CLASA PREGĂTITOARE

,,Uraaa! Ninge ca-n poveste!Timpul e de săniuş!Hai, copii! Ca şi altădată,S-a făcut alunecuş.”

1

PERIOADA: 03. 12. 2012 – 21. 01. 2013GRUP TINTA: 3 elevi (clasa pregătitoare) RESURSE: -UMANE:- elevi, cadru didactic, parinti;

PROIECT: ,,INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”

ARGUMENT La români, sărbătorile de iarnă sunt adevărate sărbători de suflet. Ne revin puternic în minte şi în suflet amintirile copilăriei,ne amintim cu drag de zăpezile bogate şi prevestitoare de rod îmbelşugat, de colindele şi de clinchetele de clopoţei care ne umplu sufletele de bucurie,ne amintim cu drag de mirosul proaspăt de brad, dar şi de cozonaci, de nerăbdarea cu care aşteptam darurile sub pomul de iarnă. Toţi copiii sunt fascinaţi de lumea lui Moş Crăciun, de obiceiurile de iarnă , de diferite povestiri religioase.

ALEGEREA TEMEI - Un rol important în decizia de alegere a temei au avut întrebările copiilor pe care le pun de fiecare dată la început de iarnă: ,,Cine este Moş Nicolae ?”, ,,Dar Moş Crăciun ? ” , ,,Când vine Moş Crăciun?”, „ De ce vine Moşul doar iarna?”. Şi întrebările au început să curgă, aşa cum numai copiii ştiu să o facă. Astfel, de comun acord cu copiii, am intitulat proiectul ,,INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”.

SCOP

Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a fenomenelor

specifice anotimpului iarnă, a sărbătorilor de iarnă, precum şi stimularea

curiozităţii pentru investigarea acestora.

2

STRUCTURA PROIECTULUI:COMPETENŢE ALE

ÎNVĂŢĂRII INTEGRATE:

Comunicare în limba română (CLR) 1.2. Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar1.3. Identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar şi rar1.4. Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate1.5.Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespun-zătoare intenţiei de comunicare2.2. Oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscuteMatematică şi explorarea mediului(MEM) 1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-101.2. Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte1.4. Identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat /scos 1-2 elemente3.2.Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/ pro-cese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social.4.1 - formularea unor observaţii asupra mediului apropiat.

Arte vizuale şi lucru manual (AV)1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor2.3.Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului directMuzică şi mişcare (MM)2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor

Educaţie pentru societate (ES)2.2 - Aplicarea unor deprinderi de comportament moral- civic;

3.2 - Participă la acţiunile grupului;

3.3 - Participă la proiecte simple cu conţinut moral-civic.

CUNOŞTINŢE Caracteristicile anotimpului iarna:

3

schimbările ce se petrec în natură sărbători de iarnă tradiţii şi obiceiuri de Crăciun

CAPACITĂŢI INSTRUMENTALE

 

Colectarea de date, de informaţii şi impresii, împărtăşirea acestora în grup organizat; Sortarea şi clasificarea pe baza unor criterii date; Înţelegerea mesajului oral şi a unor fenomene naturale; Manipularea fulgilor, a globurilor, a brăduleţilor şi identificarea însuşirilor; Realizarea unor lucrări prin care să se asocieze elemente de ex-primare plastică; Utilizarea diferitelor materiale (hârtie albă/colorată, acuarele, plastilină) pentru reproducerea elementelor naturii – fulgi, om de zăpadă, brăduleţ, săniuţă; Reproducerea unor cântece, asociind mişcarea sugerată de versuri.

ATITUDINI ŞI VALORI

Atitudinea pozitivă faţă de învăţare, faţă de muncă Respectul faţă de munca celorlalţi Respectul faţă de datinile şi obiceiurile strămoşeşti.

RESURSE: materiale: imagini diferite cu sărbători de iarnă, caiete auxiliare, cărţi cu poveşti şi

poezii, calculator, CD-uri, creioane colorate, acuarele, pensule, hârtie colorată, hârtie creponată, lipici, plastilină, cărţi de colorat, foarfece, fişe pentru colorat, caiete şi foi albe pentru desen, carton duplex colorat, panouri pentru lucrări, stimulente, obiecte şi ornamente de brad, bradul împodobit,aparat fotografiat,album pentru poze

procedurale: învăţarea prin descoperire, conversaţia euristică, lectura cadrului didactic, jocul, jocul didactic, brainstorming-ul, explicaţia, demonstraţia, turul galeriei, învăţarea prin cooperare, exerciţiul, expunerea, observaţia, problematizarea

forme de organizare: activităţi frontale, individuale şi pe grupe/echipe.

