1.

coala GimnazialDimitrie Ghica Comneti, judeul Bacu

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Vrreanu Teofana-Lavinia Disciplina: Limba i literatura roman Clasa: a V-a

Data: 13 martie 2014

Subiectul leciei: Adjectivul Tipul leciei: mixt ( formare de priceperi i deprinderi, consolidare, comunicare)

Competene generale: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; Competene specifice:

2. 3. - alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 3. 4. - sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate.

VALORI I ATITUDINI:

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural.

Obiectivele operaionale:

A. Cognitive:

Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor ti:

OC1: de identificare

OC1. 1- s recunoasc adjectivele din textele date;

OC1. 2s identifice tipurile de adjective n contextele date;

Nivel minimal: numirea adjectivelor;

2.

Nivel mediu: identificarea adjectivelor i precizarea felului celor nvate;

Nivel maximal: indicarea unui argument care s demonstreze felul adjectivelor identificare.

OC2: de analiz/descriere

OC2. 1. s deosebeasc adjectivele variabile de cele invariabile;

OC2. 2. s analizeze sintactic i morfologic adjectivele din contextele date.

Nivel minimal: deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile;

Nivel mediu: identificarea formelor flexionare ale adjectivelor;

Nivel maximal: analiza morfosintactic a adjectivelor identificate.

OC3: de creaie

OC3. 1. s creeze enunuri n care s includ adjectivul, respectnd anumite cerine;

OC3. 2. s indice diferite valori stilistice pe care le pot avea adjectivele.

Nivel minimal: realizarea de enunuri respectnd acordul adjectivelor cu substantivul;

Nivel mediu: s alctuiasc enunuri n care adjectivele s ndeplineasc funciile nvate (atribut adjectival, nume predicativ).

Nivel maximal: s construiasc enunuri n care adjectivul are valoare stilistic de epitet, epitet personificator, epitet cromatic, epitet

n inversiune.

B. Afective: Elevii:

OA1. (+): vor aprecia rolul adjectivului n comunicare; OA2. (): vor lua atitudine fa de nclcarea normelor de exprimare oral i scris.

C. Motrice Pe parcursul leciei, elevii vor deveni capabili: OM1. (+): s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de profesori; OM2. (): s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul leciei.

RESURSE:

A. BIBLIOGRAFICE

3.

A. 1. OFICIALE: Curriculum Naional , Programele colare pentru clasele a V-a a VIII-a, Aria curricular Limba i comunicare,

Bucureti, 2005, . 18-22.

A. 2. METODICE: Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, Editura Polirom, 1999, .24-

66, 67-85.

A. 3. DIDACTICE: Crian, Alexandru; Dobra, Sofia, Smihaian, Florentina, Manual pentru clasa a V-a, Bucureti, Editura

Humanitas, 2005, . 136-141;

Ioni, Florin (coord.), Caietul inteligent, Bucureti, Editura Art, 2012, pp. 100-104.

A. 4. TIINIFICE Bejan, Dumitru , Gramatica limbii romne. Compendiu, Cluj, Editura Echinox, 1995;

Dnil, Ioan, Limba romnalgoritmii analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2001, . 25-31;

Dobra,Sofia, Limba romn n gimnaziu, Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2004;

Trofin, Eliza-Mara (coord.), Gramatic. Fie de lucru, Piteti, Editura Paralela 45- Educaional, 2012, pp. 76-87.

B. METODOLOGICE: a) METODE I PROCEDEE: ice breaking, prezentare power point, lucrul pe echipe, metoda Bingo!, cubul, analiza

gramatical, conversaia euristic i catihetic. b) MIJLOACE DE NVMNT: flip-chart, fie de lucru, fia de evaluare, culegeri, videoproiectorul, computerul. c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

C. TEMPORALE: 50 de minute

Locul leciei n modul: Unitatea 6 - lecia a VI-a (din 6): Determinanii substantivului

1. Lecia I: Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu; 2. Lecia a II-a: Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile; 3. Lecia a III-a: Acordul cu substantivul n gen, numr, caz; 4. Lecia a IV-a: Funcii sintactice: atribut, nume predicativ;

4.

