proiect_vica.docx

7/25/2019 proiect_vica.docx

1/21

1

Gradinita Nr. 41CodrutaGalati

Inst.Balan Vica


2/21

2

Institutor:Balan VicaGrupa mijlocieB-Grupa ursuletului Winnie

-Martie 2 11-

!ata: 1 martie 2 11"ema anuala de studiu :Cu ce si cum e#primamceea ce simtim$

"ema de proiect :!arurile prima%erii&"ema saptamanii :' G(iocei pentru mama "ema acti%itatii inte)rate '*e)enda )(iocelului"ipul de acti%itate :consolidare+orma de reali,are : cti%itate inte)rata

Inst.Balan Vica


3/21

I. * : /0C I 3I C"IVI" "I * 3 : Constructii : Casuta forareselor (lego) Arta :Ghiocei-modelaj-

/oc de rol :De-a foraresele

II. !5 : C"IVI" " ! ! 6V0*" 5 30N * Intalnirea de dimineata cu tema : Buna dimineata gingasighiocei! Tranzitii: ntrecerea ghioceilor,Gaseste ti erechea!III. ! : C"IVI" "I 5 !0M NII 75 I N"I * : DLC :Educarea limbajului: Legenda ghioceluluide Ortansa Tancu- povestea educatoarei- DOS: cti%itate practica :Ghiocei pentru Ghiocel -con ectie-!mac"eta lucrare colectiva#IV. * II :Ghiocelu n cui"! , Cursa lui Ghiocel joc distracti%-

I.

Obiective de re erinta :Sa continue activitatile din ziua precedenta daca mai prezinta interes Sa initieze jocuri si activitati !olosindu-si propria imaginatie si creativitate Sa !oloseasca materialele din centre "azandu-se pe priceperile #i

deprinderile insusite anteriorSa lucreze independent sau $n grupuri mici $n centrele aleseSa mani!este spirit de echipa cola"orand la realizarea unei activitati in

comun%

Obiective operationale:

Inst.Balan Vica


4/21

4

CO$ST%&CTII: & sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si a cu"urilor delemn casute pentru forarese &sa accepte sugestii din partea educatoarei

&sa cola"oreze in realizarea constructiei A%TA: ' sa modele#e rin miscari circulare si translatorii ghiocei$ %sa denumeasaca artile com onente ale ghiocelului$ %sa se integre#e in &oc,sa 'e tolerant$

(OC DE %OL: ' sa utilizeze corect saluturile &sa ia parte la jocurile de grup &sa inteleaga si sa spuna ca o eticheta pe o cutie arata ce arein interior%

esurse: )rocedurale: &ocul, e ercitiul, e licatia, con ersatia, o"ser atia,demonstratia, a recierea$

*ateriale : cu"uri de lemn, &ocuri lego , &ocuri de constructie, ghioceinaturali,cosulete entru ghiocei din ahare de unica

*olosinta, lastilina, lansete entru modela&. Or+anizatorice : e centre de interes, indi idual, *rontal

La sosirea copiilor in sala de grupa' ei vor gasi deja pregatite toatematerialele necesare pentru activitatile pe care le vor des!asura $n cursuldiminetii alegandu-si centrul in care doresc sa-si inceapa activitatea%

In centrul :CO$ST%&CTII: copiii pot sa construiasca cu ajutorul jocurilor Lego si acu"urilor de lemn casute pentru forarese %

A%TA:copiii pot sa modeleze ghiocei

Inst.Balan Vica


5/21

8

(OC DE %OL:copiii pot sa interpreteze rolul vanzatorilor deghiocei(forareselor)'sa manuiasca forile(ghioceii)si sa utilizeze corect !ormulele de adresare atunci cand !ac cumparaturi%

Domeniul limba si comunicare-Educarealimbajului

,Le+enda +"iocelului -povesteaeducatoarei-

Obiective de re erinta: +a artici e la acti itatile de gru ,inclusi la acti itatile de &oc,atat in calitate de or"itor,cat si in calitate de auditor$ +a audie#e cu atentie un te t,sa retina ideile acestuia si sademonstre#e ca l a inteles. +a si m"ogateasca oca"ularul acti si asi e "a#ae erientei, acti itatii ersonale si-sau a relatiilor cu ceilalti si

