proiecte_lectii
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Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar” PROIECT DE LECŢIE Date: Classe: le VIII e ( la IV ème année d’ étude ) Discipline : langue française Unité: En plein dans l’actualité Contenu: Les pronoms adverbiaux ,,en’’ et ,,y’’ Tipe: Leçon de renforcement des connaissances; formation d’habiletés et d’habitudes Compétences spécifiques:3.1 reperarea informatiilor esentiale dint-un textcitit in gand 3.2 utilizarea informatiilor dintr-un text citit intr-un tabel/text lacunar Bibliographiques: Dorina Roman: La didactique du français langue étrangère , Umbria, Baia Mare, 1994 Micaela Slăvescu, Angela Soare: Limba franceză, manual pentru clasa a VII-a limba modernă 1, Editura Cavallioti, Bucureşti, 2005 Méthodologiques: a) Méthodes et procédés: – la conversation – le rébus – le jeu de rôle – les exercices b) Moyens: – le tableau noir – craie de couleurs 1 © Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar”
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didactica
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Investeşte în oameni!FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013Axa prioritară: 1Domeniul major de intervenţie: 1.3Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”
PROIECT DE LECŢIE
Date: Classe: le VIII e ( la IV ème année d’ étude )Discipline : langue françaiseUnité: En plein dans l’actualitéContenu: Les pronoms adverbiaux ,,en’’ et ,,y’’Tipe: Leçon de renforcement des connaissances; formation d’habiletés et d’habitudesCompétences spécifiques:3.1 reperarea informatiilor esentiale dint-un textcitit in gand 3.2 utilizarea informatiilor dintr-un text citit intr-un tabel/text lacunarBibliographiques: Dorina Roman: La didactique du français langue étrangère, Umbria, Baia Mare, 1994 Micaela Slăvescu, Angela Soare: Limba franceză, manual pentru clasa a VII-a limba modernă 1, Editura Cavallioti, Bucureşti, 2005Méthodologiques:a) Méthodes et procédés: – la conversation – le rébus – le jeu de rôle – les exercicesb) Moyens: – le tableau noir – craie de couleursc) Formes d’organisation: – frontale – par groupesTemporelles: 50 minutesHumaines: Tous les élèves de la classe
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Investeşte în oameni!FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013Axa prioritară: 1Domeniul major de intervenţie: 1.3Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”
Scénario didactique
Nrcrt
L’ évenement de la leçon
Activité du professeur
Activité des élèves Méthodes et procédés
Moyens d`enseignements
Forme d`organisation
1. L’éveil de l’attention des élèves(3`)
- Le salut
- Les absents
-Jeu :``Je veux savoir votre etat d`esprit``
Les élèves reçoivent des fiches avec trois etats d’esprit :heureux ;triste :indifferent
La conversation
Le jeu
Fiche Frontale
2. La vérification des notions
acquises antérieurem
ent (5`)
On vérfie le devoir :ex 4/page83 et on lit la leçon ,,En plein dans l’actualité ``
Les élèves lisent le devoir et la leçon par roles
Exercices
La conversation
La lecture par roles
Le tableau noir
Le brouillon
Frontale
3. La transition à la nouvelle leçon
(3`)
On propose aux élèves un rébus dont la solution sera pronom :
1.le synonyme de etre publié
2.un mot de la meme famille que bricoller
3.un magasin qui
Les élèves trouvent la solution du rébus
La conversation
Le rebus Par groupes
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Investeşte în oameni!FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013Axa prioritară: 1Domeniul major de intervenţie: 1.3Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”
parait chaque semaine
4.un magasin qui parait chaque mois
5.un magasin qui parait chaque jour
6.le synonyme de amusant
Un pronom – qu’est-ce que c’est ?
Le pronom remplace un nom.
4. La comunication des nouvelles connaissances
(15`)
Par une conversation professeur-élèves on réactualise quelques notions théoriques sur les pronoms adverbiaux.
-Quelle est l`origine des deux pronoms ?
-En provient du latin inde(de là)et y du latin ibi (là).Ils ont été des adverbes et ont reçu un sens pronominal .
Ex :J`ai du bon tabac.
La conversation
Le tableau noir
La craie de couleur
Frontale
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Investeşte în oameni!FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013Axa prioritară: 1Domeniul major de intervenţie: 1.3Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”
J`en ai.
Quel est le nom remplacé par le pronom en ?
Rappelez –vous !
Le pronom en remplace un nom de chose introduit par :de,de la,du,des,de l`.
Les fonctions syntactiques :
1.C.O.D
Tu achetes des fruits.
Tu en achetes/Tu n`en achetes pas.
2.C.C.L.
Il est revenu de Paris.
