Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

138
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 Instrumente Structurale 2007 - 2013 Investeşte în oameni ! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 „CREŞTEREA ADAPTABILITĂŢII LUCRĂTORILOR SI A ÎNTREPRINDERILOR” Domeniul major de intervenţie 3.3 „Dezvoltarea parteneriatelor şi încurajarea iniţiativelor partenerilor sociali şi societăţii civile" Titlul proiectului: “Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” Beneficiar: Ministerul Educaţiei Naţionale Contract nr. POSDRU/93/3.3/S/53132 GHID PENTRU CERTIFICAREA ŞI RECUNOAŞTEREA PROFESIEI DE CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Autor: Paula Posea Domeniul : EDUCAŢIE-ADMINISTRAŢIE 1 1

description

GHID PENTRU CERTIFICAREA ŞI RECUNOAŞTEREA PROFESIEI DE CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Autor: Paula Posea 2013

Transcript of Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

Page 1: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Investeşte în oameni !FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 „CREŞTEREA ADAPTABILITĂŢII LUCRĂTORILOR SI A ÎNTREPRINDERILOR”Domeniul major de intervenţie 3.3 „Dezvoltarea parteneriatelor şi încurajarea iniţiativelor partenerilor sociali şi societăţii civile"

Titlul proiectului: “Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)”Beneficiar: Ministerul Educaţiei NaţionaleContract nr. POSDRU/93/3.3/S/53132

GHID PENTRU CERTIFICAREA ŞI RECUNOAŞTEREA PROFESIEI DE CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR

Autor: Paula Posea

Domeniul : EDUCAŢIE-ADMINISTRAŢIE

1

1

Page 2: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

CUPRINS

Introducere 51.Situaţia reglementării profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în România şi în alte state membre ale Uniunii Europene

8

2.Procedurile de validare/certificare a competenţelor aplicate de AC din ţările în care profesia este reglementată

21

2.1.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în România

21

2.2. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Marea Britanie

25

2.3. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Danemarca

27

2.4 Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Germania

30

2.5. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Italia

32

2.6.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Olanda

35

2.7.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Spania

37

2.8.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în

41

2

2

Page 3: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

învăţământul preuniversitar în Austria2.9.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Republica Cehă

43

3.Procesele de recunoaştere a calificărilor dobândite în alte SM ale UE

45

3.1.Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în România

45

3.2.Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Olanda

47

3.3. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Spania

48

3.4.Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Marea Britanie

49

3.5. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Danemarca

50

3.6. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Republica Cehă

52

3.7. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Italia

56

3.8. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Austria

57

3.9. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Germania

57

3

3

Page 4: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

4.SOLVIT 635.Exercitarea profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în UE

68

6.Concluzii 767. Lista abrevierilor utilizate în lucrare 778. Bibliografie 78

INTRODUCERE

4

4

Page 5: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Ghidul pentru certificarea şi recunoaşterea profesiei de Cadru

didactic în învăţământul preuniversitar constituie unul din rezultatele

proiectului „Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările

Profesionale din România (IMI PQ NET România)” implementat de

către Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) în parteneriat cu

Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC) şi cu Institutul pentru

Politici Sociale (IPS), co-finanţat din Fondul Social European prin

Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

2007 – 2013 (POSDRU).

În cadrul proiectului IMI PQ NET România au fost analizate şi

dezvoltate împreună cu autorităţile competente procedurile de validare

şi certificare a competenţelor şi procesele de recunoaştere a calificărilor

pentru fiecare profesie reglementată în parte şi s-au stabilit elemente

comune de procedură pe fiecare autoritate competentă. Prin cumularea

şi sintetizarea acestora au fost stabilite apoi elemente comune de

procedură pe fiecare domeniu si, pe această bază, au fost dezvoltate

proceduri standard de validare şi certificare a competenţelor

corespunzătoare tuturor profesiilor reglementate şi de recunoaştere a

calificărilor.Analiza a fost realizată pentru România şi încă 8 state

membre ale Uniunii Europene ( Austria, Republica Cehă,

Danemarca,Germania, Italia, Marea Britanie, Olanda şi Spania). Au fost

efectuate cercetări în legislaţia europeană şi a statelor respective

5

5

Page 6: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

referitor la modul de dobândire a calificărilor, sistemul de educaţie şi

formare profesională, tipuri de documente ( diplome, certificate, atestate

de competenţă,etc) care pot fi obţinute la certificarea pregătirii,

reglementări privitoare la validare, certificare şi recunoaştere a

calificărilor, profesii reglementate conform directivei 2005/36/CE

privind recunoaşterea calificărilor profesionale.

Pentru câteva dintre aceste state ( Danemarca, Germania, Italia, Marea

Britanie, Olanda şi Spania) au fost organizate în cadrul proiectului vizite

de studiu la care au participat specialiştii din grupurile de lucru

constituite în cadrul proiectului, precum şi experţii din cadrul

Ministerului Educaţiei Naţionale şi Autorităţii Naţionale pentru

Calificări. În cadrul acestor vizite a fost extinsă baza de colectare a

informaţiilor în cadrul întâlnirilor cu reprezentanţii autorităţilor

competente, precum şi a altor factori interesaţi din ţările gazdă.

Scopul acestei analize este de a facilita instituţiilor responsabile, dar şi

persoanelor interesate, cunoaşterea şi înţelegerea profesiei ( profesiilor)

analizate în mai multe state europene, comparativ cu România în scopul

adaptării legislaţiei şi facilitării mobilităţii pe piaţa europeană a forţei de

muncă. Acest ghid este realizat pe baza termenilor de referinţă standard

orientativi pentru procedurile de validare şi certificare a competenţelor

şi procesele de recunoaştere a calificărilor1, elaboraţi în cadrul

proiectului şi validaţi în atelierele grupurilor de lucru.

6

6

Page 7: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Realizarea ghidului pentru certificarea şi recunoaşterea profesiei de

Cadru didactic în învăţământul preuniversitar are ca scop:

Sprijinirea autorităţilor competente din Romania ( Ministerul

Educaţiei Naţionale şi instituţii subordonate acestuia) în

eforturile de standardizare a proceselor de certificare şi

recunoaştere a profesiilor reglementate pe care le gestionează

prin informarea lor cu privire la practicile din alte state membre

ale UE

Informarea tuturor persoanelor care au dobândit calificări în

domeniul respectiv de activitate în România şi doresc să

practice profesia respectivă într-unul din statele membre ale

UE prezentate în ghid.

Adresez mulţumiri membrilor grupului de lucru Educaţie-administraţie

pentru sugestiile şi propunerile de îmbunătăţire făcute în cadrul

atelierelor de lucru organizate prin proiect.

7

7

Page 8: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

1. Situaţia reglementării profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în România şi în alte state membre ale Uniunii Europene

Legea nr.200/2004 privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor

profesionale pentru profesiile reglementate din România stabileşte în

anexa nr.2- Lista profesiilor reglementate în România, între profesiile

reglementate care necesitã cel puţin 3 ani de studii superioare (diplomã

a unei universităţi sau a unui colegiu universitar), profesia de cadru

didactic (în învăţământul superior şi preuniversitar [2].

Totodată, în România, Legea educaţiei naţionale nr. 1 din 2011[1] ,

publicată în M.O. nr.18/10.01.2011 stabileşte la art. 247 funcţiile

didactice din învăţământul preuniversitar.Acestea sunt:

în educaţia antepreşcolară: educator-puericultor

în învăţământul preşcolar: profesor pentru învăţământ preşcolar

în învăţământul primar: profesor pentru învăţământul primar

în învăţământul gimnazial şi liceal: profesor

în învăţământul special: profesor de educaţie specială

Lista calificărilor profesionale din Sistemul IMI [3] conţine mai multe

profesii pentru învăţământul preuniversitar, pentru diferite niveluri şi

subsisteme ale sistemului de învăţământ preuniversitar, astfel:

8

8

Page 9: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Tabelul nr. 1

Denumirea Profesiei (RO)

Denumirea Profesiei (EN)

Funcţia didactică

echivalentă în România

Grup de profesii în sistemul IMIPQNET

Învăţător Primary school teacher

profesor pentru învăţământul primar

Educaţie şi formare profesională, profesii conexe

Educator/institutor preşcolar

Nursery school teacher

profesor pentru învăţământ preşcolar

Educaţie şi formare profesională, profesii conexe

Profesor în instituţii de învăţământ profesional

Vocational education teacher

profesor Educaţie şi formare profesională, profesii conexe

Profesor în învăţământul secundar

Secondary school teacher

profesor Educaţie şi formare profesională, profesii conexe

Profesor specializat pentru copii cu nevoi speciale

Special needs teacher

profesor de educaţie specială

Educaţie şi formare profesională, profesii conexe

În ţările membre ale Uniunii Europene conform site-ului

http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/ [4] sunt mai

multe profesii reglementate pentru învăţământul preuniversitar, de

exemplu:

Primary school teacher/ învăţător – există 33 de profesii

similare reglementate în 25 de ţări

Secondary school teacher/ Profesor în învăţământul secundar-

există 48 de profesii similare reglementate în 29 de ţări ( UE şi

SEE)

9

9

Page 10: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Vocational education teacher/Profesor în instituţii de învăţământ

profesional- sunt 11 profesii similare reglementate în 8 ţări

Pentru ţările studiate în cadrul proiectului, în tabelul nr.2 se prezintă ca

exemplu situaţia profesiei de profesor pentru învăţământul primar

(învăţător), în capitolul 2 al prezentului studiu urmând să fie prezentate

detaliat toate situaţiile existente:

TABELUL NR.2

Statul membru

Denumirea profesiei

Autoritatea Competentă

Nivelul studiilorSistemul de

recunoaştere

ROMÂNIA

profesor pentru invăţământul primar

Ministerul Educaţiei Naţionale

PS3 - Diploma of post-secondary level (3-4 years) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

AUSTRIA

Lehrer an Volksschulen/profesor pentru şcoala primară

BUNDESLÄNDER/ Bundesministerium für Wirtschaft, Familie und Jugend-Regiuni/Ministerul Economiei, Familiei şi Tineretului

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

REPUBLICA CEHĂ

Učitel prvního stupně základní školy/ profesor pentru şcoala primară

Ministry of Education, Youth and Sports /Ministerul Educaţiei, Tineretului şi Sportului, email:[email protected]

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

DANEMARCA

Lærer i Folkeskolen/Folkeskolelærer/ profesor pentru şcoala primară/profesor

Styrelsen for Universiteter og Internationalisering/ Danish Agency for Universities and Internationalisation/ Agenţia Daneză pentru Universităţi şi Internaţionalizare

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

10

10

Page 11: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

http://www.ui.dk/

GERMANIALehrer/profesor

Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen/Oficiul central pentru educaţie în străinătate, email: [email protected]

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

MAREA

BRITANIE School Teacher in State maintained schools (Primary)/profesor în şcoală de stat (primară)

National College for Teaching and Leadership/ Colegiul Naţional de Predare şi Conducere,http://www.education.gov.uk/General Teaching Council for Scotland/ Colegiul General de Predare din Scoţia,http://www.gtcs.org.uk/

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

ITALIA

Docente di scuola primaria/profesor de şcoală primară

Ministero dell'Università,/ Ministerul Universităţii email: [email protected]

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

OLANDA

Leraar basisonderwijs/formare profesori

Dienst Uitvoering Onderwijs/ Direcţia de Educaţie, http://www.duo.nl/International_visitors/default.asp

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

SPANIA

Maestro/Master

Ministerio de Educación y Ciencia (Subdirección General de Titulos, Convalidaciones y Homologaciones)/ Ministerul Educaţiei şi Ştiinţei, Subdirecţia Generală Titluri, Certificări şi Omologări. [email protected]

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

11

11

Page 12: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Este interesant de studiat situaţia reglementării profesiei de Profesor

în instituţii de învăţământ profesional ( Vocational education teacher),

care în România nu este reglementată diferit, deşi ar fi necesar.

În figura nr.1 se pot identifica ţările membre în care această profesie

este reglementată, iar în tabelul nr. 3 se oferă sintetic informaţiile din

baza de date a Comisiei Europene referitoare la această profesie.

