Proiect didactic Data: Clasa: a III a Propuntor: Aria curricular: Matematic i tiine ale Naturii Disciplina: Matematica

Unitatea de nvare: Subiectul: Aplicaii Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 10 000, cu trecere peste ordin; Tipul leciei: consolidarea cunotinelor Scopul leciei: consolidarea deprinderilor de calcul cu numere naturale n concentrul 0 10 000 cu trecere peste ordin, n diferite situaii, Obiective operaionale: O1: s efectueze adunri i scderi cu trecere peste ordin, cu aezarea termenilor n diferite poziii; O2: s utilizeze corect noiunile de limbaj specific matematic ; O3: s afle termenul necunoscut dintr-un exerciiu de adunare sau scdere; O4: s rezolve probleme aplicnd algoritmul nvat; O5: s lucreze frontal, individual, n echip pentru realizarea sarcinilor primite; O6: s gndeasc rapid, flexibil,creativ n soluionarea sarcinilor; Strategii didactice:

Metode i procedee: conversaia, explicaia i demonstraia, problematizarea, activitatea independent

Mijloace didactice: fie, jetoane cu numere i semne ale operaiilor nvate;

Resurse - umane: elevii clasei, nvtoarea, membrii Comisiei metodica a nvtorilor; - spaiale: sala de clas;

- temporale: 45 min.;

- bibliografice:

Curriculum Naional - programe colare pentru nvmntul primar; Isar E.; Ailiesei A.; Condrea G., Culegere caiet de exerciii i probleme partea I , clasa a III a, Ed. Tehnopress, Iai, 2008;

Neacu, I., Metodica predrii matematicii la clasele I IV, EDP, Bucureti, 2006 Petrovici C. Neagu M., Metodica predrii matematicii n ciclul primar, PIM, Iai, 2006.

Secvenele leciei

Ob.

Coninutul instructiv-educativ al leciei Strategii didactice

Evaluare Metode i procedee

Mijloace

didactice

Forme de

organizare

1. Moment organizatoric

Asigur climatul psihopedagogic adecvat desfurrii orei de matematic. Ordonez materialelenecesare i port discuii introductive.

conversaia

frontal Ev. capacitatea

de organizare a

elevilor;

2. Verificarea cunotinelor nsuite anterior

3. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor

O1

O1

Verific tema din punct de vedere cantitativ, iar elevii realizeaz urmtoarea munc independent: Ex. 7 pag. 32 Auxiliar Culegere caiet de exerciii i probleme , E. Isar, ed. Tehnopress, Iai, 2008. Verific oral munca independent, fac aprecieri. Verific tema calitativ dup or corectare pe caiet.

Astzi, la ora de matematic vom efectua exerciii de adunare i scdere cu trecere peste ordin n concentrul 0 10 000; vom efectua probleme .

Calcul oral - Elevii au pe banc foi albe plastifiate, iar rezultatele obinute la calculele orale le vor nota pe aceasta - pentru a observa dac toi elevii calculeaz corect oral. Aflai suma numerelor : 150 i 60; 66 i 7; 1350 i 85. Aflai diferena numerelor: 1000 i 15; 500 i 45; 9 000 i 7. Gsii numrul cu 84 mai mare dect 1 220. Gsii numrul cu 70 mai mic dect 5 000. La suma numerelor 1 450 i 300 adaug 250. Din suma numerelor 7 500 i 500 scade 40.

- Fac aprecieri verbale;

Activitate frontal

Pe catedr sunt jetoane ce reprezint numere i semne de operaie (adunare / scdere). Va veni un elev s ia

dou jetoane diferite, unul cu un numr, altul cu un semn al unei operaii nvate.

conversaia

munca

independent

exerciiul oral

fi

Frontal

independe

nt

frontal

individual

Ev. capacitatea

de a efectua

exerciii independent;

Ev. capacitatea

de calcula

corect, n gnd i repede un

exerciiu;

Ev. capacitatea

de a utiliza corect

limbajul specific

matematic;

4. Reactualizarea

cunotinelor anterioare

O2

O5

- Cum putei citi dac alturai aceste jetoane? De exemplu: 78 - cum putei citi aceste jetoane? (R: 78 minus; din 78 scdem; 78 micorat cu; 78 sczut cu). Aceste jetoane formeaz un exerciiu? De ce? Ce mai trebuie adugat? ( Se mai adaug un numr.) Cum trebuie s fie numrul adugat? Cum se numete n acest caz numrul 78? Dar cellalt numr? Rezolvai exerciiul. Ce reprezint numrul obinut?

