Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

1

DIDACTICA SPECIALITATII Proiect activitate de seminar

I. DATE GENERALE Numele si prenumele cursantului: Facultatea: Facultatea de arhitectura

Anul de studiu: III Semestrul: I Grupa: 35B

Tema - Subiectul activitatii: Turism – Hotel pentru tineret

Locul de desfasurare: atelier

Durata: 50min x 4 = 200min

Data: 06.01.2011

Competente specifice:

CS1 – cunoasterea programului functional de turism

CS2 – transpunerea datelor generale intr-un context dat

Obiective operationale ale activitatii didactice: O1 – sa redea principalele elemente functionale ale programului si relatiile lor

spatiale

O2 – sa elaboreze un partiu viabil pentru functiunea data

Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

2

II. DESFASURAREA ACTIVITATII

Etapele activitatii / timp

Continut / Obiective operationale

Metode de invatamant

Mijloace de invatamant

Forme de organizare

1 2 3 4 5

1.

Pregatirea

grupei de

studenti

pentru

desfasurarea

activitatii

10min

Noteaza absentele.

Aseaza studentii la plansete.

Conversatie

hartie alba /

foita

creion,

echere,

compas, teu

/ computer

Frontala.

2.

Verificarea

rezultatelor

obtinute in

etapa

anterioara

20min

Cativa studenti vor prezenta

concluziile extrase anterior

referitor la relatia intre

programul functional si

context.

Conversatie

Dezbatere

Frontala

3.

Anuntarea

temei etapei

si a

obiectivelor

urmarite

20min

Se comunica studentilor tema

ce urmeaza sa fie

aprofundata: tema cadru –

turism si tema de atelier –

hotel de tineret.

Se prezinta obiectivele

urmarite: O1, O2.

Expunere fisa cu tema

de proiect

slide-uri cu

exemple de

arhitectura

contempora

na –

programul

de hotel

Frontala

4.

Prezentarea

notiunilor

teoretice

necesare

Capteaza atentia studentilor

prin evidentierea importantei

temei in contextul actual.

In urma dezbaterii comune se

concluzioneaza ca programul

Conversatie

Dezbatere

fise cu

schemele

functionale

pentru hotel

extrase din

Frontala.

Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

3

desfasurarii

noii etape

Captarea

atentiei

50min

de turism este frecvent intalnit

in prezent in practica de

arhitectura, in special datorita

aflarii in vigoare a Masurii 5.3: Valorificarea potentialului

turistic si crearea infrastructurii

necesare pentru cresterea

atractivitatii regiunilor

Romaniei ca destinatii

turistice, Axa prioritara 5: Dezvoltarea durabila si

promovarea turismului,

Programul Operational Regional. Se prezinta partea teoretica, in

care detaliaza fiecare element

din programul functional de

turism:

• criteriile de dimensionare a

spatiilor;

• tipurile de relatiile spatiale:

succesiuni, circulatii;

• criteriile tehnice de realizare

a obiectului de arhitectura.

Se realizeaza o aplicatie prin

analizarea unui exemplu

existent de hotel.

Expunere

Observare

Demonstra-

tie

Neufert

slide-uri cu

exemplul

ales pentru

analiza:

planuri,

sectiuni,

fatade,

imagini

5.

Activitatea

studentilor

Feed-back

permanent

50min

O1: Se redau principalele

elemente functionale ale

programului si relatiile lor

spatiale pentru hotelul de

tineret definit in tema.

O2: Se elaboreaza un partiu

viabil de hotel, in contextul

Conversatie

Exercitiu

hartie alba /

foita /

computer

Individuala

Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

4

ales – sit real:

• se dimensioneaza spatiile in

plan si sectiune;

• se analizeaza planul de

situatie;

• se amplaseaza obiectul in

sit real;

• se adapteaza forma initiala

la conditionarile sitului;

• se ajusteaza relatiile

functionale si spatiale

pentru a cat mai buna

integrare in context.

Se dirijeaza si supravegheaza

activitatea studentilor.

Explicatie

6.

Analiza

rezultatelor

obtinute si

evaluarea lor

50min

Pe baza rezultatelor obtinute

se aleg solutiile viabile.

