7/25/2019 Predarea activitate generala

1/3

2.1 Un model de relatii eficiente profesor-elev.

Predarea la catedra poate fi si trebuie s fie una dintre cele mai agreabile si multumitoare

mederii, insa, din pacate, pentru multi profesori, nu este. Ce se poate face in privinta asta?

Recent un profesor a spus :

Cand am inceput sa predau, ma vedeam ca un lider al unui grup vesel de elevi, gata sa invete,

sa explorez, sa descopere. Nu a fost asa. Nu ma mai bucura sa predau. Urasc fiecare ora,

fiecare zi de predare. La fel si elevii. Ma simt ca un stapan de sclavi care flutura biciul asupra

capetelor unor copii lenesi al caror interes este sa scape de munca. Ei mint, inseala, se parasc si

par interesanti in a face cat mai putin pentru a trece clasa. Cel mai rau dintre toate este ca mi s-

a spus ca de acum voi fi evaluat dupa cat de bine se descurca ei la testele standard!

Un numar socant de profesori sunt de acord cu fustrarile acestui pedagog. Aprarent,majoritatea profesorilor isi incep viata profesionala cu ideea ca vor avea parte de bucurii si

impliniri, insa descopera viata scolara ca fiind plina de diferente, o lume in care trebuie sa tina

piept elevilor in ceea ce pare de multe ori o lupta pentru supravietuire.

Atunci cand profesorii traiesc aceasta deamagire, incearca sa!si dea seama ce s!a

intamplat. "tiu ca ceva merge prost si ca ar trebuii sa e#iste o e#plicatie pentru faptul ca predatul

nu este o slujba satisfacatoare, asa cum credeau ei ca va fi.

Uneori ii condamna pe profesorii lor de la facultate pentru ca nu le!au spus cum este

lumea adevarata. $ai rau ajung la concluia ca vina este in totalitate a lor, ca nu sunt facuti

pentru a fi profesori.

%esi toate aceste e#plicatii sunt oarecum valabile, ele sunt departe de adevar.%e e#emplu

profesorii de la universitati, cu toate cunostintele si e#pertia lor, nu isi pot transfera e#perienta

catre profesorii din scoli. &iecare persoana trebuie sa e#perimentee viata in scoala in modul sau

propriu, iar acea e#perienta nu este transferabila.

'n ceea ce priveste obiceiul de a da vina pe diferentele dintre elevi, este putin probabil sa

fi avut loc sc(imbari majore la tineri intr!o perioada de patru sau cinci ani de cand proaspatul

profesor a terminat scoala, ajungand acum la catedra. "c(imbarea pe care oamnenii o percep

atunci cand se intorc la scoala in calitate de profesor nu este o sc(imbare in natura umana, este osc(imbare de roluri.Una din caracteristicile institutiei pe care o numin scoala este separarea

rolurilor de profesor si elev.)#perienta de sute de mii de profesori ne spune ca, majoritatea

dintre ei stiu foarte multe despre procesul de predare. Pur si simplu, ei nu au foarte multe sanse

sa o demonstree.

7/25/2019 Predarea activitate generala

2/3

Predarea este o activitate generala, toata lumea o practica.Parintii isi invata copiii,

angajatorii isi invata angajatii, antrenorii isi invata jucatorii, sotiile isi invata sotii si invers, si,

desigur, profesorii isi invata elevii.

Adultii petrec o perioada incredibila invatandu!i pe tineri. * partedin acest timp este ca

un premiu, pentru ca, ajutandu!i pe copiii de orice varsta sa invete aptitudini noi, avem parte de oe#perienta vesela. +e face sa te simti bine ca profesor sau parinte sau c(iar tanar lider deoarece ai

o contributie la cresterea unui copil, ai dat ceva din tine pentru a imbogati viata unei alte

persoane.

%e multe ori profesorii si asistentii sociali descopera ca dorinta lor emtuiasta de a!i

invata ceva folositor pe tineri nu este privita si de ei cu la fel de mult entuiasm, dimpotriva,

uneori se confrunta cu incapatanare ma#ima, cu lipsa motivatiei, lipsa atentiei, cu deinteres

ine#plicabil si de multe ori cu ostilitate.Cand elevii refua sa invete fara motiv ceea ce profesorul

le ofera in mod altruist, predatul devine o pierdere de timp, poate fi o e#perienta c(inuitoare care

duce la sentimente de neadaptabilitate, lipsa sperantei, si de prea multe ori , la resentimente fatade elevul incapatanat si nerecunoscator.

Relatia dintre un profesor si un elev este o calitate cruciala, o calitate mai importamta

c(iar decat cum se comporta profesorul sau cui incearca sa!i predea.Predarea si invatarea sunt

doua functii diferite.Procesul de predare este sustinut de catre o persoana, iar procesul de

invatare se petrece in interiorul unei persoane. %aca procesele de predare!invatare functioneaa

eficient, atunci e#ista o relatie unica intre cele doua parti, o legatura intre profesor si elev.

Predarea este o activitate generala, toata lumea o practica.Parintii isi invata copiii,

angajatorii isi invata angajatii, antrenorii isi invata jucatorii, sotiile isi invata sotii si invers, si,

desigur, profesorii isi invata elevii.

Adultii petrec o perioada incredibila invatandu!i pe tineri. * partedin acest timp este ca

un premiu, pentru ca, ajutandu!i pe copiii de orice varsta sa invete aptitudini noi, avem parte de o

e#perienta vesela. +e face sa te simti bine ca profesor sau parinte sau c(iar tanar lider deoarece ai

o contributie la cresterea unui copil, ai dat ceva din tine pentru a imbogati viata unei alte

persoane.

%e multe ori profesorii si asistentii sociali descopera ca dorinta lor emtuiasta de a!i

invata ceva folositor pe tineri nu este privita si de ei cu la fel de mult entuiasm, dimpotriva,

uneori se confrunta cu incapatanare ma#ima, cu lipsa motivatiei, lipsa atentiei, cu deinteres

ine#plicabil si de multe ori cu ostilitate.Cand elevii refua sa invete fara motiv ceea ce profesorul

le ofera in mod altruist, predatul devine o pierdere de timp, poate fi o e#perienta c(inuitoare care

7/25/2019 Predarea activitate generala

3/3

duce la sentimente de neadaptabilitate, lipsa sperantei, si de prea multe ori , la resentimente fata

de elevul incapatanat si nerecunoscator.

Relatia dintre un profesor si un elev este o calitate cruciala, o calitate mai importamta

c(iar decat cum se comporta profesorul sau cui incearca sa!i predea.Predarea si invatarea sunt

doua functii diferite.Procesul de predare este sustinut de catre o persoana, iar procesul deinvatare se petrece in interiorul unei persoane. %aca procesele de predare!invatare functioneaa

eficient, atunci e#ista o relatie unica intre cele doua parti, o legatura intre profesor si elev.