PORTOFOLIUL PORTOFOLIUL

PROFESORULUIPROFESORULUI

1

Partea IPartea I::

• structura anului școlar, structura anului școlar, • incadrarea (clase, nr. de ore), incadrarea (clase, nr. de ore), • orarul, orarul, • fișa postului, fișa postului, • calendarul activităților pe anul in curscalendarul activităților pe anul in curs

Partea a II-aPartea a II-a::• programele școlare, programele școlare,

• programele opționalelor în derulare, programele opționalelor în derulare,

• planificarea anuală și semestrială a materiei pe unități de învățare,planificarea anuală și semestrială a materiei pe unități de învățare,

• proiecte didactice, proiecte didactice,

• teste de evaluare inițială, curentă și sumativă-concluzii, teste de evaluare inițială, curentă și sumativă-concluzii,

• modalități alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii intocmitemodalități alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii intocmite

de elevi), de elevi),

• fișe de lucru, fișe de lucru,

• caietul –catalog,caietul –catalog,

• inventarul materialului didactic din școală, inventarul materialului didactic din școală,

• fișe cu asistențe la ore pentru profesorii debutanțifișe cu asistențe la ore pentru profesorii debutanți

4

Partea a III-a Partea a III-a ::

• regulamentul și precizările și programele regulamentul și precizările și programele pentru olimpiade, pentru olimpiade,

•subiecte de olimpiadă propuse, subiecte de olimpiadă propuse,

•lista elevilor selectați pentru olimpiade, lista elevilor selectați pentru olimpiade,

•rezultatele obținute la diferite competiții,rezultatele obținute la diferite competiții,

Partea a IV-aPartea a IV-a::

• pproiecte personale sau proiecte/programe în roiecte personale sau proiecte/programe în care este angajat pentru implementarecare este angajat pentru implementare

Partea a V-aPartea a V-a::

• pperfecționareerfecționare

6

Partea a VI-aPartea a VI-a::

• materiale didactice –produse proprii.materiale didactice –produse proprii.

http://www.edu.ro/

PLANIFICARE ANUALA

PLANIFICARE PE UNITATE

DE INVATARE

UNITATEA DE INVĂTĂMÂNT: CLASA A VI-A PROFESOR: MANUAL: WORLD CLASS DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA , L 1 EDITURA: LONGMAN ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ SI COMUNICARE NR. ORE: 2 ore/ sapt.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ Nr. U.Î

Unitate de învăţare

Detalieri tematice F – funcţii comunicative

Elemente de construcţie a comunicării

Competenţe specifice vizate

Nr. ore

Săpt.

Valori şi atitudini

Obs

1. Revision Recapitulare şi evaluare

- toate 2 1

2. Learning to Learn Familiarizarea cu materia

1.2 Identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe subiecte familiare. 2.1 Folosirea unor formule orale simple, adecvate unor situatii de comunicare uzuala.

2 2

3. Animals Copilul şi lumea înconjurătoare:

activităţi recreative. Cultură şi civilizaţie. F2 – a descrie un obiect; F3- a iniţia o interaciune verbală; Present simple- afirmativ, negativ, interogativ. Can- abilitate, posibilitate , permisiune.

2.3 Participarea la interactiuni orale pe subiecte familiare.

3.2 Selectarea informatiilor dintr-un text citit si inserarea lor intr-un tabel. 4.2 Descrierea unor persoane si locuri dupa un plan dat.

8 3 – 6 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare; Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

4. Revision

- toate 2 7

PROIECTUL UNITĂȚII DE INVĂ TARE A: Learning English; modul Learning to learn Manual: World class Cls. VI, L 1

Resurse Detalieri de conț inut

Competenț e

specifice

Activități de învăț are

Timp Procedurale

Evaluare

Speaking: Prezentarea manualului – introducerea modulelor prezente în carte. Chestionar Reading: Informaț ii despre modulele prezente in carte Questionnaire Listening: Questionnaire Vocabulary: Organizarea vocabularului

2.2 – descrierea unor imagini 2.3 – participarea la interactiuni orale pe subiecte familiare 3.2 – selectarea unor informaț ii specifice dintr-un text 3.1 – extragerea unor informații generale ș i specifice dintr-un text citit în gând 1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un text audiat 3.2 – selectarea informațiilor ș i inserarea lor într-o diagrama

- răspunsuri la întrebări - intervievarea colegului - propoziții de tip adevărat/fals - completarea unui formular cu alegere multiplă - completarea unui formular cu alegere multiplă - realizarea de diagrame de vocabular tematice (wordweb)

1 ora – S2 - activitate frontală - activitate pe perechi - activitate pe perechi - activitate individuală - activitate individuală - activitate pe perechi

Observarea elevilor in clasă, tema pentru acasă

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare - Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

Anual Unitate