Proiect de lecAie propriu -ddd FINAL DE PREDARE.doc

8/15/2019 Proiect de lecAie propriu -ddd FINAL DE PREDARE.doc

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-lecaie-propriu-ddd-final-de-predaredoc 1/8

Liceul Teoretic „ Miron Costin ” Ia iș

Mentor: prof. Carmen Ceobanu

Proiect de Tehnologie Didactică

Data: 23.03.2015

Clasa: a X -a G

Propunători: Isari Roxana Ioana

Asistenta Sociala Anul II Gr.I

biectul: Psihologie

Capitolul: „i!eren e in"i#i"uale $n constituirea i %ani!estarea &ersonalit' ii (ț ș ț

Tema: )aracterul

!ubiectul lec"iei: !or%area caracterului * caracterul ca %ecanis% integrator al &ersonalita ii *ț

caracterul ca %ecanis% rela ional.ț

Tipul lec ieiț : %ixt

biecti#ul fundamental: +tili,area unor conce&te s&eci!ice tiin elor sociale i u%ane &entruș ț ș

organi,area "e%ersurilor "e cunoa tere i ex&licare a unor !a&te e#eni%ente &rocese "in #ia aș ș ț

real'.biecti#e opera ionale :ț a s!/r itul lec iei ele#ii #or !i ca&aili :ș ț

• s' "e!ineasc' i s' caracteri,e,e caracterulș • s' &re,inte structura caracterului ex&lic/n" i%&ortan aț

atitu"inilor #alorilor $n cristali,area caracterului• s' enu%ere cele trei gru&e "e atitu"ini care !or%ea,' structura

caracterului• s' $n eleag' i%&licarea caracterului $n relaț ionarea interu%an'ț

!T$%T&'II DID%CTIC&:

Metode i procedee:ș

ex&unerea ex&licaia "i"actic con#ersaia re!lecia &ersonal acti#itatea in"e&en"ent.

Mi(loace i materiale:ș

4oi "e scris exerci iul !i e "e lucruț ș

Material bibliografic:

1



o eculau A"rian 6coor"7 * Iaco u%ini a* S'l'#'stru orinaț

-89anual &entru clasa a X-a( ". Poliro% Ia iș

o u& a lena* ;ictor <ratu* -89anual &entru clasa a X-a 8ș

o =isulescu te!ania -„ )aracterul( "itura "i"actica i &e"agogic'Ș ș

Desfă urarea lec ieiș ț

617 9>9? >RGAI=A?>RI) 61@7

- &ro&un'torul !ace &re,en a i le cere ele#ilor s'- i note,e nu%ele &e o !oaie &entru aț ș ș

!acilita co%unicarea

627 ;RI4I)ARA )+> ?I >R A?RI>AR 610-13 7Ș Ț

Se #eri!ic' &rin $ntre'ri a"resate !rontal $ntregii clase con inutul lec iei anterioare:ț ț

)e ai a#ut "e &reg'tit &entru ast',i la PsihologieB6 ec ia: „)aracterul(7ț

)are sunt re&re,entan ii colii !ranco-olan"e,eB 6RenC le Senne i Gaston <erger G.ț ș ș

DeE%ans i .. Fiers%a7.ș

)are sunt cele trei $nsu iri !un"a%entale "e la care au &ornit &entru a "e!ini ti&ologiileș

te%&era%entaleB6 e%oti#itatea acti#itatea i r'sunetul7.ș

)are sunt caracteristicile !iec'rei $nsu iriB6ele#ii #or &re,enta succint !iecare caracteristic'ș

&recu% i ti&urile "e &ersoane care exist' $n !unc ie "e !iecare caracteristic'7. Se #a $ntreaș ț

aleatoriu un ele# "oi "ac' se consi"er' a !i e%oti#i none%oti#i i se a tea&t' argu%ente.ș ș

