Proiect Vica Insp Finala

8/15/2019 Proiect Vica Insp Finala

1/20

1

Gradinita Nr. 41”Codruta”Galati

Institutor:Balan VicaGrupa mica:”Pitici voinici”

-Mai 2010-

Bălan VicaGradinita nr.41„Codruta”Galati


2/20

1

ata:!.0!.2010"#ma anuala d# studiu:Cand$cum si d# c# s#intampla% "#ma d# proi#ct:”Primavara #sti &rumoasa'”"#ma saptamanii:( )idic*#a na+dravana” "ipul d# activitat#:consolidar#,orma d# r#ali+ar#:ctivitat# int#rata

I./ : C)I 3I C"IVI""I /3 : Constructii : ,,Tarabe pentru legume” (lego) Stiinta:„Spune ce-ai gustat!”-joc senzorial- oc d# rol:„De-a vanzatorii de ridichi”

II.P: C"IVI"" 5V/") P)3N/ Intalnirea de dimineata cu tema :” idic!eana"dra#ana ”

Tranzitii:„$ntrecerea ridic!ilor”,„Tare%mi plac legumele&”III. :C"IVI""I P MNII 6P)IN"I/: DLC :Educarea limbajului:„Ridichea uriasa”- povesteaeducatoarei- DOS:ctivitat# practica:”Ridichea” - colaj-IV. / II :”Ridichea uriasa” -joc distractiv-

I.



3/20

1

Obiective de reerinta :Sa continue activitatile din ziua precedenta daca mai prezinta

interes ;

Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie sicreativitate ;

Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile

i deprinderile insusite anterior;Sa lucreze independent sau n grupuri mici n centrele alese;

Sa manifeste spirit de echipa colaborand la realizarea uneiactivitati in comun"

Obiective operationale:CO!ST"#CTII: # sa construiasca cu ajutorul jocurilor $ego si acuburilor de lemn tarabe pentru

legume;#sa accepte sugestii din partea educatoarei;#sa colaboreze in realizarea constructiei;

STII!T$:%'a recunoa'ca leguma gu'tata 'a denumea'aca gu'tul pe care il 'imte 'a 'e integre"e in *oc,'a +e tolerant &OC DE "OL: %sa utilizeze corect saluturile ; #sa ia parte la jocurile de grup; #sa inteleaga si sa spuna ca o eticheta pe o cutiearata ce are in interior"



4/20

1

"esurse:

'rocedurale: *ocul, eercitiul, eplicatia, con#er'atia,ob'er#atia, demon'tratia, aprecierea

(ateriale: cuburi de lemn, *ocuri lego , *ocuri decon'tructie, legume de prima#ara naturale(ceapa

#erde,ridic!i,'alata,ca'tra#eti),cutii de carton.

Or)anizatorice: pe centre de intere', indi#idual,-rontal

$a sosirea copiilor in sala de grupa% ei vor gasi deja pregatitetoate materialele necesare pentru activitatile pe care le vor desfasura n cursul diminetii alegandu-si centrul in care doresc sa-siinceapa activitatea"

In centrul :CO!ST"#CTII: copiii pot sa construiasca cu ajutorul jocurilor $egosi a cuburilor de lemn tarabe pentru legume;"STII!T$:copiii pot sa recunoasca legumele in functie de gutulacestora si de miros; &OC DE "OL:copiii pot sa interpreteze rolul vanzatorilor deridichi%sa manuiasca legumele si sa utilizeze corect formulele deadresare atunci cand fac cumparaturi"



5/20

1

Domeniul limba si comunicare-Educarea limbajului

*"idic+ea uriasa ”-povesteaeducatoarei-

Obiective de reerinta: a participe la acti#itatile de grup,inclu'i# la acti#itatilede *oc ,atat in calitae de #orbitor,cat 'i in calitate deauditor

a audie"e cu atentie un tet,'a retina ideile ace'tuia'i 'a demon'tre"e ca l%a intele'.

a%'i /mbogatea'ca #ocabularul acti# 'i pa'i# pe ba"aeperientei, acti#itatii per'onale 'i0'au a relatiilor cu ceilalti'i 'imultan 'a utili"e"e un limba* oral corect din punct de#edere gramatical

Obiective operationale:

Sa retina titlul povestii prezentate;

Sa urmareasca cu atentie linia povestii concomitent cu imaginile;

Sa retina semni&catia cuvintelor si e'presiilor noi :„capatanoasa”%„a un se clinti” „fara spor”%„laolalta”% „uriasa”%„au izbutit”"

a 'e eprime corect /n propo"itii.



