PROGRAMUL ZILEI- 1. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:

Primirea copiilor

Micul dejun deprinderi specifice

NTLNIREA DE DIMINEA:

Salutul

Noutatea zilei

Calendarul naturii

2. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 1):

JOC MANIPULATIV: Flori colorate ART: ,,Grdina cu flori

NISIP I AP: ,,Plantm panseleTRANZIIE -,, VINE PRIMVARA- cntec3.ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):

Domeniul limb i comunicare (D.L.C): ,, Grdina de flori- joc didactic

Domeniul estetic i creativ (D.E.C): Tablou cu flori- pictur cu plastilin

TRANZIIE- Florile4.ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 2):

,, Ghiocelul i vioreaua- joc de micare

PROIECT DE ACTIVITATENIVELUL: II GRUP STEP BY STEPTEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL?

TEMA SPTMNII : FLORI DE PRIMVARDOMENIUL LIMB I COMUNICARE (D.L.C): ,, Grdina de floriMIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV (D.E.C): Tablou cu flori

MIJLOC DE REALIZARE: pictur cu plastilinDURATA: 30 minuteTIPUL ACTIVITII: consolidare i verificare de priceperi i deprinderiFORMA DE ORGANIZARE: pe centre (2 grupuri)LOCUL DE DESFURARE: sala de grupSCOPUL ACTIVITII:

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Sistematizarea i consolidarea cunotinelor despre florile de primvar; Formarea deprinderii de exprimare corect n propoziii i n fraze;

1. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):

1.1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE (DLC)

TEMA: Gradina de floriMIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

TIPUL ACTIVITII: consolidare i verificare de priceperi i deprinderiFORMA DE REALIZARE: activitate de grupSCOPUL:

Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.SARCINI DIDACTICE : Rezolvarea unor sarcini care implic analiza fonetic a unor cuvinte; Desprirea n silabe a unor cuvinte date, preciznd numrul acestora; Asocierea cuvntului cu imaginea, formularea unor propoziii simple/ dezvoltate.

Aprecierea prin comparaii a nsusirilor unor obiecte, fiine, fenomene

REGULILE JOCULUI :

Pe un panou se afl o gradin goal i trist. Copiii trebuie sa treaca peste cateva probe pe care educatoarea le citete copiilor. Pe msura ce ndeplinesc sarcinile cte o floare va fi aezat n grdin.

Fiecare copil numit va rezolva cte o sarcina, pentru fiecare rspuns corect va primi cte o floare, iar copilul respectiv va ataa pe panou (in grdin) mai multe flori de acel fel. Pe msura ce se rezolv corect cte o sarcin grdina se va umple de flori.

Toate rspunsurile corecte vor fi aplaudate i recompensate cu flori. ELEMENTE DE JOC :

Surpriza;

Aplauze; Cutarea jetonului potrivit; Micarea; Stimulente. OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 S denumeasc florile din imagini;

O2 S precizeze sunetul iniial al unor cuvinte;

O3 S despart cuvintele n silabe, preciznd numrul lor; O4 S dea exemple de cuvinte care ncep cu un anumit sunet;

O5 S alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical.1.2. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (DEC)

TEMA: TABLOURI CU FLORI!MIJLOC DE REALIZARE: Pictur cu plastilinSCOPUL: formarea si dezvoltarea deprinderilor de mnuire corect a materialelor folosite in realizarea lucrrilor;

dezvoltarea gustului estetic i al dragostei pentru frumos.OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 S denumeasc materialele de lucru (plastilina, foile de lucru) ;O3- S utilizeze corect materialele de lucru (plastilina) n exprimarea liber a gestului grafic;O4 - S respecte poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie;

O5 - s aprecieze calitatea lucrrii proprii i colegilor, dupa anumite criterii: folosirea culorilor, acurateea lucrrilor.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: explicaia, demonstraia, conversaia, observaia, exerciiul, instructajul verbal.

Mijloace de nvmnt: plastilin, abloane cu flori de primvaraEVENIMENTUL DIDACTICCONINUTUL TIINIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE (instrumente i indicatori)

1.MOMENTUL ORGANIZATORIC2.CAPTAREA ATENIEI

3.ANUNTAREA TEMEI

I

ENUNAREA OBIECTIVELOR

Pentru o bun desfaurare a activitii se iau urmatoarele msuri:

-crearea spaiului ambiental necesar;

-pregtirea materialelor didactice; Voi aduce n faa copiilor un co n care sunt flori naturale (lalele, narcise, zambile) i i voi provoca la o discuie pe baza materialelor aduse, pentru a nelege copiii c primvara a sosit n grdini i ne-a adus cele mai preioase daruri ale ei florile. Le voi spune copiilor c n drum spre grdini m-am ntlnit cu o florreas care mi-a dat acest co s ne bucurm de frumuseea i parfumul florilor . Pentru a demonstra c iubim florile va trebui s muncim la centrele pregtite i s executm corect sarcinile date: s realieze tablouri de flori utiliznd tehnica picturii cu plastilin i s rezolve sarcinile la jocul didactic.

