Proiect Def Mijlocie

7/26/2019 Proiect Def Mijlocie

1/57

document proprietatea Gradinita PlanetaCopiilor Chiajna

PROIECTDE

ACTIVITATEINTEGRATA DE O ZI

Data: 21.02.2014

G

r

u

p

a

m

i

j

l

oc

i

!

"

u

#u

r

u

$

%&

'

i

(

l

u

l

I

P

r

o

p


2/57

u

'

a

t

o

r

:

)

i

t

r

o

i

T

o

*

o

r

a

Tma

a'uala *

+tu*iu:

!Cum +t,

a -o+t +i (a

aici, p

Pama't/%

u#tma: !I'

pa*ur%

T

m

a

$i

l

i:!

r

+

ul

t

ul

)

a

rt

i'

l

+i

p


3/57

r

i

t

'

i

i

+

ai

%

o

r

m

a

*

r

a

li

$

a

r

:

a

c

ti

(i

ta

t

i'

t

3

r

a

t

a

*

o

$i


4/57

N

i

(

l

u

l

i

'

t

3

r

a

r

i

i

:

i

'

r

t

a

A

D

P

A

5

A

AD

E

orm

a *

or3a

'i$ar

:

i'*i(

i*ual

,

-ro't

al,

p

3rup

uri


5/57

T

i

p

u

l

a

c

t

i

(

it

a

t

i

i

:

-

o

r

m

a

r

*

pric

pri

+i

*pri

'*ri

Dura

ta: 1

$i

5

oc

u

l

*

*

+

-

a

+

u

r

a


6/57

r

:

+

a

l

a

*

3

r

u

p

a

c

o

p

u

l

a

c

t

i

(

i

t

a

t

i

i

:

1 dobandirea decunostinte despreanimalele salbatice prinstimularea curiozitatii, ainteresului de cunoasteresi intelegere a mediuluiinconjurator

2

dezvoltareacreativitatii prinformarea deprinderilorde manualitate, aexpresivitatii limbajuluioral, activizareavocabularului prinmuzica, abilitatipractice

3

educarea spirituluide cooperare , de ordinesi disciplina


7/57


ACTIVITATI DE INVATARE

1. ADP: 2. A5A I

I.D: Impresii dela

tii'ta:Incercuieste

gradina

zoologica numai animalele

salbatice!

R: Cum necomportam in

vizita Co'+tructii:la gradina daposturi pentru

zoologica

animalele

salbatice

"deprinderea de a

respecta anumite

reguli de

comportament

T# uditie#

Cantecul

animalelor

CENARI5ZI5EI

1. ACTIVITATI DEDEZVO5TAREPERONA5A & ADP

I'tal'ira * *imi'ata& ID: !Impr+ii * la3ra*i'a $oolo3ica%

Ruti' & R: !Cum 'comportam i' (i$itala 3ra*i'a$oolo3ica/% 6*pri'*ra * ar+pcta a'umitr3uli *comportam't


8/57


Tra'$iti & T: Au*iti:!Ca'tcul a'imallor%

Durata: 20 mi'ut

O#icti(

opratio'al:&sa

salute

cole

giigrupei

"sa formuleze propozitiisimple despre animalelesalbatice intalnite lagradina zoologica

"sa manipuleze corectmaterialele speci$cecalendarului naturii dupaindrumari verbale

"sa execute miscari sugeratede textul cantecului audiat

)to* +iproc*:conversatia,exercitiul, explicatia,invatarea prindescoperire, jocul

)atrial *i*actic:jetoanele de lacalendarul naturii,imagini cu animalelesalbatice de la gradinazoologica


9/57

2. 7OCRI IACTIVITATIDIDACTICE 5I"ERA5EE &A5A I

Tma acti(itatii:

!r+ultul )arti'l +iprit'ii +ai%

orma * rali$ar:jocuri i' c'tr *i'tr+

&tii'ta:!I'crcui+t 'umaia'imall

+al#atic8%

&

Co'+t

ructii

:

