PORTOFOLIU EVALUAREinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 10. 20. ·...

PORTOFOLIU EVALUAREINFORMATICA ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA A V-Acurs avizat prin ordinul M.E.N. nr. 4586 din 09.08.2017

Grupa: SB_S1GR1

Formator: Carmen Popescu

Cursant: Dobroiu Bianca Maria

Şcoala: Gimnazială Numărul 13 Sibiu

CCD Sibiu

20 octombrie 2017

SCOALA GIMNAZIALA NUMARUL 3 CISNADIE

DISCIPLINA:INFORMATICA SI TIC

UNITATEA DE INVATARE : ALGORITMI SI EXPRESII

NR.ORE ALOCATE: 7h PROIECTUL UNITATII DE INVATARE

PROF. DOBROIU BIANCA MARIA

Detalieri de continut Competentespecifice

Activitati de invatare Resurse EvaluareMateriale Proceduri

-Notiunea de algoritm-Proprietati ale algoritmilor

2.1 -Prezentarea unor exemple de algoritmi intalniti in viata cotidiana pentru evidentierea caracteristicilor unui algoritm.-Descrierea algoritmilor in limbaj natural,ca o succesiune logica de pasi, cu exemplificari pentru situatii cotidiene. -Analizarea unor formulari in scopul identificarii proprietatilor algoritmilor si respectarii acestora.

-Fise de lucru-caiete,creioane colorate

1h

-braistormingul-problematizarea studiul de caz-conversatia -explicatia-activitate frontala

Chestionare orala

-Clasificarea datelor cu care lucreaza algoritmii in functie de rolul acestora(de intrare,de iesire,de manevra)

2.2 -Identificarea datelor de intrare, iesire, de manevra din algoritmii exemplificati pana acum-Descoperirea datelor (de intrare,de iesire,de manevra)in algoritmii matematici.-Realizarea unor scheme logice.

Fise de lucruCalculator,manuale digitale,caiete,creioane colorate

1h

explicatia,exercitiul,studiu de caz,problematizarea-activitate frontal-activitate pe perechi

Chestionare Orala

Aprecierea produselor elevilor

-Constante si variabile 2.2 -Analizarea unor algoritmi din cotidian pentru Fise de lucru explicatia,exercitiul, Chestionare

Prof. Dobroiu Bianca Maria Sibiu, Seria 1, Grupa 1

identificarea variabilelor si constantelor-Realizarea unor algoritmi simpli, matematici

Calculator,manuale digitale,caiete, creioane colorate1h

studiu de caz,problematizarea-activitate frontal-activitate pe perechi

OralaAprecierea produselor elevilor

-Expresii(operatori aritmetici, relationali, logici; evaluarea expresiilor)

2.22.31.3

-Analizarea unor algoritmi matematici identificand operatorii aritmetici, relationali, logici.-Formularea in limbaj natural a unor propozitii care sa contina operatii aritmetice, relationale,logice sau negarea acestor propozitii in scopul identificarii rolului acestora in prelucrari algoritmice.-Construirea si evaluarea unor expresii utilizand operatorii aritmetici, relationali si logici studiati.

Fise de lucruCalculator,manuale digitale,caiete,creioane colorate

2 h

- Exlicaţia - Învăţarea prin descoperire- Problematizarea - Conversaţia de consolidare în etapade fixare a cunoştinţelor

Chestionare Orala

Aprecierea produselor elevilor

-Recapitulare 2.1,2.2 -Realizarea unor algoritmi matematici Fise de lucru

1h

-activitate frontal-activitate pe perechi

Chestionare OralaAprecierea produselor elevilor

-Evaluare sumativa 2.1,2.2 -Test Fisa de lucru1h

Activitate individuala

Aprecierea si notarea produselor elevilor


Școala Gimnazială Numărul 13 Sibiu Nume, prenume elev: …………Data: …………………………..Informatică clasa a V – aAn Școlar: 2017 - 2018

Test evaluare algoritmi, expresii

1. Asociati operatorilor din coloana A) operatiile corespunzatoare din coloana B). 0,25 x 4 = 1p

Coloana A) Coloana B) A1) * B1) Negatie logica A2) div B2) Catul impartirii A3) NOT B3) Diferenta A4) - B4) Inmultire

2. Completati spatiile punctate din tabelul urmator cu unul dintre urmatoarele grupuri de cuvinte : constanta sir de caractere, constanta caracter, constanta reala, constanta intreaga.

