate pentru a da sumascorurilor scalate verale. 0ele 1 scoruri scalate de la Scala de performan sunt *nsumate pentru a dasuma scorurilor scalate de performan. Scorurile scalate la toate cele ## suteste sunt *nsumate pentrua realiza suma scorurilor scalate pentru *ntreaga scal.

Hiecare dintre cele + sume ale scorurilor scalate este apoi convertit *ntr!o valoare


7/8

Aritmetic0uuri>ocaularAsamlarea oiectului0omprehensiunea0odul

=emoria imediat a cifrelorBairintul

ScorareDup administrare eaminatorul *nregistreaz scorul rut *n coloanele corespunztoare ale

0aietului de rspuns.Scorurile rute sunt convertite *n scoruri scalate, care sunt scoruri standard, cu media #& i

aaterea standard +.n aza scorurilor scalate se contureaz profilul suiectului.

Scorurile scalate la cele 1 suteste verale sunt *nsumate, oin/ndu!se scorul scalat veral.Scorurile scalate la cele 1 suteste de performan sunt *nsumate, oin/ndu!se scorul scalat de

performan.Scorurile scalate la cele dou scale (>eral i 'erforman) sunt *nsumate pentru a se oine

scorul scalat la *ntregul test.'asul urmtor; stailirea

psihodiagn int si apt curs 6.doc

Documents

Transcript of psihodiagn int si apt curs 6.doc