Un alt elev va veni i va lua de pe catedr alte dou jetoane, de data aceasta cu semnul +. Se poart o discuie asemntoare, evideniind limbajul specific matematic.

____

Suma cifrelor unui numr de forma abc este 27. Care este suma cifrelor succesorului?

Se scrie i se explic la tabl dac este cazul. - Fac aprecieri verbale;

Calcul n scris

Se mparte colectivul clase n trei echipe, fiecare echip avnd cte patru membri. Se mpart fie de lucru fiecrei echipe.

Proba 1

Calculeaz i f proba: 9 043 6 827 =

5 897 + 124 =

3 965 2 482 =

2 735 + 5 496 =

conversaia

problematizar

ea

explicaia + demonstraia

exerciiul

Jetoane cu

numere i semne ale

operaiilor nvate

frontal

Ev. capacitatea

de a coopera;

Ev. capacitatea

de a calcula cu

numere cuprinse

n concentrul 0 10 000;

Ev. capacitatea

de a afla un

O1

O3

O1

O2

O6

! ncercuiete cel mai mare numr obinut.

Proba 2

Afl termenii necunoscui , apoi ordoneaz-i descresctor.

a + 881 =2 090 10 000 a = 6 795

a - 92 =1 021 1 234 + a =4 321

! ncercuiete cel mai mic numr obinut.

Proba 3 Vrsta personajelor n funcie de formularea dat se calculeaz vrsta fiecrui personaj. Vrsta Albei ca Zpada: Predecesorul numrului 20. (.......ani); Vrsta mamei vitrege: numrul cu 19 mai mare dect diferena numerelor 3 000 i 2 965. (...... ani); Vrsta piticului Mutulic: Numrul cu 1 938 mai mic 1 945. (...... ani); Vrsta vntorului: Este un numr mai mare dect 50 i mai mic dect 60, iar suma cifrelor este 8. (...... ani).

! ncercuiete rezultatele obinute.

Proba 4 (problem)

Membrii Fundaiei Ecologice Salvai pdurea au hotrt s mpduresc mai multe tereneri din Iai. Au pregtit 8 000 de puiei. 3254 erau puiei de strjar, cu 308 mai puin erau puiei de fag, iar restul puiei de tei. Care este numrul puieilor de tei ? Problema se rezolv la tabl cu plan de rezolvare. - Complicarea problemei ;

ncercuiete rspunsul obinut.

Exerciiul

exerciiul

rezolvare de

probleme

Fie de lucru pe

echipe

Fi de lucru

Pe echipe

pe echipe

termen

necunoscut al

unei operaii;

Ev. capacitatea

de a efectua

calcule

matematice cu

numere cuprinse

ntre 0 10 0000;

Ev. capacitatea

de a rezolva

probleme cu cel

puin dou operaii;

O4

O6

- aprecieri verbale ;

Verific lucrul pe echipe. Liderul fiecrei echipe va citi rezultatele pentru a se verifica. Se realizeaz punctajul echipelor i se stabilete ctigtoarea. n caz de egalitatea se va realiza proba de baraj. Care sunt numerele ncercuite ? Prezint jetoane cu numerele corecte obinute la exerciiile de pe fi. Un elev vine la tabl i va ordona cresctor numerele de pe jetoane. - ntoarcei jetoanele ! Ce cuvnt am obinut ? (ENGLISH) - Ce alte cuvinte putem ataa acestuia?

conversaia

problematizar

ea

Explicaia demonstraia

jetoane

frontal

frontal

5. Evaluare

Se fac aprecieri individuale i generale i se noteaz elevii.

conversaia

frontal individual