Proiect de lecție 1

Date generale: Data: 25.11.2012 Școala: nr 2 Gherla Clasa: a v-a Disciplina: Educație muzicală

Subiectul de lecție: Măsura de Propunător: Gabriela Munteanu Tipul de lecție: Combinată (predare-învățare și formare de deprinderi și priceperi)

Obiective operaționale: - la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili: - să explice semnificația cifrelor din măsură. - să tacteze măsura. - să intoneze un cântec (Cioca

Boca) în măsura de . - să recunoască vizual măsura dintr-o partitură. - să recunoască auditiv din audiția

Fluture, fluture din măsura de .

Metode didactice: Conversația, explicația, exercițiul, învățarea prin descoperire, învățarea unui cântec după auz, audiția, observarea, demonstrarea. Mijloace didactice: aparatură audio, normal, cântecul Cioca Boca, diapazon, audiția.

(B) Desfășurarea lecției

Evenimentele lecției

Activitățile Profesorului Activitățile Elevilor Metode didactice

Mijloace didactice

Evaluare Observații

Captarea atenției Propune executarea unor exerciții de cultură vocală:

S S SS S S S S

La la la la la la la la la------

Urmăresc demon-strarea apoi execută exercițiile controlân-du-și respirația șiemisia.

Exercițiul și demonstra-rea.

Instrument(diapazon)

-practică-colectivă-colectivă practică

Reactualizarea cunoștinșelor

Reactualizează cunoștințele referitoare la duratele referitoare la pătrime și optime.( reia un cântec știut deja )

- intonează cântecul Poc ciocanul.- precizează că în cântec sunt durate de pătrime;-explică durata de pătrime și o notează( =1timp, = 1 timp)

Conversația (explicația).

-antifeed-backoralăpracticăscrisă

Dirijarea învățării(prezentarea ma-terialului stimul)(predare-învățare)

-cere scandarea versurilor, împăr-țirea în silabe, identificarea silabelor accentuate.-cere adăugarea de pătrimi deasupra fiecărei silabe.-explică faptul că se vor trasa bare înaintea fiecărui accent.-explică barele care delimitează

-scandează versul: Poc-cio-ca-nul greu lo-veș-te.-notează versurile în silabe, descoperă sila-bele accentuate și notează accentele.-trasează barele de

Conversația

- explică

duratele, se numesc barele de măsură.-câte durate avem într-o măsură?-ce durate sunt în fiecare măsură?-profesorul scrie pe tablă .-explică semnificația cifrelor din măsură.-demonstrează tactarea măsurii de două timp și scrie pe tablă schema tactării.

măsură înaintea accentului.-două.-pătrimi.-elevii descoperă titlul lecției.-2-doi-nr.ul duratelor 4-unitatea de timpi (pătrimea)

-schema o exersează

-învățarea prin desco-perire.

-demonstrarea și exer-cițiul.

-feed-back

-feed-back practică.

Fixarea cunoștințelor

Propune intonarea cântecului Cioca Boca

Cioca Boca Cioca Boca Bat ciocanele mereuCioca Boca Cioca BocaȘi îndoaie fierul greu.-învață cântecul prin metoda învățării după auz

-învățarea unui cântec după auz

-cântecul Cioca Boca

-feed-back practic, colectiv.

Transferul de cunoștințe

Profesorul propune o audiție cu sarcina: determinați măsura fragmentului muzical audiat.

-observă succesiunea accentelor și observă

măsura de .

-audiția și observarea

-aparatură audio (fragmentul muzical audiat,

-feed-back

compozito-rul, ...)

(C).Planul tablei

Măsura de

= 1 timp

= 1 timp

2 4 Poc– cio – ca – nul greu

2 – numărul timpilor din măsură4 – unitatea de timp Bara de măsură

24

Tactarea măsurii

Anexă Audiție Fluturaș, fluturaș

( I. Șerfezi, E. Albuțiu: Muzica- Manualpentru clasa a X-a, Edit. Didactica și pedagogică, București, 1967, p.40 )