8/15/2019 Proiect Individual_Profesia de Cadru Didactic

1/5

PROFESIA DE CADRU DIDACTIC: VOCATIE SAU ULTIMA

 ALTERNATIVA? 

 Universitatea Bucure tiș

Facultatea de Matematica i Informaticaș

 Anul I

Matematica Grupa 104

Hiliuta Anca

„Arta suprema a profesorului este de a trezi bucuria exprimarii creatoare

si bucuria cunoasterii.” Albert Einstein

  Din punctul meu de vedere, profesia de cadru didactic este

singura care isi pune substantial amprenta asupra lumii in care ne

aam. Cum scoala este cadrul institutional care asigura

pregatirea sociala, culturala si emotionala(cu toate ca e la un

nivel mai scazut in raport cu celelalte doua), aceasta are menirea

totodata sa opreasca inuentele negative ce actioneaza asupra

elevului si sa le corecteze. Prin intermediul cadrelor didactice,copilului ii este insuata o parte din intelepciunea „veche”, ceea

ce il va face sa discearna intre bine si rau. cest lucru ma duce cu

gadul la faptul ca, „a ! profesor” e o mare responsabilitate,

deoarece, el lucreaza cu suete mici, nee"perimentate, pure si

formeaza oameni morali, educati.

  ! profesor... e oare o meserie ca oricare alta# $u%

Deoarece el modeleaza comportamente, el ofera un e"emplu

moral, elevilor, nu poate da timpul inapoi daca reactioneazagresit intr&o situatie delicata in prezenta celor „neinitiati”.

! profesor nu inseamna doar persoana care prezinta

informatii in fata clasei, care evalueaza nivelul acestora si de a&i

ierarhiza in functie de note. Profesia de cadru didactic este insa

8/15/2019 Proiect Individual_Profesia de Cadru Didactic

2/5

mult mai profunda, solicita calitati speciale, care se pot forma si

dezvolta doar daca persoana respectiva doreste, cu adevarat, sa

!e profesor. ceasta pentru ca a ! profesor inseamna sa te dedici

celor pe care&i educi, sa ai sentimente pozitive fata de ei, sa le

oferi respectul tau, sa !i constient ca le inuentezi viata si estiraspunzator pentru asta in fata lor, a parintilor, a societatii. 'n

profesor adevarat nu se gandeste numai la stapanirea disciplinei

lui, ci, in primul rand, la felul in care studentul sau elevul foloseste

in mod independent ceea ce profesorul l&a invatat. unt multe

persoane care vor sa devina profesori doar daca nu se descurca

intr&o varianta, profesoratul sa !e una din alternative. cestia fac

o mare greseala. Cariera didactica nu este o „manta de vreme

rea, o urmezi numai daca iti place, daca ai vocatie, nu doaratunci cand viata te refuza in alte locuri. *ste adevarat ca, in

multe domenii de activitate, esti rasplatit in mod egal cu efortul

depus. +n educatie nu este asa dai intotdeauna mai mult decat

poti obtine. i in fata -&/ de suete sau mai multe, de minti, de

perechi de ochi si urechi, toate indreptate cu incredere spre tine.

 Consider ca empatia este calitatea cadrului didactic care

este esentiala in intelegerea elevilor. *a conduce la realizarea

unei legaturi emotionale profunde, di!cil de !surat sau rupt. Prin

acest lucru, profesorul intr&adevar isi va indeplini cu succes

misiunea sa. +nsa, nu este singura calitate pe care trebuie sa o

detina. *chilibrul intelectual si psihic, luciditatea, intuitia, bunul&

simt, tactul pedagogic sunt calitati indispensabile cadrului

didactic. cestora li se adauga calitati morale0 probitatea,

obiectivitatea, generozitatea, modestia, blandetea,cinstea,

sinceritatea, demnitatea, constiinciozitatea. Profesorul in calitatea

sa de formator trebuie sa !e in permanenta preocupat deimaginea sa oferita elevilor, aspecte minore ca punctualitatea,

valori!carea integrala a timpului lectiei, modul de adresare,

tinuta, gestica, mimica sunt incarcate de semni!catie si au

valoare formativa. 1alentul pedagogic asociat cu ansamblul

capacitatilor care determina competenta profesionala si

8/15/2019 Proiect Individual_Profesia de Cadru Didactic

3/5

ansamblul calitatilor personale confera acea maiestrie pedagogica

care de!neste profesia de educator sau cadru didactic. e

considera ca „a ! profesor” trebuie inteles in sensul de „a deveni

profesor” adica de a transforma meseria intr&o cariera. Devin

profesori „e"celenti” acei profesori care stiu cum sa le captezeelevilor atentia si sa le&o mentina pe tot parcursul lectiilor, sa

formuleze cu claritate competentele urmarite in cadrul !ecarei

activitati didactice, sa reactualizeze cunostintele anterioare

necesare invatarii, sa predea accesibil si convingator noile

cunostinte, sa creeze situatii de invatare adecvate, sa diri2eze

invatarea si sa obtina feed bac3, ori de cate ori este nevoie, sa

evalueze prin metode variate.