0,25 x 4 = 1p

3.03'3'"3"

3. Scrie un algoritm care citeste doua numere natural a, b si afiseaza media aritmetica a lor. 0,75p

4. Evaluați următoarele expresii: 0,25x3=0,75pa. 3+4*(7-x)/3 unde x este o variabilă având valoarea 4.b. 8 div 3*4-4*(5-5*1)>11

c.0

5. Completați următorul tabel ca în exemplu: 0,25x8=2p

e1 e2 e1 or e2 e1 and e2 not e1 e2 or not e1true truetrue falsefalse truefalse false

6. Dacă valoarea variabilei x este 238, ce valoare va avea x în urma efectuării următoarelor atribuiri: 0,25x5=1,25p

a

Barem de evaluare si notare

1. A1) – B4), A2) – B2), A3) – B1), A4) – B3) 0,25 x 4 = 1p

2. c. reala, c. intreaga, c. caracter, c. sir de caractere 0,25 x 4 = 1p

3. start 0,75p

citeste a,b

x < - (a+b)/2

scrie x

stop

4. a. 3+4*(7-4)/3=3+4*3/3=3+12/3=3+4=7 0,25p x 3 = 0,75p

b. 8 div 12-4*(5-5)> 11; 8 div 12-4*0> 11; 0-0> 11; 0> 11; False

c. 0

7. a. (5*b*a)/(y-8*x)-y+4*x 0,25 x 3 = 0,75p

b. (5*y*x+x-2*y)/(y/x-4)

c. (3*a*b)/(y*y*y)

8. a. (a mod 2 = 1) AND (a>99 AND a999 AND a50) AND (a mod 8 = 0)

1 punct oficiu


PROIECT DIDACTIC

Data: Clasa: a V-a

Profesor:

Scoala: Scoala Gimnaziala Nr.4 SibiuDisciplina: Informatică și T.I:C.

Unitatea de invăţare: Algoritmi

Tema: Expresii. Operatori algebrici.

Tipul lecţiei: Lecție mixtă

Durata: 50 minute

Loc desfășurare : Laboratorul de informatică

Competente generale

Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației

Competenţe specifice:

1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

2.1Descrierea unor algoritmi în limbaj natural pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană Prof. Dobroiu Bianca MariaSibiu, Seria 1, Grupa 1

2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora înprelucrări


2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple

Obiective educa ționale :

-Obiective cognitive: să folosească corect operatorii studiaţii si operanzii corespunzatori

- Obiective afective: să argumenteze corect soluţiile oferite; să aprecieze corect soluţiile oferite de ceilalţi colegi , să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.

- Obiective psihomotorii: să utilizeze corect noţiunile teoreticevînsuşite

Obiective operaţionale:

O1: să folosească corect operatorii aritmetici

O2: să folosească corect operatorii relaționali

O3: să folosească corect operatorii logici

O4: să identifice corect modul de utilizare a operatorilor(realizez feedback prin solicitarea elevilor să rezolve câteva teste).

O5: să reprezinte mai multe soluţii pentru rezolvarea unei probleme, identificând diverse modalităţii de lucru

O6: să analizeze corect fiecare problemă

Strategii didactice:

- Principii didactice:

- Principiul asigurării progresului gradat al performanţei


- Principiul conexiunii invers

Metode de învăţare:

- Metode de comunicare orală: expunere, conversaţie, problematizare;

- Metode de acţiune: exerciuţiul, învăţare prin descoperire;

Procedee de instruire:

- Exlicaţia

- Învăţarea prin descoperire

- Problematizarea

- Conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor

Forme de organizare: frontală şi individuală

Resurse materiale:

- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Adrian Nita, Carmen Popescu, Diana Nicoleta Chirila, Maria Nita, Editura Corint 2017;- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Daniel Popa, Editura Intuitex 2017; - Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Luminita Ciocaru, Stefania Penea, Claudia-Elena Stan, Oana Rusu, Editura Litera 2017;- www.informaticainscoli.ro

Anexe:

Fişă de lucru


NR.