Figura nr.1-Profesor în instituţii de învăţământ profesional-profesie reglementată [4]

Tabelul nr.3Statul membru

Denumirea profesiei

Autoritatea Competentă

Nivelul studiilorSistemul de

recunoaştereBELGIA-Comunitatea flamandă

Hoogleraar (hogeschool)/profesor în învăţământul profesional

Vlaamse Overheid, Administratie Hoger onderwijs, NARIC-

Vlaanderen/ Guvernul

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

12

12

Page 13: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

flamand, Administrația Învățământului Superior, NARIC-Vlaanderen, [email protected]

BELGIA-Comunitatea franceză

Professeur d'enseignement superieur non-universitaire/profesor în invăţământul superior nonuniversitar

Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Direction générale de l'Enseignement non-obligatoire et de la Recherche scientifique/Ministerul Federaţiei Valone-Bruxelles, Direcţia Generală a Învăţământului neobligatoriu şi a Cercetării Ştiinţificehttp://www.enseignement.be/

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

REPUBLICA CEHĂ

Učitel vyšší odborné školy/profesor în invăţământul profesional superior

Ministry of Education, Youth and Sports/Ministerul Educaţiei, Tineretului şi Sportului [email protected]

SEC - Certificat care atestă absolvirea cursului secundar , Art. 11 b, Legislaţia:Act No. 563/2004 Coll., on Education Professionals, Art. 11

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

FINLANDA Ammatillisten opintojen opettaja/lärare i yrkesinriktade studier/profesor în învăţământul

Finnish National Board of Education (Opetushallitus)/Consiliul Naţional Finlandez al Educaţieihttp://www.oph.fi/

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

13

13

Page 14: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

profesional

LITUANIA

Profesijos mokytojas/profesor în învăţământul profesional inferior, secundar, post-secundar

Švietimo ir mokslo ministerija Ministry of Education and Science/ Ministerul Educaţiei şi Ştiinţei http://www.smm.lt/

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

OLANDA Docent beroepsonderwijs en volwasseneneducatie, bve/ profesor în învăţământul profesional secundar

Docent hoger beroepsonderwijs/ profesor în învăţământul profesional post-secundar

Dienst Uitvoering Onderwijs/ Direcţia de Educaţiehttp://www.duo.nl/International_visitors/default.asp

PS3 - Diploma de nivel post-secundar (3-4 ani) , Art. 11 d

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

NORVEGIA

Yrkesfaglærer/ profesor în învăţământul profesional

Utdanningsdirektoratet The Norwegian Directorate for Education and Training/Directoratul Norvegian pentru Educaţie şi Formarehttp://www.udir.no/

DSE - Diploma de educaţie post secundară, incluzând Anexa II (ex 92/51, Anexele C,D) , Art. 11 cLegislaţia:Forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

POLONIA Nauczyciel praktycznej nauki zawodu/ profesor

Minister Edukacji Narodowej Minister of National Education/Ministerul

DSE - Diploma de educaţie post-secundară , incluzând Anexa

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

14

14

Page 15: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

pentru pregătirea profesională practică

Educaţiei Naţionalehttp://www.men.gov.pl/

II (ex 92/51, Anexele C,D) , Art. 11 c

SLOVENIA

Mojster v poklicnem in strokovnem izobraževanju/ Master în educaţie şi formare profesională

Učitelj praktičnega pouka in veščin v poklicnih oz. strokovnih šolah/profesor pentru pregărirea profesională practică şi formarea deprinderilor în şcoli profesionale

Ministstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport Ministry of Education, Science, Culture and Sport/Ministerul Educaţiei, Ştiinţei, Culturii şi Sportuluihttp://www.mizks.gov.si/ SEC – Certificat

care atestă absolvirea cursului secundar , Art. 11 b

Sistemul general de recunoaştere – prima aplicaţie

Sursa: 4http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm?action=profession&id_profession=3121

Formarea iniţială a profesorilor în Europa [21]

În Europa, pentru formarea inițială a profesorilor tendinţa este ca licenţa

cu durata de 4 ani să fie considerată calificarea minimă.

În 2012, în Europa, calificarea predominantă pentru profesori era

diploma de licență cu excepția profesorilor de liceu care, în majoritatea

15

15

Page 16: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

țărilor trebuie să aibă un titlu de master. Numai în Republica

Cehă,Germania, Austria, Malta și Slovacia profesorii pentru

învăţământul pre-primar ( sau personalul calificat pentru acest nivel) nu

sunt absolvenţi de învăţământ superior, dar au o calificare de nivel post-

secundar.

Căi alternative de a obține o calificare de profesor cum ar fi formarea la

locul de muncă sau programe scurte pentru schimbare de carieră nu sunt

foarte răspândite în țările europene.

În cadrul programelor pentru profesorii pentru învăţământul pre-primar și primar, formarea profesională specifică a cadrelor didactice (care

include părți teoretice și practice și este diferită de formarea întro

specialitate) se ridică la aproximativ o treime din întreaga durată de

formare în majoritatea țărilor. Programele de pregătire pentru predarea

în învățământul secundar conțin, de obicei, mai puțin formare

didactică. Instruirea practică în școli arată variații mari între țări, dar

este din nou, de obicei, mai multă pentru profesorii din pre-primar și

primar decât pentru cei de la un nivel mai ridicat de educație.

În majoritatea țărilor, liniile directoare centrale indică faptul că

programele de formare inițială a profesorilor ar trebui să dezvolte

cunoștințele și abilitățile legate de cercetarea în educaţie.Aceste

recomandări se aplică atât programelor de formare de licență,cât și la

nivel master.

16

16

Page 17: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Cerințele specifice de admitere la formarea inițială a profesorilor

[21]

Admiterea la formarea inițială a profesorilor pare a fi guvernată mai

mult de cerinţele generale de intrare pentru învățământul superior decât

de criterii de selecție specifice pentru formarea cadrelor didactice. Doar

o treime din toate țările europene au stabilite metode specifice de

selecție.Teste de aptitudini sau interviuri privind motivația candidatului

de a deveni profesor nu sunt administrate în multe țări.

Formarea cadrelor didactice poate fi organizată în diferite moduri, dar

include, de obicei, o componentă profesională, de specialitate și o

componentă didactică. Componenta profesională se referă la cursuri de

educație generală și stăpânirea domeniului de specialitate pe care

candidații îl vor preda, componenta didactică oferă potențialilor

profesori abilități teoretice și practice necesare pentru

predare.Principalele două modele de educație inițială a cadrelor

didactice se pot distinge în funcție de modul în care aceste două

componente sunt combinate. Componenta profesională poate fi furnizată

fie în același timp cu componenta didactică (modelul

simultan/concurent) sau după aceasta (modelul consecutiv)[21].

Acest lucru înseamnă că, în modelul concurent, studenții sunt implicați

în educația specifică a profesorilor de la începutul programului lor de

educație terțiară, în timp ce în modelul consecutiv acest lucru se

17

17

Page 18: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

întâmplă după sau aproape de sfârșitul obţinerii titlului. Pentru o

pregătire în conformitate cu modelul concurent, calificările necesare

sunt certificatul de absolvire a învăţământului secundar superior,

precum și, în unele cazuri, un certificat de aptitudini pentru terțiar și /

sau profesor de educație). În modelul consecutiv studenții care s-au

angajat în învățământul terțiar într-un anumit domeniu pot proceda la o

formare profesională întro fază separată.

În aproape toate țările europene, cadrele didactice de la nivelul pre-

primar și primar de educație sunt instruite în conformitate cu modelul

simultan. Formarea iniţială a cadrelor didactice pentru nivelurile

inferioare de educaţie urmează în mod uzual ruta

concurentă/simultană. Franța și Portugalia sunt singurele excepții,

unde este practicat numai modelul consecutiv. În Bulgaria, Estonia,

Irlanda, Polonia, Slovenia și Regatul Unit (Anglia, Țara Galilor, Irlanda

de Nord și Scoția) sunt disponibile ambele rute.

Pentru învățământul secundar inferior general, situația este mai

complexă. Modelul simultan este singura opțiune posibilă în Belgia,

Danemarca, Germania, Slovacia, Islanda și Turcia. În opt țări

(Estonia, Spania, Franța, Italia, Cipru, Luxemburg, Ungaria și

Portugalia), modelul consecutiv este modelul disponibil pentru formare.

În majoritatea celorlalte țări, există ambele modele.

18

18

Page 19: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Cele mai multe țări oferă pentru profesorii de gimnaziu fie exclusiv

modelul consecutiv, fie ambele căi de formare. Prin urmare, marea

majoritate a cadrelor didactice generale secundare superioare din Europa

se formează prin modelul consecutiv.

În Germania, Slovacia, Islanda și Turcia, modelul simultan/concurent

este singura cale posibilă la toate nivelurile de educație, în timp ce în

Franța și Portugalia, singurul model disponibil este

cel consecutiv. În schimb, în Bulgaria, Irlanda, Polonia și Marea

Britanie, ambele rute sunt disponibil de la învățământul pre-primar până

la învățământul secundar superior (ISCED 1-3).

În afară de modelele tradiționale, puține țări oferă diverse căi

alternative de formare.Pentru nivelul secundar superior, în

majoritatea țărilor, calificarea finală este o diplomă de master.

În România Legea nr.288/2004 privitoare la organizarea

învăţământului superior pe cele 3 cicluri de studii ( Licenţă-3/4 ani,

Master-1/2 ani, PhD-3 ani) a fost aplicată începând cu anul universitar

2005-2006, ceea ce a permis ca în anul 2008 să absolve prima promoţie

de studenţi cu studii de licenţă în acord cu principiile Procesului

Bologna. Începând cu anul 2008-2009 primii candidaţi au participat la

examenul de admitere pentru ciclul de studii universitare de Master.

Diploma de licenţă în specializarea Pedagogia educaţiei primare şi

preşcolare îndeplineşte condiţiile de formare stabilite de Directiva

19

19

Page 20: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

2005/36/EC, 11d, având o durată a studiilor de 3 ani ( ciclul 1-studii de

licenţă), pentru a preda în România: Limba şi literatura

română,Matematică, Ştiinţele naturii, Educaţie civică, Istorie,

Geografie,Desen, Muzică şi Abilităţi practice la nivel primar, pentru

grupul de vârstă 6-10 ani şi pentru a lucra ca Educatoare pentru grupa de

vârstă 3-6 ani.

Diploma de licenţă pentru multe specializări îndeplineşte condiţiile

impuse de Directiva 2005/36/EC, 11d, având o durată a studiilor de 3

ani ( ciclul I-studii de licenţă), pentru a preda în România în

învăţământul secundar inferior.

Diploma de master în multe specializări îndeplineşte condiţiile

impuse de Directiva 2005/36/EC, 11e, având o durată a studiilor de 5ani

( ciclul I-studii de licenţă şi ciclul II-titlul de master), pentru a preda în

România în învăţământul secundar superior.Pentru a preda în

învăţământul secundar inferior şi superior absolvenţii Ciclului I-studii

de licenţă şi ai Ciclului II-titlul de master trebuie să obţină 30 de credite

în pregătire psiho-pedagogică –pentru învăţământul secundar inferior,

respectiv 60 de credite –pentru învăţământul secundar superior.

20

20

Page 21: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

2. Procedurile de validare/certificare a competenţelor aplicate de autorităţile competente din ţările în care profesia

este reglementată

Având în vedere numărul mare de profesii reglementate

corespunzătoare denumirii generice de Cadru didactic în învăţământul

preuniversitar şi cantitatea mare de informaţie aferentă s-a considerat

util pentru utilizatorii acestui ghid prezentarea tuturor informaţiilor

privitoare la legislaţie, condiţii de acces în profesie, procedura de

validare/certificare, autorităţi implicate în proces, prezenţa profesiei în

IMI, etc, sub forma sintetică a Fişei profesiei reglementate.

În cele mai multe cazuri această fişă oferă şi informaţii utile pentru

procesul de recunoaştere.