!A*a

po+tu

ri

p'tr

u

a'im

all

+al#a

tic%

Tipul *

acti(itat

: -ormar

*

pricpri

+i

*pri'*

ri orma

*

or3a'i$ar

:

i'*i(i*ua

l, -ro'tal,

+u#3rup

Durata:

20

mi'ut

a9 tii'ta: !I'crcui+t'umai a'imall+al#atic8%

O#icti( opratio'al:


10/57


"sa

identi$ce

, sa

sorteze

animalel

e

salbatice

din

jetoane

"sa

incercuia

sca

animalel

e

salbatice

de pe

$sa de

lucru

"sa coopereze cu colegiide echipa in $nalizareasarcinii de joc

#9 Co'+tructii:!A*apo+turi p'trua'imall +al#atic%

O#icti(opratio'al:

"sa construiasca din cuburide plastic adaposturi pentruanimalele salbatice

"sa aseze animalelesalbatice in adaposturileconstruite

"sa coopereze cu colegii deechipa in $nalizarea sarciniide joc

)to* +i proc*:conversatia, explicatia,

invatarea prindescoperire,exercitiul,jocul

)atrial *i*actic:jetoanecu animale salbatice , alte

jetoane in afara temei,carioci, $se de lucru, cuburidin plastic, animalesalbatice din plastic

.

ACTIVITAT

I PE

DO)ENII

E;PERIEN

TIA5E &

ADE

Dom'iul

*


11/57

acti(it

at:

Om +i

ocit

at

Cat3oria *acti(itat: acti(itatpractica

Tma acti(itatii:!r+ultul )arti'l%

orma *rali$ar:i'*oir, lipir

Tipul * acti(itat:-ormar * pricpri +i*pri'*ri

orma * or3a'i$ar:i'*i(i*ual, -ro'tal

Durata: 20&2< mi'ut

O#icti( opratio'al:


12/57


&sa indoaie colturile dinpartea de jos a pungiide hartie

"sa aplice pasta de lipitpe suprafata hartiei ceurmeaza sa $e lipita

"sa imbine prin lipirepartile componente aleursuletului# urechile,ochii, nasul si labutele

"sa deseneze cu ocarioca de culoareneagra gura si gheruteleursuletului

)to* +i proc*#conversatia,demonstratia,explicatia, exercitiul

)atrial *i*actic:

&*mo'+trati(:punguta din hartie

de culoare maro,

parti componente

ale corpuluiursuletului#

urechile, ochii,

nasul,labutele,

stic% de lipit,

carioca de culoare

neagra, modelul

educatoarei

&*i+tri#uti(: &' pungute dinhartie de culoare maro, parti

componente alecorpuluiursuletului# '( urechi, '(

ochi, &' nasucuri, () labute,&' stic%"uri de lipit, &'carioca de culoare neagra

4. 7OCRI I ACTIVITATIDIDACTICE 5I"ER A5EE& A5A II

Tma acti(itatii:!r+ultul )arti'l +iprit'ii +ai%

orma * rali$ar: joc cut=t +i ca't: !r+ul*oarm%

Tipul * acti(itat:co'+oli*ar

orma * or3a'i$ar:-ro'tal, i'*i(i*ual

Durata: 1


13/57


"sa participe alaturi deceilalti colegi la joc incadrul grupului

)to* +i proc*#conversatia, explicatia,demonstratia, exercitiul

)atrial *i*actic# unscaunel, o masca informa de ursulet

RERE"I"5IOGRAICE:

1- Curriculum pentruinvatamantul

prescolar, *d+ idacticaPublishing -ouse,.ucuresti '//0

2- plicatii ale nouluiCurriculum pentru

invatamantul prescolar,Ghid pentru cadreledidactice, vol+ II, III,*d+idactica Publishing-ouse, .ucuresti '/&&

3- 1crisoarea metodicaseptembrie '/&2

4- Ghid metodic# 3etodeinteractive de grup, *d+

rves5- *+Gongea, G+4eiu, 1+

.reban, ctivitatibazate pe inteligentemultiple


14/57


CENARI5DIDACT

IC

1

.

