PROIECTAREA, ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA CERCETĂRII

PEDAGOGICE (PARTEA APLICATIVĂ)

1. Delimitarea temei/ problemei de cercetat

2. Realizarea design-ului cercetării

2.1. stabilirea scopului cercetării

2.2. stabilirea obiectivelor cercetării (obiectiv general/ obiective specifice)

2.2. formularea ipotezelor cercetării

2.3. stabilirea variabilelor cercetării

- variabilele independente

- variabilele dependente

2.4. coordonatele majore ale cercetării

- locul de desfăşurare a cercetării

- perioada de cercetare

- eşantioanele de participanţi

- eşantioanele de conţinut

- Tehnica eşantionului/ grupului unic - design experimental intrasubiecţi

- Tehnica eşantioanelor paralele/ echivalente - design experimental

intersubiecţi.

2.5. METODOLOGIA CERCETĂRII PEDAGOGICE

a. Sistemul metodelor de colectare a datelor cercetării:

- metoda observaţiei (sistematice)

- experimentul psihopedagogic/ didactic

- metoda anchetei

- metoda analizei portofoliilor/ a produselor activităţii subiecţilor educaţiei

- metoda cercetării documentelor curriculare şi a altor documente şcolare

- metoda testelor şi a altor probe de evaluare scrisă

- metoda studiului de caz

- metodele sociometrice

b. Sistemul metodelor de măsurare a datelor cercetării

c. Sistemul metodelor de prelucrare matematico-statistică şi interpretare a datelor

cercetării.

3. Etapele experimentului psihopedagogic/ didactic

a. Etapa preexperimentală/ Etapa cu caracter constatativ/ Pretestul

b. Etapa experimentală/ Experimentul formativ:

- activităţi experimentale (scenarii didactice, proiecte de activităţi, etc.)

c. Etapa postexperimentală/ Etapa de control/ Posttestul

d. Verificarea la distanţă/ Retestul.

Obs. Rezultatele de la toate etapele se trec în paragraful 4 (următor)

4. Analiza, prelucrarea şi interpretarea datelor obţinute

5. Elaborarea concluziilor finale ale cercetării

6. Valorificarea cercetării

7. Introducerea/ difuziunea experieni dobândite, a noului, în practica educativă.