PROIECT DIDACTIC Istorie de Pus Pe Site

8/17/2019 PROIECT DIDACTIC Istorie de Pus Pe Site

1/10

PROIECT DIDACTIC

Moldova în vremea lui Ștefan cel M are(1457-1504)

LUCRARE DE SEMINAR

LAISTORIE, EDUCAŢIE CIVICĂ ŞI DIDACTICA ACESTORA

Propunător: Niculae (Șerbotei) Marina-studentă anul II, grupa IV

Coordonator: Conf. univ. dr. Sabin Dragulin


2/10

PROIECT DIDACTIC

Data :

Clasa : a-IV-a

Ar ia curriculară: Om și societate

Disciplina : ISTORIE

Unitatea de învățare: Fapte istorice și personalități în Epoca-Medievală

Tema lecției: Moldova în vremea lui Ștefan cel Mare (1457-1504)

Tipul lecției: Lecție mixtă - ( lecție de fixare și sistematizare a informațiilor de până acum);

- (lecție de dobândire de noi cunoștințe despre Moldova sub stapânirea lui Ștefan cel Mare);

Timp de lucru : 50 minute

Obiective generale :

O1 : localizarea în timp și spațiu a evenimentelor ce urmează a fi studiate, Moldova în Epoca Medievală.

O2: explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din trecut și prezent. O3: să folosească termeni istorici în situaţii diverse.


3/10

Obiective operaționale:

O1.1 : să localizeze în timp începutul domniei lui Ștefan Cel Mare (jumătatea sec. XV și început sec.XVI)

O1.2: să localizeze pe hartă Moldova( în Epoca Medievală și din zilele noastre), locul de desfășurare a unor bătălii, cetăți, mânăstiri.

O2.1: să descopere trăsăturile morale ale lui Ștefan cu ajutorul surselor istorice și pe cele fizice pe baza portretului;

O2.2: să descopere cu ajutorul manualului organizarea țării în timpul lui Ștefan;

O2.3: să identifice care au fost cele mai importante lupte duse de Ștefan.

O3.1: să identifice termenii istorici;

O3.2: să facă enunțuri cu termenii istorici.

Metode și procedee: expunerea( povestirea, explicația), dialogul,conversația (conversația euristică, conversația examinatoare), comparația. Mijloace de învățare: manual,caietul, harta,fișe, imagini, tabla (creta sau marker)

Formă de organizare: frontal, individual.

Evaluare : orală, continuă/ formativă.

BIBLIOGRAFIE:

Manualul de Istorie cls. a IV a, ed Aramis, 2006, Bucureşti,Elemente de Didactica a Istoriei, ed.Graphyus, Iaşi 2008

,, Programa şcolară pentru disciplina istorie clasa a IV-a “,

2014, București Petru Demetru popescu-”Povestiri istorice” , Ed. Flamingo junior, București Dumitru Almaș - ”Povestiri istorice”(pentru copii și școlari), Ed. Nicol 2005, București. Eusebiu Camilar- ”Stejarul din Borjești” (povestiri istorice), Ed.Blasso 2006, București.


4/10

Desfășurarea lecției

Etapelelecției

TIM

P

Ob.

Op.

Activitatea profesor

Activitateaeleviilor

Metodeși procedee

Mijloacedeînvățare

Forme de

organizare

Evaluare

1.Momentorganizatoric

1' Pregăteștematerialeledidactice

Elevii îşi pregătescmanualul și caietul pentrulecţia de Istorie.

Conversația

Dialogul

frontal

2.Reactualizarea

cunoştinţelor

5' Scurte

întrebări legatede formareastatelormedievaleînvățate pânăacum (anexa 1)

Elevii răspund la

întrebări.

Conversația

Dialogul

Planșe cu

domnitoriidin perioadamedievală

Frontal

individual

Continuă

(se vorcorectainformațiilegreșite)

Orală( sevor corectagreșelile deexprimare)

3.Captareaatenţiei

5' Se va facelectura de la pg44”ÎntemeiereaMoldovei”( de

Elevii vorasculta și vor putea interveni pentru a cere

Expunerea(povestirea,explicația),

Dialogul,

Cartea”Povestiriistorice”PetruDemetru

Frontal Orală (sevor corectagreșelile deexprimare)


5/10

un elev), apoise va citi”FrumoasaBistra și

neînfricataMolda” (anexa2)

lămuriri. Conversația Popescusau anexa2

4. Anunţarea temei

3' Anunțareatitlului lecției: Moldova învremea luiȘtefan cel

mare,

Notează titlul pe tablă

Elevii își vordeschidecaietele și își vornota titlullecției.

