Programa Concurs Euclid Limba Romana, Etapa a III-A, Ciclul Primar

5/26/2018 Programa Concurs Euclid Limba Romana, Etapa a III-A, Ciclul Primar

http:///reader/full/programa-concurs-euclid-limba-romana-etapa-a-iii-a-ciclul-pr

PROGRAMA pentru LIMBA I LITERATURA ROMNETAPA a III-a

CLASA PREGTITOAREComunicare oral(ascultare, vorbire, interaciune)Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a identifica un obiect, o persoan, a formula o rugminteCuvntul. Propoziia/ Enunul: Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvateDialogul: Formularea de ntrebri i rspunsuri despre mediul nconjurtor

Citire/ lecturLiterele mici i mari de tipar: Citirea cuvintelorPropoziia/ enunul (frteoretizri): Formularea de propoziii cu suport intuitiv. Ordonarea propoziiilor pe baza unuisuport intuitiv

Scriere/ redactare: Desenarea literelor de tiparElemente de construcie a comunicriiVocabularCuvntul: Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opusFonetic: Sunete specifice limbii romneDesprirea cuvintelor n silabe: Cuvinte alctuite din una, dousau trei silabe, care nu conin diftongi, triftongi sauconsoane redate n scris prin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

CLASA IComunicare oral(ascultare, vorbire, interaciune)Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugminte, o idee/ o prere, o cerereCuvntul. Propoziia/ Enunul: Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate. Propoziii enuniative, interogative,exclamative

DialogulCitire/ lecturLiterele mici i mari de tipar i de mn. Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghiAlfabetul limbii romne. Cuvinte mono- i plurisilabice. Cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u (frterminologie). Citirea propoziiilor/ enunurilor. Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte)

Aezarea textului n pagin. Titlu. Autor. Alineate

Scriere/ redactare

Alfabetul limbii romne. Literele mici i mari de mn. Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghiOrtografia. Scrierea ortografica cuvintelor. Scrierea cu majusculla nceputul propoziiei i al titlului. Scrierea cumajuscula substantivelor proprii (frterminologie). Scrierea corecta cuvintelor care conin grupurile de litere ce,

ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Punctuaia. Punctul. Semnul ntrebrii. Linia de dialog. VirgulaOrganizarea textului scris. Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelorScrierea funcional. Copieri. Transcrieri (litere, silabe, cuvinte, propoziii, texte de maxim 30 de cuvinte). Biletul.Invitaia. Felicitarea. Scrisoarea

Scrierea imaginativ(texte de 3-5 enunuri), pornind de la experiene triteElemente de construcie a comunicriiFonetic. Sunetele limbii romne. Vocale i consoaneVocabularCuvntul. Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opus. Cuvinte cu aceeai formi neles diferitSilaba. Cuvntul. Desprirea cuvintelor n silabePropoziia/ enunul

CLASA a II-a1. Formarea capacitii de lectur/citireAezarea textului n pagin. Alfabetul. Textul. Titlul. Autorul. Textul literarRecunoaterea personajelor. Povestirea a unui text narativ. *Delimitarea textului n fragmente logice

Formarea capacitatii de comunicare: Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate

Formularea mesajului: Propoziia. Propoziii enuniative, interogative, exclamative

Dialogul convorbirea ntre dousau mai multe persoane. Construirea de dialoguri n situaii concrete

2. Comunicarea scris. Procesul scrieriiScrierea de mni prezentarea textului. Scrierea caligrafic. Aezarea corectn pagin: plasarea titlului, folosireaalineatelor, respectarea spaiului dintre cuvinteOrtografia.Scrierea corecta cuvintelorScrierea corecta cuvintelor care conin consoana m nainte de p sau b



Scrierea corecta cuvintelor care conin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Scrierea corecta cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua si ua (frterminologie)Scrierea corecta cuvintelor care conin literele si (frcuvintele derivate cu prefixe de la cuvinte care ncep

cu ) i a cuvintelor care conin litera xScrierea corecta cuvintelor ntr-o/ ntr-un i dintr-o/ dintr-un (frterminologie)Punctuaia. Semnele de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, linia de dialog, dou puncte,virgula (numai n cazul substantivelor n vocativ i n enumerare)Textele vor conine cel mult trei linii de dialog (aproximativ 30 de cuvinte)