2.1 Procedurile de validare/certificare a competenţelor cadrului didactic în învăţământul preuniversitar în România

În România cerinţele pentru formarea iniţială şi continuă necesare unei

cariere didactice, precum şi condiţiile pentru ocuparea unei funcţii

didactice întro unitate de învăţământ sau educaţie din subordinea

Ministerului Educaţiei Naţionale sunt stabilite în Legea educaţiei

naţionale nr. 1/2011. În Titlul IV Statul personalului didactic, Capitolul

I - Statutul personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt

stabilite următoarele:

21

21

Page 22: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

“ Sectiunea 2 - Formarea iniţială şi continuă. Cariera didactică 

Art. 236

(1) Formarea iniţială pentru ocuparea funcţiilor didactice din

învăţământul preuniversitar cuprinde: 

a) formarea iniţială, teoretică, în specialitate, realizată prin

universităţi, în cadrul unor programe acreditate potrivit legii; 

b) master didactic cu durata de 2 ani; 

c) stagiul practic cu durata de un an şcolar, realizat într-o unitate de

învăţământ, sub coordonarea unui profesor mentor. 

(2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), formarea personalului din

educaţia antepreşcolară se realizează prin liceele pedagogice. 

(3) Pentru a obţine altă specializare, absolvenţii studiilor de licenţă pot

urma un modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă

obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul

fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diploma de

licenţă. Acest modul poate fi urmat in paralel cu masterul didactic sau

după finalizarea acestuia.

Art. 234

(1) Încadrarea şi menţinerea într-o funcţie didactică sau didactică

auxiliară, precum şi într-o funcţie de conducere, de îndrumare şi de

control sunt condiţionate de prezentarea unui certificat medical,

eliberat pe un formular specific elaborat de Ministerul Educaţiei,

Cercetării, Tineretului şi Sportului, împreună cu Ministerul Sănătăţii.

22

22

Page 23: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Incompatibilităţile de ordin medical cu funcţia didactică sunt stabilite

prin protocol încheiat între Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului

şi Sportului şi Ministerul Sănătăţii. 

Art. 240

(1) Ocuparea unei funcţii didactice pentru perioada stagiului practic cu

durata de un an şcolar se realizează prin: 

a) concurs pe posturi/catedre vacante/rezervate; 

b) repartizare de către inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului

Bucureşti pe posturile rămase neocupate în urma concursului. 

(2) Persoanelor aflate în perioada stagiului practic cu durata de un an

şcolar li se aplică,în mod corespunzător funcţiei didactice ocupate

temporar, toate prevederile prezentei legi, precum şi toate celelalte

prevederi corespunzătoare din legislaţia în vigoare. 

Art. 241

(1) Examenul naţional de definitivare în învăţământ este organizat de

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, conform unei

metodologii aprobate prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării,

tineretului şi sportului, şi cuprinde: 

a) etapa I, eliminatorie — realizată de către inspectoratele şcolare în

perioada stagiului practic cu durata de un an şcolar şi constând în

evaluarea activităţii profesionale la nivelul unităţii de învăţământ,

evaluarea portofoliului profesional personal şi în susţinerea a cel puţin

două inspecţii la clasă; 

23

23

Page 24: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

b) etapa a II-a, finală — realizată la finalizarea stagiului practic cu

durata de un an şcolar şi constând într-o examinare scrisă, pe baza unei

tematici şi a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educaţiei,

Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru fiecare specialitate in parte. 

(2) Cadrele didactice care promovează examenul de definitivat

dobândesc titlul de profesor cu drept de practică în învăţământul

preuniversitar”.

2.1.1. Fişa profesie reglementată - profesori în învăţământul preuniversitar

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Ministerul Educaţiei Naţionale

Legislaţia care reglementează profesia

Legea educaţiei nationale nr.1din ianuarie 2011

Condiţii acces 1.certificat medical, eliberat pe un formular specific elaborat de Ministerul Educatiei2.examenul de definitivat promovat

Procedura de validare si certificare / concurs

conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale (OMECTS nr.6193/13.11.2012)

Organisme care validează şi certifică

Ministerul Educaţiei Naţionale prin Inspectoratele Şcolare Judeţene şi CNEE

Conţinutul dosarului Copie dupa CI / Paşaport Dovada competenţelor profesionale (diploma

licenţă, etc + suplimentul de diplomă) Alte certificate / diplome relevante pentru

exercitarea profesiei Dovada promovării examenului de definitivat Certificat de căsătorie / schimbare de nume

Taxe N/ATitlu acordat / certificat Titlul de profesor

24

24

Page 25: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Perioada de valabilitate a certificării

N/A

Cerinţe privind formarea continuă

N/A

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

Acces non-naţionali / recunoaştere

Da, cf procedurii de mai sus.

2.2.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Marea Britanie

2.2.1.Fişa profesie reglementată - profesori în învăţământul preuniversitar

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Teaching Agency, England/Agenţia de Predare, AngliaGeneral Teaching Council for Scotland/Consiliul General de Predare ScoţiaGeneral Teaching Council for Wales/Consiliul General de Predare Ţara GalilorGeneral Teaching Council for Northern Ireland/Consiliul General de Predare pentru Irlanda de Nord

Legislaţia care reglementează profesia

The Education Act 2011/Legea Educaţiei (valabila de la 1 Aprilie 2012)Teachers’ Standards/Standardele profesorilor May 2012

25

25

Page 26: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani

Variante ;Anglia: Programul Initial Teacher Training (ITT) (lectii teoretice şi 18 săptămâni de practică în domeniu) Se obţine Qualified Teacher Status (QTS/Statutul de Profesor Calificat)Scoţia : Initial Teacher Education (ITE) Se obţine Teaching Qualification /Calificarea de predare(TQ).

Procedura de validare si certificare / concurs

QTS ( Qualified Teacher der Status) and induction division for:

EnglandScotlandWalesNorthern Ireland

Organisme care validează şi certifică

General Teaching Council of England

Conţinutul dosarului Copie dupa CI / Paşaport Dovada competenţelor profesionale (diploma

licenţă, etc + suplimentul de diplomă) Alte certificate / diplome relevante pentru

exercitarea profesiei Dovada experienţei profesionale (d.e.

recomandări de la angajatori, copii contracte muncă, etc)

Certificat de căsătorie / schimbare de nume

Taxe N/ATitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din UKPerioada de valabilitate a certificării

N/A

Cerinţe privind formarea continuă

N/A

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in da

26

26

Page 27: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

IMIPQNETAcces non-nationali / recunoastere

Da, cf procedurii de mai sus. In plus este necesar un permis de muncă pentru Anglia (« blue card »)

2.3.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Danemarca

2.3.1.Fişa profesie reglementată - profesori în învăţământul preuniversitar (primar, secundar inferior)

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Danish Agency for Universities and Internationalisation (Agentia Daneză pentru Universităţi şi Relaţii Internaţionale)

Legislaţia care reglementează profesia

Reglementări naţionaleFolkeskole Act (Bekendtgørelse af lov om folkeskolen): LBK nr. 998 af 16. august 2010Act on the Training of Teachers for the Danish Folkeskole (Lov om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen): LOV nr. 579 af 09/06/2006Ministerial Order on teacher training with credit transfer (Bekendtgørelse om uddannelsen til meritlærer)/:Ordin de ministru pentru formarea profesorilor cu credite de transfer: BEK. nr. 651 af 29. juni 2009Bekendtgørelse af overenskomst af 3. marts 1982 med Finland, Island, Norge og Sverige om et fælles nordisk arbejdsmarked for lærere i folkeskolen/

Acordul din 3 martie 1982 cu Finlanda, Islanda, Norvegia și Suedia, pentru o piață comună a forței de muncă nordice pentru cadrele didactice din școlile primare

Reglementări Europene2005/36/EC, Title III, Chapter I (General system for the recognition of evidence of training)

27

27

Page 28: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani

Procedura de validare si certificare / concurs

Cererea de echivalare a diplomei în DK poate fi prezentată de: persoana interesată sau de o altă persoană cu imputernicire (procură) din partea persoanei interesate.

Toate documentele (copii) trebuie certificate pentru a fi « cf cu originalul » şi traduse în limba daneză

Organisme care validează şi certifică

Danish Agency for Universities and Internationalisation (Agenţia Daneză pentru Universităţi şi Relaţii Internaţionale)

Conţinutul dosarului Copie după CI / Paşaport Dovada competenţelor profesionale (diploma

licenţă, etc) Alte certificate / diplome relevante pentru

exercitarea profesiei Supliment diplomă licenţă (informaţii despre

durata studiilor, durata cursurilor, credite ECTS, etc)

Dovada experienţei profesionale (d.e. recomandări de la angajatori, copii contracte muncă, etc)

Certificat de căsătorie / schimbare de nume

Taxe N/ATitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din DKPerioada de valabilitate a certificării

Nelimitat

Cerinţe privind formarea continuă

Cf reglementărilor naţionale din Danemarca, pentru profesiunea specifică, inclusiv cele legate de Protecţia Consumatorului

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

Danmarks Lærerforening (www.dlf.org)

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

28

28

Page 29: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Acces non-naţionali / recunoaştere

Da, cf procedurii de mai sus

2.3.2.Fişa profesie reglementată – profesori în învăţământul preuniversitar -Profesori liceu public:

STX, HF: studii umaniste, sociale, ştiinte naturaleHHX: antreprenoriat / business, studii economiceHTX: studii tehnice / ştiinţifice

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

233001 (Profesor în învăţământul liceal, postliceal)

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Danish Agency for Universities and Internationalisation (Agenţia Daneză pentru Universităţi si Relaţii Internaţionale)

Legislaţia care reglementează profesia

Reglementări naţionaleOrdinul Ministerial cu privire la predarea abilităţilor în şcolile secundare (Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen): BEK nr. 139 af 23. februar 2011. Bekendtgørelse af aftale af 29. september 1986 med Finland, Island, Norge og Sverige- om fælles arbejdsmarked for faglærere og lærere i praktisk-æstetiske fag i gymnasieskolen (gymnasiet og

erhvervsskolerne)/ Aviz de numire din 29 septembrie 1986 pentru, Finlanda, Islanda, Norvegia și Suedia, pe piața muncii unice pentru profesori de discipline practice şi estetice în gimnaziu (liceu și școli profesionale)Reglementări Europene2005/36/EC, Title III, Chapter I (General system for the recognition of evidence of training)

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani

Procedura de validare si certificare / concurs

Cererea de echivalare a diplomei în DK poate fi prezentată de: persoana interesată sau de o altă persoană cu împuternicire (procură) din partea persoanei interesate.

Toate documentele (copii) trebuie certificate pentru a fi « cf cu originalul » şi traduse în limba daneză

29

29

Page 30: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Organisme care validează şi certifică

Danish Agency for Universities and Internationalisation (Agenţia Daneză pentru Universităţi si Relaţii Internaţionale)

Conţinutul dosarului Copie după CI / Paşaport Dovada competenţelor profesionale (diploma

licenţă, etc) Alte certificate / diplome relevante pentru

exercitarea profesiei Supliment diploma licenţă (informaţii despre durata

studiilor, durata cursurilor, credite ECTS, etc) Dovada experienţei profesionale (d.e. recomandări

de la angajatori, copii contracte muncă, etc) Certificat de căsătorie / schimbare de nume

Taxe N/ATitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din DKPerioada de valabilitate a certificării

Nelimitat

Cerinţe privind formarea continuă

Cf reglementărilor naţionale din Danemarca, pentru profesiunea specifică, inclusiv cele legate de Protecţia Consumatorului

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

Danmarks Lærerforening (www.dlf.org)

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

Acces non-naţionali / recunoaştere

Da, cf procedurii de mai sus

Sursa:http://en.iu.dk/recognition/dk-recognition-system/procedures[5]

2.4.Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Germania

30

30

Page 31: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

2.4.1.Fişa profesie reglementată – profesori în învăţământul preuniversitar -Profesori şcoala publică primară / secundară

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen

Legislaţia care reglementează profesia

Federal Recognition Act /Legea Federală a Recunoaşterii/ 1 April 2012 (Gesetz zur Verbesserung der Feststellung und Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen)EU Directive on the Recognition of Professional Qualifications (2005/36/EC)

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani

Procedura de validare si certificare / concurs

Specifică fiecărui landÎn general validarea cuprinde două faze :

1. O validare a cunostinţelor de specialitate2. O validare a experienţei (practicii) in

domeniu: test de aptitudini sau perioada de acomodare (stagiatură, Referendariat)

Organisme care validează şi certifică

Central Office for Foreign Education, Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der

Bundesrepublik Deutschland/ Conferința Permanentă a Miniștrilor Educației din Republica Federală GermaniaAutorităţile locale din fiecare Land (în anumite landuri profesorii sunt asimilaţi funcţionarilor publici, iar recunoaşterea profesiei trebuie să ţină cont şi de acest fapt))

Conţinutul dosarului Copie după CI / Paşaport Dovada compeţentelor profesionale (diploma

licenţă, etc + suplimentul de diplomă) Alte certificate / diplome relevante pentru

exercitarea profesiei Dovada experienţei profesionale (d.e. recomandări

de la angajatori, copii contracte muncă, etc) Certificat de căsătorie / schimbare de nume Dovada faptului că profesia nu este reglementată

31

31

Page 32: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

în ţara de origine (http://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/en/169.php)

Taxe Taxele se stabilesc la nivelul landurilorTitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din GE /

landul corespunzătorPerioada de valabilitate a certificării

N/A

Cerinţe privind formarea continuă

N/A

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

Acces non-naţionali / recunoaştere

Da, cf procedurii de mai susNotă : un statut aparte îl au etnicii Germani din alte ţări, care beneficiază de reglementările unei legislaţii specifice Gesetz über die Angelegenheiten der

Vertriebenen und Flüchtlinge/ Legea privind problemele persoanelor strămutate și a refugiaților;: Bundesvertriebenengesetz, abbr. BVFG; 19 May, 1953

2.5 Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Italia

2.5.1.Fişa profesie reglementată – profesori în învăţământul

preuniversitar -Şcoala primară / secundară (nivel inferior, nivel

superior) [6,7,8].

