Clasa a IV-aAria curriculară:MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURIIDisciplina:ŞTIINŢEUnitatea de învăţare:MEDII DE VIAŢĂConţinut:PĂDUREATipul lecţiei:mixtăPoziţia lecţiei în modul(2):1.Grădina

3.Balta

Obiective operaţionale:Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili: O1:Să definească pădurea;

O2:Să descopere cele două tipuri de păduri întâlnite în România şi caracteristicile lor;

O3:Să găsească legături de hrănire între vieţuitoarele din pădure,după ce ,în prealabil,au stabilit care sunt aceste vieţuitoare;

O4:Să cunoască importanţa pădurii;O5:Să recunoască acţiuni pozitive şi negative ale omului în

pădure;O6:Să realizeze legături interdisciplinare;O7:Să participe activ la desfăşurarea lecţiei.

Resurse: A.metodologice:a)strategia didactică:dirijatăb)metode şi procedee: expunerea, conversaţia, problematizarea,

descoperirea, cooperarea, jocul didactic.c)forme de organizare:frontală, individuală, pe echipe.d)mijloace didactice: imagini, texte literare cu un conţinut

adecvat, fişe informative, şabloane B.bibliografice:a),,Curriculum Naţional.Programe şcolare pentru învăţământul

primar”b),,Ştiinţe-manual pentru clasa a IV-a”(Ed. Universitară)c),,Ştiinţe-suport didactic”(Ed. Aramis)C.temporale:45 minuteD. umane: nr. de elevi-18

Nivelul de predispoziţie al clasei: scăzut, mediu , ridicat.

1

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I.Momentul organizatoricII.Verificarea temei scrise şi a cunoştinţelor dobândite în ora precedentă referitoare la grădină.

Ce este grădina? Ce cultivă omul în grădină? Ce lucrări de îngrijire desfăşoară omul în grădină? Ce puteţi spune despre plantele şi vieţuitoarele întâlnite în

grădină?Care sunt insectele dăunătoare? De ce se întâlnesc păsări în grădină? Realizaţi un lanţ trofic. Precizaţi importanţa grădinii. Comentaţi proverbele:

,,Nu te amesteca precum mărarul în toate bucatele!”,,Când gâştele păzesc stratul, puţin rămâne gospodarului.”

III.Captarea atenţieiSe prezintă elevilor un colaj cu imagini reprezentând pădurea şi se

recită câteva versuri scrise de Mihai Eminescu despre pădure.

IV. Anunţarea subiectului

V.Dirijarea învăţării Elevii vor participa activ la propria instruire, învăţătorul având rolul de moderator(prezintă planul de desfăşurare a lecţiei, intrvine cu explicaţii, scrie pe tablă schema lecţiei)

PĂDUREA

1.Ce este pădurea?

2.Ce păduri întâlnim înRomânia?

Pădurea este un mediu de viaţă natural , în care vieţuitoarele nu au nevoie de îngrijirea omului.

Păduri de foioase-alcătuite din arbori cu frunze căzătoare(stejarul,fagul,paltinul,ulmul,frasinul,carpenul,arţarul, teiul etc.)

2

3.Ce animale trăiesc în pădurea de foioase?

4.Ce animale trăiesc în pădurea de conifere?

5. Care este importanţa pădurii?

->sunt luminoase ->în ele întâlnim arbuşti (măceşul, socul, păducelul) şi plante mici(ghiocelul, toporaşii,brebenelul etc.) ->se găsesc în zonele de deal şi de munte până la o înălţime de 700-800 m.

Păduri de conifere-alcătuite din arbori cu frunze permanente şi flori în formă de con (bradul, molidul, pinul, zada)->se găsesc în zonele înalte ale munţilor;

->sunt întunecoase ; întâlnim în ele plante mici care au nevoie de puţină lumină (feriga)

->mamifere : râsul, căprioara, vulpea, iepurele, lupul, ursul brun, pisica sălbatică, viezurele etc. ->păsări: ciocănitoarea, cucul, gaiţa, huhurezul etc. ->insecte: cărăbuşul de pădure, croitorul fagului

->mamifere: ursul brun, vulpea, lupul, cerbul, jderul, veveriţa etc. ->păsări ->insecte

Harta conceptuală (Se lucrează în echipă)

Lemnul

3

Importanţa pădurii

Aer curat

Plante medicinale

Animalele

Recreere

Fructe de pădure

6.Cine pune în pericol pădurea?

Omul prin activităţile lui nacugetate :

-> tăierea masivă de copaci (defrişări) ->incendii ->vânatul excesiv ->poluare

VI.Obţinerea performanţei Aplicaţii

1. PovestirePovestind despre păduri , Ana , Dan şi Mihai se contrazic cu stăşnicie:Ana susţine că pădurile opresc vânturile puternice.Dan nu este de acord.El spune că pădurile sunt o,,uzină”producătoare de oxigen.Mihai îi contrazice pe amândoi.El spune că pădurile dau lemne.Cine are dreptate? Motivaţi răspunsurile.

2. Ştiaţi că......Prezentare făcută de elevi.

3. Oamenii au numit pădurile ,,plămânii Pământului”.Argumentează de ce.

4. Realizează un lanţ trofic.Exemplu: ghinde ->veveriţă -> jder

5. Numeşte personajele din povestea,,Capra cu trei iezi”,de Ion Creangă.Explică legăturile de hrănire dintre personajele poveştii.

6. Lectură: Poezia ,,Ce te legeni…”,de Mihai Eminescu.

VII.Încheierea activităţii Aprecieri asupra lecţiei.Notarea elevilor. Tema pentru acasă: completarea portofoliului ,,Medii de viaţă”(se dau sugestii).

4