Conversația Caietul,

Tabla.

frontal Orală

Scrisă

5.Predarea şi dobândireanoilorcunoştinţe

25' O1.1 Se scriu petablă anii dedomnie 1457-1504;Se vor încadraanii de domnie

în ce secole aufost ( jumătatea sec.XV- începutsec.XVI);

Își vor nota încaiete datele șivor spune (dacăștiu) secolele.

Explicația,

Conversația,

Dialogul

Caietul,tabla.

Frontal,

Individual

Orală

Scrisă


6/10

O1.2

O2.1

Se va studiaharta de la pg.52 (în careapare Moldovadin timpul luiȘtefan) și hartade la anexa 3;

Va numi maimulți elevi săciteascăsursele pe carele au în manualla rubricaCITIM,

Îi va pune peelevi să-istudieze portretul luiȘtefan(anexa4);

Va da scurtelămuriri privind stema.

Va scrie pe

Își vor deschidemanualele la pg.52 și voravea și anexa 3

Vor extrage dincele cititetrăsăturilemorale ale lui

Ștefan, iar prinstudiere portretuluidomnitorului,cele fizice.Toateinformațiile vorfi trecute în caiet(sub formă deschemă).

Explicația,conversația,dialogul,Comparația

Conversația,explicația,dialogul

Manual,

Fișă,

Harta

Manual,fișă, tabla.

Frontal,

Individual

Frontal,individual

Orală

Orală

Scrisă


7/10

O2.2

O2.3

tablăinformațiile.

Va numi unelev să citească”Organizareațării”;

Va scoateîmpreună cuelevii schemacare va fiscrisă pe tablă;

Cu ajutorulhărții vor filocalizatemânăstirile(anexa 5);

Va numi câte

un elev , pentru fiecare paragraf, și vaciti ”Luptele pentru

Vor urmării celecitite și vorscoate ideile principale carevor fi scrise încaiet sub formaunei scheme;

Vor arăta pe

hartă mânăstirilectitorite subdomnia luiȘtefan.

Vor trebui să fiefoarte atenți (vor

fi puși să citescăaleatoriu) , voiscoate ideea principalăfiecărui paragraf

Conversația,

Explicația,

Dialogul

Conversația,

Dialogul,Explicația

Manual,hartaanexa 5

Manual,caiet

Frontal,

Individual

Frontal,

Individual

Orală

Scrisă

Orală

Scrisă


8/10

O3.1

O3.2

apărarea țării”.

După fiecare paragraf se vascoate ideea

principală careva fi scrisă latablă.

Se vor explicatermeniiistorici (ctitorie -

mănăstire, bisericăridicată de unctitor, unfondator;cetate de

scaun-capitală;tribut- bani plătiţi

(taxă)pentru aavea pace).

Va face scurte propoziții pentru a fi

și le vor nota încaiete.

Îi vor nota încaiet.

Vor participa larealizarea

Explicația,

Conversația,

Dialogul;

Explicația,dialogul,

Manual,

caiet

tabla

Frontal,individual

Frontal,

Individual.

Orală

Scrisă

Orală


9/10

înțeleșitermenii, vaevidenția aceitermeni care semai folosesc .

propozițiilor.

Vor scrie propozițiile latablă.

conversația; scrisă

6. Fixareacunoştinţelor şi feed-bak-ul

7' Va puneîntrebări legatede celedobândite azi(anexa6).

Vor răspunde laîntrebări.

Explicația,dialogul.

Fișa Frontal,individual.

Formativă

7. Încheierea 4' Tema pentru

acasă (vor fiîmpărțiți în 6echipe, iarfiecărei echipei se va atribuiuna dinlecturile:”Ștefan cel

Mare, biruitorîn lupta de laVaslui”,”Movila lui

Șoiman al lui

Burcea”,

Se vor forma

echipele și vor pune întrebări.

Explicația,

dialogul

Fișe Frontal,

individual

or ală


10/10

”Brașovenii și

Ștefan cel

Mare”, ”Povestea

Mătușii

Floarea dinVrancea”,”Bătălia din

CodriiCosminului” (DumitruAlmaș) și”Stejarul din

Borjești”-

(EusebiuCamilar). Vortrebui să le povesteascăsub forma uneiscenete.( anexa7)

PROIECT DIDACTIC Istorie de Pus Pe Site

Documents

Transcript of PROIECT DIDACTIC Istorie de Pus Pe Site