6/20

1

"esurse:

'rocedurale: povestirea ,conversatia% e'plicatia% % con#er'aia euri'tica, ob'er#area 'urpri"a, elemente deproblemati"are.aprecierea verbala;

(ateriale : planse care reprezinta momentele princilape ale povestii Ridichea usriasa %siluetereprezentand personajele din poveste ale personajelor din

poveste;

Or)anizatorice : frontal

Domeniul om si societate: $ctivitate practica „"idic+ea”-colaj-

Obiective de reerinta:

Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice;

Sa identi&ce% sa proiecteze si sa gaseasca cat maimulte solutii pentru realizarea temei propuse incadrul activitatilor practice;



7/20

1


a enumere materialele de pe me'e

a%'i in'u'ea'ca modul de reali"are a temei,

a reali"e"e un cola* cu materialele pu'e ladi'po"itie

a mani-e'te 'pirit cooperant in acti#itatile degrup.

ctivitati p# c#ntr# d# int#r#s

1.C#ntrul Bi7liot#ca : 8Carticica m#a cu pov#sti-)idic*#a uriasa ”

- citir# d# imaini-

2.C#ntrul rta: 8)idic*#a ” -cola9 sau mod#la9 din aluat-

. C#ntrul oc d# masa: 8)idic*#a uriasa” - (din 9umatat# -intr#ul”$pu++l#-



8/20

1


iblioteca:

% a lecture"e +ecare imagine primita, -ormulandpropo"itii 'imple, -olo'ind epre'iile din tetul po#e'tii

a ordone"e imaginile /n 'ucce'iunea corecta a /nt2mplarilor din po#e'tea audiata

a a'amble"e imaginile reali"2nd o carticica

a reali"e"e o coperta pentru carte. $rta:

-sa denumeasca materialele de lucru primite;

-sa realizeze cu materialele puse la dispozitie uncolaj ilustrand o ridiche ;

- sa imbine tehnicile creativ pentru a obtine formeasemanatoare celor din natura"

&oc de masa:sa reconstituie imaginea formand din jumatati (

intregul;

a recon'tituie tablourile dupa model pu""le

a de'crie continutul tabloului reali"at

a 'e eprime corect din punct de #ederegramatical.

"esurse: (ateriale:

iblioteca: 'et de imagini din po#e'te, coperti,,

creioane colorate, carioci



9/20

1

$rta-cartoane colorate%nuca de cocos rosie siverde%lipici%betisoare%

&oc de masa- imagini suport cu scene din poveste pentru jocul puzzle si din )*umatate -intregul”

'rocedurale: converasatia% e'plicatia% e'ercitiul% jocul;demonstratia% e'ercitiul% instructajul verbal"

.orme de or)anizare:frontal% pe centre% individual

*oc distractiv://"idic+ea uriasa//

Obiective de reerinta:



10/20

1

-Sa &e apt sa utilizeze deprinderile insusite indiferite conte'te ;-Sa manifeste in timpul activitatii spirit deechipa %atitudini de cooperare

Obiective operationale: -Sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare; -Sa se deplaseze in cerc interpretand cantecul

propus" %a /ntretina o atmo'-era de *oc prin participarea

a-ecti#a la acti#itate,

"esurse:(ateriale: medalioane reprezentand personaje din

povestea „Ridichea uriasa”"'rocedurale: conversatia% e'plicatia% demonstratia%

e'ercitiul"

.orme de or)anizare: frontal

iblio)ra0e :

„+urriculum pentru invatamantul prescolar,,-edituraD.-/ucuresti 0112 „Revista invatamantului prescolar”-3ditura 4rle5uin-0112 „G!id pentru proiecte tematice”, Viorica3reda,ditura 5umanita', 6778.Cartea de po#e'ti „idic!ea uria'a” 9 po#e'te populararu'ea'ca