4

5

Dragi părinţi, Având în vedere că se apropie sărbătorile de iarnă ce reflectă bucuria ghetuţelor pline si magia Craciunului, ne-am hotarat să desfăşurăm un proiect tematic începand de luni,3 decembrie 2012 şi până în data de 21 decembrie 2012 (3 săptămâni). În această perioadă vom parcurge o serie de activităţi având ca teme tradiţiile şi obiceiurile străbune din preajma Crăciunului. De aceea am dezvoltat Proiectul tematic :“INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”.În acest scop, insistăm să discutaţi cu copiii dumneavoastră evenimente şi aspecte care au legatură cu acest subiect. Va rugăm sa veniţi în sprijinul nostru cu diverse materiale specifice temei mai sus mentionate (ex.: cărţi, reviste, imagini, fotografii ale copiilor de la sărbătorile precedente, etc.).

Vă mulţumim! Elevii şi

învăţătoarea clasei pregătitoare

“VINE, VINE MOS

CRACIUN”

6

“DRAGĂ, MOŞ

NICOLAE”

Semnificaţia sărbătoririi Sf.Nicolae

Pregătirea ghetuţelor pentru cadouri

Împodobirea bradului

Sosirea lui Moş Crăciun

“COLINDE COLINDE”

INTRĂ BABA

IARNĂ-N SAT

Naşterea Domnului IisusSteaua

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM?

Vine Moş Nicolae şi lasă în ghetuţe daruri;

Moş Nicolae lasă şi o nuieluşă pentru acei copii care nu sunt cuminţi;

Se colindă şi primesc dulciuri, fructe, bani;

Impodobesc bradul; Vine Moş Crăciun şi toţi primesc daruri Anul Nou se mai numeste şi Revelionul; De Revelion se aprind artificii.

CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

Semnificaţia Crăciunului, Naşterea pruncului Iisus

Crăciunul este un moment de bucurie al intregii familii ;

De Crăciun toţi primesc daruri, şi dăruiesc la rândul lor celor dragi, dar şi celor nevoiaşi;

De ce se impodobeşte bradul şi nu alt copac;

Care este povestea bradului; Cum sărbătorim Crăciunul, şi ce

pregăteşte mama după ce tăiem porcul; Care sunt podoabele pentru brad, dar

şi pentru casă în zilele de sărbătoare şi cum se confecţionează;

Care este salutul pentru Noul An?

ACTIVITĂŢI PROPUSE:

SĂPTĂMÂNA I: ,,Vine Moş Nicolae!”(3.12.2012-7.12.2012)

LUNI:

DP - Întâlnirea de dimineaţă-,,Ce ştiu eu despre Moş Nicolae?”

7

-,,Ce mi-aş dori eu?’’ -,,Unde o să-mi petrec Crăciunul?” -,,Ce sărbătorim la Crăciun?”-,,Cum ne primim musafirii?” -,,Ştiu să mă comport civilizat” Intalnirea cu Zana Iarnă care aduce o scrisoare pentru elevi.Discuţii,impresii.Calendarul naturii.

CLR-,,Iarna pe uliţă”-G Cosbuc ,prezentare ppt,memorizare;desen ,,Un fulg de nea’’ MEM- Starea vremii-Apa,gheaţă şi zăpada”-observare,,Povestea unui fulg de nea’’-audiţii MM -Am plecat să colindăm(predare colind)

MARŢI: CLR--,,Iarna pe ulita”-G Cosbuc,recitare;Sunetul si litera S,cuvinte,silabe Povestea lui Moş Nicolae-Povestea învăţătoarei EFS RELIGIE AV/LM-,,Cizma lui Moş Nicolae” (decupare şi lipire)

MIERCURI:

CLR-Prezentare ppt ,,În noaptea cand apare Moş Nicolae’’ Puzzle- Puzzle cu sania lui Moş Nicolae” MEM-Nr si cifrele de la 0-10,alcătuire de mulţimi cu elemente.Joc didactic:Câte cizmuliţe are Moş Nicolae?’’ ES-Grija faţă de sine şi faţă de ceilalţi-,,Scrisoare de mulţumire către Moş Nicolae’’ OPTIONAL –Dansul fulgilor de nea

JOI: CLR-.Ce mi-a adus Moş Nicolae?-convorbire EFS MEM-Compararea nr 0-10.Joc didactic-Cine are mai multe jucarii?;rezolvare fisa de lucru-,, Grupează ghetuţele după mărime’’ AV/LM-,,Cizmuliţa cu daruri de la Moş Nicolae” (pictură)

VINERI: CLR-Căsuţa lui Moş Nicolae-prezentare ppt,exerciţii de limbă MEM- Nr si cifrele de la 0-10,,Joc didactic-Câte jucării ascunde cizmuliţa moşului? DP-Poveste de iarna-poezie prezentare ppt;Îmbrăcămintea iarna:Joc didactic Ce haine imi aleg în acest anotimp?