Il en est revenu.Il n`en est pas revenu.
3.C.O.I
Nous parlerons de nos vacances.
Nous en parlerons.Nous n`en
Le nom remplacé par le pronom en est : du bon tabac
Y remplace la construction ,,sur le
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parlerons pas.
!Il parle de ses parents.
Il parle d`eux.
Le pronom y
Ex :Sur le pont d`Avignon
On y danse,on y danse
Le pronom y remplace un nom de chose introduit par :-à ;à la ;au ;aux ;à l’ -dans ;sur ;en
Fonctions syntactiques:
1.C.C.L.
Il va au stade.
Il y va.Il n`y va pas
2.C.O.I.
Je pense à mon anniversaire .
J`y pense.Je n`y pense pas..
!y ne s`emploie pas
pont d`Avignon``
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pour des personnes exception le verbe penser :
Il pense à sa mère.
Il y pense/Il pense à elle
Les pronoms adverbiaux se placent avant le verbe –temps simple ;avant l`auxiliaire-temps composé .Si le verbe exprime une demande,un conseil le pronom se place après le verbe :
Vas –y !
Prends –en !mais
N `y va pas ! N`en prends pas !
5. La fixation des connaissances(15`)
Le professeur donne aux élèves une fiche de travail.(anexa 1)
Les élèves (groupés en quatre groupes) passent au tableau pour resoudre les exercices.
Les exercices Le brouillon
individuelle
6. Evaluation de la performanc
Le professeur donne une fiche d`evaluation pour
Chaque groupe, par son representant, lit la fiche
Exercices Fiches de flipchart
Par groupes
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e(10`) chaque groupe(anexa2).
On corrige les fiches.
Le professeur apprécie les reponses des élèves et note les meilleurs .
Devoir : professeur donne aux élèves toutes les informations necessaire pour résoudre les exercices .
d`evaluation.
Des feutres
ANEXA 1 FICHE DE TRAVAIL
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1. Utilisez les pronoms en et y dans les propositions suivantes:
Les filles mangent du chocolat.Achète des revues !Vous pensez à ce concours.Je m’intéresse à mon voisin.Elle veut des fruits.Victor achète bien des livres.Tu parles de cette poésie.
2.Trouvez la bonne réponse:
♦ Les enfants y sont.avec leurs amis dans la classe tristes♦ Ma soeur en mange.des pommes la revue d’histoire à ses amies♦ Il y a mis trop de sel.à Paris de son village dans la soupe♦ Vous en avez parlé.de vos copines de vos amis de vos vacances
3.Construisez des phrases négatives :a. Il y rêve.b. Vous en mangez.
c. Il en a été content.d. Nous en prenons.e. J’y ai réflechi.f. Marie en a offert.
g. Elle y songe tout le temps.
4.Le pronom en où la preposition en:
Nous voulons aller…..Bretagne. Paul nous…….parler. Demain il part ….vacances. Elle …..est revenue depuis une semaine
ANEXA 2
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Fiche d’evaluation
Gr1 Reliez les propositions suivantes :
1. Ma mère aime Paris,2. Tes amis sont là,3. Cette région est fantastique, 4. Qui est cette femme ?5. Je ne mange pas d’oranges,
a. nous y allons ensemble. b. mais tu en achètes tout le temps.c. elle y va chaque été.d. Tu me parles d’elle souvent.e. tu dois parler avec eux.
Gr 2 1. Remplacez les mots en italique par le pronom EN où Y
Je suis conscient de son charme. Les parents étaient contents des résultats obtenus. Marie mange des fruits. J’ai beaucoup réfléchi à ce problème. Nous sommes invités à cette fête Les sportifs participeront à cette competition.
Gr 3. Remplacez les mots en italique par le pronom EN où Y
. . Je ne réponds pas à cette lettre. Mon ami a renoncé à son projet. Il s’intéresse à son avenir. . Elle a acheté des journaux. Je m’occupe de votre frère. Il revient de Lyon.
Gr4 Choisissez la variante correcte :9
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Tu viens au théâtre ?Oui, j’en viens.Oui, j ’y viens.
Elle veut des fleurs pour son anniversaire ?Oui, elle en veut pour son anniversaire.Oui, elle y veut pour son anniversaire.
Les filles ont mangé beaucoup de glace.Les filles en ont mangé beaucoup.Les filles y ont mangé beaucoup.
Je ne bois pas de café le matin.Je n’en bois pas le matin.Je n’y bois pas le matin.
Mon père va en Grèce ce samedi
Mon père en va ce samedi.Mon père y va ce samedi.
Material realizat de: Curteanu Doria CristinaTutore: Ionicescu Alina
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