Scenariul zilei :Bălan Vica

Gradinita nr.41„Codruta”Galati


11/20

1

6nainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate"

6n prima parte a zilei% la activitatile alese de dimineata 74"$"4"68 le propun copiilor sa realizeze tarabe pentru legume la sectorul+59SR+66 ; sa recunoasca leguma gustata dupa gust si miros la

sectorul S6694;sa interpreteze rolul unui vanzator delegume%utilizand corect formulele de adresarela sectorul *5+ D3R5$" 6n acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul

4"$"4" 6 si vor incerca sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le aude indeplinit"

6nainte de inceperea activitatii integrate se va realiza )intalnirea de dimineata” cu tema ) """”"+opiii se vor aseza in semicerc si se vor saluta% copiii au posibilitatea de a-si

impartasi ideile% de a-si manifesta starea de spirit de bunadispozitie" 3ducatoarea le zambeste% transmitandu-le caldura siincurajare prin toate formele de comunicare" 9outatea zilei: %%3ste o zi speciala pentru ca avem oaspeti” 4utocunoasterea : %%3u sunt ceapa verde """si ma numesc"""%tuesti"""% prezentarile incep cu educatoarea si vor continua cu &ecarecopil" Dezvoltarea empatiei: %%Sunteti bine


12/20

1

imaginile din po#e'tte pe care le%am ga'it taiate 'i nu 'tiu 'a 'a leimbin. Voi 'titi< )

4ctivitatea se va muta in centre de activitate" Se merge la &ecare centru pentru a familiariza copiii cumaterialele% sarcinile de lucru si obiectivele urmarite"

$a centrul /6/$653+4 trebuie sa lecture"e +ecare imagineprimita, -ormul2nd propo"itii cu cu#inte de'prin'e din contetulace'tora,'a ordone"e imaginile /n 'ucce'iunea corecta a

/nt2mplarilor din po#e'tea audiata,'a a'amble"e imaginile reali"2ndo carticica,'a reali"e"e o coperta pentru carte. $a centrul 4R4 trebuie sa realizeze cu materialele puse ladispozitie un colaj ilustrand o ridiche sau sa modeleze din aluatridichea% sa imbine tehnicile creativ pentru a obtine formeasemanatoare celor din natura""

$a centrul *5+ D3 >4S4 se va pune la dispozitia copiilor *5+$uzzle si )Din jumatate-intregul” .$a jocul ??$3 copiii vor imbina

piesele astfel incat sa obtina o imagine pereche cu cea sablon din poveste % reconstituie imaginea formand din jumatati ( intregul;denumesc scena din poveste% si de'criu continutul tabloului reali"a.

ranzitia catre ultima parte a activitatii integrate se va face prin jocul cu te't si cant :„Tare-mi plac le)umele2”: „are-mi placlegumele@$e stiu toate numele"@+e-mi dau ele-i o avere%@Sanatate si

putere!@+astraveti %rosii%ardei%@+eapa verde daca

vrei!@Ridichi%morcovi si spanac%@=arza%varza toate-mi plac!” „=ai ce frumos ati cantrat! .ai deti sa ne jucam acum !” 6n ultima etapa a zilei ( 4"$"4" 666 ( copiii vor desfasura un joc

distractiv numit ”"idic+ea uriasa”3+opiii trebuie sa se deplasezein cerc intonand jocul cu te't si cant" 'i eecuta indicatiilec2ntecului =idic!ea uria'a”. Ceilalti copii /mpreuna cu educatoareac2nta 'i bat din palme. poi urmea"a alt copil care repre"inta un altper'ona* din po#e'te 'i tot a'a p2na la +nalul *ocului, c2nd=idic!ea uria'a” e'te 'coa'a din pam2nt 'i copiii cad.e reali"ea"a

*ocul de proba. >ocul propriu%"i' 'e #a reali"a de mai multe ori.