Contexte de realizare: Scrierea funcional. Copieri/ transcrieri de texte (aproximativ 50 de cuvinte). BiletulScrierea imaginativ. Alctuirea unor scurte texte (3-7 enunuri) pe baza unui suport vizual sau a unui ir dentrebri3. Elemente de constructie a comunicariiLexic: Cuvntul. Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opusFonetic: Alfabetul. Sunetul i litera. Vocalele i consoanele. Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe

CLASA a III-a1. Formarea capacitii de lectur/citire

Cartea (aezarea textului n pagin). Cuprinsul. Tipuri de litere de tipar1 Textul literar. Textul narativ. Recunoaterea personajelor. Delimitarea textului n fragmente logice. Dialogul caelement constitutiv al unui text narativ(recunoatere) Poezii cu tematicdivers. Strofa. Versul Textul nonliterar: reclama2. Formarea capacitii de comunicareComunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate

Formularea ideilor principale.Povestirea a unui fragment dintr-un text narativPropoziiilor exclamative, enuniative i interogative

Dialogul. Construirea de dialoguri n situaii concrete sau imaginare. Realizarea unor acte de vorbire:- iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal;

- utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare;- formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri;

- povestirea unor fapte i ntmplri, dupun suport vizual sau dupun plan de idei dat;- exprimarea acordului sau a dezacordului n legturcu un fapt sau cu atitudinea unei persoane.Comunicarea scris. Procesul scrierii. Organizarea textului scris. Scrierea caligrafic. Aezarea corect n pagin:

plasarea titlului, folosirea aliniatelor.Prile componente ale unei compuneri (introducerea, cuprinsul, ncheierea)Ortografia i punctuaia

Scrierea corecta cuvintelor. Scrierea corecta cuvintelor care: conin consoana m nainte de p sau b

Scrierea corecta cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, u, a celor care conin i (actualizare)Scrierea corecta cuvintelor ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un (actualizare), printr-o, printr-unUtilizarea ortogramelor s-a/sa; s-au/sau; i-a/ia; i-au/iau; l-a/la; ne-a/nea; ne-am/neamSemnele de punctuaie: punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, linia de dialog, doupuncte, virgula (numai n

cazul substantivelor n vocativ i n enumerare)

Contexte de realizare

a) Scrierea funcional(cu scop practic, informativ). Copieri, transcrieri, dictri, felicitarea, cartea potal,*invitaiab) Scrierea imaginativ. Compunerea unor scurte texte (7-15 enunuri) pe baza unui suport vizual: dupilustraii; irde ntrebri; *pe baza unor cuvinte de sprijin. Compunerea dupplan de idei.Compunerea cu nceput/sfrit datc) Scrierea despre textul literar. Formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri. Povestirea scrisa unor fragmentedin text. Planul simplu de idei. *Formularea de ntrebri n legturcu coninutul textului.*Povestirea unor texte demicntindere dupun plan de idei3. Elemente de construcie a comunicrii

Lexicul: Cuvntul. Cuvintele cu formdiferiti sens asemntor. Cuvintele cu sens opus Fonetic: Sunetul i litera. Vocalele i consoanele. Scrierea i pronunarea cuvintelor care ncep cu e (pronumepersonale, verbul a fi). Scrierea i pronunarea cuvintelor care cuprind diftongi. Scrierea i pronunareacuvintelor care conin vocale n hiat: ee, ii, (fr terminologia dat) i a cuvintelor care conin x. Silaba.Desprirea cuvintelor n silabe (probleme de scriere).