A

C

T

I

V

ITATI

DE

DEZV

O5TARE

PER

ONA5

A &

ADP

I'tal'ira

*

*imi'

ata

6ID:

!Impr+ii

* la

3ra*i

'a

$oolo

3ica%


15/57

trat3iiE('im'tul Co'ti'utul +tii'tic *i*actic> E(aluar>

*i*actic )to* +iI'+trum'+i

proc* i'*icatori


16/57

cra$a co'*itii optim p'tru*+-a+urara acti(itatilor propu+:

)om't

"copiii au acces vizual , actional

practice la ceea

or3a'i$atoric

ce urmeaza sa le se prezinte# spre

coltultematic, centre de interes+

"copiii intra in sala de grupa pe un fond

muzicalCate unul pe carare+"se aseaza pe scaunelele asezate informa de

semicerc+"materialele pentru 1tiinta siConstructii suntasezate pe masute in centrele deinteres sub

forma de surpriza+

"asigur un spatiu liber mare pentrutranzitie+"materialele pentru activitatea practica

vor $

aduse sub forma de surpriza dreptrecompensa+

5e voi spune copiilor ca astazi ne vompetreceinca o zi de iarna deosebita impreuna,de data Conversatia

Copiii ascusi

Captaraat'tii

aceasta in minunata lumea aanimalelor

manifestainteres

salbatice 6!I'tamplari * la 3ra*i'a$oolo3ica%, pentru tem!Cum ' comportam i' (i$ita la3ra*i'a *xplicatia propusa$oolo3ica% .m adus surprizele de care am avea

nevoie sa

ne inchipuim ca ne a6am in lumeaanimalelor

salbatice+5e prezint surpriza zilei 78rsuletul

3artinel care

are cu el o scrisorica+

9ema si subtema saptamanii si temaactivitatiipentru intreaga zi se la anunta la

intalnirea de


17/57

A'u'taratmi dimineata+

Copiii ascucu

+i ao#icti(lor u#tma +aptama'ii: !I' pa*ur%


18/57



19/57

Tma $ili: !r+ultul )arti'l +iprit'ii +ai% Conversatia atentie,stazi, ne vom spune propriile impresii

de la manifestangradina zoologica, despre animalutele

pe care *xplicatia interes pen

le"am vazut acolo, cum trebuie sa ne evenimentcomportam cand mergem in vizita la

gradina relatat+zoologica, ne vom juca cu jetoane pe

care levom sorta, vom construi adaposturi

pentru

animalele salbatice, vom lipi unursulet, peursuletul 3artinel, ne vom juca, vomasculta un

cantecel despre animalele salbatice+

I.D. 6!Impr+ii * la 3ra*i'a

$oolo3ica%R. !Cum ' comportam i' (i$ita la3ra*i'a$oolo3ica/%& *pri'*ra * ar+pctaa'umit r3uli * comportam'tT. !Ca'tcul a'imallor% &au*it

5e prezint sarcinile pe care le vorrealiza,sugerand pe scurt# cum sa comunice

corect cu *xplicatia

Copiii ascu

cuRactuali$ara

colegii, cum folosesc: impart jucariileimpreuna, atentie,

cu'o+ti'tlorcum isi aleg jocul preferat din celepropuse, Conversatia manifestancum sa asculte:participe la activitati,

cum sa interes penraspunda, cum vor lipi si vor canta

jucandu"se+ eveniment

relatat+

1. I'tal'ira * *imi'ata 6ID:

!Impr+ii Conversatia

Copiii ascu

cu* la 3ra*i'a $oolo3ica% atentie,

Dirijara a9alutul manifestan

i'(atarii> #9Compltara pr$'ti emonstratia interes pen

Pr$'taracopiii sunt asezati in semicerc in zonacentrului eveniment


20/57

'ouluico'ti'ut

tematic 7tabla care este sub forma unei

paduri" relatat+

;are ce ne"a pregatit ursuletul3artinel *xercitiul

Cum credeti ca ne vom juca astaziCopiii ascucu


21/57



22/57

3artinel#Dragii mei, ma afu astazi la voi la

grupadeoarece vreau sa afu ce stiti voi

despre Invatarea prin

precieri

verbale+animalutele salbatice. Deoarece eletraiesc in descoperirepadure, singurul loc unde le puteti

vedea estegradina zoologica si de aceea va rog saimi

povestiti ce ati vazut voi acolo cand ati

ost in =oculvizita .

