planificareclasaavaseveri

Prof

Prof. psihopedagog

DUTU PAULA-MARIANA

PROIECTARE DIDACTICA CLASA a Va A(elevi cu deficiente severe)

AN SCOLAR 2007/2008

ORAR

LUNI

MARTI

MIERCURIFormarea abil.

Citire-Scriere

Citire-Scriere

de comunicare

Comunicare

Comunicare

Citire-Scriere

Ed.senz.motorie

Elemente de matematica

Comunicare

psihomotorie

aplicata

Abilitare

Ed.moral

Cunoasterea si igiena

Manuala

civica

corpului uman

Ed.fizica

Ed.plastica

Ed.muzicala

Opt. Maini dibace

JOI

VINERI

Religie

Formarea abil.

de comunicareEd. fizica

Opt. Literatura pt copiiCitire-Scriere

Abilitare

Comunicare

ManualaCunoasterea si igiena

Dirigentiecorpului umanOpt.In lumea culorilorStructura anului scolar

Sem. I

17 sept. 21 dec. cursuri

22 dec. 6 ian. vacanta

7 ian. 1 febr. cursuri

2 febr. 10 febr. vacantaSem.II

11 febr. 25 apr. cursuri

26 apr. 4 mai vacanta5 mai 13 iun. cursuri14 iun. 14 sept. Vacanta

Colectivul de profesori ai clasei a V a A

CATALOGUL CLASEI a V a ANr.

Crt.Nume si prenume elevData si locul nasteriiDiagnosticAdresa/ Nr. telefon

An scolar: 2007/2008

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICAREDisciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE

Nr.ore/saptamana: 4

OBIECTIVE CADRU

1. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de receptare a mesajului oral;2. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de exprimare orala si comunicare independenta;

3. Automatizarea si dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, in ritm propriu a cuvintelor, propozitiilor, textelor scurte;

4. Perfectionarea abilitatilor de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte scurte.Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Timp alocat: 35 sapt*4h= 140hDisciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE

PROIECTARE ANUALA

Nr.

crtUnitatea de invatareObiective de referintaNr.

oreDurata(per.de realizare)Obs.

Nr.

crtI. Activitati privind viata cotidianaII. Deprinderi moral-civice

III. Tara mea

Unitatea de invatare1.1 Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntarii corecte a unor sunete in silabe si cuvinte;1.2 Pronuntarea corecta de cuvinte mono- bi- si polisilabice in comunicare

1.3 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor activitati solicitate de profesor2.1 Formarea si exersarea deprinderilor de exprimare corecta, clara si logica;

2.2 Formularea de intrebari si raspunsuri legate de situatii de viata, intamplari, texte citite;

2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii insusite

2.4 Exersarea abilitatilor de comunicare independenta verbala si mimico-gestuala in diferite situatii3.1 Dezvoltarea abilitatilor de pronuntie si citire corecta, fara adaugiri, omisiuni sau substituiri3.2 Dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, expresiva, in ritm propriu, cu respectarea semnelor de punctuatie;3.3 Exersarea vocabularului si utilizarea corecta a cuvintelor invatate;3.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire corecta a cuvintelor si propozitiilor;

3.5 Redarea logica a continutului unui text pe suport concret, imagistic si prin intrebari;Obiective de referinta

31 h Sem.I12 h

Sem. I

8hSem.I

Nr.

ore1-31 X7-24 I

1-21 XI22 XI-5 XII

Durata

(per.de realizare)Obs.

IV. Activitati cu continut practic-stiintific

V. Lecturi, povestiri, basme

VI. Evaluare4.1 Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntiei si scrieri corecte a unor litere, silabe, cuvinte;

4.2 Exersarea deprinderilor de scriere lizibila, de asezare corecte in pagina si pe spatii grafice, ortografia propozitiei;

4.3 Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie a unor structuri gramaticale simple utilizate in comunicare;

4.4 Redarea orala si in scris a unor situatii din experienta proprie;

1.4 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor activitati solicitate de profesor

2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii insusite

2.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire corecta a cuvintelor si propozitiilor;

4.3 Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie a unor structuri gramaticale simple utilizate in comunicare;

9 hsem. I

12h

sem.I

+ 8h

sem.II6-20 XII17-27 IX

28-31 I

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE

Nr.ore/saptamana:4

Timp alocat sem. I: 18*4=72 orePROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Nr.

crtUnitatea de invatareOb. Ref.Detalierea unit. de invatare

DurataActivitati de invatareResurse si strategi didacticeInstrum. de evaluareObs.

Nr.orePer.

1.2Evaluare initiala

Activitati privind viata cotidiana

1.22.2

3.2

4.3

1.3

2.1

3.44.3Cum v-ati petrecut vacanta?Mai stim sa citim?Sa scriem corect!Fise de evaluareCompletarea si comentarea rezultatelor

Desteapta-te romane!Lectura, memorare, transcriere2h2 h2 h

2 h

2 h17-18 IX19-20 IX24-25 IX26-27 IX1-2 XEx de identificare a literelor;

Ex de scriere corecta a literelor, cuvintelor, prop.

Ex de construire corecta a unei prop.

Ex.intrebare-raspuns

Ex.de redare a propriei experienteEx.de copiere, transcriere, dictare

Ex de citire, memorare cu intonatia corespunzatoare;

Ex de transcriereConversatiaExplicatia

Munca indep.

Planse

Fise

Manual Tabla

Caiet

Creion

Citirea explicativa

Conversatia

Manual

CaietProba orala si scrisaCompletarea fiselor de evaluare

Recitarea poeziei (din memorie)

Nr.



Nr.orePer.


1.22.3

3.4

4.4

2.3

2.4

3.51.2

2.2

3.2

Bun gasit, iubita scoalalectura, copiereLa librarie

lectura, raspuns la intrebari, vocabular

In excursie

lectura, raspuns la intrebari2 h4 h4 h3-4 X8-11 X

15-18 XEx.pt reproducerea expresiei mimico-faciale de bucurie, tristete;Ex de asezare corecta a textului in paginaEx de vocabular-cuvant notiune;Ex de redare a propriei experiente;

Ex de formulare de intrebari si raspunsuri

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris;

ConversatiaExplicatia

Munca indepenedent

Manual

Caiet

Discutie introductiva;Exersarea pronuntiei corecte;

Explicatia;

Manual;

Imagini cu rechizite

Citirea selectiva;

Explicatia;

Comunicarea

Manual,

Fotografii din excursii

CaietProba scrisaMunca independent

Raspunsuri la intrebariRedarea orala a propriei experiente vizand subiectul lectiei

Nr.



Nr.orePer.


1.32.3

3.3

Curatenialectura, vocabular,

dictare

La piata lectura, vocabular, transcriere4 h3h22-25X

29-31 XExersarea unor comenzi verbale potrivite la mediul ambiant;Ex de vocabular;Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;

Ex de scriere dupa dictare.Citirea selectiva;

Joc de rol;Explicatia;

Manual;

Caiet;

Tabla;

Munca independent

Raspunsuri la intrebari

3.

Deprinderi moral-civice

1.2

2.3

3.4

4.4Sfaturi bune lectura, transcriere, vocabularSalutul lectura, raspunsuri la intrebari

4h2h

1-7 XI

8-12 XI

Ex.de identificare a unor a unor actiuni concrete pe suport imagistic si verbal;Ex.de vocabular;

Ex.de citire in ritm propriu

Ex.de transcriere; Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;Citirea selectiva;

Explicatia;

Comunicarea

Manual,


CaietRaspunsuri la intrebariExplicarea cuvintelor necunoscute

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Nr.



Nr.orePer.


1.3

2.2

2.3

4.2

La cinematograf

lectura, dictare, vocabular

Telefonul interurban

lectura, vocabular, dictare, raspunsuri la intrebari

2h

4h13-14 XI

15-21 XIEx.de citire in ritm propriu;

Ex de vocabular-cuvant notiune;

Ex de redare a propriei experiente;

Ex de formulare de intrebari si raspunsuri;Ex.scriere dupa dictareDiscutie introductiva;

Exersarea pronuntiei corecte;

Explicatia;

Manual;

Imagini Evaluare frontala si individualaProbe orale si scrise

4.

Tara mea1.3

2.3

3.3

Tara mea

lectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular

Traditii si obiceiuri romanesti

lectura, dictare, raspunsuri la intrebari4h

4h22-28 XI

29XI- 5XIIEx de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Ex de vocabular-cuvant notiune;

Ex de scriere dupa dictare, transcriereCitirea selectiva;

Explicatia Munca indepenedent

Comunicarea

Manual,

Caiet;

Tabla.

Munca independent


Dictare.


Nr.



Nr.orePer.

5.Activitati cu continut practic-stiintific1.3

2.2

2.3

4.2

Iarna pe ulita

lectura, memorare, transcriere

Mos Craciun

lectura, vocabular,memorare, raspunsuri la intrebari4h

5h6 -12 XII13-20 XIIEx de citire in ritm propriu;

Ex.de memorare;

Ex de transcriere;

Ex de formulare de intrebari si raspunsuri;

Ex de vocabular-cuvant notiuneDiscutie introductiva;


Explicatia;

Manual;

Imagini Evaluare frontala si individuala

Probe orale si scrise

6.