Inst.Balan Vica


6/21

9

simultan sa utili#e#e un lim"a& oral corect din unct de ederegramatical$

Obiective operationale: Sa retina titlul povestii prezentate Sa urmareasca cu atentie linia povestii concomitent cu imaginile

Sa retina semni*catia cuvintelor si e+presiilor noi :legenda'gingase'plapande'vreascuri' ,tupilata'nevoiasi'autrudit'ispravite'mohorata'anevoioasa'i-au luat rasufarea +a se e rime corect n ro o#itii.

%esurse:)rocedurale: povestirea . conversatia' e+plicatia' ' con ersa iaeuristica, o"ser area$ sur ri#a, elemente de

ro"lemati#are, aprecierea ver"ala *ateriale : planse care reprezinta momentele principale ale

povestii ,Legenda ghioceluluide Ortansa Tancu 'siluetereprezentand personajele din poveste Or+anizatorice : !rontal

Domeniul om si societate: Activitate practica

/"iocei pentru /"iocel -con ectie-

Obiective de re erinta: Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentrurealizarea unei activitati practice Sa identi*ce' sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multesolutii pentru realizarea temei propuse in cadrul activitatilor

practice

Inst.Balan Vica


7/21

Obiective operationale : +a enumere materialele de e mese$+a si insuseasca modul de reali#are a temei$,

+a reali#e#e tul ina unui ghiocel rin rasucirea hartiei esarma cu materialele use la dis o#itie$ +a mani*este s irit coo erant in acti itatile de gru .

%esurse:)rocedurale: e+ercitiul . conversatia' e+plicatia' o"ser area$sur ri#a, aprecierea ver"ala

*ateriale : macheta cu unul dintre momentele povestii,Legenda ghioceluluide

Ortansa Tancu 'siluete reprezentand personajele din poveste'sarma'hartie creponata'carton colorat''panzaal"a'plastilina'lipici

Or+anizatorice : !rontal

cti%itati pe centre de interes

1.Centrul Bi;lioteca :


8/21


9/21

(oc de masa - imagini suport cu scene din poveste pentru jocul puzzle %

)rocedurale : converasatia' povestirea'e+plicatia' e+ercitiul' jocul demonstratia' instructajul ver"al%

1orme de or+anizare :!rontal' pe centre' individual%

oc distractiv: Cursa lui /"iocel ,/"iocelul-n cuib2

Obiective de re erinta:

Inst.Balan Vica


10/21

1

-Sa *e apt sa utilizeze deprinderile insusite in di!eriteconte+te -Sa mani!este in timpul activitatii spirit de echipa'atitudini de cooperare

Obiective operationale: -Sa respecte regulile jocului !olosindu-se de miscare -Sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul propus

+a ntretina o atmos*era de &oc rin artici area a*ecti a laacti itate ,

%esurse:*ateriale: medalioane reprezentand personaje din povesteaLegenda ghiocelului%

)rocedurale: conversatia' e+plicatia' demonstratia' e+ercitiul%1orme de or+anizare: !rontal

0iblio+ra3e :.urriculum pentru invatamantul prescolar//-editura D01-2ucuresti 3445 6evista invatamantului prescolar nr%7-3-8ditura 9rleOuin-3474 Ghid entru roiecte tematice, Viorica 0reda,1ditura2umanitas, 3445.

