8/10/2019 Proiect Psihologie Experimentala Si Metode de Analiza_SEM II 2014

1/4

Proiect Semestrul II 2014

Sarcina consta in realizarea unui exercitiu de experiment cu un singur subiect conform

planului (design-ului) experimental reversibil ABAB. Studiul presupune oferirea de feedback

(informatii) subiectului in cursul secventelor B. Oferirea de feedback poate produce un efecttemporar asupra performantei si in consecinta un plan ABAB poate fi aplicat.

1. Sarcina studiului

Subiectul va avea sarcina sa traseze o serie de linii verticale pe o hartie fara informatii vizuale

(va fi legat la ochi). Subiectul va fi instruit sa traseze linii verticale de !" cm incepand dintr-

un punct indicat de dvs. (va trebui sa pozitionati mana subiectului in punctul de plecare #).$eti incepe printr-o faza de antrenament de % linii dupa care veti continua cu planul ABAB.

&n secventele A subiectul va trasa liniile fara a primi informatii cu privire la rezultat. &nsecventele B subiectul va primi din partea dvs. un mesa' privind sensul si marimea erorii (de

exemplu mai scurt cu ! milimetri sau mai lung cu * mm) dupa +&,A, linie trasata.

/iniile se vor trasa pe o hartie plecand din puncte succesive situate pe o linie trasata pe latura

hartiei situata in fata subiectului spre ,01,&O vertical pe linia de plecare. ,ste important

ca subiectul sa traseze liniile pornind din apropierea sa spre exterior si nu invers pentru cafeedback-ul muscular (informatiile proprioceptive primite de la receptorii din muschi) este

mai precis in cazul unei miscari dinspre exterior spre propriul corp.

2. Materialul pentru cercetare

$eti folosi % coli de hartie diferite cate una pentru fiecare secventa (o faza de antrenament sicele 2 secvente experimentale ABAB). 3uteti folosi coli de hartie milimetrica sau cu patrateledaca va a'uta la masurarea rezultatelor subiectului. $eti pregati fiecare coala de hartie in

prealabil in felul urmator

- veti trasa in apropierea unei laturi o linie paralela cu marginea colii (la o distanta de 4-2 cm de margine).

- veti desena punctele de plecare pe linia trasata incepand din stanga spre dreapta ladistante de cate ! cm. 3entru coala secventei de antrenament veti avea % puncte de

plecare. 3entru restul colilor veti avea ,/ 351&6 !" puncte de plecare (puteti avea

mai mult de !" daca doriti).- pentru masurarea performantelor subiectului veti folosi un liniar de cel putin " cm.

- $eti oferi subiectului un creion pentru trasarea liniilor (nu este indicat sa folositi pixsau stilou) 7 este indicat sa folositi un creion cu mina moale pentru a reduce zgomotul

facut de acesta pe hartie.

3. Masurarea performantei subiectului (variabila dependenta)

/a sfarsitul experimentului (deci dupa ce subiectul a terminat de trasat 1OA1, liniile din cele

% secvente #) veti masura lungimea liniilor trasate de subiect. 6e intereseaza doar componenta

$,1&A/A a lungimii liniilor nu lungimea totala. 8e exemplu daca subiectul traseaza olinie serpuita sau inclinata spre stanga sau dreapta veti masura doar distanta pe verticala

dintre punctul de plecare si capatul liniei. 3entru aceasta veti plasa liniarul perpendicular pe

linia de plecare. /ungimea liniilor o veti exprima in milimetri (deci o lungime corecta este de!"" mm).

8/10/2019 Proiect Psihologie Experimentala Si Metode de Analiza_SEM II 2014

2/4

/a interpretarea rezultatelor veti folosi ,OA,A fata de lungimea corecta (de exempludaca subiectul a avut pe verticala o linie de !4* mm eroarea va fi de 9 4* mm). ,ste util sa

luati in considerare la interpretare si sensul erorii nu doar marimea ei (o eroare de -! mmpoate semnifica altceva decat una de 9! mm).

4. Secventa de antrenament

Secventa de antrenament este necesara pentru ca subiectul sa se obisnuiasca cu sarcina(trasarea de linii fara sa vada). 65 eliminati faza de antrenament din cercetare #

a) 3rezentati sarcina subiectului :$ei avea de trasat linii verticale de !" cm plecand dinaceste puncte (aratati hartia) spre exterior (aratati directia). $ei trasa fiecare linie pana

cand vei considera ca este de !" cm. &n acel moment ma vei anunta Am terminat # :b) 3lasati coala de hartie in fata subiectului cu linia punctelor de plecare pe marginea

apropiata de acesta

c) /egati subiectul la ochi

d) 8eplasati mana subiectului pana cand varful creionului este pe punctul de plecare dinstanga.

e) Anuntati subiectul :3oti incepe :

f) Asteptati pana cand subiectul spune :Am terminat :

g) epetati procedura pentru restul de 2 puncte de plecare.

5. Secventa 1

Secventa A! corespunde situatiei de control din experimentele pe esantioane. Sarcina este

identica cu cea a secventei de antrenament cu exceptia numarului de puncte de plecare caretrebuie sa fie ;&6&; !".

+olositi pasii b) < g) din descrierea secventei de antrenament.