)/te ti&uri te%&era%entale se !or%ea,' "in co%inarea celor trei !actori i care suntș

aceleaB 6 ti&uri te%&era%entale : -&asiona ii colericii senti%entalii ner#o ii !leg%aticiiț ș

sang#inicii a&aticii a%or!ii7. e ce "e&in"e e#olu ia te%&era%ental'B 6#/rst' e"uca ie %e"iu7ț ț

e ce este i%&ortant' cunoa terea te%&era%entuluiB 6&er%ite : atenuarea in!luen elorș ț

negati#e a unor tr's'turi * a%eliorarea rela iilor inter&ersonale $n orientarea &ro!esional'7ț

H%&reun' cu ele#ii se #or &re,enta &rinci&alele cuno tin e achi,i ionate la ter%inareaș ț ț

suca&itolului 8?e%&era%entul( :- te%&era%entul este $nn'scut- tr's'turile te%&era%entale r'%/n neschi%ate &e &arcursul #ie ii ele se &ot "oar %o"elaț

- cele %ai re&re,entati#e ti&ologii te%&era%entale sunt ?i&ologia lui Di&&ocrate ?i&ologialui Pa#lo# ?i&ologia lui ung i EsencJ i ti&ologia colii !ranco-olan"e,e.ș ș Ș

- nu exist' te%&era%ente une sau rele !iecare ti& "e te%&era%ent are at/t calit' i c/t iț ș

"e!ecte .- cunoa terea te%&era%entului este !oarte i%&ortant' o%ul $ i &oate ast!el st'&/ni &ro&riileș ș

%ani!est'ri te%&era%entale i "e ase%enea &oate ac iona &entru %o"elarea anu%itorș ț

$nsu iriș

637 )AP?ARA A? II 627Ț

2



)a&tarea aten iei se #a reali,aț &rin re,u%area unei &o#e ti :ș 8;r'Kitorul "in >,( cu sco&ul "e aatrage aten ia asu&ra existen ei tr's'turilor caracteriale.ț ț

6L7 PRARA ) II >I 620-25Ț @7

Vom trece astăzi la o lec ie nouăț : ”Lec ia Caracterul”ț

?er%enul "e 8caracter( &ro#ine "in li%a greac' un"e $nsea%na 8ti&ar( 8&ecete(.

Caraterul desemnează ansamblul însu irilor psihice care privesc rela iile unei persoane cu ș ț

semenii săi i valorile dupa care se conduce. ș

). C%$%CT&$I!TICIL& C%$%CT&$*L*I:

a. nu se &oate "e!ini !'r' re!erire la #alorile morale acestea $ntregesc profilul psihomoral al

omului i se "e,#'luie $n !a&tele "e con"uita iș ș +n rela iile cu cei din (ur,ț

b. este un mod constant de conduită ce permite anticiparea unor comportamente #iitoare

(cunoscând trăsăturile de caracter putem prevedea un comportament viitor, de exemplu dacă

va spune adevărul, dacă va întârzia la întâlnire)

c. se formea-ă pe parcursul #ie iiț ca ur%are a integr'rii o%ului $ntr-un siste% "e rela ii socialeț

&rin interiori,area #alorilor &ro%o#ate "e:

!a%ilie

gru& "e &rieteni

societate

in !a%ilie co&ilul &reia %o"ele co%&orta%entale "e la &ersoanele i%&ortante care au o

anu%it' autoritate 6&arin i !ra i7. 4a%ilia re&re,int' &ri%ul ca"ru "e re!erin a al co&ilului.ț ț ț

An"rei Ple u s&unea : „4iecare "in noi este re,ultatulș relaţiilor &e care le-a% a#ut sau &e care le-

a% ratat &e &arcursul #ieii. Se a tea&t' exe%&lu "e o #aloare sau nor%' &o,iti#' &e care auș

$ntalnit-o $n acest gru& $n aceast' clas' i &e care au a"o&tat-o . 6ș ELEVI dreptatea, cinstea sau

dacă nu răspund îi a!ut a!utorul reciproc, nu se pârăsc, interzis "urtul, copiatul 7

d. caracterul este $ntot"eauna su&us unei #alori-ări e ba-a distinc iei dintre bine si răuț