SĂPTĂMÂNA II: “Obiceiuri de Crăciun ”(10.12.2012-14.12.2012)

LUNI: DP-Întâlnirea de dimineaţă-Poveste de iarna-poezie ,prezentare ppt.Joc didactic:Ce haine îmi aleg în acest anotimp? CLR-,,Datini şi obiceiuri de Crăciun” (lect.după imagini)

8

MEM-Formare de mulţimi cu nr de la 0-10, şir crescător ,descrescător.,,Alege şi grupează ornamentele”(joc didactic) MM-,,Moş Crăciun cu plete dalbe” (predare cântec)

MARŢI: CLR-,,În seara de Crăciun”de G.Coşbuc (memorizare) EFS RELIGIE AV/LM -,,Bradul impodobit”-colaj,decupare dupa contur,lipire -Modelaj-Copii cu schiuri si sanii MIERCURI: CLR-,,În seara de Crăciun”de G.Coşbuc (memorizare)-Colorare-imagine de Crăciun MEM-,,Numărăm lumânari,clopoţei şi beculeţe” (joc didactic).Compararea nr. nat. de la 0-10 ES-Vizionare dvd-Crăiasa Zăpezii-discuţii-comportamente bazate pe lipsa de respect,sinceritate/minciună. OPT-,,Iată vin colindători” (predare colind)

JOI: CLR-Sunetul şi litera o-Poveste creată de copii-În seara de Moş Ajun. MEM-Numeralul ordinal,nr nat de la 0-10- Alege şi grupează ornamentele”(joc didactic) AV/LM-,, Bradul impodobit” (pictură)

VINERI: DP -Întalnirea de dimineaţă-Poveste de iarnă-poezie ,prezentare ppt.Joc didactic: Cum întâmpinăm Crăciunul?” (convorbire) CLR- Fetiţa cu chibrituri” de H.CH.Andersen(lectura invatatoaei) MEM-Numărăm pe pârtie căciuliţe,fulare şi cadouri.Compararea,ordonarea,scrierea nr nat de la 0-10.

SĂPTĂMÂNA III: “Ninge lin cu dalbe flori, iată vin colindători ‘’(17.12.2012-21.12.2012)

LUNI: DP-Întâlnirea de dimineaţă.Calendarul naturii-Sărbătoarea Crăciunului-Cum întâmpinăm Crăciunul? CLR-Sunetul şi litera j-,,Uite,vine Moş Crăciun!” de Otilia Cazimir(memorizare) MEM-În ţara lui Moş Crăciun-sortarea imaginilor cu jucării-numărare,ordonare,comparare,alcătuire de probleme MM-,,Iată vin colindători” (predare colind)

9

MARŢI: CLR-,,Povesteşte despre Naşterea Domnului Iisus” (povestirea copiilor) EFS RELIGIE AV/LM,,Acasă la Moş Crăciun”(puzzle) Podoabe pentru pomul de iarna

MIERCURI: CLR-În seara de Crăciun-recitare poezii pentru serbare MEM-Povestea bradului de Crăciun-discuţii ES-,,Primim colindători-joc de rol- ,,Ne pregătim să mergem la colindat”(convorbire) OPT-Audiţie colindeJOI : CLR-,,Magia Crăciunului’’-prezentare ppt –discuţii.Exprimarea unor trăiri şi sentimente EFS MEM-,,A câta piesă o asez aici?’’-joc didactic.Numărăm piesele şi construim ,,Căsuta lui Moş Crăciun’’(Nr nat de la 0-10) AV/LM,,Bradul nostru în aşteptarea lui Moş Crăciun’’-împodobirea bradului cu ornamentele realizate.

VINERI: Program artistic ,,Moş Crăciun ,bine-ai venit!’’(poezii,colinde,sceneta prezentate invitaţilor:părinţi,bunici,fraţi,colegi)

Program artistic ,,Moş Crăciun ,bine-ai venit!’’(poezii,colinde,sceneta prezentate

10

invitatilor:părinţi,bunici,fraţi,colegi)

Analiza produsului final al proiectului (amenajarea expoziţiei „Împreună”) va fiun prilej de evaluare, dar şi autoevaluare; etapele de asamblare a colţului expoziţional, precum şi selecţia lucrărilor reprezentative (individuale dar şi de grup) vor constitui prilejuri de analiză, comparare, argumentare, explicare, apreciere reciprocă (şi autoapreciere) ( metoda „Turul galeriei”).

11

ACORDAREA DE FEEDBACKPe parcursul desfăşurării proiectului, copiii vor fi răsplătiţi pentru efortul depus,angajarea lor în activităţile prestate şi rezultatele obţinute, prin diferite modalităţi: materiale(mici surprize: dulciuri, buline) sau morale (laude, încurajări, acordarea de permisiuni – săfolosească trusa cu culori fosforescente a clasei, ş.a.).Se va imortaliza imaginea finală a expoziţiei realizate într-o fotografie, pe care o vom afişa în loc public.

12

13

14

15

16

17

Bibliografie: -Curriculum pentru clasa pregătitoare, 2012

-Dima Silvia, Ghid metodologic ,, Metoda proiectelor la vârste timpurii”, ed.

Miron, 2005

ETAPA FINALĂ A PROIECTULUI(evaluarea derulării proiectului şi a produselor rezultate, formularea concluziilor)

organizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor realizate pe parcursul proiectului; serbare: “Moş Crăciun,bine-ai venit!”.

18