7/23/2019 Problema Comportamentala

http://slidepdf.com/reader/full/problema-comportamentala 1/3

Proflul unui elev cu comportament deviantStudiu de caz

 Alexandra Alecu, CIG, III, grupa 5165A

Prezentarea subiectului și problemei de comportament

Gabriel, in vârstă de 11 ani, este în clasa a IV-a, înscris la o şcoalăde stat !idică probleme părin"ilor acasă şi pro#esorilor la şcoală $opilullocuieşte împreună cu mama şi bunicii din partea mamei şi este crescut deaceştia de la cinci luni cand a #ost adus de mama lui din Italia %atăl nu

lucrează şi îi place să bea, din cauza aceasta sunt permanent certuri în#amilie&ama are la dispozitie #oarte pu"in timp pentru ful ei ' plecată

acum la muncă în Italia findcă nu se descurcă cu banii (şa că bunicii suntcei care îl în)ri*esc şi se preocupă de educatia copilului în cea mai mareparte a timpului +unicul e cel care îi ia apărarea mereu,nu-i re#uză nimic niciodată copilului însă şi acesta a plecat la muncă înstrăinătate pentrucâteva luni

a şcoală, băiatul are probleme cu învă"ătura şi disciplina urespectă re)ulile clasei, vorbeşte urât cu cole)ii si pro#esorii, ba c.iar s-a

apucat si de #urat de la cole)i Intră în con/icte cu ceilal0i elevi, e a)resivcu cei din *ur (re prieteni cu mult mai mari cu care se ocupa de #urturi $ucole)ii din clasă nu se prea în"ele)e 'levul înre)istrează rezultate slabe la învă"ătură, atin)ând cu )reu standardele minimale de per#orman"ă riscăsă rămână repetent

 %ata îl depreciază, îl critică, îl minimalizează constant pe copil şire#uză să îi o#ere a*utor la lec"ii atunci când acesta are probleme,respin)ând #recvent copilul

Subiectul prezintă tulburări de comportament, perturbă permanentactivită"ile, încalcă #recvent re)ulile clasei, are difcultă"i în men"inerea şi

stabilirea rela"iilor interpersonale

Cauze ale comportamentului perturbator:

loviri ale cole)ilor, in*urii, amenin"ări, re#uzul de a realiza o sarcină şic.iar de a vorbi

se inte)rează )reu în )rup nu lucrează în ec.ipă şi nu e acceptat de )rup lipsa de implicare în activită"ile şcolare diminuarea activită"ii intelectuale ca urmare a unui consum nervos

rapid

7/23/2019 Problema Comportamentala

http://slidepdf.com/reader/full/problema-comportamentala 2/3

#recven"a şcolară redusa )enerează acumularea unor lacune în învă"are

sarcinile şcolare le consideră ca pe o pedeapsă, pro#esorul findpentru el un adversar

  lipsa de timp şi a#ec"iune a părin"ilor  a)resivitatea verbală a cuplului în prezen"a băiatului  a)resivitatea verbală şi fzică a tatălui asupra fului  antura*ul băiatului cu modele ne)ative de conduită săracia, 2oma*ul consumul de alcool din partea tatălui ne)li*en0a #amiliei #a0ă de copil di#eren0e de statut socio-economic lipsa unui ideal educa0ional izolare, respin)ere

Solutii posibile:

sunt importante atât identifcarea cât şi interven"ia precoce stabilirea clară a re)ulilor şi aplicarea lor antrenarea copilului în activită"i care să permită afrmarea sa stimularea şi încura*area comportamentelor adecvate, includerea

elevului înactivită"ile e3traşcolare motiva"ia pozitivă recompensarea celui mai mic pro)res în evolu"ia pozitivă a

comportamentului consultarea psi.olo)ului, terapie psi.olo)ică cu implicarea tuturor

#actoriloreduca"ionali 4#amilie, cadre didactice etc5 consiliere individuală sau de )rup, terapia prin artă terapie prin muncă, activită"i 6 desen, muzică, sport,etc pro)rame de psi.oterapie pentru tulburări emo"ionale şi de

comportament 4te.nici derela3are5

 Aanta!e:- posibilitatea elevului cu un comportament perturbator să î2i îndreptecomportamentul

"ezaanta!e:- concentrarea anten0iei mult prea mult pe elevul 0n cauză 2i riscul

i)norarii celorlal0i elevi- acordarea unui tratament pre#eren0ial elevului problematic, lucru

considerat posibil nedrept de către restul clasei.

Propunerea unei solutii optime

7/23/2019 Problema Comportamentala

http://slidepdf.com/reader/full/problema-comportamentala 3/3

Pentru a rezolva problema comportamentală a subiectului in cauză,s-a propus un set de solu"ii considerate optime, ast#el încât e#ectul să fecel urmărit (st#el, s-au ales6 metoda disciplinei pozitive, modeluluimodifcarilor de comportament, modelul disciplinei di#eren0iate

Primul şi cel mai important pas este acela de a îndeparta conduitele

ne)ative, antura*ele de#ectuase şi de a purta o primă discu"ie cu subiectul,pentru a determina motivul dobândirii acestora şi cauzele care l-audeterminat să alea)ă aceste solu"ii inadecvate de a rezolva anumitesitua"ii Plasarea copilului sub in/uen"a unor modele pozitive 4părin"i,pro#esori, cole)i5 este necesară şi reprezintă următorul pas in modelareaunei conduite ideale

Pentru a solu"iona problema de inte)rare în cadrul unui sistem deinvă"ămant, este necesară impunerea unor re)uli atât la nivelul cole)iilorde clasă cat şi la nivelul pro#esorilor (st#el, când elevul răspundeneîntrebat, de e3emplu, îl i)noram şi repetăm întrebarea 7n cazul în carerăspunde când este întrebat, întărim acest comportament, a*utând ast#elreadaptarea

$on#orm modelului modifcarilor de comportament, pentru fecarecomportament con#orm cu re)ulile se aplică acel tip de întărire potrivită8e e3emplu, Pentru fecare dată când ridică mâna pentru a răspunde,primeşte o bulină roşie a 19 buline adunate pe parcursul unei zile elevulbenefciază de o recompensă (st#el este satis#ăcută dorinta sa deapreciere, de care nu benefciază din partea tatălui şi de asemeni,subiectul înva0ă că o conduită adecvată în societate atra)e după sinebenefcii

8e asemenea, se poate aplica modelul disciplinei di#eren0iate pe

cele : niveluri, in #unctie de )ravitatea situa0iei (st#el, se acordarecompense elevilor care nu au inre)strat abateri comportamentale inultimele doua săptămani $u cat ace2tia incep să incalce re)ulile mai mult,cu atât vor avea parte de mai multe pedepse, care pot f sau nu ne)ociatecu pro#esorul 'levul în cauză, cu aceasta ocazie, find în2tiin0at că, odatacu incetarea comportamentului perturbator, poate ob0ine recompenseatractive, este #oarte posibil să î2i modifce comportamentul (st#el, elpoate a*un)e c.iar un model pentru cole)ii de clasă, un e3emplu pozitiv,va f privit de cole)i cu al0i oc.i, ace2tia inte)rând-ul treptat în )rupurilelorGabriel poate a*un)e să compenseze lipsurile din #amilie, macar par0ial în

cadrul 2colii, colectivului clasei din care #ace parte