CRT.

ETAPELE

LECŢIEI

COMP.

SPECIFICE

CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICǍ

ACTIVITATEA PROPUNǍTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR METODE ŞIPROCEDEE

FORME DEORGANIZA-

RE

RESURSE

MATERIALE

1.

Moment

organizatoric (1 rninut)

1.3 • Se consemnează absenţele.

• Verifică existenţa resurselor materiale.

• Se pregătesc pentru lecţie.

• Răspund la întrebări.conversaţia frontal

2. Reactualizarea cunoştinţelor

(2 minute)

2.1 • Solicită elevilor să spună care sunt caracteristicilealgoritmilor.

• Caracteristicile algoritmilor sunt: finitudine, claritate, generalitate.

conversaţia

exerciţiul

frontal

individual

3. Captarea atenţiei

(3 minute)

2.2

2.3

Prin algoritm se înţelege o metodă de soluţionare a unei clase de probleme, reprezentată de o succesiune finită de operaţii bine definite, numite instrucţiuni . conversaţia frontal

4. Anunţarea subiectului şi a unor obiective operaţional e

2.1

2.2

• Anunţă titlul, obiectivele operaţionale şi modul dedesfăşurare al lecţiei

• Scriu pe caiete titlul lecţiei

conversaţia frontal


(2 minute)

5. Prezentarea noului conţinut

(10 minute)

1.3

2.2

• Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei sub forma unei prezentări Power Point.

• Elevii notează pe caiete conţinutul noii lecţii

• Urmăresc explicaţiile propunătoarei

conversaţia

explicaţia

exemplul

frontal

6. Fixarea

cunoştinţelor

(30 minute)

2.2

2.3

• Propune spre rezolvare exerciţiile de pe fişa de lucru

• Răspund la

întrebări.

• Rezolvă exerciţiile de pe fisă de lucru.

conversaţia

frontal

individual

fişe de lucru

7. Încheierea lecţiei

(2 minute)

2.2 • Se fac aprecieri globale şi individuale cu privire la participarea elevilor la lecţie.

• Îşi notează tema pe caiete.

conversaţia

frontal

individual


INFORMATICĂ ȘI T.I.C.EXPRESII

PROF. BIANCA MARIA DOBROIU

Date

Date

ConstanteConstante

VariabileVariabile

Algoritmii lucrează cu două tipuri de obiecte:

Aritmetice Logice

Expresii

Expresia-succesiunea de operanzi asupra cărora acționează operatorul in scopul efectuării calculelor.

Operanzii- valorile care intră în calcul. Ele pot fi constante sau variabile

Operatorii- desemnează operațiile care se execută in cadrul expresiei.

Expresiile aritmetice efectueaza operații aritmetice și au ca rezultat un număr.

In cadrul expresiilor aritmetice se folosesc operatori aritmetici. Aceștia sunt de două feluri:

Operatori multiplicativi : *(înmulțire), /(împărțire). Operatori aditivi: +(adunare), -(scădere)

Operatori aritmeticiOperatori aritmetici

MultiplicativiMultiplicativi

**

modmod

AditiviAditivi

//

divdiv

++

--

Exemple expresii aritmetice: 10+2*3= 16(expresie constantă) x*4-3= ( expresie în care se folosește variabila x. Pentru a

putea fi evaluată este nevoie ca x să primească valori). 156 MOD 10= 248 DIV 12=

OBS: Prioritatea operațiilor matematice este aceași ca la matematică.

Dar dacă întrebarea anterioară ar fi formulată astfel: Este adevărat faptul că

5*9-20=25?

