Unitatea de învăţământ: Şcoala Postliceală Sanitară “CAROL DAVILA” ONEŞTIMaistru instructor- Asistent Medical : LUCAȘ ANA-MARIAANUL II, A.M.G.Modulul: REUMATOLOGIE SI NURSING IN REUMATOLOGIE

Avizat,Director

Planificare calendaristică an şcolar 2013 / 2014

COMPETENŢACRITERII DE

PERFORMANŢÃCONŢINUTUL TEMATIC

NR.ORE

SÃPT.STRATEGII DIDACTICE

EVALUAREMETODE RESURSE

C1Analizează semnelesi simptomelespecifice afecţiuniireumatismale.

(a) Identificarea semnelor si simptomelor la pacientul cu afecţiunireumatismale.

1.Semnele si simptomele prezente la pacientul cu afecţiuni reumatismale: scăderea mobilitatii articulare,durerea articulara,atrofia muscular,tumefactia articulara,redoarea articulara,etc

1 ora

Sem.IS1

Expunerea, conversatia, munca inde -pendenta,simularea,exercitiul, discutiile si lucrul in grup.

Casetevideo, diapozitive, planse, folii de retropro- iector manechin, instrumentar si materialesanitare diverse

Probe orale/ practică (gen studiu de caz) prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze semnele si simptomele afecţiunilor reumatismale conform criteriilor deperformanţă

(b) Desciereaprincipalelor afecţiuni reumatismale.

2. Principale afectiunireumatismale: reumatismul articular acut, poliartrita reumatoida, spondilitaankilozanta, reumatismul articular degenerativ (definitie, etiopatogenie, simptomatologie, investigatii, principii de tratament)

1

C2 Identifică problemele dedependenţă sistabilestediagnosticele(nursing) la pacienţicu afecţiunireumatismale.

(a) Efectuarea culegerii de date

(b) Analizarea si sintetizarea informaţiilor obţinute din culegerile de date

Culegerea de date prin: interviu, observaţie clinică,cercetare documente medicale, discuţii cu echipa de îngrijire si aparţinătorii.

1 ora

Sem.IS2

Studiu de caz simularea, observatia, exercitiul, dezbaterea, discutiile si lucrul in grup

Studiu de caz, expunerea, conversatia, muncaindependenta

Scheme,fise de lucru, fise tip, desene, folii de retroproiector

Scheme,fise de lucru, fise tip, desene, folii de retroproiector

Evaluarea formativăInvestigaţia, problematizarea tema în clasă,observarea sistematică

Evaluarea formativăobservarea sistematicăProbe orale,practice.

Analiza si sinteza datelor obţinute din culegerile de dateManifestări de independenţă.Manifestări de dependenţă. Surse de dificultate: fizice, psihologice, sociologice, lipsa de cunoştinţe

1 ora

Sem.IS3

(c) Enunţarea diagnosticelor nursing specifice afecţiunilor pacienţilor

Probleme de dependenţă si de diagnostic de îngrijire (nursing) specifice afecţiunilor reumatologice : alimentatie inadecvata prindeficit, imobilitate, durere, vulnerabilitate fata depericole etc. Diagnosticul=PES

1 ora

Sem.IS4

C3.Elaborează planul de îngrijire (planulnursing).

(a) Formularea obiectivelor de îngrijire

Obiectivul nursing: specificitate, performanţă,implicare, realism, observabilitate.

1 ora

Sem.IS5

Expunerea, conversatia, munca inde -

Scheme, fise de lucru, CD-uri,planşe, folii retopro-

Probe orale/ scrise/ practice (gen studii de caz) prin care elevul demons

2

pendenta,simularea,exercitiul,discutiile si lucrul in grup.

iector desene, manechin, fise tip, instrumentar si materialesanitare diverse

trează că estecapabil să elaboraeze planul de îngrijire (nursing) conform criteriilor de performaţăEvaluarea formativă

(b) Ierarhizarea priorităţilor de îngrijire

Priorităţi de îngrijire:calmarea durerilor, supravegherea si menţinerea funcţiilor vitale si vegetative, profilaxia infecţiilor, prevenirea complicaţiilor.

(c) Stabilirea intervenţiilor proprii si delegate

Intervenţii proprii (autonome): masaj,frictiuni,bai,mobilizare, comunicare,alimentative, educaţie

1 ora

Sem.IS6

Intervenţii delegate: pregătirea pentru investigaţii si analize, administrarea tratamentului general si local.

1 ora

Sem.IS7

C4.Aplică intervenţiileproprii si delegate.

(a) Pregătirea materialelor si instrumentelor adecvate intervenţiilor

Resurse materiale:Instrumente: seringi si ace sterileMateriale pat tare, rulouri, perne, corsete,mese de elongatie, chingi, scripeti, bicicleta ergonomica, planseta cu rotile, inele pentru maini,parafina, namol, substante medicamentoase, platou steril, tavita renala, manusi sterile,comprese

1 ora

Sem.IS8

CD-uri, planşe, folii retoproiector desene,prezentări power-point

Observarea sistematicătema în clasă

3

sterile, substante antiseptice, etc.

(b) Pregătirea psihică si fizică a pacientului

Metode si mijloace de pregătire a pacientului:pregătirea psihică, pregătirea fizică

1 ora

Sem.IS9

Soluţii oftalmice, trusă perfuzabile, medicamente, Instrumentar chirurgical specific, trusă chirurgicală de pansat, compre se, tampoane,

Probe orale/ practice (gen studii de caz) prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice inter venţiile proprii si delegate conform criteriilor de performaţă

(c) Efectuarea intervenţiilor

Intervenţiile specifice:miscari izometrice, masajcu miscare activa, bai medicamentoase, miscariizotone, injectia intraarticulara

1 ora

Sem.I

S10

C5

Evalueazărezultateleîngrijirilor aplicate.

(a) Aprecierea rezultatelor obţinute, raportate la obiectivele stabilite(b)Restructurarea planului de îngrijire, în caz de rezultat nefavorabil

Obiectivele stabilite:Realizate-NerealizateRestructurarea planului de îngrijire:Reformularea obiectivelor: adaptate la capacităţile fizice ale pacientului;Planificarea intervenţiilor: adecvate manifestărilor de dependenţă prezente în evoluţia pacientului

1 ora

Sem.I

S11

Expunerea, conversaţia,observaţia, descoperirea, demonstraţia, problematizareasimularea, studiul de caz, structurarea planuluide îngrijiri

Scheme, fise de lucru, CD-uri,planşe, folii retopro iector, desene,Prezentare portofolii

Probe orale/ scrise/practice (gen studii de caz) prin care elevul demons trează că este capabil să evalueze rezultatele îngrijirilor aplicate conform criteriilor de performaţă

Recapitulare finalăTestare

1 ora

Sem.I

S12

4