1.3

2.3

3.3

Cu ce putem calatoriilectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular

La cumparaturi

lectura, dictare, raspunsuri la intrebari4h

4h7-10 I14-

17 IEx de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Ex de vocabular-cuvant notiune;

Ex de scriere dupa dictare, transcriereCitirea selectiva;


Comunicarea

Manual,

Caiet;

Tabla.

Munca independent


Dictare.


Nr.



Nr.orePer.


1.3

2.2

2.3

4.2

Am si eu doua maini

lectura, raspunsuri la intrebari, vocabular, transcriere4h

21-24 I

Ex de citire in ritm propriu;

Ex de transcriere;


Ex de vocabular-cuvant notiuneDiscutie introductiva;


Explicatia;

Manual;

Imagini Evaluare frontala si individuala


7.

Evaluare sumativa

1.3

2.3

3.3

Citire de texte scurte

Completarea fiselor de evaluare4h

28-

31 IEx de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Ex de construire corecta a unei prop.

Ex.intrebare-raspunsCitirea selectiva;


Comunicarea

Manual,

Caiet;

Tabla.

Munca independent

fise


Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE

Nr.ore/saptamana:4

Timp alocat sem. II: 17*4=68 ore

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

Nr.



Nr.orePer.

1.Activitati privind viata cotidiana

1.2

2.2

3.2

4.3

1.3

2.1

3.4

4.3Povestiti despre programul unei zile de vacanta?Sa scriem si sa citim corect

Fise de evaluare

Completarea si comentarea rezultatelor

Meserii, meserii pentru harnicii copii!

Lectura, raspunsuri la intrebari, explicarea cuvintelor2h

4 h

2 h

3 h11-12 II

13-19 II

20-21 II

25-27 IIEx.de redare a propriei experiente

Ex de construire corecta a unei prop.

Ex.intrebare-raspuns

Ex de identificare a literelor;

Ex de scriere corecta a literelor, cuvintelor, prop.

Ex.de copiere, transcriere, dictare

Ex de citire

Ex de vocabular-cuvant notiune;

Ex de formulare a raspunsurilorConversatia

Explicatia

Munca indep.

Fise

Manual

Tabla

Caiet

Creion

Discutie introductiva;


Citirea explicativa

Conversatia

Manual

CaietProba orala si scrisa

Citirea constienta cu intonatie si in ritm propriu

Completarea fiselor de evaluare

Proba scrisa

Nr.



Nr.orePer.

2.


Activitati cu continut practic-stiintific1.2

2.33.4

4.4

2.3

2.4

3.5

1.2

2.2

3.2Mama de N. Grigorescu, lectura, explicarea cuvintelor, raspunsuri la intrebari

Toate meseriile sunt importante

lectura, copiere, raspunsuri la intrebari, explicarea cuvintelor

Noi albinele lectura, transcriere, explicarea cuvintelor, raspunsuri la intrebari

Zapada si ghiocelul

lectura, raspunsuri la intrebari, vocabular3 h3 h3h

3h

28II-4 III

5-10 III

11-13 III

17-19 III

Ex de citireEx de copiere

Ex de asezare corecta a textului in pagina

Ex de formulare a raspunsurilor

Ex de citireEx de vocabular-cuvant notiune;

Ex de formulare a raspunsurilor

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de raspunsuri vizand textul citit


Conversatia

Explicatia

Munca indepenedent

Manual

Vocabular

Caiet



Explicatia;

Manual;

Citirea selectiva;

Explicatia;

Comunicarea

Manual,


CaietRedarea orala a propriei experiente vizand subiectul lectiei

Proba scrisa

Completarea fiselor de m-ca independent


Nr.



Nr.orePer.

Activitati cu continut practic-stiintificActivitati privind viata cotidiana

1.3

2.3

3.3

2.3

2.4

3.5

1.2

2.33.4

4.4

Ghiocelul

lectura, raspuns la intrebari

Reguli de realizare a unei compuneri

- Introducere

- Cuprins

- Incheiere

Pentru tine primavara lectura, memorarea poeziei

Compunere pe baza unor imagini si a cuvintelor de sprijin

Somnoroase pasarele lectura, explicarea cuvintelor, memorarea poeziei3h

3h

3h

3h

3h

20-25

III

26-31 III

1-3 IV

7-9 IV

10-15 IVExersarea unor comenzi verbale potrivite la mediul ambiant;

Ex de realizare a unei compuneri;

Ex de memorare a textului citit

Ex de vocabular;

Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;

Ex de memorare

Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;Citirea selectiva;

Explicatia;

Manual;

Planse

Caiet;

Tabla;



Explicatia;

Manual;

Conversatia

Explicatia

Munca indepenedent

Manual

Vocabular

CaietCompletarea fiselor de m-ca independent


Proba orala (memorarea poeziei)Completarea fiselor de m-ca independent

Proba orala (memorarea poeziei)

Nr.



Nr.orePer.

3.4.Activitati cu continut practic-stiintificActivitati privind viata cotidiana


2.3

3.4

4.41.3

2.3

3.3

1.2

2.33.4

4.4

Propozitia.

Scrierea propozitiei

Punctuatia propozitiei

La Pasti lectura, transcriere, memorarea poeziei

Mostenirea urmasilor lectura, transcriere, vocabular

Partile propozitiei.

Subiectul.

Predicatul3h

3h

2h

4h16-21 IV

22-24 IV

5-6 V

7-13 VEx de alcatuire a unor propozitii(dupa imagini, cu cuvinte date).

Ex de identificare a semnelor de punctuatie.

Ex d ecitire si memorare a textului citit

Ex.de vocabular;

Ex.de transcriere;


Ex de transcriere

Ex de recunoastere a partilor propozitiei.

Alcatuirea unor propozitii cu substantivele dateDiscutie introductiva;

Exersarea pronuntiei corectesi cu intonatie;

Manual;

Citirea selectiva;

Explicatia;

Manual,

Caiet

Conversatia

Explicatia

Munca indepenedent

Manual

Vocabular

Caiet


ExersareaCompletarea fiselor de m-ca independent

Proba orala (memorarea poeziei)Explicarea cuvintelor necunoscute

Completarea fiselor de m-ca independent

Nr.



Nr.orePer.

5.Lecturi, basme

Activitati cu continut practic-stiintific1.3

2.2

2.3

4.2

3.4

4.4

Orasele tarii

lectura, memorare, transcriere

Povestea copacilor

lectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular

Propozitia simpla.

Propozitia dezvoltata

Recapitularea structurilor gramaticale simple invatate in cls. a V a3 h

3 h2h

4h14-19 V20-22 V

26-27 V

28V-3VIEx de citire in ritm propriu;

Ex.de memorare;

Ex de transcriere;


Ex de vocabular-cuvant notiune

Ex de formulare a unor propozitii

Ex de dezvoltare a prop.simple Discutie introductiva;


Explicatia;

Manual;

Imagini

Discutie introductiva

Exemplificare

Munca independentaEvaluare frontala si individuala


6.

Evaluare sumativa

1.3

2.3

3.3

3.4

4.4

Citire de texte scurte

Completarea fiselor de evaluare6 h

4-12 VIEx de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Citirea selectiva;


Comunicarea

Manual,

Caiet;

TablaMunca independent

fise


Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

Nr.ore/saptamana: 2

OBIECTIVE CADRU

1. Formarea si dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;2. Formarea si dezvoltarea capacitatii de comunicare verbala;

3. Exersarea capacitatii de memorare;

4. Activizarea vocabularului;5. Imbogatirea vocabularului prin diferite forme ale limbajului verbal si nonverbal


Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70 hDisciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

PROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


1.2.

3.4.5.

6.