13/20

1



14/20

1

E4E!I(E!T DID$CTIC

CO!TI!#T STII!TI.IC ST"$TE5IILE

DID$CTICE

E4$L#$"E$

63(oment or)anizat

oric

# regatirea materialelor necesare pt" &ecare centru

de activitate" #4sigurarea unui climat educational favorabil%inconcordanta cu temasaptamanii" %Intalnirea dedimineata: cu tema„"Ridichea nazdravana”"+opiii se vor aseza in

semicerc si se vor saluta%copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile% de a-simanifesta starea de spirit de buna dispozitie"9outatea

zilei%autocunoasterea%surpr iza zilei"

+oversatia%

problematizarea

#3valureaactional

programatica7salutul8#orala

73Captarea atentiei

#Se va realiza prindescoperirea ridichii uriasede la centrul tematic si prinintrarea in sala de grupa aunei fetite costumata inridiche"

Ridicheuriasaconversatia

#Denumesteobiectul

83$nuntar ea temei

si aobiectivel

or

#$e voi spune copiilor caastazi la ct" de educare alimbajului vor asculta o

poveste despre o ridichecare senumeste ,,"idic+eauriasa” si ca in cadrulaceastei activitati ei vatrebui sa retina titlul

povestii prezentate;saurmareasca cu atentie linia

povestii concomitent cuimaginile; sa retinasemni&catia cuvintelor si

+onversatiae'plicatia

4sculta cuatentie"



15/20

1

e'presiilor noi :„capatanoasa”%„a un seclinti”%„fara spor”%„laolalta”%„uriasa”%„auizbutit”;

sa 'e eprime corect /npropo"itii

93Dirijare

a invatarii

# pun continutul po#e'tii.(nea 1) de'coperindtreptatplan'ele(ilu'tratii).pliccu#intele 'i epre'iile noi. ?n 'copul +ariimomentelor principale ale

po#e'tii #oi pre"entacopiilor cele @ ilu'tratii 'i le#oi cere 'a le ordone"e 'i'a pre"inte pe 'curtcontinutul ace'tora Ce alt titlu ar putea a#eapo#e'tea


16/20

1

$a centrul /6/$653+4trebuie sa ordonezeimaginile /n 'en'ulde'-aAurarii e#enimentelordin po#e'te, #or de'crie pe

'curt +ecare imagine /nordine cronologica, apoi #orreali"a o carticica la care#or ata'a 'i o coperta.

$a centrul 4R4 vor realiza cu ajutorulmaterialelor puse ladispozitie de educatoareridichi"

$a centrul *5+ D3 >4S4se va pune la dispozitiacopiilor *5+$ uzzle si)Din jumatate-intregul” .$a

jocul ??$3 copiiirecon'tituie o imagine,de'copera ca e'te unmoment din po#e'te, apoio de'criu, -ormul2nd

propo"itii corecte din punctde #edere gramatical 'i /ncerc2nd 'a utili"e"ecu#inte 'i epre'ii dinpo#e'te.ranzitia catre ultima partea activitatii integrate se va

face prin jocul cu te't sicant ”Tare-mi plac

le)umele2”:”are-mi placlegumele@$e stiu toatenumele"@+e-mi dau ele-i o

avere%@Sanatate si putere!@+astraveti

%rosii%ardei%@+eapa verdedaca vrei!@Ridichi%morcovi

si spanac%@=arza%varzatoate-mi plac!”

poveste%coperti din carton

colorat"

# cartoncolorat% lipici"

9uca decocos

colorata saualuat

#imaginisuport cu

imagini din poveste% piese pentru jocul puzzlesi din)*umatate-intregul”

jocul

#Realizeazasarcinile de

lucru date deeducatoare"

Reconstituieimaginile sirecunoscscene din povestea

prezentata



17/20

1

;3Evaluar ea

activitatii

#Se va realiza prin joculdistractiv ”"idic+eauriasa”3 74ne'a 08

$e voi e'plica cum nevom juca" Aiecare copil va

alege cate un medalion cuun personaj din poveste pecare il prefera" Copiii 'unta'e"ati /n -ormatie de cerctin2ndu%'e de m2ini. $nmi*locul cercului 'ta uncopil 'i eecuta indicatiilec2ntecului =idic!eauria'a”. Ceilalti copii

/mpreuna cu educatoareac2nta Ai bat din palme. poiurmea"a alt copil carerepre"inta un alt per'ona*din po#e'te 'i tot a'a p2nala +nalul *ocului, c2nd=idic!ea uria'a” e'te'coa'a din pam2nt Ai copiiicad..

e reali"ea"a *ocul deproba. >ocul propriu%"i' 'e#a reali"a de mai multe ori.

