Data:Clasa: aIV-aŞcoala cu clasele I-VIII TormacInstitutor: Toth Melinda AloisiaAria curriculară: Limbă și comunicareObiectul: Limba și literatura românăUnitatea de învăţare: Jocul de-a primăvaraTitlul lecției: ȚARA POVEȘTILOR, FĂNUȘ NEAGUTipul lecţiei: predare-învățareObiective de referinţă:

1. 2.5 –să utilizeze corect în exprimarea orală proprie elemente de construcție a comunicării studiate;

2. 3.6 – să recunoască în texte diferite elemente de construcție a comunicării studiate;

3. 4.4 – să realizeze acordurile gramaticale în enunțurile redactate.

Obiective operaţionale:

1. să identifice titlul poveştii din care face parte fragmentul citit şi imaginea corespunzătoare;

2. să citească corect, fluent şi conştient textul lecturii;3. să formuleze cât mai multe întrebări legate de conţinutul textului şi răspunsurile

aferente pornind de la cuvintele CINE?, CE? DE UNDE?, CÂND?4. să caracterizeze un personaj pe cele 4 axe propuse;5. să scrie un anume tip de text pe o temă dată;

II. Metodologice :1. strategia didactică : inductivă, semialgoritmică;2. metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, problematizarea , exerciţiul, observația, explozia stelară, ciorchinele.3. mijloace didactice : fișe de lucru, bilețele.

4. forme de organizare : frontal, pe grupe, individual.5. forme și tehnici de evaluare : observarea sistematică, aprecierea verbală.

Durata: 50 minute.

MOTIVAŢIA: Prin parcurgerea acestui text elevii îşi vor consolida deprinderile de citire cursivă,

conştientă şi expresivă, îşi vor aminti de lumea minunată a copilăriei care se împleteşte cu cea a basmului. Textul prezentat pune în lumină un episod din viaţa unui copil care trăieşte în preajma bunicii şi este atât de captivat de basme şi poveşti încât pentru acesta lumea reală se transformă într-o lume de basm. Realizând caracterizarea personajului principal elevii îşi vor putea exprima propria opinie cu privire la faptele sale, vor descoperi faptul că apa poate deveni un duşman atunci când nu suntem atenţi, dar vor aprecia curajul fetei care devine o adevărată eroină. Va fi stimulată creativitatea copiilor şi dezvoltarea deprinderilor de exprimare orală şi scrisă .

CONDIŢII PREALABILE:

Elevii trebuie să aibă formate: deprinderi de citire corectă, conştientă şi fluentă; deprinderi de a lucra individual şi pe grupe; deprinderea de a scrie detaşat de ei înşişi un text; deprinderi de caracterizare a unui personaj; deprinderi de a formula întrebări şi răspunsuri;

Desfășurarea activitățiiSECVENȚELE

LECŢIEIOB.OP.

CONŢINUT ŞI SARCINI DE ÎNVĂŢARESTRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

1.Moment organizatoric

2.Verificarea temei

3.Captarea atenției

4.Anunțarea subiectului și a obiectivelor

Elevii îşi pregătesc materialele necesare orei de limba română. Se asigură climatul adecvat desfășurării lecției.

Conversaţia

Se verifică oral tema de casă.

Se verifică prin sondaj poezia învățată: „Cucul pus pe glume”, Stelian Filip

ConversaţiaFrontal

.

Elevii vor extrage dintr-o trăistuţă nişte jetoane pe care sunt notate

fragmente din poveşti cunoscute de ei . Cel care extrage biletul trebuie să-l

citească şi să recunoască titlul poveştii. El primeşte şi imaginea

corespunzătoare poveştii şi le aşază într-un ciorchine .

ExplicațiaObservațiaJetoane cu fragmente din povești și imaginile corespunzătoareciorchinele

Recunoașterea poveștilor

Elevii vor fi anunțați că se va citi un text interesant: „Țara poveștilor” de

Fănuș Neagu. Voi enumera obiectivele pe care mi-am propus să le ur-măresc

pe parcursul orei de limbă şi literatură română: vom citi, vom explica cuvinte

şi expresii noi, vom descoperi momentele acţiunii, vom formula intrebări și

răspunsuri, vom aplica metode cât mai antrenante etc.

ConversațiaExplicaţiaFrontal

5.Dirijarea invățării

5.Fixarea cunoștințelor și asigurarea feedback-ului

O1

O3

O2

O4

O5

Se scrie la tablă și în caiete titlul lecției și autorul. Prezint câteva date

biografice, prin intermediul unei prezentări PP, despre autorul Fănuş Neagu:

data şi locul naşterii, povestiri studiate, opere scrise de autor.

Se citește lecția în gând de către elevi, adresez câteva întrebări pentru

verificarea înțelegerii textului. Se citește lecția în lanț .