Cu drag, prietenul vostru, Martinele asemenea, le"am pregatit si diferite

fototgra$i din ultimele vizite ale lor lagradina

zooogica+

Critrii * (aluar: *valuare o

"participarea activa la conversatie Conversatia

precieri

verbale+

O#ti'ra "verbalizare a actiunilorCopiii segandesc

pr-orma'tlor +i

"implicare prin manipularea

materialelor Invatarea prin

si ofera

solutiile

a+i3urara 9E('im'tul $ili descoperireintrebarilorpuse

-*#ac?&ului

Copiii vor privi materialele pentru 5

care au de

fost descoperite pe masa+ *xplicatia

educatoare

pii+>or aseza si celelalte fotogra$i de laintalnirea Copiii ascude dimineata+ cantecelul

-9 Tra'$iti =ocul danseaza,uditie#Cantecul animalelor executand


23/57

participat la

I'c@ira activitatile din aceasta zi+

acti(itatii

Copiii vor primi ca recompense bratari

colorate" Conversatiaprecieriverbale+

verzi si albastre pe care le vor extragedintr"uncosulet, avand ochii inchisi+ Cu acestesimbolurivom denumi echipele jocurilor de

astazi+stfel fac trecerea la urmatoareacategorie deactivitate+


24/57


25/57

E(aluarE('im'tul Co'ti'utul +tii'tic trat3ii I'+trum't

*i*actic*i*actic>)to* i'*icatori

*i*actic

cra$a co'*itii optimp'tru*+-a+urara acti(itatilor

propu+:

)om't

"materialele vor $ identi$cate de

copii in

centrele de interes sub forma desurpriza+or3a'i$atoric"asigur un spatiu liber mare pentrutranzitie+

"copiii au acces vizual, actionalpractic la

ceea ce urmeaza sa li se prezinte #

sprecoltul tematic, centre de interes+

"copiii intra in sala de grupa si sedeplaseaza conform repartizarii pe

cele

doua subgrupe+

5 pr$i't copiilor c'trl.Captaraat'tii

Copiii sunt asezati conform

repartizarii pe *xplicatia Copiii ascultacele doua subgrupe# stiinta"ceicare au

manifestainteres

extras bratarile albastre siconstructii cei Conversatia fata de tema

care au extras bratarile verzi+ propusa+

Copiii intuiesc cu ajutorulmaterialelor ,

ceea ce vor realiza

5e prezint pe rand copiilor sarcinilecelor Copiii asculta

A'u'taratmi +i

doua jocuri si subiectele propuse?prezint Conversatia atentie,

a o#icti(lor tema sarcinile:itemii@+ manifestand

Cei &' copii suntintrebati:indrumati unde interes

vor sa se joace+ evenimentul1e vor forma echipele # A bratari

albastre relatat+pentru sortare dejetoane:incercuire de *xplicatia


26/57

animale salbatice si A bratari verzipentru Copiii observconstruirea adapostului pentru

animalele identi$ca

salbatice+

materialele p

la


27/57



28/57


29/57

Indrum copiii pe tot parcursulactivitatii Copiii asculta

Dirijarai'(atarii> din centre+ Conversatia

atentieexplicatiile

pr$'tara'oului

Intervin din interior, preluand rolulin educatoarei+

co'ti'utfunctie de situatia create lainceput+Pe parcurs, intervin din exterior,sugerand emonstratia Copiii recunosolutii problemelor: situatiilorcreate+ manipuleaza