Evaluare Orientarea in timp si spatiuFamilia

Locuinta si imprejurimile

MeseriiStructuri gramaticale

1.1 Precizarea vocabularului (intelegerea sensului cuvantului);1.2 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a asculta si de a intelege mesajul oral;

2.1Utilizarea vocabularului prin folosirea cuvintelor in contexte diferite;2.2 Alcatuirea de propozitii simple si dezvoltate dupa suport imagistic;

3.1 Organizarea spatio-temporala prin comunicare;

3.2 Prezentarea succesiunii evenimentelor din viata cotidiana;

3.3 Memorarea unor proverbe, zicatori si a unor poezi scurte;

4.1 Folosirea corecta, coerenta a cuvintelor in imbinari gramaticale (propozitii simple si dezvoltate fara sprijin);

4.2 Ordonarea corecta a materialului verbal complex;

5.1 Interactiunea si comunicarea cu cei din jur prin utilizarea diferitelor tipuri de limbaj (verbal, non-verbal, mimico-gestual)5.2 Rostirea mesajelor utilizand intonatia necesara

8h

4h sem +4h sem II6h

sem I+

2h

sem I+

4h

sem I+

2h

sem I+

18h17,21 IX28 I-1 II24 IX-12 X

15-19 X

22 X-2 XI

5, 9 XI

12 XI-25 I


Timp alocat: 18 sapt * 2h = 36 hDisciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

Nr.ore/saptamana:2


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare initiala1.23.2

4.1In vacanta discutii libereToamna si roadele ei2h17-21 XIEx. de redare a unor intamplari din viata reala; Ex de identificare a anotimpuluiComunicareaExplicatia

Planse;

Fotografii

Evaluare frontala si individuala

2.Orientarea in timp si spatiu

1.1

2.2

3.1AnotimpurileLunile fiecarui anotimp

Zilele saptamanii

Legume, fructe2h2h

1h

1h24, 28 IX1, 5 X

8 X12 XEx. de prezentare si explicare a unor planse cu imagini ce ilustreaza cuvinte noi;Ex de identificare a anotimpuluiDiscutie introductiva;


Explicatia;

Manual;

ImaginiRaspunsuri la intrebari

3.Familia

2.13.2

5.1Membrii familiei

Bunicii mei1h

1h15 X

19 XDialogul pt denumirea de finite.Ex de alcatuire de propoziti.ComunicareaExplicatia

ImaginiEvaluare prin proba orala


Nr.



Nr.orePer.

4.Locuinta si imprejurimile

1.12.24.2

Tara mea

Clasa mea

In dormitor

2h

1 h

1h22,

26X

29X

2 XIEx de alcatuire a unor propoitii cu termeni noi;Ex. joc de identificare a nr. de cuvinte intr-o prop.Explicatia Munca indepenedent

Comunicarea

Manual

ImaginiEvaluare prin probe orale

5.Meserii1.23.2

4.1Meseria-bratara de aur2h5, 9 XIEx. de vocabular;

Ex.de memorareCitirea selectiva;

Explicatia

ManualEvaluare individuala

6.Structuri gramaticaleEvaluare sumativa1.2

2.23.2

5.21.12.2

4.2Cine? Ce face?Numele si prenumele

Propozitii dupa suport imagisticPropozitii lacunare

Cuvinte ce contin grupurile de litere

Cuvinte ce-l contin pe X2h

2h

2h

2h

8h

2h

2h12, 16 XI19, 23 XI26, 30 XI

3, 7 XII

10 XII -18 I

21,25 I

28 I,1Formulare de propozitii pe baza de imagini;Ex. de realizare a acordurilor gramaticale;

Ex .joc de completarea a unor propozitii lacunare;

Ex. de alcatuire de cuvinte ce contin grupurile de litere precum si litera XExplicatia;Demonstratia

Joc didactic;

Munca indep.

Manual;

Planse;

Raspunsuri la intrebari oral si in scrisEvaluare frontala si individuala


Timp alocat: 17 sapt * 2h = 34 h

Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

Nr.ore/saptamana:2


Nr.



Nr.orePer.

1.23.2

4.1Cum mi-am petrecut vacanta discutii libere

Bucuriile iernii1h

2h11.II15-18 IIEx. de redare a unor intamplari din viata reala;

Ex de identificare a anotimpuluiComunicareaExplicatia

Planse;

Fotografii

Evaluare frontala si individuala

1.Orientarea in timp si spatiu

1.1

2.2

3.1Lunile fiecarui anotimp

Calendarul Ceasul2h

2h

2h22-25 II29II 3 III7-10 IIIEx. de prezentare si explicare a unor planse cu imagini ce ilustreaza anotimpurile;

Ex de identificare a oreiDiscutie introductiva;


Explicatia;

Calendar

Planse

CeasRaspunsuri la intrebari

2.Familia

2.1

3.2

5.1Care este rolul meu in familie?2h14-17 IIIDiscutii pe marginea responsabilitatilor fiecarui membru al familiei.

Ex de alcatuire de propoziti.Discutie introductiva;

Explicatia

ImaginiEvaluare prin proba orala

Nr.



Nr.orePer.

3.Locuinta si imprejurimile

1.12.2

4.2

Adresa mea, numarul meu de telefon

Tara mea

2h

1h21-24 III28 IIIEx de memorare a adresei si a nr. de telefon;

Ex. joc de identificare a nr. de cuvinte intr-o prop.Explicatia Munca indepenedent

Comunicarea

Manual

ImaginiEvaluare prin probe orale

4.Meserii1.23.2

4.1Toate meseriile sunt importante2h31 III

4 IVEx. de vocabular;

Ex.de identificare a meseriilor dupa indicii dateExplicatia

Manual

PlanseEvaluare individuala

5.Structuri gramaticale

Evaluare sumativa1.2

2.23.2

5.21.12.2

4.2 Ce este propozitia?

Punctuatia propozitiei

Subiectul. Predicatul

Propozitia simpla. Propozitia dezvoltata

Recapitularea notiunilor invatate

Completarea propozitiilor lacunare2h

2h

4h

4h

2h

4 h7-11 IV14-18

IV

21 IV-9 V

12-23 V

26-30 V2-13 VIFormulare de propozitii pe baza de imagini;

Ex de citire cu intonatie, respectand semnele de punctuatie

Ex. de realizare a acordurilor gramaticale;Ex .joc de completarea a unor propozitii lacunare; Explicatia;

Demonstratia

Joc didactic;

Munca indep.

Manual;

Planse;


Explicatia;Raspunsuri la intrebari oral si in scrisEvaluare frontala si individuala

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICAREDisciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa;

3. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35hDisciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII

PROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


Povestea, personajulPovestirea

Traditii si obiceiuri

Poezii

Evaluare1.1 sa identifice si sa caracterizeze personajele literare;

1.2 sa sesizeze unitatile logice dintr-un text narativ;

1.3 sa citeasca corect, fluent si coerent texte literare.

2.1 sa foloseasca in enunturi un vocabular adecvat;

2.2 sa scrie corect, respectand normele ortografice;

2.3 sa redacteze texte scurte;

3.1 sa foloseasca corect formule de adresare intr-o situatie de comunicare;

3.2 sa reactualizeze cunostinte si informatii dobandite anterior;

3.3 sa argumenteze propriile opinii fata de o anumita situatie4h Sem.I+7hSem.I+3hSem.I+2 h

Sem.I+2 h

Sem.I+

21 IX 12 X

19 X 30 XI

7 21 XII

11 18 I

25 I 1 II


Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18hDisciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII

Nr.ore/saptamana:1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Povestea, personajul

1.12.1

3.3Ion Creanga Povestea unui om lenes; Amintiri din copilarie;

2 h

2h21,28 IX

5, 12 XEx de citire a textelor literare date;Ex de completare a unor propozitii lacunare, folosind cuvinte si expresii specifice lb.romaneExplicatiaCitirea selective;

Carte de povesti;

imaginiRaspunsuri la intrebari

2.

Povestirea1.2

2.2

3.2Barbu Stefanescu Delavrancea

Domnul Vucea

Bunicul Bunica

Alexandru Mitru

Pacala si Tandala2h2h

3h19, 26 X2, 9 XI

16- 30 XI

Ex de impartire a textelor in fragmente logice, pe baza unui suport imagistic;Ex. De identificare a asemanarilor si deosebirilorintre personajele unor texte literare;

Antrenamente de formare a opiniilor proprii in raport cu situatia dataDiscutie introductiva;


Explicatia;

Carte de povesti;

ImaginiEvaluare frontala si individuala


Nr.



Nr.orePer.

3.


1.3

2.33.3ColindePlugusorul3h7-21 XIIEx de memorare a textelor citite;Ex de despartire a cuvintelor in silabe;

Ex de intelegere si utilizare a unor formule de adresare in situatii concreteExplicatia Munca indepenedent

Comunicarea

Carte de colindeEvaluare prin probe orale

4.

Poezii1.3

2.2

3.2Octavian Goga Mos Craciun

George Cosbuc

Iarna pe ulita1h

1h11 I

18 IEx de citire a textelor date;Ex de vocabular;

Ex de transcriere a textelor citite;

Ex de memorare a textelor citite.Exersarea pronuntiei corecte;

Explicatia;

Manual;

ImaginiEvaluarea capacitatii de citire cu intonatia corecpunza-toare

5.


2.3

3.3Sezatoare:

In lumea basmelor2h25 I-

1 IIEx de recitare a poeziilor invatate de-a lungul semestrului I

Joc de rolDiscutie introductiva;


Explicatia;

Carte de povesti;Recitarea poeziilor invatate


Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII

Nr.ore/saptamana:1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Povestea, personajul1.1

2.1

3.3Ion Luca Caragiale Vizita;

Domnul Goe;2 h

2h15-22 II29 II- 7 IIIEx de citire a textelor literare date;

Ex. de identificare a asemanarilor si deosebirilorintre personajele unor texte literare;Explicatia

Citirea selective;

Carte de povesti;

imaginiRaspunsuri la intrebari

2.

