C.C.D. Brăila

PROGRAMUL DE FORMARE:

Informatică și T.I.C pentru gimnaziu – cls.a V-a

PORTOFOLIU DE EVALUARE FINALĂ

CURSANT:

Nume și prenume: Barbu Nicolae

Unitate de învățământ:Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg

Județ: DÂMBOVIȚA

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ – 22.09.2017

Operații cu fișiere și foldere

1. Pe partiţia D:// a hard-disk-ului tău se găseşte următoarea structură de directoare:

a). Completaţi spaţiile libere în adresele de directoare de mai jos.

D://Utilizatori/………………………………............................./Note/Fizică

D://Utilizatori/Profesori/………………………….................……/Romanesti

D://…………………....../Profesori/Filme/Romanesti

D://Utilizatori/…………………………………….............................../Veche

D://Utilizatori/......................................................................................../Fizica

D://Utilizatori/........................................................................../Romana

b). Deschideţi aplicaţia Windows Explorer şi creaţi un director nou cu numele

şcolii voastre. În acest director creaţi trei subdirectoare:

Clase

Cadre didactice

Elevi

In folderul Clase creati subdirectoarele 5A si 6B.

In folderul Cadre didactice creati subdirectoarele Titulari si Suplinitori.

In folderul Elevi creati subdirectorul Promovati.

c). Redenumiţi directoarele astfel:

Directorul Elevi redenumiţi-l Cursanţi

Directorul Cadre didactice redenumiţi-l Profesori

d) Realizati, mai jos, o reprezentare grafica a structurii create.

Barem de corectare

1. Total 9p

a) D://Utilizatori/Elevi/Note/Fizică 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Filme/Romanesti 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Filme/Romanesti 0,5p D://Utilizatori/Profesori/Muzica/Veche 0,5p D://Utilizatori/Elevi/Note/Fizica 0,5p D://Utilizatori/Elevi/Teze/Romana 0,5p

b) Creare director nume scoala 0,5p Creare subfoldere Clase, Cadre didactice, Elevi, 5A,6B,Titulari, Suplinitori si Promovati 0,5p*8=4p

c) Redenumire director elev 0,25p Redenumire director Cadre didactice 0,25p

d) Reprezentare grafica a structurii 1p

Toate subiectele sunt obligatorii

Se acordă 1p din oficiu.

Timp de lucru 40 minute

PLAN DE LECŢIE

Data: ........... 2017

Clasa: a V-a

Disciplina: INFORMATICA SI TIC

Tema : Organizarea informației în directoare și fișiere

Locul de desfăşurare : laboratorul de informatică

Tipul lecţiei: mixta

Profesor: Barbu Nicolae

Competente generale:

Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice Prelucrarea informatiei in format digital

Competente speciale:

Identificarea elementelor sistemelor informatice în contexte specifice Organizarea datelor din sisteme informatice

Competente derivate:

să identifice fisiere, foldere și discurile logice precum și proprietatile acestora să efectueze operatii cu directoare si fișiere (creare, copiere, mutare, redenumire, ștergere, schimbare director curent) să organizeze informatiile intr-o structura arborescenta de directoare să găsească un fișier sau un folder folosind funcția ,, căutare” sau pornind de la directorul rădăcină și urmând calea către el.

cognitive

să definească noţiunea de fişier şi director să recunoască şi să facă diferenţa între fişier şi director

psiho-motorii:

să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite

să-şi formeze deprinderi de lucru specifice temei de studiu să utilizeze atât tastatura cât şi mouse-ul.

afective:

să manifeste interes pentru lecţie; să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.

Strategii didactice:

Metode de învăţământ: expunere, conversaţie, aplicaţii, învăţarea prin descoperire.

Mijloace de învăţământ: calculatorul, fişe de lucru, set de aplicaţii

Forme de organizare: Frontală, individuală.

Forma de evaluare: continuă.

Bibliografie:

1) Manual pentru clasa a IX-a, Editura Niculescu, Bucureşti, 2004 Informatica si Tic, Manual pentru clasa a V-a, Editura Corint, Bucuresti, 2017

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

1 Moment

organizatoric

Salutul.Verificarea prezenţei.

Verificarea existenţei condiţiilor materiale necesare desfăşurării lecţiei

Îşi pregătesc cele necesare lecţiei.

2 Verificarea

cunostintelor

anterioare

Se va face prin întrebari la care elevii dau raspunsurile adecvate

referitoare la lectiile predate anterior:Desktopul si Elementele unei

ferestre .

Fiecare intrebare va primi raspunsul a trei elevi diferiti.

o Ce este un desktop?

o Cate părti are un desktop?

o Unde se află bara de activități?

o Ce cuprinde?

Desktopul este zona principala pe care

o vedem atunci cand deschidem

computerul.

Are două părti: bara de activități și

zona de afișare.

Bara de activitati se afla de obicei in

partea de jos a ecranului. Este mai

mereu vizibila pe ecran.