32

32

Page 33: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (MIUR).Sectorul de stat reprezinta principalul element al sistemului de învăţământ italian dar există, de asemenea, şi şcolile private. Sistemul de învăţământ este împărţit în mai multe etape: 1.pre-şcoala (3-6 ani) 2.şcoala primara (6-11ani)

3. şcoala secundară (nivel inferior (11-14 ani) / superior (14-19 ani)

4. învăţământul superior.

învăţământul obligatoriu (scuoladell'obbligo) este aplicabil pentru sectorul de vârstă 6 – 16ani.

Legislaţia care reglementează profesia În conformitate cu legislaţia curentă, în IT există două situaţii reglementate :1.Pentru cetăţenii Europeni : Decizia «European Parliament and European Council(2005/36/CE) (IT:2007/286)»2.Pentru cetăţenii din afara Europei : Legea 384 / 1999

Condiţii acces În conformitate cu reforma privind formarea iniţială a cadrelor didactice, introduse prin Decretul Ministerial No 249din 2010, cadrele didactice de la nivelul pre-primar şi primar trebuie să fie absolvenţi de studii universitare (cu durata de 5 ani, licenţa + master), în timp ce profesorii de la nivelul secundar, in plus faţăde ciclul universitar de 5 ani (licenţa + master), trebuie să

33

33

Page 34: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

urmeze si un curs de formare în specialitate, cu durata de 1 an.

Universităţile oferă servicii de formare a profesorilor pentru dezvoltarea lor profesională.

Cadrele didactice din învăţământul primar sunt profesori generalişti, dar sunt responsabile pentru un domeniu specific.Profesorii de gimnaziu sunt profesori de specialitate.

Toate cadrele didactice sunt funcţionari publici şi se subordonează legislaţiei specifice acestei categorii de personal

Procedura de validare si certificare / concurs

Diploma de absolvire

Organisme care validează şi certifică Ministerul EducaţieiConţinutul dosarului • Diploma universitară

• (Recognition of certification (Consular Apostille) • Curriculum• Certificatul de limba italiană

Toate documentele trebuie traduse in limba italiană

Taxe N/A pentru cetăţenii UETitlu acordat / certificat Diploma universitară / postuniversitarăPerioada de valabilitate a certificării NelimitatCerinţe privind formarea continuă Da, pentru profesorii din învăţământul

preuniversitar, cf. Decretului Ministerial No 249 din 2010

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale N/AAlte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET DaAcces non-nationali / recunoastere Cunoaşterea limbii italiene este o condiţie

34

34

Page 35: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

obligatorie. Cazurile de candidaţi non-naţionali sunt destul de rare –în general profesori de limbi străine, ca nativi de utilizare a acestora (d.e. profesorii de engleză).Aşa cum s-a precizat deja, recunoaşterea diplomelor este valabilă pentru profesiile de profesor în preuniversitar (ciclul primar / secundar)

2.6. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Olanda

2.6.1.Fişa profesie reglementată – profesori în învăţământul

preuniversitar -Şcoala primară / secundară (nivel inferior, nivel

superior) [9,10,11,12].

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Ministerul Educaţiei, Culturii şi Ştiinţei -Structura studiilor preuniversitare este următoarea :

Kleuterschool - grădiniţa (varsta 4–6). Lagere school – educaţie primară, (vârsta 6–

12) Voorbereidend onderwijs wetenschappelijk -

VWO educaţie preuniversitară (vârsta 12-18 ani)

Hoger onderwijs Algemeen voortgezet - HAVO învăţământul general secundar (vârsta 12-17 ani)

Voorbereidend Beroepsonderwijs middelbaar (VMBO) învăţământul profesional secundar (vârsta 12-16 ani)

Onderwijs Speciaal voortgezet învăţământul special secundar (vârsta 12-18/20 ani)

Praktijkonderwijs Pregătirea practică (vârsta

35

35

Page 36: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

12-18 ani)

Gymnasium – educaţie secundară, (vârsta 12 - 18). La varsta de 15 ani, elevul poate opta intre profilul alfa (gymnasium-α; unde se studiază Greaca şi Latina) sau profilul beta (gymnasium-β; ştiinţe naturale şi matematica). Şcolile sunt în general publice, dar există şi o mică pondere de şcoli private

Legislaţia care reglementează profesiaCondiţii acces Absolvent de cursuri universitare (4 ani – HBO, hoger

beroepsonderwijs, universitate de educaţie profesională) pentru profesor şcoala primară ; pentru profesori de şcoala secundară este necesar 1 an de studii postuniversitare

Posesorii titlului de doctor (PhD) în orice domeniu, pot să urmeze un curs postuniversitar (în domeniul ştiinţelor educaţiei) şi apoi pot sa predea la orice nivel al şcolii secundare – devenind posesorii unei calificări de nivel 1 (i.e. Master in Ştiinţele Educaţiei). Calificarea de nivel 2 (i.e. Licenţiat in Ştiinţele Educaţiei) permite prestarea de activitate didactică doar pentru primii trei ani ai şcolilor de tip HAVO si VWO şi pentru toţi anii şcolilor de tip VMBO

Procedura de validare si certificare / concurs

Diploma de absolvire

Organisme care validează şi certifică

Universitatea absolvită (HBO)

Conţinutul dosarului N/ATaxe 600E pentru cetăţenii din RO si BG (pentru restul

cetăţenilor UE nu sunt necesare taxe)Titlu acordat / certificat Diploma universitară / postuniversitarăPerioada de valabilitate a certificării

Nelimitat

Cerinţe privind formarea continuă

Începand cu anul 2006, a fost încheiat "Acordul privind profesionalizarea şi sprijinul personalului din învăţământul primar şi secundar, cu angajatorii din sectorul de învăţământt şi asociatiile de angajaţi. Acordul are ca obiectiv principal extinderea

36

36

Page 37: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

posibilităţilor pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice. Acordul cuprinde reglementările cu privire la menţinerea cerinţelor de competenţă a profesorilor.

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

Da

Acces non-nationali / recunoastere

Cunoaşterea limbii Olandeze este o condiţie obligatorie. Cazurile de candidaţi non-naţionali sunt destul de reduse – în general profesori de limbi străine, ca nativi de utilizare a acestora (d.e. profesori de engleză).Recunoaşterea diplomelor (în condiţiile restrictive mentţionate mai sus) este valabilă pentru profesiile de profesor ţn preuniversitar (ciclul primar / secundar)

2.7. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Spania

2.7.1.Fişa profesie reglementată – profesori în învăţământul

preuniversitar- Şcoala pre-primară / primară / secundară

[13,14,15].

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte/ Ministerul Educaţiei, Culturii şi Sportului

37

37

Page 38: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

reglementare ACSectorul de stat reprezintă principalul sector al sistemului de învăţământ spaniol. Sistemul de învăţământ este împărţit în următoarele cicluri:

1.Pre-şcolar (Educación Infantil, Segundo ciclo) - 3 la 6 ani2.Şcoala primară (Educación Primaria) de şase ani de şcolarizare - 6 la 12 de ani3.Învăţământul secundar obligatoriu (Educación Secundaria Obligatoria), patru ani de şcoală - 12 la 16 ani4.Şcoala post-obligatorie (Bachillerato) doi ani de şcolarizare - 16 la 18 de ani

Învăţământul vocaţional este posibil in Spania după bacalaureat sau după obtinerea diplomei de finalizare a studiilor şcolare (ESO)

Legislaţia care reglementează profesia

În conformitate cu legislaţia curentă, în ES reglementarea educaţională este făcută prin Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación-Legea organică a educaţiei 2,/ 3 mai 2006

În plus, cadrele didactice au în acelaşi timp şi calitatea de funcţionari publici.

Condiţii acces 1. Pentru ciclul educaţional pre-primar, cadrele didactice trebuie să deţină un certificat Maestro/ Profesor cu specializare de pre-primar, cu o durată de trei ani, sau să deţină gradul corespunzător în educaţie (Grado en Educación Infantil), cu durata de patru ani.

2. În învăţământul primar, cadrele didactice trebuie să deţină un certificat Maestro/Profesor cu specializare aferentă învăţământului primar, cu durata de trei ani, sau să deţină gradul corespunzător în educaţie (Grado en Educación Infantil), cu durata de patru ani.

Pentru profesorii ce predau în cadrul învăţământului secundar inferior (ESO) şi cele ce predau in învăţământul secundar superior (Bachillerato) este necesară o diplomă universitară, Licenciado, arhitect sau inginer sau gradul corespunzător (Grado), care sunt obţinute după parcurgerea de studii universitare de patru, cinci sau şase ani

38

38

Page 39: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

De asemenea, de la 1 octombrie 2009 şi în conformitate cu acordul Bologna este necesar ca toate cadrele didactice din învăţământul secundar să aibă un certificat corespunzător parcurgerii unui modul de formare pedagogică şi didactică.

Procedura de validare si certificare / concurs

Cererea de echivalare a diplomei in Spania poate fi prezentată de: persoana interesată sau de o altă persoană cu imputernicire (procura) din partea persoanei interesate.

Procedura:1.La biroul unde se prezintă documentele, fie în Bucureşti, fie în Spania, se vor înapoia Diploma şi Foaia Matricolă, după ce au fost xeroxate şi compulsate2. La terminarea procesului de evaluare a cererii de echivalare, Ministerul Educaţiei şi Ştiinţei va trimite persoanei interesate, la adresa indicată în cererea tip, certificatul de obţinere a echivalării diplomei.