Se evidentiaza partiule

originale din punct de vedere

al integrarii in sit.

Se subliniaza corectitudinea

schemei functionale, atat in

plan cat si in volumetrie:

accese, fluxuri de circulatie,

dimensionari si ierarhizari ale

spatiilor.

Se apreciaza acuratetea

desenului in prezentarea

exercitiului.

Se comunica etapa urmatoare

si elementele din studiu, ce vor

fi in continuare folosite.

Explicatie

Problemati-

zare

Conversatie

Frontala

Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

5

DIDACTICA SPECIALITATII Test de evaluare

Tip de test: autoevaluare a activitatii didactice

I. DATE GENERALE Numele si prenumele cursantului: Institutia de invatamant: UAUIM Bucuresti

Facultatea / Anul de studiu / Grupa: Facultatea de arhitectura / An III / Grupa 35B

Data: 06.01.2011

Disciplina de invatamant: Proiectare de arhitectura Forma si tipul activitatii: Activitate practica pe baza unei teme de atelier

Tema activitatii: Turism – Hotel pentru tineret

Locul de desfasurare: atelier

Durata: 50min x 4 = 200min

II. DESFASURAREA ACTIVITATII

Indicatori 5 4 3 2 1

1. Clarificarea conceptelor prezentate la curs x

2. Continuitatea activitatilor formative x

3. Relevanta temei x

4. Imbinarea activitatilor dirijate cu activitatea

independenta a studentilor

x

5. Tratarea diferentiata a studentilor x

6. Stimularea gandirii critice x

7. Verificarea temei de casa x

8. Feed-back oferit studentilor x

9. Dozarea sarcinilor de lucru x

10. Incurajarea exprimarii propriilor opinii x

11. Stimularea competitiei intre studenti x

Universitatea de Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu” Bucuresti D e p a r t a m e n t B a z e l e P r o i e c t a r i i | a n u l I I I asist. drd. arh. Carmen Tigau

6

III. OBSERVATII Obiective operationale ale activitatii didactice prezentate mai sus constau in

O1 – redarea principalelor elemente functionale ale programului si relatiile lor

spatiale;

O2 – elaborarea un partiu viabil pentru functiunea data.

Prin intermediul metodelor de invatamant alese, cu suportul mijloacelor materiale, de timp si

al competentelor didactice, se considera ca obiectivele operationale au fost atinse in

proportie de 70%, conform indicatorilor asupra desfasurarii activitatii sintetizati mai sus.

Obiectivele operationale ale activitatii didactice curente se inscriu in cadrul mai larg al

obiectivelor de referinta pentru anul III, Proiectare de arhitectura:

• insusirea capacitatii de percepere, configurare si reprezentare a spatiului

arhitectural;

• fundamentarea propriei gândiri proiective ca metodã si instrument de

conceptie a unui obiect arhitectural;

• rolul funcþiunii si structurii de rezistenta în definirea unei forme arhitecturale;

• aprofundarea studiului mijloacelor de limbaj si expresie arhitecturala;

• analiza tipologico - morfologicã a sit-ului;

• studiul relaþiilor loc / forma / functiune / semnificatie / configuratie stilistica;

• insusirea desenului ca mijloc de exprimare esential în proiectarea de

arhitecturã;

• experimentarea reperelor fundamentale din arhitectura: scara, ritm,

proportie, relatia între spatiul interior si cel exterior, valoarea creativa a

luminii, culorii si texturii etc.;

• exersarea posibiliatilor de sustinere teoretica a solutþiilor arhitecturale

propuse de studenti.

Obiectivele enumerate mai sus urmaresc fundamentarea unui nivel al cunostintelor fara de

care anul III nu va putea fi promovat, concretizat prin temele de arhitectura propuse si

bibliografiile anexate acestora.

Dobandirea de catre studenti a unor competente în domeniu este un obiectiv urmarit la nivel

de catedra. Competentele specifice activitatii didactice analizate sunt:

CS1 – cunoasterea programului functional de turism;

CS2 – transpunerea datelor generale intr-un context dat.