!. Secventa "1

Secventa B! corespunde situatiei experimentale din experimentele pe esantioane. &n aceasta

secventa veti anunta subiectul sensul si marimea erorii sale dupa fiecare linie trasata.

a) 3rezentati sarcina subiectului :$ei avea de trasat linii verticale de !" cm plecand dinaceste puncte (aratati hartia) spre exterior (aratati directia). $ei trasa fiecare linie pana

cand vei considera ca este de !" cm. &n acel moment ma vei anunta Am terminat # ,ute voi anunta cat ai gresit si daca linia ta este mai mare sau mai mica decat !" cm:

b) 3lasati coala de hartie in fata subiectului cu linia punctelor de plecare pe marginea

apropiata de acestac) /egati subiectul la ochi

d) 8eplasati mana subiectului pana cand varful creionului este pe punctul de plecare dinstanga.

e) Anuntati subiectul :3oti incepe :

f) Asteptati pana cand subiectul spune :Am terminat :g) ;asurati componenta verticala a lungimii liniei trasate in mm

h) Anuntati subiectul cu cat a gresit (de exemplu :mai scurta cu ! mm= sau :mai lunga

cu * mm=)i) epetati procedura pentru restul de minim > puncte de plecare.

8/10/2019 Proiect Psihologie Experimentala Si Metode de Analiza_SEM II 2014

3/4

#. Secventa 2

Secventa A este o repetare a fazei A!. +olositi instructiunile de la A!.

$. Secventa "2

Secventa B este o repetare a fazei B!. +olositi instructiunile de la B!.

%. &e'ultatele cercetarii

ezultatele cercetarii le veti prezenta condensat sub forma de tabele si grafice.

%.1. abele

3entru fiecare secventa (A! B! A si B) veti realiza un tabel cu doua coloane. &n primacoloana veti nota numarul incercarii (de la /! pana la /!" sau mai mult) 7 in coloana a doua

veti trece lungimea componentei verticale a liniilor subiectului in milimetri (de exemplu >%

mm).

%.2. rafice

3entru fiecare secventa (A! B! A si B) veti realiza un grafic reprezentand pe orizontala

numarul incercarii (de la /! pana la /!" sau mai mult) si pe verticala lungimea componenteiverticale a liniilor subiectului in milimetri (de exemplu !%2 mm).

10. *alculul stabilitatii comportamentului subiectului

alculul stabilitatii comportamentului se va realiza folosind 5/1&;,/, % linii din +&,A,secventa (A! B! A si B). 5n comportament stabil este necesar pentru o interpretare clara a

rezultatelor. 3entru +&,A, secventa parcurgeti pasii de mai 'os

!".!. alculati media (mediana) ultimelor % linii (folositi mediana in cazul in care ultimele %

linii sunt foarte diferite ca dimensiune).

!".. alculati mar'a de variatie acceptabila reprezentand 4"? din valoarea mediei saumedianei.

!".4. alculati variatia rezultatelor ultimelor % linii folosind abaterea standard in cazulmediei sau diferenta dintre cea mai mare si cea mai mica valoare in cazul medianei.

!".2. +aceti un tabel cu patru coloane. &n coloana ! veti nota secventa de cercetare (A! B!

A si B). &n coloana veti trece media sau mediana corespunzatoare. &n coloana 4 veti nota

mar'a de eroare corespunzatoare. &n coloana 2 veti trece variatia calculate.

8/10/2019 Proiect Psihologie Experimentala Si Metode de Analiza_SEM II 2014

4/4

6O1A$eti folosi fie media fie mediana pentru 1OA1, cele 2 secvente. ,ste gresit sa folositi de

exemplu media pentru secventele B! si B si mediana pentru A! si A. 8ac una din cele 2secvente prezinta rezultate foarte diferite veti folosi mediana si pentru restul de trei secvente.

11. Interpretarea re'ultatelor

3entru interpretare veti compara rezultatele din ultimele % linii ale fiecarei secvente. $eticompara atat folosind media sau mediana cat si prin inspectie vizuala.

omparati A! cu B! respectiv A cu B pentru a interpreta prezenta unui efect al feedback-ului (informatiei) oferit subiectului si marimea acestui efect.

omparati A! si A pentru a vedea daca eliminand feedback-ul in A dupa B!

comportamentul subiectului revine la nivelul A!.

omparati B! cu B pentru a vedea daca efectul obtinut in B este similar cu cel initial dinfinalul B!.

/a interpretare veti lua in considerare si sensul respectiv marimea erorilor subiectului de la

ultimele % linii din fiecare secventa.

/a inspectia vizuala urmariti daca exista suprapuneri (rezultate similare) la ultimele % linii dinsecvente. 3uteti identifica si tendinte (crescatoare sau descrescatoare) inspectand toate

rezultatele din fiecare secventa.

+ucrarea Predat,

/ucrarea scrisa va cuprinde i) o scurt@ prezentare a fenomenului de nv@ are pe baz@ de feed-back (max pagini)7 ii) i pasii >-!! al demersului de analiza. /ucrarea va include n modobligatori i o list@ a materialelor bibliografice utilizate (capitol denumit Bibliografie)./ucrarea va fi editata ntr-un document ;icrosoft Office ord 1imes neC oman ! spa iu!.% f@r@ restricDii asupra num@rului de pagini. 3agina 1itlu va include

Psi-oloie /perimental, i Metode de nali', a atelor

/periment cu n Sinur Subiect ""

umelePrenumele Studentului6 777777777 8888888

nul de Studiu6 I II III (pentru cei n continuare de studii se trece anulfinaliz@rii studiilor de ex. "!)

9orma de Studiu6 E&F&88

Acest document va fi predat la data: la eamenul de Psi-oloie i Metode de nali', a

atelor(n data n care se prezint@ studentul la examinare). 8ep@ irea termenului de predareatrage dup@ sine pierderea puncta'ului aferent acestei sarcini (vezi handout-ul disciplinei).