Se explică cuvintele și expresiile necunoscute, cu ajutorul dicționarului:

Arin- specie de arbore

Făgăduință – promisiune

Pâlc- grup mic de plante, animale

Tipsie- tavă mare, rotundă din metal

Formulăm enunțuri cu noile cuvinte.

Solicit recunoaşterea naraţiunii ca mod de expunere îmbinată cu dialogul şi descrierea, prin citirea pasajelor corespunzătoare.Se citește pe roluri dialogul şi se discută despre semnele de punctuaţie întâlnite, oprindu-se la punctele de suspensie pentru a le explica..Voi solicita elevii să citească propoziții dezvoltate, negative, interogative,exclamative ș.a.Se alcătuiesc propoziții cu cvintele:celălalt, cealaltă, ceilalți, celelalte.Voi expune pe o foaie ideile principale scrise aleator. Elevii vor stabili ordinea corectă și le vor asocia fragmentelor corespunzătoare, după care se realizează povestirea textului pe baza ideilor principale.

Conversația,Observația

Lectura explicativă

Manual ,volume ale scriitorului,PPTDicționar

Frontal

ExplicațiaExercițiul

ProblematizareaPovestirea

- modul de lucru organizat, sistematic.

Evaluare frontală

Pentru a verifica înţelegerea textului, voi aplica metoda activ-

participativă ,,Explozia stelară”. Elevii grupaţi în echipe de câte 3-4 au de

alcătuit o listă de întrebări (Cine?, Ce?, Unde?, Când?, De ce?),se citesc

Explozia stelară

Pe grupeColi, markere

- rezolvarea corectă a sarcinilor, prin cooperare;

6.Obținerea performanței

listele de către reprezentanții echipelor, se afișează pe planșa mare. Selectiv se

vor da răspunsuri la câteva întrebări(anexa 3). Echipa cu cele mai multe

întrebări logice și corecte va fi declarată câștigătoare.

Se cere elevilor să argumenteze afirmația povestitorului „în locul în care

ajunsese se putea întâmpla orice”. Elevii vor scrie pe caiete, apoi se vor citi,

selectiv, explicațiile date .

Individual,frontalProblematizareaCaiete

Rezolvarea corectă a sarcinilor.

7.EvaluareÎncheierea activității

ACTIVITATEA DE ÎNCHEIERE

Voi face aprecieri verbale și observații asupra activității elevilor la lecție, voi

explica tema pentru acasă.

ConversaţiaFrontal

„Şi, când se uită fata, ce să vadă? Ograda se umpluse şi pădurea fojgăia de-o mulţime de balauri şi de tot soiul de jivine mici şi mari! Însă, tare în credinţă şi cu nădejdea la Dumnezeu, fata nu se spărie; ci le ia pe câte una şi le îngrijeşte cât nu se poate mai bine”.

„ - Omorâţi-mă, zise bietul boboc şi aplecându-şi capul pe faţa apei, îşi aştepta moartea. Dar ce văzu în oglinda apei! Îşi văzu, acolo sub el, însuşi chipul lui; nu mai era însă o pasăre slută, cu pene cenuşii, închise, o pasăre urâtă, de care fugeau toţi, era şi el acum lebădă! Da, era lebădă.”

” Avea o oglindă fermecată şi ori de câte ori se privea într-însa, nu uita să întrebe: - Oglindă, oglinjoară, cine e cea mai frumoasă din ţară?”

”Câteva zile mai târziu, fiul regelui dădu de ştire că va lua de soţie pe aceea căreia i se va potrivi pantofiorul pe care îl găsise.”

„Bună masă, cumătră! Tiiii!!! Da’ ce mai de peşte ai! Dă-mi şi mie că ta….reee mi-i poftă ! - Ia mai pune-ţi pofta-n cui, cumătre, că doar nu pentru gustul altuia m-am muncit eu. Dacă ţi-i aşa de poftă, du-te şi-ţi moaie coada-n baltă, ca mine, şi-i avea peşte să mănânci.”

„ - Măi, babă, mănânci ca în târgul lui Cremene. Ia dă-mi şi mie nişte ouă, ca să-mi prind pofta măcar. - Da’ cum nu! zise baba care era foarte zgârcită. Dacă ai poftă de ouă, bate şi tu cocoşul tău, să facă ouă, şi-i mânca.”

„ Ursitoarea cea rea se apropie şi ea de leagănul fetiţei şi cu glas tunător spuse: - Înainte de a împlini 16 ani, copila se va înţepa la deget cu un fus şi va muri.”

„ - Vai, bunicuţo, dar de ce ai urechi atât de mari? - Ca să te pot auzi mai bine. - Vai, bunicuţo, dar de ce ai ochii atât de mari? - Ca să te pot vedea mai bine.”

„ Patrocle o înţelese întotdeauna. După ce-i curăţa mâna se întoarse pe labele dinapoi, se înălţă, se sprijini uşor de pieptul fetiţei şi o mângâie, ştergându-i de pe obraz urm lacrimilor sărate.”