Scenariul zilei :nainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din

materiale si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate%n prima parte a zilei' la activitatile alese de dimineata (9%L%9% ) le

propun copiilor sa realizeze casute pentru forarese la sectorul

Inst.Balan Vica


11/21

11

.O;ST6 .oncluzia : ''Daca voi sunteti "ine' sunt si eu ''8u astazi sunt vesela pentru ca%%%

''?oi cum sunteti> ''8ste cineva trist> ''9re cineva emotii> Surpriza zilei: copiii vor descoperi la centrul tematic un element nou-unghiocel !oarte mare% Tranzitia catre activitatea !rontala se va realiza prin jocul

4ntrecerea +"ioceilor 51ste momentul n care le oi st/rni curio#itatea s un/ndu le ca le am

regatit c/te a sur ri#e, interesul 'ind ast*el st/rnit, moti /ndu i e co ii sa

artici e la acti itatea *rontala, care se a des*asura n con*ormitate cure ederile metodicii de s ecialitate. 6scult/nd, co iii afa o estea7egenda ghiocelului si ce ersona&e intalnim in aceasta o este.( a

lacut o estea8 1u am regatit o alta sur ri#a acum as rea ca unii din oisa *aca o carticica cu imagini din o estea ascultata entru colegii ostri dela alta gradinita,, altii or reali#a ghiocei cu a&utorul materialelor regatite demine iar altii or im"ina imaginile din o este e care le am gasit taiate si nustiu sa sa le im"in. Voi stiti8 )

9ctivitatea se va muta in centre de activitate% Se merge la *ecare centru pentru a !amiliariza copiii cu materialele'sarcinile de lucru si o"iectivele urmarite% La centrul 2 2L OT8.9 tre"uie sa l ecture#e 'ecare imagine rimita,*ormul/nd ro o#itii cu cu inte des rinse din conte tul acestora,sa ordone#eimaginile n succesiunea corecta a nt/m larilor din o estea audiata,saasam"le#e imaginile reali#/nd o carticica,sa reali#e#e o co erta entrucarte.

La centrul O. D8 @9S9 se va pune la dispozitia copiilor jocul 0uzzle .La jocul 0


12/21

12

jumatati B intregul denumesc scena din poveste' si descriu continutulta"loului reali#at.

Tranzitia catre ultima parte a activitatii integrate se va !ace prin joculde miscare :/aseste-ti perec"ea2 : ?ai ce "ine v-ati descurcat= 1aidetisa ne jucam acum cu aceste personaje din poveste pe care voi le aveti pemedalioane =

n ultima etapa a zilei B 9%L%9% B copiii vor des!asura un joc distractiv

numit Cursa lui /"iocel si ,/"iocelul-n cuib2 5 0entru rimul &oc c opiiitre"uie sa se deplaseze in cerc intonand jocul cu te+t si cant s i e ecutaindicatiile c/ntecului 9Cursa lui Ghiocel. Ceilalti co ii m reuna cueducatoarea c/nta si "at din alme. Co ilul care este ersona&ul Ghiocel amerge in &urul cercului *ormat de ceilalti co ii ana se termina cantecul$se aascunde a oi in s atele unuia dintre co ii,iar co ilul numit de educatoare as une in s atele carui ersona& sta ascuns Ghiocel. aca a s une corectnumele ersona&ului atunci ii a lua locul lui Ghiocel ,schim"andu si intre eimedalioanele.+e reali#ea#a &ocul de ro"a. ;ocul ro riu #is se a reali#a de

mai multe ori.0entru cel de al doilea &oc co ii or *orma erech< cate doi iar inmi&locul celor doi a sta un alt co il 9ghiocelul,care la semnalul educatoarei9Ghiocele muta ti cui"ul! a schim"a cui"ul..Co iii sau co ilul care aramane *ara loc or sta in mi&loc ana la semnalul educatoarei. ;ocul ro riu#is se a reali#a de mai multe ori.