Povestirea1.2

2.2

3.2

1.3

2.3

3.3

Ioan Al. Bratescu Voinesti Bietul Tric

Privighetoare

Emil Garleanu

Cantaretul2h

2h

2h

14-21 III

28III-

4 IV

11-18 IVEx de impartire a textelor in fragmente logice, pe baza unui suport imagistic;

Antrenamente de formare a opiniilor proprii in raport cu situatia dataDiscutie introductiva;


Explicatia;

Carte de povesti;

ImaginiEvaluare frontala si individuala

Nr.



Nr.orePer.

3


1.3

2.3

3.3Obiceiuri si traditii de Paste1h25 IVEx de intelegere si utilizare a unor formule de adresare in situatii concreteExplicatia Munca indepenedent

ComunicareaEvaluare prin probe orale

4.

Poezii1.3

2.2

3.2George Cosbuc Nunta in codru

Concertul primaverii

Elena Farago

Motanul pedepsit1h

2h

1h9 V16-23 V30 VEx de citire a textelor date;

Ex de vocabular;

Ex de transcriere a textelor citite;

Ex de memorare a textelor citite.Exersarea pronuntiei corecte;

Explicatia;

Manual;

ImaginiEvaluarea capacitatii de citire cu intonatia corecpunza-toare

5.


2.3

3.3Sezatoare:

In lumea basmelor2h6-13 VIEx de recitare a poeziilor invatate de-a lungul semestrului IIJoc de rolDiscutie introductiva;


Explicatia;

Carte de povesti;Recitarea poeziilor invatate

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoasterea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin intermediul actiunilor de

explorare senzoriala2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de percepere a relatiilor dintre elementele lumii inconjuratoare3. Formarea sj dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social)4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativ Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35hDisciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE

PROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


EvaluareDezvoltarea schemei corporale silateralitatea

Structuarea spatiala

0rientarea temporalaElemente pregrafice si garfism

1.1 Identificarea stimulilor externi in situatii diferite1.2 Dobandirea unui comportament adecvat ca reactie la modificarile calitative ale stimulilor1.3 Dobandirea unor comportamente care sa permita modificarea unor stimuli vizuali si auditivi2.1 Cunoasterea reperelor principale ale orientarii in timp (partile zilei, zilele saptamanii)

2.2 Folosirea reperelor temporale in anticiparea unor transformari ale mediului

3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul grafic;3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii timpului;

3.3 Fixarea reperelor in timp pentru a planifica anumite actiuni;

4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis, ca baza a rezolvarii unor activitati mai complexe;

4.2 Desfasurarea de activitati simple de tip casnic;

4.3 Formarea unor conduite adaptative in raport cu diferite evenimente sociale4h SemI+7h SemI+

4h SemI+

3h SemI+

18,25 IX22,29 I

2 X 13 XI

20 XI 11 XII

18 XII -15 I


Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18hDisciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE

Nr.ore/saptamana:1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare initiala

1.12.1

Ieri, azi ,maineAnotimpurile1h1h18IX25 IXEx.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei;

Ex. de identificare acaracteristicilor anotimpurilorComunicarea Explicatia

Planse

TablaEvaluare prin probe orale

2.

Dezvoltarea schemei corporale si lateralitatea

1.2

3.1

4.3Pozitia corecta in banca Imitarea exercitiilor efectuate de profesor

Eu si ceilalti - asemanari si deosebiri

Respecta-ti corpul si vei fi mai sanatos1h

2h

2h

2h

2 X9,16X23,30X

6, 13 XIEx. de stabilire a corespondentei intre elem. propriului corp si cele ale altei personae;

Ex. de stabilire a asemanarilor si deosebirilor dintre oameni sub aspect fizic;

Ex. de simulare ex: salutul, stersul pe picioare, stersul la gura Discutie introductive;Conversatia;

Exercitiul;

Planse;

Manual

Tabla

Propriul corp

OglindaRaspunsuri la intrebari

Executarea comenzilor verbale


Nr.



Nr.orePer.

3.


1.1

2.1

3.1

4.3

Notiuni de pozitii spatialeNotiuni de cantitate

Ordonarea peisajelor corespunzator celor 4 anotimpuri1h

1h

2h20XI

27 XI

4, 11 XII

Ex.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei; Ex. de indetificare amodificarilor lumii vii; Ex. de identificare acaracteristicilor anotimpurilorComunicarea

Explicatia

Propriul corp

Obiecte din clasa

Planse cu anotimpurileTablaEvaluare prin probe orale


4.

0rientarea temporala1.2

3.1

4.3Citirea ceasului

Anotimpurile

Citirea calendarului1h1h1h

18XII8 I15 I

Ex de citire a ceasului prin raportare la programul zilnic;Ex de citire a calendarului;Ex de stabilire a unor repere in timp si de stabilire a unor conduite de rutina Discutie introductive;

Conversatia;

Exercitiul;

Ceas;CalendarExecutarea comenzilor verbale

5.

Evaluare sumativa

1.3

2.2

4.2Corpul uman

Orientarea in timp si spatiu1 h

1h22 I

29 IEx de stabilire a unor repere in timp si spatiuComunicarea

Explicatia

Propriul corp

Fise de evaluareCompletarea fiselor de evaluare


Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE

Nr.ore/saptamana:1


Nr.



Nr.orePer.

1.1

2.1

3.1

4.3Spune-mi despre corpul tau

Sfarsit de iarna inceput de primavara1h

2h12 II19-26 IIEx.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei;

Ex. de identificare acaracteristicilor anotimpurilorComunicarea

Explicatia

Planse


1.

Dezvoltarea schemei corporale si lateralitatea

1.2

3.1

4.3Asemanari si deosebiri intre oameni

Modificarile corpului aparute odata cu cresterea Respecta-ti corpul si vei fi mai sanatos2h

2h

2h

4-11 III18-25 III

1-8 IVEx. de stabilire a corespondentei intre elem. propriului corp si cele ale altei personae;

Ex. de stabilire a modificarilor aparute in corp odata cu cresterea;

Ex. de simulare ex: stersul pe picioare, stersul la gura , etcDiscutie introductive;

Conversatia;

Exercitiul;

Planse;

Manual

Tabla

Propriul corp

OglindaRaspunsuri la intrebari

Executarea comenzilor verbale

Nr.



Nr.orePer.

2.


1.1

2.1

3.1

4.3

Notiuni de pozitii spatiale

Manipularea unor obiecte dupa criterii de notiuni spatiale

1h

1h

15 IV22 IV

Ex.de identificare si denumire a diferitelor notiuni spatialeEx de manipulare a obiectelor dupa criterii de notiuni spatiale (stg-dr; sus-jos, in fata in spate)Comunicarea

Explicatia

Propriul corp

Obiecte din clasa



3.

0rientarea temporala1.2

3.1

4.3Citirea ceasului

Citirea calendarului2h

1h

6-13 V20 VEx de citire a ceasului prin raportare la programul zilnic;Ex de citire a calendarului;Ex de stabilire a unor repere in timp si de stabilire a unor conduite de rutina Discutie introductive;

Conversatia;

Exercitiul;

Ceas;

CalendarExecutarea comenzilor verbale

4.

Evaluare sumativa

1.3

2.2

4.2Corpul uman

Orientarea in timp si spatiu1 h

2h27 V3-10 VIEx de stabilire a unor repere in timp si spatiuComunicarea

Explicatia

Propriul corp

Fise de evaluareCompletarea fiselor de evaluare


Disciplina: CUNOATEREA SI IGIENA CORPULUI UMANNr.ore/saptamana: 2OBIECTIVE CADRU

1. Cunoasterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a transformarilor care au loc in propriul corp3. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social)4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativAria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI

Timp alocat: 35sapt*2h=70 hDisciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMANPROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


1. 2.

3.4.5.Evaluare iniial

Corpul uman

Igiena personal

Viaa sntoas

Evaluare sumativ

2.1 s cunoasc i s numeasc prile corpului;

3.1 identificarea lateralitii membrului superior i inferior dominant i orientarea stnga / dreapta;

3.2 s exerseze i fixeze comportamente de ngrijire a propiului corp nbrcat / dezbrcat, splat, mncat etc.

2.1 s cunoasc i s numeasc prile corpului;

3.1 s identifice lateralitatea - membrul superior i inferior dominant i orientarea stnga / dreapta;

4.1 s identifice propiile trsturi fizice prin comparaie cu cei din jur;

1.1 s manifeste reacii adecvate la stimulii senzoriali din mediu;

1.2 s exprime i s cunoasc senzaiile propiului corp;

2.1 s-i dezvolte conduite cu scop precis n raport cu propiile trebuine;

3.1 s-i exerseze i s-i fixeze comportamente simple de ngrijire a propiului corp mbrcat / dezbrcat, splat, mncat etc.;

3.2 s respecte regulile elementare de igien propie, colectiv i a spaiului;

4.1 s efectueze spontan activiti cu scop precis;


4.1 s cunoasc substanele cu grad ridicat de risc pentru organism i formarea de conduite de evitare a factorilor de risc din mediu;

1.2 s-i lrgeasc cmul experienei directe concomitent cu nvarea unor reguli de siguran;

2.1 s cunoasc modificrile organismului n tririle de boal;

2.2 s-i formeze comportamente adecvate pentru prevenirea mbolnvirilor;


4.2 s cunoasc i s aplice reguli ale unei viei sntoase pentru organismul uman (alimentaie, micare, evitarea aciunilor i a substanelor nocive; recunoaterea surselor de energie i folosirea lor corect).



