primavara 2016 cerc

8/17/2019 primavara 2016 cerc

1/15

Proiect didactic de activitate integrată

Data:12. 05. 2016

Grupa: – nivel I, IIUnitatea de învăţământ: Gradinita cu P.N. tefăne tiȘ șProf. nv. Pre!c. : Calciu Vasilica Emilia"ctivitate de învăţare : - Domeniul Limbă şi comunicare (DLC.)

- Domeniul om şi societate (DOS.)#ate$oria de activitate: Eucarea limba!ului oral şi scris şi "ctivitate #ractică%ema anua&ă:'' C$n, cum si e ce se %nt$m#la&'%ema proiectu&ui : iresmele #rimăverii'(u)tema: ,,*este tot sunt numai +lori'%ema *i&ei ,, Daruri&e Primăverii+'%ipu& de activitate consoliare şi veri+icare e cunoştine, +ormare e #rice#eri şi e#rineri,orma de rea&i*are: "ctivitate inte$rată,orma de or$ani*are: rontală, #e /ru#uri mici şi iniviual

Durata: o 0i-ocu& de de!făurare Sala e /ru#a(#/PU- "#%%"

• Veri+icarea , consoliarea si sistemati0area cunoştinelor es#re anotim#ul #rimăvara . Stimularea


2/15

, ş # # #

. 99-/%8#" : Darurile #rimaverii – citire e ima/ini si es#artire in silabe

"D8:D-# – Eucarea limba!ului – 9oc iactic: Daruri&e Primăverii; D/( – "ctivitate #ractică –


3/15

/)iective operaţiona&e: D-# = să escrie ima/inea +lorii e #e !eton iscrimin$n sunetul iniial şi cel e la s+$rşit4

- să es#artă in silabe cuvinte4 şi să le re#re0inte /ra+ic la tablă4- să +acă #ro#o0iii cu un cuv$nt at, e1#rim$nu-se clar si corect in #unct e veere /ramatical4- să res#ecte re/ulile !ocului

D/(: - să +olosească corect te:nicile tăiere, , li#ire, asamblare, rulare4 - să +olosească ambele m$ini %n tim#ul lucrului4 - să combine materialele #otrivit temei.

"-" :

= să res#ecte re/ulile im#use e comun acor cu /ru#ul4= să mani+este bună is#o0iie,

(trate$ii didactice:?etode i procedee:

- conversaia, observaia, e1#unerea narativă- e1#licaia, e1erciiul,- !ocul, , turul /aleriei, #iramia, sur#ri0a.

- lucrul iniviual si %n /ru#uri mici,?i>&oace de învăţământ

- instrumente e scris, creioane colorate, carioca,- trusa De-a /os#oina, +lori naturale, i#lă colorată #entru %m#ac:etat +lorile, ra+ie4- trusa LE8O, "=CO, +i/uri /eometrice- #anou, recom#ense, mealioane' 2cutia cu sur#ri0e', scrisoarea e la #rimăvară, 2ba/:eta

+ermecată', ecusoane cu lalele şi narcise, #licurile cu sarcinile !ocului iactic, !etoane cu+lori e #rimăvară, un #anou şi buline roşii4

- Cercuri colorate %n i+erite culori – "L" II- Carton alb şi colorat, :$rtie /lasse şi cre#onată, +oar+eci, li#ici, beişoare (#aie e suc)- "cuarela, #ensule, şerveele, borcane cu a#ă, +oi e esen


4/15

(cenariu& *i&ei"DP:ntâ&nirea de dimineaţă *ro/ramul 0ilei ebutea0ă cu Întâlnirea de dimineaţa intre eucatoare si co#ii, #rin intermeiulSalutului de dimineaţa , c$n eucatoarea salută co#ii , iar aceştia se salută intre ei e la rea#ta la st$n/a

Dimineaa a sosit Foi co#iii au venit

5n cerc să ne aunăm

Cu toi să ne salutăm.'(a&utu& #orneşte e la eucatoare şi este continuat e toi co#iii /ru#ei


5/15

9ocul re#ee #ornim5n /răina răcoroasă.*$nă c$n o să ne c:emeDoamna noastră ra/ă-n clasă3'.