E6E$I*E$T DIDACTIC

CO$TI$&T STII$TI1IC ST%ATE/IILE

DIDACTICE

E6AL&A%EA

& 0regatirea materialelor necesare pt% *ecare centru

Inst.Balan Vica


13/21

1

75*oment or+anizat

oric

de activitate% &9sigurarea unui climat educational !avora"il'inconcordanta cu temasaptamanii% 'Intalnirea dedimineata: cu tema 2unadimineata gingasighiocei=% .opiii se vor aseza in semicerc si se vor saluta' copiii au

posi"ilitatea de a-siimpartasi ideile' de a-simani!esta starea de spirit de "una dispozitie%;outatea

zilei'autocunoasterea'surpr iza zilei%

.oversatia'

pro"lematizarea

&8valureaactional

programatica(salutul)&orala

85Captarea atentiei

&Se va realiza prin

prezentarea unui ghiocel!oarte mare de la centrultematic %

ghiocelconversatia

&Denumesteo"iectul

95Anuntar ea temei

si aobiectivel

or

&Le voi spune copiilor caastazi la act% de educare alim"ajului vor asculta o

poveste despre un ghiocelcare se numeste Le+enda+"iocelului si ca incadrul aceastei activitatiei va tre"ui s a retina titlul

povestii prezentate saurmareasca cu atentie linia

povestii concomitent cuimaginile sa retinasemni*catia cuvintelor sie+presiilor noi :legendagingase'plapandele'vreascuri 'tupilata'nevoiasi'autrudit'ispravite'mohorata'anevoioasa'i-au luat rasufarea% s a se e rime corect n

.onversatiae+plicatia

9sculta cuatentie%

Inst.Balan Vica


14/21

14

ro o#itii

5Dirijarea invatarii

& 1 un continutul o estii.(6ne a =) desco erindtre tat

lansele(ilustratii).1 liccu intele si e resiile noi. In sco ul ' ariimomentelor rinci ale aleo estii oi re#entaco iilor cele > ilustratii si le

oi cere sa le ordone#e sisa re#inte e scurtcontinutul acestora Ce alt titlu ar utea a ea

o estea 8Ce ersona& alacut cel mai mult8

9ctivitatea se va muta incentre de activitate%

1 unerea0o estirea

?e tulo estii

con ersatia

6sculta siretin

continutulo estii,e resiile si

cu intele noidin te t

Inst.Balan Vica


15/21

18

;5Obtiner ea

per ormantelor

Tranzitia catre centrelede activitate se va realiza prin jocul :4ntrecerea

+"ioceilor.opiii vor avea in piept medalioane cu ghiocei

di!eriti%?oi arunca pe joscatre centre siluete deghiocei si ei tre"uie saadune in cosuletulcorespunzator echipei cat mai multi ghiocei% Se merge la *ecarecentru pentru a !amiliarizacopiii cu materialele'

sarcinile de lucru sio"iectivele urmarite% La centrul 2 2L OT8.9tre"uie sa ordonezeimaginile n sensuldes*a@urarii e enimentelordin o este, or descrie escurt 'ecare imagine nordine cronologica, a oi or

reali#a o carticica la careor atasa si o co erta ecare o or termina eiconturand ghioceii sicolorandu i.

La centrul 96T9 vor realiza cu ajutorulmaterialelor puse ladispozitie de educatoare

ghiocei% La centrul O. D8 @9S9se va pune la dispozitiacopiilor jocul0uzzle .La jocul0


16/21

19

cu inte si e resii dino este.

Tranzitia catre ultima partea activitatii integrate se va!ace prin jocul- /aseste-ti

perec"ea2

Inst.Balan Vica


17/21

1


18/21

1A

comportarii copiilor laactivitate

9preciereaver"ala

ver"ale

N 7 1

*e)enda )(iocelului de 0rtansa "ancu

Vestitorii rima erii,ghiceii,cu etalele gingase ca niste clo oteial"i,nu astea ta ,ca celelalte fori sosirea lui martisor. e indata ce rimelera#e de soare a ar e cer si rind sa to easca co orul de omat al

adurii, la andele fori isi scot timid ca ul din #a ada, rintre *run#e sireascuri uscate si se "ucura de lumina si caldura.