*xplicatia materialele,1.tii'ta: !I'crcui+t 'umaia'imall verbalizeaza+al#atic8% actioneaza dCopiii sorteaza jetoanele cu

animale *xercitiul

indrumari

verbale+salbatice apoi le vor incercui pe$sa de

lucru pe cele asemanator celorsortate+ Invatarea prin

precieriverbale+

>or forma perechi intre jeton siimaginea


30/57



31/57

de pe $sa+ descoperire

2.Co'+tructii:%A*apo+turip'trua'imall +al#atic% =oculIn functie de opiniile copiilor,subgrupa de

A copii au de sortat piesele si vorconstrui

adaposturi pentru animalelesalbatice,

deoarece este iarna si nu au unde

sa

locuiasca+Pentru o mai buna prezentare, voiutiliza

la $nal o tava+

Imi asum apoi rolul secundar siindrumdoar pe cei care au nevoie deajutor+

Criterii de evaluare#

O#ti'ra "respectarea tehnicilor de lucrupr-orma'tlor+i "creativitate si originalitate *valuare

a+i3urara "colaborarea cu ceilalti copii precieri ver-*#ac?&ului "$nalizarea temei Conversatia

Incurajez sa"si expuna propriile

pareri

despre joc, despre colegii de joc,despre utoevaluare

cum s"au simtit, ce au realizatjucandu"se *xplicatia

impreuna+*xpun macheta adaposturile

pentru 9urul galerieianimale, jetoanele sortate si $sele

de

lucru+


32/57

a zilei+

I'c@ira tapi 2I'c@ira

acti(itatii5a $nal, $ecare grup aseazamaterialele in

ordine si le pun in dulap+Copiii asculta


33/57


cea

scultamcante

celul,dansam,efectuand

miscaris

ugerate

detextulcantecului+

.

A

C

T

I

V

I

T

A

T

I


34/57

P

E

D

O

)

EN

I

I

E

;

P

E

R

I

E

N

T

I

A

5

E

&

A

D

E

:

D

om

'

i

u

l

*

a

c

ti

(

i

t

a

t

:

O

m

+

i

oc

i

t

a

t

Ca

t

3

o


35/57

r

i

a

*

ac

t

i

(

i

t

a

t

:

a

c

t

i

(

it

a

t

p

r

a

ct

i

c

a

T

m

a

a

c

ti

(

i

t

a

t

i

i

:

!

r

+

u

l

t

u

l

)

a

r

t

i'

l

%

orma *


36/57

rali$ar:i'*oir,lipi

r


37/57

trat3ii E(aluar

E('im'tul Co'ti'utul +tii'tic*i*actic>)to*

I'+trum't+i

*i*actic +i proc* i'*icatori

cra$a co'*itii optimp'tru*+-a+urara acti(itatilor

propu+:

)om't"asez copiii frontal la masute pentrua ma

or3a'i$atoric

urmari cum explic etapele de

imbinare"asigur o atmosfera deschisa,

nestresanta,

in care se poate recepta creatia iarcopiii

pot intelege astfel etapele si pot traiemotiile si sentimentele produse de

acesta+"in fata il au pe ursuletul 3artinel de

dimensiuni &m:B/cm si imagine (

cuursuletul ce urmeaza sa il

confectionezecare este acoperita"copiii au acces vizual, actionalpractic la

ceea ce urmeaza sa li se prezinte+

1.I'tro*ucra i' acti(itat +icaptara *xplicatia Copiii asculta

at'tii:

manifesta

interesCaptaraat'tii fata de tema

9rezesc interesul copiilor si iimotivez Conversatia propusa+

pentru a se adapta noilor cerinte+Copiii participa la actiune, motivati

sa o =ocul

Copiii se

gandescfaca datorita ursuletului 3artinelcare le si ofera


38/57


39/57

promite ca la sfarsitul activitati vaface o rapsunsuri lapoza cu $ecare copil in parte si

lucrarea intrebarile puacestuia, poza pe care o va lua

acasa la de educatoar

sfarsitul zilei+Copiii sunt rugati sa inchida ochii si

lasemnalul meu sa ii deschida+

"ce am eu in mana"priviti cu atentie acest ursulet,

deoareceastazi veti confectiona si voi unul lafel+

2.Tr$ira i'tr+ului p'trucu'oa+tra

t@'icilor practic.Copiii ascultacu

A'u'taratmi Plan de intrebari# prezint plansa cu Conversatia atentie,+i ao#icti(lor ursuletul manifestand