Astzi am propus dou centre unde ne vom juca cu minunatele flori multicolore ale primverii:La centrul Alfabetizare vom juca un joc didactic numit Grdina de flori

La centrul Art vom realiza Tablouri cu flori folosind tehnica picturii cu plastilin. Se vor impri pe centre, specificndu-li-se faptul c trebuie s treac pe la ambele centre propuse. Conversaia

ConversaiaSurpriza co, flori

explicaia

Observarea comportamentului verbal

Frontal

Frontal oral

Individual

de grup

4.REACTUALIZAREA CUNOTINELORS ne amintim despre cuvnt, silab, sunet propoziie. n lan, fiecare i va spune numele, cu ce sunet ncepe i cte silabe are. Cine dorete va alctui o propoziie frumoas n care va spune ceva despre sine.Explicaia, exerciiulEvaluare oral

5.DIRIJAREA INVATARIIDOMENIUL LIMBA I COMUNICARE (DLC)

Grdina de flori

Se descoper panoul pe baza cruia se desfaoar jocul didactic. Se descrie cu ajutorul copiilor imaginea reprezentat. Li se explic ce vor avea de fcut pentru a ajuta grdina s nfloreasc. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (DEC)

Tablouri cu flori!

Pentru ca Primvara s fie fericit le propun s realizm tablouri cu flori. Vor trebui s realizeze tablouri cu flori cu ajutorul materialelor puse la dispoziie i anume plastilina si coli de carton pe care sunt conturate flori de primavara. Identificarea materialului de lucru de pe msue: plastilin ,coli de carton pe care vor fi trasate conturul unor flori de primvara

- li se va reaminti tehnica de pictura (pictura cu plastilina)- se pregateste plastilina, separandu-se bucati mici de plastilina, pe care trebuie sa le preseze cu degetele pentru a creste elasticitatea materialului;- vor aplica plastilina pe coala, iar cu ajutorul degetelelor vor presa plastilina pentru a obtine pata de culoare;

- pentru a putea aplica plastina vor trebui mai intai sa o incalzeasca ;

-vor reda flori de primavara, respectand conturul trasat precum si culorile specifice fiecareia, sugeranduli-se sa utilizeze cat mai multe culori din paleta de culori a primaverii, care este foarte generoasaExplicaiaexplicaia, conversaiaexerciiul, explicaia, demonstraia, conversaia, observaia

Capacitatea de a reda etapele de lucru

5.1.EXPLICAREA JOCULUI Pentru rsdirea unei flori trebuie s ndeplinim cte o cerin, astfel inct va fi solicitat cte un copil pentru a rezolva sarcina propus. Pentru nceput se stabilete c va fi numit copilul cel mai cuminte pentru a indeplini prima sarcina. Dac acesta indeplinete cu succes sarcina propus va putea numi alt copil pentru sarcina urmatoare. Pentru fiecare rspuns corect vor primi aplauze i aprecieri precum i flori pe care le vor aeza in gradin pentru a-i reda frumuseea si culoarea.

explicaia,

conversaia exerciiul, instructajul verbal, jetoane imaginiCapacitatea de a nva s atepte ntr-o sarcin ce implic ateptare

5.2DESFURAREA JOCULUI DE PROB Voi executa cu copiii jocul de prob. Este solicitat un copil cruia i se prezint prima sarcin de lucru. Rezolv sarcina propus astfel inct primete dintr-un coulet flori pentru a le aeza n grdin.exerciiul

demonstraia

Actioneaza conform regulilor jocului

5.3.DESFURAREA PROPRIU-ZIS A JOCULUI Dup ce copiii i-au nsuit regulile jocului se trece la executarea propriu-zis a jocului. Denumirea jetonului, precizarea sunetului iniial, desprirea n silabe i comunicarea numrului acestora. observaia, exerciiul, instructajul verbal, ntrecereaCapacitatea de a nva s atepte ntr-o sarcin ce implic ateptare

5.4.COMPLICAREA JOCULUI Alctuiesc propoziii simple/dezvoltate preciznd o insuire a unui obiect in comparaie cu alt obiect.

jocul,exerciiul

ntrecereaCapacitatea de a se exprima corect n propoziii

6.OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI Copiii vor fi ateni la afirmaiile mele pentru a spune dac sunt adevrate sau false. Copiii vor spune varianta corect a propoziiei.Exerciii de nclzire a minilor:

Degetele-mi sunt petale

Le deschid ca la o floare

Boboc, floare, boboc, floare.

Copiii vor executa exerciiile de nclzire a minilor. Pe parcursul executarii lucrrii se va trece pe la fiecare astfel nct s se supravegheze modul de lucru dar i pentru a-i ndruma i ajuta pe copii. Pentru cei care vor termina mai repede li se vor da sugestii pentru mbogirea lucrarii realizand o ram aplicnd elemente decorative.observaia exerciiulAnaliza rspunsurilor

7.EVALUAREA

ACTIVITIISe va fixa titlul jocului didactic i al lucrrii plastice. Se fac aprecieri, se exprim predicii despre alte posibile activiti. Gradul de interes manifestat pentru materialul prezentat. Capacitatea de a asculta recomandrile, indicaiile. Gradul de nelegere al regulilor joculuiRespectarea regulilor. Interesul acordat jocului. Comportamentul copiilor n cadrul activitilor.conversatia Evaluare oral

8.NCHEIEREA ACTIVITAII Se vor face aprecieri asupra ntregii activiti, att individuale, ct i de grup. Vom trece pe la fiecare centru pentru a vedea dac am ndeplinit sarcinile date . Vom face aprecieri asupra modului de lucru. Copiii vor primi stimulente.conversaiaAprecieri frontale, individuale si de grupAprecieri verbale

Recompense

3