*ocul

4plauzele

>edalioanecu personajedin poveste

4precieri

verbale

Respectaregulile

jocului "


18/20

1

N6 1

idic!ea uria'a-Pov#st# populara-

Pov#st#a a inc#put din +iua in car#mosul a i#sit in radina si s-a apucatsa sap# pamantul cu *arnici# mar#. s#manat o samanta d#

ridic*#$atatica$iar din samanta acr#scut $mar# si &rumoasa$o ridic*#capatanoasa . ;ntr-o dimin#ata $p# racoar#$ridic*#a rosioara a scos capul dinpamant a&ara si a privit in 9ur cu

mirar#.tunci a sosit mosul $in &uamar#$si a inc#rcat #l o data$si ainc#rcat a doua oara sa traa ridic*#ad# &run+# a&ara$ dar #a nu s-a clintit. 3i 7a7a a v#nit indata./-a prins p#mos d# mi9loc si au tras$au tras d#

ridic*#$dar ridic*#a nu s-a urnit dinBălan Vica

Gradinita nr.41„Codruta”Galati


19/20

1

loc.tunci $7a7a a c*#mat-o p#n#poata s-o a9ut# sa scoata ridic*#adin pamant.N#poata tra# d# 7a7a$

7a7a d# mos$mosul d# ridic*#$si tra#l#$ si tra# #l$ ridic*#a nu s-a urnitd#loc. N#poata l-a c*#mat si #a p#cat#l $car# a v#nit r#p#d# sa l# d#aa9utor.Cat#lul tra# d# &ata$&ata d#

7a7a$7a7a d#mos$mosul d#ridic*#$tra d# +or$dar &ara spor.Vin#si pisica Minciunica$pri#t#n d#nimic$sa a9ut# la scos ridic*#a."ra#pisica $tra cat#lul si n#potica$ maitra# 7a7a$si tra# si mosul$+adarnic')idic*#a v#stita sta n#clintita. Va+


20/20

N6 2

8)idic*#a uriasa”-9oc distractiv-

oAul e pe c2mp% bi'ra drăgua mea, moAul e pe c2mp,l 'eamănă ridic!i 9bi'ra drăgua mea, el 'eamănă ridic!i.idic!ea creAte mare% bi'ra drăgua mea, ridic!ea creAte mare.Di moAul #rea '%o 'coată 9 bi'ra drăgua mea, Ai moAul #rea '%o 'coată

Trage cu mare -oră 9 bi'ra drăgua mea, trage cu mare -oră.idic!ea n%a ieAit 9 bi'ra drăgua mea, ridic!ea n%a ieAit

l c!eamă Ai pe babă 9 bi'ra drăgua mea, el c!eamă Ai pe babăi trag cu mare -oră 9 bi'ra drăgua mea, ei trag cu mare -oră.idic!ea tot nu ie'e 9 bi'ra drăgua mea, ridic!ea tot nu ie'e.C!eană Ai nepoica 9 bi'ra drăgua mea, c!eană Ai nepoicai trag cu mare -oră 9 bi'ra drăgua mea, ei trag cu mare -orăidic!ea tot nu ie'e 9 bi'ra drăgua mea, ridic!ea tot nu ie'e.

l c!eamă Ai căelul 9 bi'ra drăgua mea, el c!eamă Ai căelul.

Trag toi cu mare -oră 9 bi'ra drăgua mea, trag toi cu mare -orăidic!ea tot nu ie'e 9 bi'ra drăgua mea, ridic!ea tot nu ie'e.i c!eamă Ai pi'ica 9 bi'ra drăgua mea, ei c!eamă Ai pi'ica.

Trag toi cu mare -oră 9 bi'ra drăgua mea, trag toi cu mare -orăC!eamă Ai Aoricelul 9 bi'ra drăgua mea, c!eamă Ai Aoricelul.

Trag toi cu mare -oră 9 bi'

Bălan Vica

Proiect Vica Insp Finala

Documents

Transcript of Proiect Vica Insp Finala