&o,iti# i negati#. ac' te%&era%entul este neutru "in &unct "e #e"ere %oral nu &ute% s&uneș

c' !leg%aticii sunt %ai uni "ec/t %elancolicii &entru c' exist' "e,a#antaKe si a#antaKe "e

a%ele &'r i $n schi% &ute% a!ir%a c' cine#a are tr's'turi negati#e "e caracter &entru c' esteț

lene %incinos &re!'cut sau &o,iti#e&entru c' este sincer a%ail harnic. A a"ar oser#'%ș ș

3



c' tras'turile "e caracter sunt i&olare a&roa&e orice tras'tura &o,iti#a are un antoni% un

cores&on"ent negati# (exempli"icarea se "ace pe "i a de la începutul lec iei cura!#"rica,ș ț

polite e $impolite e, z%ârcenie#%enerozitate)ț ț .

e. este o instan a de control i de #erificare a temperamentuluiț ș "e exe%&lu unii in"i#i,i sunt

colerici "in na tere "ar "atorit' e"uca iei i autoe"uca iei &ot "e#eni !leg%atici $nș ț ș ț

co%&orta%ent a"esea nu%ai ei !iin" con tien i "e a"e#'rata lor !ire.ș ț

/. !T$*CT*$% C%$%CT&$*L*I

)aracterul are "ou' co%&onente:

). componenta orientati#ă 0 atitudinile

)ele care ex&ri%' orientarea &ersoanei sunt %titudinile 1 modalitatea de raportare fa a deț

anumite aspecte ale realita ii ce implică reac ii afecti#e cogniti#e i comportamentaleț ț șAtitu"inile sunt controlate "e #alori. A% %ai #orit si anterior "es&re #alori. e !a&t ce sunt

#alorileB Poate cine#a s' le "e!ineasc'B 6&L&2I: sunt norme principii după care ne

ghidăm ac iunile 1 dacă nu răspund +i a(ut euț 7 ;alorile sunt stan"ar"e astracte &rinci&ii

care organi,ea,' i controlea,' atitu"inileș . Pute i s'-%i "a i exa%&lu "e #aloriB 6;I:ț ț

"re&tatea a"e#'rul cinstea7

/. componeta e3ecutorie 1 trăsăturile de #oin aț

-ca&acitatea &ersoanei "e a ti ceea ce treuie s' !ac'ș cu% s' se oriente,e ce &rinci&iu treuie

s' ur%e,e. Persoana tie care este calea care este &rinci&iul "u&' care se ghi"ea,'.ș

A "oua co%&onent' cea executorie "u&' cu% #' sugerea,' i "enu%irea se re!er' laș &unerea

$n ac iune a inten iilor ț ț la %oili,area resurselor &ersonalit' ii &entru a !ace !a ' solicit'rilor.ț ț

Trei grupe de atitudini care !or%ea,' structura caracterului:

I. atitudini fată de societate i fa a de oameniș ț este #ora "e gra"ul "e "eschi"ere !a a "e cei "inț

Kur ex&ri%/n"u-se &rin gra"ul "e &re uire res&ect sti%' "ragoste !a ' "e ceilal i i !a ' "e o% $nț ț ț ș ț

general:

− sinceritateM%inciuna

− altruis%Megois%

− s&irit "e r's&un"ereMla itate ires&onsailitateș

II. atitudini fa a de acti#itatea desfă uratăț ș $ntelegerea "e c'tre un in"i#i" a necesita ii "e aț

"es!' ura o acti#itate utila "e a- i &une $n #aloare calit' ile:ș ș ț

− "isci&lin'MnegliKen aț

L



− ini iati#'Mne&'sareaț

− h'rniciaMlenea

III. atitudini fa ă de propria persoanăț !'r' o cunoa tere "e sine nu ne &ute% co%&ara cu ceilal i iș ț ș

nu ne &ute% culti#a &ro&ria in"i#i"ualitate "ar este necesar' i &'strarea unui echiliru $nș