5. Lecia a V-a: Topica adjectivului;

6. Lecia a VI-a: Adjectivul. Consolidare.

D. UMANE: Colectivul este format din 17 de elevi, de 10-11 ani din care:

Nivel minimal: 3 elevi

Nivel mediu: 10 elevi

Nivel maximal: 5 elevi

Evaluarea

Se distribuie elevilor fie de lucru i fie de evaluare care vor fi completate pe parcursul demersului didactic i care vor urmri

implicarea elevilor i modul de aplicare a cunotinelor, ct i folosirea tehnicilor de lucru specifice.

Adjectivul

Suport informativ

Adjectivul este partea de vorbire care exprim nsuirea unui obiect. El se folosete pentru a descrie sau pentru a exprima o prere despre cineva sau despre ceva. Adjectivul determin un substantiv sau un substitut al acestuia (pronume sau numeral). Clasificarea adjectivelor

Adjectivele sunt: - propriu-zise

- provenite din alte pri de vorbire

Adjectivele sunt: - variabile - cnd i modific forma n vorbire. - invariabile - cnd nu i modific forma n vorbire

Acordul adjectivului

5.

Adjectivul se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat. Funcia sintactic - Atribut adjectival

- Nume predicativ

Topica adjectivului

Adjectivul poate sta nainte sau dup substantivul determinat. Cnd adjectivul st naintea substantivului, preia de la acesta articolul hotrt.

6.

SCENARIUL DIDACTIC

Nr

Cr

t

Evenimentele

Leciei / Timpul

Obiectiv

e Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Metode i procedee

Mijloace de

nvmnt Forme de

organizare Evaluare

1. Captarea ateniei (1 minut)

OM1.

OA1.

Momentul de captare a ateniei se va realiza sub forma unui

joc.

Profesorul i elevii se prezint spunndu-i prenumele i caracterizndu-se cu un adjectiv care ncepe cu aceeai liter cu care ncepe prenumele, motivndu-i alegerea.

Ataeaz prenumelui un

adjectiv potrivit

Ice breaking

Frontal

Individual

Frontal

Chestionarea

oral

2. Enunarea temei i a obiectivelor (2 minute)

OM1.

Anun tema leciei pe care o voi discuta n aceast or: Adjectivul.

Prezint obiectivele leciei care sunt special formulate pentru

elevi.

Urmresc cu atenie i noteaz n caiete

Explicaia Conversaia

Plane cu obiective

Flipchart

Caietele elevilor

Frontal Observarea sistematic a elevului

7.

4. Prezentarea

coninutului nvrii (2 minute)

OM. 1

OA. 1

Profesorul detaliaz obiectivele i

propune elevilor planul de lucru

rezultat din detalierea acestora:

Elevii primesc cte o fi cu exerciii pe care le vor lucra att oral, ct i n scris. Li se prezint elevilor resursele

(bibliografice, metodice) i se

face prezena.

Elevii se pregtesc pentru a lucra

exerciiile individual, frontal

sau n perechi

Exerciiul

Fie de lucru Caietele

elevilor

Pe grupe,

individual

Observarea

comporta-

mentelor

elevilor

3. Actualizarea

cunotinelor nvate anterior

(2+3 minute)

OC1. 2

OC2. 1

OC2. 2

OM. 1

Verific tema pentru acas, apoi elevii vor extrage biletele i vor rspunde la urmtoarele ntrebri: 1) Ce este adjectivul?

2) Cum putem clasifica

adjectivul?

3) Precizeaz tipul adjectivului din enunul: Copiii istei nva bine.

4) Indic numrul de forme flexionare pentru adjectivul

asculttor. 5) Ofer trei exemple de adjective invariabile.

6) Indic numrul, genul, i cazul pentru adjectivele din

enunul: Venea amurgul cu suave unde de rcoare. 7) Precizeaz funcia sintactic pe care o are adjectivul n enunul: Luna este argintie. 8) Precizeaz alte funcii sintactice pe care le pot avea

adjectivele.

Elevii rspund pe rnd la ntrebri

Jocul didactic

Coul cu bilete explicaia conversaia

Explicaia Conversaia

Jocul didactic

Frontal

Analiza

rspunsurilor elevilor

Chestionare

oral

8.

5.