4.2 s cunoasc i s aplice reguli ale unei viei sntoase pentru organismul uman

3.1 s identifice lateralitatea - membrul superior i inferior dominant i orientarea stnga / dreapta;

3.2 s respecte regulile elementare de igien propie, colectiv i a spaiului;

4.2 s cunoasc i s aplice reguli ale unei viei sntoase pentru organismul uman (alimentaie, micare, evitarea aciunilor i a substanelor nocive; recunoaterea surselor de energie i folosirea lor corect).4 SemI+

4semII

10 sem I+10sem.II

10sem.I+

10

sem.II

10 sem.I+

10

sem.II

2 sem.I

19-27 IX. Sem. I

3 X- 1 XI

Sem. I

Sem. II

7 XI- 6 XIISem. I

Sem. II

12 XII-24.I

Sem. I

Sem. II

30, 31

I. sem. I

sem.II


Timp alocat: 18sapt* 2h= 36hDisciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMANNr.ore/saptamana:2

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)Nr.



Nr.orePer.

1.

2. 3.4.

5. Evaluare iniial

Corpul umanIgiena personal

Viaa sntoas

Evaluare sumativ semestrial2.13.1

3.2

2.1

3.1

4.1

1.2

2.1

2.2

2.1

2.2

2.2

4.1

4.2

2.1

2.2

2.1

2.2

Corpul uman

Din ce este alcatuit corpul uman?

Lateralitatea

Ct de bine ne cunoatem?

Igiena corporal

Prile componente ale corpului uman

Lateralitatea. Orientarea stnga / dreapta.

Trsturi fizice

Organe de simt (auzul, vzul, gustul, mirosul, simul tactil)

- numire, identificare

Simturile ma ajuta sa invat

Cum raspund organele de simt la stimuli?

Sfaturi pentru o pozitie corecta a corpului

Ce reprezint igiena personal?

Igiena personal

Prul

Pielea

Minil;e

Unghiile

Picioarele

Dinii

Igiena i ngrijirea organelor de sim

Probleme frecvente cauzate de lipsa igeniei personale

pduichii;

mtreaa;

respiraia urt mirositoare;

mirosul neplcut.

Igiena clasei

Igiena la servirea mesei

Starea de sanatate / boala

- Ce inseamna sa fi sanatos?

- Ce inseamna sa fi bolnav?Hrnirea - servirea meselor principale

Cum ne hrnim sntos?

Alimentele bogate n vitamine Gripa si virozele respiratorii

Boli cauzate de lipsa de igiena: hepatita, puricii, paduchii.

Corpl uman alctuire

Organelle de sim

Igiena personalSntatea 4

4

3

1

2

1

2

3

2

2

3

2

1

4

2

19-27 IX. 3-11 X

17-24 X

25 X

31 X

1 XI

7 XI

8-14 XI

15-22 XI28-29 XI

5-6 XII

12-19 XII

20 XII- 9 I

10 I

16-24 I

30-31 I- ex. de denumire a prilor corpului

- ex. de motricitate

- ex. de folosire al fiecrui segment al corpului

- ex. de nsuire secvenial a unor aciuni de satisfacere a trebuinelor

-ex. de exprimare verbal i nonverbal a unor trebuine- ex. de diferentiere

- ex. de intuire directa/indirecta

- ex. de observare

- ex. de descriere

- ex. de denumire a prilor corpului


- ex. de folosire al fiecrui segment al corpului

- ex. de orientare stnga / dreapta

-ex. de stabilire a asemnrilor i deodebirilor

ex. de sesizare a mirosului

- ex. de percepere

- ex. de recunoatere

- ex. cu i fr ajutor de splat, mbrcat, mncat

- ex. de diferentiere


- ex. de observare

- ex. de descriere

- ex. de ngrijire a propiei personae

- ex. de ngrijire a spaiului

-ex. de exprimare verbal i nonverbal a unor trebuine

- ex. de stimulare, ncurajare

- ex de indentificare i recunoatere a simptomelor bolii

- ex. de stimulare

- ex. de recunoatere a alimentelor

- ex. de pstrare i folosire corect a principalelor alimente


- ex. de prevenire

- ex. de diferentiere


- ex. de observare

- ex. de descriere

- ex. de stimulare


- ex. de prevenire

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Propiul corp

Plane

Ppua

( activitate frontala

(activitate personalizata

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Propiul corp

Plane

Imagini

Ppua

Diverse obiecte

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Plane

Imagini

Ppua

Diverse obiecte


(activitate personalizataConversaia

Explicaia

Demonstraia

Problematizare

Exerciiul

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Problematizare

Exerciiul

Plane

Imaginijetoane

Diverse obiecte( activitate frontala

(activitate personalizataConversaia

Explicaia

Demonstraia

Problematizare

Exerciiul

FrontalProbe oraleProbe practice

- chestionare orala

- examinare prin probe scrise

-examinare prin probe practice


Probe individuale

Probe colective

Evaluare formativa prin:

- chestionare orala

- examinare prin probe scrise

-examinare prin probe practice


Probe individuale

Probe colectivFrontalProbe oraleProbe practice

Probe individuale

Probe colectivEv.sumativa prin probe:

orale

scrise practice


Timp alocat: 17sapt* 2h= 34h

Disciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMANNr.ore/saptamana:2

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)Nr.



Nr.orePer.

1. 2.3.

4. Corpul umanIgiena personal

Viaa sntoas

Evaluare sumativ semestrial2.13.1

3.2

2.1

3.1

4.1

1.2

2.1

2.2

2.1

2.2

2.2

4.1

4.2

2.1

2.2

2.1

2.2

Corpul uman

- Prin ce se deosebeste omul de celelalte fiinte?

- De ce este important sa ne cunoastem propriul corp?

Alcatuirea unui program zilnic de activitateComponente observabile ale corpului umanLateralitatea. Orientarea stnga / dreapta.

Organe de simt (ochii, urechea, limba, nasul, pielea)

Simturile omuluiCum raspund organele de simt la stimuli?

Ce reprezint igiena personal?

- Igiena i ngrijirea organelor de sim

- Probleme frecvente cauzate de lipsa igeniei personale

pduichii;

mtreaa;

respiraia urt mirositoare;

mirosul neplcut.

- Igiena clasei

- Igiena la servirea mesei

- Igiena alimentelor

Starea de sanatate / boala

- Ce inseamna un program de viata riguros?

- Alimentatia bogata si echilibrata ne pastreaza sanatosi- De ce trebuie sa respectam orele de masa?

- Sportul ne tine departe de medic

Gripa si virozele respiratorii Boli cauzate de lipsa de igiena: hepatita, puricii, paduchii.

Recapitularea notiunilor invatate in clasa a V a

Corpl uman alctuire

Reguli de igiena personala

Cum ne mentinem sanatosi 3h

1h

2h2h4h2h2h1h1h1h

1h1h

1h

1h

1h

1h

2h3h4h

13-20 II

21 II

27-28 II

5-6 III

12-20 III

26-27 III

2-3 IV

9 IV

10 IV16 IV

17IV

23 IV

24 IV

7 V

8 V

14 V

15-21V

22-29 V

4-12 VI


- ex. de nsuire secvenial a unor aciuni de satisfacere a trebuinelor

-ex. de exprimare verbal i nonverbal a unor trebuine- ex. de denumire a prilor corpului


- ex. de orientare stnga / dreapta

- ex. de sesizare a mirosului, gustului, auzului, vazului, pipaitului- ex. de percepere


- ex. de descriere

- ex. de ngrijire a propiei personae

- ex. de ngrijire a spaiului

-ex. de exprimare verbal i nonverbal a unor trebuine

- ex. de stimulare, ncurajare

- ex. pt dezvoltarea deprinderilor de servire corecta a mesei-ex. de spalare a legumelor si fructelor; de verificare a termenului de garantie dupa produsele alimentare- ex de indentificare i recunoatere a simptomelor bolii

- ex. de recunoatere a alimentelor

- ex. de pstrare i folosire corect a principalelor alimente


- ex. de prevenire

- ex. de observare

- ex. de descriere


- ex. de prevenire


- ex. de pastrare a sanatatiiConversaia

Explicaia

Demonstraia

Propiul corp

Plane

Ppua

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Propiul corp

Plane

Ppua

Diverse obiecte

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Plane

Imagini

Ppua

Diverse obiecte

Munca independentaConversaia

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Problematizare

Exerciiul

LegumeFructe

Alimente

Plane

Imagini

jetoane

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

Diverse obiecte

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

Problematizare

Exerciiul

Conversaia

Explicaia

Demonstraia Munca independentaPropiul corp

Ppua

Evaluare orale

Recunoaste-rea partilor corpuluiIdentificarea celor 5 organe de simt

Evaluare practicaEvaluare individualaEvaluare prin probe scriseEvaluare

prin probe practice

Evaluare frontalaProbe oraleEvaluare frontala prin raspunsuri la intrebariEvaluare orala