Cuprinde:

Butonul de start

Sectiunea de mijloc -cu programele si

fisierele deschise(permit comutarea

rapida intre ele)

Zona de notificare (ceasul, setari ale

calculatorului sau starea anumitor

programe)

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

o Ce intalnim pe zona de afisare? o Ce stim despre un icon?

o Ce este o fereastra?

o Care sunt părtile obisnuite ale unei ferestre?

o Ce face fiecare parte a ferestrei?

o Cum pot fi aranjate pictogramele de pe desktop?

o De ce credeti ca este necesara aceasta organizare?

Iconi sau pictograme

Un icon este o iconita si este format

din partea grafica (o imagine, un

simbol) si o parte de text care

lamureste asupra graficului

Iconii nu au un numar obligatoriu.

Iconii se deschid la nivel de fereastra

O arie (o suprafata) de pe desktop in

interiorul careia programele pot lucra.

Bara de titlu, butoanele de

minimizare, maximizare si inchidere,

bara de meniuri, bara de defilare,

borduri si colturi.

...

Elevii raspund la intrebarile

profesorului.

...

...

3 Enunţarea Pentru o mai usoara regasire a informatiilor, sistemul de operare

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

temei şi a

obiectivelor

Windows foloseste mecanismul dosarelor (sau directoarelor) care

permite dezvoltarea unei structuri arborescente. De aceea, astazi vom

discuta despre Organizarea informatiei in directoare si fisiere.

Elevii notează titlul lecţiei

4 Dirijarea

învăţării

Se adreseaza elevilor urmatoarele intrebari:

Cum se numesc dispozitivele care pastreaza informatia? Dati exemple.

Cum putem identifica discurile prezente in calculatorul nostru?

Cum este organizata informatia intalnita aici? Ce putem vedea? Cum au

aparut in calculator?

Dosarul (folderul) sau directorul

este un catalog (recipient) in care se tine evidenta unui grup de fisiere si directoare de pe disc.

Este reprezentat pe ecran printr-o pictograma sub forma unui dosar sau plic si printr-un text (numele dosarului).

Este creat de utilizator sau de un anumit program. Pentru a exemplifica vom crea pe desktop primul nostru folder

folosind comanda Clic dreapta →New→ Folder

Proprietatile unui director- nume, tipul, locatia, marimea, continut,

data crearii.

Elevii raspund la intrebari

Deschidem My computer

Informatia este pastrata in anumite

dosare.

Noteaza in caiete

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Fisierul :

Este un ansamblu unitar de informatii de acelasi fel. Se caracterizeza prin nume.extensie(fisier.txt) Poate fi - executabil (nume.exe)

- neexecutabil (text, grafice, audio, video)

Nu se poate realiza decat cu ajutorul unui program de editare sau de calcul.

Ce fisiere ati creat voi pana acum dintre tipurile de mai sus?

Ce programe de editare cunoasteti?

Realizati un fisier grafic cu ajutorul aplicatiei Paint si un fisier text

utilizand aplicatia Notepad. Salvati fisierele pe ecran.

Observati elementele de identificare si proprietatile acestor fisiere.

Operatii cu foldere si fisiere

Operatie Comanda

Creare Clic dreapta→New→Folder

Redenumire Clic dreapta→Rename

Copiere Clic dreapta→Copy→Paste

Mutare Clic dreapta→Cut→Paste

Stergere Clic dreapta→Delete

Noteaza in caiete

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Cu ajutorul comenzilor de mai sus, a fisierelor create in Paint si

Notepad precum si a fisierelor audio si video existente pe desktop, vom

crea in partitia D:// urmatoarea structura arborescenta:

Structura va fi realizată atat practic in calculator cat si in caiete sub

forma schemei de mai sus.

Pentru aprofundare se cere elevilor sa completeze schema de mai sus

astfel:

D://

Nume elev

Realizeaza practic pe calculator

structura arborescenta folosindu-se de

operatiile si comenzile aferente

primite pe fisa.

Muzicăă Documente

DOC IMG AVI

Imagini

MP3

Filme

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Asigurarea

feed-back-ului

D://

Familia mea

Tata Nume elev Mama

Realizeaza practic pe calculator

structura arborescenta folosindu-se de

operatiile si comenzile aferente

primite pe fisa.

Muzică Documente

DOC 1 JPEG 1 AVI 1

Imagini

MP3

Filme

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Structura arborescenta- fisierele sunt asezate sub forma unui

arbore.

Poate cuprinde:

Director radacina (C://, D://, E://)

Director parinte (sau subdirector)

Directoare copii

Director curent

Nr.

Crt.

Etapele

desfăşurării

lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Noteaza in caiete.

5 Fixarea

cunostintelor

Se cer elevilor urmatoarele:

Sa rezolve cerinta aflata in Anexa 2 Sa gaseasca un anumit folder folosind functia cautare si apoi

pornind de la directorul radacina si urmand calea catre el.

(folositi Proprietati pentru a afla locatia lui.)

Elevii rezolvă cerinta din Anexa 2.

6 Anunţarea

temei

Să exerseze operaţiile însuşite în aceasta lecţie.

Notează tema.

Anexa 2

1. Completati in adresele de directoare de mai jos

spatiile libere.