6/15

Se stabileşte %ema @i&ei: ,, Daruri&e Primăverii+'Noutatea @i&ei : Voi s#une co#iilor c$teva versuri es#re #rimăvară şi es#re arurile ei u#ăcare %i voi anuna ce activităi vor es+ăşura #e #arcursul 0ilei

Sus #e ealuri *rimăvara;mblă şi #resară +lorii-n vă0u:ul e mătaseSe 0ăresc v$slin cocori.ai la vale, #e coline,*rin live0i aie v$ntul,In acor e violine$n/$ie uşor #ăm$ntul. ;n covor nou se %ntine

*e i0la0uri, la c$m#ie,Decorat cu +lori #lă#$neSi bănui e #ă#ăie.In natură-i sărbătoare,Soarele bl$n străluceşte,Conştient seucătoare*rimăvara ne 0$mbeşte

#aptarea atenţiei se va +ace #rin sosirea unui colet e la 'J$na *rimăvara' %ninteriorul căruia se a+lă o cutie cu sur#ri0e şi o scrisoare. In scrisoare 'J$na *rimăvara' iiroa/ă #e co#ii să esco#ere arurile ause e ea oamenilor %n această #erioaă #licurile cu !etoane, cu sarcinile şi re/ulile !ocului, ecusoane, stimulente, +işa su#ort #entru !ocul iactic şi materialele #entru activitatea #ractică.

=euşin să le st$rnesc interesul #entru activitate, #re0int co#iilor centrele si materialele #re/ătite, le e1#lic ce vor +ace cu aceste materiale si anun obiectivele #ro#use .Co#iii %şi ale/ centrele e interes une vor să–si es+ăşoare activitatea. Foi co#iii vor trece

#rin rotaie #e la toate centrele La "3% #entru a-i #icta *rimăverii un tablou cu +lori surori şi cu am#renta +lorilor La 9i)&ioteca veti arata ca stiti sa cititi i+erite ima/ini cu +lori si sa le es#artiti in silabe,re#re0entanu-le /ra+ic


7/15

"-": 7oc de micare


8/15

Daruri&e primăverii. Denumeşte ima/inile in tablou.

B. Des#arte cuvintele in silabe si re#re0intă-le /ra+ic in casete, esen$n at$tea liniue ori0ontale %n casete. ?. Colorea0ă numai ima/inile ale căror cuvinte au ? silabe.


9/15

Demer!u& didactic

8venimentu&didactic

C#onţinutu& !tiintific(trate$ii didactice

8va&uare?etode !iprocedee

,orme deor$ani*are

?i>&oace

1. ?omentor$ani*atoric

*entru o buna es+ăşurare a activităii seiau următoarele măsuri• crearea s#aiului ambiental necesar4• #re/ătirea materialelor iactice necesare4• intrarea oronată a co#iilor %n sala e

/ru#ă cu c$ntecul 2Vine *rimăvara'.ntâ&nirea de dimineaţă(a&utu&. Pre*enţa mpărtăirea cu cei&a&ţi: Voi ale/e co#ilul 0ilei. ;rmea0ă o

conversaie – interviu es#re anotim#ul %ncare suntem, es#re vreme, es#re cum ne%mbrăcăm, cum este cerul cu micro+onul+ermecat' şi ataşarea !etoanelorcores#un0ătoare la calenarul naturii ecătre omul 0ilei."ctivitatea de $rup se va reali0a #rintr-un

c$ntec e %nviorare cunoscut e toi co#iii.