Organisme care validează şi certifică

Ministerul Educaţiei şi Ştiinţei din Spania

Conţinutul dosarului

Pentru echivalarea diplomelor universitare obţinute în România sunt necesare următoarele documente:

1. Cerere tip ("Solicitud de Homologacion de titulo Extranjero de educacion Superior/ Cerere de omologare a titlului de educaţie superioară obţinut în străinătate") - Se obţine de la Biroul Ataşat Învăţământ sau de pe internet:http://www.mec.es/mecd/titulos/files/Anexo9-2.docIn acest document la punctul 3 ("Datos relativos a la solicitud/ date referitoare la aplicaţie") trebuie să se indice diploma universitară spaniolă care corespunde celei obţinute în România. În cazul în care este nevoie de consultanţă în această privinţă, solicitantul se poate adresa personalului Biroului Ataşat Învăţământ.2. Fotocopie ştampilată a paşaportului ("Compulsa") - se poate obţine în România la Biroul Ataşat Învăţământ sau la Ambasada Spaniei (Str. Tirana, nr.1). În Spania se poate obţine la orice organism oficial.3. Diploma de licenţă - autentificată la Centrul de

39

39

Page 40: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Recunoaştere şi Echivalare a Diplomelor (Ministerul Educaţiei Naţionale), legalizată cu Apostila de la Haga - se trimite in Spania fotocopie compulsată;4. Traducerea Diplomei in limba spaniolă - legalizată la notariat şi supralegalizată cu Apostila de la Haga (Curtea de Apel din oraşul solicitantului);5. Foaia Matricolă, legalizată cu Apostila de la Haga;6. Traducerea Foii Matricole în limba spaniolă, legalizată la Notariat şi supralegalizată cu Apostila de la Haga;7. Programa analitică (facultativ). Nu este nevoie de legalizare sau supralegalizare.8. Traducerea neoficială a programei analitice (facultativ).9. Ordin de transfer bancar care să justifice efectuarea plăţii taxei de echivalare (84.89 euro) in contul:Ministerio de Educacion y Ciencia/ Ministerul Educaţiei şi ŞtiinţeiBanco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA)C/Alcala, 16, 28014, MadridNumăr de cont: 01822370440200203771Cod Swift: ES4101822370440200203771

Taxe 84.89ETitlu acordat / certificat

Diploma universitară / postuniversitară

Perioada de valabilitate a certificării

Nelimitat

Cerinţe privind formarea continuă

Da, pentru profesorii din învăţământul preuniversitarÎn general, aceste cerinţe depind de Comunitatea (Autonomă) Locală şi de tipul instituţiei de educaţie (publică / privată)

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei Da

40

40

Page 41: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

in IMIPQNETAcces non-naţionali / recunoaştere

Da, cf procedurii de mai sus

2.8. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în

Austria

2.8.1.Fişa profesie reglementată – profesori în preuniversitar -Profesori şcoala primară

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung/ Ministerul Federal al Științei și Cercetării

Legislaţia care reglementează profesia

a. 1990 Pupils' Representation Act [Schülervertretungsgesetz]/ Legea reprezentării elevilor

b. 1997 School Education Act for People under Employment [Schulunterrichtsgesetz für Berufstätige]/Legea Educaţiei pentru profesioniştii din şcoală

c. 1997 "Reifeprüfung"- and TVE-Exam Act [Berufsreifeprüfungsgesetz]

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani întro facultate acreditată din ţara de origine (UE)

Procedura de validare şi certificare / concurs

Documentele sunt verificate de către organismele de certificare.

În cazul în care verificarea documentelor conduce la concluzia că solicitantul nu îndeplineţte condiţiile de recunoaştere cerute, i se pot cere acestuia să îndeplinească cerinţe suplimentare (în concordanţă cu legea Austriacă) : susţinerea de cursuri practice, examinări suplimentare, etc

În cazul în care echivalarea diplomelor nu este posibilă, candidatul se poate inscrie la o Universitate

41

41

Page 42: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

din AT, putând să-ţi echivaleze doar unele cursuri Organisme care validează şi certifică

Universităţile (de orice tip) din AT

Conţinutul dosarului (Copie dupa) CI / Paşaport Dovada statutului instituţiei de invăţământ

superior absolvite Documente detaliate referitor la specialitatea

absolvită (curricula cursurilor parcurse, diploma licenţă, etc + suplimentul de diplomă, lucrări ştiinţifice, etc)

Alte certificate / diplome relevante pentru exercitarea profesiei

Dovada faptului că validarea este necesară (legislaţia aferentă sau cerută de angajator) pentru a exercita o anumita profesie

Memoriu de activitate (completatat de solicitant)

Toate documentele se înaintează atât în original, cât şi în copii certificate (şi traduse ţn limba Germană)

Taxe 150ETitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din AT.Perioada de valabilitate a certificării

N/A

Cerinţe privind formarea continuă

Cf legislaţiei specifice din AT

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

Acces non-nationali / recunoastere

Da, cf procedurii de mai sus.

2.9. Procedurile de validare/certificare a competenţelor profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Republica Cehă

42

42

Page 43: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

2.9.1.Fisa profesie reglementată – profesori în preuniversitar Profesori şcoala primară / secundară, Profesori liceu

Denumirea profesiei reglementate / cod COR

2341/ Profesori în invăţământul primar2330/ Profesori în invăţământul secundar

Autoritatea Competentă de reglementare AC

Ministerul Educatiei, Tineretului & Sportului

Legislaţia care reglementează profesia

Act No. 111/1998 Coll., On Higher Education Institutions and On Alterations and Amendments of Certain Acts (Higher Education Act)/Legea Educaţiei Superioare

Conventii bilaterale:Bulgaria (No. 43/1983 Coll.), Hungary (No. 92/2005 Coll.I.A.), Poland (No. 104/2006 Coll.I.A.), Slovakia (No. 33/2001 Coll.I.A.), Slovenia (No. 52/2000 Coll.I.A.)

Condiţii acces Studii licenţă, 4 ani întro facultate acreditată din ţara de origine (UE)

Procedura de validare si certificare / concurs

Documentele sunt verificate de către organismele de certificare.

În cazul in care pregătirea din ţara de origine diferă puternic de cea din Republica Cehă, sunt necesare măsuri compensatorii concretizate în parcurgerea unei perioade de adaptare sau susţinerea unui test de aptitudini.

Organisme care validează şi certifică

Universităţile publice din Republica Cehă

Conţinutul dosarului Copie dupa CI / Paşaport Dovada competenţelor profesionale (diploma

bacalaureat, diploma licenţa, etc + suplimentul de diplomă)

Alte certificate / diplome relevante pentru exercitarea profesiei

Dovada experienţei profesionale (d.e. recomandări de la angajatori, copii contracte

43

43

Page 44: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

muncă, etc) Justificarea solicitării de recunoaştere a

profesiei

Toate documentele trebuie traduse in Cehă / EnglezăTaxe N/ATitlu acordat / certificat Diploma echivalentă sistemului educaţional din CZ.

Răspunsul se dă in 30...60 zilePerioada de valabilitate a certificării

N/A

Cerinţe privind formarea continuă

N/A

Alte organizaţii naţionale implicate in certificare

N/A

Apartenenţa la organizaţii profesionale

N/A

Alte ţări ale UE in care profesia este reglementată / modalităţi de recunoaştere

Toate ţările UE

Existenţa profesiei in IMIPQNET

da

Acces non-nationali / recunoastere

Da, cf procedurii de mai sus.

3. Procesele de recunoaştere a calificărilor dobândite în alte state membre ale UE

44

44

Page 45: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

3.1. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în România

Direcţia Generală Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară -

DGMRURS din Ministerul Educaţiei Naţionale are în Sistemul

IMI rolul de Autoritate Competentă pentru profesia de cadru didactic

în învăţământul preuniversitar.

DGMRURS eliberează adeverinţe de conformitate [27] necesare

pentru recunoaşterea calificărilor profesionale în statele Uniunii

Europene, Spaţiului Economic European şi din Confederaţia Elveţiană

pentru profesia de cadru didactic preuniversitar.

Ministry of National Education - Directorate General for Management,

Human Resources and Educational Network

Str. Gen. Berthelot 28-30, Sector 1, 010168 Bucureşti

Tel. centrală: +4 021 4056200, +4 021 4056300

Adresă web recomandată: http://edu.ro/index.php/articles/c673

Nu există o descriere a procedurii de recunoaştere a calificării/ profesiei

de cadru didactic/profesor în învăţământul preuniveristar dobândită în

altă ţară a Uniunii Europene.

Sistemul IMI

45

45

Page 46: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Aplicaţia IMI-NET, care permite schimbul oficial de informaţii

între toate autorităţile competente, coordonatori naţionali şi

delegaţi, este complet funcţională din data de 22 februarie 2008.

În data de 23 iunie 2008 a avut loc la Bucureşti lansarea oficială

a Sistemului de Informare pentru Piaţa internă în România.CNRED

implementează în România Sistemul de Informare pentru Piaţa

internă – IMI, componenta PQ pentru calificările profesionale din

România. În sistemul IMI există 3 componente:

- PQ-calificări profesionale

- S-servicii

- PoW- Detaşarea lucrătorilor

În tabelul nr.4 sunt prezentate datele statistice oferite de site-ul Comisiei

Europene la data de 31.03. 2013 şi preluate din [28].

Tabelul nr.4Total cereri în sistemul IMI

12190 9908 1063 1219

Anul PQ S WoP374 2008 374 - -1452 2009 1404 48 -2017 2010 1836 181 -2699 2011 2166 352 1814306 2012 3091 409 8061342 2013 1037 73 232

46

46

Page 47: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Din cele 9908 cereri pentru IMI PQ 1086 cereri au fost gestionate

de Ministerul Sănătăţii din România. Luând ca exemplu relaţia

dintre România şi Danemarca, au fost primite din Danemarca în

România 61 de cereri, iar din România către Danemarca nici

una.Din cele 61 de cereri, 5cereri au fost adresate Ministerului

Educaţiei Naţionale.

3.2. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic

în învăţământul preuniversitar în Olanda[17]

Cerinţele pentru obţinerea unei calificări de profesor în Olanda sunt

următoarele:

Deţinerea unei diplome de învăţământ superior străine

Educaţia obţinută în străinătate să fie comparabilă cu cea

corespunzătoare din Olanda

Să poată fi probată deţinerea unei calificări similare în ţara de

origine

Profesia de profesor pentru învăţământul profesional şi educaţia

adulţilor nu necesită o calificare de profesor în ţara de origine.În acest

caz e suficientă o diplomă de învăţământ superior străină ( nu de

profesor), care să dovedească că studiile sunt comparabile cu cele din

Olanda.Pot fi impuse cerinţe suplimentare privitoare la teoria şi

metodele educaţionale şi de predare.

47

47

Page 48: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Se precizează necesitatea unei cunoaşteri suficiente a limbii olandeze.

Se descarcă formularul de aplicaţie care conţine informaţii despre

dovezile care trebuie furnizate. Application for a Dutch teaching

qualification (107Kb, pdf)

3.3. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Spania

Recunoaşterea calificării în scopul exercitării profesiei de profesor în

învăţământul secundar în Spania este realizată diferit funcţie de modul

în care este finanţată şcoala în care va persoana îşi va exercita profesia.

Astfel pentru:

- Educaţia publică, şcoli în proprietate publică, finanţate de la

bugetul public ( 66,1% din totalul şcolilor secundare), există

cerinţa ca solicitantul să fie cetăţean al UE şi să parcurgă un

proces de selecţie foarte riguros

- Educaţia confesională, şcoli în proprietate privată ( 30,5% din

total), finanţate de la bugetul public (majoritatea catolice)- nu se

solicită cetăţenie UE, ci numai viză, procesul de selecţie este un

proces deschis, însă este necesară certificarea

48

48

Page 49: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

- Educaţia privată, şcoli în proprietate privată şi finanţare din

buget privat (3,4% din total şcoli)- nu se solicită cetăţenie UE

( numai viză), proces deschis de selecţie ( certificare necesară)

şi participare în programe internaţionale sau străine ( certificare

străină)

3.4. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Marea Britanie [19]

Aşa cum s-a arătat şi în capitolul 2, paragraful 2.2.1. Fişa profesiei

reglementate în Marea Britanie, în Scoţia autoritatea competentă care

validează, certifică şi recunoaşte profesia de profesor este The General

Teaching Council for Scotland ( Consiliul General de Predare al

Scoţiei). În Framework for Professional Recognition/Registration :

Advice and Guidance for Teachers – Cadrul pentru Recunoaşterea

Profesională/Înregistrare: Consiliere şi Orientare pentru profesori[19],

editat în august 2007 de GTC Scotland este prezentată în mod detaliat

schema logică a acestui proces de recunoaştere, care prin complexitatea

ei şi prin modul în care este asigurată calitatea procesului poate

reprezenta un model. Documentaţia completă pentru obţinerea

recunoaşterii profesionale se depune la Professional Learning

Development (PLD) Department,General Teaching Council for

Scotland,Clerwood House,96 Clermiston Road,Edinburgh EH12 6UT.

Recunoaşterea obţinută are valabilitate 5 ani.