%o"alit' ile a!ir%'rii "e sine:ț

− %o"estieMing/%!are

"e%nitate &ersonal'Min!erioritate &ersonal'

Aceste "ou' co%&onente 6orientati#' si executorie7 &ot cunoa te "i!erite gra"e "eș

"e,#oltare ast!el $ncat ele &ot s' se a!le in "e,echiliru !ie echiliru.

-co%&onenta orientati#' este %ai "e,#oltat' atitu"inea &ri%ea,' - Atunci in"i#i"ul tie ceș

treuie s' !ac' "ar nu are i%&ulsul #oluntar "e a "uce la un s!/r it ceea ce ex&ri%' caș

inten ie.ț

-c/n" co%&onenta executorie este cea care "o%in' -Atunci &ersoana are un caracter "o%inat

"e #oin ' "ar %ai &u in &reocu&at "e orient'rile atitu"inaleț ț

Pira%i"a a caracterului care cu&rin"e $n #/r! tr's'turile esen iale "o%inante cu cel %ai %are gra"ț

"e generalitate i &regnan a care sunt cele %ai e#i"ente la o &ersoan' iar s&re a,' tr's'turi "in ceș ț

$n ce %ai &articulare. 6 se desenează piramida pe tablă7.

Se #a reali,a un exerci iu &ractic &e a,a unor !i e &reelaorate.ț ș

A#e i $n !a aț ț & bilete. Pe unul $ncercui i nu%erele care cores&un" caracterului &ersoanei #oastre iar ț

&e al "oilea $ncercui i "e aceast' "at' re!erin"u-#' la colegul sau colega "e anc'. a i-i iletulț ț

colegului cel care l-a i co%&letat "es&re el si co%&ara i cele "ou' ilete. >ser#a i "ac' cel "eț ț ț

lang' #oi #' cunoa te su!icient i $n ce %'sura &'rerile #oastre coinci" sau nu. 6ș ș ELEVII vor avea

timp la dispozi ie & minute pentru completare, vor "ace sc'imb de "oi, si vor răspunde eleviț

aleatoriu despre ceea ce au constatat

657 ASIG+RARA 4-<A)N-++I I I?SI4I)ARAȘ

?RAS4R++I 6O@7

Se clari!ic' e#entualele nel'%uriri.

5



Pro&un'torul a"resea,' $ntre'ri !rontal &entru a #eri!ica i !ixa ele%entele in!or%a ionaleș ț

&rinci&ale "in con inutul noii lec ii:ț ț

• )are este "e!ini ia caracteruluiB 6 )araterul "ese%nea,' ansa%lul $nsu irilor &sihice careț ș

&ri#esc rela iile unei &ersoane cu se%enii s'i i #alorile "u&a care se con"uce.ț ș 7• )are sunt co%&onentele care alc'tuiesc structura caracteruluiB 6co%&onenta orientati#' -

atitu"inile i co%&oneta executorie tr'saturile "e #oin a 7ș ț

• )/te ti&uri "e atitu"ini exist' i care sunt acesteaB 6 3 ti&uri :ș atitu"ini !a ' "e societate iț ș

!a a "e oa%eni atitu"ini* !a a "e acti#itatea "es!a urat' * !a ' "e &ro&ria &ersoan' 7ț ț ș ț

?9A P?R+ A)AS

)o%&leta ițreusulur%'tor!olosin"u-#'"ecuno tiin eleș ț

acu%ulate laora:

1. 4a' "e te%&era%ent tr's'turile caracteriale nu sunt Q

2. )are este &ri%ul ca"ru "e re!erin a care-i o!er' in"i#i"ului %o"ele co%&orta%entaleBț