Dirijarea

nvrii (15 minute)

OC1. 1

OM1

OC1. 1

OC1. 2

OC2. 1

Ex. 1.

Gsete n horoscopul alturat adjectivele prin care sunt

descrise caracteristicile zodiei.

Petii 19 februarie 20 martie

Este ovitor, nehotrt n actele lui. Este un tip milos i darnic. Este sincer i afectuos, dar uneori are un

comportament agresiv.

Cteodat este lene i mincinos. n munca lui, este ingenios. n relaiile cu ceilali, este timid. Ex. 2.

Completeaz spaiile libere cu adjectivele potrivite din

coloana din stnga:

Civa norierau pe cerul primvratic. O dat cu primele raze de soare,

..copii ncep. lor jocuri. Veselia.vrstei i face s uite de sfaturileale prinilor.

Ex. 3

Identific adjectivele din textul de mai jos i stabilete genul i numrul acestora: Printre ramuri, am vzut un ghem de blni de culoarea flcrii, cu coada stufoas lipit pe spinare i cu un cpor minuscul.

Elevii citesc textele

i rezolv cerinele.

Elevii vor realiza

cerinele exerciiilor

Exerciiul

Exerciiul

Bingo!

Analiza

gramatical

Fie de lucru

Tabla

Caietele

Frontal

Pe grupe

Analiza

rspun-surilor

elevilor

9.

OC2. 2

OC1. 2

OC3. 1

Ex. 4

Completeaz tabelul de mai jos cu formele potrivite ale

urmtoarelor adjective: simplu, adnc, cuminte, crem, detept, roz, nou, blnd.

Ex. 5

Formeaz adjective cu prefixele i sufixele indicate: ne- ; str- ; -cios ; -ui.

Ex. 6

Alctuiete propoziii n care adjectivul luminos s aib funcie sintactic de: Atribut adjectival

Nume predicativ

Pe parcursul acestui moment

profesorul sau chiar elevii atrag

atenia asupra ndeplinirii obiectivelor prezentate la

nceput.

Problema-

tizarea

Analiza

gramatical

Exerciiul

Fie de lucru

Tabla

Portofoliu

Frontal

Individual

6. Obinerea performanelor (8 minute)

OC3. 1

OM1

OA2

Prin metoda Cubul elevii au de

rezolvat, pe grupe, o serie de

exerciii. (Anexa 2) Grupa 1: Descrie Arat felul urmtoarelor adjective: bej, cuminte, kaki,

verde, strlucitor. Grupa 2: Compar Rescrie textul de mai jos

trecnd adjectivele naintea

Elevii rezolv cerinele n colaborare, apoi le

comunic profesorului.

Exerciiul

Fie de lucru

Pe grupe

Analiza

rspunsurilor elevilor

10.

substantivelor determinate. Ce

observi?

n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor dinozauri. Animalele enorme

au devenit eroi imaginari ai

unor filme S.F.

Grupa 3: Asociaz Completeaz spaiile libere cu adjective potrivite, fcnd acordul cu substantivul.

Eu oaspetele. L-am tratat cu lapte.. i, pentru c era .. L-am botezat Arpagic. Adj: important, cald, mic Grupa 4: Analizeaz Identific funcia sintactic a adjectivului i explic de ce ai ajuns la aceast concluzie: Luna este argintie.

Grupa 5: Aplic Formeaz cu ajutorul sufixelor adjective de la substantivele de

mai jos: bab, ciolan, femeie, viin, sptmn. Grupa 6: Argumenteaz Indic genul, numrul i cazul adjectivelor subliniate:

n curtea larg, cocoii frumoi se nfruntau mereu.

Cubul

Exerciiul creativ

Fie de lucru

Pe grupe

Analiza

rspunsurilor

7. Feedbackul

(3 minute)

OM2

OA1

OC3. 2

Li se cere elevilor s precizeze valorile stilistice pe care le au

adjectivele n textul: (Anexa 3) Ardeau ca nite facle vii, n vrf de firave tulpini.

Elevii vor pricepe

valoarea de epitet a

adjectivului.