Priviti acest ursulet confectionatdin interes pentru

hartie+ evenimentule ce am avea nevoie pentru a

confectiona *xplicatia relatat+ursuletul

Cum il putem confectiona

Copiii se

gandescsi ofera soluti

esfac partile componente dejalipite pe emonstratia

intrebarilorpuse

punguta de hartie si desfac sicolturile de educatoarindoite pentru a putea identi$catehnica de copii+

indoire si imbinare+

Indoim, imbinam si lipim ursuletul3artinel

.Tra'+-orm p +curt o#icti(li' +arci'i* lucru:& indoaie colturile din partea de josa

pungii de hartie"aplica pasta de lipit pe suprafata


40/57

hartiei ce

urmeaza sa $e lipita"imbina si lipeste corect partile

componente ale ursuletului#

urechile,

ochii, nasul si labutele"deseneaza cu o carioca de culoare

neagra

gura si gherutele ursuletului


41/57


Ce alte obiecte am confectionatCopiii isi reamintesc ce alte obiecteam

Ractuali$ar

a

confectionat# puisorii de gaina,

animalecu'o+ti'tlor domestice, omul de zapada,etc+

4.I'tuira matrialului *i*acticCopiii identi$ca materialele pe care

le au pemasute# punguta din hartie deculoaremaro, parti componente ale corpuluiursuletului# urechile, ochii, nasul,

labutele,stic% de lipit, carioca de culoareneagra+

"Ce unelte, instrumente, materialede

lucru aveti pe masute"Pe masa mea ?la fel@

"Ce vom face cu aceste unelte,instrumente, material de lucru

?indoim,

imbinam, lipim ursuletul 3artinel@Cu aceste material, instrumente siunelte il

vom realiza pe ursuletul 3artinel,

respectand etapele de lucru+

educatoarei asemanator cu cel al

copiilor

pr$'tara

folosind aceleasi unelte si accesorii

ca ale

'ouluico'ti'ut copiilor+ *xe

*tape#

a@"asezam punguta de hartie maroin

pozitia aceasta si indoim colturiledin Con

partea de jos a pungutei+

Invades

*xe


42/57


b@"dupa ce terminam de indoitse formeaza capul ursuletului+

c@"lipim restulcomponentelor corpului

ursuletului# urechi, ochi,nassi labute

d@"intindem pasta de lipitpe suprafata acestora+

e@"lipim in mod corespunzator$ecare parte a corpului+

f@"desenam cu o carioca deculoare neagra gura sigherutele ursuletului

>om obtineursuletul

3artinel+

verbal

e+

precieriverbale+

*valu

areaorala

utoevaluare


43/57


44/57


.Acti(itata -ro'tala1e va lucra de $ecare copil pe baza

explicatiilor si indrumarilor, respectand

etapele de lucru, utilizand tehnicilenecesare asamblarii corecte a ursuletului#"se atrage atentia copiilor asupra pozitiei

in care vor lucra#spatele drept,bratele

sprijinite pe masuta+

"se reaminteste si modul in care se

folosesc corect fara a se accidentahartia,tubul de lipici+

"se realizeaza mici exercitii de incalzire amuschilor mici ai mainii#Miscam degetelele