Alorile de ghiocei, stranse in "uchetele,sunt o*erite celor dragi, insemn de "una estire a s*arsitului iernii.Co iii indragesc ghioceii a carorlegenda este *rumoasa si trista. emult,tare demult traia intr o casuta tu ilata la marginea satului o*amilie de oameni ne oiasi. unceau cu totii:tata,mama si cei doico ii,Ghiocel si +orina. ar numai in li suri isi duceau iata.6 eau amant

utin si se a"atuse rin artea locului o seceta cum lita care uscase toatesemanaturile e cam .In #adar au trudit ei toata rima ara si ara.?oamna nau reusit sa stranga decat *oarte utina recolta. e aceea asa cun *aceau ceimai multi tarani cu amant utin lecau in cautare de lucru rin colturiletarii.6sa ca a lecat si tatal lui Ghiocel si al +orinei sa munceasca entru a sisal a *amilia de la *oamete. 7unile de toamna au trecut re ede si a enit na rasnica iarna. iarnacum nu mai *usese demult rin acele locuri. iarna cu multa #a ada si geruricum lite. duceau greu mama si co iii cu toate ca munceau si ei la oameniiinstariti din sat.?oate au mers cum au mers ana cand mama,sla"ita demunca si de neca#uri,ca#u greu "olna a la at. in #iua aceea,Ghiocel,careera un "aietel harnic,lua asu ra lui gri&ile gos odariei. ar,+orina ,cu toate caera mai mica,nu se lasa mai re&os si si a&uta *ratele,ingri&ind de casa si de

Inst.Balan Vica


19/21

1

mama "olna a.Ael de *el de ceaiuri ii *aceau cei doi co ii mamei,doar, doar oor insanatosi.Insa mama sla"ea din #i in #i mai mult.

ult s au mai ins aimantat "ietii co ii,cand au a#ut ca lemneleentru *oc sunt is ra ite.Gandul ca mama lor a ' ne oita sa stea in *rigii

ingro#ea.Ghiocel hotari sa se duca in adure si sa aduca de acolo reascurientru *oc.

+orina ii #ise:

Bine ,dar cum sa te duci singur, e o reme atat de rea8Du e#i ce tareninge8+i ,a oi este asa de greu de mers iarna rin adure!Du ,nu se oate sate duci singur. erg si eu sa te a&ut. ?u,+orina,tre"uie sa ai gri&a de mama.Cum sa o lasam singura8Du e#icat este de sla"a si *ara utere8Voi merge singur.Du ti *ace gri&i!Voi aducenumai atatea reascuri cat oi utea urta in s inare....+i *ara sa mai steamult e ganduri,se inarma cu o secure,.lua o *unie,o "ucata de mamaliga,ocea a si orni la drum... Eiua era mohorita si ninsoarea deasa. ar ,Ghiocel mergea lin de

s eranta cu gandul la mama lui.?re"uie cu orice ret sa aducalemne.Inimosul "aietel inainta cu greu rin #a ada inalta.0icioarele i sein*undau si a"ia reusea sa si le traga..Cu greu a&unse in adure.Dinsoare seintetise si cerul se intunecase si mai mult .Vantul iscolea #a ada lim"and oin toate directiile.Ghiocel a us mana e secure si ince u sa taie reascuriuscate.Eicea el:Crengile uscate sunt mai usoare,ard mai "ine.+i a oi nici nu

reau sa tai crengi ii.6r su*eri "ietii co aci.!?ot adunand reascuri e carele ase#a in manunchi,se a*unda mereu mai mult in adure.7e lega a oi cu*unia adusa de acasa si orni rin adure,cale intoarsa s re casa.

erse el ce merse tarand reascurile du a el.Intoarcerea era si maiane oiasa.Vantul ii sufa in *ata iar #a ada ii ardea o"ra&ii cu cru#ime$simteacum i se taie rasufarea.Ghiocel nu se dadu "atut. erse si merse s erand ca

a iesi la drumul ce duce s re sat. ar in loc sa a&unga la drumul cunoscut sea*unda mai mult in adure. in cau#a iscolului si al intunericului car selasase,Ghiocel rataci drumul.Intr un tar#iu, "ietul co il si a dat seama ca numai are utere sa inainte#e si si #ise:+unt atat de o"osit!+imt ca nu mai otsa *ac nici un as...+a las sarcina de reascuri si sa ma mai odihnesc utin casa mai ca at utere!+e ase#a langa reascuri,o"osit si famand siadormi.Viscolul atat a aste tat.6 tot sufat si a adunat #a ada in &urul lui