3. )are sunt ele%entele care co%&un &ro!ilul &siho%oral al o%uluiB

L. 4iin" o co%&onent' "e coninut a &ersonalit'ii caracterul are un rol esenial $n Q i

integrarea in"i#i"ului $n #ia a social'.ț

1 )2 A

3 R L A

5 )

O ? R

T +10

O



5. Atitu"inile care se re!er' la $ntelegerea "e c'tre in"i#i" a necesita ii "e a "es!' ura oț ș

acti#itate utila "e a- i &une $n #aloare calit' ile sunt atitu"inile !a a "e Qș ț ț

O. 9o"alitatea "e ra&ortare !a a "e nu%ite as&ecte ale realit' ii ce i%&lica reac ii a!ecti#eț ț ț

cogniti#e si co%&orta%entale se nu%esteQ .

. Sinceritatea %inciuna egois%ul sunt atitu"ini !a a "e Q .ț

. )ele trei gru&e "e atitu"ini sunt : atitu"ini !a ' "e societate i !a a "e oa%eni atitu"iniț ș ț

!a ' "e acti#itatea "es!' urat' atitu"ini !a ' "eQ .ț ș ț

T. )ititi ur%'torul !rag%ent "in lucrarea 8)aracterele( a lui ?eo!rast i "esco&eri i ce tr's'tur'ț

"e caracter "escrie scriitorul: 8 ac' un cunoscut i-a &rocurat un oiect la un &re sc',ut Qț

consi"er' ca e $ngro,itor "e scu%&. )/n" are la %as' in#ita i taie carnea $n uc'ele c/t %aiț

%'runte. ac' ne#asta i-a &ier"ut un 'nu cotro'ie &rin oale r'scolete &'turile l',ile

caut' &/n' i $n aternuturi.(10. )o%&onenta executorie a caracterului este re&re,entat' "e Q

%4&5&

). 6i e de lucru indi#iduale:ș

9arca i &e o scal' "e la 1 la 10 #aloarea &e care o consi"era i cea %ai a&ro&iat' &entru a ex&ri%aț ț

existen a ur%'toarelor tr's'turi caracteriale la &ro&ria &ersoan'.ț

Generos 1 2 3 L 5 O T 10 =g/rcit

S/rguincios 1 2 3 L 5 O T 10 eneș

Dot'r/t 1 2 3 L 5 O T 10 In"ecis

Politicos 1 2 3 L 5 O T 10 ecu#iincios

Ires&onsail 1 2 3 L 5 O T 10 Res&onsail

a 1 2 3 L 5 O T 10 )uraKosș



9arca i &e o scal' "e la 1 la 10 #aloarea &e care o consi"era i cea %ai a&ro&iat' &entru a ex&ri%aț ț

existen a ur%'toarelor tr's'turi caracteriale la colegul #ostru "e anc'.ț

Generos 1 2 3 L 5 O T 10 =g/rcit

S/rguincios 1 2 3 L 5 O T 10 eneș

Dot'r/t 1 2 3 L 5 O T 10 In"ecis

Politicos 1 2 3 L 5 O T 10 ecu#iincios

Ires&onsail 1 2 3 L 5 O T 10 Res&onsail

aș

1 2 3L 5 O T10)uraKos

/. &3ercitiu rebus:

)o%&leta i reusul ur%'tor !olosin"u-#' "e cuno tiin ele acu%ulate la ora:ț ș ț

Re,ol#area exerciiului:

1 )2 A

3 R L A

5 )O ?

R

T +10

1 H A S ) + ? 2 4 A 9 I I

3 ; A > R I 9 > R A L A A P ? A R A

5 9 + ) AO A ? I ? + I S > ) I ? A ?

P R > P R I A P R S > A T = G A R ) I ? +

10 ? R S ? + R I ; > I Ț

Proiect de lecAie propriu -ddd FINAL DE PREDARE.doc

Documents

Transcript of Proiect de lecAie propriu -ddd FINAL DE PREDARE.doc