PROIECT DIDACTIC

Profesor : Gabriela FrunzăDisciplina: Limba şi literatura românăSubiectul lecţiei: Proces literar – Acuzat Nică a lui Ştefan a PetriiTipul lecţiei: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

1) OBIECTIVUL CADRU – OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

a) Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

i) să realizeze înlănţuirea corectă, clară a ideilor într-un mesaj oral;

ii) să utilizeze accentul şi intonaţia pentru a evidenţia scopul

comunicării;

iii) să-şi adapteze vorbirea la dialog;

iv) să utilizeze adecvat formulele de iniţiere, de menţinere şi de

încheiere a unui dialog.

b) Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

i) să distingă intre informaţiile esenţiale şi cele de detaliu, stabilind

legături sau diferenţieri între informaţiile receptate;

ii) să recepteze corect mesajul în funcţie de particularităţile de vorbire

ale partenerilor.

2) OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi

capabili:

a) Cognitive:

OC1 – să transfere în comunicare idei dinspre planul dezvoltat spre

rezumat şi spre povestirea orală;

OC2 – să comunice oral cu scop declarat de informare, de luare de

atitudine, de opinie;

OC3 – să susţină o conversaţie impusă sau propusă;

OC4 – să prezinte impresii proprii sau propuneri;

1

OC5 – să-şi exprime acordul sau dezacordul în faţa unui auditoriu

cunoscut;

OC6 – să rostească în mod corect cuvinte care pun probleme de

accentuare;

OC7 – să pronunţe fluent unele secvenţe semnificative ale mesajului

oral;

OC8 – să-şi regleze tonul, intonaţia în funcţie de starea de spirit

( bucurie, surpriză, supărare, mânie).

b) Afective:

OA1 – vor manifesta interes pentru mesajul ascultat şi pentru

partenerii de discuţie;

OA2 – vor demonstra o atitudine favorabilă progresiei comunicării.

c) Psihomotorii:

OM1 – să utilizeze corect mijloacele auxiliare necesare.

3) CONDIŢII PREALABILE:

- Elevi din clasele a V-a şi a VI-a de nivel bun;

- Elevii vor lucra individual si în echipă şi vor expune rezultatele produselor lor.

4) STRATEGIA DIDACTICĂ

a. Metode şi procedee: metoda procesului literar, conversaţia euristică, jocul

didactic, munca independentă, munca în echipă, explicaţia, problematizarea si

expunerea.

b. Mijloace de învăţământ: Aminitiri din copilărie, de Ion Creangă, Biblia,

recuzita.

c. Forme de organizare a activităţii: activitate pe echipe, activitate individuală.

d. Resurse şi managementul timpului:

- capacităţi normale de învăţare ale elevilor;

- cunoştinţele lor anterioare;

- timpul de învăţare – 50 minute

2

5) BIBLIOGRAFIE:

- Amintiri din copil ărie , Ion Creangă

- Metodica predării Limbii şi literaturii române în gimnaziu şi liceu , Corneliu

Crăciun, Editura Emia – Deva 2004

- Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba şi literatura română ,

M.E.N. , Editura Aramis – Bucureşti 2002.

3