49

49

Page 50: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Pentru a preda în școlile de stat sau în mai multe academii din

Anglia[22]o pesoană din SEE trebuie să deţină Statutul de cadru

didactic (QTS- Qualified Teacher Status), care este calificarea

profesională pentru cadrele didactice. QTS este acordat de către Agenția

de predare (Teaching Agency) . Cetățenii europeni care sunt recunoscuţi

ca profesori calificați într-un alt stat membru al SEE pot aplica pentru

QTS în Anglia, în condițiile Directivei 2005/36/CE fără a fi nevoie de a

urma o formare continuă ca şi cadru didactic în Anglia. Se înaintează o

cerere pentru QTS la Agenția de predare. Se completează formularul de

cerere din anexa nr.5 , urmând instrucțiunile de completare.

În cazul în care Agenția de predare nu este în măsură să acorde QTS,

solicitantul va trebui să urmeze un curs de formare inițială a profesorilor

în Anglia care conduce la obținerea QTS. Există o gamă largă de

opțiuni de formare disponibile, care se pot afla de pe acest site:

http://www.education.gov.uk/schools/careers/careeropportunities/

overseas-trainedteachers/a00199246/teachers-from-the-european-

economic-area-eea

3.5. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Danemarca[20]

50

50

Page 51: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Cadrul juridic pentru recunoaşterea calificării de profesor pentru

învăţământul preuniversitar ( primar, secundar inferior şi superior) este

asigurat de două legi, anume:

- Legea şcolilor –Folkeskole Act-Consolidation Act No. 998 of

16 August 2010 (Bekendtgørelse af lov om folkeskolen)

- Legea formării profesorilor pentru şcoala daneză- Act on the

Training of Teachers for the Danish Folkeskole-Act No. 579 of

9 June 2006 (Lov om uddannelsen til professionsbachelor som

lærer i folkeskolen)

Titularii unor calificări de profesor, obţinute în ţara de origine, care

doresc să predea în școala secundară municipală pentru cursul primar și gimnazial pot aplica la Agenția Daneză pentru Universități și

Internaționalizare pentru obţinerea autorizării de a preda în

învăţământul primar și secundar inferior.Solicitanţii trebuie să

completeze formularul de aplicaţie ( Anexa 4), care se poate găsi şi la

adresa : http://fivu.dk/en/education-and-institutions/recognition-and-

transparency/regulated-professions/teachers-with-non-danish-

qualifications/folkeskole-teacher

În cazul în care Agenţia recunoaşte calificarea deţinută de solicitant

acesta va primi o scrisoare prin care se spune că s-ar putea aplica

pentru posturile didactice din Danish Folkeskole. În unele cazuri,

51

51

Page 52: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Agenţia dă aprobarea condiţionată. Pentru a obţine aprobarea finală

trebuie îndeplinitre, una dintre următoarele cerinţe:

finalizarea unuia sau a două cursuri /subiecte principale sau de

pedagogie la un colegiu de formare a profesorilor / colegiu

universitar.

efectuarea unui stagiu de adaptare de până la doi ani (se aplică

numai pentru UE şi cetăţenii SEE).

După ce s-a îndeplinit cerinţa, solicitantul trebuie să se adreseze

Agenţiei pentru aprobarea finală.

Se poate aplica pentru locuri de muncă temporare (ca profesor

suplinitor) în Folkeskole fără nici o autorizație din partea Agenției

Daneze pentru Universități și internaționalizare.Școlile pot angaja

persoane cu calificări relevante pentru a preda anumite subiecte

(faglærer, în conformitate cu secțiunea 28, alin. 2 din Legea

învățământului secundar inferior), dar ar trebui reţinut că școlile fac

acest lucru doar în condiții speciale.De asemenea se menţionează că

limba daneză este limba de predare în Folkeskole.

3.5. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Republica Cehă [23]

52

52

Page 53: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

În Republica Cehă legea care reglementează procesul de recunoaştere a

calificărilor şi a altor competenţe ale cetăţenilor din SM este Legea

nr.18/2004, care poate fi studiată pe site-ul

http://uok.msmt.cz/uok/home.php. Centrul pentru recunoaşterea

calificărilor are următoarele date de contact: Ministerstvo školství,

mládeže a tělovýchovy (Ministry of Education, Youth and Sports)

Centrum uznávání odborných kvalifikací (Centre for Recognition of

Professional Qualifications)

Odbor dalšího vzdělávání (Adult Education Department)

Karmelitská 7- Ministerul Educaţiei, Tineretului şi Sportului, Centrul

pentru Recunoaşterea Calificărilor Profesionale, Departamentul

Educaţia Adulţilor

118 12 Praha 1

Tel.: + 420 257 193 376

Tel.: + 420 257 193 579

E-mail: [email protected]

Web: www.msmt.cz

Procedura de recunoaştere conţine următoarele etape:

1. obţinerea formularului de cerere de recunoaștere a calificărilor

profesionale, după cum urmează:

Descărcarea acestuia de pe website

Sau

53

53

Page 54: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Obţinerea lui de la: Autoritatea Competentă respectivă,

Ministerul Educaţiei, Tineretului şi Sportului ( ca punct de

contact)

2. completarea formularului şi prezentarea documentelor cerute

În conformitate cu Secţiunea 22, partea a 2-a a Legii de recunoaştere a

calificarilor profesionale ( denumită în continuare ca Legea) aplicantul

afirmă următoarele informaţii în formular:

Nume şi prenume

Data naşterii, naţionalitatea

Adresa poştală

Profesia reglementată pe care intenţionează să o practice în

Republica Cehă

Forma urmărită a profesiei reglementate:persoană independentă

sau un agent de natura unei persoane independente sau ca

angajat

Aplicaţia trebuie susţinută de :

Cartea de identitate, dovada naţionalităţii şi, în caz de

necesitate de probe legale de certificare introduse în

secțiunea 1 Par. 2 din Legea nr. 18/2004 Col. Legea privind

recunoașterea calificărilor profesionale

Dovada altor competenţe

Documentul care confirmă plata

54

54

Page 55: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Taxa administrativă pentru analiza aplicaţiei pentru Recunoaşterea

Calificărilor Profesionale este de 2000 – CZK. Dacă rolul de autoritate

de recunoaştere este preluat de o asociaţie profesională, taxa va fi

specificată de respectiva asociaţie.

Dovada calificării profesionale include:

Dovada educaţiei şi formării care specifică clar nivelul

educaţional atins ( de ex. primar, secundar, post secundar,

superior –licenţă sau master) ceea ce în mod egal implică durata

şi conţinutul educaţei şi formării primite

Document care să confirme practicarea profesiei respective,

furnizând informaţia necesară pentru examinarea de

Recunoaştere a Calificării profesionale, în special durata,

conţinutul şi forma urmată în respectiva profesie. Cartea de

identitate şi dovada naţionalităţii sunt prezentate în

fotocopii.Totuşi, autoritatea competentă ar putea cere

originalele pentru examinare.Originalele sau fotocopiile

certificate ale calificării profesionale şi a altor competenţe sunt

prezentate numai în cazul când autoritatea competentă nu poate

verifica autenticitatea documentelor prin cooperare

administrativă. Dovezi ale calificărilor profesionale și altor

competențe ale solicitantului, în limbi străine, trebuie să fie

traduse în limba cehă cu excepția cazului unui tratat

internațional (Convenția de la Haga privind Anularea cerinței

55

55

Page 56: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

de autentificare a Documentelor Externe Publice), obligatoriu

Republica Cehă, stabilește altfel. În cazul în care autoritatea de

recunoaștere pune sub semnul întrebării autenticitatea traducerii

sau dacă dovada autenticității administrative nu poate fi

dobândită, autoritatea este autorizată de a solicita dovezi traduse

în limba cehă de către unul dintre interpreții de pe lista de

experți și traducători.

3. completarea formularului de cerere cu anexele care trebuie

prezentate la autoritatea competentă

Este de asemenea posibil să se depună cererea la Ministerul

Educaţiei, Tineretului şi Sportului care este obligat să-l trimită la

autoritatea competentă, fără întârziere.Procesul de recunoaştere a

calificării profesionale se desfăşoară în limba cehă.

4. decizia privind cererea

În conformitate cu secțiunea 24 alin. 5 din Legea, autoritatea de

recunoaștere este obligată să decidă, fără întârzieri, dar în

termenul de 60 de zile de când cererea completă a fost prezentată,

adică inclusiv toate datele și documentele necesare cerute pentru

examinare. În cazul procedurii consolidate sau a unor situaţii

deosebit de complexe, autoritatea de recunoaștere, potrivit

secțiunii 25, alin 2, este obligată să ajungă la o decizie în termen

56

56

Page 57: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

de 90 de zile.Atunci când decizia intră în vigoare juridică,

autoritatea de recunoaștere este obligată să restituie documentele

depuse de solicitant în termen de 15 zile lucrătoare (dovadă a

calificărilor profesionale, dovezi de competență sau celelalte

dovezi de cetățenie), în cazul în care documentele au fost atașate

ca originale sau ca şi copii certificate.

Autoritatea de recunoaștere emite o decizie care să ateste că:

• Calificarea profesională este recunoscută; sau

• din partea solicitantului, înainte de recunoaștere necesită măsuri

compensatorii care urmează să fie luate (în formă de o perioadă de

adaptare sau un test de aptitudini); sau

• cererea de recunoaștere a calificării profesionale este respinsă.

5. posibilitatea de a face apel împotriva deciziei de recunoaştere a

autorităţii

Împotriva deciziilor emise de către un organism administrativ

central ca o autoritate centrală de recunoaștere poate fi depusă o

cale de atac (Secțiunea 152, Codul de procedură administrativă),

ca și pentru situaţia de recunoaștere a calificărilor profesionale.

Ministrul sau șeful autorității administrative centrale acceptă

recursul având în vedere avizul unei comisii speciale, așa-numita

"Comisia de Apel permanentă." Termenul pentru introducerea

57

57

Page 58: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

acțiunii este limitat la 15 zile după anunțarea deciziei (cu

excepția faptului că solicitantul nu a fost informat în mod

corespunzător cu privire la posibilitatea de a face apel și perioada

respectivă de a-l face -a se vedea secțiunea 84 și 85 din Codul de

procedură administrativă).Perioada pentru audierea recursului,

adică problema deciziei cu privire la calea de atac, este

reglementată de secțiunea 71 din Codul de procedură

administrativă.

În unele cazuri, deciziile pot fi revizuite de către instanță pe baza

administrativă (secțiunea 65 din Legea No. 150/2002 Coll. Legea

procedurii instanțelor administrative) sau o acțiune civilă

(secțiunea 246 din Legea nr 99/1963 Coll., Legea de procedură a

instanței civile). O acţiune administrativă poate fi depusă, în

cazul în care decizia autorității de recunoaștere încalcă drepturile

solicitantului, este incompetentă sau ilegală. Acțiunea civilă poate

fi depusă, în cazul în care autoritatea de recunoaștere pronunță o

decizie în cadrul competenței sale, dar despre un caz civil

(secţiunea 68, lit. b) din Legea procedurii instanțelor

administrative). Perioada de recurs prevăzută în conformitate

natura acțiunii - administrativă sau civilă (secțiunea 72 din Legea

58

58

Page 59: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

nr 150/2002 Coll și secțiunea 247 din Legea No.99/1963 Coll:

"acțiunea se depune în perioada de 2 luni de la data predării

deciziei emise de autoritatea administrativă ").

3.7. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Italia [24]

Pentru recunoaşterea calificării de cadru didactic persoana interesată

trebuie să se adreseze Ministerului Educaţiei, Universităţii şi Cercetării -

Departamentul de Educaţie - Direcţia Generală pentru Sistemul Şcolar şi

Autonomie Şcolară - Biroul IX - Viale Trastevere 76 / A - 00153

ROMA-Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca –

Dipartimento dell’Istruzione – Direzione Generale per gli Ordinamenti

Scolastici e per l’Autonomia Scolastica – Ufficio IX – Viale Trastevere

76/A – 00153 ROMA.

Pentru a exercita profesia de profesor este indispensabilă cunoaşterea

adecvată a limbii italiene, deoarece competenţele lingvistice fac în mod

expres parte din profesia în sine.