Completarea fiselor de munca independenta


Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Explorarea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin actiuni de tip matematic;2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a modificarilor cantitative ca suport al

formarii deprinderilor de tip matematic3. Formarea si dezvoltarea mecanismelor de operare actionala si de rezolvare a problemelor simple4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativAria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35 sapt * 1h= 35hDisciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATAPROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


EvaluareNr.naturale mai mici sau egale cu 100; Compararea numerelor

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici sau egale cu 100 cu trecere peste ordinM O1.1 Modificarea relatiilor spatiale dintre obiecte si/sau in raport cu propriul corp; O1.2 Aprecierea globala a cantitatilor si relatiilor cantitative (raportarea cantitatii la numar)

O2.1Compararea multimilor de obiecte si sesizareaschimbarilor cantitative prin crestere si descrestere

O2.2 Stabilirea corespondentei multime obiectuala- imagine-simbol

O3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul grafic O3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii timpului O3.3 Dobandirea algoritmului de calcul in operatii de adunare si scadere

O4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis, ca baza a rezolvarii unor activitati mai complexe

O4.2 Aplicarea de operatii de adunare si scadere in rezolvarea problemelor pe model actional, imagistic, grafic

O 4.3 Operarea cu unitaiti de masura elementare: leu/ban., kilogram/gram, metru, centimetru,kilometru, ora/zi, litru

8 h

semI 4hsemII 4h5h

sem.I9h

semI

13 h

Sem.II2h19-26 IX2h23-30 IX3-31 X

7XI-16I


Timp alocat: 18 sapt* 1h=18hDisciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare

O1.2O3.1O4.1Alcatuire de multimi dupa nr.dat; comparare a unor multimile; Adunare/scadere 0-20.2h19-26 IXEx. de constractie cu sau fara model; Ex de numarare a elem. unei multimi .Fise de lucru; ob din clasaExplicatia

Demonstratia

m-ca indepEvaluare initialaCompletarea fiselor de evaluare

2.

Nr.naturale mai mici sau egale cu 100; Compararea numerelor

O1.1

O2.2

O3.3

Numirea si scrierea nr. naturale formate din zeci si unitati;

Compararea nr. naturale pana la 100;

Exercitii2h2h

1h3-10X17-24X

31XEx. de citire/ scriere a nr. naturale 0-100;Ex.de descompunere in zeci si unitatiManual;Betisoare;

Caiet;

Tabla;

Explicatia;

Demonstratia;

m-ca indep.Evaluare frontala si individuala;Fise de munca indep.

3.

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin

O2.1O3.3O4.2Adunarea nr.formate numai din zeci;Adunarea nr.formate din zeci si unitati;

Suma mai multor nr.naturale;

Scaderea nr.naturale formate numai din zeci;

Scaderea nr.naturale formate din zeci si unitati;

Scaderea nr.nat. cand descazutul este 100;

Ex.si probleme1h

1h

1h

1h

1h

2h

2h7XI

14XI

21XI29XI

5XII

12-19 XII9-16 IEx de adunare si scadere a nr.naturale 0-100exercitii de adunare si scadere cu si fara suport material si imagistic

Manual;

Betisoare;

Caiet;

Tabla;

Explicatia;

Demonstratia;

m-ca indep.Probe scrise si orale;

Fise de munca independent

4Evaluare sumativa O1.2 O2.2 O3.1O4.2

Compararea nr.naturale 0-100;Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin2h23-30 IExercitii de rezolvare a problemelorFise de lucru; ob din clasa

Explicatia

Demonstratia

m-ca indepEvaluare sumativa



Timp alocat: 17 sapt* 1h=17h

Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare

O1.2 O2.2 O3.1O4.2

- Compararea nr.naturale 0-100;

- Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin2h13-20 IIEx de comparare a unor numere din concentrul 0-100.Ex de adunare si scadere 0-100 fara trecere peste ordinFise de lucru;

Explicatia

Demonstratia

m-ca indepEvaluare initiala


2.

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici sau egale cu 100, cu trecere peste ordinO1.1

O2.2

O3.3O2.1O3.3O4.2- Adunarea unui nr. scris cu doua cifre cu un nr.scris cu o cifra;- Scaderea unui nr.format din zeci si unitati a unui nr.format numai din unitati- Adunarea a doua nr.formate din zeci si unitati

- Scaderea nr.formate din zeci si unitati

- Suma mai multor nr.naturale

- Exercitii recapitulative 2h

2h

2h

2h

1h2h

27 II- 5 III12-19 III

26 III -2 IV9-16 IV 23IV 7-14 V

Ex. de citire/ scriere a nr. naturale 0-100;

Ex.de descompunere in zeci si unitati

Ex de adunare si scadere cu trecere peste ordin

Ex de adunare si scadere cu trecere peste ordin

Manual;

Betisoare;

Caiet;

Tabla;

Explicatia;

Demonstratia;

Munca independentaTabla

Caiet

Explicatia;

Exercitiul;

Munca independenta

Tabla

CaietEvaluare frontala si individuala;

Completa-rea fiselor de munca indep.

Rezolvarea exercitiilor date

3Evaluare sumativa O1.2 O2.2 O3.1O4.2

Compararea nr.naturale 0-100;

Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, cu/ fara trecere peste ordin4h21 V -11 VIExercitii de rezolvare a problemelorFise de lucru; ob din clasa

Explicatia

Demonstratia

m-ca indepEvaluare sumativa


Aria curriculara: OM SI SOCIETATE

Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Formarea i dezvoltarea capacitilor senzorial-perceptive pentru adaptarea la normele de comportare n societate.

2. Dezvoltarea unor atitudini i comportamente relaionale pozitive favorabile integrrii n grupurile din care face parte

3. Cunoaterea i familiarizarea cu evenimente semnficative din viaa comunitii.

4. Exersarea i aplicarea, n limita posibilitilor, a practicilor democratice din viaa social


Timp alocat: 35 sapt*1h= 35hDisciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA

PROIECTARE ANUALA

Nr. crt. Unitatea de invatareObiective de referintaNr. oreDurataObs.

Evaluare initialaSocietate si stat

Raporturile necesare cu

ceilalti oamenEvaluare sumativa O1.1 - consolidarea unor comportamente bazate pe respect si buna cuviinta in relatiile cu ceilalti;

O2.1 - cunoasterea si aplicarea unui mod de adresare civilizat fata de serviciile institutiilor publice (spital, politie, judecatorie, scoala, primarie);

O4.1 - dezvoltarea unor forme cat mai corecte de comportament civic tolerant, participativ comunicativ in societate;O2.2 - intelegerea si evitarea situatiilor generatoare de conflict, manifestarea unei atitudini positive fata de sine si fata de ceilalti; O 3.1 - cunoasterea functiilor de baza ale familiei si intelegerea rolului membrilor familiei in indeplinirea lor;

O 4.2 - cunoasterea si respectarea drepturilor omului precum si a responsabilitatilor associate fiecarui drept;

O1.2 - intelegerea importantei comunicarii in viata cotidiana, cunoasterea tipurilor principale de comunicare;

O3.2 - constientizarea necesitatii intelegerii reciproce (copil copil, copil adult, adult adult) si pe cea a iertarii;

O3.3 intelegerea notiunii de munca si a importantei ei pentru om si soc.O3.4 - achizitia de catre elevi a informatiilor privind exigentele fiecarei profesii, cunoasterea factorilor de risc care pot aparea la locul de munca; O4.3 dobandirea sentimentului de apartenenta si participare la viata societatii in perspective integrarii sociale.3 hsemI+ 2h

semII7h semI+ 7hsemII7hsemI+ 7h

semII2hsemI+ 1h18,25 IX2X-13XI20XI-15 I

22, 29 I


Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 hDisciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICANr.ore/saptamana: 1


UNITATEA DE INVATARECOD

OB.DETALIEREA UNITATII DE INVATAREDURATAACTIVITATI DE INVATARERESURSE si STRATEGIIDIDACTICEINSTRUMENTE DE EVALUARE

NR. OREPERIOADA

Evaluare initialaSocietate si stat

Raporturile necesare cu ceilalti oameniEvaluare sumativa semestrialaO1.1O2.1O4.1O2.1O3.2O4.1O2.2 O4.1O3.1O2.2O3.1O2.2O4.3Grupurile din care facem parte

( Familia. Scoala alcatuirea unor liste cu membrii fiecarui grup

( stabilirea regulilor grupului

Ce este statul?

( comentarea unor articole din Constitutia Romaniei; organizarea statului roman; raspunsuri la intrebari.

Calitatea de cetatean votul

( discutarea drepturilor si indatoririlor fiecarui cetatean. Noi in relatiile cu institutiile statului

( lectura unor texte cu continut civic; raspunsuri la intrebari; Suntem persone importante joc de rol. Simbolurile statului roman

( lectura si analiza Art. 12 din Constitutia Romaniei; raspunsuri la intrebari; Societatea si statul recapitulare

( lectura unor texte cu continut civic si a unor poezii patriotice; vizitarea unor institutii publice; Omul fiinta sociala

( raspunsuri la intrebari; discutii pe tema: As putea trai de unul singur?