Exerciiul Fie de lucru Frontal Analiza rspun-surilor elevilor

11.

i nlau rznd zglobii Obrazul rou dintre spini. I-am adunat cu mini avare, am rtcit n seara blnd, umplndu-mi braele de floare nvpiat i plpnd. (Magda Isanos, Macii)

8. Evaluarea

performanei (1+8+1 minute)

OC1. 1

OC3. 1

OA1

OA2

OM2

Li se cere elevilor s rezolve exerciiile propuse n fia de evaluare. Explic elevilor ce au de fcut. (Anexa 4)

Elevii vor ndeplini sarcina de lucru

Exerciiul Caietele Frontal Evaluare final

9. Retenia (1 minut)

OC1. 2

OC2. 1

OM1

Se face o recapitulare oral, sintetic, a tuturor informaiilor consolidate n lecie.

Elevii rspund la ntrebri

Munc independent

Frontal

10. Transferul

(3 minute)

OC2. 2

OA1.

OM1.

A. Intern

A1. Retroactiv

Elevii vor avea de rezolvat ca

tem ex. 1 i 2 de la pag. 101, din Caietul inteligent. A2. Proiectiv

Elevii vor avea de alctuit o descriere de 6-8 rnduri n care s foloseasc trei adjective cu valoare de epitet, trei adjective

ntr-o enumeraie. B. Extern

Elevii sunt ndrumai s identifice i n alte texte studiate la clas valorile stilistice ale adjectivului, de

exemplu n poezia Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri.

Elevii i noteaz tema pentru acas.

Expunerea Frontal

12.

Axa leciei

C E A P D O F E R T

OM1 OM1 OC1. 2 OM1 OC1. 1 OC3. 1 OC3. 2 OC1. 1 OC1. 2 OC2. 2

OA1 OC2. 1 OA1 OC1. 2 OM1 OA1 OC3. 1 OC2. 1 OA1

OC2. 2 OC2. 1 OA2 OM2 OA1 OM1 OM1

OM1 OC2. 2 OA2

OC3. 1 OM2

OM1

13.

SINTEZA PROIECTULUI DIDACTIC

O S I E

OBIECTIVE SARCINI DIDACTICE INSTRUMENTAR EVALUARE OC1 - s identifice adjectivele din textele date.

S1OC1 - numirea adjectivelor din

textele date.

S1OC2 - identificarea adjectivelor

i precizarea felurilor nvate. S3OC3 - identificarea unui

argument care s demonstreze felul adjectivelor identificate.

Metode i procedee: ,,Spargerea gheii, analiza gramatical (sintactic i morfologic), gndii - lucrai n perechi comunicai, jocul didactic, exerciiul, conversaia, Bingo!, cubul.

Evaluare formativ oral I1OC1 - numii adjectivele din textele date.

I2OC2 - identificai adjectivele i precizai felul lor. I3OC3 - indicai un argument care s demonstreze felul adjectivelor identificate.

OC2 - s analizeze/descrie sintactic i morfologic adjectivele din contextele date.

S1OC2 - deosebirea adjectivelor

variabile de cele invariabile.

S2OC2 - identificarea formelor

flexionare ale adjectivelor.

S3OC3 - analiza morfosintactic a adjectivelor identificate

Catehetic, expunerea, munca independent. Mijloace de nvmnt: Caietele elevilor, manual, fie de lucru, fie de evaluare, dicionare explicative.

Evaluarea format oral sau scris I1OC2 - deosebii adjectivele variabile de cele invariabile;

I2OC2 - identificai formele flexionare ale adjectivelor;

I3OC2 - analizai morfosintactic adjectivele identificate.

OC3 - s creeze enunuri n care s includ adjectivele respectnd anumite cerine.

S1OC3 - realizarea de enunuri respectnd acordul adjectivului cu substantivul;

S2OC3 - alctuirea de anunuri n care adjectivele s ndeplineasc funciile sintactice nvate; S3OC3 - s construiasc enunuri n care adjectivul s aib valoarea stilistic de epitet personificator, epitet cromatic, epitet n inversiune.

I1OC3 - realizai enunuri respectnd acordul adjectivului cu substantivul.

I2OC3 - construii enunuri n care adjectivul s aib valoare stilistic de epitet personificator, epitet

cromatic, epitet n inversiune.

14.