Pentru cetăţenii UE şi pentru străinii care doresc să predea în şcolile din

sistemul şcolar italian,metodele de evaluare şi documentare a

cunoştinţelor de limba italiană sunt guvernate de Circulara ministerială

nr. 81 din 23 septembrie 2010.

CELI 5 DOC este o certificare a cunoştinţelor de limba italiană pentru

cei care doresc să obţină recunoaşterea calificărilor profesionale pentru

59

59

Page 60: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

exercitarea profesiei de cadru didactic în şcolile din Italia cu predare în

limba italiană.El este emis de Centrul de evaluare a certificatelor de

limbă de la Universitatea pentru Străini din Perugia.Această certificare

atestă stăpânirea deplină şi controlul deplin al limbii la nivelul C2 al

Cadrului European Comun de Referinţă pentru Limbi.

Circulara Ministerială nr. 81 din 23 septembrie 2010 prevede cazurile

care pot fi scutite de la prezentarea certificatului de limbă şi poate fi

consultată pe site-ul

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzione/riconosciment

o-professione-docente.

3.8. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Austria[25]

În Austria există un număr de profesii şi ocupaţii reglementate sub

autoritatea diferitelor agenţii, care sunt responsabile şi de procedura de

recunoaştere. În multe cazuri autoritatea competentă este regiunea

( landul), în altele camerele ministerelor federale.Ministerul Federal al

Economiei, Familiei şi Tineretului este coordonatorul naţional şi

punctul de contact internaţional. A se

accesa

:http://www.en.bmwfj.gv.at/Vocationaltraining/Seiten/Recognitio

nofdiplomasintheEU.aspx

60

60

Page 61: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

3.9. Procesul de recunoaştere a calificării de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în Germania[26]

Situaţia profesiilor reglementate este în Germania asemănătoare cu cea

din Austria, în mare parte acest lucru realizându-se la nivelul landurilor.

Pentru informare se pot contacta Centrele de recunoaştere şi consiliere,

ale căror date de contact se găsesec pe site-urile de mai

jos:http://www.anerkennung-in-deutschland.de/tools/berater/en/be

rater;http://anabin.kmk.org/no_cache/filter/anerkennungs-und-

beratungsstellen-in-deutschland.html

Procedura standard de recunoaştere a unei calificări

Pe baza analizei procedurilor de recunoaştere a calificărilor pentru

fiecare profesie în parte au fost identificate elemente comune de

procedură pentru fiecare Autoritate Competentă. Prin analiza

elementelor de procedură specifice fiecărei profesii au fost

stabilite o serie de elemente comune de procedură specifice

fiecărui domeniu. Pe baza generalizării rezultatelor obţinute

pentru fiecare autoritate competentă, dar şi a unor date direct

cunoscute din cadrul general al procesului de recunoaştere a

calificărilor /profesiilor reglementate s-a dezvoltat o procedură

61

61

Page 62: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

standard de recunoaştere a profesiilor reglementate care poate fi

reprezentată schematic ca în figura nr.2.

Figura nr.2 Procedura standard de recunoaştere a unei calificări

62

62

Page 63: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Această procedură este conţinută în Termenii de referinţă standard

orientativi pentru procedurile de validare şi certificare a

competenţelor şi procesele de recunoaştere a calificărilor,

elaboraţi ca rezultat al proiectului.

4.SOLVIT

SOLVIT [15] este o reţea de soluţionare a problemelor, în

cadrul căreia statele membre ale UE conlucrează pentru a rezolva, fără

utilizarea procedurilor legale, problemele survenite datorită aplicării

necorespunzătoare a legislaţiei privind piaţa internă, de către autorităţile

publice. SOLVIT se ocupă de problemele transfrontaliere apărute între

o întreprindere sau un cetăţean, pe de o parte, şi o autoritate publică pe

de altă parte, acolo unde există posibilitatea ca legislaţia comunitară să

fi fost aplicată în mod necorespunzător. Domeniile politice cel mai

frecvent tratate de SOLVIT sunt:

Recunoaşterea profesională a calificărilor şi a diplomelor;

Accesul la educaţie;

Permise de şedere;

Drepturile la vot;

Securitatea socială;

Drepturile de ocupare a unui loc de muncă;

Permisele de conducere;

63

63

Page 64: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Înregistrarea vehiculelor cu motor;

Controlul de frontieră;

Accesul pe piaţă al produselor;

Accesul pe piaţă al serviciilor;

Stabilirea ca independent;

Achiziţiile publice;

Impozitarea;

Libera circulaţie a capitalurilor şi a plăţilor.

Când se înaintează un caz către SOLVIT, centrul local

SOLVIT (cunoscut ca şi Centrul SOLVIT “de origine”) va verifica mai

întâi detaliile plângerii solicitantului pentru a se asigura că este într-

adevăr vorba de o aplicare necorespunzătoare a regulilor pieţei interne şi

că toată informaţia necesară a fost pusă la dispoziţie. După aceasta,

acesta va introduce cazul respectiv într-o bază de date electronică şi

informaţia va fi automat transmisă centrului SOLVIT din celelalte state

membre în care a survenit problema (cunoscut drept centrul SOLVIT

“responsabil”).

Centrul SOLVIT responsabil ar trebui să confirme în termen de

o săptămână dacă va prelua cazul prezentat. Acest lucru depinde în mare

parte de măsura în care cazul este considerat ca fiind bine fondat şi de

existenţa  posibilităţii de a fi soluţionat în mod pragmatic. Dacă

soluţionarea unei probleme implică abrogarea unei legi naţionale – şi nu

doar aplicarea ei în mod corespunzător – acest lucru necesită uneori o

64

64

Page 65: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

acţiune juridică formală. În unele cazuri însă, SOLVIT poate lua măsuri

pentru a convinge statul membru să renunţe la aplicarea regulilor

incorecte, chiar înainte de abrogarea legii în cauză.

Cele două centre SOLVIT vor conlucra în încercarea de a

soluţiona problema, iar centrul SOLVIT “de origine” va ţine la curent

solicitantul cu evoluţia cazului.

În continuare se prezintă Centrele naţionale SOLVIT ale

statelor membre ale Uniunii Europene analizate:

Tabelul nr.5

Statul membru al

Uniunii EuropeneCentrul SOLVIT Persoane de contact

Republica Cehă

Odbor vnitřního trhu a služeb EU,

Ministerstvo průmyslu a obchodu/

Departamentul de piața internă și politică

în domeniul serviciilor, Ministerul

Industriei și Comerțului/ Na Františku 32

CZ - 11015 Praha 1, Tel. +420 22

4221701,Fax. +420 22 485 3079,

[email protected]

Barbora Hanáková

Zuzana Bakotová

Tomáš Stehlík

Danemarca

Danish Business Authority

(Internal Market Centre)/ Autoritatea

Daneză de Afaceri ( Centrul Piaţa Internă),

Langelinie Allé 17 DK - 2100 Copenhagen,

Tel. +45 35 46 62 00 (the hotline)

Tel. +45 35 46 66 16

Tel. +45 35 46 66 73, [email protected]

Jens Kasper

Rasmussen

Sofie Freilev

Karin Kragshave

Kristian Yde Agerbo

Germania Bundesministerium für WirtschaftLisa Teichmann

65

65

Page 66: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

und Technologie/ Ministerul Federal al

economiei şi tehnologiei , Scharnhorststr.

34-37, DE - 10115 Berlin, Fax. +49 3018

6155379,[email protected]

Spania

SOLVIT - España

Ministerio de Asuntos Exteriores y de

Cooperación /SOLVIT Spania, Ministerul

Afacerilor Externe şi cooperării, Serrano

Galvache 26

ES - 28033 Madrid, Tel. +34 91 379 9999

Fax. +34 91 394 8684, [email protected]

Ana Iglesias

Ana María Hernández

Javier Pascual

Pontones

Statul membru al

Uniunii EuropeneCentrul SOLVIT Persoane de contact

Italia

Presidenza Consiglio Ministri

Dipartimento Politiche Comunitarie/

Preşedinţia Consiliului de Miniştri,

Departamentul de politică

comunitară, Piazza Nicosia 20

IT - 00186 Roma,

Tel. +39 06 677 95 844

Fax. +39 06 677 95 044,

[email protected]

Giuseppina VALENTE

Francesco CIPRI

Massimo SANTORELLI

OlandaSOLVIT Nederland

Ministerie van Economische Zaken,

Landbouw en Innovatie/ SOLVIT

Olanda, Ministerul Afacerilor

Economice, Agriculturii și Inovării

Bezuidenhoutseweg 30

Postbus 20101

Koen van Ginneken

66

66

Page 67: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

NL - 2500 EC Den Haag,

Tel. +31 70 379 7708

Fax. +31 70 379 7014

[email protected]

Austria

Bundesministerium für Wirtschaft,

Familie und Jugend, SOLVIT

Center,/ Ministerul Federal al

Economiei,Familiei şi Tineretului,

Centrul Solvit, Abteilung C1/2,

Stubenring 1

AT - 1010 Wien,

Tel. +43 1 71100-5119

Tel. +43 1 71100 - 5293

Tel. +43 1 71100-5187

Fax. +43 1 71100-2207

[email protected]

Sylvia Vana

Alexandra Gaudmann-

Heber

Christian Müller

Stat membru al Uniunii

EuropeneCentrul SOLVIT Persoane de contact

România Ministerul Afacerilor Europene,

Guvernul României

Bvd. Aviatorilor nr. 50A, Sector 1,

Bucureşti 011854,

Tel. +40 21 308 53 40

Tel. +4021 308 53 71

Tel. +40 37 410 45 23

Fax. +40 21 308 53 96

Romulus BENA

Karina STAN

Ramona-Maria CIUCĂ

67

67

Page 68: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

[email protected]

Marea Britanie

Department for Business, Innovation and Skills/ Departamentul pentru afaceri, inovare şi abilităţi

1 Victoria Street

UK - London SW1H 0ETTel. +44 20 7215 2833

Fax. +44 20 7215 2234

[email protected]

Chris Korcz

5. Exercitarea profesiei de cadru didactic în învăţământul preuniversitar în UE

Din informaţiile prezentate în capitolul 3 rezultă că profesia de

cadru didactic în învăţământul preuniversitar poate fi exercitată atât în

învăţământul de stat, cât şi în învăţământul privat. În România legea nr.

1/2011 precizează la Cap.II, art. 22 că: Sistemul național de

învățământ preuniversitar este constituit din ansamblul unităților de

învățământ de stat, particulare și confesionale autorizate/acreditate.

Ca urmare, pentru a exercita profesia condiţiile sunt aceleaşi pentru

toate unităţile de învăţământ din sistemul naţional, indiferent de forma

de finanţare sau proprietate. În alte ţări exigenţele sunt diferite

( Spania, Marea Britanie), condiţii riguroase de acces fiind puse numai

pentru sistemul public de educaţie.

În România modalitatea de ocupare a posturilor didactice/catedrelor

vacante din învăţământul preuniversitar se stabileşte anual prin ordin al

68

68

Page 69: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

ministrului educaţiei naţionale.Pentru anul şcolar 2013-2014

Metodologia–cadru privind mobilitatea personalului didactic din

învăţământul preuniversitar face obiectul Ordinului ministrului

educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 6239/14.11.2012.

Din punct de vedere al mobilităţii înregistrate în această profesie ,

cu exemplificare pentru profesorul de învăţământ secundar ( Secondary

school teacher) în perioada 2007-2012 au fost înregistrate pentru

România ca ţară gazdă 82 de cereri pentru aplicaţii de recunoaştere în

scopul practicării pe bază permanentă, iar ca ţară de origine ( în care s-a

obţinut calificarea) 1162. Ca ţară gazdă România a primit persoane

calificate ca profesor din Ungaria, Marea Britanie, Germania, Franţa şi

Belgia, conform figurii nr.3.

69

69

Page 70: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Figura 3. Primele cinci ţări în care profesioniştii migraţi temporar în România în perioada 2007-2012 au obţinut calificarea de profesor*†

Statele în care s-a stabilit un număr important de persoane care şi-au

recunoscut calificarea de profesor obţinută în România sunt Marea

Britanie, Germania,Belgia,Danemarca şi Olanda ( figura nr.4 şi 5).