E1erciiulor/ani0atoric

rontal

Calenarul 6aturii,un micro+on !ucărie

Observareacom#ortamentului

2. #aptareaatenţiei

Noutatea *i&ei Voi auce %n +aa co#iilor un coş %n

care sunt +lori (lalele, narcise, 0ambile) şi %ivoi #rovoca la o iscuie #e ba0amaterialelor ause, #entru a %nele/e co#iiică #rimăvara a sosit %n /răini şi ne-a auscele mai #reioase aruri ale ei – +lorile."#oi a#ariia 2Cutiei cu sur#ri0e' care vine

%nsoită şi e o scrisoare #e care #oştaşul le-alăsat imineaă la /răiniă #entru /ru#a8:ioceilor'. 5n scrisoare J$na *rimăveriine #ro#une să-i esco#erim arurile .

Conversaia,Dialo/ul,

E1#unerea,

Cutia cu sur#ri0e,scrisoarea


10/15

E. "nunţarea temei ienunţareao)iective&or

F. Pre*entareanou&ui conţinut

*entru a-i esco#eri arurile #rimăverii trebuie să-i +acei +lori surori, să-iconstruii castelul şi ronurile e +lori in/răini şi #arcuri, să-i enumii corect şi să-ivinei – cum#ărai +lorile ei #re+erate , să-icon+ecionai +lori .Vom trece %m#reună in revista +iecare centru

in #arte, cu iscuii es#re ce au e reali0atsi cu enumerarea materialelor is#onibile..7ocuri i activităţi a&e!e 4"-" 1:". "3%: -26e !ucăm, am#rentăm 7 +lori

surori reali0ăm '– #ictură #rin #resare şiam#rentareLa acest centru va trebui să reali0ai un

tablou cu +lori #rin am#rentare şi unul cu+lori surori #rin #resare – +iecare cum

oreşte. La am#renta +lorilor #unem culoare #e o +loare si a#oi o aşe0ăm #e +oaie si lăsămam#renta ei. *entru a-i +ace +lori surori%noim +oaia #e !umătate, #ictăm o lalea,narcisă e culori i+erite, #e #artea rea#tă a+oii a#oi #unem cealaltă #arte, #resăm şi/ata sora ei3Lucrările +inali0ate vor +i e1#use şi se va

+ace Furul /aleriei'9. #/N(%3U#: - 2Castelul

*rimăverii' - construcii in i+eritemateriale - 28răina cu +lori e #rimăvară' in +i/uri

/eometriceLa acest centru va trebui să emonstrai

c$t e bine ai %nvăat voi să construii in+i/uri /eometrice o /răină cu ronuri e+lori #rimăvară #recum şi castelul ei .

#. 7/# D8 3/-: -2De-a +lorăresele'

E1#licaia,

conversaia

instructa!ulverbal,

conversatia

e1#licatia

Ecusoane

Di+erite +lorinaturale,"cuarela, servetele

Fruse econstructii

Evaluarea orala


11/15

5n carul acestui centru va trebui să vă%m#ării rolurile %n v$n0ător şi cum#ărător,să +olosii corect +ormulele e #olitee ce seutili0ea0ă %ntr-un ma/a0in, să cerei +lorile #re+erate, să le %m#ac:etai +rumos şi să #lătii corect.

Voi su#rave/:ea es+ăşurarea activităii,

intervenin oar acă este necesar sau acăvoi +i solicitată.

D. 99-/%8#":


12/15

număra silabele intr-un cuv$nt, vor alcătui #ro#o0iii, le vor re#re0enta /ra+ic at$t #ro#o0iia res#ectivă c$t şi cuvintele ce oalcătuiesc

. *entru +iecare răs#uns corect, ec:i#a #rimeşte un #unct. Ec:i#a care la s+$rşitulactivităii va %nsuma cele mai multe #uncte,

va +i eclarată c$şti/ătoare.8p&icarea >ocu&ui Se #re0intă sarcinile şire/ulile !ocului şi se e1#lică moul ees+ăşurare. ;n co#il e la +iecare ec:i#ă va e1tra/e #er$n cate un !eton. 9etoanele conin +lori e #rimăvară *entru prima varianta a !oculuico#iii vor enumi +loarea şi culoarea acesteia,iscrimin$n sunetul iniial şi e s+$rşit. *entru a doua varianta a !ocului, vor

es#ări cuvintele %n silabe şi le vorre#re0enta /ra+ic la tablă.*entru a treia variantă vor +ormula #ro#o0iii, le vor re#re0enta /ra+ic at$t #ro#o0iia c$t şi cuvintele ce o com#un. u#ă care vor ataşa la #anou ima/inile #entru obinerea unei 8răini cu +lori%nmiresmate'.Cu a!utorul 2


