Scenariul Didactic Concurs Matem Matematica Regina Tuturor Stiintelor
Proiect Didactic Matematica
description
Transcript of Proiect Didactic Matematica
PROIECT DE LECIE
DATA: CLASA: III ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA: Matematic
SUBIECTUL: mprirea la 4TIPUL LECIEI: Consolidarea cunotinelorOBIECTIVE OPERAIONALE: O1: S efectueze exerciii care cuprind operaii cu mpriri la 4; O2: S rezolve corect operaiile de nmulire propuse n fia de lucru; O3: S utilizeze limbajul matematic specific (demprit, mpritor i ct);
O4: S efectueze exerciii de mprire, utiliznd scderea repetat; STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, caiete, manual, tabl. Forma de organizare frontal, munc independent.
BIBLIOGRAFIE
Pacearc, tefan, 2005, Matematic- manual pentru clasa a III a, Editura Aramis; Bucureti;
Ana, Dumitru; Logel, Dumitru; Ana, Maria Luiza; Striescu-Logel, Elena, 2007, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Carminis, Piteti;
Etapele lecieiConinutul lecieiStrategii didactice
Metode i procedeeMijloace de nvamntForme de organizare
1.Organizarea
clasei
Pentru buna desfurare a leciei se au n vedere urmtoarele aspecte:
aerisirea slii de clas;
pregtirea materialelor didactice necesare;
asigurarea ordinii i disciplinei;
adoptarea unei poziii corecte n banc.
Conversaia
Frontal
2. Verificarea temei
Se verific tema pentru acas din punct de vedere calitativ i cantitativ.Conversaia Explicaia
Caiete
Frontal
3.Reactualizarea cunotinelor Dup verificarea temei vom discuta cu elevii despre ce au facut ora trecut la clasa. (mprirea la 2 i la 3)
Vom face cteva exerciii, att mintal ct i pe tabl.
12 : 2= 6 deoarece 6 x 2=12
18 : 2= 9 deoarece 9 x 2=18
12 : 3= 4 deoarece 4 x 3=12
30 : 3=10 deoarece 10x 3=30
24 : 3= 8 deoarece 8x 3=24
-Ct face 27 : 3? (9)
-De cte ori este 3 mai mic dect 27? (de 9 ori)
-De cte ori este 9 mai mic dect 27? (de 3 ori)
-De cte ori trebuie mrit 3 pentru a obine 27? (de 9 ori)
-Spunei un numr de 9 ori mai mic dect 27? ( 3)
Ce este doimea (jumtatea)? (este o parte dintr-un ntreg mprit n dou pri egale). Ce este ptrimea (sfertul)?( este o parte dintr-un ntreg mprit n patru pri egale).
Ce este treimea?( este o parte dintr-un ntreg mprit n trei pri egale).
Exerciiul
Frontal
4.Captarea ateniei
5
Se discut pe scurt despre mprire- Ce este mprirea?
(mprirea este o scdere repetat)
- Cum se numete numrul care se mparte?
(numrul care se mparte se numeste: demprit-acel numr pe care l mprim i mpritor-acel numr la care mprim)
- Cum se numete rezultatul mpririi?
(rezultatul mpririi se numete ct)
Conversaia
Frontal
5. Anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale
2 In aceast or vom efectua exerciii i probleme, folosind mprirea la 4. Vom efectua operaii de mprire cu aceste numere, vom rezolva exerciiile i problemele din fia de lucru, pentru ca la sfritul orei s cunoatem mai bine tabla mpririi la 4 . Se noteaz titlul leciei pe tabl i n caiete: Imprirea la 4.Exerciii i probleme
Conversaia
Explicaia
Caiete
Tabl
Frontal
6. Dirijarea nvrii. Aplicaii.
20mprirea la 4.
mpreun cu elevii se scrie tabla mpririi la 4 i se rezolv exerciii la tabl i n caiete.
4
8
12162024283236 40
:4 1 2 3 4 5 6 7 8 910- Efectuai nmulirile, apoi scriei mpririle corespunztoare: 5 x 4 = deoarece EEEEEEEEEEE sau EEEEEEEEEEEE 8 x 4 = deoarece EEEEEEEEEEE sau EEEEEEEEEEEE
9 x 4 = deoarece EEEEEEEEEEE sau EEEEEEEEEEEE
6 x 4 = deoarece EEEEEEEEEEE sau EEEEEEEEEEEE Dan a luat o foaie de hrtie i a mprit-o n patru pri egale .
Apoi a colorat o parte ( o ptrime).
Dac foaia are lungimea de 12 cm, ce lungime are partea colorat?
Calculeaz: 12 : 4=3 Elevii unei clase au plantat 28 de pomi pe 4 rnduri, n mod egal . Ci pomi sunt pe fiecare rnd? 28:4 =7 7 pomi pe fiecare rndConversaia
Exerciiul
Problemati
zarea
Conversaia
ManualulTabl
Caiete
Frontal
7.Intensificarea transferului
Se d fiecrui elev cte o fi de lucru. Fia de lucru are trei exerciii: la primul exerciiu elevii trebuie s scrie mprirea corespunztoare fiecrei scderi repetate, la urmtorul au de rezolvat mpririle la 4 , iar la ultimul exerciiu trebuie s efectueze nmulirile, apoi s scrie mpririle corespunztoare .
Pe parcursul activitii independente se urmrete modul de lucru al elevilor.
Exerciiul
Anexa - Fi de lucruIndividual
8. Asigurarea reteniei 2 Se anun tema pentru acas i se dau indicaiile necesare efecturii acesteia.
Conversaia
Explicaia
ManualulFrontal
9. ncheierea leciei 1 Se fac aprecieri individuale i generale cu privire la comportamentul i modul de lucru pe parcursul leciei.
ConversaiaFrontal
NUMELE .................. Data.......................
ANEXA Fi de lucru
1. Scriei mprirea corespunztoare fiecrei scderi repetate:
164444 = 0 ......................................................
36444444444=0 .......................................................
24 4 4 4 4 4 4 = 0 .......................................................
2.Calculai: 40 : 4 = ___ 28 : 4 = ___ 36 : 4 =____32 : 4 = ___ 24 : 4 = ___ 16 : 4 =____
3.Calculai, apoi scriei operaia invers: 4 x 2 = ____ ____ : ___ = ___ ____ : ___ = ___
4 x 5 = ____ ____ : ___ = ___ ____ : ___ = ___ 4 x 8 =_____ ____ :____=____ ____:____=____
4 x10=_____ ____:____=_____ ____:____=_____PAGE 7