* Figurile 3,4,5 sunt preluate de pe site-ul Comisiei Europene şi prelucrate de autor †

70

70

Page 71: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Figura 4. Primele cinci ţări gazdă unde persoanele calificate ca profesor în România şi-

au recunoscut calificarea, în perioada 2007-2012

Recunoaştere în ţara gazdă

Calificarea

obţinută în

AT BE CY DK FI DE EL HU IT NL UK

RO 22 118 17 45 12 340 24 17 27 38 1162

Total 22 118 17 45 12 340 24 17 27 38 1162

Figura 5- Repartiţia pe SM a cererilor de recunoaştere pentru calificarea de profesor în

învăţământul preuniversitar dobândită în România

71

71

Page 72: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Modalităţi de angajare [21]

Profesorii sunt funcționari publici într-o minoritate de țări.

Mulți profesori din Europa sunt în prezent angajaţi pe bază de contract.

Deși multe țări ofera un statut de functionar public profesorilor, de

statutul specific al funcționarilor publici de carieră angajaţi pe durata

nedeterminată ca singura posibilitate de angajare se bucură profesorii

numai într-o minoritate de țări (Spania,Grecia, Franța și Cipru). În

general, profesorii par a fi din ce în ce mai mult recrutaţi prin recrutare

deschisă, direct de către angajatorii lor, care sunt de multe ori școlile

sau autoritățile locale de educaţie. Puține țări recurg la examene

competitive, ca metodă de recrutare.

Datele din sondajul internațional TALIS 2008 arată, de asemenea, că

deși în ansamblu majoritatea cadrelor didactice din țările europene

participante au contracte permanente, după un anumit număr de ani, în

unele țări un procent deloc neglijabil de profesori este angajat pe o

durată determinată, în unele cazuri, aceasta include chiar și profesorii

cu mulți ani de experiență.

Profesorii în Europa intră în profesie în principal prin metode de

recrutare deschisă [21]. Intrarea în profesia de cadru didactic pentru

profesorii complet calificați poate fi gestionată de la diferite niveluri

administrative și în conformitate cu proceduri diferite.

72

72

Page 73: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

Termenul de "recrutare deschisă" se referă la metoda de recrutare în care

responsabilitatea pentru publicarea posturilor vacante, solicitarea

aplicațiilor și selectarea candidaților este descentralizată. Recrutarea

este, de obicei responsabilitatea școlii, uneori în colaborare cu

autoritatea locală. Marea majoritate a țărilor europene operează un

sistem de recrutare deschisă. Pentru exemplu, în Olanda, școlile sau

consiliile școlare pun în aplicare propriile lor proceduri cu privire la

recrutarea de personal. Orice persoană care are o calificare de profesor

poate fi numit într-un post de predare pentru disciplina şi nivelul de

învățământ sau tipul de școală pentru care este calificată. Nu există un

program guvernamental pentru distribuirea echitabilă a profesorilor între școli. Profesorii au libertatea de a aplica pentru orice de loc de muncă

vor și pot să schimbe locul de muncă, dacă doresc acest lucru.

O minoritate de țări, în special în sudul Europei, organizează examene

competitive, publice, concursuri organizate la nivel central pentru a

selecta candidați pentru profesia de cadru didactic. În Grecia, Spania,

Franța, Malta, Liechtenstein și Turcia aceasta este singura metodă

folosită pentru recrutarea profesorilor. În Spania, de exemplu, accesul la

un post de profesor în școlile din sectorul public se face printr-un un

examen competitiv/concurs (Concurso-oposición). Examinarea cuprinde

trei etape:

73

73

Page 74: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

etapă de evaluare a cunoștințelor specifice pentru domeniul de

specialitate relevant, aptitudini pentru predare și stăpânirea

tehnicilor de predare necesare,

o fază de evaluare cu criterii stabilite la fiecare apel privitoare la

caracteristicile candidaților (educație și experiență anterioară

de predare) și

o perioadă de probă în care candidații selectați trebuie să

demonstreze aptitudinile lor de predare.

În Italia, principala metodă de recrutare este concursul. Există liste de

candidați stabilite la nivel de provincie, care includ nu numai viitorii

profesori care au trecut examenele competitive, dar și pe cei care au

obținut statutul de profesor calificat prin proceduri sporadice (în special

cadrele didactice necalificate cu cel puțin 360 zile de experiență de

predare) sau prin participarea la SSIS (fostele școli de specializare post-

universitară pentru predare la nivel secundar).

În cele din urmă, șase țări sau regiuni fac uz de așa-numitele "liste de

candidați", pentru recrutarea profesorilor.

În Europa, diferite niveluri ale administrației (centrale, regionale, locale și școlare) sunt responsabile pentru angajarea profesorilor. Nivelul

administrativ responsabil pentru profesorii pe care îi utilizează se

corelează de obice îndeaproape cu statutul lor profesional.Cadrele

didactice care sunt funcționari publici de carieră sunt, de obicei,

74

74

Page 75: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

angajate de autoritățile centrale sau regionale. În unele cazuri, guvernele

centrale ar putea fi, de asemenea, angajatori de profesori cu statut de

functionar public sau cu statut contractual. În cazul în care angajatorul

este școala sau autoritățile locale, în marea majoritate a cazurilor,

cadrele didactice au statut contractual.

În Danemarca, Finlanda, Norvegia și Islanda (ISCED 0, 1 și 2), precum și în Olanda, Ungaria și Regatul Unit (Scoția), angajatorul cadrelor

didactice care lucrează numai în școlile publice este autoritatea locală. Școlile sunt exclusiv responsabile pentru angajarea cadrelor didactice în

Bulgaria, Republica Cehă, Estonia, Irlanda, Letonia, Lituania, Polonia,

Slovenia, Slovacia și Croația. În cele din urmă, în trei țări,

responsabilitatea pentru angajarea cadrelor didactice variază în funcție

de categoria de școală (Belgia, Suedia și Marea Britanie - Anglia, Țara

Galilor și Irlanda de Nord).

În cele mai multe cazuri, nivelul de educație în care un profesor

activează nu are nici o legătură cu autoritatea care angajează. Doar într-

un număr limitat de țări acest lucru diferă, cum ar fi Germania și

Austria, unde angajatorul pentru cadrele didactice din învățământul pre-

primar este municipiul / autoritatea locală pentru educație și prin

urmare, diferit de cel pentru învățământul secundar (inferior și

superior), primar și general.

75

75

Page 76: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

6. Concluzii

1. Profesia de Cadru didactic în învăţământul preuniversitar este

reglementată pentru toate sub-sistemele educaţiei primare şi

76

76

Page 77: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

secundare ( pre-primar, primar, secundar inferior şi superior,

profesional) în toate ţările Uniunii Europene, atât sub aspectul

formării, cât şi al exercitării profesiei.

2. Din punct de vedere al formării academice şi al nivelului de

calificare toate ţările respectă prevederile Directivei 2005/36/CE

privind recunoaşterea calificărilor profesionale.

3. Există diferenţe între ţări privitor la pregătirea didactică, psiho-

pedagogică, din punct de vedere al duratei, ponderii pregătirii

practice, modalitatea simultană sau consecutivă de efectuare a

acestei formări raportat la pregătirea specifică, în specialitate.

4. Privitor la exercitarea profesiei sunt de asemenea mari diferenţe

între ţări privitoare la modalitatea de acces ( prin concurs,

recrutare deschisă, liste de candidaţi, etc), statutul angajatului

( funcţionar public sau contractual), funcţie şi de tipul instituţiei

angajatoare ( public, privat, confesional).

5. Aceste diferenţe îngreunează mobilitatea profesorilor şi procesul

de recunoaştere a calificării în scopul exercitării profesiei în altă

ţară decât ţara de origine, fapt evidenţiat şi de statistici.

7.LISTA ABREVIERILOR UTILIZATE ÎN LUCRARE

MEN – Ministerul Educaţiei Naţionale

ANC – Autoritatea Naţională pentru Calificări

77

77

Page 78: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

IPS – Institutul de Politici Sociale

CE-Comisia Europeană

SM- Stat membru

AC- Autoritate Competentă

EQF- European Qualifications Framework ( Cadrul European al

Calificărilor)

CEN- Normă a Comisiei Europene

SEE- Spaţiul Economic European

ECTS/SECT – sistemul european de credite transferabile

8. BIBLIOGRAFIE

1. Legea educaţiei naţionale nr.1/2011

2. Legea nr 200/25 mai 2004 privind recunoaşterea diplomelor si

calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România

78

78

Page 79: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

3. www.imipqnet.ro

4..http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm?

action=profession&id_profession=3121

5. http://en.iu.dk/recognition/dk-recognition-system/procedures

6.http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/

national_summary_sheets/047_IT_EN.pdf

7.

http://www.justlanded.com/english/Italy/Italy-Guide/Education/Introduc

tion

8.http://teacheurope.org/AlbumMaisonFrancaise/Teaching%20in

%20Italy.pdf

9.http://eacea.ec.europa.eu/education/eurypedia

10.http://www.european-agency.org/country-information/netherlands/

national-overview/teacher-training-basic-and-specialist-teacher-training

11.http://www.nuffic.nl/en/diploma-recognition/professional-

recognition/regulated-professions

12.Teacher Education in The Netherlands. Change of gear, Marco

Snoek and Douwe Wielenga Bekker-Ketelaars, N. de, Miedema, S., &

Wardekker, W. (1998) Vormende Lerarenopleidingen. (Utrecht, SWP)

13. Acuerdo de Formación Profesional en el empleo / Fundación

Tripartita para la Formación en el Empleo. Fundación Tripartita para la

Formación en el Empleo , 2006,

79

79

Page 80: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

http://www.fundaciontripartita.org/almacenV/publicaciones/documentos

/13529_194194200612393.pdf

14.Calidad de la educación y eficacia de la escuela / Muńoz-Repiso,

M. (coord) . - Madrid : CIDE/OCDE , 1995

15.Capacity for Change and Adaptation of Schools in the case of

Effective School Improvement / Instituto de Investigación Educativa

de la Universidad de Groningen (GION) -Países Bajos (cords.)– . 2001

.

16. http://www.dgrhe.min-edu.pt/ Direcção-Geral dos Recursos

Humanos da Educação

17.http://www.duo.nl/International_visitors/

Diploma_assessment/Coming_to_the_Netherlands/

Working_as_a_teacher/Recognition.asp

18.http://www.dgrhe.min-edu.pt/web/14654/profissional

19.GTC-Scotland Framework for Professional Recognition/Registration

: Advice and Guidance for Teachers – Cadrul pentru Recunoaşterea

Profesională/Înregistrare: Consiliere şi Orientare pentru profesori,

august 2007

80

80

Page 81: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

20. http://fivu.dk/en/education-and-institutions/recognition-and-

transparency/regulated-professions/teachers-with-non-danish-

qualifications/folkeskole-teacher

21. European Commission/EACEA/Eurydice, 2013. Key Data on

Teachers and School Leaders in Europe. 2013 Edition. Eurydice Report.

Luxembourg: Publications Office of the European Union.

22.http://www.education.gov.uk/schools/careers/

careeropportunities/overseas-trainedteachers/a00199246/teachers-

from-the-european-economic-area-eea

23. http://uok.msmt.cz/uok/home.php

24.http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzione/

riconoscimento-professione-docente

25.http://www.en.bmwfj.gv.at/Vocationaltraining/Seiten/

RecognitionofdiplomasintheEU.aspx

26. http://anabin.kmk.org/no_cache/filter/anerkennungs-und-

beratungsstellen-in-deutschland.html

81

81

Page 82: Cadru didactic preuniversitar - Paula Posea - Educatie-administratie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEIMINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU 2007-2013

Instrumente Structurale2007 - 2013

27. Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

nr. 3973 / 2012 pentru aprobarea Metodologiei privind eliberarea pentru

cadrele didactice din România a adeverinţei de conformitate a studiilor

cu prevederile Directivei 2005/36/CE a Parlamentului European şi a

Consiliului din 7 septembrie 2005 privind recunoaşterea calificărilor

profesionale

28. Alexandru-Ionuţ Chiuţă, IMI statistics for Romania and

Denmark,Study visit in Denmark, May 27- June 1, 2013-prezentare PP

82

82