Profesorul se implica 4n activitatea didactica cu 4ntreaga

personalitate0 motivatii, aptitudini, nivel de

competenta,e"perienta personala. rta de a preda nu se reduce

la transmiterea cunostintelor, ci presupune si o anumita atitudine

fata de elevi, ca e"presie a conceptiei pedagogice asumate si a

propriilor trasaturi de personalitate. +n cadrul activitatilor

didactice se creeaza multiple raporturi interpersonale 4ntre

participanti, antrenati cu totii 4ntr&un proces constant de

inuentare reciproca. 5eusita unui profesor depinde de multe ori

de natura relatiilor pe care le stabileste cu elevii sai 4n cadrul

acestei interactiuni, aspect deosebit de important, deoarece

multe di!cultati de 4nvatare si educare se datoreaza unor relatii

de!citare. $atura relatiilor pe care profesorul le stabileste cu

elevii este determinata nu numai de stilul de abordare a activitatii

si de trasaturile sale de personalitate, ci si de trasaturile

individuale si de grup ale elevilor. De aceea, profesorul trebuie sa

aiba abilitatea de a&si cunoaste partenerii de activitate. *mpatiaprofesorului nu 4nseamna o cunoastere de tip analitic, ci

capacitatea de a depuneun efort imaginativ pentru a&l 4ntelege pe

celalalt, sub aspectul potentialului de care dispune, al atitudinilor

sisentimentelor sale, al semni!catiei conduitei manifestate.

Profesorul trebuie sa adopte un stil democratic, caracterizat prin

8/15/2019 Proiect Individual_Profesia de Cadru Didactic

4/5

relatii deschise bazate pe 4ncredere reciproca si acceptare,

reusind astfel sa colaboreze cu elevii 4ntr&o atmosfera armonioasa,

lipsita de 4ncordare . Calitatea procesului instructiv&educativ este

dependenta si de relatia afectiva dintre profesor si elevi. De

aceea este necesar ca !ecare cadru didactic sa !e preocupatdecultivarea unor relatii bune cu elevii sai.

Deci, empatia, bunatatea, calmitatea, comunicarea fara

bariere sunt cateva pisese de puzzle esentiale , de aceea aceasta

profesie necesita inainte de toate o vocatie, adica sa iti faca

placere sa stai printre copii, sa nu obosesti, sa le asculti povestile

si greutatile cu care se confrunta. 'nii considera vocatia o

„misiune a sufetului”, acea voce interioara greu de ignorat. sa

ca, daca nu simtim acest impuls interior, sa nu practicam profesia

de cadru didactic doar din lipsa unor alte perspective. *levii nu

sunt niste 2ucarii sau niste obiecte fara suet asupra carora sa

actionam in mod brutal, fara aceste calitati innascute.

Cei care sunt hotarati sa imbratiseze cu suetul si mintea

aceasta profesie sunt asteptati cu bratele deschise, dar ei nu

trebuie sa uite ca ceea ce au invatat in facultate este doar

inceputul. Profesia aceasta cere invatare permanenta, avandmereu in minte cuvintele lui $icolae +orga0 „Un secol de traiesti,

un secol invata, dar nu mereu in aceeasi clasa“. ! un dascal bun

inseamna sa nu uiti ca ai fost candva tanar. 1rebuie sa stii sa treci

diplomatic peste micile greseli ale celor ce invata, sa te bucuri

impreuna cu ei de succesele lor, sa&i incura2ezi continuu dandu&le

mereu aripi spre viitor. 1rebuie sa stii sa aprinzi in suetul !ecarui

invatacel si bucuria cunoasterii, dar si bucuria creatiei%

6ibliogra!e

7. lbulescu +. , lbulescu 8. , Predarea si invatarea disciplinelor

socio&umane, *d.Polirom, +asi, -

8/15/2019 Proiect Individual_Profesia de Cadru Didactic

5/5

-.

http099euromentor.ucdc.ro9-779ro9ceinseamnasa!iprofesormadali

natomescu

/. :::.citatepedia.ro;. :::.personalitatealfa.com