ana a reusit sa l aco ere. 6casa ,mama si +orina erau nelinistite de intar#ierea lui.6u adormit in#ori gandindu se ca Ghiocel se a intoarce. ar, dimineata s a i it,a trecut si#iua,a oi s a inno tat ,*ara ca Ghiocel sa se intoarca.... ama langea si se #"uciuma:Vai cum am utut sa mi las "aiatul sa

lece e o reme atat de cum lita!6m ramas *ara "aietelul meu.7 au s*asiatlu ii...6sa se #"uciuma mama si lacrimile ii curgeau *ara incetare.6cum mas duce sa mi caut "aiatul dar n am utere sa ma tin e icioare. +orina ,care si iu"ea nes us de mult mama si *ratele,a mangaiat o cu

or"e "lande,reusind s o mai linisteasca.0ana la urma *etita a luat hotarareasa se duca sa si caute *ratiorul drag.. e aceea a s us:

Inst.Balan Vica


20/21

2

ama, iscolul s a mai linistit.0lec sa l caut e Ghiocel.0ana s researa sunt acasa.Fite ,iti las ceauiul si mancarea e masa.In so"a am uscate a lemne,asa ca a ' cald ana ma intorc.+ a im otri it mama cat a

utut dar, a#andu i hotatrarea,o lasa sa lece. +orina indemnata de dorinta de a si gasi *ratele inainta cu s or rin#a ada mare.6&unse in adure si ince u sa strige:Ghioce!Ghiocel! arnumai ecoul ii ras undea.+orina nu se lasa. erse cauta in stanga si n

drea ta si deodata ii a aru in *ata o #ana *rumoasa care i s use: raga mea *etita,stiu ca iti cauti *ratiorul, e Ghiocel.?e am au#itstrigandu l. a asa este.Ghiocel a lecat la adure sa aduca lemne entru *oc

entru ca mama noastra sa nu mai su*ere de *rig. ar nu s a mai intors.6&utama, te rog, sa l gasesc! ?e as a&uta cu draga inima,dar e#i , iscolul cel rau si antul l auinghetat si i au luat rasufarea.+tiu ce "un *ratior ai a ut si mai stiu cat demult a iu"ea. e aceea entru "unatatea lui,am sa *ac ca in locul unde i a

ramas tru ul *ara sufare si e unde a trecut el sa rasara de su" #a ada forigingase.Alorile sa i oarte numele si ele sa 'e rimul semn al rima erii. + unand acestea,#ana se *acu ne a#uta.6tunci *etita se intoarse re edeacasa si i o esti mamei cele intam late.Isi ingri&i mama cu multa dragosteiar cand aceasta se insanatosi merse im reuna cu +orina in adure sirecunoscura locul e unde trecuse Ghiocel. 6ici a ierit co ilasulmeu!ince u mama sa langa,cand a#u la ada ostul reascurilor,su"#a ada care ince use sa se to easca,fori gingase,al"e ,semanand cu nisteclo otei,care la adierea antului s uneauDoi suntem...noi suntem

ghioceii, estitorii rima erii! +i de atunci, in 'ecare an, ghioceii a ar odata cu ince utul to irii#a e#ilor si estesc e oameni sa se regateasca entru marea sar"atoare a

rima erii.

N 7 2


21/21

21

0e carare a a ucat+i mergea alene.

e ghicesti unde era 8

Ghiocel al nostru.Cu tine ma ei luaGhiocele draga!

6i ghicit!6i ghicit!Ghiocel e al nostru.Aericit,multumit,

?u ii reiei locul!

D ai ghicit!D ai ghicit!Ce "ine ne are.

e acum ai sa 'iCa si noi o foare!

Dota (;ocul se a reali#a e melod

proiect_vica.docx

Documents

Transcript of proiect_vica.docx