PROIECT DE LECTIE

PROIECT DE LECTIEProfesor : PARDAU LACRAMIOARAUnitatea : SCOALA POSTLICEALA SANITARA TARA DE SUSANUL III.Disciplina : Deontologie si etica profesionalaUnitatea de invatare : Deontologie si etica profesionalaTema : Identificare personal(CI,FO,stare civil,dosar medical),ngrijire holistic,rolul de avocat al pacientului,aspecte etice ale ngrijirii.Tipul lectiei : mixta (practica-evaluare-predare)Timp de lucru : 5hLocul de desfasurare : sala de clasa

I. COMPETENTE

1.Competente cheie: a-Comunicare interpersonala si profesionala.

b-Lucrul in echipa

c-Organizarea locului de munca.

d-Dezvoltarea personala in scopul obtinerii performantei.

2.Competente generale : 1. Descrie fiinta umana ca entitate biopsihosociala,cu valori si principii de viata 2. Raspunde din punct de vedere professional,moral si legal 3. Acorda Ingrijiri intr-un mediu terapeutic securizant3.Competente vizate :

1. Identificarea valorilor si principiilor etice in nursingII. Resurse educationale:

1.Continutul invatarii :

1.1.Campul de informatii:

Material bibliografic:Editura Viata Medicala Romaneasca;Lucretia Titirca 1.2.Elemente care au o contributie esentiala la realizarea competentelor

vizate

Material didactic:- plan de nursing -fise de lucru individuale

2.Resurse psihologice :

2.1. Capacitatea de invatare de care dispune clasa :

-medie

2.2.Diagnosticul motivatiei :

-interesul pentru insusirea notiunilor legate de specializarea aleasa

nu este aceeasi pentru toti elevii si ca atare trebuie sa fac activitati

cat mai atractive la care sa participe toti elevii clasei

2.3.Motivatia :

-aceasta lectie este necesara deoarece deontologia si etica profesionala consta in deprinderea si cunoasterea valorilor si principiilor etice in nursing precum si a dezvoltarii devotamentului fata de profesie3.Resurse folosite :

3.1. Timpul afectat: 2h -moment organizatoric: 5 min

-lucrare practica: 5 min

-evaluare,verificarea cunostintelor: 20min

-predare,asimilare de noi cunostinte: 4:30min 3.2. Spatiul de lucru :

-sala de clasa

3.3. Tipuri de activitate :

-activitate frontala

-activitate pe grupe

-activitate individuala,independenta,dirijata

III. Strategia didactica : 1.Metode si procedee didactice :

-joc de cunoastere

-brainstorming

-copacul asteptarilor -explicatia,expunerea

- observarea dirijata -conversatia euristica -problematizarea -metoda pro si contra2.Scenariul activitatii didactice :A.Moment organizatoric:

-verificarea prezentei

-verificarea materialului didactic

-prezentarea competentelor vizate

-realizarea cadrului necesar desfasurarii activitatii

B.Desfasurarea activitatii:

a-Captarea atentiei elevilor:

-se realizeaza printr-un joc de cunoastere, respectiv fiecare elev va

trebui sa spuna o calitate care il caracterizeaza si care incepe cu prima

litera a prenumelui sau.

Ex. Camelia-constiincioasa, Lacramioara-luptatoare,linistita-prezint elevilor competentele vizate propuse pentru aceasta lectie

b-Evaluarea cunostintelor dobandite anterior :-adresez elevilor intrebari legate de implicarea pacientului in propria ingrijire,raspundere si responsabilitate-notez elevii cu raspunsurile cele mai multe si mai buneC.Transmiterea noilor cunostinte:

1. Atitudinea etica in situatii terminale -respectarea autonomiei

-beneficienta

-non-maleficienta

-justitia2. Sprijinul acordat de A.M. -suferintele pacientului

3. Conventia europeana pentru apararea drepturilor omului si a libertatilor fundamentale -regula spunerii adevarului -confidentialitatea

-intimitatea

-fidelitatea3.Asigurarea feed-back-ului :

-adresez elevilor intrebari,apreciez raspunsurile corecte si ajut elevii care trebuie corectati