Morfologia. Cuvntul - parte de vorbireSubstantivul. Substantive comune i substantive proprii. NumrulAdjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul pe care l determin. *Ortografia adjectivelor terminate n "-iu"

1 Ceea ce apare cu scris ngroat reprezinto noiune nou.



Pronumele. Pronumele personal. Persoana.Numrul.Pronumele personal de politeeNumeralul. Probleme de ortografie i de ortoepie: scrierea numeralelor simple i a* celor compuse - frterminologie

Verbul.Persoana.Numrul. Probleme de ortografie i de ortoepie a verbelor a fi i a lua Sintaxa: Partea de propoziie. Funcia sintacticde subiect. Subiectul exprimat prin: substantiv, pronumepersonal. Funcia sintacticde predicat. Acordul predicatului cu subiectul. Pri principale de propoziie. Prisecundare de propoziie. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat

CLASA a IV-a1. Formarea capacitii de lectur/citire Textul literar. Textul narativ. Delimitarea textului n fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui textnarativ. Recunoaterea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii. Personajul literar - trsturi fizice,trsturi morale Poezii cu tematicdivers. Strofa. Versul Textul nonliterar: afiul, articole din reviste pentru copii2. Formarea capacitii de comunicareComunicare oral. Componentele comunicrii dialogate. Formularea ideilor principale. Povestirea unui fragmentdintr-un text narativ. Povestirea unor texte cititePropoziii enuniative (propriu-zise i exclamative) i interogative. Constituirea de dialoguri n situaii concrete sau

imaginare. Realizarea unor acte de vorbire: utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare; formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri; povestirea unor fapte i ntmplri; exprimarea acordului sau a dezacordului n legturcu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. Comunicare scrisOrganizarea textului scris. Prile componente ale unei compuneri: introducerea, cuprinsul, ncheierea. Planul iniialal compuneriiOrtografia i punctuaia

Scrierea corecta cuvintelor. Utilizarea ortogramelor v-a/va; n-ai/nai; ce-l/cel; nu-l/n-o/nu-i/; n-am/n-are/n-ai/n-auetc. Semnele de punctuaie. Ghilimelele. *Punctele de suspensieContexte de realizare:

a) Scrierea funcional(cu scop practic, informativ).Invitaia, *scrisoareab) Scrierea imaginativ (compuneri libere). Compunerea dup un suport vizual. Compunerea dup plan dat.Compunerea dupun plan propriu de idei. Compuneri cu nceput/sfrit dat. Compunerea pe baza unor cuvintei a unor expresii date.Compunerea cu titlu dat. Compunerea narativliber.*Compunerea narativn care seintroduce dialogul

c) Scrierea despre textul literar. Povestirea scrisa unor fragmente din text. Planul simplu de idei. Formularea dentrebri n legtur cu coninutul textului.Planul dezvoltat de idei.Povestirea unor texte de mic ntinderedupun plan de idei.*Transformarea textului dialogat n text narativ3. Elemente de construcie a comunicrii

Lexicul: Cuvntul. Cuvintele cu formdiferiti sens asemntor. Cuvintele cu sens opus. Cuvintele cu aceeaiform, dar cu sens diferit Fonetic. Desprirea cuvintelor n silabe MorfologiaVerbul. Persoana i numrul. Timpul: prezent, trecut (toate formele), viitor (forma literar).Funcia sintactic:

predicat. Probleme de ortografie i de ortoepie a verbelor a fi i a lua

Substantivul. Genul. Numrul. Funcia sintactic: subiect; parte secundarde propoziiePronumele. Pronumele personal. Numrul. Persoana. Genul. Pronumele personal de politee. Funcia sintactic:subiect; *parte secundarde propoziieNumeralul. Probleme de ortografie i ortoepie: numeralele cardinale compuse, numeralul ordinalAdjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul pe care l determin. Poziia adjectivului fa de substantiv npropoziie. Ortografia adjectivelor terminate n "-iu" Sintaxapropoziiei. Propoziia simpli propoziia dezvoltat.*Propoziia enuniativ, afirmativ, negativPredicatul verbal

Subiectul. Subiectul simplu i *subiectul multiplu. Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv,pronume personal).Acordul predicatului cu subiectulAtributul - parte secundarde propoziie care determinun substantiv. Atributul exprimat prin: substantiv,adjectiv, *numeral cu valoare adjectivalComplementul - parte secundar de propoziie care determin un verb. Complementul exprimat prinsubstantiv. *Complementul exprimat prin pronume

Programa Concurs Euclid Limba Romana, Etapa a III-A, Ciclul Primar

Documents

Transcript of Programa Concurs Euclid Limba Romana, Etapa a III-A, Ciclul Primar