ANEXA 1 - FI DE LUCRU

I. Gsete n horoscopul alturat adjectivele prin care sunt descrise caracteristicile zodiei. Trebuie apoi s treci textul la plural:

II. Completeaz spaiile libere cu adjectivele potrivite din coloana din stnga:

III. Identific adjectivele din textul de mai jos i stabilete genul i numrul acestora: Printre ramuri, am vzut un ghem de blni de culoarea flcrii, cu coada stufoas lipit pe spinare i cu un cpor minuscul.

IV. Completeaz tabelul de mai jos cu formele potrivite ale urmtoarelor adjective: simplu, adnc, cuminte, crem, detept, roz, nou, blnd.

SINGULAR PLURAL TOTAL FORME

MASCULIN FEMININ MASCULIN FEMININ

V. Formeaz adjective cu prefixele i sufixele indicate : ne-. ..-ui

str-.. ..................-cios

VI. Alctuiete propoziii n care adjectivul luminos s aib funcie sintactic de:

Atribut adjectival.

Nume predicativ..

Petii 19 februarie 20 martie

Este ovitor, nehotrt n actele lui. Este un tip milos i darnic. Este sincer i afectuos, dar uneori are un comportament agresiv. Cteodat este lene i mincinos. n munca lui, este ingenios. n relaiile cu ceilali, este timid.

Civa norierau pe cerul primvratic. O dat cu primele

raze de soare, ..copii ncep..lor jocuri.

Veselia.vrstei i face s uite de sfaturile..ale

prinilor.

zglobiu, hazliu

cenuiu, grijuliu

propriu

15.

ANEXA 2 - FIA CUBUL

Arat felul

urmtoarelor

adjective:

- bej - cuminte - kaki - verde - strlucitor

Rescrie textul de mai jos

trecnd adjectivele

naintea substantivelor

determinate. Ce observi?

n rocile din epoci

ndeprtate, cercettorii au

descoperit scheletele uriae

ale unor dinozauri.

Animalele enorme au devenit

eroi imaginari ai unor filme

S.F.

Completeaz spaiile libere cu

adjective potrivite, fcnd acordul cu

substantivul.

Eu oaspetele.

L-am tratat cu lapte..

i, pentru c era ..

L-am botezat Arpagic.

Adj: important, cald, mic

Indic genul, numrul i cazul

adjectivelor subliniate:

n curtea larg, cocoii frumoi se

nfruntau mereu.

Formeaz cu ajutorul

sufixelor adjective de la

substantivele de mai jos:

bab ciolan femeie viin sptmn

Identific funcia sintactic

a adjectivului i explic de

ce ai ajuns la aceast

concluzie:

Luna este argintie.

DESCRIE COMPAR

ASOCIAZ

ANALIZEAZ

APLIC

ARGUMENTEAZ

16.

ANEXA 3 - FI DE LUCRU

Precizai valorile stilistice pe care le au adjectivele subliniate n textul:

Ardeau ca nite facle vii, n vrf de firave tulpini.

i nlau rznd zglobii

Obrazul rou dintre spini.

I-am adunat cu mini avare,

am rtcit n seara blnd,

umplndu-mi braele de floare

nvpiat i plpnd. (Magda Isanos, Macii)

17.

ANEXA 4

Numele

TEST DE EVALUARE

Se d textul:

Strada era pustie i lumea prea adormit, fiindc lmpile de prin case erau stinse sau ascunse n

mari globuri de sticl mat. Strada avea un aspect bizar. Nicio cas nu era foarte nalt. Mrimea

neobinuit a ferestrelor fcea din strada bucuretean o caricatur n moloz a unei strzi italice.

1. Identific i rescrie 4 adjective din text.

2. Scrie din text un adjectiv propriu-zis cu 4 forme flexionare i un adjectiv 3 forme flexionare.

3. Atat cum s-au format adjectivele bucuretean i neobinuit.

4. Arat ce funcia sintactic are adjectivul pustie; scrie cuvntul pe care l determin.

5. Analizeaz morfologic i sintactic adjectivele (prea) adormit i (aspect) bizar.

Astzi m-am simit:

Vesel Trist Nu tiu (mi-e indiferent)

Cel mai mult mi-a plcut c ___________________________________________________ Cel mai mult nu mi-a plcut s ___________________________________________________ Recomand profesorului s ___________________________________________________

18.