13/15

6. "!i$urareafeed=)ac=u&ui

H. 8va&uareaparţia&ă aactivităţii

in +iecare ec:i#ă. Dacă răs#unsul estecorect, ec:i#a #rimeşte un #unct.#/?P-#"38" 7/#U-U: 5ncom#licarea !ocului, co#iii vor e1tra/e un #lic colorat %n care este scris ormulea0ă o #ro#o0iie cu cuv$ntul Laleaua' şire#re0int-o /ra+ic la tablă. 9ocul continua cu

cate un co#il e la +iecare ec:i#a.

Co#ii, să tra/em o conclu0ie la ceea ce ais#us voi #$nă acum, aşaar eu voi #une%ntrebări , voi răs#unei şi eu voi com#letaaceastă #iramiă. 5n ce anotim# suntem& (#rimăvara)B. Ce #ăsări călătoare cunoaştem (r$nunicaşi bar0a – ima/ini )?. Ce insecte cunoaştem& ( /ăr/ăria,

+luturele, +urnica)M. Ce +lori e #rimăvară cunoaştem noi&(/:iocel, lalele, narcise, liliac)

La e1#irarea tim#ului acorat , c$te unele/at e la +iecare ec:i#ă vine in +ata sinumără #unctele acumulate e ec:i#a sa.Ec:i#a cu mai multe #uncte va +i eclaratăc$şti/ătoare

evaluarea

#iramiailustrată

rontal

*e ec:i#e

Ima/inile cecom#un #iramia Evaluare +rontala 7

orala

Evaluare orala

=;FI6E

“Suntem harnici” - e1ersarea unor e#rinerie orine Voi str$n/e %m#reună cu co#iiimaterialele şi lucrările , +ăc$n a#recierileiniviuale şi e /ru#.“Apa, prietena noastră!” = e1ersarea unor

e#rineri i/ienico-sanitare

rontal

5. /)ţinerea3utine: 5n tim# ce c$ntăm c$ntecul

5n+loresc /răinile' 7 Vine,vine #rimăvara'


14/15

performanţei ne aşe0ăm la măsue, tot #e ec:i#e. Ca să o+acem +ericită #e J$na *rimăvară şi să %iemonstrăm ce multe lucruri ştim es#re ea,m-am /$nit că ar +i bine să con+ecionăm şinoi, o /răină cu +lori, iecare ec:i#ă vaecu#a, #lia, rula şi li#i #ările com#onenteale unei +lori, şi le va ataşa %n /răinii.

Voi emonstra co#iilor cum să reali0e0e, #er$n cele ouă +lori Laleaua şi narcisa,e1#lic$n +a#tul că %n m$na rea#tă se ine+oar+eca iar %n m$na st$n/ă se ine +oaia #entru ecu#at.O altă eta#ă im#ortantă %n es+ăşurareaactivităii #ractice o re#re0intă %ncăl0iream$inilor' şi o voi reali0a #rin c$teva versuri $na lebăă o +ac 7Care ă uşor in ca#7Lebeele %n !ur #rivesc7 $inile eu le rotesc7

*loaia cae ne%ncetat7 V$r+ul e/etelor bat7De/etele sunt #etale7 Se esc:i ca la o+loare'.


15/15

6. "!i$urareafeed=)ac=u&ui

*entru că a0i am a+lat multe es#re #rimăvară, aceasta ne roa/ă să ne şi istrăm !uc$nu-ne

primavara 2016 cerc

Documents

Transcript of primavara 2016 cerc