Studiul compozitiei, clasa a 9a

Anexa 1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5006 / 14.10.2004MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IX-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI STUDIUL COMPOZIIEI

[CURRICULUM DIFERENIAT]Filiera vocaional, profil artistic

Specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, DesignAprobat prin ordin al ministrului

nr. 5006 / 14.10.2004Bucureti, 2004

NOTA DE FUNDAMENTARE

privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-aProgramele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:

asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;

obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995;

nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu i la cel liceal;

valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.

rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.

Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.

n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea structur:

Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe care acestea se fundamenteaz: Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european; Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora; Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei, definite pentru nvmntul liceal; Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit pentru fiecare an de studiu; Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare. NOT DE PREZENTARE

Disciplina Studiul compoziiei se studiaz n cadrul curriculum-ului difereniat, pe parcursul a 2 ore pe sptmn, la specializrile: Arte plastice, Arte decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design.

Prin intermediul compoziiei, elevii nva s configureze, s ordoneze structuri plastice elaborate, cu aplicabilitate larg, urmnd ca, prin aprofundare, s se ajung la specializri.

Prezentul curriculum abordeaz studiul compoziiei ca pe un proces coerent, prin care, plecnd de la abstracia elementelor de limbaj plastic, trecnd prin combinaiile care fac din acestea lucruri concrete sau forme abstracte, se ajunge la un univers elaborat contient al expresiei vizuale.

Elementele de limbaj plastic i combinaiile acestora trebuie s produc forme expresive, fr a fi nevoie ca acestea s fie sacrificate n integritatea lor.

O astfel de abordare ar trebui s duc la un proces de mbogire a formelor, pentru ca aceasta s multiplice n mod nelimitat potenialul de expresie artistic.

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic

2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice artelor plastice

VALORI I ATITUDINI

Motivaia pentru nsuirea limbajului plastic i pentru iniierea n utilizarea tehnicilor artistice

Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ i ambiental

Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea propriului punct de vedere cu prerile celorlali)

Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru transpunerea acestuia n limbaj plastic

Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i universal

Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru participarea la viaa cultural

Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de expresie ale artelor plastice

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic

Competene specificeConinuturi

1.1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic i a relaiilor dintre acestea, pentru a compune o suprafa dat sau un spaiu dat Modaliti de organizare a elementelor de limbaj plastic i de orientare n suprafaa iniial sau n spaiul iniial

1.2. Stabilirea raportului dintre forma, mrimea suprafeei sau a spaiului i elementele de limbaj plastic Interaciunea dintre forma i mrimea suprafeei sau a spaiului i dispunerea elementelor de limbaj plastic (locurile i direciile calitilor i ale cantitilor)

1.3. Utilizarea diferitelor principii compoziionale, n funcie de tema aleas sau de subiectul ales Principii de configurare a spaiului plastic (simetria, alternana, repetiia, inversarea, suprapunerea, juxtapunerea, ritmul)

2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic

Competene specifice Coninuturi

2.1. Configurarea de structuri plastice, urmrind obinerea unitii i a echilibrului Interaciunea elementelor de limbaj plastic n transpunerea lumii obiective, n coduri specifice artelor plastice

2.2. Utilizarea partiturilor compoziionale, n lucrrile proprii Tipuri de compoziii

2.3. Elaborarea mai multor variante de configurri compoziionale cu acelai subiect

2.4. Utilizarea relaiilor plastice ntre detaliile compoziiei pstrnd unitatea i echilibrul acesteia

2.5. Realizarea imaginii plastice, utiliznd o formul compoziionala adecvat

2.6. Analizarea structurii compoziionale, utiliznd principii consacrate Relaia dintre parte i ntreg

Configurri statice

Configurri dinamice

Compoziia nchis

Compoziia deschis

Compoziia relaia a doi sau trei termeni stabili

Studiul geometriei compoziionale (structuri compoziionale clasice)

Centre compoziionale

Articularea, divizarea i fuzionarea formelor plastice, n configurarea compoziiei

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice artelor plastice

Competene specifice Coninuturi

3.1. Modaliti de organizare a spaiului plastic, aplicate la materiale i la tehnici diverse Interaciunea elementelor de limbaj plastic n transpunerea mesajului artistic, n coduri specifice artelor plastice, ambientale sau decorative

CONTINUURI

Modaliti de organizare a elementelor de limbaj plastic i de orientare n suprafaa iniial sau n spaiul iniial

Interaciunea dintre forma i mrimea suprafeei sau a spaiului i dispunerea elementelor de limbaj plastic (locurile i direciile calitilor i ale cantitilor)

Principii de configurare a spaiului plastic (simetria, alternana, repetiia, inversarea, suprapunerea, juxtapunerea, ritmul)

Interaciunea elementelor de limbaj plastic n transpunerea lumii obiective, n coduri specifice artelor plastice, ambientale sau decorative

Relaia dintre parte i ntreg

Configurri statice

Configurri dinamice

Compoziia nchis

Compoziia deschis

Compoziia relaia a doi sau trei termeni stabili

Studiul geometriei compoziionale (structuri compoziionale clasice)

Centre compoziionale

Articularea, divizarea i fuzionarea formelor plastice, n configurarea compoziiei

SUGESTII METODOLOGICE

n parcurgerea principalelor teme plastice, n studiul compoziiei, se va urmri mbinarea metodei exerciiului cu demonstraia teoretic i practic, precum i utilizarea conversaiei euristice, pentru asigurarea feed-back-ului i pentru dezvoltarea competenelor generale i a celor specifice.

n activitatea cu elevii, se recomand urmtoarele tipuri de exerciii:

de mbinare a elementelor de limbaj plastic, in organizarea spaiului plastic;

demonstrative, de descifrare a diferitelor tipuri de compoziii;

de organizare compoziional a spaiului plastic, pornind de la ntmpltor la raional;

de compunere a elementelor de limbaj, n diferite tehnici propuse;

de compunere n tehnici mixte;

de studiere a structurilor compoziionale;

de studiu al principiilor i al regulilor ce stau la baza compoziiei;

de documentare din structurile compoziionale clasice, oferite n cadrul disciplinei istoria artelor.

114Studiul compoziiei, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design