Problemele familiei in zilele noastre

( lectura poeziei Pestisorul de aur de Nichita Stanescu; caracterizarea propriei familii.

Functiile familiei. Bugetul familiei.

( discutarea unor situatii concrete; raspunsuri la intrebari;

Bunul simt si buna cuviinta

( analiza unor proverbe sau maxime; relatarea unor intamplari, situatii concrete; raspunsuri la intrebari. Simpatia fata de oameni

( lectura si analiza unor texte cu continut civic; descrierea unor situatii din viata elevilor

Fara conflicte

( lectura si comentarea unor texte ilustrative; enumerarea solutiilor potrivite in astfel de situatii

Nu traim pe o insula pustie!

( rezolvarea unui test, autoevaluarea rezultatelor22

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2218, 25.IX. 2, 9 X16.X.22, 30.X.6.XI.13. XI20.XI27.XI4.XII.

11.XII.

18.XII. 8, 15.I. 22, 29.I- ex. de identificare

- ex. de citire

- ex. de selectare

-ex. de citire - jocuri tematice

- ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana

-ex. de citire - jocuri didactice

-ex. de formulare de raspunsuri la intrebari

-ex. de citire

- ex. de vocabular

- jocuri didactice

- jocuri tematice - ex. de citire

- ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana-ex. de citire


- ex. de citire


- ex. de repovestire

- dramatizare

-ex. de citire

-ex. de formulare de raspunsuri la intrebarifotografii planse

fise de munca


( activitate personalizata

manualCaiet

fise de munca

ilustratii


(activitate personalizataManualCaiet

Explicatia

ManualTabla

Fise de lucru


ConversatiaExplicatia

Munca independ

Manual

Planse

Fise de lucru

manualCaiet

fise de munca

ilustratii



Evaluare initialachestionare orala

examinare prin probe scrise


chestionare orala


( examinare prin probe practice

Evaluare sumativa prin probe:

orale

scrise

practice


Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 hDisciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICANr.ore/saptamana: 1


UNITATEA DE INVATARECOD

OB.DETALIEREA UNITATII DE INVATAREDURATAACTIVITATI DE INVATARERESURSE si STRATEGII

DIDACTICEINSTRUMENTEDE EVALUAREOBS.

NR. OREPERIOADA

Societate si stat

Raporturile necesare cu ceilalti oameniEvaluare sumativa semestrialaO1.1O2.1O4.1O2.1O3.2O4.1O2.2 O4.1O3.1

O2.2O4.3Noi si ceilalti( Grupul de colegi si prieteni de la scoala( Familia Actele care ne identifica

Certificatul de nastere

Cartea de identitate

Pasaport

Grupuri care ne identifica Familia mea

Clasa si scoala mea

Tara mea

Sunt europeanTrasaturile morale ale persoanei Increderea si lipsa de incredere

Respectul si lipsa de respect

Curajul, frica si lasitatea

Bunatatea si rautatea

Sinceritatea si minciuna

Recapitulare

( rezolvarea unui test, autoevaluarea rezultatelor2 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1 h

1h

1h1h

1h

1h

1h1h2h12-19 II

26 II

4 III

11 III

18 III

25 III

1 IV

8 IV

15 IV22 IV

6 V

13 V

20 V27 V

3-10 VI

- ex. de recunoastere si identificare-ex. de citire - jocuri tematice


- jocuri didactice


-ex. de citire

- ex. de vocabular

- jocuri didactice

ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana- ex. de citire


-ex. de formulare de raspunsuri la intrebariConversatia

Munca independentamanualCaiet

fise de munca

ilustratii

Manual

Caiet

Explicatia

Manual

TablaConversatia

Explicatia

manualCaiet

fise de munca

ilustratii



Evaluare initiala

Chestionare orala


Evaluare orala

Evaluare sumativa

Aria curriculara: ARTE

Disciplina: EDUCATIE PLASTICA

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin alegerea unor teme de lucru;

2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru

3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational;

4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice


Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35hDisciplina: EDUCATIE PLASTICAPROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


Evaluare Elemente de limbaj plasticCompozitii cu finalitateProduse artistice1.1 Descrierea: formelor geometrice simple si complexe, a texturilor, a culorilor variate, si a modelelor;1.2 Exprimarea emotiilor, sentimentelor si a ideilor prin compozitii libere2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data;

2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale;

3.1 Realizarea in mod individual a unor compozitii libere si cu tema data, precum si prezentarea lor in grup;

4.1 Cunoasterea semnificatiei creatiei artistice;

4.2 Comunicarea propriilor succese, precum si a dificultatilor intampinate in activitatile artistice.

2h

Sem.I+

6h

Sem.I+

4h

Sem.I+

6h

Sem.I+

18 IX, 29 I

21 IX 30 X

5 27 XI

4 XII 22 I


Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 hDisciplina: EDUCATIE PLASTICANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare initiala1.22.2

3.1Peisaj din vacanta

1h18 IXEx pt realizarea de compozitii cu finalitate;Ex pt coordonarea bimanuala si oculo-manuala.Discutie introductive;Explicatia;

Creioane colorate

Caiet desen;

Fotografii.Evaluare prin probe practice

2.

Elemente de limbaj plastic

1.1

2.1

4.21.2

3.1Linii

Pata de culoare

Amprenta

2h

2h

2h25 IX2 X

9,16 X

23,30 XEx de identificare a formelor geometrice ale ob.din mediu;Ex de manipulare a instrumentelorsi a materialelor de lucru;

Ex. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilor

ComunicareaExplicatia

Munca independenta

Creion

Tempera

Pensula

Bloc de desen

Ob din clasaRaspunsuri la intrebariProdusele finale ale activitatii


Nr.



Nr.orePer.

3.

Compozitii cu finalitate

1.2

2.2

3.1

1.1

2.1

Fructe si legume

CurcubeulCopacul

2h

1h

1h6, 13 XI20XI

27XIEx pt utilizarea instrumentelorsi a materialelor de lucru in scopul realizarii unui produs artisticEx de organizare a spatiului plastic.Discutie introductive;

Explicatia;

Creioane colorate

Caiet desen;

Fotografii.Produsele finale ale activitatii

4.Produse artistice1.1

2.1

4.2

1.2

3.1Gheata lui Mos NicolaeIn asteptarea lui Mos Craciun

Peisaj de iarna

Om de zapada

Pete de culoare1h2h

1h

1h

1h4XII

11,18 XII

8 I

15 I

22 I

Ex de combinare a tehnicilor si a materialelor de lucru;

Ex pt descrierea produsului activitatii personale si a colegilor;Comunicarea

Explicatia

Munca independenta

Creion

Tempera

Pensula

Bloc de desen

Ob din clasaRaspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

5.

Evaluare sumativa 1.1

2.1

4.2Desen la alegere1h29 IEx. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilorProdusele finale ale activitatii


Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 hDisciplina: EDUCATIE PLASTICANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.2

2.2

3.1Peisaj din vacanta1h12 IIEx pt realizarea de compozitii cu finalitate;

Ex pt coordonarea bimanuala si oculo-manuala.Discutie introductive;

Explicatia;

Creioane colorate

Caiet desen;Evaluare prin probe practice

1

Elemente de limbaj plastic

1.1

2.1

4.2

1.2

3.1Linii - Ploaia

Pata de culoare Desen pentru mama Flori

Mozaicuri Amprenta(desen colectiv)2h

1h

1h

1h

1h19-26 II

4 III

11 III

18 III

25 IIIEx de identificare a formelor geometrice ale ob.din mediu;

Ex de manipulare a instrumentelorsi a materialelor de lucru;

Ex. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilor

Comunicarea

Explicatia

Munca independenta

Creion

Tempera

Pensula

Bloc de desen



Nr.



Nr.orePer.

2

Compozitii cu finalitate

1.2

2.2

3.1

1.1

2.1

Primavara

Desen dupa model

Sarbatorile de Paste 1h

2h

1h1 IV

8-15 IV22 IV

Ex pt utilizarea instrumentelorsi a materialelor de lucru in scopul realizarii unui produs artistic

Ex de organizare a spatiului plastic.Discutie introductive;

Explicatia;

Creioane colorate

Caiet desen;

Fotografii.Produsele finale ale activitatii

3Produse artistice1.1

2.1

4.2

1.2

3.1Copaci infloriti

Pete de culoare

Desen liber Prietenul meu

1h

2h

1h6 V13-20 V

27 V

Ex de combinare a tehnicilor si a materialelor de lucru;

Ex pt descrierea produsului activitatii personale si a colegilor;Comunicarea

Explicatia

Munca independenta

Creion

Tempera

Pensula

Bloc de desen



4

Evaluare sumativa 1.1

2.1

4.2Desen la alegere2h3-10 VIEx. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilorProdusele finale ale activitatii


Disciplina: EDUCATIE MUZICALA

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin alegerea unor teme de lucru;2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru

3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational;

4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice


Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35hDisciplina: EDUCATIE MUZICALAPROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


1.2.