D://Utilizatori/......................................./Desene/Flori

D://Utilizatori/Carmen/................................./Toamna

D://................................../Carmen/Picturi//Toamna

D://Utilizatori/................................................./Veche

D://Utilizatori/................................................./Flori

D://Utilizatori/..................................../Alba ca zapada

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

Aprobat Director,

Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg DISCIPLINA: Informatică și TIC CLASA: a V-a

Vizat Şef Catedră,

PROFESOR:Barbu Nicolae

PLANIFICARE ANUALĂ

Anul școlar 2017 - 2018

DISCIPLINA Clasa Nr. de ore săptămână

Nr. de ore sem.

I

Nr. de ore sem.

II

Nr. de ore

anual Observaţii

Informatică și TIC v

Nr. de ore din trunchiul comun 1 18 17 35

Nr. de ore de aprofundare

Nr. de ore de extindere

TOTAL 1 18 17 35

Resurse umane - elevi Resurse materiale

Nivel de cunoştinţe, motivaţia învăţării, atitudini, aptitudini: Dotarea clasei (laboratorului):

Competenţe generale Competenţe specifice Unități de învățare Nr. ore

Instrumente de evaluare

Repartizarea orelor pe tipuri de lecţie

com

un

icar

e

form

are

d

ep

rin

der

i

reca

pit

ula

re

veri

fica

re ş

i

eva

luar

e

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

1.1 Utilizarea eficientă și în condiții de siguranță a dispozitivelor de calcul;

Structura unui sistem de calcul Internet

12 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice;

6 4 0 2

1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software.

1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare.

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației

2.1 Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană;

Algoritmi Structura secvențială și alternativă

15 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice

6 4 2 3

2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări;

2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple.

2.4 Construirea algoritmilor care conțin structura alternativă pentru rezovarea unor probleme care necesită luarea unor decizii;

3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor

3.1 Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor produse informatice

Editoare grafice 8 Teste scrise cu itemi obiectivi și semiobiectivi; Probe practice

3 2 1 2

3.2 Implementarea unui algoritm care conține structura secvențială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv;

3.3 Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

Aprobat Director, Școala Gimnazială Nr 2 Titu Târg

DISCIPLINA: Informatică și TIC CLASA: a V-a

Vizat Şef Catedră, PROFESOR:Barbu Nicolae

Proiectul Unităţii de Învăţare

STRUCTURA UNUI SISTEM DE CALCUL

8 ore alocate (S1-S8)

Comp. specific

e Conţinuturi Activităţi de învăţare

Nr. ore

Săpt. Data Metode, Resurse, Mijloace Evaluare

1.1,1.2 Normele de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică. Elemente de ergonomie

Exersarea utilizării corecte a unui calculator sau a unor dispozitive mobile (tabletă, telefon, consolă, laptop), cu evidențierea efectelor asupra stării de sănătate și a pericolelor ce pot apărea în cazul unei utilizări incorecte, inclusiv identificarea riscurilor asociate cu implicarea excesivă a divertismentului digital sau utilizarea excesivă a platformelor și resurselor de divertisment digital.

1 S1 11.09-15.09

Manual, planșe,tutoriale

Aplicații practice Observare sistematică și notare

Structura generală a unui sistem de calcul. Istoric. Hardware, software Placa bază, CPU, RAM, ROM

Descrierea momentelor principale în evoluția sistemelor de calcul și de comunicații (prin imagini/desene/grafice/filme didactice etc.) cu identificarea caracteristicilor dispozitivelor actuale.

1 S2 18.09-22.09

Manual, filme didactice, tutoriale

Memorie externă: HDD, SSD, DVD, stick, capacitate, viteză

Identificarea componentelor hardware, cu evidențierea rolului componentelor hardware și a interacțiunilor dintre acestea.

1 S3 25.09-29.09

Manual, filme didactice, componente ale unor calculatoare dezasamblate, planșe etc.

Dispozitive de intrare: exemple, rol, utilizare Dispozitive de ieșire: exemple, rol, utilizare Dispozitive de intrare-ieșire: exemple, rol, utilizare

1 S4 2.10-6.10

Manual, filme didactice, componente ale unor calculatoare dezasamblate, planșe etc.

Software: aplicații de bază Exersarea utilizării elementelor de interfață, într-o aplicație specifică sistemului de operare folosit (de exemplu, un editor de texte simplu sau un editor grafic), cu evidențierea rolului unui sistem de operare.

1 S5 9.10-13.10

Manual, tutoriale, filme didactice, computer

Sistem de operare: rol, exemple Elemente de interfață

1 S6 16.10-20.10

Manual, tutoriale, filme didactice, computer

Organizarea informației, noțiunea de folder, fișier, operații cu fișiere și directoare

Descrierea modului de organizare a informațiilor pe suport extern și exersarea modalităților de lucru cu fișiere și directoare.Realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar specializat a principalelor operații cu fișiere și directoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare) în vederea organizării resurselor digitale personale.

1 S7 23.10-27.10

Manual, computer, aplicații pentru gestionarea fișierelor

1 S8 30.10-3.11

• Test sumativ