Si batem palmuteleMainile sus,mainile jos

Batem palmele rumos

oata morii se!nvarteste"tac,tac,tac

#icodata nu se!opreste"tac,tac,tacCeasul mare bate tare"tica,tica,tica

Cesuletul de la mana#u vrea sa ramana!n urma"tica,tica,tica

B.Acti(itata i'*p'*'ta acopiilor

Copiii vor lucra simultan cu

educatoarea,

respectand etapele, tehnicile delucru

prezentate in etapa demonstrativa&"(

etape#& indoaie colturile din partea de josa pungii

de hartie"aplica pasta de lipit pe suprafata

hartiei ceurmeaza sa $e lipita

"imbina si lipeste corect partilecomponente ale ursuletului#urechile,

ochii, nasul si labutele"deseneaza cu o carioca de culoare

neagra

gura si gherutele ursuletului

.Valoricaraacti(itatiii'*p'*'t a

copiilor em

O#ti'raCopiii vor lucra independent pentrua

pr-orma'tlor +i obtine ursuletul dupaindrumari verbale


45/57



46/57

a+i3urara demonstrative+ *xercitiul-*#ac?&ului

.Corlara cu o#icti(ljut individual,dupa caz prinexplicatii siindrumari personale privind o

tehnica care Invatarea prinnu a fost inteleasa,etapa la care a descoperire

ramas,etc+10.A+i3urara -*#ac?&ului,rali$ara *valuarea orai'taririlor im*iat ConversatiaPe masura ce ursuletii au fostterminati

sunt asezati pe tabla cu ajutorul

magnetilor+jutata de copii,educatoareaamenajeazamini"expozitia in mediul ambient

propus+11.Co'clu$iil,aprciril(aluariiPrezint copiilor forme si tehnici de

evaluare#precieriverbale

"observatia sistematica aursuletilor *valuare

"proba practica"$nalizareaursuletului

"autoevaluarea"evaluarea de catre colegi

?corectitudine in nalizaparcurgerea etapelor de lucru@+ raspunsurilor


47/57

I'c@ira 1e fac aprecieri atat colective cat si

acti(itatiiindividuale asupra modului in carecopiii auparticipat la activitatile din aceastazi+ *xplicatia


48/57


49/57

E('im'tultrat3ii*i*actic> E(aluar

*i*actic Co'ti'utul +tii'tic )to* +iI'+trum't+i

proc* i'*icatori

cra$a co'*itii optimp'tru

*+-a+urara acti(itatilorpropu+:

)om't "asigur un spatiu liber mare

or3a'i$atoric

"asez copiii in cerc, tinandu"se de

mana

"in mijlocul cercului va $ asezat unscaunel

Pe baza intrebarilor captez atentiacopiilor Conversatia Copiii ascult

si interesul pentru tema propusa#

manifesta

interes

Captaraat'tii "cum s"a numit ziua de astazi fata de tema

"cum se pot juca copiii la gradinitacu *xplicatia propusa+

prietenii de varsta lor"cum ne comportam in timpuljocurilor

precieriverbale+


50/57

stazi va propun un joc cu text si

cant prin

care ne vom aminti cu drag deaceasta zi+

=ocul cu text si cant se numeste!r+ul*oarm%, un joculet pe care noi l"am mai Conversatia

A'u'taratmi +i jucat+ Copiii ascultcua o#icti(lor R3ulil jocului: atentie,

"sa interpreteze corect textuljocului cu *xplicatia manifestand

text si cant interes pent

"sa mimeze miscarile sugerate de

textul evenimentujocului cu text si cant relatat+

"sa participe alaturi de ceilalticolegi la joc

in cadrul grupului

arci'a jocului:


51/57



52/57


53/57


54/57


55/57

*ste numit un copil de catreeducatoare sa

strige ursuletule! iar copilul de pe

precieri

verbale+scaunel trebuie sa ghiceasca cine l"

a =ocul

strigat+=ocul se repeta pana cand toti copiii

vortrece pe la scaunel+

>arianta de joc# *xplicatiaCopiii ascultcu


56/57

au participat la activitatile din

aceasta zi+


57/57


Ca'tcul a'imallor

Caprioare, iepurasi,>everite n"ati crezut1unt prieteni in padure,Poate nu i"ati cunoscut8n bursuc si"un licurici8rsul lacom e aici1i la bine si la greu1unt prieteni buni mereu

9oti prietenii au pornit1i"n padure au gasit

; casa bijuterie

Proiect Def Mijlocie

Documents

Transcript of Proiect Def Mijlocie