3.

EvaluareExplorarea senzoriala a mediului

Activitati de expresie muzicala

1.1 Descrierea realitatii inconjuratoare investigate; 1.2 Dezvoltarea simtului ritmic;

2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data;

2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale;

3.1 Interpretarea individual si in grup a unor cantece;

3.2 Valorizarea contributiei colegilor in munca in echipa

4.1 Dezvoltarea capacitatii de a selectiona si de a opta pt o creatie artistica, conform preferintelor;

4.2 Evidentierea elementelor pozitive si negative caracteristice unei creatii artistice3h Sem I +5h Sem I +10h Sem I +19, 26 IX; 30 I

3 31 X

7 XI 23 I


Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 hDisciplina: EDUCATIE MUZICALANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare

1.2

3.1Desteapta te romane!2h19, 26 IXEx de auditie muzicala

Ex de interpretare a unor creatii muzicaleDiscutia introductiva

Explicatia

Propria voce

Casetofon

Caseta audioEvaluare prin modul in care interpreteaza imnul

2.

Explorarea senzoriala a mediului

1.1

2.1

1.2

2.2

4.1Diferentiere zgomot-sunet-voce

Recunoasterea instrumentelor muzicale dupa sunetele emise2h

3h3, 10 X

17-31 XEx de receptare a zgomotelor si sunetelor din realitatea inconjuratoare;

Ex de recunoastere a instrumentelor muzicale dupa sunetele emiseConversatia

Demonstratia

Munca independenta

Propria voce

Obiecte din clasa

Casetofonul

Casete audioEvaluare prin probe orale


Nr.



Nr.orePer.

3.


1.2

3.14.1

3.1

2.2

2.1

3.2Recunoasterea si reproducerea unor structuri ritmice

Auditie Cutiuta muzicala

Colinde

Asocierea secventelor sonore cu miscarea corporala2h

2h

3h

3h7, 14 XI

21, 28 XI

5-19 XII

9-23 I

Ex de recunoastere si reproducere a unor structuri ritmice;

Ex de auditie muzicala;

Ex de interpretare a colindelor

Ex de asociere a secventelor sonore cu miscarea corporala (secvente de dans)Discutia introductiva

Explicatia

Diverse obiecte

Propria voce

Casetofon

Caseta audioEvaluare individuala si frontala

4.


4.1Interpretarea cantecului preferat1h30 IEx de interpretare a unor creatii muzicaleConversatia

Munca independenta

Propria voceCalitatea interpretarii


Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 hDisciplina: EDUCATIE MUZICALANr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.2

3.1Interpretarea unui cantec la alegere2h13-20 IIEx de auditie muzicala

Ex de interpretare a unor creatii muzicaleDiscutia introductiva

Explicatia

Propria voce

Casetofon

Caseta audioEvaluare prin modul in care interpretea-za un cantec la alegere

1.

Explorarea senzoriala a mediului

1.1

2.1

1.2

2.2

4.1Vine, vine primavara

Cantec pt mama

Iepuras dragalas

Copacelul din gradinaRecunoasterea instrumentelor muzicale dupa sunetele emise 1h1h

2h

2h

3h27 II

5 III

12-19 III

26 III

2 IV

9-23 IV

Ex de auditie muzicala

Ex de interpretare a unor creatii muzicale

Ex de recunoastere a instrumentelor muzicale dupa sunetele emiseConversatia

Demonstratia

Munca independenta

Propria voce

Obiecte din clasa

Casetofonul

Casete audioEvaluare prin probe orale

Nr.



Nr.orePer.

2.


1.2

3.14.1

3.1

2.2

2.1

3.2Daca vesel se traieste

Alunelul

Auditie Cutiuta muzicalaAsocierea secventelor sonore cu miscarea corporala2h

1h

1h

1h7-14 V21 V

28 V

4 VIEx de recunoastere si reproducere a unor structuri ritmice;

Ex de auditie muzicala;

Ex de asociere a secventelor sonore cu miscarea corporala (secvente de dans)Discutia introductiva

Explicatia

Diverse obiecte

Propria voce

Casetofon

Caseta audioEvaluare individuala si frontala

3.


4.1Interpretarea cantecului preferat1h11 VIEx de interpretare a unor creatii muzicaleConversatia

Munca independenta

Propria voceCalitatea interpretarii


Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR

Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoasterea si utilizarea materialelor si instrumentelor si a tehnicilor de lucru;2. Recunoasterea tipurilor de culori si a nonculorilor in natura, pe imagini si pe paleta si obtinerea amestecurilor;

3. Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic;

4. Realizarea unor compozitii libere si a unora dupa model.Aria curriculara: ARTE

Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35hDisciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILORPROIECTARE ANUALA

Nr.


oreDurata


Evaluare

Materiale si tehnici de lucruAmestecuri de culori si nonculori

Dominanta cromatica

Compozitia echilibrata a suprafetei decorative si a spatiului plastic1.1 Familiarizarea cu materialele si tehnicile de lucru;

1.2 Folosirea materialelor si tehnicilor de lucru specifice ;2.1 Recunoasterea grupelor de culori si nonculori;

2.2 Obtinerea culorilor binare din amestecul celor primare;2.3 Obtinerea tonurilor si nuantelor ale acelorasi culori;

3.1 Obtinerea unor forme spontane si elaborate;

3.2 Realizarea suprafetei decorative si a unui spatiu plastic folosind linia, punctul si forma;

4.1 Realizarea unor compozitii echilibrate din culori si amestecurile lor.

3h

Sem I+10h

Sem I+3h

Sem I+2h

Sem I+

20 IX, 24, 31 I

27 IX 29 XI

6 20 XII

10, 17 I


Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 hDisciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILORNr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.

Evaluare1.1

2.1

Ce culoare are?1h20 IX

Ex joc de recunoastere a culorilor si a instrumentelor de lucru specificeConversatiaExplicatia

Rechizite

Obiecte din clasaRaspunsuri la intrebari

2.

Materiale si tehnici de lucru

1.2

3.1

1.1

2.1

3.2Modelaj in plastilinaMozaicuri, colaj din forme geometrice

Sa tesem frumos

Sa decoram

3h3h

2h

2h27 IX 11X18X-1 XI

8,15 XI

22,29 XIEx de modelare si obtinerea unor basoreliefuri si forme spontane;Ed de realizare a unui proiect de mozaic din forme geometrice asamblate intr-o compozitie decorativaEx de tesut si decoratExplicatia Demostratia

Exercitiul

Munca independenta

Plastilina

Planse

Hartie glasata

Lipici

Carton

Sa tesem frumos

Sa coasem frumosProdusele finale ale activitatii

Simtul estetic


Nr.



Nr.orePer.

3.

Amestecuri de culori si nonculori1.2

2.1

2.3

4.1

Peisaj de iarna

Felicitari de Craciun1h

2h6 XII

13, 20 XII

Ex de recunoastere a culorilor si a nonculorilor

Ex de recunoastere a tonurilor si nuantelor

ale aceleeasi culori

ex de realizare a unor compozitii libereConversatia

Explicatia

Exercitiul

Munca independenta

Acuarela

Tempera

Bloc de desen

pensuleProdusele finale ale activitatii

4.

Dominanta cromatica

1.1

2.1

3.2

4.1PortretDesen liber1h

1h

10 I17 I

Ex pt manuirea corecta a instrumentelor de lucru si pt recunoasterea culorilor

Ex pt dezvoltarea simtului esteticConversatiaDemostratia

Exercitiul

Munca independenta

Portret- pictura model

Acuarela

Tempera

Bloc de desen

pensulaProdusele finale ale activitatii

Simtul estetic

5.Evaluare sumativa1.1

2.1

4.1

Mini-expozitii cu lucrarile copiilor2h24,31 IEx de apreciere a lucrarilor proprii in raport cu modelul si lucrarile colegilor

Conversatia

Explicatia

Lucrarile

elevilorProdusele finale ale activitatii


Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 hDisciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILORNr.ore/saptamana: 1


Nr.



Nr.orePer.

1.1

2.1

Ce culoare are?1h14 IIEx joc de recunoastere a culorilor si a instrumentelor de lucru specificeConversatia

Explicatia

Rechizite

Obiecte din clasaRaspunsuri la intrebari

1

Materiale si tehnici de lucru

1.2

3.1

1.1

2.1

3.2Desene decorative Combinatii de linii si culoriMozaicuri, colaj din forme geometrice

Sa tesem frumos

Sa decoram

3h

3h

1h

1h21 II- 6 III13-27 III

3 IV

10 IVEx de realizare a unor desene din linii si culori diferiteEx de realizare a unui proiect de mozaic din forme geometrice asamblate intr-o compozitie decorativa

Ex de tesut si decoratExplicatia

planificareclasaavaseveri

Documents

Transcript of planificareclasaavaseveri