planificare 12 seral

Unitatea de învăţământ: COLEGIUL TEHNIC „HENRI COANDA „TULCEA Semnătură director:Disciplina: Limba Engleză (L1) Semnătură şef de catedră: Profesor: VIOLETA IVANOF Clasa: a XII-a seral Nr. ore/săptămână: 2Manual: PROSPECTS, UPPER INTERMEDIATE Editura: MACMILLAN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂAN ŞCOLAR 2012-2013

Nr. crt

Unitatea de învăţare

Conţinuturi Competenţe specifice vizateNr. ore

Săptă-mâna

Evaluare Observaţii

THE FIRST SEMESTER

1 REVISION

Introducing ourselves; Revision of the Indicative Tenses, Speaking fluently, Expressing likes and dislikes; Initial test

1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte

3hS1S2

Iniţială scrisă

exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;

2Unit 1–Planet

Earth

Topic and vocabulary: our planet and its neighboursStructure: articles, present simple for eternal truths, revision of other uses of the present simple.Function: giving your opinion

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă

4hS2S3S4

Orală frontală

răspunsuri la întrebă-ri globale; exerciţii cu alegere multiplă;exerciţii de repetare după model;dialoguri, simulări.

Topic and vocabulary: unusual pastimes and behaviour

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat

3Unit 2 –

Strange people

Structure: comparatives and superlatives of adjectives and adverbs; adjectives ending in –ing and -edFunction: expressing ambitions; writing to a penfriend about your likes and dislikes.

2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

4h

S4S5S6

Observare sistematică

Scrisă

activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.

4Unit 3 – Have you heard the

news?

Topic and vocabulary: radio news reporting.Structure: present perfect/ past tense contrasts; polite/indirect questions; filling in questionnairesFunction : writing to a penfriend about what you have been doing.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

4hS6S7S8

Orală frontalăProiect

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;

5Unit 4 – Wild

weather

Topic and vocabulary: dangerous weather, natural disastersStructure: the past perfect tense with when, before, after; so/such….(that)Function: describing a frightening experience

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice

3hS8S9

OralăObservare sistematică

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale;

6Unit 6 – Big

Brother is watching you

Topic and vocabulary: a famous British novelist; past participles or adjectives?; abstract nounsStructure : the passive (simple tenses); possessive forms (using the genitive)Function : writing a description of a story you have read.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

3hS10S11


răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;

7Unit 7 -

Superstars

Topic and vocabulary: the lives of two superstarsStructure: reported speech; reporting instructions, requests, advice, etc Function: writing a factfile

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.3 să completeze formulare5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

3hS11S12

Scrisă Observare sistematică

8 Unit 8: Coura-geous lives

Topic and vocabulary: people who have suf-fered for their beliefs; political systems; nouns and related adjectives.Structure : defining and non-defining relative

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un

3hS13S14

OralăObservare sistematică


clauses; verbs followed by to + infinitiveFunction: making notes of new information

stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

9Unit 9: Work, work, work

Topic and vocabulary: the world of work; categories of workStructure: used to/would could/was able toFunction: describing events in the past, descri-bing past ability.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă

3hS14S15

Orală


10 RevisionProgress check Progress test

1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.1 să redacteze diferite tipuri de texte

4h S16,17Sumativă

Scrisă


THE SECOND SEMESTER

11

Unit 11 – Save the white

rhino!

Topic and vocabulary: endangered speciesStructure : present and past perfect tenses, active and passive; gerundsFunction : writing a formal letter of complaint.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

4hS19S20



12

Unit 12 – Across the

USA

Topic and vocabulary: the USA British/American words which are differentStructure: verbs followed by the –ing form; verbs with two objects. Function: giving instructions and commands

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.3 să completeze formulare5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

4hS21S22

Proiect Observare sistematică

13 Unit 13: Who needs school?

Topic and vocabulary: schools and education; the American school sys-temStructure : second type conditional must/have to; talking about hypotheti-

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un

4hS23S24

OralăProiectScrisă


cal situationsFunction: expressing obli-gation

stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

14Unit 14: Get a

life!

Topic and vocabulary: television; types of TV programmesStructure: reply questions; the future perfect Function: describing your favourite TV pro-grammes

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric

4hS25S26

Orală Frontală


15 Unit 16: Come to Britain!

Topic and vocabulary: aspects of Britain including its history; airportsStructure: third type of conditional; question tagsFunction: expressing degrees of certainty and uncertainty

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie

4hS27S28

Orală Frontală



anglo-saxonă prezentate

16Unit 17: It’s a

mystery!

Topic and vocabulary: mysteries and myths; phrasal verbsStructure: modals in the past; phrasal and prepositional verbsFunction: degrees of certainty and uncertainty in the past

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

4hS29S30


Scrisă


17

Unit 18: Homeless and

hungry!

Topic and vocabulary: homelesness; unemploymentStructure: the unreal past (I wish I’d…; If only I’d…); continuous tense formsFunction: filling in an application form; expres-sing regrets

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le inte-greze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

4hS31S32

Orală frontală

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;

18 Unit 19: The Tower of Babel

Topic and vocabulary: English and other world languages; loan words in English; expressions with make and doStructure: to + simple infinitive; other infinitive

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale

2hS33 Observare

sistematică


formsFunction: speculating about meaning

3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea inform-aţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

15FINAL

REVISIONProgress checkProgress test

2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic an-terior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea infor-maţiilor generale de detaliile specifice4.1 să redacteze diferite tipuri de texte4.2 să scrie paragrafe coerente4.3 să completeze formulare

2h S34PortofoliuSumativă

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe; dialoguri, simulări.

Notă : Săptămâni de practică : -sem I : S18 - sem II: 35, 36, 37

planificare 12 seral

Documents

Transcript of planificare 12 seral