PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PROCESE PSIHICE ŞI ROLUL LOR ÎN DEZVOLTAREA

PERSONALITĂŢII

Nr. de ore alocat: 11 ore

Nr. crt

Conţinuturi Competenţe specifice

Activităţi de învăţare Resurse(materiale, timp,metode, procedee )

Modalităţi de evaluare

1. Senzaţii şi percepţii-definiţii-fomarea senzaţiilor-pragurile perceptive-legile percepţiei-constanţa percepţiei

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

- definiţiile senzaţiilor şi percepţiei, apoi explicare elementelor definiţiilor pe baza unor exemple-prezentarea formelor senzaţiilor şi explicarea acestora-explicarea pragurilor şi legilor percepţiei-exerciţii şi aplicaţii pag.25

Materiale: manual clasa a X-a, Ed.PoliromDicţionar de Psihologie,Timp: 2 ore,Metode şi procedee:Conversaţia euristică, expunerea, problematizarea, exerciţiul, explicaţiaOrganizatorice: frontal, individual

Observare sistematică, Probă orală,Temă pentru acasă: exercitiul nr. 2, pag.25, manual

2. Atenţia-definire-formele atenţiei

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea

-deprinderea elementelor compnente ale definiţiei pe baza unor exemple concrete,- prezentarea şi explicarea celor două teorii (teoria filtrării şi teoria atenuării)-exemplificarea formelor atenţiei

Materiale: manual clasa a X-a, Ed.PoliromFundamentele Psihologiei, Mielu Zlate, Ed. Universitară, Bucureşti, Timp: 1 orăMetode şi procedee:Conversaţia euristică, expunerea, exerciţiul, explicaţia, problematizarea.

Observarea sistematică,

Probă orală

Temă pentru acasă exemplificarea a două situaţii din viaţa lor când au trăit una din formele atenţiei.

unor procese psihice pornind de la exemple concrete

Organizatorice: frontal, individual

3. Memoria-definire-caracteristici- formele memoriei,-condiţii de optimizare a memoriei.

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

-definirea şi caracterizarea memoriei-explicarea formelor memoriei- exerciţii de exemplificare a formelor memoriei- exerciţii de optimizare a memoriei-prezentarea unor situaţii prin care se poate îmbunătăţi memoria

Materiale: manual clasa a X-a, Ed.PoliromDicţionar de Psihologie,fişe individuale de lucruTimp:1 orăMetode şi procedee: Conversaţia euristică, expunerea, exerciţiul, explicaţia, învăţarea prin descoperireOrganizatorice: frontal, individual.

Observarea sistematică

Probă orală

Temă pentru acasă ex. 1, pag.30Descrieţi în câteva rânduri cum anume aţi încercat să vă îmbunătăţiţi condiţiile de memorare.

4. Gândirea-definiţii-categorizarea-problemele:clasificare şi etape-modalităţi de luare a deciziei

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

-explicarea conceptelor: cogniţie, gândire şi categorizare- exemplificarea etapelor rezolvării unei probleme- exerciţii de clasificare a problemelor- explicarea modalităţilor de luare a deciziei.

Materiale: manual clasa a X-a, Ed.PoliromPsihologia mecanismelor cognitive, Mielu Zlate, Ed.Polirom.Timp:2 oreMetode şi procedee:Conversaţia euristică, explicaţia, expunerea, problematizarea, exerciţiul,învăţare prin descoperire.Organizatorice:fron-tal, individual, pe grupe

Observaţia sistematică

Probă orală

Temă pentru acasă prezentarea a două situaţii, din experienţa personală, prin care au luat o decizie, făcând referire la cele 2 tipuri de euristici învăţate.

5. Motivaţia-definiţie şi dimensiuni-clasificare

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

-definirea motivaţiei-explicarea diferenţei dintre impuls şi intenţie, pe baza unui exemplu- exemplificarea tipurilor de motivaţie - descrierea fiecărui tip de motivaţie-exerciţii de clasificare a propriilor trebuinţe

Materiale: manual clasa a X-a, Ed.PoliromMaterial cu piramida lui MaslowTimp:1 orăMetode şi procedee:conversaţia, exerciţiul, expunerea, problematizarea.Organizatorice:fron-tal, individual.

Observarea sistematică

Probă orală

Temă pentru acasă realizarea unei liste cu motivele personale care îi determină să obţină performanţă şcolară.

6. Afectivitatea-Definiţie şi caracterizare-formele afectivităţii-manifestăriale afectivităţii

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia personalităţii1.2 Identificarea legăturilor între procesele psihice2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

-descrierea proceselor afective-explicarea caracteristicilor a-fectivităţii pe baza exemplelor din viaţa reală-identificarea formelor proceselorafective,-exerciţii de schematizare a for-melor afectivităţii,-exerciţii de reflectare asupra ma-nifestărilor proceselor afective.-realizarea unei paralele între emoţii, sentimente şi dispoziţii.

Materiale: manual clasa a X-a Ed.Polirom, imagini, texte literare.Timp: 1 orăMetode şi procedee: conversaţia euristică, expunerea, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.Organizatorice:fron-tal, individual

Observare sistematică

Probă orală

Temă pentru acasă realizarea unui eseu prin care să evidenţieze cea mai predominantă trăire afectivă din viaţa lor personală.

7.8

Recapitulare şi sistematizare

-Recapitularea şi sistematizarea cunoştiinţelor despre senzaţii, percepţii, atenţie, memorie,

Materiale: manualul, plan de recapitulareTimp:1 orăMetode şi

Observarea sistematică

gândire,motivaţie şi afectivitate-Stabilirea importanţei cunoaşterii acestor procese pentru adaptarea propriei conduite la situaţii din viaţa reală

procedee:explicaţia, exerciţiul, problematizareaOragnizatorice:frontal,individual, pe grupe

8. Evaluare Probă de evaluare sumativă scrisă

Materiale: fişe de EvaluareTimp: 1 orăMetode şi procedee: evaluare scrisăOrganizatorice:individual

Test docimologic