Cum ar suna răspunsul vostru? Probabil fi DA, este adevărat! In acest caz, răspunsul nu este un număr, ci o afirmație de tipul ADEVĂRAT sau FALS! FELICITĂRI! Tocmai ați evaluat o EXPRESIE LOGICĂ!

Rezultatele unei expresii logice au ca rezultat o valoare de adevăr: - Adevărat – condiție îndeplinită - Fals – condiție neîndeplinită OBS!

În informatică, pentru „adevărat” vom folosi valoarea 1, iar pentru „fals” valoarea 0.

Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori: • Operatori logici • Operatori relaționali

Operatori logicii

Operatori logicii

LogiciLogici

ȘI logicȘI logic

NEGAȚIANEGAȚIA

RelaționaliRelaționali

SAU logicSAU logic

==

Tabel de adevăr pentru ȘI logic(AND):

a b a și b(a AND b)

TRUE TRUE TRUETRUE FALSE FALSEFALSE TRUE FALSE

FALSE FALSE FALSE

Tabel de adevăr pentru SAU logic(OR):a b a sau b(a OR b)

TRUE TRUE TRUETRUE FALSE TRUEFALSE TRUE TRUE

FALSE FALSE FALSE

Tabel de adevăr pentru NEGAȚIA logică:

A NOT ATRUE FALSEFALSE FALSE

Expresii. Operatori logici

Fișă de lucru

1. Calculaţi rezultatul următoarelor expresii:a. (77+5 )DIV 3*2b. 7+(7+(7+7mod2))/3c. 72/9+9div4d. 15340/20+32*15-139e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8

2. Evaluati expresiile de mai jos precizand tipul rezultatului:a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2;b. (x=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.

3. Evaluati urmatoarele expresii pentru x si y, cu valorile x=5 si y=2:

a) (x+y)>7

b) 3*x div y

c). x mod y + 5*y -10

d). x+2*y*(5-(2*x)/y)

e). (5>2) and (2

5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14, precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor atribuiri:

ab+c

bc+a

ca+b

6. Dacă valoarea variabilei x este 136, ce valoare va avea x în urma efectuării următoarelor atribuiri::

ax mod 10

xx div 10

bx mod 10

xx div 10

x(x*10+a)*10+b


REZOLVARE

1.a. (77+5 )DIV 3*2

82 DIV 3*227*254

b. 7+(7+(7+7mod2))/37+(7+(7+1))/37+(7+8)/37+15/37+512

c. 72/9+9div48+210

d. 15340/20+32*15-139767+ 480-1391247-1391108

e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8((41div17+18)/5+12)*8((2+18)/5+12)*8(20/5+12)*8(4+12) *816*8128

2. a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2; 3*2-2/2 6-1 5

b. (x=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;(10=510)FALSE or FALSEFALSE


c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.(2*3+1) mod 3(6+1) mod 37 mod 31

3.

a) (x+y)>7

(5+2)>7

7>7

FALSE

b) 3*x div y

3*5 div 2

15div2

7

c. x mod y + 5*y -10

5 mod 2 + 5*2 -10

1+10-10

1

d. x+2*y*(5-(2*x)/y)5+2*2*(5-(2*5)/2)5+2*2*(5-10/2)5+2*2*(5-5)5+2*2*05+05

e. (5>2) and (2

4. Completați următorul tabel :

e1 e2 e3 e1 and e2

e2 and e3

e1 or e2 e2 or e3 e1 and e2 or e3

e1 or e2 and e3

true true true true true true true true truetrue true false true false true true true truetrue false true false false true true true truetrue false false false false true false false truefalse true true false true true true true truefalse true false false false true true false falsefalse false true false false false true true falsefalse false false false false false false true false

5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14, precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor atribuiri:

ab+c bc+a ca+b

a b c26 12 14

4066

R a=26, b=40, c=66

6.

(1*10 + 6 ) *10 +3

(10 + 6 ) *10 +3

16 *10 +3

160 +3

163

a b x6 136

3 131163



Slide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9Slide 10

PORTOFOLIU EVALUAREinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 10. 20. ·...

Documents

Transcript of PORTOFOLIU EVALUAREinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 10. 20. ·...